建筑设计的专业

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇建筑设计的专业范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

建筑设计的专业范文第1篇

关键词：建筑设计，结构设计， 关系

Abstract: with the building the development of science and technology, professional degree more and more high, a good engineering design is architecture design and structure design of the organic integration. To design a should not only meet the building (the function requirement). Beautiful modelling, and will make the safety of the structure, economy, reasonable of the building is every architect and architects must pay much attention. So, architectural design and structure design, closely cooperate with each other is key.

Keywords: architectural design, structure design, relationship

中图分类号：TU2文献标识码：A文章编号：

1建筑设计与结构设计的概念区别

1．1建筑设计的概念界定

建筑设计是指建筑物在建造之前，设计者按照设计仟务，把施工过程和使用过程中所存在的或可能发生的问题，事先作好通盘的设想，拟定好解决这些问题的办法、方案，用图纸和文件表达出来。作为备料、施工组织工作和各工种在制作、建造工作中互相配合协作的共同依据。使整个工程得以在预定的投资限额范围内，按照周密考虑的预定方案统一步调顺利进行。并使建成的建筑物充分满足使用者和社会所期望的各种要求。建筑设计工作的全过程分为几个工作阶段：搜集资料、踏勘现场初步设计、施工图设计等，循序进行，这就是基本的设计程序。

广义的建筑设计是指设计一个建筑物或建筑群所要做的全部工作。由于科学技术的发展，在建筑上利用各种科学技术的成果越来越广泛深入，设计工作涉及建筑学专业、结构专业以及给水、排水，采暖、空气调节、电气、煤气、消防、防火、自动化控制管理、建筑声学、建筑光学、建筑热工学、工程估算，园林绿化等方面的知识，需要各种科学技术人员的密切协作。但通常所说的建筑设计，是指“建筑学”范围内的工作。它所要解决的问题，包括建筑物内部各种使用功能和使用空间的合理安排，建筑物与周围环境、与各种外部条件的协调配合，内部和外表的艺术效果，各个细部的构造方式，建筑与结构、建筑与各种设备等相关技术的综合协调，以及如何以更少的材料、更少的劳动力、更少的投资、更少的时间来实现上述各种要求。其最终目的是使建筑物做到适用、经济、坚固、美观。建筑师除了精通建筑学专业，做好本专业工作之外，还要善于综合各种有关专业提出的要求，正确地解决建筑设计与各个技术工种之间的矛盾。

1．2结构设计的概念界定

结构设计，即：建构筑物的结构设计。一般包括上部结构设计和基础设计。

上部结构设计主要内容及步骤：(1)根据建筑设计来确定结构体系、确定结构主要材料：(2)结构平面布置：(3)初步选用材料类型、强度等级等，根据经验初步确定构件的截面尺寸：(4)结构荷载计算及各种荷载作用下结构的内力分析：(5)荷载效应组合：(6)构件的截面设计。此外还包括某些必要构造措施．需要依据结构专业相关规范、图集等。

基础设计：(1)根据工程地质勘察报告、上部结构类型及上部结构传来的荷载效应和当地的施工技术水平及材料供应情况确定基础的形式，材料强度等级，一般有浅基础(如：独立基础、条形基础等)和深基础(如：桩基)；(2)基础底面积的确定及地基承载力验算：(3)基础内力计算及配筋计算。(4)考虑必要的构造措施

结构设计的成果体现在绘制的结构施工图上，该图纸是结构工程师的语言，是直接面对施工现场及相关工程技术人员的，应该按照一定的规范绘制。

2建筑设计与结构设计的关系分析

建筑设计与结构设汁是整个建筑设计过程中的两个最重要的环节，对整个建筑物的外观效果、结构稳定起着至关重要的作用。而二者之间又存在着相互协调、互相制约的关系。

在建筑设计中，少数建筑师总是把结构放在从属地位，并要求结构必须服从建筑，一切以建筑公司为先导，这一观念分割了科学的完整性，忽略了基本的力学规律，片面地追求建筑与技术与建筑艺术的结合和最大满足使用功能的要求，这样往往给某些建筑工程质量带来了质量隐患和不安全因素。任何一个建筑设计方案，都会对具体的结构设计产生影响，而有限的结构设计技术水平又制约着建筑设计层次。因此，在做建筑设计的过程中，建筑师应具备有一定的结构方面基础，能与结构设计适当结合，相互调协，使二者相统一，才能创作出真正优秀的建筑设计作品。

在现实工程实践中：(1)许多建筑设计师，强调创作的美观、新颖、标新立异，强调创作的最大自由度，然而这样的建筑设计将会给结构设计带来很大的困难，作为建筑物本身必须承受起巨大的自重荷载和活载、水平风力、地震力、扭矩力等。如果建筑设计人员在进行平面设计和竖向设计构思时，不依据基本的结构技术原理和有关结构的受力特征，不征询结构设计师的意见，往往会使结构工程师不能有效地选择合理的结构体系，进行结构设计导致结构的不稳定等问题。比如将建筑物截面设计成为三角形，其抗弯矩力和抗侧能力比圆形截面、矩形、多边形截面要小得多。(2)还有一些建筑师缺乏对结构力学方面的基本常识，在设计过程中，往往忽视力学的基本规律．

3．建筑设计与结构设计相结合的对策与建议

3．1系统全面规划和科学设计、计算

通过上文的介绍，让我们知道了建筑设计与结构设计的区别，以及各自的特点。对于一个具体的建筑工程项目而言，建筑设计就是设计建筑物的总体布局，内部功能.外在形象.细部构造等的设计。满足人们修养生息、活动和审美需求的愿望而创造的一个空间环境。设计的成果主要有总平面图，平面图，立面图，剖面图，详图．还有必要辅助的效果图等。结构是能够承受荷载并且维持几何不变的构件体系，那么结构设计就是设计能够承受建筑荷载的结构。主要设计房屋建筑的承重构件的布置，构件形状，大小，材料，构造等，其设计成果主要有基础平面图，基础详图。结构平面图和钢筋混凝上构件详图，节点钢筋构造详图等。在构思规划、设计、施工过程中，应该系统、全面地了解各方面的工程数据、信息，科学地进行建筑设计，同时进行重点环节、重点部位的结构设计。考虑外观造型对材料、承载力、剪力、延性、刚度、抗压、平衡、抗震等的实现难度，整体构思结构总体方案，明确结构总体系与水平分体系、竖向分体系间的关系和设计要求。有必要通过概念性的近似计算进行探索优化，确定结构分体系及其结构分体系及其构件的基本尺寸，确认建筑设计方案的可行性。确保建筑空间形式与结构受力特征的协调性和一致性。

3．2同步进行质量控制和监控施工过程

在具体的建筑项目设计工作中建筑设计与结构设计是一项关键性的工作，两者的设计都事关建筑安全性、稳定性，又是一项创造性的工作，是一个集概念、经验、计算、表现等多方面因素于一体的综合性创造。所以，在进行建筑设计、结构设计的同时，应该提前预测性地考虑施工开始后的质量控制和监控跟踪问题。

建筑设计的适用、安全、经济、美观、便于施工是进行建筑结构设计的原则。这五个方面各有所重，又互为矛盾，一个优秀的建筑结构设计往往是这五个方面的最佳结合。往往设计人员注意到适用、安全、经济、美观，而忽略了便于施工的实现与质量监控的难易。应该在建筑设计的同时就考虑结构设计的成本，以及考虑到以后施工中可以对进度控制、质量控制进行有效的监控和跟踪。

建筑设计的专业范文第2篇

关键词 校企合作 建筑设计技术 专业建设 

中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.05.021 

Role in Promoting Professional Development of School-enterprise 

Cooperation in Vocational Architectural Design Technology 

——Take Chongqing Real Estate College as an example 

YAO Ji， LI Yi， DU Yihui， LU Jie 

（Chongqing Real Estate College， Real Estate Research and Development Design Department， Chongqing 401331） 

Abstract Architecture technology is an subject across the engineering and arts. It is to train people who is capable of architectural design， urban planning， interior design， etc. To promote the professional development of it， we have taken the school-enterprise cooperation model in the past five years. This paper describes how the school-enterprise cooperation play roles in Architectural Design Technology' professional personnel training program， curriculum set， curriculum integration， specializing materials construction， faculty training， training conditions in promoting construction. 

Key words school-enterprise cooperation; architectural design technology; professional development 

重庆房地产职业学院建筑设计技术专业坚持“以质量求生存，以改革促发展”的思路，大力推进教育思想和观念的更新，着力加强教学内容、教学手段和教学方法改革，努力培养“基础厚、口径宽、重实践、强能力”的应用型人才，已连续三年（2009- 2011年）向行业和企业输送了1100多名毕业生，通过毕业生跟踪调查结果分析，用人单位对本专业的毕业生满意率很高。 

我院为加快建筑设计专业建设，依托于新鸥鹏企业集团房地产研发院校企一体、紧密协作，并与重庆博鼎建筑设计有限公司、煤炭部“中煤科工”集团第七设计事务所等多家大型设计单位、施工单位联姻，共同构架教育教学过程中工学交替、校企合作的人才培养模式;建立校外教育教学实习基地和专业实践基地等。在与企业长期合作过程中，校企合作的模式对我院高职建筑设计技术专业建设各方面都起到很大的推动作用。 

1 改革人才培养模式 

根据建筑设计行业的特点，主动适应行业企业的工作规律。为此，从“厚基础，宽口径，强能力、高素质”的原则出发，我们针对建筑设计专业将过去的项目教学法改革为以市场项目为载体的“三进三出同源异向”人才培养模式。 

“三进”即：把企业、企业人员及项目引入学校课堂教学， 将实际项目应用到课程中;“三出”即：让教师、学生及课程走出教室，采用顶岗实习或课程实习等方式，参与实际项目设计、施工以及相关领域。另一方面以学生为主导，课程体系同源化，从全面理解建筑、房地产项目知识、美学鉴赏几大模块对学生进行建筑和房地产业全面系统的认知基础培养和教学实践，并根据学生个人能力及爱好，因材施教，实行差异化职业方向引导，输送方向有：建筑设计部门、房地产企业研发部门、效果图制作企业，针对不同的输送目标订立相应培养方案，为有特质的学生提供更多的相关职业岗位技能特训，“基础同源，出口异向”。异向的出口最终定位取决于学生的意向，以学生的个人兴趣、特质来作为主导，在出口前期采取适宜的差异化辅助，实现向房地产研发设计过程全程覆盖式输送人才的目标（图1）。 

图1 建设项目与工作岗位关系 

2 整合课程体系 

我院建筑设计技术专业面向建筑行业，针对职业方向以及具体的工作岗位构建了建筑设计技术专业的课程体系（图2）。 

3 推进专业核心课程改革 

在以建筑行业专家和本专业的骨干教师共同组成的专业指导委员会，利用在建筑设计行业的工作实践，对“建筑设计技术”和“居住区规划设计”为代表的专业核心课程改革进行指导。 

在专业指导委员会的指导下，“建筑设计技术”课程进行了“工学结合”教学改革，并成功申请了院课改科研项目。“居住区规划设计”课程进行了“基于工作过程系统化”项目教学模式改革，并成功申请了“西部职业教育教材建设及师资培训项目”课题。在此基础上，我们将根据指导委员会的意见逐步将房地产概论、建筑构造与节能、居住区规划设计、建筑设计、装饰构造与施工技术、室内设计招投标实务建成特色课程。通过系统特色培养，强化案例分析和实际操作，掌握从城市概念到建筑细节的房地产开发建设各个环节的基本方法和基本技能，具备建筑设计类基础岗位的直接上岗能力。

4 融“产、学”为一体的专业教材建设 

近5年来，本专业与企业合作，积极开发本专业校本教材。共同开发了《房地产概论》、《民用建筑设计与构造》、《建筑CAD制图教程》、《建筑制图与识图》、《建筑制图与房屋建筑学》、《房地产研发设计概论》、《建筑装饰材料》、《工程制图与计算机绘图》等多本教材和多种讲义，教材内容体现了企业岗位技能的实际需求，强化学生职业技能的培养。 

实践项目教材均采用根据行业实际项目自编实训或课程设计的任务书和指导书。跟随房地产行业的技术步伐，不断更新教材内容，以保持知识的先进性和实用性，突出实践技能的培养。为此在实验实训教材编制中，本着“与企业相结合、以项目为导向”的原则，自编所有实践教学环节的任务书和指导书，使用效果优良。 

5 师资队伍建设 

通过校企合作，本专业建立了稳定的专任和行业教师队伍。现有校内专任教师16人，其中教授1人，副教授及副高级职称的5人，“双师型”教师12人，具备硕士以上学历的11人;同时聘任行业人员作为兼职教师6位，其中副高职称1人，一级注册建筑师2人，企业创始人3人。通过专任教师和行业教师队伍的互相协作，师资队伍建设呈良性发展，现已拥有一支年纪轻、行业背景丰富、有教学热情、学历结构较为合理的师资队伍。此外，学院聘请了多位企业专家作为客座教授到校讲学，促进工学结合，校企合作的人才培养模式的良好运行。 

在与企业合作过程中，还推动了师资队伍的科研能力。在合作过程中与企业开展横向课题研究，以解决（下转第47页）（上接第44页）企业中的实际问题作为研究的题目，及时依据行业经济结构和经济发展对人才层次和规格的需求，在教育教学的层次、科类、管理体制结构上进行调整，形成专业教育结构与行业整体需求的匹配和良性互动。以产促学、以研促教，形成教学、科研、社会服务三结合的统筹机制，通过对各项课题的研究和解决，提升专业排名和社会服务能力，增强在行业中的竞争力。 

6 推动实训基地建设 

本专业结合真实项目开展生产性工作实践，校内建有建筑3D打印与建筑模型实训室、建筑节能展示及检测实训室、建筑材料及构造实训室、建筑装饰实训室、建筑美术实习实训室、建筑制图实习实训室、建筑效果图实习实训室、建筑设计技术生产性实习实训室、与成本控制系共建的“BIM研究中心”以及学生自主创业“重庆悦象文化传播有限公司”、国际合作重庆市唯一的“中英低碳示建筑范楼”等等，教学仪器设备原值690万元。 

同时有校企一体的新鸥鹏企业集团房地产研发院、泊雅湾大型综合性实习实训基地和校外实习实训基地7家，以研发设计工作流程为主线，从建筑设计、结构设计、工程图预算、施工监管，进行系列化模拟与实作，为学生提供从设计到模型制作一系列动手操作环节，创造与现场相似的工作环境与操作流程，为就业顶岗实习创造零对接的实验实训条件。 

7 结语 

建筑设计的专业范文第3篇

关键词：绿色建筑 节能 绿色照明[Abstract] green building refers to the whole building life cycle, to maximize the conservation of resources (energy, land, water saving, material saving), protect environment and reduce pollution, provide health, application and efficient use of space for the people, and the natural harmonious coexistence of architecture. Green building construction management and supervision and management of building energy conservation has gradually become the trend of the development of city construction. Keywords: green building; energy saving; green lighting;

中图分类号：TU2文献标识码：A文章编号：

引言：《广州市绿色建筑和建筑节能管理规定》自2013年6月1日起施行标志着绿色建筑建设管理要求正式纳入立法。《规定》首先明确四大类建筑必须强制执行绿色建筑标准。政府对绿色建筑的建设要求日益严格。要想实现绿色建筑，在建筑设计中，必须考虑电气设计的因素。

绿色建筑设计的相关标准

绿色建筑设计的重点是环保（绿色）和节能，而绿色建筑中电气设计亦应围绕这两个主题进行，关于绿色建筑设计国家和地方现行标准、规范有如下版本。《绿色建筑评价标准》 GB/T 50378－2006 ；《民用建筑绿色设计规范》JGJ/T 229 - 2010；《建筑工程绿色施工评价标准》GB/T 50640-2010；《公共建筑节能设计标准》GB50189-2005；《公共建筑节能改造技术规范》JGJ176-2009；《建筑节能工程施工质量验收规范》GB50411-2007；《全国民用建筑工程设计技术措施》节能专篇－电气。

2、《绿色建筑评价标准》

《绿色建筑评价标准》的评价分为三个等级，分别为一星、二星、三星。《绿色建筑评价标准》条款分为控制项条款、一般项条款和优选项条款。评价的项目需全部满足控制项条款；根据满足一般项条款和优选项条款的程度确定绿色建筑等级。住宅建筑和公共建筑的等级划分标准如下：

住宅建筑

公共建筑

注：当标准中某条文不适应建筑所在地区、气候与建筑类型等条件时，该条款可不参与评价，参评的总项数减少，等级划分时对项数的要求可按原比例调整确定。

3、《绿色建筑评价标准》中电气设计内容

由《绿色建筑评价标准》可以看出绿色建筑的设计应该贯穿于工程建设全过程，是一个所有专业根据所定目标共同努力去实现的系统工程。

其中与电气相关的内容如下表：

上表中控制项为绿色建筑电气设计的必备条件；一般项和优选项为划分绿色建筑等级的可选条件；其中优选项是难度大、综合性强、绿色度较高的可选条件。

从上表分析看出，绿色建筑电气系统主要体现在以下方面。一是系统设计的节能；二是科学管理的节能；三是电气产品的节能；四是可再生能源利用节能。无论是住宅还是公建，其中必备的控制项在我们以往的设计中已经参照国家节能、照明等标准中的相关规定在执行，相对容易达到；而在一般项和优选项内的科学管理和电气设备产品在当今的科技发展及人们的节能管理意识提高的状况下也都可体现；由于我国可再生能源在建筑中的利用起步不久，同时各地气候、经济发展又不相同。因此再生能源利用是绿色建筑的电气设计设计难点和今后发展的方向。

4、可再生能源的利用设计的难点

《可再生能源法》中第二条：“本法所称可再生能源，是指风能、太阳能、水能、生物质能、地热能、海洋能等非化石能源”和第十七条：“国家鼓励单位和个人安装太阳能热水系统、太阳能供热采暖和制冷系统、太阳能光伏发电系统等太阳能利用系统。” 但风能发电和太阳能发电的造价先对较高，成本回收常常需要10～20年不等，这取决于当地的自然条件，采用何种形式能源。要进行经济技术分析，合理的确定，才能真正实现可再生能源利用，才能实现建筑的绿色设计。同时风能、太阳能等独立发电系统原动力不可控，电能质量不佳，调节能力有限，能量转化效率低，投资成本较高，为了优化电力结构和方便统一调度，并网发电已是大势所趋。为了不影响电网的质量，必须保证使发电系统的输出电压与电网电压在频率、相位和幅值上保持高度一致，而且发电系统和电网间功率能够双向调节。这就牵涉到的功率因数较正、大功率变换以及高稳定性系统设计等技术，也是我国国内新能源发电技术中最薄弱的环节之一。

5、电气节能设计

通过以上分析得出，可再生能源利用的环保电气设计存在着价格、技术等方面问题的制约，那么换个角度思考，我们通过节能设计降耗实现低碳、实现环保，也是对绿色建筑的一种贡献。电气节能设计应包括以下关键点:

供配电系统节能：降低配电系统自身的能耗，提高设备用能效率；

（1）合理确定建筑物的单位建筑面积用电指标。宜对不同类型的设备分组计算，精确选取变压器值。

（2）变配电机房位置尽量设置在负荷中心，各层配电竖井的合理设置，缩短配电距离，降低线路压降损失。

（3）按照经济电流合理选择电缆截面，降低线路损耗。

（4）在低压配电系统设功率因数自动补偿装置，补偿后的功率因数大于0.95，减少无功损耗。

（5）设置建筑设备监控系统，对建筑设备实现自动华模式化的自动控制，实现建筑设备及环境的自动化节能控制。

（6）空调器、水泵等采用节能型电动机，提高电动机的能效。

(7)对于动态变化的负荷，如：冷冻泵、生活给水泵、空调器、新风机等，采用变频器控制，根据负荷大小实时调节电能供应。

(8)照明节能：一般照明采用直接照明方式，所有照明灯具、光源、电气附件等均选用高效、节能型，推广LED照明光源，提高照明方式与照明器具的效率，采用智能照明控制系统，对公共区域（门厅、走廊、会议室等）、大开间办公室、外部环境照明等实行集中管理实现照明系统的实时控制；

（9）节能管理：避免人为浪费，通过设置计量及能耗监测系统，提高人们用电的节能意识。为提高用能管理水平提供技术手段。

参考文献

建筑设计的专业范文第4篇

关键词：建筑学；实用功能；高职建筑设计专业；基础课程

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）05-0235-01

对于现代设计师的审美要求也是越来越高。长期以来，美术一直成为建筑设计人员所必须具备的修养和技能，成为建筑类专业的重要基础课。学生要具备建筑设计上的抽象思维能力，先要通过多种美术基础课的学习和训练，有了一定的美术修养后才能逐步获得。一个没有高度艺术修养的人，很难成为一名出类拔萃的建筑师、设计师。这些趋势对现代的建筑设计师来说，需要更强的创新能力和更高的艺术素养。

由于经济的发展和城市化的推进，近十几年来建筑行业如火如荼，加上高校扩招后，各大院校都在争相的开设建筑设计类课程。促使招生门槛也一再的降低。文科、理科以及艺术类学生都可以报考，这使得学生的类型多元化也导致了学生的基础水平也参差不齐，这给教学带来一定的复杂性，但另一方面，文理、艺术类学生在一起也能相互影响和互补其不同的思维方式。“高职教育培养的人才定位与本科教育是不同的，它既要求学生有一定的理论知识，又很注重学生的实践能力和动手能力。它的指导思想应该是以能力为本位的。”“……培养模式应定位为：以提高艺术修养为核心，以传授艺术设计知识为手段，以培养艺术设计应用技能为重点，以强调动手能力为特色的新模式。”①根据这几年的就业调查统计，高职建筑设计专业学生毕业后第一岗位大致分为：（1）建筑设计师5%；（2）建筑设计师助理70%；（3）与专业关系甚微或无关的行业15%；（4）继续深造10%。由此可见，本专业学生毕业后大部分还是从事本专业的工作，并且做为建筑设计师助理的人员较多。作为设计师助理的角色要求对象要具备很强的沟通能力、过硬的技能表现能力、基本的设计能力等等一系列的综合能力。这就明确了我们的培养目标。我们的培养目标是以市场需求为导向的，要把学生在高职三年的时间里，培养成为技能型的人才，就要求他们具备设计理论和技巧，更重要的是使他们掌握娴熟的制作技能。在一年级开始的专业课程中，有《建筑制图与识别》、《建筑设计初步》和《建筑美术》这三门专业基础课程，其中《建筑美术》是制作技能的重要课程之一。

到目前为止，很多高职的基础美术在延续传统造型艺术学习的基础上都做了很多改革。笔者也在教学的过程中对课程的改革和创新做了一些思考。首先，我们要弄清三个方面问题：

一、课程学习时间

由于专业课程设置的要求，能够给予美术基础课训练的时间只有2学期，共30周，每周4课时。这个课时量对于有一定基础的学生来说，基本足够，但是目前的生源情况看来，能够具备美术基础能力的学生不多，这就为基础学习带来一定的难度。在这个情况下，课外必须要补充练习才能完成教学目标。所以，一般都会给学生布置课外的训练任务。只有学生配合完成这些训练任务，我们的基本目标才能达到。

二、服务专业课程所需要的训练内容

美术基础训练目的和任务是多方面的，一是培养学生的创造性思维能力，解决建筑中表现技能和建筑设计的美感问题。另一方面要培养学生的团队协作，沟通交流，自如表达等多方面的职业能力。针对本专业的特点，学生涉及的表现对象主要有：建筑主体、园林景观、人物、车辆等、所以在训练过程中我们有重点、有选择的进行临摹、写生，以期在短时间内能够完成建筑效果图表现所需要的效果。作为基础阶段，我们大部分的练习都是手绘的形式，但培养学生的审美力、鉴赏力是可以通过多种形式的。

改革传统在课堂内教学方式，走出课堂。借助网络的资源可以收罗到海量的信息和资料，借助社会资源可以有机会近距离的参观多种形式的艺术作品。把看、想和练结合起来，多方位调动各种感知，为专业素质的培养积累各种能量。在实地考察调研之后运用电脑软件或手绘等形式把调研对象的背景、特点、细节赏析、风格类型等内容汇编成册，模拟实际的工作要求，以团队协作的形式完成一次调研任务。

以建筑色彩知识学习的教学为例：工作任务――湘潭某小区的建筑、园林景观的色彩分析；工作目的――1.通过实地调研，系统的分析小区所处地理位置与周围环境。2.小区内建筑及园林的基本色彩、辅助色彩和点缀色彩。3.建筑材料与质感。4.材料颜色对太阳热的吸收与反射特性。5.建筑色彩与建筑风格的关系。工作要求――以3人为一组经过实地调查完成一本调查报告，册子包括封面、目录、图片、文字说明和总结等内容，手绘建筑主体和园林景观图两张。

三、服务专业课程所要达到的程度

现在大多数院校在课程设置时忽视美术基础对专业设计的基础性作用，尽量的压缩了学习和训练的时间，但是最后的表现又要求达到一定的效果，这就给老师和学生提出了难题。怎么样才能快速的使学生进入状态，我们训练所要达到的效果是什么程度的。

我们先来看看训练的内容包括：素描、色彩、速写、钢笔淡彩、色彩渲染等内容。知识要点主要包括：构图、透视、空间、线条、配色、配景等。根据专业需求和课时限制，要求学生达到的专业水平是能够满足专业设计手绘效果图的需要，这个目标有其专业特点和阶段性特点。在以往的教学里，教师会遵循造型基础训练的一般规律去设置课程内容，花很多功夫在明暗素描的景物、石膏甚至是人物上，这对于没有基础的文理科学生来说，很耗费时间，也很难在段时间内画出效果。所以在改革中，可以把构图、结构、透视等基本知识点通过静物的结构素描去完成。这样的刻画对象造型相对简单也很容易把知识点融汇在其中，学生通过短期的训练能达到不错的效果，增强了他们的学习热情和自信心。在对静物的结构分析和创新性改造的过程中，也是对建筑的造型和形态进行创造的学习过程。这样就很顺利的过度到建筑造型结构的理解和刻画中去。对于作为配景的人物和植物等，在图面起到活跃气氛和尺度参照物的作用，在刚开始的阶段，不要求刻画得很具体。只要画出正确的透视关系和尺度比例就可。可以用简单的几何形体表现出来。随着绘画水平的提高，人物的刻画可以更具象一些。在后期的电脑效果图里，有现成的人物素材可以利用，所以在手绘阶段不必苛求学生。关于画面配色问题，可以借鉴优秀作品的配色关系，熟悉几个常用场景的色彩搭配即可。在对优秀作品的欣赏过程中去理解各种冷暖关系，各种气氛的色彩搭配和应用。在这个内容的学习上还应该让学生多用语言表达出对色彩的感受，一方面是对其语言表达能力的锻炼，另一方面也是对知识要点加深印象。在色彩渲染单元，也不必刻意的去追求诸如退晕、平涂、勾线等技法，这些效果其实是可以结合电脑软件轻松达到的。这样把学生从单纯的技法练习中解放出来，用更多的时间在对理论的理解和创意构思方面，我想这对于他们专业设计能力的培养更有益些。

四、结语

美术基础的学习是一个长期的过程，不是能一蹴而就的。在短时间内要想达到一定的效果就需要一些方法和内容上的选择，这个过程不是一味的照搬硬套，而是在有思考和创造性的过程中完成对象的刻画。与其原先的建筑设计专业美术基础的学习都是遵循“从理论到操作、从基础到专业、从低级到高级”的传统教学模式，其针对性和成效性都不是很强。因此在教学改革中应该密切联系实际工作需要，建立节奏有序、反应敏捷、立足应用、突出行动的课程体系”。②这个训练方式有一定的短效性但它只是阶段训练的一部分。不代表训练的终极目标，因学习的对象个体是有其独特性的，教师还应该根据学生的不同水平设置不同专业难度，学生不同的特点因势利导、因材施教。实现专业水平的多层次培养，为后一阶段的深造奠定良好的基础。

注释：

①李庆云.强化设计素描教学应用性、指向性的必要性.美术大观，2009（8）.P180.

②李庆云.强化设计素描教学应用性、指向性的必要性.美术大观，2009.P180.

建筑设计的专业范文第5篇

当前我国的人防工程中存在的一个很大的问题就是建筑专业和暖通专业没有有效地融合起来。在进行人防工程的设计阶段，由于建筑专业承担着人防工程设计的整体构架，而暖通专业则是侧重更加具体的问题，例如是设计暖通时的设计布局。而为了使建筑专业和暖通专业能够很好地融合在一起，在对人防工程的整体构架进行建设时，就要把暖通专业也归入其中，具体如下。

1.方案设计阶段

首先，是出入地面的通风口设计问题。根据人防工程的相关规定，建筑专业在对地下室和排风口设计时与暖通专业对地下室和排风口的设计是不相同的。设计人员在对人防工程的设计方案进行设计时，要充分地考虑到建筑专业与暖通专业对出入地面通风口设计的要求，确定好二者的冲突点，从而在实际设计时要合理地对两者之间的矛盾规避，最大可能地把设计偏差降低，以杜绝返工现象的出现，同时，设计人员还要特别注意好人防工程的通风系统的平时、战时两用的功能，设计时尽量兼顾到二者之间的转换。其次，是井风设计。在确定了人防工程的进风口、排风口位置后，还需要根据平时、战时的功能作用来对井风断面的长短进行校对。在平时的状态下，暖通规范的标准要求是：穿混凝土的风速要达到4～12m/s；而在防排烟方面，要根据建筑设计的防火规范的标准：穿混凝土的风速V<15m/s，而在战争时期的标准是V<8m/s，结合两种情况可以看出，穿混凝土的标准风速是4～8m/s，因此，在对井风的断面进行设计时要按照这个标准来进行。第三，是对净空高度的设定。建筑专业的设计规范与暖通专业的设计规范是不同的，还存在着一定的差异。因此，在对工程进行实际设计时，要根据暖通专业设备的净高度要求来测算建筑层的高度，如果这个高度低于暖通专业要求的高度，就需要来调整建筑层的层高，或者是对暖通设备做出调整。

2.施工图的设计阶段

首先是对进风、排风的机房进行布局。在施工图的设计阶段，对进风、排风的机房要进行合理的布局设计，因为这直接关系到战备时候人防工程通风的质量好坏。在战备时候人防工程的通风是非常重要的，通风流程是新风要先通过送风井，然后经过扩散室、除尘室和滤毒室，最后到达通风机房，而对通风设备的一系列布局都直接影响到通风的优良性。而对于与那些对通风空调有要求的通风系统，通常采用一次回风的方法，也就是在新风与回风相互混合后，在经过一定的处理送回到室内。但是在以此回风时还要注意好一些问题。

（1）不可以把地沟和吊顶当做回风道。如果是把地沟作为回风道，地沟中的潮湿霉气将会被带到室内，降低室内的空气质量。

（2）在进行系统布置时于要设立全新的风系统，帮助换气。

（3）对滤毒室的设计必须要有足够回旋的空间，这样才能很好地安装毒气吸收与净化的装置，并且有更多过滤毒气的时间，同时这样有利于维修人员对毒气吸收装置和净化装置进行检修。

（4）如果对滤毒室没有设计通向室外的开口，就要保证滤毒室与井风之间的防护门宽度大于90cm，这样才能促进过滤器的更换。其次是确定预埋管线的位置。在进行设计时，要根据暖通专业来对预埋管线的位置与大小进行设计，暖通专业在对预埋线管的设计完成后还要和建筑专业进行协商，以防止建筑专业会出现暗柱等阻碍预埋管线的正常施工。而对预埋管线的施工还要保证一次完成，并且还要对那些穿过防护密闭墙的通风管采取严密的密闭措施。在预埋管线时还要注意预埋风管的标高，保证不会影响到密闭门正常的开启。

二、结语