中学纪律要求

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中学纪律要求范文第1篇

【关键词】课堂教学管理；中学英语；教学现状；要点分析

一、中学英语课堂教学的现状

随着中学英语新课程标准的推行，中学英语教学也对任课教师的课堂教学管理能力提出了更高的标准和要求。而通过对中学英语教学一系列的观察和研究发现，很多中学英语任课教师在针对英语课堂教学进行组织管理的过程中，并没有反映出中学英语新课程标准的理念，课堂教学管理观念落后、管理目标不够明确等问题经常出现，有的中学英语任课教师由于对课堂教学管理的错误认识，甚至出现了课堂管理失控的问题，以至于严重影响了中学英语教学成效的顺利提升。由此可知，中学英语课堂教学管理的现状并不容乐观，相关的一系列问题仍有待进一步的探索和研究。

二、中学英语课堂教学管理的要点分析

中学英语课堂教学管理实际上指的就是在开展中学英语教学活动的过程中，英语任课教师通过适时的、有效的引导来协调英语教学课堂内的师生关系和生生关系，以营造良好的教学氛围，顺利完成教学目标，并取得预期的教学成效的过程。在这个过程中，最为关键的几点就是中学英语课堂教学的目标管理、纪律管理以及环境管理三方面，因此，本文就从这三个方面对中学英语课堂教学管理的要点问题进行简要的分析。

1.中学英语课堂教学的目标管理

在开展中学英语教学活动的过程中，部分英语任课教师，认为课堂教学管理的目的就是为了维持课堂教学秩序，仅仅是为了让学生保持安静和有序的学习活动。实际上这种认识是错误的，中学英语课堂教学管理目标主要有如下几点：

一是，通过课堂教学管理工作为学生争取更多的、有效的学习时间；二是，通过课堂教学管理工作来激发更多的学生积极主动的参与到英语学习活动中来；三是，通过课堂教学管理工作来帮助学生培养和发展自己的自我管理能力，以促进学生的全面健康发展。而与此相对应的中学英语课堂教学的目标管理工作也同样主要包括以上几个方面。任课教师只有对中学英语课堂教学的目标管理有一个科学明确的认识，才能够为高效开展英语教学工作奠定良好的基础，避免课堂教学管理失控问题的出现。

2.中学英语课堂教学的纪律管理

在中学英语课堂教学的纪律管理中，主要有四种纪律类型：一是，由任课教师促成的纪律。由任课教师促成的纪律实际上也就是学生在英语任课教师的引导下所形成的班级行为规范；二是，由集体所促成的纪律。这种情况下的纪律是由任课教师所促成的纪律在内化之后所表现出的一种方式。也就是说当绝大多数学生都能够自觉遵守课堂纪律时，这种由集体促成的纪律也就形成了；三是，由任务而促成的纪律。由任务而促成的纪律通常是随着任务的开始而出现的，与任务之间有着直接性的关系，例如：每当临近考试的时候，学生的课堂纪律情况就会有所改善，这其中就有着任务所促成的纪律的成效；最后是学生自己促成的纪律，也就是通常所说的自律，自律虽然培养起来的较为繁杂，但是却能够让学生受益终生。中学英语任课教师在针对中学英语课堂教学进行纪律管理时，要保证纪律管理的科学性，就要注意考虑并重视以上所述的几点，不可有所疏漏。

3.中学英语课堂教学的环境管理

中学英语课堂教学的环境管理主要有如下三个方面的主要内容：

首先，是教学环境的安排和布置，如教室布置、座位安排等。在安排和布置教学环境时，中学英语任课教室就可以合理的融入英语方面的内容。例如：可以在教室的黑板报上利用英语格言来营造良好的班级文化，如：You have to believe in yourself。 That’s the secret of success等等。

其次，课堂规范的制定。制定课堂规范的主要目的就是为了培养学生良好的学习习惯，中学英语任课教师在制定教学规范的过程中，一定要在充分了解学生的实际情况的前提下，制定科学合理的课堂规范，并正确把握应有的尺度，尽可能的做到管而不死，活而不乱。

最后，课堂教学氛围。在开展中学英语教学活动的过程中，要对中学英语课堂教学的环境做到有效的管理，任课教师还要注意营造良好的课堂教学氛围，通过生动、活泼、和谐的教学氛围来激发学生的英语学习热情。

三、结语

英语任课教师在进行中学英语课堂教学管理的过程中，不但会应用到英语知识，还会涉及教育学、心理学以及管理学等多个领域的内容，十分复杂繁琐。而在这其中，中学英语课堂教学的目标管理、纪律管理以及环境管理三点是最为关键的，会直接影响到课堂教学管理工作的科学性和有效性，因此，中学英语任课教师在针对所开展的英语教学活动进行课堂教学管理时，一定要重视这三个方面的内容，并尽可能采用激励的方式来激发学生的英语学习兴趣，让学生积极主动的参与到教学活动之中，以充分发挥课堂教学管理应有的作用，促进中学英语教学质量和水平的不断提升。

参考文献：

中学纪律要求范文第2篇

在20__级初一年学生社会实践活动开班仪式的讲话老师、同学们：今天，延平中学20__级初一年学生社会实践活动今天在这里隆重开训了。首先，请允许我代表延平中学师生向南安市中小学社会实践活动基地的领导、教官表示衷心的感谢!开展社会实践活动训练，是贯彻党的教育方针，加强学生素质教育的一个有效途径。新世纪的学生不但要有扎实的文化知识，还要有强健的体魄、顽强的意志和完善的人格。我们这次的社会实践活动很重要的一项内容就是军训队列训练。你们要学习军人铁的纪律、顽强的意志、艰苦朴素的作风、吃苦耐劳的精神，还要学习军人“坐如钟、站如松、行如风”的军人气质。初中阶段是人生道路上的一次重要转折点，也是人生学习的黄金时期，每一位同学必须树立自己的理想，确立自己的学习目标、人生目标。同时，初中阶段的学习又是十分艰苦的，要完成繁重的学习任务，没有良好的组织性和纪律性，没有吃苦耐劳和百折不挠的作风是不行的。军训是艰苦的，也是令人难忘的，从现在起，你们要像军人一样生活，像军人一样思考，像军人一样训练，强身体，健心智，使自己具备爱国之心，报国之能，建国之智。当代中学生大多是独生子女或者家庭条件比较宽裕，往往缺少挫折、磨难和艰苦的经历；通过军训的磨练和洗礼增强国防观念和国家安全意识；培养良好的举止和仪表，加强组织性和纪律性，培养吃苦耐劳和艰苦朴素的作风，可以增强面对逆境不屈不挠的意志，面对和克服困难的勇气。实践证明，凡是具有遵纪守法、吃苦耐劳、意志坚强、不怕困难的同学，学业成绩往往比较出色，也能更好实现自己的人生理想。我们参加军训就是要学习人民军队的优良传统和作风，今后贯彻到自己的学习和生活中去。尽管短短几天的军训只是人生旅途中短暂的一瞬，但它给我们的影响则可能是长期的，甚至是终生的。关于军训的内容、步骤已有具体的计划安排。基地将作具体布置，这里就不讲了。为了圆满完成军训任务，为确保这次军训的安全和质量，我代表学校向大家提几点要求：

第一，高度重视，严肃认真。像对待学习一样，高度重视军训，全身心地投入军训，一丝不苟完成军训的各项任务。要不怕困难，刻苦训练。无论哪个训练项目，都要从难从严，既练意志，又练筋骨；既练思想，又练技术。要克服娇气，敢于跌打滚爬，敢于流一身汗，沾一身泥，不怕脏、不怕苦、不怕累。

第二，严格训练，严格要求。从开训到结束的每一天，从白天到晚上的每一个环节，都必须按照基地的要求。全体同学必须按照要求严格约束自己、要求自己。保证在军训中严格要求自己，发挥“流血流汗不流泪”的精神，树立“掉皮掉肉不掉队”的决心，以优异的成绩向学校汇报。第三，增强组织纪律观念，一切行动听指挥，尊重教官，服从领导，用军人的标准严格要求和规范自己的行为举止。发扬艰苦奋斗精神，勇于吃苦，勇于锻炼，做遵守纪律的模范。对每一位同学的遵守纪律情况，要严格进行考勤考核，军训期间，除特殊情况外一律不得请假。所有同学都必须集中精力参加军训，认真听讲，仔细看示范，牢记要点，坚决反对拖拖拉拉，松松垮垮的散漫作风。

第四，积极开展争先创优活动。在军训中，同学之间要互相尊重、互相爱护、互相关心、互相帮助，同学与同学之间，班与班之间，要开展广泛的竞赛活动，看谁作风好，看谁训练认真，看谁能吃苦耐劳，看谁团结协作，看谁的班级能获奖，形成你追我赶、力争上游的热烈气氛。要把军训中学到的好思想，好作风、好习惯发扬光大，应用于学习和日常生活之中，应用于校风校纪建设之中，为我校争光添彩。第五，要十分注意人身安全，杜绝一切意外事故的发生。训练中要严格按照各项动作规则要求，不懂不要装懂，不要自作主张，不许蛮干，千万要注意安全。所有参加军训的同学，都要自始至终参加队列训练等各项规定项目的操练，军训表现记入个人档案。对在军训中成绩显著的集体和个人将分别予以表扬，对违反纪律的要严格进行批评教育。这次社会实践活动进行训练，时间紧，任务重，但我们相信，只要同学们刻苦努力训练，我们一定能顺利完成此次社会实践活动的任务。“谁英雄，谁好汉，训练场上比比看。”同学们，你们一定要以行动证明自己作为延平中学的学生是光荣的、自豪的。我们有句话说，今天我因上延平中学而自豪，明天延平中学因我而光荣。让我们一起努力吧！最后，预祝同学们军训圆满成功！祝全体同学生活愉快、学习进步!黄长顺20__年3月29日

中学纪律要求范文第3篇

撰写人：___________

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期：___________

2020年中学生期末个人总结

我在__中学__的第一个学期就这样结束了.迎来了盼望已久的寒假,细细回想着一年,我心里真是感慨万千。

光阴似箭，回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，对我来说真是飞跃的半年。在这半年里，无论是学习方法、态度还是纪律都比小学更上了一层楼。下面，我就这几简单的总结一下。

（一）学习

学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的作业，能够认真完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。

（二）学习方法及态度

中学的学习与小学有许多不同。小学时代我们被老师催着赶着向前走。而初中更注重自主学习，老师讲的不再满足我们的需要。我能认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面，有较强的求知欲，学会了自我反省，检查，提前预习的学习方法，获益匪浅。

（三）纪律

在纪律方面，我可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待；能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；不迟到、不早退、不旷课；上学穿校服；举止文明；有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。纪律是学习的保证。没有纪律，何谈学习，下学期，我会再接再厉，争取在纪律方面做得更好。

但我身上还有各种各样的问题，在下个学期中要努力改正，不断以更加严格的标准来要求自己，在各个方面都更上一层楼，扬长避短，深刻地认识，检讨自己，力争做到让老师，家长和自己都感到十分满意。

这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课，成绩都不如意。俗话说得好，一份耕耘一份收获，只能说我付出的不够。在新的学期里，我会更加加倍努力学习，不会辜负老师家长的期望！

以上就是我对初一上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。自然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助，在此我要诚挚的道一声：谢谢大家！

中学纪律要求范文第4篇

关键词：中小学；体育教学；衔接

小学到中学体育教学的过渡是体育教学的关键问题，为了让学生进入中学后保持体育教学的连贯性，促进教学成果的进一步提高，中小学体育教学的衔接工作变得尤为重要。目前，中小学体育教学还存在许多差异，导致教学内容和教学模式不能有效衔接。因此，相关教育部门的工作者需要针对当前中小学体育教学衔接问题进行研究，通过合理的途径来完成体育教学衔接工作。

一、中小学体育教学衔接存在的问题

1.缺乏正确的教学思想

教学思想是体育教学工作的根本依据，缺少合理的教学思想，中小学体育教学的工作将偏离素质教育的标准。由于中教学体育教学工作者缺乏正确的体育教学指导思想，在教学内容、教学方法、课程安排等各方面都未能制定科学合理的教学理念[1]。在具体的教学当中，虽然按照教学计划完成课堂教学，但却没有按阶段拟定教学目标，体育教学更像是课外活动。学生没有养成体育锻炼的习惯，只把体育课时当作休闲时间，在思想上就没有衔接好中小学体育教学。

2.教学内容不合理

教学内容的变化在中小学体育教学中十分明显，针对中小学生身体发育的不同阶段，制定的教学内容也会不一样。随着年龄的增长，学生体育锻炼的强度也会不断增加，教学内容应该由易到难，逐渐提高学生的身体素质，促进学生的身体发育。而中小学体育教师没有认识到体育教学的系统性，所指定的教学内容不切实际，与学生的身心发展需求不符。小学体育教学内容变化较小，而中学体育教学初期内容的难度就比较高，以至于学生进入中学以后难以适应，对体育课程的兴趣因此而变低。

3.课堂纪律差别大

小学体育教学较为放松，学生有足够的自由活动时间，养成了散漫的习惯。而中学体育教学一般都会有热身运动、健身操、列队等必要流程，小学体育课上养成的习惯会让学生难以适应中学体育教学的课堂纪律。学生在不适或反感的时候，对体育学习的兴趣也会降低，中小学体育教学课堂纪律的差异增加了教学衔接的困难。

4.教学方法效果低

体育教学有其独特之处，体育课堂一般都设在户外，比其他学科更具实践性和示范性。但小学体育教学的方法比较单一，学生在教师的统一指导下完成教学内容后就能自由活动，所学的规范动作较少。在长时间的被动学习之下，小学生对体育教学形成了固定思维，缺乏学习的主动性。中学体育教学的内容较多，教师在有限的课时内需要让学生掌握许多体育知识和动作规范，为赶进度而忽视了教学的效果。中学生因在体育课上缺少自由的时间，加上灌输式的教学方法，使其逐渐丧失了学习体育的兴趣。

二、中小学体育教学衔接的相关策略

1.强化教学思想

为衔接好中小学体育教学工作，要先对教学指导思想进行改善，强化教学的目的性。作为体育基础教学，小学体育课程的教学思想应当是培养学生学习体育的兴趣，提高学生的身体素质，以适应以后强度逐渐增加的体育教学。在小学体育教学的后期，要适当增加中学体育教学的要求，便于教学的衔接，使中小学体育教学更加连贯。中学体育教学除了要按照课程标准来制定教学计划之外，也必须重视体育教学强身健体的作用，并不能为完成教学而教学，要充分认识体育教学的目的。

2.优化教学内容

教学内容是体育教学的重点，贯穿整个教学过程，选取合适的教学内容，使中小学体育教学更容易对接，是学校和教师需要考虑的问题。教学内容的制定除了要以教育部的教学大纲为依据，还要结合学生的实际情况。教学内容要与学生的身体素质相符，在学生的成长过程中，教师要时刻关注学生可接受的运动强度，据此调整教学内容，增强学生的运动能力。在教学衔接的时间段内，要增加小学末期的运动强度，减少中学初期的运动强度，让学生更容易适应其中的变化。

3.明确课堂纪律

让学生遵守课堂纪律需要一定的时间，中小学体育教学的衔接需要从小培养学生遵守纪律的意识。小学体育教学要随着课程的进展提出更多的课堂要求，让学生逐渐适应纪律型的课堂，减少学生的抵触情绪。中学体育教师要在入学的前段时间要向学生介绍体育课程的计划，明确体育教学过程中的纪律，让学生有充分的心理准备。在既定的纪律之上，教师应当适度放松，以免学生消极应付体育教学。

4.创新教学方法

改变教学方法，以引导学生的学习兴趣为主，是体育教学过渡到中学阶段的有效方式。学生在进入中学后，对许多新事物都抱有较高的心理预期，若发现中学体育教学枯燥无味，势必会降低体育教学的效果。在教学中采用多媒体讲解，增加体育竞赛，组织校外体育活动等方法都能有效提高学生学习的积极性。

综上所述，实现中小学体育教学的有效衔接先要改变教学思想，形成整体教学的意识。在具体教学中要根据学生的身心成长需求，制定科学合理的教学内容，采用灵活的教学方式，提高中学体育教学的效果。做好中小学体育教学的衔接，保持体育教学的连贯性，能够为深入开展素质教育夯实基础。

参考文献：

[1].王建.体育教学有效衔接补偿机制研究[J].武汉体育学院学报.2014.（04）.

[2].袁耿，刘抗英，杨杨.浅谈中小学体育教学的衔接[J].才智.2014.（06）.

中学纪律要求范文第5篇

1 把自己的言传身教与学生的自我约束结合起来

1995年7月28日的《中国青年报》上《一个母亲的抗争》一文中有这样一段话：“一个孩子，从小崇拜爸爸妈妈。一上学就开始崇拜老师，不再崇拜家长。原因一个是老师知识多了，更重要的是，孩子从人格上不再崇拜父母，因为父母说话总不算数，或者家长自己说的，却经常做不到。”这一段话说得是比较中肯的。在工作中笔者总是严格要求自己，注意自己的一言一行，平时要求学生不迟到、不早退，那么笔者在工作中首先就早来晚走，经常深入班级。有的学生自习时坐不住凳子，笔者就在这个时间到教室里备课，这样做既保持了自习纪律，又为那些坐不住凳子的学生作了“示范”。应该说，教师的一举一动都潜移默化地影响着学生。从老师的身上，学生会无形中感到什么是应该做的，什么是不应该做的，他们会自觉地遵守学校的各项规章制度，自觉地约束好自己、管理好自己。

2 把情感教育与严格要求结合起来

有时当教师真心诚意地把自己的爱心奉献给一些学生时，并不一定使他们马上克服缺点、改正毛病。记得刚参加工作时，笔者对那些平时比较散漫、不够遵守纪律的学生投入很多精力。比如他们犯错误时，笔者不厌其烦地耐心地给他们讲道理；有的学生生病，笔者从家里给他们拿药、买营养品；有的学生家庭困难，笔者毫不吝惜地资助他们生活费；等等。可是，在他们身上有时仍然出现问题。笔者深刻反省，最后发现自己只做了一半工作，还有一半没有做到，那就是对学生的严格要求。而教师，尤其是班主任，则应该既要当好母亲，又要做好父亲，也就是对学生既要慈爱，又要严管。正如小树的成长，既需要浇灌，也需要修剪。实际上，慈爱是爱，严管又何尝不是爱呢？在情感教育的前提下，对那些经常犯错误的学生，笔者总是让他们严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并配以灵活的措施。这样做的结果是，学生感到他们是生活在充满温暖而又有秩序的集体中。

3 把理想教育与刻苦学习结合起来

帮助学生树立远大理想，并且引导他们为自己的理想去奋斗是教师义不容辞的责任。但是，对“理想”这个诱人的字眼儿，谈起来容易，让学生实现起来就困难了。教师既要用理想激发学生去刻苦学习，又要帮助他们克服前进道路上的障碍。对于年龄在十六七岁的中学生来说，他们的思想容易波动，情绪不够稳定，遇到困难犹豫徘徊。这些虽然属于正常现象，但却很容易影响他们的学习积极性，那么教师就要经常给他们讲述学习的目的，激发他们拼搏进取，让他们清楚刻苦学习是实现理想的重要途径。因此，笔者经常利用小班会时间或者课余时间给学生介绍学习方法，与他们共同探讨如何面对人生，面对现实；给他们讲南朝孙康映雪苦读的故事，讲宋朝陈正之勤能补拙的故事，讲顾炎武勤勉好学、终志不懈的故事，等等，使学生始终牢记理想，自强不息。

4 把传统美德与社会现实结合起来

中华民族有着悠久的传统美德，很多名人、伟人他们在立德修身、治国安邦方面有着感人的故事，像疏食淡饭不改其志的孔子，威武不屈、忠贞如一的苏武，忧乐天下的范仲淹，万古忠义的岳武穆，等等。如果把这些可歌可泣的人物事迹讲给学生听，足以在思想上培养他们高尚的道德情操，引导他们走向人间正道。但是这些人物事迹却代替不了学生的实际行动，因为学生面对的是活生生的社会现实。新的社会形势和激烈的竞争在等待着他们，各种不同形式的人生观、价值观摆在他们面前，如果不把传统美德教育与社会现实有机地结合起来，学生就很难培养出健康而高尚的品德。当然，在学习上他们的进取心也将受到不良的影响。

5 把严肃的纪律与活泼的班风结合起来