社会实践自述

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社会实践自述范文第1篇

就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了社会实践工作。打工实践实践虽然很短，但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。

大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒得知道 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。

现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。

虽然实践的一个月，并不能说算得上是酷暑，可以说是比较幸运，因为我担任的是大学生勤工俭学所担任的最普通的工作之一—家教。在过去的一年里，我一直不敢尝试，原因之一，我一直对自己缺乏自信，不相信自己的实力，总害怕误人子弟。原因之二，求学在外，家长一直也不放心。所以迟迟不敢迈出第一步。所以，这次我不能再让机会悄悄溜走，不管有多艰辛，我都要坚持下去。因为我知道这就是考验，这就是体验，这就是奉献，我为之无怨无悔。

在这短短的一个月中我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了，我帮助一个初中小孩儿学习英语，刚开始，我精心准备了三套学习方案，但是教完第一节课时，我的计划一一泡汤，他英语基础比较差，词汇量很少，基本句型掌握不扎实，最重要的是，他对英语学习没有兴趣，为此，我尽量减少学英语的枯燥与乏味，充分调动他学习的积极性，课下，我们还讨论我们的理想，追求，并且还传授我的学习心得和体会。孩子儿在不断的学习，我也不断的成长。通过社会实践活动，我深入学习领会了“三个代表”重要思想，继承和发扬了大学生勇于实践的光荣传统，树立和落实了科学发展观。用实际行动赢得了社会的认可和好评，也通过走进基层、走进市民了解了更多现实问题，树立了正确的成才观。做家教的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是生活吧。我不知道多少人有过这种感觉，但总的来说，这次的家教生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。现在想来，一个月的家教生活，所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。同时，在这次社会实践中，我充分的体会到了父母们“望子成龙”的殷切期盼，更体味了父母的艰辛。

在这次学习过程中，我得到了学生家长的肯定，他们的支持给了我极大地鼓励与支持‘同时，我也发现了自己的不足，有时，上完课，回到家，我会通过不同途径寻找答案，在这一过程中，我也学到了很多以前没有接触的知识，对自身学习也有了一定的认识与提高。

社会实践期间，在提高实践能力的同时，我还学习到了人际交往和待人处事的技巧。人与人的交往中，要看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你自然会得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，要相互理解，包容，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。相信别人。

或许有人会说我这个暑假没有赚到多少钱，仅仅七百多元而已，可是我们在这个现实的社会中懂得了该怎么样生存，该怎样去感恩，感谢那些支持你、帮助你的人，该怎样去回报父母。我想这个才是最重要最值得我们追求的东西。

社会实践自述范文第2篇

七月的骄阳，沸腾了我们青春的热血；无悔的选择，辉煌了我们年轻的岁月。我们带着朝气蓬勃来到了人民最需要的地方，奉献我们的美丽青春，燃烧我们的热情岁月；我们微笑的脸庞和飒爽倩丽的英姿，伴随着这短暂而充实的七天社会实践，定格在时间的长廊中，亘古不变。

暑假社会实践，让我们去关注社会，了解形势与政策的动态，认识自身，认识社会，是一个提升自我，锻炼自我的宝贵平台。在这个过程中，我们离开了大学这个象牙塔，来到了现实的社会中体验社会，体验生活，体验人生；社会实践，让我们贴近社会，去感受最真实的社会生活，体味最真实的人生。

烈日炙烤的大地，滚烫、灼人，却有这样一群人，无论炎热，无视辛劳，坚持做战于一线，他们就是义修队的同学。他们用全面专业的知识与耐心细致的态度为人民解决困难，赢得了广大人民的好评。一丝不苟地工作态度，让他们可以将工作限度地做到，让人民限度地满意。还有义教组的同学，他们用爱与知识在孩子们的心里播撒希望和梦想的种子，他们用心捧起那些渴求知识的孩子们，让他们看到湛蓝的天空，看到梦想的高度。还有各种调研活动的成员，他们在与群众的接触中，了解到人民的需求，在文化、经济、教育、卫生等方面深入调查，通过以调查问卷的方式为媒介，互相交流沟通为主体，得到人民最宝贵、最真实的回答与反馈，并总结出面、说服力的信息。

文娱汇演绚烂多姿，每个节目辉煌多彩，都深深吸引了当地人民，将我们大学生意气风发，朝气蓬勃的精神面貌完美呈现在他们面前，这一切的一切，都凝聚着文娱组每位成员的辛勤汗水，他们的辛勤付出为社会实践划上绚烂的一笔。还在一群这样的人，高调做人，低调做人，无论在什么场合，什么时候都能发现他们忙碌的身影，他们就是通讯摄影组和后勤组。

实践之旅，多姿多彩，通讯摄影组见证每个宝贵的画面，并把它定格下来，他们忙碌在活动的最前端。后勤组，无论在什么时候，他们都在默默的付出，为我们提供一个最坚强的后盾，他们隐藏在后端，却提供有力的保障和信念，他们是一群最可爱的人。

在整个实践过程中，我不仅仅得到提升与锻炼，更重要的是收获到了许许多多最真诚的友谊，无论在什么时候，我都能发现那一张张真诚的笑脸，给了我莫大的支持与信心，让我更坚定前进在社会实践的道路上。

社会实践：“传服务火炬，颂无悔青春”，我们挥洒青春，收获了精神上的升华和珍贵的友谊，它将永远珍藏在我们记忆中，成为人生宝贵的一笔财富。

暑假社会实践心得体会800字【二】

在本次的社会实践中我们还同诸多群众谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义。

这次实践活动，丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们通过这次实践更加了解社会，这次实践活动意义深远，对我们的帮助享用一生。作为一个21世纪的大学生，社会实践是引导我们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式；我们要抓住培养锻炼才干的好机会；提升我们的修身，树立服务社会的思想与意识。同时，我们要树立远大的理想，明确自己的目标，为祖国的发展贡献一份自己的力量！

暑假社会实践心得体会800字【三】

超市里每一天都会碰到各种各样的顾客，偶尔也会碰到外国的朋友，这个时候正好是练习自我英语口语的机会。大多数时候还是一些家长带着孩子来买开学的学习用具，这样的场合，能够培养自我的沟通潜力，和自我的表达潜力，这些都是在学校里学不到的，是靠自我在社会上的积累得来的。此刻的我们赚钱不是主要的，作为学生，就应一种学习的经验来看待工作，不管是什么工作总会有值得我们学习的地方，这种学习和实践社会的机会是很珍贵的。也是以后自我找工作，实践社会的资本。

社会实践自述范文第3篇

我总喜欢挑战一些新鲜事物，因为只有选择有价值有意义的事，勇敢的去尝试，才能不断发现自己的不足，只有不断学习，才能努力赶上。优胜略汰是社会进步的法则，超越压力，战胜自我是我人生的奋斗目标，工作面前，我积极肯干，认真负责，喜欢在乐观中进取，用微笑面对人生。我最喜欢的一句格言：“从成功里到自信和快乐，从自信里得到快乐和成功，从快乐里得到成功和自信。”虽然自己资质平平，成长的历程艰难险阻，但我相信，带着微笑，不懈的努力，定能战胜一切！今年暑假我参加了社会实践活动，虽然一个月的时间活动让我觉得很累很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。也通过一个月的实践，使我有了些关于社会基层建设的心得体会。

我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层，同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。

艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。我是一名大一学生，即将走上社会，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化每一天，捧着厚厚的问卷，怀着一份份坚定的信念，我们在烈日下奔跑着。感谢这次暑期实践活动，让我们在这过程中成长了不少，懂得了不少。

作为一名大学生，我深深地感到初会实践的重要性。并希望以后能够经常参加实践，这种社会实践活动是在大学中的社团生活所无法比拟的，只有在真正的社会实践活动中体验生活，亲身的接触社会、了解社会，才能使自己得到锻炼，才能使自己所学的理论知识得以运用到实践，才能使自己成为真正有用于实际，使自己成为真正有用于社会的学生。社会实践弥补了理论与实际的差距和不足，社会实践的意义也在于此。

社会实践自述范文第4篇

【关键词】城市规划测绘;数字城市建设

1前言

随着科学技术的发展和人们生活的需要，越来越多的城市把目光都放在了数字城市的建设之上，一些城市已经完成了城市数字平台的建设，并认为这个平台是数字城市建设的基础，然而一般性的数据库的日常管理和及时更新的投资比较大，而且使用周期也很长。城市规划测绘与数字城市建设的投资一般比较巨大，所以一般由政府部门介入，在其城市所属的地域之内应用3S技术、摄影测量和卫星影像等测绘出城市的地形形貌数据，经过整理分析形成相关的数据。然而，在很早之前部分城市就建立过相关的数据模型，但应后期的种种因素导致数据库不能进行有效的维护而失去作用。

2城市规划测绘和数字城市建设的介绍

城市规划测绘目前被作为数字城市建设当中比较重要的任务来完成，同时伴有一定的预期行和福利性。其主要任务在于对城市的基础数据进行收集和整理分析，之后以辐射的形式扩散到四周，最终形成一个比较完整的数字化城市网，同时也满足了数字化城市建设和创新的原则。数字城市的最初的定义形成的灵感来自于将城市的职能部门的功能和信息进行不同的分割，同时将城市的发展和数字建设进行了相互的结合，目的在于能够符合城市治理规划以及应用系统的智能化和自动化的需求，而且这也是当前科学技术不断发展催生的事物，从某种角度而言也是对城市建设的一种创新驱动。但对于数字城市的角度分析，可以分为广义和狭义的两种。广义上的数字城市建设就是对城市进行全面的信息化，具体就是依靠宽带多媒体信息网络的搭建以及GIS系统的使用，来对城市中比较重要的信息进行资源整合，已达到信息化城市的目标。除此之外，我们也可以对远程教育、网上医疗和信息家电等项目信息化，也可以搭建信息化政府和社区，以便为国家和社区的人民带来大的收益。从狭义的角度来分析，可以将数字城市的建设比喻为一项工程，然后依靠GPS、RS以及GIS等技术，同时能够很好的结合数字城市的相关理论，再在空间信息资源积累到一定程度之后，来建设一个信息系统比较完善的基础建设，最终做到为城市规划、建设、管理以及经济、环境等做贡献。

3关于城市规划测绘以及数字城市建设二者之间的关系

一般对于城市规划测绘来说，其属于是一项具有建设性的城市基础设施工程，有利于指导数字城市框架的建立过程，对于这一进程的推进有着非常重要的价值和意义。一般来说，城市规划测绘能够获得非常丰富的地理信息数据，而数字城市的建设可以直接使用这些地理数据信息，有利于加快城市建设中涉及到的空间信息及时的应用和扩散，为城市建设提供了非常广阔的实践空间，同时也加快了搜集城市地理信息的效率，开拓了更为便捷的实施途径。另外一点，结合当前国民经济以及社会经济的发展情况而言，城市规划测绘与数字城市建设二者之间具有非常紧密的关系。尤其是测绘过程中，随着勘测技术的快速发展，测绘技术已经明显的革新，这样能够充分地融合与数字城市的建设进程，进而形成了一种合力作用，共同积极的促进城市的建设。此外，如何进一步完善空间信息系统也是非常重要的一点，必须要在城市规划的发展过程充分的考虑，这样才能有利于充分的发挥资源的互助优势，进而加快实现数字城市的建设目标。

4数字城市建设背景下城市规划测绘中存在的问题及策略

首先，我国当前的城市规划测绘同数字城市建设之间缺乏一些关键性的共享机制。由于我国各地区的城市规划测绘存在明显的发展差异，导致了一些关键性的共享以及共建机制并不能体现在城市的发展规划之中，所以说要合理的统筹城市规划测绘与数字城市建设，将两个部门进行有效的合并，制定统一的规划原则以及标准，形成一种上下结合的规划管理体制，达到相互吸收、共同发展的目的，科学的合并城市规划与数字城市建设管理部门。其次，从城市建设规划的管理部门的角度出发，没有认清楚自身的部门的职能，不重视基础测绘，现在很多的管理部门对于自身的城市规划测绘与数字城市建设战略都缺少有效的执行监督与控制。甚至在制定自己的年度计划时，经常忽视了城市规划与数字城市建设方面的计划目标，即便意识到城市规划与数字城市建设时往往都忽视了其长远的计划。这也是当前城市规划测绘必须要解决的思想问题。另外，在测绘人才管理方面也存在不足，在人才自身素质还存在综合队伍结构都存在不均衡的问题，需要提高技术人员的职业素质。所以要大力吸引和培养城市规划测绘与数字城市建设方面的人才，更有效地发挥其规划能力，从而能够实现自身的价值，要注意采取多种方式来做好吸引和培养城市规划测绘与数字城市建设人才。最后，在城市规划测绘的深度与广度方面也存在着诸多问题，社会化程度有待提高，测绘范围亟需扩大。随着技术水平不断发展，城市规划与数字城市建设技术也在持续进步，涉及越来越多的专业知识。城市规划与数字城市建设的规划水平必须要有不同的侧重点，另外在进行政府城市规划与数字城市建设时，要及时调查地方的实际情况进行有效的预测和调研，增加城市规划与数字城市建设的项目对变化的环境的应变力。

5结语

从国民经济发展的大局出发来看，城市规划测绘和数字城市建设尽管具备不同的概念，但是城市规划测绘离不开数字城市建设，数字城市建设也离不开城市规划测绘。城市规划测绘是基础工作，而数字城市建设是发展的方向，只有合理的统筹城市规划测绘和数字城市建设这两方面的积极因素，才能不断地提高社会建设的经济效益。总而言之，数字城市的建设属于是比较庞大的系统工程，城市基础测绘信息库为数字城市的建设提供了基础信息支持，同时借助城市规划测绘来进一步的更新完善基础信息库，这对于城市建设具有非常重要的意义。

作者:李名 夏文文 马强 单位:青海省基础地理信息中心

参考文献:

［1］陈海媛．浅论基础测绘在数字城市建设中的应用［J］．科学之友，2011(14)．

［2］罗伍平，邓锋．浅谈GIS在数字城市建设中的作用［J］．中国水运(学术版)，2007(07)．

［3］李丽，申华伟，朱卫东．数字城市系统的建设与应用探讨［J］．江西理工大学学报，2006(06)．

［4］沙从术，潘柄玉，魏利敏．谈基础测绘与数字城市建设［J］．工程建设与设计，2006(06)．

社会实践自述范文第5篇

[关键词]数字沟 新媒体 社会不平等 社会分层

[中图分类号]G206.3[文献标识码]A[文章编号]1000-7326（2015）06-0031-04

“数字沟”这一具有比喻色彩的理论词汇常用来形容在电脑、手机等新媒体和互联网技术的使用扩散中具有相对优势者与处于劣势群体间的“沟壑”，这种“沟壑”体现为知识习得、机遇获取、社会资本和政治参与等方面的不平等。然而，尽管不同社会机构，包括新闻媒体、学术机构和政府部门等对“数字沟”概念广泛使用，但“数字沟”一直没有一个权威概念和操作定义。这种混乱不仅带来了对“数字沟”概念使用时存在混淆和误用，还导致使用的简约化或泛化嫌疑。

一、数字沟的概念边界

数字沟延续了蒂奇纳（Phillip J.Tichenor）等学者的“知识沟”研究命题，聚焦于电脑与互联网技术的采纳及使用与结构性的社会不平等之间的关系。20世纪90年代，研究者开始提出与讨论数字沟概念。此前学界和业界更多使用数字不平等、信息沟或电脑素养等概念来界定和描述这种由电脑及互联网技术带来的社会不平等现象。安迪・卡尔文（Andy Carvin）认为，数字沟最早于1995到1997年开始公开使用，美国政府和记者用于描述由科技引起的社会沟壑。比如，时任美国副总统的戈尔在论及移动电脑实验室时谈到：“移动电脑将走进我们的社区，把学校接人我们的穷邻居，从而铺平数字沟。”然而，对于数字沟一词最早出现的时间，学界仍颇有争论。可以确定的是，数字沟真正引起公众和学界的广泛关注，始于美国国家电讯和信息管理局（National Telecommunications and Information Administration，简写为“NTIA”）从1995年开始实施的多次“数字沟”调查，在调查报告中，他们不仅使用了“数字沟”一词，还将其操作化定义为“人们接人和使用电脑和互联网的社会沟”。调查探讨了信息技术接入和使用中的性别、年龄、种族、教育程度、收入等人口统计学方面的影响因素。

在2001年出版的第三期《教育社会学》（Sociology of Eduction）上，纽约城市大学学者保罗・阿特维尔（Paul Attewell）发表评论，把数字沟明确划分为“第一道和第二道数字沟”：第一道数字沟，即电脑和网络接入，涉及到数字沟的“硬件”层面；第二道数字沟，即电脑和网络的使用，涉及到数字沟的“软件”层面。阿特维尔的“两道数字沟”概念在实证研究中容易操作，因此成为对数字沟最基本的划分形式，后续学者在对数字沟进行研究中，也基本是围绕着该框架展开。

从狭义层面理解，数字沟即第一道数字沟――电脑和互联网的接入问题，指不同群体是否安装电脑和互联网以及接入的先后时序。然而，如果数字沟仅仅等同于接入沟，那么随着经济发展和电脑网络的普及，数字沟就会消失吗？答案显然是否定的，因为在接入之后，还必须考虑使用者在数字技术技能、使用目的和内容等层面的差异。正是因为意识到第一道数字沟在分析新媒体与社会结构复杂关系中存在的局限性，2003年起，更多的学者提出了“超越接人沟”的口号。对第二道数字沟的研究兴起，即电脑和互联网的使用沟，使用沟涉及使用技能、目的和方式等方面的差异，具体可分为技能接人（skill access）与使用接人（usage access）。范迪克（Jan van Dijk）与哈克（Kenneth Hacker）区分了“技能接入”的三个维度：（1）工具技能，即操作使用计算机硬件和软件的能力；（2）信息技能，即使用计算机和互联网获取信息的能力；（3）策略技能，即使用信息满足个人目的和位置的能力。而“使用接入”则是在具备物质和技能条件后的最后一环，包括使用时间、使用设备及多元化、宽带或窄带的使用、积极地或创造性的使用。使用沟同样与特定社会阶层、教育、年龄、性别及种族有关，不同的社会阶层对数字应用和使用接人条件存在分化。不少学者还发现，按照信息的采纳和使用阶段，数字沟是多阶段和多序列的。两位韩国学者把数字沟分为三个时间段，即信息接入、信息使用、信息接受。这是按照网民接受和使用数字信息的时序来区分的，对定量研究特别是纵向调查研究尤其具有启发意义。

二、数字沟在分析新媒体与社会关系中的使用空间

从“知识沟”延伸的“数字沟”命题引起了众多学者的兴趣。这是因为数字沟不仅涉及电脑与网络在社会群体接入与使用中的数量与品质的差异，同时投射出社会结构性因素，如教育程度、收入、职业、地区等方面的差异，并加剧了社会的结构性不平等。数字鸿沟是基于电脑信息和传播技能在物质路径、使用能力、收益等方面形成的不平等模式，而这些不平等模式是由于社会中某种分层过程所导致的，这种分层过程产生了在信息社会中的阶级分化，以及在参与公共事务和社会机会获取方面的不均等。

（一）数字沟形成的社会结构性因素

既往研究发现，电脑和网络的接入与性别、种族、年龄等先赋性因素有关，也受到个人社会经济地位的影响。威尔森（Wilson）等研究认为，当把收入和教育等社会经济地位因素作为控制变量时。性别、城乡身份等因素对家庭电脑和网络接入的影响消失了。也就是说，社会经济地位更显著的影响了第一道数字沟。后致性因素的影响效应更甚于性别、年龄、地区等先赋性因素，这也充分说明了数字沟的产生更多的是受到社会结构性不平等的影响。罗杰斯（Everett M.Rogers）的创新与扩散理论也指出，新技术最先由社会经济阶层较高的群体采纳。因此，社会经济因素在技术的采纳和应用中扮演着更为重要的角色。社会结构位置及社会关系网络显著影响到个体的电脑与网络的接入状态和先后时序。有学者以德国的三次全国调查为例，分析社会资本（教育程度、工作需要）、家庭环境（如儿童的成长阶段、家庭收入）和社会环境（性别、地区、族群、家庭电器现代化程度）对电脑和互联网的家庭接人的不同影响。也有研究者指出，高收入者、人脉广且影响力强的人士、受过良好教育和拥有高技能的人士更可能获得信息传播接入和掌握使用的能力，并从中收益。

相对于数字接人沟的研究而言，对使用沟的社会和个人影响因素的研究则相对缺乏。范迪克与哈克认为，信息传播技术拥有、技能和使用的差异缺乏科学解释，相关的实证研究较少。一个例外是荷兰的全国调查，研究发现，认知资源对数字接入、技能和使用层面的影响最大；在数字接入后，物质和社会资源对技能和使用层面的影响减小。需要指出的是，无论是认知资源、物质资源还是社会资源，都深受个体的社会经济地位的影响。

（二）“信息”在信息社会中的基本属性

对于信息资源的社会属性，范迪克、卡茨等学者均有过一定的论述。首先，信息可被视为基本的善。美国政治学家约翰・罗尔斯（John Rawls）在其1971年的著作《正义论》中提出，公平正义的基本准则是“所有社会价值――自由和机会、收入和财富及自尊的基础――都要平等地分配，除非对其中的一种价值或所有价值的一种不平等分配合乎每一个人的利益。”罗尔斯把这些应被平等分配的社会价值称为“基本的善”，它对于个人的生存和尊严必不可少。在数字时代，信息、资源分布和使用不均造成一种新形式的文盲――数字文盲开始出现。其次，信息是一种“地位商品”。1976年，英国经济学家弗雷德・赫尔希（Fred Hirsch）在专著《增长的社会限制》（Social Limits to Growth）中详细讨论了“地位商品”的概念。地位商品最大的特征是其稀缺性，但能够带给个体满足感，是个体身份和地位的象征。他把地位商品区分为物理性稀缺（例如，古典油画）和社会性稀缺（例如，好工作）。在信息化时代，核心信息依然是稀缺性资源，对核心信息的掌握便构成判断个体社会地位的重要标志。处于较高社会地位的个体在判断、获取和利用核心信息方面更具有优势。再次，在网络社会，信息增长具有指数属性。由于信息获取、理解和再生产能力的不平等，信息拥有者比信息匮乏者更能快速获取信息，同时也更能够理解和使用信息。卡茨与莱斯认为，互联网及其他信息技术通过提供给个体更多的教育与训练机会来增强人力资本。信息劳动力市场更青睐那些接触过通讯网络，并在这方面具备经验和必备技能的人，缺乏足够资源和经验的人会被排斥。对于信息富有者而言，其信息拥有量呈现指数式增长，进而导致信息富有者愈富、信息贫穷者愈穷的马太效应，从而导致信息贫穷者更加被边缘化。

（三）数字沟带来的社会不平等问题

首先，数字沟固化并扩大了社会分层。因为那些拥有社会经济资源以采纳技术的个体，反过来也重新塑造了信息技术，这群人快速地组成一个网络，那些没有经济和社会权力的人则被隔离在新技术和这个网络之外。信息、知识和权力有集中化的趋势。数字沟复制了既有的社会分层，未来社会的任务之一是防止结构性的不平等在信息通讯技术的接入和使用中加剧。其次，数字沟造成公众政治知识与参与的分化。与传统的媒体形式（报纸、广播与电视）相比，社会各群体对互联网资源的不平等获取又减弱了政治参与的基础。研究者指出，是否拥有计算机以及网络使用方式显著影响个体的知识增长、技术获取及自我认同。互联网接入层面的差异也显著影响到个体间政治知识与参与的差距。另外，如果使用内容偏向娱乐消遣，互联网还会造成人们政治效能感、知识和参与的下降。而且，网上信息错综复杂，即使网上存在大量有用的政治信息，也可能因为个体缺乏理解政治世界的信心而无法有效使用，特别是对于缺乏教育和互联网技能的个体而言更是如此。再次，数字沟造成公众获取社会资本的不平等。这种影响可以用互联网使用的差异来解释，即使用时间、使用策略的鸿沟造成了个人社会资本的差异。根据普特南（Putnam）的纽带性社会资本（亲朋好友等同质性群体的资源）与桥梁性社会资本（不同职业、年龄、信仰等异质性群体的资源）的启发，互联网的人际网络既可以维持已有的强关系，又可以帮助开拓新的弱关系。这意味着，缺乏网络接入和使用的个体，在获得和增加社会资本的机会方面受到数字沟的影响。

三、数字沟视角下的中国信息社会

数字沟视角下的新媒体与社会结构问题在当下中国具有现实意义。按照CNNIC的《第35次中国互联网网络发展状况统计报告》，截至2014年12月，我国网民规模达到6.49亿，互联网普及率为47.9%，手机网民规模达5.57亿。我国网民中农村人口达到1.78亿，占我国网民比例的27.5%。可见，随着电脑及手机市场价格的降低和电讯技术的发展，特别是手机互联网的推广，网络采用率在我国社会中下阶层继续普及，互联网在农村普及率逐年提升。