幼儿园社会教案

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇幼儿园社会教案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

幼儿园社会教案范文第1篇

活动名称：我会自己穿衣服（社会）

活动目标：1、知道我长大了，要自己穿衣服。

2、学习自己穿衣服的方法。

3、萌发自己的事自己做的意愿。

活动重点：1、知道我长大了，要学会自己穿衣服。

2、掌握穿衣服的方法。

活动准备：

经验准备：幼儿愿意尝试自己穿衣服

物质准备：教学PPT、图片、幼儿穿衣服视频

活动过程：

一、导入部分

1、出示户外大自然的图片。

引导语：春天来了，小花开了，小草绿了，乐乐一家要去郊外野餐。

2、出示妈妈在厨房做饭图片。

引导语：一大早，妈妈就在厨房忙着准备食物。乐乐起床了，对妈妈说：“妈妈，快来帮我穿衣服。”妈妈说：“你长大了，要学会自己穿衣服。”

可是乐乐不会穿衣服，怎么办呢？

二、展开部分

1、小猫喵喵对乐乐说：“我来教你。”

2、播放小猫喵喵穿衣服的视频。

3、依次学习如何穿衣服、裤子、袜子、鞋子的方法。

4、播放一位小朋友自己穿衣服的视频。

三、延伸部分

1、引导语：小朋友，你学会穿衣服了吗？

我们已经长大了，要学会自己的事自己做。你愿意自己做下面这些事吗？

2、观看小朋友自己吃饭、自己背包、自己刷牙、自己睡觉的图片。

四、结束部分

引导语：小朋友们，你还会自己做哪些事呢？

幼儿园社会教案范文第2篇

【关键词】儿歌;幼儿园;社会教育活动

一、绪论

儿歌是儿童最早接触的文学样式之一，它的内容贴近儿童的生活世界，生动形象，富有童趣;语言节奏符合儿童的朗诵特点，琅琅上口，容易理解，它具有十分重要的教育价值。像《学习雷锋好榜样》，让我们知道了雷锋关心他人、乐于助人的优秀品质。那时并不懂什么是优秀品质，《红绿灯》告诉孩子们怎样保护自己，怎样去遵守交通规则。儿歌其实包含了社会教育价值，它们在潜移默化中完善了幼儿的品格，促进幼儿在个性、道德等社会性方面的发展。因此儿歌在儿童的社会教育中具有积极的重要作用。

笔者选取成都市幼儿园教师为对象，采用问卷调查和观察分析法调研教师们对儿歌的社会教育价值的看法;儿歌在幼儿园社会教育活动中实际应用情况，分析原因存在的问题和不足，分析影响因素。

二、儿歌在幼儿园社会教育活动中的应用现状

（1）关于对儿歌的重视程度。①通过对儿歌教材的统计，90.07%的班级有儿歌教材，大多数幼儿园对儿歌的重视程度还比较高;②53.57%被试者认为儿歌对幼儿发展很重要，50%的被试者认为儿歌对幼儿社会性发展很重要。教师们认为儿歌与社会教育活动相结合既能满足幼儿兴趣的需要，又能促进幼儿的发展，从小培养孩子的社会性，也有利于以后在学校甚至是社会的立足。

（2）关于儿歌与社会教育活动相结合的认知。关于儿歌与社会教育活动相结合，75%的被试者认为利用儿歌能满足社会教育活动的教学需求，并提升活动效果。儿歌的语言活泼，节奏明快易唱，能很快的吸引孩子的注意力，因此被广泛应用于活动导入环节;儿歌活动组织方式，超过6成教师利用儿歌进行活动组织时，既会使用指令式，也会使用互动式方式;利用儿歌进行社会教育活动的组织，教师们既重视与孩子们的互动，能把握好课堂，让课堂更生动，同时也在利用儿歌进行社会教育活动组织时，希望幼儿理解儿歌蕴含的价值，能对他们的社会性有一定发展;从活动组织策略上来说，教师虽然以幼儿为本，但是却没有优先考虑做好社会教育活动教案设计的同时儿歌应该怎么用。

三、影响因素分析

影响儿歌在幼儿园社会教育活动中应用的因素多种多样，涉及到社会性儿歌的创作，教师的专业素养，教学活动组织能力，教师的观念和幼儿园重视程等等方面。

（1）儿歌创作方面。儿歌的创作出现了“难以为继”的情况，很多优秀的儿歌都是以前流传下来的。特别是社会领域方面的儿歌更少。很多优秀的老一辈作曲家已经去世，然而新一代的儿歌作曲家没有跟上步伐。像《学习雷锋好榜样》《一分钱》这样的作者已经去世。现在的作曲家也很少贴近幼儿的生活，所以并不能很清楚的感受到孩子的内心，写不出孩子真正需要和喜欢的儿歌。导致孩子们无歌可唱，甚至将儿歌改编成了“灰色儿歌”，像《上学歌》就有了这样的版本：“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上炸药包，我去炸学校。”因为新儿歌的缺失，使得很多经典的儿歌被恶搞，因为很多老的儿歌已经不具备时代性了。

（2）幼儿园方面。虽然越来越多的幼儿园认识到儿歌对孩子们的影响作用，但是专注于研究儿歌在社会活动领域的课题却是基本上没有。调查的所有问卷中，有专门的社会领域儿歌课题研究比率是百分之零。这足以说明在儿歌社会活动领域这方面，幼儿园重视得还不够。幼儿园社会领域儿歌教育本土和园本教材更是缺乏。

（3）教师素养方面。教师教育观的不一样，会导致他的教学方法的不同，同时也会影响孩子学习兴趣的大小。从此调查结果来看，教师是以幼儿为主体的，教师如果是坚持儿童为主体的教育观，那么大多数时候会对孩子采用互动性的儿歌对唱方式，但是在具体的儿歌组织活动中，很多教师都是为了让孩子达到一种自己期待的理想状态，不知不觉，就会演变成强制性的指令性方式。

四、结语

儿歌伴着孩子成长，对孩子的发展有不可忽视的作用，她是儿童情感教育的需要，也是发展儿童社会性的重要途径，儿歌渗透的社会教育活动更生动、直观、形象，简易又充满着童趣。在活动过程中，教师要考虑儿歌是否适合孩子年龄特点和接受水平，乐于接受的方式方式进行组织，才能收到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]姜越.儿歌带来的精彩――论儿歌的教育功能及其在幼儿园教育中的作用[J].考试周刊，2014，A0：191.

[2]徐甜甜.论幼儿园儿歌的教育作用[J].小学生（教学实践），2015，07：63-64

[3]韩妍容.儿歌与幼儿园各领域教学活动[J].世纪桥，2013，05：79+92.

幼儿园社会教案范文第3篇

一、追随目标，环环相扣

目标就像指南针，起到导向作用，做任何事有了目标才能成功，我们在课程建设中加强目标管理，取得良好效果。

1、宏观目标塔。宏观目标是指我们有一个很大的目标体系，层次清晰，核心文化“走好每一步”是总目标，是统帅，统领着我们教育教学的总方向，总目标下分幼儿园发展目标、教师发展目标和幼儿发展目标，其中幼儿发展目标共有四维一级目标——德正、性灵、智慧、健体。每维一级目标下面又有小、中、大三个年龄段具体的二级目标，这些目标再分解进课程目标中，并分解落实到每个教学活动中，这样的目标体系像金字塔，我们称为“目标塔”，又像连环套，大目标统率小目标，小目标牵制大目标，大目标是实现小目标的动力和催化剂，小目标是实现大目标的阶梯，彼此制约，相互影响。每一学期，我们都认真对照大目标制订出各级小目标，社会领域课程的目标主要追随“德正、性灵”两方面，再具体分解到每个社会教学活动中，宏观目标塔能起到对教师把握目标的掌控作用。

2、微观目标控。微观目标是指每节课的教学目标，我们将大目标科学地分解为若干个小目标，落实到具体的每周每天的教学任务上，这是实现目标的最好方法。因此，只有把控好每节课的教学目标才能完成实现大目标的任务。首先，把握目标是关键。我们通过讲座、研讨等多种方式让教师知道社会课的目标如何制订，不仅掌握三维目标的制订模式，还掌握目标制订的可操作性原则，把德正、性灵方面的目标具体落实进教学活动目标中，确保每节课有重难点。集体备课时加强对目标的审议。其次，落实环节是根本。目标不是空洞的口号，而是要通过具体的教学活动来实现，目标与教学环节之间的关系就像目的地与路程之间的关系，我们总是通过路程到达目的地，同样，我们也是通过教学环节达成目标，因此，我们在审议主备课老师的教案时对目标和环节是否上下呼应严格要求，确保目标不落空。

二、追溯幼儿，层层递进

1、内容梯度性。《幼儿园教育指导纲要》上有五大领域方面的幼儿发展目标，但没有对三个年龄段作具体划分，我们的社会教学内容根据本园的幼儿发展目标体系从蓝本教材《幼儿园渗透式领域课程》上有针对性地选取。我们开展了《指南》目标解读研讨活动，引导教师纵向分析孩子的发展，就同一大目标如“遵守基本的行为规范”比较小班、中班、大班的不同发展小目标，并就同一大目标如何设计有梯度性的三个年龄段教学内容展开讨论，大家各抒己见。并在三个年级组开展同课异构活动，即同一主题内容分别设计成小、中、大的社会教学活动方案展开研讨观摩，通过研讨，大家对各个年龄段孩子的学习特点、以及学习规律更加心中有数。

2、评价层次性。幼儿的发展规律决定了不同阶段的发展要求是不能混为一谈的，但我们发现教师对幼儿的发展特点不了解，导致对不同年龄段幼儿的评价要求也不合理，比如小班出现大班的评价要求——在交往中能与同伴合作，大班出现小班的评价要求——乐意跟老师打招呼等。开展课题研究后，我们与教师共同制定出幼儿发展目标，并让小、中、大三个教研组在组长的召集下讨论制订幼儿发展评价方案，小班侧重乐意怎样，中班侧重能够怎样、大班侧重会怎样，从要求上体现出层次性，因此，小、中、大的类别分别是“乐宝宝”、“能宝宝”、“会宝宝”的评价，内容分别有6项，如小班的“乐宝宝”有：乐运动、乐上学、乐问好、乐分享、乐午睡、乐进餐；中班的“能宝宝”有：能运动、能动手、能发现、能交往、能整理、能表达；大班的“会宝宝”有：会运动、会学习、会下棋、会合作、会管理、会创新。项目既有相同，也有不同，相同项目的评价标准会不同，体现小、中、大的层次性。方案先教师制订，再交行政班子审议提出修改意见，最后又反馈到各个班级实施。

三、追寻体验，缕缕花香

幼儿园社会教案范文第4篇

我们幼儿园在这方面做了大量的工作，并取得了一些成绩，下面谈谈我们的一些做法：

一、有效使用玩教具，调动幼儿学习的兴趣

玩教具是实施科学幼儿教育的一个重要手段。幼儿的心理特点和年龄特征决定了游戏和玩教具是他们认识世界、实现身心发展的重要特征和学习方式。幼儿的好奇心强，求知欲旺盛，对新生事物有着天生的亲近感。多媒体以其特有的感染力和形象性，紧紧抓住幼儿对动画的特殊喜好，能迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习的兴趣。

如音乐活动《小月亮》一课，教师充分运用多媒体课件帮助创设情境，拓展幼儿思维空间，使教学活动丰富生动，处处引人入胜。多媒体的声音、图像、动画结合技术，营造了一种星空多彩的氛围，为幼儿学习歌曲做好了充分的铺垫和准备。课件中小月亮在天空中停停走走，还时不时地向孩子们眨眨眼睛，歌词“我走它也走，我停它也停”和画面相得益彰，让幼儿非常容易理解，同时又如同身临其境，感受到歌曲中和小月亮做游戏时活泼有趣的氛围，激发了幼儿学习的兴趣。

二、更大的活动空间

课改以幼儿发展为本，特别关注幼儿的主体意识和初步的社会知识的孕育，倡导为幼儿学会生活、学会探究、学会表达提供灵活多样的课程及活动空间。

现在，孩子们的学习探索活动已从课堂拓展到了家庭、社会，渗透到了生活的方方面面，孩子们在生活游戏化的教学活动中自由自在地表现、表达，在生活游戏活动中轻松自然地学习。从平面的、相对单调的课堂走向立体的、丰富的、广阔的多元环境，从与学习环境单项的或多项的接触，到与学习环境放射状的接触，所有器官参与活动，他们感受到的信息量大了，信息的内容广泛了，全方位、大容量的刺激，激起了他们对知识探索的需要。多种途径、多种形式的活动，为幼儿提供了多元互动的建构实践机会。

三、加强现代教育技术的基础设施和教学资源建设，以建构主义学习理论为指导开展教学改革

幼儿园社会教案范文第5篇

一、指导思想

随着教育改革的不断深入，人们越来越深刻认识地到教育作为一项系统工程，学前教育必须和杜会教育、家庭教育同步进行、同步发展、相辅相成，缺少任何一个方面，都会影响着教育整体功能的发挥，所以，幼儿园教育必须与杜会教育、家庭教育相一致协调。为此，我园将开展一系列丰富多彩的活动，让家长了解幼儿园、了解孩子、了解幼儿教育目的、内容与方法，使家长充分认识到为孩子创设良好环境的重要性，使老师与家长之间加强情感交流，从而形成家园共育，更好地教育孩子。

二、工作目标

1、知道家长树立正确的教育观念，学习和掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为幼儿健康成长营造良好的家庭教育环境。

2、让家长了解幼儿园教育规律，园本课程，园纪园规。

3、让家长了解家庭教育的意义，作用，增强家庭教育的使命感和责任意识。

三、工作措施

(一)常规工作

1、每月一期园刊，内容涵盖家教信息、保健、安全等多方面内容。

2、家长学校每两月上一次课，做到有计划，有总结，有完整的书面教案和讲议。

3、两月召开一次家长委员会会议。

4、家教宣传栏每两月更换一次。

5、每月底上传资料，让幼儿通过幼儿园的网站对幼儿园近阶段的活动有一定的了解。

(二)活动形式

1家长会。在每学期组织的家长会中，我们除了向家长介绍班级情况，更主要的是对一些大家共同关心的问题开展专题讲座、专题讨论、经验交流，如对刚入园儿童的家长开设三岁幼儿的年龄特点及其教育要点大班儿童家长进行如何做好幼儿衔接等讲座，丰富了家长的教育经验。

2、家教宣传栏。在这一园地里我们将为家长提供了方方面面的指导，有儿童身体与心理发展知识、家庭营养知识、家庭教育方法以及新的教育观念与实践等，还给家长留一点篇幅，供讨论、谈心得体会、提意见或建议等，并及时更换。

3、家教俱乐部。针对家长有为孩子购书、借书的需求但缺乏指导，我们创办一个家教读者俱乐部。我们的口号是：农民怎样对待庄稼，决定庄稼的命运;家长怎样对待孩子，决定孩子的命运;我们的教育，让每一个常态的孩子超常发展。我们为孩子们提供了大量适合他们看的图书、光盘，让每位幼儿办好借阅卡，每卡有效期一年，押金20元，阅读费20元，有效期满押金归还，一卡一次最多可借两本书或一张光碟，如有损换，酌情赔偿，时间最长为20天。并定期向家长们推荐好的教养读物。

4、咨询活动。组织一支由园长、教务、年级组长组成的咨询队伍，随时为每位咨询者耐心解答家教难题，给他们出谋划策，提供教育建议。

5家长开放半日活动。从8∶00-11∶00，主要是让家长看看教师是如何组织幼儿开展活动的，孩子又是如何生活学习的，孩子在哪些方面还需要加强配合的，以及对活动的意见和建议等。

6家长委员会。每班选出几名热心并有一定文化素养的家长为幼儿园家委会人员，他们的职责就是参与讨论审定幼儿园的一些工作计划和一些大活动的方案制定，同时家委会还可监督幼儿园的卫生保健及伙食的开支。

四、具体安排

九月份：

1、新生及个别幼儿家访工作。

2、接待新生及家长来园，熟悉环境。

3、开展家庭教育情况调查、新生健康情况调查。

4、成立家委会，家委会会议。

5、家长学校成立。(20)

6、更换家教宣传橱窗。

7、办好安全园刊。

十月份：

1、办好保健园刊

十一月份：

1、第二次家委会会议

2、组织秋游亲子活动来扩大幼儿的眼界，丰富幼儿的知识，增进亲子感情。

4、更换家教宣传栏。

5、家长学校第二课。(陶磊)

4、办好文学园刊。

十二、一月份：

1、期末园务工作问卷调查和教师问卷调查。

2、专家讲座。

3、元旦亲子运动会，公开半日活动。

4、 办好幼儿美术作品园刊。

二月份：

1、托班老师接待新生及家长来园，熟悉环境。

2及插班生幼儿家访工作。

3、开展家庭教育情况调查、新生健康情况调查。

4、期初家委会。

三月份

1、召开第三次家长学校，专家讲座。

2、更换家教宣传橱窗。

5、办好保健知识园刊。

四月分：

1、小、中、大全面向家长开放半日活动。

2、组织春游亲子活动。

3、家长咨询接待活动。

4、成立家教俱乐部。

5、办好安全知识园刊。

五月份：

1、家长学校第二课

2、义教爸爸(妈妈)来上课。

3、召开家长委员会。

4、庆六一幼儿家长同乐活动。

5、办好文学园刊。

六月份：

1、大班幼儿毕业典礼。

2、期末家长问卷调查。

3、长学校工作总结。

4、办好幼儿美术作品园刊。

家长工作沟通的艺术方式、方法很多，除了我们经常运用的面谈、电访、家访、教育活动等，最重要的是用教师的真心、幼教经验、科学育儿知识去换取家长的信任，这样家长工作就迎刃而解，不难做了。总之，家长工作要有耐心和爱心，就是赢得一个家长就等于赢得一百个家长，放弃一个家长就等于放弃一百个家长。

2017年幼儿园家长学校工作计划(二)

一、 指导思想：

《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。可见，教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。因此，我园努力以幼儿园三年发展规划和幼儿园园务工作计划为导向，以争创江苏省优秀家长学校为契机，进一步树立大教育观念，将幼儿园教育、家庭教育与社会教育结合起来,形成 1+1〉2的教育合力。

二、工作目标：

1、以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围。

2、以现代媒体和通讯设备为载体，开创家教指导新气象。

3、以家长和社区资源为补充，凸现三位一体新合力。

三、具体措施：

(一)以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围

1、加强自培，优化技巧

教师开展家长工作的水平与技巧影响着家长工作的实效，因此本学期我们要从幼儿园工作的实际出发，通过集体学习、小组学习、师徒带教、自学等途径，不断提高各班主任尤其是新教师的家长工作能力和家教指导水平。如：开学初对新入园幼儿情况的调查表统一发放， 在年级组活动中开展与不同家长的交流需注意什么的学习和讨论，设想在期末再组织一次我眼中的家长工作的沙龙活动，要求教师在沙龙活动中借助自己某一特殊、成功或失败的家长工作实例来加以交流、反思和讨论，从而提高教师家长工作的针对性和有效性。

2、深化合作，提高质量

提高家园合作质量既是社会发展对幼儿园提出的客观要求，也是幼儿园自身发展的内部需求。因此，我园将继续做足做好以往的家长宣传栏、幼儿成长档案册、组织亲子活动等常规工作，并在以下方面有所发展：

(1)家长会：以年级组或班级为单位召开家长会，力求活动准备充分、活动形式丰富多彩、活动内容有益有趣有指导性。尝试结合节日活动或主题教育活动开展融民间艺术、民间习俗等内容于一体的家园互动活动，如：亲子抢答、亲子美劳、亲子游戏等等。

(2)专家讲座：从家长的实际需要出发，本学年我园将继续针对家长存在的育儿方面共性的困惑，邀请有关专家开设12个讲座或咨询活动。

(3)特殊幼儿指导：结合特殊幼儿追踪观察，每班教师尝试对班中的一名特殊幼儿实施跟踪式家教指导，制定并实施相关的指导计划，记录指导情况及其效果。

（二）、以现代媒体和通讯设备为载体，开创家教指导新气象

随着网络时代的到来，互联网不仅给人们的生活增添了知识和乐趣，还给人们的交流和联系带来了方便和快捷，能否直接将网络作为教师与家长有效融合、密切联系的快捷通道，使双方进行思想融合，达成共同意见，形成观念认同的连心桥呢?在以往实践摸索的的基础上，我们将进一步建设好幼儿园网页，并结合锡山区朝阳网上家长学校网络平台做好以下工作：

1、网络平台宣传。为了确保通过网络进行深入全面的家长工作，实现家园沟通、优化家庭教育与幼儿园教育，达成双赢的目的，一方面网管员认真做好平台的维护和正常使用工作，确保运行正常。另一方面，我们发动教师通过各种方法向家长，尤其是新生家长宣传这一交流、互动的载体，让家长借助平台，了解幼儿园教育教学，并能积极参与育儿知识咨询和经验交流活动。

2、网络内容丰富 。幼儿园家长工作的目的在于：实现家园相互配合同步教育，促进幼儿素质提高。 要做到这一点，教师必须使家长及时、全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育。为此，我们要利用网络平台做到 五公布：1、每月公布主题活动计划和目标，让家长对孩子本月的保教目标早知道。2、每周向家长公布周计划。家长只要轻轻点击鼠标就可以了解本周教学重点，看了请您配合一栏，就明白了请家长协助完成的目标。3、公布幼儿的活动照片，帮助家长清晰地了解孩子在园的情况。4、每周公布一周菜谱，让家长了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食结构的补充提供依据。5、及时公布幼儿园重大的活动信息，让家长了解幼儿园园所动态、重大活动、幼儿发展等情况。

（三）、以家长和社区资源为补充，形成三位一体新合力

1、挖掘家长资源，壮大教育队伍

9月份我们将通过推荐、审核、筛选成立新一届园、班级家长委员会，以此来壮大我们的队伍。我们将选择来自不同行业，具有不同特长的年轻家长将从保教、卫生保健到健康安全等各项工作参与幼儿园的管理和监督，认真听取家长对幼儿园工作的建议，并逐项研究，落实解决。同时，我们将发动教师对本班家长的学历、兴趣、特长、工作性质等进行全面调查，并建立家长资源信息库，记录有利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展的家长信息，然后根据家长的特点，邀请家长到幼儿园当老师，设计组织活动或给幼儿表演等。从而使孩子们开阔眼界，获得社会知识和经验，促进认知和社会性发展。

与此同时，我们还知道用家长的话说服家长将事半功倍，因此，我们一方面将发动各班家长撰写自己的育儿心得，用于经验共享;另一方面，也将收集家长的育儿困惑，并将收集的问题加以归类整理，视个性、共性的不同，通过书面、电话或家长沙龙的形式予以答复。

2、利用社区资源，拓展教育外延

《纲要》指出：充分利用环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。我园地处甘露镇中心，附近有医院、商场、邮局、银行、超市、理发店等周边资源，这些资源既为我们实施相关主题活动提供了真实的场景，又是我们带领幼儿认识社会、认识生活、积累生活经验的活教材。因此，我们将继续开设幼儿社区实践基地，鼓励教师在确保幼儿安全的前提下，以班组或班级为单位有机利用基地资源，并结合课程，挖掘和聘请基地单位有专长的人员如：医生、营业员等人员参与我们的教学。与此同时，我们应充分利用节日，带领幼儿走向社会，体验民间文化习俗。例如，重阳节我们可带大班孩子去敬老院献爱心;元旦节我们可鼓动家长带领孩子去同伴或亲戚家串门等等。

（四）、具体安排：

九月份：

1、制定本学期家长工作计划。

2、各班家访，了解班内幼儿基本情况。

3、成立新一届家长委员会，并召开第一次会议。

4、家长情况摸底，建立家长资源信息库及社区早教委员会。

5、开通班级网络平台，更新相关信息。

6、印发家教宣传材料，家园七彩桥小报

7、各班重新布置家长园地

8、完善幼儿家长接送卡

十月份：

1、重阳节社区活动。

2、社区早教基地活动。

3、印发秋季食物营养及健康宣传材料

4、家长网络平台的操作路径介绍(网管员负责向小班及新生家长下发材料)。

5、各班家长会。

6、家长老师进课堂活动。

十一月份：

1、家教讲座及来园观摩活动。

2、发放家长意见征询表。

3、发放期中幼儿发展情况评价。

4、教师学习：与不同的家长该如何交流?

十二月份：

1、各班幼儿成长档案抽查，家访情况汇总。

2、教师沙龙我眼中的家长工作。

3、第二届甘露童韵民间游戏节

4、家长育儿困惑征集、归类和答复。

一月份：

1、下发家长问卷并进行情况汇总。

2、幼儿寒假生活指导告家长书。

3、撰写家教心得，上传至网页相关栏目。

4、撰写学期家长工作总结。

二、三月份：

1、召开家委会，商讨下学期家教工作。

2、中班家长学校活动。

3、印发家园七彩桥小报。

4、向妈妈献爱心活动。

四月份：

1、各年级组举行家长学校活动

2、民间艺术活动月活动

3、发放家教宣传材料：春季孩子养护。

4、发放期中幼儿发展情况评价表。

五月份：

1、家教指导：幼儿入学前的准备

2、各班家长工作资料抽查、汇总。

3、家长育儿经验汇编。

六、七月份：

1、庆六一家园同乐活动。。

2、召开家委会，总结本学年家长学校工作。

3、大班毕业典礼。