科技创新特点
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科技创新特点范文第1篇
一、微观经济学课程特点
从微观经济学课程教学内容看，该门课程特点表现为：第一，理论体系具有综合性，理论比较抽象。
一方面，是因为经济规律属于社会科学，由于学生缺乏社会实践经验和对社会现象的分析，对于理论的理解有一定的难度；另一方面，经济理论是以西方发达资本主义国家的市场经济为背景的，与我们国家的国情背景、市场经济发展现状存在较大差距；同时，在理论介绍中包含各种假设条件，理论的应用是有前提条件的，使学生在理解和应用这些理论时有一定的难度。
第二，经济学思想、经济数学及经济曲线三者的相互融合贯穿于教学始终。
该课程以其新颖性和有用性而受到学生的普遍欢迎。同时它又是一门逻辑性和系统性极强的课程。微观经济理论的研究内容主要以量化分析为主，其理论的得出与变化，可以通过图表来形象直观的再现，便于说明理论的存在与发展。同时，数学知识运用频繁。许多经济理论和方法的得出，都是通过数学推导得来的；通过数学证明其自变量的变化是如何导致因变量变化及变化的程度，对数学知识掌握应具备应用和分析的能力。
二、微观经济学教学的探索与创新
（一）明确课程的教学目标
微观经济学课程的基本要求是使学生掌握微观经济学基本理论内容，并在此基础上，提高抽象思维能力、逻辑思维能力和创新意识，培养运用经济学的方法分析和解决实际经济问题的能力。
在教师备课、资料准备、授课、学生做习题、专题讨论、考试等主要环节上都努力体现这个目标性特征。做到每章节目标明确、重难点清楚，紧紧扣住《微观经济学》的课程目标，理论联系实际，针对培养学生分析问题和解决问题的能力，积极开展《微观经济学》课程实验。
（二）确定合理的教学内容
1.把握微观经济学的基本内容体系
在讲授微观经济学具体内容之前首先概述微观经济学的理论体系，了解该理论体系的研究中心、研究目的、研究的主要问题及特点是什么，理解和掌握微观经济学的一些实质性问题。在学习过程中使学生关心微观经济学的统一性，以便将知识点串连起来。微观经济理论是一个系统的学科体系，可以归纳出如下几点：一是要掌握最基本的概念，如稀缺性、均衡、机会成本、边际、市场结构、市场失灵等。二是要掌握三大均衡：需求与供给的均衡，消费者均衡，生产者均衡。三是要掌握微观经济学的十大规律：如需求规律、供给规律、供求定理、科斯定理等。通过复习归纳使学生掌握了这门课的内容体系及重点。
2.增加前沿教学内容的介绍
教学中充分反映学科最新进展，同时结合教师科研，丰富教学内容。《微观经济学》课程教学内容紧密结合现实，把经济学的最新发展引进到课堂，形成了一种科研促进教学的良性机制。比如，结合每年的诺贝尔经济学奖，介绍经济学学科前沿的发展情况，以激发学生学习兴趣、重视学科方法的学习，实施方案为删减一些不必要重复的内容。使学生在掌握传统的经济理论和方法的基础之上，对融合的新方法、新背景以及新的挑战和机遇都有所了解，为学生理解和应用理论研究拓展视野。
（三）使用科学的教学方法
1.多媒体设计与教学设计相结合
强调改变教学理念的创新，努力探索《微观经济学》课程的教学方法，强调教学方法从传统的“讲课”向“综合性教学系统”转变，形成一套理论联系实际、不断更新和不断自我完善的教学系统。突出表现在多媒体教学的不断创新，形成了一套富有特色的多媒体教学方法。教学过程设计为：从经济现象入手一提出问题一引出课程讲授内容一提问式教学一穿插课堂思考、身边的经济学故事一多种方式阐释经济学原理（散文式语言、图表、模型、案例等）一讨论、课堂实验一网络、媒体资料一经济学理论应用一复习小结一课后练习和阅读参考资料加深理解。该过程充分体现在多媒体课件设计中。通过这样的系统教学，有利于课程取得较好的教学效果，提高学生满意度。
2.组织微观经济学实验
为学生营造了活跃的学习环境，让他们发掘自身对经济事件的好奇心，并且主动思考问题的答案。在实验前、实验中和实验后进行讨论，对于激发学生利用经济学原理来思考周围的世界是一种十分有效的方法。对没有修过经济学基础课程的学生和有一些经济学基础的学生都十分有用。每一个实验应包含以下内容：实验说明部分，对实验进行指导说明；实验讨论部分，提出与实验相关的经济理论；实验报告部分；课后作业。实验和讨论的交替使课堂变得富有节奏。实验报告帮助学生在现实世界中应用经济理论和分析结果。课后作业帮助学生巩固所学知识。
3.理论教学与案例教学相结合
微观经济学理论体系是对市场配置资源运行机制的规律总结，其理论本身具有很强的实践指向性。因此，在教学方法上，要注意将理论教学和案例教学相结合，培养学生解决实际问题的能力。在这个过程中，教师既可以先讲解理论要点，然后引入案例；也可以将案例融入到理论要点的讲解当中，引导学生在分析案例的过程中，理解和体会微观经济学理论的精髓和分析方法。作为授课教师平时就应该保持敏锐的观察、联想力，为案例教学准备素材。比如，笔者在讲授垄断市场的价格歧视时，以电影票分为成人票和学生票，来分析垄断市场进行实行歧视性价格的条件和利润等。
三、结论
科技创新特点范文第2篇
一、激发学生兴趣
信息教育的目的就是引导正确使用电脑及电脑网络（目的在于德育引导，让学生改变观念，用电脑来帮助学习者学习）我国著名教育家吕淑汀说：“课堂教学关键解决一个‘活’字”。课堂求活忌沉闷，同样信息技术课堂教学也需要教师精心营造教学情境、精心进行教学设计，吸引住所有孩子，让孩子在玩中学，在学中练，学生只有兴趣高了，才会积极参与、配合教师的教学活动，激起强烈的求知欲。使课堂真正成为学生创造的舞台。
二、细心引导
中小学信息技术课程的根本目标在于培养学生的信息素养。信息的基本内涵是“信息处理能力”，即恰当地选择信息工具，主动地利用信息资源，有效地采集信息、加工信息、信息等处理信息的基本能力。
让学生从不同渠道如图书、上网查找，主动采集当前的热点信息、焦点信息、时尚信息等，学生收集到生日方面的信息如：同学、父母、老师、朋友、祖国生日等；收集到节日方面信息如：儿童节、教师节、劳动节、国庆节、中秋节、元宵节等；收集到爱心方面信息如慰问、庆贺、寄思、倡仪等。通过共同展示交流，共享信息资源，进一步激发学生的情感。从而引出本课新知识：输入文字、文字工具的使用、文字的修饰。
三、合作学习
信息技术课程的根本目标中强调：在信息技术课程的学习方法方面，应突出研究性学习、协作性学习、自主性学习等。一节课上得好坏，成功与否，很重要的一个方面就是是否突出教学重点，成功突破教学难点。通过创设教学情景，呈现思维过程，提供丰富感性材料，形成一个活跃“思维场”，通过小组合作学习，共同探究，协作式学习和发现式学习得以结合，不仅为学生提供一门理想的学习认知工具，而且极大地拓展了教育教学的时空领域，有利于培养具有创新精神和实践能力的人才。个别化教学模式、小组协作学习、在线学习、探究性学习等等，使得学生的学习更加主动、积极。课堂上，通过分组教学系统，及时而高效的反馈学生的自主提问通过这些方式，多途径学习，交互式学习，多维角度构建知识。在交互式课件设计中因材施教，设置不同难度的习题供学生选择回答，在资料库中，存放与教学内容相关的基础性内容，让学生点击选择学习；利用多媒体教学控制系统的功能，对学生进行个别辅导，人机之间、生生之间、师与一生之间、师与多生之间多层应用。在新课标下,信息技术教学体现了教学方式、教学方法、学习活动灵活多样性,知识可以用文字、图像、动画、声音、视频、图形等多媒体表现出来。不单单实现对知识点的准确掌握，还能进行合理的知识迁移，对新知的运用做到触类旁通或是举一反三。训练学生发散思维，培养良好的知识的迁移能力。使新知综合运用于实践创新之中。
四、评价与学生信心的建立
科技创新特点范文第3篇
关键词：心血管内科；医院感染；危险因素；临床特点
Abstract：Objective Observation of patients with cardiovascular department of internal medicine risk factors of hospital infection and clinical features. Methods Data were selected in our hospital from 2013 April ～2014 infection in April received 45 cases of Cardiovascular Hospital Department of internal medicine； recording treatment modality for patients with time and other relevant circumstances； bacteriological inspection site analysis and bacterial infection in patients with the related situation. Results 45 cases of patients with cardiovascular department of internal medicine （64.44%） in 29 cases of invasive operation， 13 cases （28.89%） drug treatment， 35 cases （77.78%） of 31 cases of surgical treatment of acute onset， （68.89%） postoperative to endotracheal intubation mechanical ventilation therapy； patients hospitalization time average （21.02 ±5.47） D， catheter indwelling time （9.28 ±3.19） d； careful bacteriological inspection found 45 cases of patients with cardiovascular department of internal medicine in 22 cases （48.89%） of 15 cases of respiratory tract infection， urinary tract infection （33.33%）， 8 cases （17.78%） of gastrointestinal infection； 14 cases （31.11%） of gram bacteria infection， 12 cases （26.67%） of Pseudomonas aeruginosa infection， 10 cases （22.22%） Escherichia coli infection， 6 cases （13.33%） of Staphylococcus aureus infection， 3 cases （6.67%） other infection. Closely related to time.Conclusion Cardiovascular hospital patients in the Department of internal medicine， infection and treatment methods， the related situation.
Key words：Cardiovascular department of internal medicine；Hospital infection； Risk factors； Clinical characteristics
心血管内科疾病一般为急重性疾病，多需住院进行长期治疗，由此心血管内科患者发生医院感染的几率较大，相关文献证明心血管内科患者医院感染发生率为6.2%～12.8%[1]。基于此，本研究探讨心血管内科患者发生医院感染的相关危险因素与临床特点，为临床预防提供理论依据，现将结果报道如下。
1 资料与方法
1.1一般资料 资料选取本院2013年4月～2014年4月接收的45例心血管内科患者，患者均出现医院感染情况，45例心血管内科患者男女比例为24：21，年龄22～81岁，平均年龄（56.51±14.37）岁， 病程2～15年，平均病程（9.46±3.15）年。45例心血管内科患者中有11例（24.44%）心律失常，9例（20.00%）高血压心脏病，9例（2.00%）冠状粥样硬化性心脏病，7例（15.56%）风湿性心脏瓣膜病，6例（13.33%）扩张型心肌病，3例（6.67%）心绞痛。
1.2方法 ①分析患者治疗方式特征；②记录患者住院时间、导管留置时间；③进行细菌学检验，分析导致医院感染的主要部位与细菌[2]。
2 结果
2.1 45例患者治疗方式与时间分析 45例心血管内科患者中29例（64.44%）进行侵袭式操作，13例（28.89%）进行药物治疗，35例（77.78%）为急性发病手术治疗，31例（68.89%）术后予以气管插管机械通气治疗；患者住院时间平均（21.02±5.47）d，导管留置时间平均（9.28±3.19）d。
2.2 45例患者细菌学分析 经详细细菌学检验，发现45例心血管内科患者中22例（48.89%）为呼吸道感染，15例（33.33%）泌尿系统感染，8例（17.78%）胃肠道感染；14例（31.11%）革兰氏菌感染，12例（26.67%）铜绿假单胞菌感染，10例（22.22%）大肠埃希菌感染，6例（13.33%）金黄色葡萄球菌感染，3例（6.67%）其他感染。
3 讨论
心血管内科即常见的心内科，临床主要治疗心血管方面疾病，患者通常病程较长，如本研究资料中患者病程2～15年，平均病程（9.46±3.15）年。由于心血管内科病症通常发病较急，临床治疗通常需要使用抗菌药物与侵入方式，且治疗后需进行机械通气，增加患者发生医院感染的几率，延缓患者病情恢复。 本研究选取45例心血管内科发生医院感染的患者， 记录患者感染相关情况， 分析其危险性相关因素与临床感染特点[3]。
根据研究结果可以看出，45例发生医院感染的患者中大部分进行侵入式操作，术后进行长时间的机械通气，且大多数为急性手术患者。由此证明侵入式操作、急性手术与机械通气是影响医院感染发生率的危险因素，手术器械与插管等物品附着细菌经切口侵入患者机体，导致患者形成医院感染，影响治疗效果。观察45例患者细菌学检验结果，可以看出患者感染部位主要有呼吸道、泌尿系统、胃肠道感染，与上述结果联系可得经侵入操作与机械通气等治疗，切口与手术器械、医生手部接触或排泄物处理不当等形成感染。感染细菌以革兰氏细菌、铜绿假单胞菌等为主，结合患者感染部位可知医院感染临床特点为革兰氏细菌等细菌侵入，造成患者呼吸、泌尿等系统性感染。医生应结合临床治疗特征，将以上常规感染细菌详细记录，掌握心血管内科患者医院感染临床特点，制定合理治疗与预防方案，从而提升心血管内科治疗效果。
综上所述，心血管内科患者医院感染与治疗方式、时间相关情况密切相关，医生需详细记录感染细菌与特征，提升心血管内科治疗效果。
参考文献：
[1]王勇.心血管内科患者常见感染危险因素分析及处理[J].求医问药（下半月刊），2013，11（06）：57-58.
[2]钱红翠.心血管内科住院患者医院感染危险因素分析[J].中国现代医药杂志，2013，15（01）：92-93.
科技创新特点范文第4篇
关键词：文化产业；基本含义；科技创新能力；现状研判；革新路径
文化产业的概念建立在2000年左右，其在国内早期的使用主要是以娱乐产业为主，即歌舞厅、网吧等公共场所的娱乐性质活动，常常与文化事业发生概念性的混淆。在党的十六大会议中明确地对公益性文化产业与经营性地文化产业进行了区分，主要体现在文化体制的相关改革中，极大程度上拓展了文化产业的娱乐范围，使其作为一种独立性的产业进行发展。文化产业作为一种新型的产业形态，虽然于2004年被纳入了国家产业的统计体系，文化产业发展也得到了大幅度的提高，但在其试行过程中，国家颁布的统计标准里并没有牵涉到文化产业的科技创新能力，创意文化产业的发展较为落后，社会生产程度较低且文化产品的生产规模小。故如何提高文化产业的科技创新能力，增强其在社会市场中的经济实力，成为了现阶段我国政府与文化产业经营者急需要探讨与解决的问题。
一、文化产业科技创新能力的基本含义
根据近些年来国家颁布的文化政策与文化产业发展情况来看，文化政策中包含科技创新的相关词汇数量较多，与科技创新方面有关的政策达到40项以上，体现了我国政府对文化产业科技创新能力发展的高度重视。科技创新，实质上是一种“人为创造型的加工与破坏”，其中科技创新与技术创新存在着明显的不同，技术创新作为科技创新体系的主要体现，技术创新能力也是科技创新能力的重要点，简单来说，科学创新能力与技术创新能力相互融合，才产生了科技创新能力，也是现代科技技术条件下展现的科技观。
文化产业科技创新能力主要指，有效融合科技创新、文化创新及其他一些多元化创新因素后产生文化产品与文化产业新生态的能力。其主要包括三个层面，微观、中观与宏观。微观层面主要指，文化产业科技创新能力下文化企业的科技创新能力，包含了文化企业对于科技创新的经济投入力度、对于文化产业科技人才的投入力度、文化企业内部的科学技术研况与科技创新产品的生产情况，这些都属于文化产业科技创新能力中的关键因素。中观层面主要指，文化产业科技创新能力下文化产业任一行业中把科技创新的要素与文化创造、文化产品生产、文化市场运行、文化生产及产品销售等产生融合、渗透，这都属于文化产业科技创新能力中的外部因素。宏观层面主要指，文化产业科技创新能力对社会文化资源、科学技术资源、文化政策资源及文化产业内部资源的有效运用，这些属于文化产业科技创新能力中的影响因素。将这三个层面进行有机融合，便建构起一个从整体到局部、由外部到内部及由上下到左右的文化产业科技创新能力体系。
二、文化产业科技创新能力的现状分析
根据我国文化产业的发展情况来看，社会市场中文化产业的科技创新能力呈现出持续上升的状态，但因各地文化差异、经济基础与地理资源上等影响因素的不同，导致了我国文化产业科技创新能力存在了大量的问题。
1.良好趋势：文化产业科技创新能力有所提升
近几年来随着我国社会发展水平的快速提高，一方面国家对于文化产业的发展提出了一系列政策，扶持力度不断加大，另一方面随着文化企业对于科技创新意识的日益提高，一定程度上推动了我国文化产业科技创新能力的总体发展。主要体现有：文化产业科技创新花费时间缩短，文化生态的日益显现。科技创新速度作为科技创新能力的关键，其创新速度越快，则产生新陈代谢功能的能力也愈来愈明显，文化产业的发展进程愈来愈快。以时间纬度为参考指标，我国文化产业的科技创新花费时间由起初的30年不断缩减到现如今的1到2年，如此不但带动了社会市场中网络游戏与动漫、数字出版、网络试听等文化新生态的发展，而且最大限度上提升了科技创新能力的水平与效率。除此之外，文化产业科技创新能力还表现在文化产业科技产业园的层出不穷，文化产业中集聚效应与协同效应的不断增强。文化产业科技创新园自身具有独特的科技创新特点，是文化产业科技创新能力的主要基地。从2004年起，我国社会市场上已建立了两批34所国家级的文化产业科技融合示范研究所，以此不仅能够加强文化科技产业链的深化功能，提快文化产业科技创新水平与科技创新的速度，有效缩短了科学技术的改革时间，优化与整合了文化产业中科技创新的整体环境，而且在最大限度上推动了网络游戏、网络动漫、数字信息出版与移动互联网文化等其他行业在文化产业科技创新园内的生存与发展。
科技创新特点范文第5篇
关键词:中小企业;创新;途径
中图分类号:F270.7文献标识码:A文章编号:16723198(2009)19005202
创新是企业发展壮大的生命力,宁波东盛集成电路元件有限公司(以下简称“东盛公司”)的实践证明了这一点。东盛公司属于民营企业,主要从事电子元件光化学蚀刻。近几年,公司秉承“勇于变革、勇于创新”的理念,解放思想,大胆探索,在生产、研发等方面都取得了可喜成绩。承担并完成多项国家、省、市级科技计划项目,并获得二项国家发明专利,二十三项国家实用新型专利和五项外观设计专利,另有两项获宁波市科技进步奖。公司通过ISO国际质量体系认证,被授予“宁波市高新技术企业”、“浙江省高新技术企业”、 “国家高新技术企业”和“浙江省光化学蚀刻工程技术中心”等荣誉。
回首东盛公司创新历程,个人深感要使企业长期充满青春活力必须坚持创新。以下是东盛公司的主要做法,以期对中小企业加强创新做一些途径探讨。
1思想创新
解放思想、开拓进取是思想创新的基础,对于中小企业,主要是打破框框,敢想敢干。东盛公司转变重生产轻管理、重实行轻检验、重大事轻细节的观念,建立现代化企业制度,把管理目标定位于现代企业管理,创造性地采用全员参与的制度制定方法,即采用制定―实践―再制定―再实践的方法,让全体员工既做制度的直接执行者,又在实践中真实地检验制度的实用性和正确性,从而真实地发现制度的优缺点,提出以人为本,培养创新型人才队伍,建设学习型企业,从根本上推进全体员工的思想创新。
思想创新另一个重要的意义是思想的创新永远包容管理方法的创新。因为从某种意义上讲,思想具有原创性,是不能够模仿的,这同时也是一种能力,是在长期文化环境中形成的感知事物、体会事物、表达事物、把握事物以及建立这种关系的能力;而管理方法却是没有国界、没有时限的,古今中外可以相互借鉴、学习,只要能解决实际问题,与自身需求相匹配、管用就好。从这一点来说,管理思想的创新就显得尤为重要。
2管理创新
管理创新是企业永恒的主题,也是企业提高自身竞争力和适应市场经济发展的需要。管理创新没有绝对的模式,企业应该根据组织、特点等自身实际的模式。东盛公司根据自身多年管理经验中存在的不足,大胆放弃原有管理模式,探索和建立新的模式,并在实践中检验、修改和完善。公司建立初期曾推行“计件工资”、“岗位工资”等管理办法,虽然对提高生产效率起到一定效果,但对某些部门没什么作用。之后也曾执行过国际上先进的“分组管理的专业化生产”管理模式,虽大大提高了生产效率,但也存在一个很大的弊病,即削弱了企业各部门间的密切合作,无法充分调动员工及部门的积极性,从而削弱了市场竞争力。最后,经理论分析和实践探索,公司首次提出了内部管理的创新型“市场化管理”,其主要内涵是:在企业内各部门、车间,以市场经济为纽带,按市场经济形式有价使用各种有形资源(材料、电、水、房屋、设备、劳动力等),各部门(车间)进行成本、利润核算,并按市场经济规律衡量部门、车间的业绩,相应返利给部门和个人。事实证明,这种管理模式非常适合东盛公司的发展特点,为公司创造了可观的经济效益。
公司管理创新有如下新特点:
(1)由追求利润最大化向追求企业可持续成长观转变。
研究表明,把利润最大化作为管理的惟一主题,是造成企业过早夭折的重要根源之一。在产品、技术、知识等创新速度日益加快的今天,成长的可持续性已经成为现代企业所面临的一个比管理效率更重要的课题。
坚持可持续成长管理观,在管理中就会注重整体优化,讲求系统管理,实行企业系统整体功能优化,注重依靠核心竞争力,不断提高市场竞争优势,注重夯实基础管理,讲求管理精细化、科学化、程序化、规范化和制度化,注重以人为本,不断提高员工素质,充分调动员工积极性,发挥其能动作用等等。
企业是一个人造系统,其内部系统是可以改造的,这是企业能够实现可持续成长的客观条件。与可以枯竭的物质资源不同,企业文化、企业家精神等是支撑企业可持续成长的支柱。
(2)企业竞争由传统的要素竞争转向企业运营能力的竞争。
企业从大量市场产品和服务标准化、寿命期长、信息含量少、简单的一次易的竞争环境,向产品和服务个性化、寿命期短、信息含量大,并与顾客保持沟通关系的全球竞争环境转变。提升企业的运营能力,就要使企业的生产、营销、组织、管理等方面都“敏捷”起来,使企业成为一个全新的“敏捷性”经营实体,实现向“敏捷管理”方式的转变。一个企业要适应超倍速的竞争,必须在以下各层面具备敏捷性的特点:在生产方面,敏捷管理意味着具有依照顾客定单,任意批量制造产品和提高服务的能力;在营销方面上,它具有以顾客价值为中心、丰富顾客价值、生产个性化产品和服务组合的特点;在组织方面,敏捷管理要求能够整合企业内部和外部与生产经营过程相关的资源,通过与供应商和顾客的互动合作,创造和发挥资源杠杆的竞争优势;在管理方面,它一改强调指挥和控制的管理思想,转换到领导、激励、支持和信任上来。
(3)从传统的单一绩效考核转向全面的绩效管理。
传统的绩效考核是通过对员工工作结果的评估来确定奖惩,以期实现对员工的激励,其致命的问题在于:从目标到绩效结果的形成过程缺乏控制;不是封闭的,没有绩效改善的组织手段作为保证:在推行绩效考核时会遇到员工的反对。
把绩效管理与公司战略联系起来,变静态考核为动态管理,是近年来绩效管理的显著特点。信息技术的发展使更为精细的绩效管理成为可能,绩效管理的工具也由单一向多维发展。主要包括目标管理、关键绩效指标(KPI)、360度打分、平衡计分卡和EVA价值管理等。
3科技创新
