政治哲学知识点总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇政治哲学知识点总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

政治哲学知识点总结范文第1篇

[关键词]政治试题 讲评课 策略 主体 审题 总结

[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）070091

在一轮复习中，考试与试卷讲评已经常态化，在教学过程中占重要的位置。考试结束后的试卷讲评非常有意义，通过试卷讲评可以有效地帮助学生查漏补缺、巩固知识、消除知识盲点、提升应试能力，同时也可以帮助教师总结学情、改进教学方法、促进专业成长。那么，怎样才能上好政治讲评课呢？

一、坚持以学生为主体，反对一讲到底

陶行知说过，把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的双手，使他们能干；解放他们的眼睛，使他们能看；解放他们的嘴，使他们能说。试卷评讲课中往往出现“注入式”“满堂灌”的教法，试卷由教师一讲到底。这样做，不仅教师讲得累，学生也不轻松，效果还很差。这与新课程积极倡导的“以学生为本”“学生是学习的主体，教师只是组织引导者”理念相违背。试卷讲评最终要回归到学生的能力提高，关注学生的成长，因此可以将分析试题的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，展开自评互评，通过投影展示试卷、学生评辩、小组讨论等多种形式，使学生在争论与思辨中有收获，最后找出失分的原因，总结解决问题的方法。在进行试卷讲评前，可以让学生花时间去反思，然后在课堂上对自己反思的问题进行交流，讲得不完整的地方教师再进行补充。这样可以有效改变试卷讲评的单调乏味，激发学生的兴趣和参与热情，从而提高课堂效率。

二、注重审题、解题方法的培养

试题讲评时，要帮助学生分析失分的原因。政治客观题主要的失分原因有：审题不清、不注意题干题支之间的逻辑关系、知识范围使用不准确、不能有效排除干扰选项等。对此教师在讲评时就要善于总结，可以把同一类的问题集中到一起讲。例如在考查哲学问题时，经常会出现“从唯物论的角度”“材料体现的辩证法原理”等限制性条件，这时就要提醒学生，让学生通过一道题，能懂一类题，起到举一反三的效果。

在近几年高考的政治主观题中，学生主要暴露的问题有：答题的思路不够开阔，答案的组织不够完整，对一个问题不能全面地分析。比如一道辨析题，往往包括三个层次：1.观点是否有合理之处；2.观点有何不足或者不准确的地方；3.完整的观点应该是什么。学生在做题时常常只能分析其中一个方面，答案不完整，因此得分也不高。政治主观题几种常见题型都有其答题的共性，可以在讲评时进行总结，培养学生的解题能力。

三、要善于构建知识网络，强化能力提升

高三政治测试往往在考查中注意知识的综合和迁移，注重考查学生调动和运用知识的能力，而学生在答题时往往会在某些知识点的运用上出现遗漏，导致答案不完整。因此教师在讲评时，要注意做到以下几点。

1.要注意知识点之间的联系，构建知识体系，帮助学生形成“知识树”，切不可就题目讲题目。例如在讲评哲学主观题时，应该让学生尝试构建哲学的知识体系。哲学的两大组成部分是辩证唯物主义和历史唯物主义，辩证唯物主义包括辩证唯物论、唯物辩证法和唯物辩证的认识论；历史唯物主义主要是人生价值观和社会历史观。构建好知识体系，学生在答题时方向就不会错。

2.要注重举一反三，对于学生常错的问题要善于进行变式训练，可以收集、编写出多道题目让学生对同一个知识点进行多角度、多侧面、多层次的思考和训练，做到既巩固知识又给学生新的思考和新的收获。

3.要善于总结答题规律，可以引导学生从阅卷老师的角度对答案进行思考，帮助学生寻找答题的一般规律。同时帮助学生弄清楚自己的失分点，准确找出自己答题存在的问题及原因。

4.要注意以政治行为主体为线索，进行知识的整合和运用。例如，在问题中如果涉及“人民”这个主体，就应该帮助学生回忆人民的相关知识。如政治生活中国家的性质、政府的性质和职能，生活与哲学中人民是历史的创造者、党的群众观点和群众路线等知识。

四、讲评后要进行有效训练和总结

政治哲学知识点总结范文第2篇

高三政治一轮复习计划

一、以主干知识为依托，凸显基础性

分析2014年高考试题我们可以发现，2014年高考试题注重对考生的基础知识、基本技能、基本方法的考核，突出对学科主干知识的考核。在对基础考核中渗透着各种能力考核要求，实现了基础知识与能力考核的有机统一。

因此，一轮复习的目标：系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点。要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行夯实基本知识。以高考考纲考点为主干知识，重点把握最主要的概念和最基本的原理及相互联系与区别。复习中要学会抓住“点、线、面”，建构起考生自己的知识体系，使学习的知识系统化、明晰化、精确化。要求考生吃透概念原理，要做到在脑子里有一张“知识结构图”、一棵“知识树”，做到“点、线、面”相结合。

考生们一定要在平时的学习中关注国家、关注社会、关注世界、关注我们共同生存的空间。为此，考生要注意平时利用电视、广播、报刊、互联网等各种渠道和手段获取大量的社会信息。在第一轮复习中以掌握知识为主，但也要根据教材知识结合热点问题进行分析。这样既可以使学生对热点问题及时了解和思考，又可以保证热点问题的覆盖面。同时，试题往往利用一些小切口，抓住一个主题或中心形成若干道试题，考查学生解决实际问题的能力。因此，考生在第一轮复习中必须在教师的指导下，形成规范的答题模式和清晰的答题思路。这一点在综合考试复习中显得尤为重要。

二、要注意复习课本的方法和技巧

复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简单的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必须要注意方法和技巧。虽说是第一轮复习，但实际上它包含两遍：

第一，先把课本读“厚”。具体做法是：结合《2014年考试大纲和考试说明》，把每一课的知识点都找出来，逐个消化。需要知识的识记，需要理解 运用的知识点，要再通读一下课本上的相关内容，特别是以自己不理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做少量相关的习题。这一遍复习不能留下任何的 知识死角。要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己知识点上还 有没有漏洞，以便及时查漏补缺。

第二，再把课本读“薄”。根据记忆规律，过一段时间还要进行第二轮复习，但时间有限，必须找出可行的方法!每进行完一个阶段，就要及时地总结一 下，用一个专门的本子，列出这一个阶段的知识框架结构，并找出里面重点的知识和自己认为比较难的知识点，以备日后快速有效的复习。同时要做一个习题集，记录下那些自己做错的且比较重要的试题，每次考试前都要抽时间翻一下。

三、处理好课内和课外的关系

提醒您如果考生的政治基础比较好，那么只要做好上面的两步，并跟上老师的复习进度，就基本可以了。但是如果考生的基础知识不扎实，那就要投入比较多的时间来做好第一步，除了课内要跟上老师的复习进度，还要安排好课外时间。比如，要抽出时间记忆知识点和知识框架结构;要抽出时间做一定量的习题;要抽出时间理解和消化课本的重点和难点内容。在这个时间的安排上，我认为：前一类学生的课外时间投入最好是每天50分钟左右，而后一类学生的课外时间投入最少要90分钟，用30分钟时间记忆，30分钟理解，30分钟做题，等到基础知识牢固了，可以适当地减少课外的时间的投入。那种靠考前突击记忆的做法是十分有害的，历次实践证明：如果平时没有时间，那么考前更没有时间，也没有好的心态去记忆，政治虽是文科，但同时要把功夫放在平时。

高考政治主要分为：政治生活、文化生活、经济生活、生活与哲学等几大块儿知识内容，主要占分比值分别为生活与哲学占30%，文化生活占20%，政治生活占24%，经济生活占26%。在政治的考试中，一般失分的原因有以下几种：

1、基础知识掌握不牢，知识不能转化为能力;

2、对题目的理解，答非所问;

3、解题能力欠少学科思维;

4、答题不规范，无意识失分。在政治的学习中，经济常识和政治常识，占高考总分的55%。

高三政治一轮复习策略

一、以主干知识为依托

一轮复习的目标：系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点。要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行夯实基本知识。以高考考纲考点为主干知识，重点把握最主要的概念和最基本的原理及相互联系与区别。复习中要学会抓住“点、线、面”，建构起考生自己的知识体系，使学习的知识系统化、明晰化、精确化。要求考生吃透概念原理，要做到在脑子里有一张“知识结构图”、一棵“知识树”，做到“点、线、面”相结合。

二、以能力培养为主导

能力培养是素质教育的出发点和归宿，新课程要求采用恰当方式培养考生的综合能力，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。在考查考生对基础知识、基本技能掌握程度的基础上，注重考查了考生运用学科知识和方法分析、解决问题的能力。

因此，要训练考生科学的解题思维，培养考生基本的解题能力。良好的思维习惯的养成，主要是指导考生解题时能遵循以下思路：阅读题目;分析题意，确定答题方向和范围;根据已有的知识判断问题材料情景有无符合的知识原理;根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。

高考中考生失分的原因包括对考点所涉及的知识点梳理的不够完整清楚，对教材的知识体系把握不够准确，专业术语表述的不够规范，也缺少对题型的强化训练。要加强审题和答题能力的培养，通过典型习题的训练和常见错误的分类分析，提高考生对试题的分析能力和答题要点的构建能力。

三、关注社会热点

面对实际问题，运用立场、观点和方法，做出正确的价值判断和价值选择，既是高考的一个能力要求，也是新课程改革要达到的一个重要目标。

高考试卷以问题为载体，以人类所面临和关心的现实或重大热点问题为素材，以发展为灵魂，突出科学发展、和谐发展、人文发展理念，通过试题引导考生关注社会、关注人与自然、关注国家经济的繁荣和人民生活水平的提高。

一轮复习中要拓展考生的政治眼界，关注“热点问题”。热点问题是理论联系实际的重要内容，是考试题目设置新情景的原材料。在复习课中，我们把教材中的理论知识与反映国内外形势发展中的热点、焦点问题联系起来，设计问题，引导考生思考。引导考生走出课堂，关注国家、关注社会、关注世界，激发考生学习知识、探究问题的兴趣和热情，增强考生的社会责任感，这也体现了素质教育的要求。

四、复习中渗透探究性学习理念

“探究”作为一种开放式的研究性实践活动，是学科知识与生活主题相结合，运用所学知识分析与解决问题的探索过程，它同时体现了新课改倡导的研究性学习方式。探究性学习题目，要求考生具有较强的知识迁移能力，鼓励考生独立思考、主动探究，并富有个性地发表自己的见解;要求考生走进生活，体验生活，感悟生活，学会多角度地观察生活，丰富生活阅历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，体现开放性、探究性以及在探究和解决问题过程中表现出来的创新意识和实践能力。

一轮复习中要正确认识高考与课程改革的关系：高考应渗透普通高中新课程的理念，反映课程标准的整体要求，考查考生初步的科学与人文素养及创新意识，注重能力和素质考查，注重时代性和实践性。

高三政治一轮复习资料

1.哲学与生活

哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。哲学的任务是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。

2.哲学与世界观、方法论

哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。

世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。它所涉及到的问题是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。方法论是人们认识和改造世界的根本原则和根本观点。世界观决定方法论，方法论体现世界观。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一。

3.哲学与具体科学

哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。哲学和具体科学是共性与个性的关系。具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展;哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

4.哲学的基本问题

哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，即意识和物质的关系问题。这一问题包括两方面的内容：一是思维和存在何者为第一性的问题。即思维和存在谁决定谁的问题。对思维和存在何者为第一性问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。二是思维和存在有没有同一性的问题。即思维能否正确认识存在的问题。对思维和存在有没有同一性的问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。

思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题;是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。

5.唯物主义和唯心主义

唯物主义认为，物质是本原的，意识的派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。它经历了古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义与历史唯物主义三个发展阶段。

唯心主义认为，意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。它包括主观唯心主义和客观唯心主义两种类型。

猜你感兴趣：

1.高三政治三轮复习计划

2.高三政治复习计划范文3篇

3.高三学生政治复习计划

政治哲学知识点总结范文第3篇

金天鸿：越早开始复习越好，一般应该在暑假之前进入复习。考生暑假都在复习英语，尤其是英语基础不好的同学，暑期常常把精力大部分都用在了攻破英语上面，可以适当增加政治的复习，一方面可以调整节奏，另一方面可以提早打好政治基础，以免因为迟迟没有进行政治的复习出现心慌的现象。

《求学·考研》： 对于政治的复习，文科生和理科生有什么区别？分别应该注意哪些方面的问题？

金天鸿：文科生尽管有高中的基础，但是高中所学和考研还是有很大不同了，需要转换思路，所以如果有时间尽量早点开始准备。而对于理科生来说，问题可能出现在语言表达上，在经过系统复习后可能你的知识结构没问题，但是在做论述题时语言表达会遇到障碍，答题时有时候需要把同一个概念用不同的语言表达出来，有时候需要在不同的概念之间转换，这需要考生提前做语言方面的练习，注意论述题的语言表达方式，避免最后因为语言表达失分。

《求学·考研》：政治的基础知识大概经过几轮复习比较合适？

金天鸿：一般分三个阶段，第一阶段熟悉大纲目录结构及常考知识点。第二轮精读，对出论述题的知识点重点记忆，并分析选择题的出题套路，对一些易混易错知识点进行整理、辨析，比如毛的一些知识点。第三轮进入做题阶段，结合真题和配套的试题查漏补缺。

《求学·考研》：目前市场上各类政治复习参考书让人眼花缭乱，请您为考生推荐一些参考书。

金天鸿：考研辅导书大同小异，都是以大纲为中心，建议考生可以看任汝芬的，因为任汝芬的辅导教材对大纲内容只加不减，力求对大纲的解析更全面，更清楚。当然也比较厚，复习起来可能也会比较累。

试题的话建议用肖秀荣和张剑锋出的试题，肖秀荣的比较基础、比较简单，张剑锋的会比较难。对于对政治要求不是特别高，只要考到50～60分的学生来说，建议使用肖秀荣的书，而像新东方全程班的学生，我一般推荐的是张剑锋的书。

《求学·考研》：考生什么时候开始做题比较合适？

金天鸿：在系统复纲解析之后开始比较合适，因为已经对整个科目有了系统的了解。一般暑假可以开始做题，9月、10月进行一些系统的练习，11月、12月则要关注时政热点，有针对性地练习，查漏补缺。

《求学·考研》：有不少考生看到试题就买，各种各样的模拟题堆积案头，题海战术会对考生有切实的帮助吗？

金天鸿：我们对市场上的各种政治试题做过对比，都是大同小异的，可能侧重点不同。这么多年积攒下来的政治题库其实是相对稳定的，题目大概就那么多，大家都是从基本的题库中选择题目，可能形式有所变化，侧重点有所不同，但是本质上是没有大的区别的，建议同学们就挑一本比较精致的认真做题，研究透。

政治哲学知识点总结范文第4篇

在中考中政治是70分，而化学是75分，由此可知，政治可不是一门普通的课程。作为即将参加中考的我们，在政治课上是无精打采，我们的政治老师看着懒惰而疲倦的我们是爱惜又担心。我们的政治老师很年轻，是位毕业不久的女大学生，第一次步入教学事业，据说主修哲学，相貌个头一般。心……

政治课往往是早上第4节课。第3节课一下，我们需要中考体能训练，训练结束后，我们早已是疲惫不堪，自然直接影响到第4节课的上课效率。

在政治课上，老师提问问题，幸好还有部分同学在坚持听课，而也有部分同学早已无心听讲而神游于外。这时的老师，不禁叹息一声，又硬咬着牙讲下去。每当叹息之时，老师的一只手紧紧的捏紧手中的课本，而另一只手则是狠狠而由弱弱压在讲桌上。此时的老师，她仿佛在寻找些什么？讲桌上有什么？粉笔、板擦、抹布？都不是，那是什么呢？思考良久，原来每个人在最无助的时候她需要的是什么？是支撑！她得到仅仅是讲桌的支撑吗？讲桌再坚强，也扶不起一个人的内心。班主任常常告诉我们：“不要欺负政治老师，她只是个小姑娘。”当我们听到后，我们都笑了。我们笑有两个原因。第一，班主任说政治老师是小姑娘，她自己又何尝不是呢，只不过是结婚了而已，在年龄上，与政治老师年龄相仿，而她说政治老师是小姑娘。我们不禁笑了。第二，我们的确常常伤到了政治老师的心，上课不能专心致志的学习，考试不能考出对得起老师的成绩，但是又因为老师的语言过于丰趣，有哭意的我们被感动的逗笑了。老师的心，不仅需要老师自己的坚强，我们也得去配合……

就在昨天，化学老师发了一份卷子，让我们做完上交，结果在老班的督促下完成的还不错……政治老师得知后，瞬间变成一个“孩子”了！

在上午的一节课间，政治老师拿过来一套试题，发下去，让我们做。然后像孩子一样说了一句：“我不管，你们把卷子做完，周一交，你们化学老师布置的作业可以轻松的完成，我布置的作业为什么不能完成，这就是你们给我的面子嘛？！反正我不管……周一我就是要卷子，就是要卷子。”听完这句话后，我们都笑了。老师突然变成孩子了。

中考，政治的知识点总结很重要，别的学校都是学生自己总结或直接购买资料书，而我们的政治老师，担心我们总结的不全面，因此她不知熬了多少个日日夜夜，总结十多张8k的密密麻麻的知识点。

政治哲学知识点总结范文第5篇

关键词：高考 第一轮复习 阶段目标 侧重点

在高考的大背景下，如何在有限的时间里搞好思想政治课复习，是摆在广大师生面前的一道难题。要破解这一难题，必须要在研究近几年来高考试题的基础上，制定出科学高效的复习策略。

一、要从思想认识上帮助学生树立起高三意识

在刚步入高三，大多数学生的意识还停留在高一高二的时候，没有产生紧迫感，总感觉刚进入高三，高考还遥遥无期，进而滋生松散、懈怠和麻痹大意的思想。因此，一进入高三，教师就要提前将全年复习计划告知学生，甚至要把复习计划具体到每一天，在每一节课下课之前，要把下一节的复习内容让学生知道。目的是让学生对整个高三的复习情况有一个整体感知，从而能认识到时间的紧迫性。

刚进入高三，许多学生想当然的认为基础知识不那么重要，背不背书没关系。殊不知，没有基础哪来能力？高考试题千变万化，但不变的是课本基本知识，正所谓“题在书外，理在书中”。特别是在第二轮复习期间，由于知识的跨度大、练习的综合性要求高，如果一轮复习不扎实，根本跟不上进度，越甩越远。所以老师一定要向学生强调一轮复习基础知识的重要性，使其认识到复习的艰巨性。

二、让学生明确一轮复习的阶段目标、要求及侧重点

一轮复习的总体要求是“全面夯实基础，自主构建知识体系”。在这一轮复习当中，要让学生尽快熟悉考试模式、性质、形式、特点及要求，对自己的学习方法及思维方式做出及时的调整。

1.夯实基础，作好攻坚战准备。在一轮复习时，首要的一条就是夯实基础，熟练掌握高中思想政治（经济学、哲学、政治学）的基本概念和基本原理，力求做到“烂熟于心”。要达到这一点，一要在充分理解概念、范畴、原理的基础上去强化记忆；二要适当增加看教材的遍数，同时不断提高看书学习的速度，正确处理好速度与效益的关系；三要学会从宏观上去把握知识，使基础知识条理化、系统化、网络化和图表化。学生在复习过程中，应当学会做到章章有归纳，节节有提炼，课课有总结。自我建构立体知识系统，以备需要时随“点”随“到”。

教师要教会学生自己动手构建有关政治学、哲学、经济学三门学科的知识体系，学会从总体上驾驭知识，提高从总体上去思考问题的自觉性。当然，也可以在教师的指导下去整理，不过要一定自己去动手，切不可照抄照搬别人的东西，更不能实行简单的“拿来主义”，否则就不能变成自己的东西，更谈不上印象深刻和融会贯通了。

2.立足学科基础，注重学科能力，扎扎实实学好基础知识。从近几年的高考试卷分析可以看出，学生答题的正确率之所以低，究其原因是学生的思维转换能力差，反映出来的深层问题是基础知识不扎实。综合测试主要考察学生对思想政治课这一学科内不同要素、部分、环节之间内在联系的掌握程度，以及运用单科知识和方法分析问题和解决问题的能力。可见，综合能力的形成首先是建立在学生对单科知识理解和把握的基础之上的。没有对单科知识的系统把握，绝不可能形成所谓的综合能力。更何况综合测试部分只占整个试卷分值的20%，单科知识仍占试卷的80%，而且随着单题分值的大幅度增加，使学生每错一题都会造成难以弥补的损失。

鉴于此，在一轮复习时，首先，要指导学生把握基本概念，用比较的方法去记概念，找出相似概念的不同点，从而做到准确把握。其次，要帮助学生理解基本关系。特别要注意其内在的联系，即教材文字背后东西的纵向串联和横向串联。最后，是掌握基本观点。将书本知识内化为自身知识结构的一部分，使其随时可转化为解决问题的基础和能力。另外，在第一轮复习中，还要注重知识间的区别和联系，寻找贯穿知识点的红线，通过比较、列表、画图等方法构筑知识体系，从而形成对知识的整体把握。

三、要使学生学会处理课内和课外的关系

在一轮复习当中，教师要把学生分类，根据具体情况因材施教。如果学生的基础比较好，能跟上老师的进度，那么更多的要给他们教复习的方法和技巧，让他们先于老师走一步，不要用课时来局限他们。但是如果学生的基础知识不扎实，那么就要投入更多的时间，除了课内要跟上老师的复习进度，还要安排好课外时间来记忆知识点的框架结构，多做一些习题，理解和消化课本上的重难点。另外，要引导学生关心国家大事，注意收听（看）广播、电视报纸等新闻媒体有关重要问题的评论，专题讲座、社论等，有意识地学习分析问题的方法，提高分析问题的能力，从中学习分析实际问题的思路和能力，避免“两耳不闻窗外事，一心只读政治书”的错误现象。政治学科考试的最大特点就是和当年的时事政治联系紧密。所以引导学生关注时事政治，并把它们按政治、经济、科技、文化、体育等分门别类，在这一过程中，把其与课本的复习相结合，学会多角度、多方面去分析时政，做到学以致用。

四、要帮助学生合理安排时间

高三复习时间比较紧张，合理安排时间显得尤为重要。一般来说，一轮复习时间大概要控制在两个半月时间。对学生来说，要根据实际情况有所侧重，自己熟悉的知识点少花时间，自己没有掌握的知识要投入更多的精力。要注意自己的记忆规律，记忆高峰期多记一些知识点，记忆低谷时少安排一些内容。只有合理安排好时间，一轮复习才能有条不紊地进行，才能取得实效。