基本的营销策略

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇基本的营销策略范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

基本的营销策略范文第1篇

关键词： 地市级电视媒体 品牌竞争 营销策略

一个企业的经营管理主要靠的是名牌产品，靠品牌来获取利益。地市级电视媒体经营同样需要知名记者、知名编辑、知名主持人和名牌栏目等媒介品牌来吸引观众。建立自己的品牌几乎是当今媒体的生存法则，而创建品牌也并非易事，所以要更注重品牌的创新与维护，才不会使品牌在成长过程中面对周围环境的变化和竞争对手的变化而不知所措。而地市级电视媒体也应当以市场竞争为动力来磨练自己，使自己的品牌长期具有旺盛的生命力，同时也具有随时挑战的实力。

一、创造品牌栏目，树立频道形象

现代传媒的竞争早已进入品牌经营时代。一个媒体的地位和影响，取决于它的几个品牌频道，而品牌频道则需要品牌栏目的支持和保障。从这个意义上说，地市级电视媒体应该以市场作为生存前提，以受众的需求作为发展的导向，合理利用频道的已有资源，着重培养几个与频道自身定位相符的品牌栏目，这对于树立频道形象，增强市场竞争力，至关重要。

在打造品牌栏目之前，首先应进行细致地市场调查、策划设计和团队准备。品牌推出后，也要强化其形象包装、文化宣传、受众交流和服务等措施，以突出的风格打消观众的陌生感和距离感。在品牌处于稳定期时，应注意对其创新和维护，这样可以有效延长品牌的生命力。对于这一问题，可以根据受众的潜在需求和市场变化对内容进行调整或适时改版，同时根据品牌的个性不断翻新包装，使其保有新鲜感。但是无论改版或者翻新包装，都应尊重受众的接受心理。

二、注重频道包装，加强编排思想

在我国，随着有线电视的快速发展、省级卫视相继上星、专业化频道大量涌现，观众收看的范围日益倍增，导致了电视栏目数量的剧增、竞争激烈。所以很多地市级电视媒体从电视的包装和编排入手，借助电视包装彰显自我定位、风格和价值取向，使栏目自身在竞争群体中更具可识别性。而电视编排作为电视传播中的一个重要环节，就是要通过对节目资源的有效配置，提高收视率和收视满意度。

电视包装发展到现阶段，其内涵与以前相比已经有了相当大的扩展：由单纯的节目、栏目包装到频道整体包装，由节目内容营销、栏目品牌营销到自我形象营销，由本媒体的自我营销到使用其他媒体进行跨媒体营销——无论是节目、栏目包装还是频道包装，都不单纯是一种审美的需求，而首先是一种基于自身存在和发展所滋生的实用性需求。这种需求因媒体竞争而产生，又随着媒体竞争的日趋激烈而不断以更为理念化、更具人文性的面目出现。

电视编排不仅是给节目排序，一张流程表中就包括了栏目定位、目标受众和营销策略等。合理、巧妙的编排，不但可以确保节目的播出达到或超过预期的效果，而且还可以带动较为弱势的节目提高收视率。在电视编排时也会受到诸多因素的影响，除了要考虑市场竞争、目标时段、播出时段这些因素外，也要考虑到节目类型、内容质量、节目制作能力和节目存量等因素。因此，在编排时应统筹全局，尽可能制定合理的方案。

三、强化内部管理，塑造企业文化

一套新型的管理模式，需要建立一套有效的管理体制，从而降低竞争成本，提高工作效率，保证频道的运行质量。就拿成都经视来说，近年来，该栏目建立了一套管理制度，如：编前会制度，每晚20：00召开负责节目策划和人员安排；报题制度，记者的采访活动得到批准后方可进行；“12分制管理方法”，借鉴交警处罚违章的办法，实行奖惩双向记录，扣完12分者不再聘用；人文管理，把频道建成员工的心灵家园，通过开展文化活动，谋取福利，增强员工的凝聚力和战斗力。这些制度的实施，简化了组织结构，降低了运行成本，推进了频道可持续发展。

频道专业化的运营机制已逐渐接近企业的经营模式。当前，企业的竞争也已经从品牌竞争向企业文化的竞争过渡。企业文化是指企业在生产、经营、营销活动中所创造和培养的为全体员工所遵守的共同规范，共同信仰和共同追求。塑造良好的企业文化，应先树立“以人为本”的发展观，不能忽视人力资源对企业发展的重要性。

企业注重人力资源的培训，其实也是在凝聚人心。除了让员工学习企业的精神、理念、文化之外，也可以采取传统上的职务晋升和奖金激励，从而增强员工的责任心和上进心，同时加深员工对企业的感情。

四、突出地方特色，抢占本地市场

从目前形势来看，各大卫视都在争夺受众，在众多电视栏目中，观众首先选择的会是独树一帜，具有明显个性，满足观众需求的节目。面对这样的形势，在覆盖范围方面并不占优势的地市级电视媒体必须探索新方向，以频道定位为主，寻求突破。

（一）重点打造新闻类节目。新闻立台，新闻类节目应该是地市级电视媒体重点培育的品牌栏目，将每天发生的本地区大事，尽可能全面地进行录制和剪辑，形成一档特色鲜明的当日本地综合新闻节目，安排在晚间强档播出，真正做到本地新闻尽在此间。首先，一线记者要贴近基层，在履行当地党委政府宣传职能的同时，让新闻节目更群众化，以平民化、多形式、小角度报道重大新闻事件，充分展示老百姓关注的政策方针、百姓生活。其次，拓宽报道领域，只要深入实际，用心挖掘，同样可以发现许多新事物、新情况和新问题。地方新闻只有拥有了原创性与独特性，才能赢得本地媒体信息的权和话语主动权，才能赢得本地观众的支持。立足本地，反映当地的人和事，满足本地人的收视需求，传播本地的信息，这种贴近生活的本土化信息，在受众的心理感受和生活经历上都具有很大的接近性，最能引起受众的关注。

（二）挖掘本地节目资源。我国地域广大，历史悠久，形成各具特色的地域文化。这些文化有独具特色的内涵，同一地域的人们对体现当地文化的内容有着天然的亲近感，对当地的历史脉络有着浓厚的兴趣。栏目的本土化，在为他们物质生活服好务的同时，也不能忽视事件背后人们的精神世界。社会转型时期人们道德观念、价值观念的冲突，市场经济下思维方式、人生观的转变，社会进步中民主法制观念的增强，市场竞争中人们对知识、信息的渴求，为本地电视节目提供了更为丰富的内容，在为百姓服务的同时，可以将他们精神世界需求的内容融入到栏目之中，让本土化的栏目更多样、更精彩，从而赢得受众。

（三）实现多方位零距离沟通。网络、手机等新媒体对电视媒体受众的结构、消费方式、信息获取渠道等产生重要影响，并催生出新的受众服务理念。在新的服务理念下，地市级电视媒体应该整合传播渠道，注重为受众提供互动式、全方位、个性化服务，与受众进行多方位、零距离沟通，满足日益增强的受众主导权和自主意识，这样也可以为占领收视市场奠定坚实的基础。？

在激烈的市场竞争环境中，媒体的品牌作为竞争力、亲和力和信任度的象征，已经成为各媒体的生存之道。对于地市级电视媒体来说，只有依托本土优势，强化品牌营销，关注当地社会政治、经济、文化和群众的生活等各项事业，才能作为整个电视传播链条上的重要一环，发挥其他电视媒体无法替代的作用，也才能在现代传播媒体的激烈竞争中，争得一席之地，赢得丰厚回报。

参考文献

[1]文长辉.传媒营销学[M].北京：中国传媒大学出版社，2011.

基本的营销策略范文第2篇

关键词：英语教学；多媒体手段；利用实物

一、让小学英语教学在不断创新的新理念中使课堂“动”起来

单一古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥无味。21世纪的英语教学课堂应该是快节奏的，灵活多样的，丰富多彩的，而不是“哑巴”英语。教师上课节奏快，可以训练学生的反应、思维与速度。教育心理学告诉我们，小学生有意注意时间大多数不超过20分钟，注意力易分散，一旦教学方法呆板、节奏慢，就会出现学生做小动作或小声讲话等不良习惯。为了避免这一点，教师应抓住注意力集中的短暂时刻，用学生能够接受的节奏组织形式多样的课堂活动。比如，在进行颜色单词教学时，可以用一个儿歌形式来教学黑狗、黄狗是朋友，黑狗画个红太阳，红色、红色red，red，red，red.黄狗画片绿草地，绿色、绿色green，green，green，green.让学生既快又牢地记住单词及意思，教学效果会大大地提高。

二、让学生在浓厚的兴趣下使课堂“动”起来

在实践中，我逐步建立了一种以学生为本的开放式英语教学模式，坚持师生平等的原则，学生为主体的原则，“以人为本”的原则。开放性教学应紧跟时代的脚步，具有时代的气息，并淡化应试的情结。变过去由教师指导下的被动学习为主动学习和自主活动，让学生在经历语言的“习得”与“输出”的实践过程中欣赏语言美、感受语言美、表现语言美和创造语言美，让学生成为学习英语的主人，让英语课真正地“动”起来，让英语课真正焕发出生命的活力。

1.利用实物，引发兴趣

实物贴近学生的生活，他们会特别的感兴趣。例如，在学习“A School Bag”一课时，我带了一个装满学习用具的书包进了教室，通过“What’s the missing？”“Who can guess？”等小游戏认识学习文具的单词。接着请学生介绍自己书包中的学习文具。学生争着给大家介绍，课堂一下子活跃了。

2.利用图画，诱导兴趣

根据实际情况，有些实物不能带进教室，有些我们生活中很少接触。而英语课本的彩色插图生动、有趣，教学挂图、照片、贺卡等都可诱导学生对学习的内容产生兴趣。还可自带收集的图片或绘制的一些图画。如：在教学“tiger”和“panda”这两个单词时，我们可以把动物不完全展示给我们学生，先出现动物的某一部位，让学生说出自己想象的动物，通过几轮的猜测，引出这两个动物的全部图案后，再板书生词开始新授。这样造成学生渴望的心理状态，使教学紧紧扣住学生的心弦，启发学生积极思考，从而提高学习效率。

3.创设情境，激发兴趣

教师首先在课堂上尽量使用英语教学，可以由慢速的多次重复到稍快的一遍而过，由短句再逐步加深。例如，Listen to the tape. 逐步说成：Listen to the tape then answer my questions.其次，在课堂中穿插学生进行自编日常会话的情景表演的教学环节，培养学生说的胆量，提高学生的会话能力。最后，老师多参与学生的表演，作为他们的一个“同学”，与他们共同成长。拉进师生的关系，让孩子们爱上你。

三、让多媒体手段在高效利用中使课堂“动”起来

运用多媒体手段，创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。《义务教育英语课程标准》明确指出：小学英语，兴趣第一。只有当学生对学习产生兴趣和渴望，他才愿意学。同时，现代英语教学提倡在生活中真实运用英语，而利用图文并茂的多媒体信息技术创设学习情境，可以刺激学生的各种感官，激发他们的学习兴趣，一改过去那种呆板、单一的教学模式，使学生处于轻松、愉快的学习状态，大胆开口说英语。比如，在3 A Animals这一单元时，通过运用课件给学生提供一个虚拟的动物世界，每个动物都有图片、单词、声音三个类型，无规则的设置在电脑上，让每个学生自己选择一个卡通形象的角色进入这个动物世界遨游，认识dog，panda， monkey，tiger，elephant， cat，cow等动物。在这个过程中，学生可以根据自己的学习能力自由点击动物的三种类型来打招呼，在图文并茂、声形具备的多媒体电脑的帮助下进行学习，创设了真实的学习情境，学生完全被画面情境吸引，而直观美丽的动画、纯正的英语发音把他们带入了宽松、愉悦、和谐的气氛中，激发了学生的学习兴趣，并在潜移默化中学习了新的知识。

当代教师就应当能自如、恰当地运用教材，运用多种教学手段把教学内容更好地传授给学生，让学生因为教学内容的吸引而兴奋起来，这就要求我们要让英语课堂真正的“动”起来，只有这样，我们的英语教学才更具科学性，才能让每个学生得到最大限度地发展，培养出更多符合21世纪需要的人才。

基本的营销策略范文第3篇

一、探索多样的社会化营销之道

1.易帅高管，传播背景令人瞩目

自2012年7月1日起，原ABB中国离散自动化与运动控制业务部、过程自动化业务部市场传播高级经理余臻正式出任ABB北亚区及中国副总裁、企业传播部北亚区及中国负责人。与以往的传播高级管理者往往从传统媒体记者空降的不同，余臻本人曾先后履职于ABB多个等业务部门和传播部门，她具有“丰富的行业经验、整合传播经验、传播资源管理经验”[1]。此次任命，可以窥见ABB集团对中国地区市场传播的重视，以及在迎接社会化营销时代到来的决心。2012年以来，面对ABB中国庞大而有竞争力的市场环境，与电力、能源、交通、石油石化、冶金、汽车、船舶、造纸等众多行业用户群，如何进行广泛而有效的系统化传播和品牌推广？ABB后来的实际策略逐一印证答案―做工业制造企业的传播、营销、服务的社会化先行者。

2.重新定义传播受众的范畴与企业品牌人格化

在社会化营销环境中，每个人都是自媒体，既是信息的接收者、受众，又是信息的传播者与载体。由于企业与用户之间的沟通更精准、更高效，ABB将企业品牌传播的受众定义从媒体、企业级用户扩大为产品的使用者、接触者以及自身企业的员工以及可能在社会化媒体中接收到信息的任何人。

这种传播受众的极度向外延伸，从而带来的是企业传播要重新构建企业的品牌形象与品牌性格，甚至要构建与其他竞业品牌相间隔、有明显特征的品牌人格。为此，ABB被打造成为“阿伯伯”，将ABB的拼音简称人格化、中国化的同时，也确立了亲切、有底蕴的企业人格。这一策略得到市场积极反馈和用户的普通欢迎，“阿伯伯”成为ABB粉丝对ABB的呢称。

3.开展与电子商务平台广泛而深入的合作

ABB在工业制造领域中首先开通企业级的新浪官方微博，后来又相继开通ABB天猫官方旗舰店、ABB阿里巴巴官方旗舰店，用户可实现线上支付的电子商务平台。通过独立第三方的交易平台，ABB既满足用户对在线购买与服务的需求，又从而避免了电子商务的运营对现有全球网站造成的潜在冲击。2012年起，ABB低压业务的口碑产品成功入驻行业垂直电子商务网站，低压用户可以在慧聪网、中国制造网等网站直接实现在线咨询与支付购买。

随着微信的迅速崛起，ABB官方微信、ABB低压微信也相应开通。ABB在与其受众的强关系、弱关系的社会化连接都得到了相应的加强。

二、企业社会化营销的效果初显

1.社会化传播的初具规模

一般来说，B2B企业的社会化营销发展要远低于B2C企业。ABB作为典型的B2B企业，它的社会化营销是于2011年从新浪微博起步。

ABB的社会化营销首先在新浪微博上开通涵盖全业务领域的官方微博账号，主要包括：ABB中国、ABB自动化世界、ABB低压一直在你身边、ABB机器人 ABB招聘。

由于工业企业面对的群体往往是像工程师这样有一定技术背景的专业人士，如何在大众传播领域的社会化媒体环境中吸引用户，成为工业制造企业品牌运营维护的普遍课题。在新浪微博建立的2009年，工业制造业行业用户群体鲜有人开通微博，ABB的官方微博于2011年12月正式在新浪开通。开通伊始，ABB官方微博的关注者大多是业内企业官方微博、行业媒体、行业大V人士以及极少部分用户等。但经过长期的运维与服务，以ABB中国账号为例，截至2014年7月初数据显示如上表：

经过近三年的运营维护，ABB的新浪微博已实现了分类清晰和涵盖主营业务，并已初具规模。

2.企业出版物的社会化营销逐成主流

ABB在中国曾出版发行多种传播刊物，包括公司简介、产品简介、《ABB中国能效手册》、《CSR社会责任报告》、《ABB评论》商业期刊等。在未实现社会化传播以前，制造企业基本是采用纸质介质、通过特定的企业内部数据库以及通过第三方机构（如媒体）数据库进行发行。可想而知，传播周期长、成本费用高，而且传播过程不可控制因素非常多。

现在，ABB中国把上述出版物的出版以电子介质为主，并以“纸质实物+电子发行”并重。ABB经常在公司网站、微博等途径第一时间公布最新的出版物，现在ABB的各类官方微博均形成“微视频+文字公告”的宣传格局。2013年，ABB的公司官方网站上的新闻数量67条，新闻内容以重要人事任命、季度财报、重要订单、重要荣誉、社会捐助等严肃新闻，而在微博上包括但不仅限于上述内容的，还包括各种行业新闻、行业展会、人员招聘、特色内部活动，以及对社会重点新闻的转载与评论，还有结合热点新闻的文艺范儿参与，如地球一小时，甚至COS甄?体，体现了ABB阿伯伯的人格形象。通过电子发行，ABB的各类出版物在第一时间传播到用户端，与传统的发行途径相对，耗时小、费用小、过程可控，还有着点对点的精准，是传统发行途径所没有的优势。

从广义上来说，不仅是企业的新闻、出版物，企业所提供的具有社会优势的产品、服务甚至企业的形象也是其出版物，企业的传播如何把企业的出版物通过社会化营销快速、精准地传递出去，ABB在此领域做了很多尝试。如：

2013年，@ABB低压一直在你身边，结合微博、天猫、微信等各类社会化媒体，强势活动“我是ABB代言人”，把社会化媒体与电子商务的结合，显示ABB在社会化营销整合方向的新突破。

3.B2B企业社会化营销的自我塑造

基本的营销策略范文第4篇

【关键词】 新建；本科院校；音乐教育；现状；改革策略

随着素质教育在全面发展教育中地位的确定，音乐教育作为素质教育的一个重要组成部分，不仅和德育、智育、体育有着密切的关系，而且以特殊手段有力地促进了德、智、体更全面地发展。音乐教育它对学生的创新精神的形成和创造能力的提高、综合素质的提高以及身心的发展起着非常重要的促进和补充作用。本文通过对新建本科院校音乐教育的现状分析，提出了新建本科院校音乐教育改革的一些应对策略。

一、新建本科院校大学生音乐教育的现状分析

1、音乐基础知识薄弱

新建本科院校大学生对音乐基础知识的学习水平薄弱。由于就业上的压力使大学生只注重专业课的修炼，不得不放弃一些音乐的学习活动，很多学生甚至对最基本的乐理知识都不具备。大部分学生没有系统地学过音乐基本知识。音乐背景知识缺乏，对世界优秀音乐文化更是知之甚少。

2、人才培养方案不够合理

新建本科院校音乐教育尚未形成一个科学、合理的教学体系，使研究部分的脱节，新建本科院校音乐教育存在较大差异，建立和执行方面，一些新建本科院校在普通音乐教育在课程设置、教学内容、教学效果较好，但大多数的新建本科高校缺乏系统化、制度化、规范化的坚实的基础。新建本科院校实行的是学分制，导致一些学生因为学分需要选择音乐相关课程，所以很难提高学习兴趣。新建本科院校目前在音乐课程类型太单一，通常只有很少的课程，如“音乐欣赏”音乐课程不能针对大学生的智力、心理、情感等特征的音乐素质教育。

3、教学方法不够完善

新建本科院校音乐教育的教学方法和手段，只满足于一般的练习耳朵，讲座和视听教学方法是单一的、旧的、传统的教学方法。教学是最常见的传统教学方法，在理论教学是必要的。但是只有知识在音乐教学所有的注入为目的，教师不断，是教师、学生可以经常了解只有三四分。至于使用现代化的教学手段是罕见的。

4、音乐师资队伍不够健全

长期以来，由于普通音乐教育不够重视，新建本科院校音乐教师队伍存在不够健全的问题。一是师资严重短缺。二是音乐课教师地位尴尬。公共音乐往往被列在其他课程之后，被视为“装饰”的素质教育。在这种情况下，老师会不可避免的遇到各种困难，有时会产生焦虑、抑郁、无助、急躁，或抱怨的情绪，甚至造成一部分师资流失。

5、校园艺术文化氛围尚未形成

新建本科院校所有类型的音乐俱乐部也只有在进行活动临时突击训练，所以也就没有好的音乐文化。因为音乐学习内容、方法陈旧，学生学习不感兴趣，也就提不上加强音乐修养，不太可能组织高水平的音乐活动，创建一个强大的校园艺术文化氛围。

二、新建本科院校音乐教育的现状及应对策略

1、健全教育体制，加强扶植力度

音乐教育作为美育的一个重要组成部分，是素质教育的重要内容。新建本科院校首先在制定人才培养计划时，把高素质人才需求作为一个整体，音乐教育作为素质教育的一项重要任务 长期部署，从教育教学的政策和措施加强。首先，我们必须加强宣传，创建一个浓厚的音乐素质教育氛围，也可以有辅助思想道德建设、开发智力的作用。第二，逐步改变公共课程、必修课程，以确保每一个学生都能接受音乐教育的质量。在当今的发达国家，音乐教育已经成为高等教育的一个组成部分，现有超过二千所大学在美国，有超过一千三百个大学音乐学院，没有音乐学系的大学，学生可以跨部门去上音乐课，大多数大学和理工学院音乐选修课。到目前为止我们的新建本科院校的音乐普及教育很落后，绝大多数尚未建立。建立一个序列化的音乐教育工程是新建本科院校需要解决的问题，需要完善的系统。

2、改革教学内容与教学方法

新建本科院校音乐教师应不断探索，不断吸收先进的音乐理论知识，音乐课程不断优化设置。音乐课程内容安排，必须伴随学生的实际生活的特点，结合学生的心理课程在音乐。在音乐欣赏课程，结合音乐知识、相关音乐等进行解释，关注教学基本知识，使学生的音乐，在较短的时间内，使学生学到更多知识的音乐，以提高音乐教学质量。

音乐教学过程在高校必须采取多样化的教学方法，传统艺术和现代教学方法密切结合，尽量减少平铺直叙、灌输式的方式，要将更为抽象的理论课程学习具体化，对于学生不仅提供必要的知识和技能，而且对学生进行审美取向，训练和提高学生的理解力和创造力。

3、办好大学生社团，加强校园文化建设

新建本科院校的音乐教育靠课堂是远远不够的，要课内课外相结合以课外为主。所以大学生艺术社区要成为主要的载体来实现对学生音乐素质教育。新建本科院校学生社区部门应进一步实现社团的组织健全、制度完备、日常工作固定化，活动流程化；社团文化实现语言、数字，形成一个完整的产业系统，建立完善的评价机制，通过学校和学生的认可，社团可以独立整合学校相关资源，进一步提高网络、媒体和公众的关系，促进交流与合作院校，实现完美的社会组织，作为一个成员的成长与深度，优质的服务，建设一批内部结构的完善和合理的品牌社区机构。学校建立大学生艺术团合唱、舞蹈、军乐队、民族音乐乐团，电声乐队等，并配备一个专职心理咨询老师。校园文化对学生素质的形成具有潜移默化的作用。

4、加强音乐教育师资队伍建设

教师队伍建设是提高教学效果和大学生音乐素质的关键。实施素质教育和提高质量的大学生音乐最终要靠老师的教学可以实现。配备了稳定和高质量的教师队伍是实施音乐教育的保证。学校在校本培训的基础，鼓励教师自主学习和外培进修，以利于提高教师音乐教学的素质。

【参考文献】

[1] 田铁汉.高校音乐素质教育现状与发展策略研究.文教资料，2008（1）.

[2] 文志杰.有关高校音乐素质教育问题的思考.管理教育，2008（8）.

[3] 彭丹.高校音乐教育途径的实践探索与建构[J].音乐时空（理论版），2012（05）.

[4] 俞波.高校音乐教育存在的问题及教改思路研究[J].大众文艺，2012（10）.

基本的营销策略范文第5篇

【关键词】小学英语 高效课堂 有效策略

如何构建小学英语高效课堂，全面提高小学英语教育教学质量，是我们每一位英语教师所肩负的重任。小学英语是一门特殊的语言学科，改革英语课堂教学、构建高效课堂既是推行新课程改革、实施素质教育的必然要求，也是学校全面提高英语教育教学质量的必由之路。那么如何构建小学英语高效课堂，也成为了众人关注的焦点。下面我就结合自己的教学实践，谈几点认识。

一、激发学生兴趣为基点

“兴趣是最好的老师”。小学英语是入门教学，应该把培养学生学习英语的兴趣放在首位。学习兴趣不是先天就有的，能否产生学习兴趣，因此，教师可在每节课前举行英语歌曲联唱，用富于感染力的音乐激趣，让学生以饱满的愉快的情绪进入学习英语的状态；可以用图片，优美的体态语、简笔画、照片、多媒体课件进行直观教学活动；可以选用学生们熟悉的内容或游戏方法等方法，使学生的兴趣点达到。教师应对学生在游戏中的出色表现给予高度评价，充分肯定他们的聪明才智，分享他们在游戏中所获得的乐趣。教师把握好了兴趣这个支点，就能通过课堂教学这根杠杆，成功地托起自己教学效果的提高。

二、有效提问是提高课堂教学效率的关键

1、提问要有启发性。提问要促进学生思考，要减少或避免走过场的应答式提问――如简单地答“yesorno”这种应答式的提问，思维的含量很少，表面热闹，价值不大，而这样的提问在教师实际课堂教学中大有存在。

2、提问要难易适度。有效备课中有个环节就是“备学生”，学生接受能力有差异，所以我们说要因材施教。提问要根据学生的实际水平，不可过浅，以免走过场；又不可过难，以防学生茫然失措，产生畏难情绪

三、优化教学方法，丰富课堂活动

1、导入新颖。良好的开端是学习的一半，一个好的开端可以使学生自然而然地进入学习新知识的情境，并能激发学生的兴趣和强烈的求知欲。因此，教师一定在巧设开头，在最短的时间内，使学生进入最佳的学习状态。

2、以活动为核心。激发学生深层兴趣，让学生在学中用，在用中学，从而培养学生语言运用能力。在教学中，作为小学英语教师，一定要始终以“活动，训练”为主线，结合学生实际，采用多种手段和方式，调动学生的积极性，激发学生学习英语的兴趣，强化学习的动机，获得学习的乐趣，培养健康的个性。

3、采用竞争机制，游戏比赛进入课堂。让全体学生参与竞赛，调动不同层次学生的学习积极性和主动性，使学生乐学、善学，可以给课堂充满无限的生机和活力，从而提高了英语课堂效率。

4、操练中的课堂评价要跟上。其实评价是贯穿于一节课始终的，一个善意的微笑、一个友好的点头、一句简短的话语（如verygood！cool！great！wonderful！clever！）等都会使学生有如临春风、如沐春雨之感。

四、以任务教学为导向

在教育教学中，必须以意义为中心，主要的焦点应该是解决某一交际问题，这一交际问题必须与现实生活有着某种联系。在课堂教学中，要求学生用所学语言知识表达个人喜好，与同学交流。很显然，学生在完成任务的过程中，注意力集中在意义而不是集中在语言的形式上，自然、有意义地增进语言的习得，增强了语言的实际运用能力。其次，任务能进一步激发学生的学习兴趣。师生进入课堂的目的从某种角度来看有差别。教师主要目的是让学生掌握尽可能多的知识与技能，而学生的目的更多在于寻找一种快乐，游戏、唱歌等活动会让他们兴奋不已。因此，教师在课堂上教什么并不等于学生学到了什么，教师的主要作用是如何在课堂教学中创造一种有利于学生外语习得的条件。

五、以创设情境为重点

“情境”不仅指实际生活情境景，还包括模拟交际情景、表演情景、直观教具情景、想象情景等。小学生好表现爱表演，表现力强、很少害羞，情境教学不仅是培养学生交际能力的最有效手段，还是集中学生注意力、激发积极参与的好方法。首先要布置好任务，给学生分好小组，几人一组，就好像课间在聊天、游戏一样，这样可减轻学生的紧张拘束感，也为他们创设了比较真实的生活情景，但把课堂时间放手交给学生教师并不放松要求，由小组长记录活动完成同学的名单，教师及时掌握了学困生并进行反馈交流，确保每一位同学都积极参与到活动中去，提高课堂效率。

作为教师，教师要学会创造性地设计贴近学生实际的教学活动，从而吸引和组织他们积极参与，要能够使学生获取处理和使用信息、用英语与他人交流，用英语解决实际能力。只有接近生活的，真实的，复杂的活动才能整合多重的内容和技能。这将有助于学生用真实的方式来应用所学的知识，同时也有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。课堂教学向课外体验延伸，教师可设立交际任务。把课内的虚拟情景放到课外的真实体验中，以分组合作的形式，比如还可以安排学生按英文购物单到超市完成采购任务，这样使学生充分体验交际所带来的成功感。

总之，设计高效的课堂教学活动，不仅要充分体现“以学生为中心”的教学思想，最大限度的发挥学生的主体性，让学生乐于学英语，善于学英语，真正成为学习英语的小主人；而且还要使教学活动要能真正代表学生，激发学生的学习兴趣，并让学生在多元化评价中形成持久的学习动机，在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦，从而营造出一个人性化的教学环境，有利于调动孩子的学习积极性，提高英语教学效果。

【参考文献】