传统文化的优越性
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传统文化的优越性范文第1篇
关键词：初中；语文；传统文化；教学途径
新课改指出，应将培养学生的传统文化情感以及爱国主义作为初中语文教学的教学目的，将提升学生的综合素养以及全面发展作为教学目标。中华民族是一个具有悠久历史的文明古国，蕴含着丰富的知识、思想以及文化底蕴。在初中语文教学中融入传统文化，不仅保护了文化知识，而且传承了文明。
一、初中语文传统文化教学的重要性
一个民族共同创造且共同享有的文化即传统文化。传统文化有着非常巨大的精神影响力，也会形成民族凝聚力。每个民族、国家的根基所在就是传统文化的弘扬。语文承载了中华民族五千年的历史文化，从原始社会一直伴随着中华民族走向文明社会。由此可见，传统文化在初中语文教学阶段起着至关重要的作用，初中语文的学习，亦是对传统文化的继承与发扬。
二、初中语文传统文化教学途径
（一）阅读国学经典，品传统文化
在我国上下五千年历史长河中，中华文明的主要载体就是国学。国学影响着我国一代又一代学者，培养初中生对于国学经典的研读与学习习惯，有助于初中生吸收我国民族文化的精华。初中语文教师可以挑选经典著作，也可由学生自主推荐，亦可以根据文章、季节等灵活调整课程内容。语文教研组可以在学生中间展开诗词或经典文章的诵读活动。教师也可以利用晨读时间引导学生对诗词歌赋的赏析，让初中生在活动过程中感受传统文化的内涵与神韵。
（二）利用网络的优越性，传承传统文化
当今社会，传统文化已逐步在人们心中淡化，绝大部分学生无法真正理解其中的内涵。随着现代社会的发展以及科技的进步，网络已逐渐成为学生生活不可或缺的一部分。基于此，初中语文教师应充分借助网络平台来实现传统文化的传承及弘扬。首先，教师可以利用网络，创新教学模式。网络技术将视频、动画、声音以及文字图像等结合在一起，从多方面（听觉、视觉等）刺激初中生的感官，激发他们的学习兴趣，从而提高学生学习的主动性与积极性。在初中语文教学过程中，教师可以将书本教材制作成课件，并且可以将图片或者音乐等多媒体演示手段适当地插入课件中，将抽象的事物具体化，将静态的事物动态化，从而激发学生学习语文传统文化的兴趣。其次，利用网络资源，不断丰富传统文化教学资源。在初中语文教学过程中，利用网络资源，可以把各个方面的有用的教学资源引入到语文教学中，将学生的学习资料鲜活化，不断提高传统文化学习的现实感与时代感。教师给学生推荐经典的、民族的以及优秀的视听材料，使学生在了解经典的同时掌握传统文化的真谛。随着人们继承传统文化意识的增强，以诗词、成语以及汉字等为题材的电视节目（《中华好诗词》《中国成语大会》《汉字英雄》等）受到广泛关注。通过大众媒体，传统文化以一种轻松的姿态融入到了学生的生活中，初中语文教师应充分利用这一契机，引导、组织初中生收看这类节目，并适当加以点评，激发初中生学习传统文化的热情。
（三）坚持知行合一，弘扬传统文化
传统文化的弘扬应做到知行合一。初中语文教师应不断拓宽学生学习传统文化的渠道，让学生从生活中体会传统文化，感知其魅力。第一，弘扬传统文化的最佳契机就是传统节日。例如，在端午节，教师可以询问学生所知道的传统习俗。除了吃粽子、赛龙舟、对屈原的缅怀等这些众所周知的习俗，语文教师还可以安排学生通过询问家长或亲朋好友来了解更多的传统习俗。这样不仅可以激发学生学习传统文化的兴趣，而且对于传统文化的传承有着重要的意义。其次，语文教师可以组织学生开展“参观家乡名胜古迹，认知传统文化”的社会调查活动，引领学生参观古迹、访问群众并收集大量的历史资料，陶冶学生的情操，提升学生的素养。这些活动的展开可以让学生感受我国传统文化的魅力，使得传统文化得以弘扬，学生道德素养得以提升。
三、结语
传统文化不仅是中华民族创造力与智慧的结晶，更是中华文明永存的支柱所在。在初中语文教学中发扬并传承我国的传统文化尤为重要。作为初中语文教师，应在初中语文教学过程中不断探索、总结初中语文传统文化的教学途径，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，增强我国的凝聚力。
参考文献：
[1]卢贵歆.在初中语文教学中传承传统文化的途径和方法[J].新课程研究(基础教育),2010(8):76-78.
[2]段泽运.浅析初中语文教学中传统文化的渗透[J].中学语文,2016(3):29-31.
[3]王剑.初中语文教学中对传统文化的运用研究[J].课外语文,2014(10):95.
传统文化的优越性范文第2篇
1.注重机遇
在人类社会的发展过程中文化是人类重要的精神财富，并对物质文化的形成有着重要的促进作用。机遇是一种文化在一块土地上生根发芽的重要因素，历史上许多文化的成功传播都离不开良好机遇的支持。随着北京奥运会的成功开展和现代竞技武术运动在国际范围内的发展与成功，武术文化传播趋势已经变得不可阻挡。因此奥运会的文化标签是在武术文化的变革、发展、渗透下完成的。但是显然我国武术文化传播不能依靠已有的成绩和成果，要不断从新的历史机遇中找到合适的武术文化传播的机遇。
2.注重不同文化的有效融合
我的民族文化与西方文化有着深厚的渊源，并且受西方文化的影响颇深。同理西方文化也受中国文化的影响很深。因此武术文化在世界范围内传播时，应当注重与当地文化的有效融合并注重与当地主流体育文化的融合，从而更好地促进武术文化这一思想在当地的生根发芽。在与当地文化的融合过程中，武术文化会变得更加符合当地居民的风俗习惯和心理价值。因此传播过程也会变得更为容易，但是与当地文化的融合并不会对武术文化的核心理念和核心价值产生改变，改变的仅仅是表现形式和传播方式，从而能够更好地适应受众的心理习惯和心理价值，最终更好地促进我国武术文化的传播。
3.注重与传统文化、传统道德观的结合
武术文化在进行世界范围内的传播时，也要十分注重自身内涵的提升。提升武术文化内涵、体现武术文化精髓的最好手段就是同我国传统文化和传统道德观念进行有效结合，这也对武术文化在我国内部传播范围的扩大有着重要的促进作用。武术文化传播通过对中国人的生活习惯和道德准则和行为规范和进行有效结合，从而更好地进行文化交流并有效表达人们的思想，即使遇到了传播阻碍也更加容易获得人们的宽容和理解。注重与传统文化的结合还可以促进文化冲突的减少和文化深层结构的有效融合。除此之外，为了更好地促进武术文化的持续深入传播，还应当取得群众的理解和信任。因为所有的文化传播工作都具有长期性因此为了得到良好的传播结果，武术文化的传播者应当对武术组织、武术比赛、武术运动进行持续的改良并注重同中国传统的医学、科学、文化、哲学、伦理、美学等文化精髓进行有机结合，从而促进我国武术文化内涵的提升和传播的有效进行。
4.结语
传统文化的优越性范文第3篇
1.教师应以身作则
青少年道德素质的形成受教师的影响，对青少年思想政治的教育，教师应以身作则，提高自身的思想政治水平，以其影响、感染学生，在潜移默化中教育学生。思想政治教育需要教师具有正确的人生观、教育观，不仅负责教学生科学文化知识，更应对学生的心理素质进行培养，帮助学生形成正确的道德观，为学生打下良好的心理健康与文明行为的基础。对于教师而言，学校应重视对教师职业道德的建设，对教师进行道德教育，提高教师队伍的思想政治水平。同时，应开展师德教育活动，使学生感受教师的高尚情操，以教师的师表去影响、感染学生，提高学生的思想政治水平。
2.将思想政治教育融入课堂中
思想政治教育是一项长期的、潜移默化的教育工作，青少年思想政治水平的提高需要各方面的教导，需要从学习、生活中慢慢培养。首先，在思想政治课堂中，教师应根据教学知识，结合学生的实际情况，运用灵活的教学方式，对学生进行课程的讲解，注重对具体事例的列举，使课堂形象、生动，使学生真正地感受思想政治的重要性。思想政治的课堂应成为加强青少年思想政治教育的重要途径。其次，在其他课堂中，教师应注重对学生思想政治的教育，将思想政治教育融入课堂、融入学生学习生活中。例如，在历史教学中，教师在向学生讲解历史知识，使学生了解历史规律的同时，还应通过现实与历史的对比，让学生体会现在生活的优越性、社会主义制度的优越性，增强学生的爱国热情。又如，语文课堂也是加强青少年思想政治教育的主要课堂。教师应充分利用语文教学育人的功能，在讲解语文知识的过程中，利用语文知识的趣味性、文学性、感染力，潜移默化地加强学生思想政治方面的教育。教师还应将生活实践与课堂中的思想内容相结合，引导学生参加社会实践，在实践中了解生活，热爱生活。此外，教师可组织学生开展语文实践活动，使学生了解传统文化，发展智力，增强学生传统文化知识，提高学生的思想内涵，同时培养学生的集体精神。
3.社会各方面应注重对青少年思想政治的教育
青少年的成长受学校、家庭、社会等各方面的影响，其思想的形成也受各个方面的影响，因此，加强青少年思想政治教育不仅需要学校、教师的努力，还需要家长、社会各方面的教育。家长是孩子最好的老师，要积极地教育孩子，引导青少年做出正确的选择，对青少年出现的思想问题，家长应及时地与孩子沟通，全面了解情况，帮助孩子解决问题，使其形成良好的心理素质。同时，父母应以身作则，以其自身的道德品质影响、教育孩子。社会各方面应注重对青少年成长环境的改善。例如，教育部与有关部门应对学校周边的环境进行整治，对不利于学生身心发展的环境因素进行清除，整顿学校附近的网络文化，使学生学习、生活的环境健康、和谐。家长、学校、社会各部门应通力，积极、正确地引导学生、教育学生、关爱学生，从各方面加强青少年的思想政治教育。
二、结束语
传统文化的优越性范文第4篇
关键词 传统文化 旅游地理学
一、概念的界定
（一）传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。
（二）旅游地理学是研究人类旅行游览、休憩疗养、康乐消遣同地理环境以及社会经济发展互相关系的一门学科。从旅游活动的行为性质来看，旅游被看作是部门经济地理学，因为它是一种文化活动，从旅游业是国民经济的一种新兴产业来看，旅游地理学被看作是部门经济地理学，因为旅游地理学是服务行业地理学的一门重要分科。
二、传统地域文化是重要的旅游资源
传统地域文化是重要的旅游资源，是形成文化旅游吸引力的核心。不同地域的文化，由于其形成环境、形成过程的不同，产生了文化的差异性。对旅游者而言，所处的居住地与旅游目的地的距离越远，文化差异越大，越会激发他们的好奇心，从而引发旅游者一的兴趣和动机。作为一种文化旅游资源，传统地域文化的重要价值主要表现在文化、生态和精神等层面。
传统地域文化有较高的文化价值。每她域文化都是当地自然环境与人文环境相互作用的产物，并由此创造了富有特色的传统地域文化景观。由于不同集团的人具有不同的文化背景，所以其创造的文化景观也各有明显的特征。通过对特定地域景观的仔细观察和研究，可以了解许多关于该文化集团过去活动的重要知识，这是因为文化景观比较形象地反映了人类最基本的要求：衣、食、住、行和娱乐，这对于异地旅游者来说具有极强的吸引力。不仅文化景观可以成为文化旅游的重要资源，特定地域的民间传说、民俗风情更加丰富多彩，更加能体现传统地域文化的内涵，对文化旅游来说更具吸引力。
传统地域文化有较高的生态价值。Marc Antrop认为存在于地域的传统文化景观反映了文化和生态环境的关系，反映了人类对土地的利用方式，有助于维持景观的多样性和可持续发展的景观体系，使文化景观具有更好的识别性，这种可识别的景观对于游客有着极强的吸引力。
传统地域文化有丰富的精神价值。传统地域不仅保存了富有特色的历史文化景观、传统习俗，保留了优美和谐的人居环境，更将人们的精神志趣追求融合到日常生活中。
三、传统文化在旅游开发中的重要性
文化是总体的人类社会遗产，是一种渊源于历史的生活结构的体系，这种体系往往为集团的成员所共有，它包括这一集团的语言、传统、习惯和制度，包括有激励作用的思想、信仰和价值以及他们在物质工具和制造物中的体现。
旅游业虽然起步晚，但发展迅速，已经从最开始的游山玩水向求知型旅游过度.近些年来，宗教文化游，绿洲文化游，学院文化游广受欢迎。因此不论是旅游从业人员，还是旅游规划与开发人员，具备传统文化知识才能迎合旅游者的要求。
四、旅游地理学教学中本土传统文化的独特性
旅游文化是旅游系统中的文化现象和事物，是构成旅游过程的物质的和精神文化现象和事物的总和。
独特性就是指与其他事物相比，自己与众不同的地方。当地民间传统节庆文化及民间艺术资源等都是本土传统文化独特性的具体体现。旅游地理学也是一门实践性很强的课程。在教学过程中，配合本地区的大型活动做一些旅游资源的开发：如彝族的花脸节和火把节等，让学生了解中华民族传统文化的璀璨。同时也推动了当地旅游发展。
五、加强理论知识与传统文化融合的措施
（一）保护传统文化
祖先创造的具有继承活性的历史遗产可称为传统文化。首先在旅游地理学教学中，传授保护传统文化思想，能增强学生的民族自豪感。毋庸讳言，近些年来，“仁义礼智信”为核心的传统价值观在现代人心目中所剩无几。让传统文化回归旅游地理学课堂可以提高学生的民族意识和民族观念。
（二）进行国情教育
在旅游地理教学中渗透国情教育，是本学科的优势，向学生进行国情教育，不仅能激发学生的爱国热情和民族自豪感，而且学生的综合素质会全面提高。第一抓好旅游地理教学的各个环节，落实国情教育。
任课老师要充分利用各个教学环节，渗透国情教育。比如讲到中国工业的发展，要求学生认识社会主义制度的优越性。课堂上可以结合家乡工业的变化，以现身说法从实教材内容，使国情教育更具时代感。
第二开展第二课堂活动，真实感受国情教育。
课内的国情教育是有限的，课外的国情教育是丰富多彩的。比如组织学生去息烽集中营和遗址参观学习，大家的爱国热情，历史责任感和历史使命感普遍提高。大家说，没想到今天的幸福生活是这么多革命先烈抛头颅洒热血换来的。
参考文献：
[1]郑朝贵.旅游地理学[M].合肥：安徽大学出版社，2009.
[2]郑冬子. 旅游地理学[M].广州：华南理工大学出版社，2005.
[3]郑冬子. 旅游地理学[M].广州：华南理工大学出版社，2005.
[4]庄严.传统文化[J]，兰州学刊，1997.
[5]陆敬山.发挥地理课堂优势融入渗透国情教育[J].科教导刊，2011.
传统文化的优越性范文第5篇
新农村建筑及景观建设可以反映当地的文化传统与特色，对新农村的建筑进行修复、扩建、恢复能够丰富当地传统文化的内涵，从而实现文化的传承。实现新农村建筑及景观文化的传承，要遵从以下两项原则：
首先是功能性与美观性、延续性相结合。完善的公共配套设施是新农村的主要特点。新社区规划中恰当的布置幼儿园，菜市场、超市、银行、社区医院、休闲娱乐场所、图书馆等。这些设施极大的提高村民的生活质量和丰富村民的精神生活。新农村的建筑及景观文化的规划、修复、改建是应建立在当地乡土的自然景观、建筑的基础之上的，所以在建设的过程中，也要注意保护这些极富当地特色的景观和建筑，如当地的“祖坟”、“风水林”等。新农村的建筑既要与时俱进借鉴城市的建筑风格和布局，更要好好利用农村的原始建筑，与当地传统的历史文化接轨，让人们在享受现代化生活的同时也可以体会到历史韵味。例如仙桃市沔城镇，作为历史上沔阳州的州府所在地，在新农村建设的方案中就充分考虑了地方历史传统文化要素。
其次是生态化与现代化并重。新农村的建筑及景观文化建设还要遵循现代化与生态化并存的原则。要考虑到当地的生态系统平衡的状态“村落从选址开基，一般经过几百年甚至上千年与环境的适应和发展演化，已经成为一个有机的整体”(俞孔坚，2004)。所以，当地的河流、池塘或者湿地这些具有清洁和改善错落气候功能的小生态区都应该在建设新农村的过程中被尽量利用。
2新农村建筑及景观文化建设办法
首先是文化背景保护。对新农村的建筑及景观文化背景进行保护是实现传承农村建筑及景观文化的基本要求和保证。建筑及景观文化发生、发展的背景与其传承的环境密不可分。在对土地规划及建设的过程中，要考虑道路交通、特色建筑、土地利用及区域景观这四个方面。结合原有的道路格局尽可能的对土地进行合理的利用，对现存的特色建筑进行保护和维护，既能减少大规模拆建浪费建筑资源又可以突出当地的建筑特色，增强其社会效益。
其次是既存空间扩展。保留并且扩展极富文化特色的既存的新农村建筑及景观，对当地传统文化的传承具有重要意义。所以，对这些建筑景观的修复及扩展也是非常的有必要性，能够让人们对其内部体系的结构有一个直观的感受。
再次是文化符号抽取。符号，是人们认识世界的中介。由于不同的符号和语言的影响产生了不同的建筑及景观特色，这些极具特色的文化符号和语言对人们日常的信息交流具有重要意义。特色的建筑及景观里的文化符号人们了解当地的民俗民风及文化传统提供一定的借鉴资料。抽取建筑和景观内的文化符号，使之与新时代的新文化和新精神结合，这样不仅能够彰显传统文化更能够促进其更新。在设计过程中，可以借用既存的建筑及景观的特色文化符号特征进行转换和变形，运用比喻的手法，让大众感受到与时俱进的时代风貌，传递传统文化的特色信息。
其他注意事项。朴素美也是农村的建筑与景观重要特点之一，它与人们的生活紧密相连，所以，极富当地特色的建筑和景观的建设对村民的生产生活是非常重要的。在建设的过程中要立足于农村功能的要求，结合当地的特色传统文化，创造出极富文化特色的、环保、生态的农村建筑及景观。
3新农村建筑中应注意的问题
在社会主义新农村建设中，还应该注意一下几个问题：
第一要注重建设的规划。社会主义新农村建设要事先进行合理的规划，然后按照规划进行统筹的发展建设。在规划的过程中要注意保护生态环境，尊重历史文化在建设中的传承与保护。还要根据当地的经济文化形势做到因地制宜的编制安排。不能改变农村的原有特色风格，做到延续性发展，同时要保护农村里的自然景观生态景观。
第二要推动不同文化之间的相互融合。要对不同文化和类似文化之间的关系进行深刻理解，将这些文化特质融汇在新农村的建设中。农村的景观建筑要体现出多元融合的精神，同时还要彰显出自身的独特死那个。对国内而言要将地方特色做到位，对国外而言，要极力弘扬自身的民族特色。要从文化的传承角度将民族文化的优秀部分展现出来，体现其文化价值。同时，文化的发展集成也要与时代的发展相适应，保留传统但也要注重发展。
第三要调动农民的自主性积极性，同时还要发展支撑产业。新农村建设中的传统文化传承与保护，是历史任务也是现实任务。要将新农村的建设和现代化的生活相结合，探索出更加有效的发展和保护措施。这就要动员每一个农民积极参与这项工程，培养他们的文化传承保护意识。不仅要注重物质载体的传承保护，还要关照生活方式精神传统的保护发展。但是如果没有相关的产业作支撑，那么这项工程就不可能顺利完成，因此还要发展地区产业，用产业的经济发展带动文化的发展。
4社会主义新农村建筑及景观文化建设展望
