体育活动培训
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体育活动培训范文第1篇
*月__日，有幸参加__市教育科学研究中心举办的书法教育培训活动，活动为期一天，包含开幕式、书法专家报告、书法教学课以及书法教育交流研讨等内容。此次活动由__区教研室__主任主持。__区教研员__做开场发言，他介绍了书法是中华民族特有的文字艺术，至少有三千五百年的历史，书法的文化内涵及表现手法丰富多样，而现今电脑、手机、邮件的介入使汉字书写的重视程度每况愈下，在这样严峻的现状下，书法教育的重要意义不言而喻，书法教育意在让学生端端正正写字，堂堂正正做人。接着，实验二小阚校长致欢迎词，__区教研室申主任发表讲话，条理清晰的介绍了书法教育的重要性。随后，__出版社__总经理介绍了学生使用的书法教材的设计理念。
简短的开幕式之后，就是重量级的专家讲座——小学书法教育散谈，__老师从背景、课标及纲要、提升、教学几个方面阐述了他对书法教育的理念，报告中，__老师引经据典、文采斐然，既有干货——日常的教学经验及方法，又有硬货——小学书法课标的解读。报告由于时间限制，让人意犹未尽，扼腕叹息。报告中提到要提升书法教育教学水平要做到多读帖、多临帖、多读书、多交流。读帖就是要详观、揣摩字的笔画结构，要铭记于心，察之者尚精，拟之者贵似。临帖前选帖要准，方向比速度更重要；临帖要狠；临帖要专，不可朝三暮四、改弦易辙；临帖要恒，持之以恒、坚持不懈；临帖要用，可以集字，加强临帖时的趣味性。
书法教育要面向全体，让每个学生写好汉字，但使人人写好字，不求个个书法家。书法教育要与做人联系在一起，堂堂正正做人是基础，代表宋代的书法风格，而且成就最高，的宋四家的“蔡”原本应该是蔡京，后人不齿其为人，所以把蔡京换为蔡襄，并认为蔡襄的艺术成就蔡京之上。书法教育要培养学生养成良好的书写习惯，掌握正确的执笔方法，保持正确的书写姿势，并注意用眼卫生；书写时专心致志并保持不急不躁、安静平和的心态；勤于观察和思考，先动脑后动手，手脑互动；注意爱护与保养书写用具，保持环境整洁；增强日常书写的练字意识，做到“提笔即是练字时”。书法教育要注意培养学生的书法基本功，读帖、临帖、摩帖、背帖并及时比对调整，“意在笔先”。书法教育要注意书写规范，“字”要规范，“法”也要规范，即笔法、字法、章法要规范。最关键的中锋用笔由于时间限制没有深入讲解，很是遗憾。
__老师开玩笑的说，第一次自己的名字也能出现在主席台，要说自己是个主任的话，也算是，因为他自己是一名班主任，他就是平阳小学一名普通不过的小学老师。不到一个小时的报告，儒雅谦逊，持之以恒，这是__老师留给我的深刻印象。
三节书法示范课分别是__市第二实验小学陈娟老师执教的《横》，__市第三实验小学郑荣华老师执教的《点》，开发区银川路小学马绍和老师执教的《欧体的基本笔画》。三位老师功底深厚，设计思路清晰，示范到位，并在巡视指导时，及时纠正，坐姿和执笔姿势的纠正也穿插在课堂教学的每个环节。银川路的马绍和老师曾自费学习一年，年过无旬的他蹲在黑板前认真示范书写的场景，让人动容。书法教学入门学习，容易因为枯燥而导致课堂气氛沉闷，而在郑老师的课堂上，孩子们精神饱满，参与感极高。这得益于郑老师课前的毛笔热身操游戏，多样化的课堂环节设计，增强了课堂趣味性，及时评价并具鼓励性，提升了学生的自信心。展示环节则调动了学生积极性。此次学习，收获极大，首先是对书法教学有了全新的认识；其次是要从自身做起，加强自身专业修养，从一点一划做起，认认真真写好每一个字；第三，书法教育要与人格教育想融合。
体育活动培训范文第2篇
为了提高幼儿教师的专业素养和专业水平,2017年11月25日聊城市教育志愿服务团学前教育学段送教下乡活动,我有幸也参加了这次活动.
于桂英老师采用抽签的方式分组，让我们老师一下子熟悉起来，很快地建立起培训班学员的同学情，充分感受到一个大家庭的温暖。
杨立新老师通过研读<指南> 让我明白了幼儿教育中存在的问题，以及应对策略，使我明白了这次培训要解决的问题是什么？培训的目标是什么？我需要怎样做才能成功地开展培训，使我有实实在在的收获？
透过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作就应坚持德、智、体、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，贴合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持用心鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育资料，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。
幼儿教育，热爱孩子是第一位的。如果老师没有职责心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。才能能够培养，而一个人的品德出了问题是很难纠正和改善的。说到品德，我又想到职责心，幼儿教师没有职责心，是不能很好的照顾幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教育？所以，这就要求我们遇事多从他人的角度思考，以诚待人，平时照顾幼儿的时候多注意细节，不让任何潜在的危险伤害到孩子。幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师务必具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。
体育活动培训范文第3篇
关键词：户外体育活动；美国；中国；启示
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2016）06-0058-02
在美国俄亥俄州学习期间，有幸聆听了辛辛那提大学儿童早教研究指导中心主任Victoria Carr博士给我们作的关于美国幼儿户外体育活动开展情况的报告，实地参观了早教研究指导中心的室内活动室和户外运动场，并观摩了早教中心教师执教的室内游戏课，给我留下了很深刻的印象。
一、美国幼儿户外体育活动的开展情况
1.充分认识户外体育活动的意义
无论是早教中心的老师还是家长，都能认识到经常参加户外体育活动能促进幼儿的智力发展，而且对孩子的性格、自尊心、身体活动能力等方面都有好处，并受益终身。所以，美国的幼儿老师和家长经常会带着孩子参加户外体育活动，增加孩子与大自然的接触，让孩子既能在和谐的自然环境中进行户外体育锻炼，又能育智，更能激发他们参与户外体育活动的兴趣。
2.自觉遵循户外体育活动的原则
Victoria Carr博士在报告中提到，美国的儿童早教中心和幼儿园在设计户外体育活动时都遵循了五条基本原则：一是注重体验原则，它的目的是激发幼儿参与体育活动的积极性，毕竟每个幼儿在活动中都有不同的运动体验效果；二是突出场地器材设计的合理性，根据幼儿的身心发展特点来运用户外体育活动场地器材，提高活动的有效性；三是确保户外体育活动的安全性，活动设计必须要让家长有安全感，取得家长的信任和认可；四是尽可能要利用自然环境提供各种各样的身体锻炼机会；五是鼓励幼儿参与有一定难度的挑战练习，旨在培养幼儿从小就敢于冒险的精神。的确，辛辛那提大学早教中心提供的幼儿户外体育活动场地器材与设计的运动项目就是从儿童、教师、环境三个角度来考虑的，它遵循了户外体育活动的原则，是一个非常适合幼儿户外体育活动的乐园。
5.科学设计户外体育活动的内容
美国早教中心和幼儿园的老师会根据幼儿的身体发展规律设计科学的户外体育活动内容，以提高和培养幼儿的运动能力和运动习惯。如美国的相关研究表明，缺少爬行的婴幼儿在成年后会出现同手同脚不协调的现象，甚至还会影响他们的阅读能力。因此教师就会在户外草坪上设计爬行练习，并利用自然地形环境，增加幼儿爬行的难度，鼓励幼儿在意志和欲望的支配下不断地向前爬，提高幼儿手脚并用的协调能力，并促进大脑的发育，发展幼儿的智力水平。还如，3到6岁是幼儿发展柔韧、灵敏素质的最佳时期，老师会抓住幼儿身体发展的敏感期设计躲闪、韧带拉伸等练习，起到了事半功倍的效果。另外，老师们还会利用亲子游戏、家长开放日等活动，指导家长如何利用游戏的形式开展户外体育活动，并将体育活动与智力活动紧密结合。
4.强化户外体育活动的保育要求
幼儿的身体各器官、系统的机能尚未发育成熟和完善，同时又是生长发育十分迅速、旺盛的时期。因而他们在户外体育活动中十分强调保育要求，不允许组织有违幼儿身心发展的活动项目，以确保幼儿身体的健康发展。如不组织幼儿拔河、掰手腕等活动。还如，由于幼儿的自我保护能力比较差，所以幼儿的户外体育活动都必须在幼儿园老师的视野下和保护下开展。比如，孩子活动时出现满头大汗时，老师会及时提醒或帮助他们擦汗擦背，以免伤风感冒。
二、对我国开展幼儿户外体育活动的启示
2012年，教育部颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中将幼儿的身体动作发展纳入了健康的范畴，确立了幼儿户外体育活动的目标，强调了幼儿强健的体质与体育活动能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础，也明确了在动作发展过程中，幼儿必须要具有一定的平衡能力、动作协调力、灵敏力，有一定的力量和耐力。并规定了幼儿每天户外体育活动的时间不得少于1小时，这些都为幼儿园积极推进幼儿户外体育活动提供了政策上的指导与支持。
虽然我国幼儿户外体育活动有着科学与系统的顶层设计，但从访谈、观察中得知，不少幼儿园在实际操作过程中还是碰到了不少困难，存在着“理念好，落地难”的情况，这在一定程度上影响了幼儿的身心发展。因此，我们可以借鉴美国幼儿开展户外体育活动的经验，进一步提高我国开展幼儿户外体育活动的质量，促进我国幼儿健商、智商、情商的同步发展。
1.更新理念
当前，我国有些幼儿园教师和家长还没有充分认识到户外体育活动对幼儿成长的重要性，没有意识到减少身体活动不仅会影响幼儿的正常发育和身体健康，还会影响到他们的智力开发。还有些幼儿园教师由于缺乏运动保护手段，并出于安全考虑，通常会采用减少幼儿户外体育活动的时间来规避风险，也很少组织幼儿参与有一定挑战性或有一定难度的户外体育活动，更有些领导、教师和家长由于受“学习不能输在起跑线上”“学前教育须小学化”等片面教育理念的影响，学校教育与家庭教育也越来越功利化。所以，我们必须要改变幼儿体育观，以体为先，充分认识到幼儿的身体健康是关乎国家和民族的身体健康水平、关乎家庭美满与安定的作用。我们要向美国的老师和家长学习，要更新理念，多带孩子参与户外体育活动，确保幼儿的户外体育活动时间，还孩子一个健康成长的空间。
2.做实研究
据相关调查表明，我国很多幼儿园和早教中心遵照《指南》要求，设计了走平衡木、沿着地面直线、玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等多样的游戏活动，以发展孩子身体平衡和协调能力。也结合学校场地特点购置了多样的户外体育活动器材，如爬网、吊环、皮筋、小车、跳绳、铁环、自制PVC管等器具。老师们也会带着孩子参与这些户外体育活动，但由于缺乏体育活动的专业知识，缺少外力的指导和支持，再加上怕出伤害事故，久而久之，老师就不太愿意带着孩子参加户外体育活动了，户外体育活动的质量也就无从谈起。
因此，建议我们要向美国高校学习，在我国高校体育学院设立专门研究幼儿体育教育的专业，或在高校学前教育学院加强对幼儿体育教学的研究，改变幼儿体育教学研究浅尝辄止的现状，尤其是要研究幼儿户外活动内容的动作方法、活动内容的主要教学知识点、活动内容的教学策略、活动的保护手段、幼儿易犯的错误动作及纠正方法等内容。在做实幼儿户外体育教学研究的基础上，丰富和完善幼儿户外体育运动的相关教学资料，为幼儿园教师提供强有力的专业支持。
体育活动培训范文第4篇
【关键词】高校 课外体育活动 管理
【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682(2010)07-0061-01
高校课外体育活动是学校体育的重要组成部分,是体育课的延续和补充,是实现学校体育目标和任务的基本途径之一,也是校园文化建设的重要内容。它是指课余时间在校内外组织学生参加的体育活动,是检验高校体育教学、体育锻炼以及运动训练效果的一种重要手段。
一、课外体育活动的重要性
课外体育活动是指课程教学以外的有目的、有计划、有组织的开发学生体力,提高学生体育素质的教育活动,它具有独特的任务和功能。课外体育活动包括早操和课间操、班级(多以锻炼小群体形式)体育活动、学校运动队训练和运动竞赛。它是高校校园文化生活的重要组成形式之一,是体育课的补充和延续。它的主要任务是有效地吸引和组织学生积极参与体育活动;满足学生参加体育锻炼的欲望,培养特长,发展个性,提高身体素质和运动竞技水平;加强体育交流,改善人际交往、丰富阅历,培养健康的体魄和良好的气质。
二、课外体育活动的管理原则
由于课外体育活动具有业余性、自愿性、灵活性的特点,决定了对课外体育活动管理的手段和方法具有特殊性。因此,在进行课外体育活动管理时,必须遵循以下几个原则:
1.群体性原则
课外体育活动的组织实施要面向全体学生,用各种方式积极地激发学生参加体育锻炼的热情,使每一位学生都有一个循序渐进、增强体质的过程,达到锻炼的效果。同时,还要把部分有运动能力且水平较高的学生组织起来,进行较高层次的培养和训练,借以推动课外体育活动的广泛开展。
2.指导性原则
在开展课外体育活动时,体育教师、教练员、年级辅导员或体育骨干必须坚持对参与者的指导,应用体育科学理论的知识,遵循学校体育发展的规律,有机结合本校的实际情况,正确指导学生从事体育运动锻炼,让学生掌握自我监控、自我评价、自我组织管理、自我应用科学体育知识理论指导体育锻炼的方式方法,有效达到强身健体、娱乐身心的目的。
3.多样化原则
课外体育活动具有自主性,学生参加课外体育活动是自愿的,有较大的自动选择权。高校要结合本地区和本校的实际情况,开展内容丰富多彩的、形式多样化的体育运动项目,要投入较优势的力量,坚持不懈,吸引学生参与到活动中来。课外体育活动项目的设计既要满足学生个人兴趣、爱好、特长,又要能促进学生身心健康发展的目的,如篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、武术、健身操、体育舞蹈、游泳、中长跑、游戏等等,这些体育项目在我国具有普遍性和适应性,且又适合各年龄段自我锻炼的身心发展的需要。学生可以根据实际情况选择满足自己健身、健美、娱乐身心、提高运动成绩、防病治病等需求的运动项目进行体育锻炼。
4.可行性原则
随着人类社会的发展,体育成为了社会生活的重要内容之一,是个人健身投资的最有效方式之一。高校一定要根据本校的实际情况,切实可行的开展丰富多彩的课外体育活动,使本校的人力、财力、物力得到最有效的利用和发挥。
5.方向性原则
随着科学技术的迅猛发展,体育终身化成为了当今世界体育发展的趋势。课外体育活动是实现终身体育化的重要手段和环节,它的开展有利于激发学生运动的兴趣,提高运动能力,养成终身体育锻炼的习惯,树立终身体育观念,并与我国颁布的全民健身计划纲要接轨,培养符合新世纪需要的人才,实现人人都运动,终身参与体育运动的目的。
三、课外体育活动的管理
1.建立一套与目标相适应的组织管理机构,明确职责。
在管理中体育行政部门主要起到宏观上组织引导、调节、保障作用,不能过多的干预,否则就失去了课外体育活动的本质内涵。系统的管理机构应是采取校级、系级、年级、班级一条龙的体制,其中以学校的体育部为主体机构,团委、学生会、学院(系)的体育部为辅助管理机构。管理的措施和制度由校体委制定,各管理机构要给校领导当好参谋,明确各自的职责,共同遵照校体委制定的制度和文件并相互加强联系,协调配合开展工作,充分发挥各自机构的整体优势,使课外体育活动长期、有序、快速、健康地发展。
2.建立一支体育骨干队伍参与组织管理
课外体育活动的开展离不开业务精深的体育骨干,抓好体育骨干的业务培训学习是保障课外体育活动有效、有序开展的重要环节。对他们进行定期举办的体育委员培训班、裁判员培训班、各单项运动协会负责人培训班等学习,在学习的过程中严格要求他们一定要负起指导、保护、帮助学生的责任,保证安全,避免重要伤害事故。
3.加强《大学生体质健康标准》的执行力度
《大学生体质健康标准》是高校学生课外体育活动锻炼达标的基本要求,是关系到学生能否毕业的一项必备条件。因此各高校必须从领导到教师、学生都要引起高度的重视,对标准中的内容规定一定要认真落实执行。
4.建立健全的课外体育活动综合评价指标体系和激励机制
各高校要把课外体育活动作为各院系工作的重要内容来抓,校体委建立健全评价各院系课外体育活动的指标体系,评价指标应包括经常参加早操、课间操、课外体育锻炼的考勤,系运动队的训练情况和参加比赛的成绩等,评价的结果要配以具体的奖罚措施,与体育课成绩相互联系,并作为评选先进个人和集体的必备条件。
5.加强和完备场地、器材的管理
一定的场地、器材是开展课外体育活动的先决条件。良好的体育运动场地设备和充足的运动器材直接影响到学生参加课外体育活动的兴趣和爱好。因此,各高校要完备健全体育运动场地和器材的管理,在不减少现有场地的情况下,尽可能的开发新场地,向标准化看齐;要充分利用现有的器材,统筹规划好时间,物尽其用,最大限度的发挥其效益。
参考文献
体育活动培训范文第5篇
一、领导重视
为加强对本次活动的领导，县委、政府成立了以县委书记为名誉主任，县委副书记、县长为主任，县委、人大、政府、政协分管联系体育工作的领导为副主任，县委办、政府办、教育局、财政局、卫生局、体育局、广电中心、团县委、县妇联等相关部门领导为成员的**县2009年“全民健身日”系列体育活动组委会，组委会下设办公室在体育局，负责日常工作，组委会的成产，确保了本次活动各项工作的顺利进行。
二、活动内容丰富
**县2009年“全民健身日”系列体育活动从8月1日开始至8月10日结束，主要活动内容包括以下几个方面：
(一)乡(镇)活动
根据县委、政府的统一安排，本次“全民健身日”系列体育活动各乡(镇)的活动内容，各乡(镇)均认真落实县委、政府工作布署，组织开展了贴近生活、方便群众参与的体育活动，活动主要包括篮球、乒乓球、羽毛球、田径比赛、拔河比赛、趣味性体育活动，老年门球、老年人健身操等。
(二)县体育局统一组织的活动
按照县委、政府的要求，结合我县全民健身工作的实际，县体育局在本次活动期间，组织开展了以下活动。
1、云南省少数民族健身操培训
为推动全县全民健身运动及少数民族体育运动健康快速发展，县体育局于8月3日至6日举办了云南省少数民族健身操(**)培训班。
本次培训班由我局参加市局培训班的两位同志担任教练，共有来自全县各乡(镇)、各部门的100余名健身操骨干参加了培训，广大参训人员积极性高，学习干劲足，通过培训，为我县的少数民族健身操推广工作吹响了冲锋号。
2、穿城赛跑
8月7日上午，我县召开了**县2009年“全民健身日”系列体育活动开幕式，县委、政府、人大、政协、省中长跑队张国伟教练等领导及嘉宾出席了开幕式。开幕式结束后，穿城赛跑比赛开始，共有来自全县各行业的540余人参加了男女中学生组、青年组、中年组等六个组别的角逐。为扩大宣传力度，还邀请了在**集训的省中长跑队全体队员为穿城跑赛领跑。
3、乒乓球比赛
乒乓球比赛分邀请单位组和县直单位组。其中邀请单位组有男、女各3支代表队参加比赛，县直单位组有21支男队，13支女队报名参赛。比赛时间从8月7日开始，8月9日结束，共进行了73场比赛。
4、羽毛球比赛
羽毛球比赛分邀请单位组和县直单位组两个组。邀请单位组有男队4支，女队3支代表队参赛，县直单位组有男队12支，女队9支代表队参赛。比赛时间从8月7日开始、8月9日结束，共进行了61场比赛。
