土木工程专业问题汇总
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土木工程专业问题汇总范文第1篇
关键词：土木工程；施工项目；管理；有效；措施
1 导言
土木工程施工项目包括众多环节，为保证项目的完成效果必须对项目进行高效管理，项目工程管理是项目完成质量重要保证。土木工程在施工阶段需要进行质量控制、工程投资、工程安全、工程进度管理，在实际施工过程中，管理人员需要对实际情况做出科学判断，作出合理决定。通过科学管理方法利用合理投资在安全环境下保证工程在预定时期内高质量完成。
2土木工程施工项目质量管理的责任问题
通过以上具体案例，我们不难看出，目前土木工程施工项目中责任管理明确度不够，虽然在施工现场也安排了专业项目施工管理人，但是相关管理人员责任心太低，没有将企业经济命脉和自身工作职责紧密联系到一起，甚至出现不通报上级管理部门，私自进行决策现象，给土木工程施工项目质量管理带来安全隐患，不但影响到施工现场质量验收，还会延误工期，造成返工重建经济损失，例如案例中土木工程项目现场管理人疏于职守，造成2万元的经济损失，同时延误15天工期，对于施工企业整体形象造成不利影响。因此，对于建筑企业来说，现场施工项目管理直接决定工程质量和企业信誉，施工企业对于现场管理负责人选拨必须严格，施工管理人员除了具备基本施工管理经验，对于现场施工质量管理措施必须到位。同时企业要制定严格的质量管理政策制度，对、的项目负责人制定专业惩罚措施，根本上杜绝现场施工人员私自决策现象。
2.1安全管理不到位
由于施工团队内部管理制度不够完善，在施工过程中总会出现安全管理工作落实不到位的现象，导致现场存在种种安全隐患。施工单位在施工过程中总是抱着侥幸心理，认为安全事故不会那么容易产生，毕竟只是小概率事件。因此在实际施工过程中往往对安全管理工作不够重视，很多安全管理仅仅只是做做表面功夫，没有从根本上认识到安全工作的重要性。
2.2 成本控制措施不到位
土木工程的成本管理主要指理是在保证工程期限、工程质量等要求的基础上，对施工项目在进行过程中所消耗的所有成本费用进行管理，通过计划、组织、实行、控制和协调等各项有效措施实现小于或等于预期的工程成本目标，并尽可能最大限度降低成本费用的一项管理活动。实际施工过程中成本管理并未得到人们的重视，甚至很多地方存在严重的浪费现象，增加了土木工程施工的资金压力。
3土木工程施工项目质量管理中原材料管理问题
分析案例中的施工质量管理出现的问题，其中施工材料的监管不利也是造成土木工程施工项目质量问题的主要因素。施工材料是构建建筑物的主要组成部分，如果施工材料的购买渠道不正规会直接导致施工现场质量的隐患，严重者甚至会造成不必要的人员伤亡。但是目前我国土木工程施工项目中施工材料的管理还存在很多漏洞，比如购买渠道不合法，为了贪图便宜购买存在质量隐患的材料等，虽然从购买的成本上可以降低企业的经济支出，但是如果发生质量问题，后果不堪设想。因此，针对这种现象，企业不能只贪图一时的便宜，需要从企业的长远发展出发，严格管理施工现场材料的进货渠道，制定严格的质量验收标准，成立专业的材料购买部门，从挑选厂家、价格对比、进货、验货、入库等都有专人管理，对于一些高质量要求的材料，最好可以用招标形式进行，通过货比三家选定质量可靠、价格优惠的供货商，不但为企业节省开支，还能提供质量保证。
4加强土木工程施工项目管理的有效措施
4.1加强资源管理
土木工程施工过程中会涉及多种资源的综合利用，主要包括水、电、煤气、燃料油等。土木工程施工过程中应用最多的资源是电，各种机械设备的运转以及日常照明等都需要电力的带动，例如搅拌机、取暖装置、抽水动力装置等。燃料油主要包括柴油、汽油等，在土木工程行业主要指柴油。各种运输车辆以及大型混凝土搅拌装置需要通过柴油作为动力。水作为基本建筑材料以及施工人员的基本生活资源被广泛应用于施工现场。对资源的管理，要求是节能减排，提高资源利用效率。对于水电合理使用，在保证施工正常进行情况下有效控制水电输出。对各种设备进行使用管控，严禁设备超负荷运转，每次使用完成后需要对设备进行检修，保证设备安全性及可靠性。严格意义上来说，所有与提高建筑质量无关行为都被视为浪费，因此必须尽量减少浪费，保证施工高效进行。
4.2加强对污染的管理
土木工程施工过程中会产生各种污染，包括各种废弃材料污染、光学污染、噪声污染、分成污染等。伴随施工过程不断进展，污染种类也不一样，主要取决于使用建筑材料以及建筑设备。例如在施工之初需要进行打桩，这时候主要污染是噪声污染，而在土木工程施工过程中则是污染综合，焊接过程会产生光学污染，各种材料粉尘污染。施工区域大多靠近居民区，必须对这些污染进行控制，保证将居民生活受到影响降到最低。例如在施工中保持空气湿润度，减少粉尘扩散，将粉尘污染降到最低。焊接过程尽量室内进行，减少强光对附近居民影响。通过不同防污染措施，保证施工项目顺利进行，同时保证居民生活质量。
4.3对质量进行重点控制
项目施工过程需要对质量进行严格把关，保证整个项目高效完成。“百年大计，质量第一”是项目施工人员熟知的口号，而项目管理部门人员必须将这句话的精髓牢牢掌握，从意识上做到对质量管控。整个监理工作就是围绕质量管理进行，目的也是保证项目最终质量。项目管理人员在管理过程中需要结合建立部门制定标准，对施工过程中各个重点进行严格监测，分步验收项目，对于不符合质量标准项目坚决不予通过。正所谓好的开始等于成功的一半，良好的施工基础有利于培养员工自觉提高项目质量的意识，保证在施工过程中对项目质量保证。例如在施工初期对基本框架构建。对一些施工过程中重点项目给予高度重视，保证施工过程不掉链子。在施工过程中，项目管理人员需要定期进行勘查，寻找施工过程存在的问题及安全隐患。作为施工主体，对施工人员必须进行必要教育，通过一定奖励手段激励现场施工人员及时反馈信息。
4.4加强安全管理
土木工程必须本着以人为本的管理理念，保障施工人员人身安全。施工前必须做好所有员工安全教育培训，让他们了解安全施工重要性，自觉做到保护自己和他人，为自己工作负责。对于安全防护衣帽的佩戴必须标准，教会员工检验施工过程中各种安全防护工具质量，确保每次施工前都进行一次检验，减少安全隐患。在施工过程中将建立各种防呆措施，防止施工人员疏忽造成安全事故。
4.5进度与成本控制
进度控制主要指在保证施工质量前提下推动项目在一定时间内完成。成本控制前提同样保证项目质量。项目管理人员需要根据计划跟进项目实施，维持施工人员积极性，对计划中应该完成部门进行定期追踪，保证计划准时完成。对未完成项目进行原因分析，及时处理影响施工进度因素，对人为造成因素追究到个人。在施工过程中应该避免浪费出现。定期汇报资金耗费，做相应成本分析，对已花费资金进行汇总，并对下一阶段进行预算，通过逐步汇总方式对资金进行精细管理，避免工作人员从中谋取个人私利，尽量将资金控制在预算内。
5结论
土木工程专业问题汇总范文第2篇
课程教学过程中的实践改革已成为教改发展的主题方向。基于因材施教的教学模式，将专业、层次、兴趣不同的学生进行教学对象基础分析，提出适应的《房屋建筑学》课程实践教学项目，推动教学改革项目的发展。为今后的课程实践教学改革提出发展方向与具体路径。
关键词
房屋建筑学；实践；专业；层次；兴趣
《房屋建筑学》可以概括为建筑设计与建筑构造知识的汇总。在高校土建类专业课程中，《房屋建筑学》是除建筑学专业之外的其他土建专业如土木工程、工程管理、工程造价等专业的必修课程。课程内容有广泛应用性与基础性。2014至2015年两个学年，本人分别承担了土木工程、工程造价、工程管理专业《房屋建筑学》课程的授课工作。三个专业均有《土木工程制图》课程的学习背景，无建筑学专业的绘图基础、设计思维、艺术思维的培养，教学对象基础知识统一。因此，如何将教学实践改革的内容，针对专业、层次、兴趣不同的学生展开因材施教的问题值得探索与思考。
一、专业不同，需求多样
(一)毕业设计方面
分析各专业学生毕业设计的内容，土木工程专业要求学生具备独立完成设计任务书要求的建筑设计、结构设计的能力。工程管理、工程造价专业的学生更侧重进行施工组织设计、工程造价概预算设计等毕业设计内容。课程内容上，《房屋建筑学》包含的建筑设计部分是非建筑学土建类专业学生在本专科阶段学习的唯一有关建筑设计知识点的课程，是土木工程专业学生完成毕业设计建筑设计部分必要的知识储备;课程包含的建筑构造内容是工程管理、工程造价专业学生系统直观地学习房屋构造组成的主干课程，为后续的工程量清单计价做好知识储备。因此，针对不同专业《房屋建筑学》教学准备时，应有明显的教学重点区分，务必避免课件教案一致的问题。
(二)专业课程方面
专业教学后续课程安排上，土木工程专业会进行《钢结构》《钢筋混凝土结构》课程的学习，其中包含屋架、厂房的设计。因此，在《房屋建筑学》的授课的过程中，涉及到厂房构造组成设计及柱网布置的知识点就应重点讲解。本人采用了学校北邻的工业厂房如海尔、海信工业园的图片案例教学。而对于工程管理和工程造价专业，工程量的计算需要良好的建筑构造知识。在教学工作中，曾经观摩过一位教学名师讲授的《工程定额概预算》课程中《轻钢龙骨吊顶》章节的示范课。在授课过程中，简略提到的吊筋、主龙骨、次龙骨、罩面板均为《房屋建筑学》建筑构造部分楼地层章节中有关于吊顶内容的讲解。本人授课即采用清单计价规范中相关吊顶计算部分图片的教学。此方法同样应用于墙体、柱子、基础、楼板等构件的图片案例讲解。图就是“工程的语言”，在学习的过程中，仔细阅读“工程的语言”是必不可少的。
二、层次不同，能力差别
土木工程与工程管理专业均为普通高等教育本科专业，工程造价专业为专科专业，学生的学习能力有差距，=基本与应试教育的成绩呈线性分布。在课程单元测验中，对于相同难度的试题，土木工程与工程管理专业学生的平均分基本持平，高于工程造价专业学生平均分6分左右。授课内容角度，建筑设计偏于设计思维，三个专业的学生掌握情况基本相同。分差主要来源于偏于理性思维的建筑构造内容，本科层次学生掌握情况优于专科层次学生。在授课过程中，土木工程专业的授课可采取现场教学，学院在土木工程专业每个行政班级挑选15%的学生成立土木工程实践教学班，课程教学围绕学校土建类工程实践基地进行现场学习，分析成绩，实践班的学生成绩的良好率占到了80%以上。同时，应用型人才模式下的工程管理专业学生的培养方式可采用全面知识点覆盖，部分现场教学的模式。教授学生全面的知识点，附加图片教学，增加知识点的理解力度。工程造价专业的授课模式可以采用翻转课堂，提高学生的理解力，加深学生的掌握，提高学习效率。
三、兴趣不同，思维有别
兴趣是学习的动力。土木工程实践教学班也是以成绩为基础，以兴趣为导向成立的学习实践团体。然而以上三个专业，均有部分学生的学习兴趣不在建筑类别上。让学生提高学习兴趣，是教学工作中的难点。首先教师提高教学的吸引力，之前介绍过案例教学、图片教学的形式，可以提高学生的兴趣。案例、图片可以选择时代热门、知名、有代表性的建筑体。本人在授课过程中采用的是学校在建项目与已建项目的案例。土木工程、工程管理、工程造价专业的授课过程中，我采用的分别是学校图书馆、酒店、教学楼建筑案例，均为学校的在建项目。若校园建设已初具规模，校内没有合适的实践基地，可以选择校外的实践基地。作为一名教师要因材施教，激发每一个学生的学习兴趣。在讲解建筑剖面时，除了工程图纸的讲解，本人选择授课教室做演示剖切，并进行设计视点与地面升起坡度的讲解;在讲解楼梯设计时，课间指导学生观察教学楼的楼梯，对楼梯的宽度、平台更具体的学习。授课的方式是多样的，如提高课堂艺术、多媒体教学等，但《房屋建筑学》的教学必须针对本课程特点，采取行之有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，激活学生主体意识，培养出适应社会需求的高等技术应用型专门人才。
四、结语
在《房屋建筑学》教学改革的研讨过程中，实践教学是一个主题方向，教学最终目的始终是提高学生的学习能力与掌握能力。把实践教学的具体内容按照学生专业、层次、兴趣的不同具体应用，因材施教，因材实践，采用有针对性的实践教学改革方式，才能将实践教学的教学效果发挥至最大。
作者：韦妍 赵晓茜 董伟强 单位：青岛滨海学院
参考文献:
［1］廖菲菲，徐理．浅谈高职高专《房屋建筑学》课程教学改革［J］．新余高专学报，2009，(05):103－105．
［2］杨增长．《房屋建筑学》教学中激发学生学习兴趣的探索［J］．思茅师范高等专科学校学报，2008，24(03):136－138．
土木工程专业问题汇总范文第3篇
关键词：土木工程施工质量施工管理
中图分类号：TU71 文献标识码：A 文章编号：
一、土木工程施工质量控制现状
近年来，我国的工程建设时常有意外发生，通过对质量事故调查报告的分析和总结，我们总结出的结论中显示，工程事故与工程的质量有着直接的联系，但是事故的主要因素是由于工程在建设中缺少关键的质量监控和管理。体系的不健全直接导致了工程的质量事故。目前我国存在的建设现状是工程项目的施工方没有健全的质量管理机制，这就使工程在建设中极易出现施工的随意性，结果就是很难保证工程的各项因素都在可控制范围之内，面临这样的现状，就要求施工企业必须从实际出发，对施工工程进行相关工作的政策制度等的制定。以科学合理为基础，建立起适合企业需要，保障工程质量的管理控制系统。一个企业，只有拥有了相对完善和健全的工程施工管理体系，才能为企业在市场的竞争中保持不败提供源源不断的内在动力，将工程的成本方面的控制做好，才能将企业在市场竞争中的立足点扎的更稳、更牢固。项目工程的成本控制也就是工程施工工序里对工程消耗的各项资源进行有规划有目的的统筹和管理，使其能够在施工过程中减少施工产生的浪费和消耗，将工程的成本降到最低，与此同时增加废料的回收利用，在这一环节使生产消耗负增长。项目成本控制的工作也包括工程降低工程的其他费用和其他环节的管理。进行计划、实施、监督、调节和控制，按照预先制定的目标计划，通过对工程实施中已发生或将发生的费用支出进行检查、复核、纠偏。
二、加强土木工程施工管理，确保施工质量
1土木工程施工质量优化管理
1.1健全质量管理控制体系，提升工程质量水平
为优化提升土木工程施工建设质量水平，我们应科学引入信息化、现代化技术手段，借助计算机、网络系统工具，健全质量管理控制、监控、测评、预警体系。应依据管理施工工程架构、流程特征实施科学规划，针对工程项目水平状况完善质量管控体系建设。同时应联合施工、建设、承包单位、监理机构、业主方进行体系建设的深入探讨。聘请行业专家共同参与体系方案规划，针对地质条件特征、施工环境特点，体现体系方案的切实可行性、良好适用性。另外在施工前期交底阶段中，应针对施工机械的养护保管、材料采购储存、维护操作等实施优化安排，进而符合土木工程建设标准，为优化整体工程质量水平打下良好基础。
1.2依据工程特征状况明确质量控制核心环节，强化现场管理
土木工程的优质施工建设，需要企业明确质量控制核心环节，应依据工程实际特征，引入现代化管控方式实施质量管理，营造优质施工环境。施工单位应在土木工程交底阶段中将各类有可能影响质量水平的因素作为核心控制要点，做足充分的前期准备与方案制定。不应为了盲目赶工期、提进度，将控制质量重要环节有所省略，或套用其他工程模式，无法体现土木工程实际建设状况与根本需求。这样还会对质量管理效果造成不良影响，增加质量隐患发生机率。为对整体土木工程施工过程进行全面管控，掌握施工阶段具体状况，应强化现场施工质量管理，实施有效的旁站与巡检，进而提升核心要点的可靠性，令其处于良好受控模式。例如对于水电工程、混凝土施工、裂缝通病控制、地基处理、管线布设、隐蔽工程、高空作业应实施科学管控、重点核查，制定应急管理预案，做好现场警示标识布设，安全标语提示，营造安全、高效的土木工程施工作业环境。
2完善施工全过程控制监督
土木工程建设施工阶段中，应实施科学的全过程控制监督，通过完善的校验、实地测量、旁站巡查，优化施工水平。应由施工材料、方案、人员控制等层面入手，强化管理。对于施工现场应实施细化的测量试验，获取准确数据，令其成为衡量工程建设水平的科学依据。同时，应引入丰富经验工程人员从事试验操作，借助高效计算机软件、网络系统、数据库技术，确保计量控制、数据汇总的可靠准确。对承包方测量应实施全面监督、做好复核管理。在实施测量前期，应对具体实践方案展开评估审核，并对重要环节进行旁站监督，共同监控测量结果的得出。对于发觉的不良操作问题应实施单独或联合的复检审核。中间检验阶段中，倘若发觉尺寸不合理现象，应责令施工承包方进行及时整改优化，同时应对原始以及最终得到的测量数据进行检验，并做好抽查验证。另外旁站管理人员应全面熟悉工程合同条款，为强化管理做足充分的准备，有效调控质量、工期与效益之间的关系。对于施工材料，应做好质量管控，首先应制定完善全面的采购计划，针对土木工程建设需求优化选择材料类型，做好进场质量验证，核查材料合格凭证。还应对其整体质量水平展开校验抽查，符合合同标准与施工特征后方可令其进场应用。对于土木工程应用施工材料、构配件、成品材料、设备机械的现场管理、存储与应用，也应做好优化管控，到货验收，令其发挥良好的应用价值，延长设备机械服务使用寿命，创设显著施工效益。对于设计方案的实践执行，应做好全程控制管理，上道工序倘若存在问题，则必须全面解决后方可开始下道工序施工。对于交叉工种作业，应做好现场的协调管理控制，杜绝窝工、返工、延误工期现象。应通过强化跟踪、有效分析、图纸检验、工艺控制、合同考察、数据汇总，令单元分项工程、工序质量水平显著提升。另外对整体土木工程应做好预测质量管理，进行设计施工图纸的全面审核，方案审批管理，抑制违规操作及不符合工程特征的材料引入施工现场。应对于各类异常状况、可能引发的质量隐患实施科学预测、综合管理，降低不必要的损失。
3强化人员控制与培训管理
为规范施工操作、方案设计、质量管理，对相关人员的强化控制与培训管理尤为重要。应通过引入先进的工艺技术、实施专业化培训管理，提升工程建设人员综合技术水平与实践管控能力。通过强化自身素质建设，降低误操作现象，提升工作人员质量、安全意识，令他们树立良好的职业道德、奉献精神，为工程质量的全面提升打下良好基础，营造优质人文企业氛围。同时，相关施工单位应引入有效激励奖惩措施，对于技术过硬、素质全面的工程人员，给予必要奖励，并警示那些施工水平有限、质量意识不强的工作人员，为优化土木工程施工建设与质量水平，打造一支综合素质过硬的工作人员团队，强化企业核心竞争力。
三、结束语
综上所述，现代工程中土木工程的质量建设是十分重要的，它不仅影响这各工序的预期使用年限，对工程的整体质量而言也是重中之重。把握好工程中的土木工程质量监管，就是将工程的整体质量的基石扎好根。有基础才有发展可言。加强工程的质量管理、完善工程的监管机制，工程施工过程中对工程进行必要的机械设备的检修和维修，建立完善的工作日志是对工程负责的举措。同时也要注重在各工序施工或即将交付的过程中加强抽样检测的严谨性和准确性。将工程中的土木工程的质量做到最优，为工程整体的质量打下坚实的基础。
参考文献：
[1]陈宏山.土木工程发展中的几个重点问题[J].工程建设与设计，2007年02期.
[2]朱思武.浅论土木工程施工的质量控制[J].黑龙江科技信息，2010年33期.
土木工程专业问题汇总范文第4篇
关键词：工程管理专业；毕业设计；分组对比
中图分类号：G642477；F4079 文献标志码：A 文章编号：1005-2909(2012)04-0101-03
随着近年来中国基础设施建设力度的不断加大，社会对工程管理专业学生的需求也逐步扩大，这对工程管理专业来说既是挑战也是机遇。江苏大学该专业还处于初步发展和不断完善的阶段。办出专业特色以适应国家提出“卓越工程师”的规划，培养出适应社会需求的工程管理人才，是教育工作者目前面临的首要问题。文章通过对毕业设计实现途径的研究以加快该专业的发展，不断提高该专业办学水平，进而不断提升学生的核心竞争力。
一、工程管理专业毕业设计实现途径的现状
国内工程管理专业毕业设计主要分为毕业设计和毕业论文两种形式。毕业设计是按照类似土木工程专业毕业设计模式要求学生完成一套完整的建筑和结构施工图设计。由于大部分工程管理专业隶属于土木工程学院，原有的师资结构、建筑专业背景使学生在毕业设计选题时偏重建筑和结构设计。学生的毕业设计从工程项目的建筑、结构设计着手进行工程概预算，甚至施工组织设计的全过程。但是，这种毕业设计虽然面面俱到却没有侧重点，并且对工程管理专业学生而言，由于建筑工程管理专业与土木工程专业课程设置侧重点不同，使工程管理专业的学生在做建筑、结构专业设计时，存在知识结构上的困难，最后导致毕业设计的实际效果不好，只能停留在浅显的层面，甚至会出现很多抄袭、直接用软件计算却不知所以然的现象。这种毕业设计实现途径对建筑工程管理专业学生来说偏离了工程管理中的土木工程专业特点，使毕业论文偏向经济和管理，不利于学生在毕业设计中对四年所学专业知识和管理知识的综合运用，同时对学生未来工作实际能力的锻炼以及应用创新型人才的培养效果甚微。
综上所述，目前国内工程管理专业毕业设计没有真正考虑专业的特点，无法凸显工程管理专业学生在施工管理、工程投标、企业管理等方面的管理特性。工
程管理专业应是将建筑专业与管理相结合，在研究毕业设计实现途径时考虑以专业特点作为切入点，在充分把握毕业论文实现途径原则的基础上，提出了基于设计分组对比模式下的工程管理专业本科毕业设计的实现途径。
二、工程管理专业毕业设计的实现途径
（一）毕业论文实现途径的原则
1. 专业性原则
工程管理专业本科毕业论文主要锻炼学生在团队协作模式下运用所学专业技术和规范，分析和解决工程项目招投标领域中相关问题的能力。
2. 技术性原则
毕业论文不同于调查报告、工作报告等其他应用性文章，要求具有一定的技术性。毕业论文应基于系统的基本理论和专业知识，通过整个项目招投标过程揭示工程管理专业的管理本质及其深层次规律。毕业论文的计算既要强调中国工程招投标的现状，还要深入分析在中国现有招投标模式下的清单计价与定额计价的差别，理解引起这些问题形成的深层次原因，以及重点掌握清单计价模式下应该如何计算分部分项清单项目的综合单价。
3. 创新性原则
毕业论文应当体现学生的新思想、新观点、新见解。工程管理专业的本科毕业论文过于强调理论的原创性显然不现实，但可以在整个招投标的过程中考察学生应对实际问题的应变能力。以投标报价中的实践经验为基础，运用已有理论和方法来研究招投标过程中的问题，得出个人见解。这样就不难实现毕业论文的突破性和创新性。
4．实践性原则
工程管理专业毕业论文的实现途径应贯彻理论联系实际原则，体现知识转化为能力的要求，即在掌握所学专业理论知识的基础上，认真调查各种管理实践活动，分析研究发现的新问题、新方法，形成自己的观点，做到从实践中来，经过理论提升，再指导实践。
5．可行性原则
本科毕业论文实际上是一项实践性的创新活动，其结果往往受到诸多主观和客观条件的限制。在实现环节，应充分考虑学生的专业理论功底，以及目前学校所拥有的实践资源等实际情况，分析选题的可行性，力求选题是自己熟悉、感兴趣、能发挥自身优势特长的方向。
（二）基于分组对比的毕业论文实现途径
依据上述原则以及考虑到学校工程管理培养应用型本科的定位，制定了基于分组对比模式下的毕业设计实现途径，其主要包括两大设计部分。
1制定分组方案，对学生进行分组
通过实际模拟项目招投标过程中投标报价的标书分类对学生进行分组，使学生在毕业设计中定位，让他们了解所做的设计工作在实际项目招投标过程中处于何种角色，进一步的体验团队协作的重要性。
首先依据工程投标文件编制［1-3］（包括商务标的编制、经济标的编制、技术标的编制）分组。
（1）选定1名投标小组组长，签订项目投标授权书（让学生了解授权书写作方法），授权其负责整个项目投标的进度和质量。
（2）小组负责材料、设备询价，包括：国内采购建筑材料、设备的询价，项目全部材料、机械台班、工日计算汇总，编制综合材料单价、综合人工单价和综合机械台班单价。
土木工程专业问题汇总范文第5篇
关键词：土木工程 高等学校 人才 科教兴国
一、引言
随着科学技术的进步，社会发展对人才的需求更加突出，面对激烈的国际竞争，国家提出了科教兴国战略，旨在科技创新方面为国家的发展提供强大的原动力。高等学校是国家人才培养的重要基地，而土木工程类高校是国家基础建设人才培养的基地。土木工程类高校涉及道路、桥梁、工业与民用建筑、水利水电工程、港口、隧道等众多的基础建设领域，这些领域的特点是对人才的需求量大，而且尤其缺乏相应的专业技术人员，所以充分发挥土木工程类高校的人才培养能力，为国家培养大量的专业技术人才，对科教兴国具有重要意义。
二、土木工程类高校在科教兴国中的重要作用
（一）研究型高校的作用
根据国家教育发展规划，确定了一批“985”、“211”等重点建设高等院校，力争在21世纪初有一批高等学校和学科、专业接近或达到国际一流大学的水平。研究型高校承担国家科技攻关项目，解决工程技术难题。这一类院校的特点是师资力量雄厚，要为国家培养创新型的科技人才，这类人才也就是我们经常所说的研究性人才。在开展本科教育的同时，此类高校更加注重硕士、博士研究生的培养，为国家培养高水平的科研人才。
（二）教学科研型高校的作用
国家的发展和经济的建设需要大量的专业技术人才，例如建造师、建筑工程师、建筑设计师、监理工程师、结构工程师等，教学科研型高校的重要任务是为国家培养上述高水平的工程建设者 。目前我国大量的高等院校属于教学科研型院校，师资力量没有科研型高校雄厚，但是又比高职高专的教学科研水平高，这一类高校的典型特点是有一部分科研人员有能力从事科学研究活动，又有一部分教师具有丰富的工程实践经验。如何充分发挥他们各自的才能很重要，对于科研型教师，学校应该减轻其教学任务，给予他们更多的时间进行科研工作，以便创造出高水平的科研成果。而对于工程实践经验丰富的教师，学校应该利用其特长，让他们承担专业课的教学工作，使学生在学校中便能学到将来实际工作需要的专业知识，实践表明，这一类教师深受学生们的喜爱，也提高了学生的专业技能。
（三）高职高专类院校的作用
国家的基础建设不但需要高水平的科学技术人员、高水平的管理人员，同时需要大量的具有专业技能的技术工人。我们国家过去一直忽略高等职业技术教育，造成的直接后果就是相比欧美发达国家我们的高级技术工人匮乏，所以高职高专院校应该充分发挥其培养技术工人的特长，为社会培养合格的技术工人，在科教兴国的战略中发挥基础作用。
三、如何为国家培养各类建设人才
虽然我们国家现在有多所土木工程类高等院校，每年也为社会培养大量的本科、专科、硕士博士研究生，但是由于部分院校盲目扩招，造成高校师资力量不足、管理松散、教学质量低下等后果，所以只有提高办学质量才能真正意义上为国家培养合格的建设人才。
（一）建立合理的人才培养模式
高等学校人才培养模式直接影响人才培养质量，学校应该统一规划，制定出科学的人才培养模式。
1.学校领导应当高度重视人才培养模式重要作用，校领导应作为人才培养模式制定的牵头人组成高效精干的班子从事此项工作，同时要在人员、资金等方面给予大力支持。
2.制定人才培养模式的班子成员中既要包括学校领导，又要有长期从事教学管理的老师，更要包括从事教学活动的一线教师和学工人员，他们更了解学生的情况。
3.人才培养模式的制定要建立在大量的调研基础上，要根据学校的实际情况，赴国内或者国外相应专业的土木工程类院校进行调研，这样才能了解当前国内外先进的人才培养模式以供参考。同时要到毕业生就业单位例如科研院所、设计院、施工企业进行调研，以了解当前社会对毕业生的需求情况，更加有针对性的制定人才培养模式。当然这个过程中也要和学生和教师进行沟通，了解他们对人才培养模式的意见。
4.人才培养模式一旦制定，就应该严格按照其要求执行，这样才能从制度上控制人才培养的质量。当然，已经制定的人才培养模式也不应该一成不变，应该随着实际情况的改变做出相应的调整。
（二）加强师资队伍建设
高等学校的核心任务就是人才培养，而人才培养的关键是高水平的教师队伍，为此，应从以下几点加强师资队伍建设。
1.从观念上认识到人才引进、师资队伍建设的重要性。高校要发展，要培养人才就必须吸引能够培养人才的教师来学校任教。所以要充分认识人才引进乃发展所需，师资队伍建设上的投入物有所值。
2.对于师资力量不足的高校，人才引进是行之有效的办法。为提高科研水平，可以引进国内外专业领域的大师学者，这些学者的引进常常能带动一个团队一个学科的整体发展，这对学校科研实力的提升效果明显。为提高学生培养素质，可以从相应专业的工程单位聘请经验丰富的工程师、管理者定期或者不定期为学生上课讲学。
3.在人才引进的同时，要加强已有师资队伍的建设，根据学科发展的实际需要，将相关专业的教师派往国内外高等学校进行学习，以提高其教学科研能力。对于生产实践性强的学科可派相应的教师赴工程单位进行学习锻炼，进一步提高专业技能。
（三）提高教学管理水平
学校的教学管理水平将直接影响学校的教学质量，高效的教学管理是培养人才的保证。为此应该做好以下几点：
1.提高领导的教学管理水平。为了提高教学管理水平，要求由熟悉教学规律的人员领导教学管理部门，并不是所有的专业人士都可以从事教学管理工作，所谓术业有专攻，教学管理也是一门很大的学问，领导水平的高低对管理的成效影响很大。
2.配备精干的教学管理人员。教学管理虽然是管理工作，但是不能认为就是制定学分、登录成绩等简单的工作，要提高教学管理水平，人员的水平就得提高。某些高校把高水平人才的家属安排到教学管理这样的岗位工作是很不合适的。
3.严把教学关。所谓教学，就是教授与学习，应该意识到教与学同等重要，这就要求一方面专业教师要努力提高自己的专业技术水平和教学能力，同时教学管理部门也应该根据专业的不同给予专业教师充分的自由完成自己的教学工作，过分严格的要求反而会限制教师，这对提高教学水平是不利的。另一方面，作为学习主体的学生要充分利用宝贵的大学时光，努力学习，提高自己的能力，为将来毕业之后参加工作打下坚实的理论基础。这就需要全体教学和管理老师课上课下向学生宣传努力学习的重要性，同时学生自己也应该意识到努力学习是大学阶段最重要的任务。
4.倾听教师和学生的声音。如果想把教学管理工作做好，管理者就不应该坐在办公室里闭门造车，要不定期举行一些座谈会，邀请相关专业的教师和学生参加，将教师和学生反映的意见汇总，持续改进自己的工作。
（四）为学生提供广阔的锻炼平台
由于土木工程专业技术性很强，所以为了提高学生的专业技术能力大多数学校开设了大量的专业基础课和专业课，这样平时学生基本上把时间都投入在专业课学习上，但是社会需求不只是专业知识，它需要的是懂专业的复合型人才，所以专业课的学习，学校应该为学生提供广阔的平台展示自己的才华和锻炼自己的能力。
1.学校应该积极支持学生参加全国大学生数学建模竞赛、电子设计大赛、结构设计大赛等比赛。对于有兴趣参加比赛的学生，学校应派出专业的教师进行指导并组队参赛。这样既提高了学生的科技创新意识，同时也扩大了学校在专业培养方面的影响力。
2.丰富学生的课余文化生活。学校可以由主管学生工作的部门如学工处、分团委主办一些形式多样的主题活动，让广大学生参与其中，例如各种主题晚会、体育比赛。这样既丰富了学生的课余文化生活，不至于他们去网吧打游戏，同时也在活动中锻炼了学生的交际能力，这一点在学生踏入社会之后是很重要的。
（五）创造良好的实习机会
土木工程类专业是实践性很强的专业，这就要求学生打下扎实的理论知识基础，能够有机会将自己所学与实际工程相结合，这样学习效果会更好。大量的土木工程类专业毕业生踏入社会之前，普遍存在看不懂图纸、无法和生产实际相结合的问题，使我们意识到了问题的严重性。不过当前高校普遍遇到了实习难的问题，为了将来学生毕业之后能够更快进入工作角色，学校应该大力为学生创造实习的机会。为了能给学生创造良好的实习条件，学校应该与工程单位进行积极的沟通，建立适合学生实习的实习基地。这样就能使学生在认识实习和毕业实习的过程中学到实践知识。
四、结语
面对机遇和挑战，土木工程类高等院校应根据时展的需要，承担起历史给予他们的重任。首先不能只是表面上对国家和社会的需要积极响应，实际上仍然按照原来的思路故步自封，不思改革。其次，土木工程类高等院校在为国家培养合格建设者的同时也有利于自身的发展，可以提高其办学水平、科研能力，改善教师的工作条件和生活。最后，对于科教兴国，高等院校不能好高骛远，需要认清形势，根据自身的情况制定行之有效的方案，这样才能充分发挥自身的特点，最大限度为科教兴国战略做出应有的贡献。
参考文献：
