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学校管理合理化建议

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学校管理合理化建议

学校管理合理化建议范文第1篇

【关键词】班级管理;班主任;教育;育人

班主任的工作在学校与学生之间起着纽带和桥梁的作用。班级管理作为班主任工作的重点是学校管理的组成部分,是搞好教学工作的重要环节。那么, 学校内部班级管理工作是每位班主任教师的一项基本功, 尤其是知识经济社会, 如何带好班集体, 是一项摆在中学教育工作者面前的重要课题。

1以“教育育人”为目标,培养高素质的人才

所谓“教育育人”, 就是教育的引导和启发性, 通过说理、启发、疏导、诱发等手段, 潜移默化地影响学生的思想和行为,从而达到接受教育的目的。

1.1 注重教育的针对性

班主任教师应该做到既要了解班级整体结构, 又要了解学生个体情况;既要了解学生实际情况,又要了解社会环境对他们的影响;只有全面地、深刻地了解学生,才是开展班级管理工作的第一步。

首先,要掌握班级整体构成。班主任只要做到心中有数,才能有针对性的因材施教,提高工作的效率。其次,要掌握学生个体, 研究学生的特点。了解学生的生活环境、家庭状况兴趣爱好等;了解学生的学习态度和成绩、学习方法、思想品德、身体素质与健康情况;掌握他们的心理状态和精神面貌。只有掌握了第一手材料才能掌握学生发展规律, 从而摸索出经验, 采取有效的教育措施, 以实现教育育人的目标。

1.2 把握教育的特殊性

榜样的力量在于影响个体产生道德需要和自我教育的意识。班集体也需要适时地树立典型,进行榜样示范。榜样的力量有利于树立正气, 作为班主任要注意选择与本班学生年龄相仿, 所处的社会地位大体相同的榜样,这种榜样对学生的影响力最大。同时宣传时代英雄,也是发挥榜样力量的手段。因此, 对于榜样的示范性和影响力不容忽视。

1.3 注重教育的重复性

班主任教师要对后进生有正确的认识。班集体中存在后进生或有问题的学生是客观存在,任何一个后进生都有值得肯定的一面,要善于发现他们的优点、特长,以此为教育、转化的突破口。任何一个后进生不是一成不变的,要信任后进生同学,了解他们后进的症结,善于抓住时机进行有效的转化、教育。一定要对症下药,抓住成人的特点,要学会做长期耐心细致的工作,防止出现反复,但要正确地对待工作中出现的反复,反复抓,抓反复,不断巩固已出现的进步,只有这样才能把后进生转化过来。

2以管理育人为手段,规范思想行为

所谓管理育人,就是以政策法规为准则,加强对学生的管理以达到育人的目的。

2.1选拔干部培养出好班委

选好、用好班干部,组建强有力的班委会是搞好班级工作的基础。班主任积极调动全班同学支持和配合班干部的工作,是培养优秀干部的最佳途径。班主任与班干部共同研究班级管理的具体方法,鼓励干部大胆、细致、主动地开展工作,使班委会真正成为班主任的得力助手和班级核心。为此,在注意发挥学生主体作用的同时, 更要充分发挥班主任的主导作用管理好班级,就得正确培养和使用干部。

2.2 加强法规学习

要组织学生学习学校的规章制度,学习有关奖惩细则和学校管理规定,组织学习中学生守则,以控制和规范日常行为,树立良好的学习风气,端正学习态度,强化教学管理,特别是要严肃考纪考风,防止行为。由于现今高校扩大招生,告诫学生要珍惜求学机会,真正学到有用的知识,培养出自身的能力,等待被社会选拔。

2.3 落实制度不手软

把各项规章制度告诉学生,并在今后的学习中落实到行动上,一定要按照学校的各项规章制度去执行。对严重违纪者依照相关规定按程序予以处理,决不能偏袒学生的不良行为,否则将是对学生的坑害,也是对学校规章制度的践踏,危害学校的形象。

3以服务育人为基点,班主任要提高自身的素质

服务是班主任工作的宗旨,是思想教育的基本内容。感情投资是班主任能否带好班集体、培养好建设者的前提。

3.1 服务的主要途径

首先, 动之以情,是服务的基础。把动之以情的教育方式渗透到对学生细致入微的工作中去,关心爱护学生,学生就会和班主任亲近交心,班主任的工作就容易开展。其次, 配合学校改善办学条件, 促进后勤经营管理体制的改革,提高服务质量,为学生优化居住、通行、饮食等条件,使学生的身心得到健康发展。再次, 发挥集体力量,与各科教师密切配合,并经常与各任课教师取得联系,互通情报,听取各科教师介绍本班的情况,学生个体的情况及存在的问题,同时听取各科教师对班级管理合理化建议,以便更深刻地了解班级,统一认识,统一要求,更好地发挥教师集体的整体效应。

3.2 班主任具备的素质

许多成功的班主任的实践表明,班主任内在的气质、风度、学识、修养等因素所形成的精神力量是对班级、学生最有效的影响力。因此,班主任的素质正是班主任做好班级工作的关键。

总之, 每个班级的情形千差万别,要根据学生具体情况,每个班主任要总结经验,找出共同点,使班级管理趋于规范化、科学化、人性化,减少随意性、盲目性、简单化,那么,班级管理工作一定会做得很出色。

参考文献: