关于春夏秋冬的诗

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇关于春夏秋冬的诗范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

关于春夏秋冬的诗范文第1篇

东晋画家顾恺之写的一首五言诗，题为《春夏秋冬》，把四季分嵌于句首：诗曰：“春水满泗泽，夏云多奇峰。秋月扬明辉，冬岭秀孤松。”以画家的眼光，写出了四季的自然景物。

唐代雍裕之《四气》；“春禽犹竞啭，夏木忽交阴。稍觉秋山远，俄惊冬霰深。”

北宋汪洙编的《神童诗》一书中，有一首流传颇广而又脍炙人口的诗：“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”这首诗生动地描写一年四季人们的生活情趣，给人以不同的感受。

宋代无门和尚曾经做过一首《颂》诗：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。”此诗言中有物，立意新颖，耐人寻味。

《广笑府》中有一首怕读书的诗：“春天不是读书天．夏日炎炎正好眠。过得秋来冬又到。收抬书箱过残年。”此诗生动地刻画了一副好逸厌学懒惰的形象，至今仍广为流传。

清代女诗人吴绛雪的《四季诗》极妙：“笼堤绿柳弄春晴晓日明(春)。香莲碧水动风凉夏日长(夏)，秋江楚雁宿沙洲浅水流(秋)，红炉黑炭积残冬遇风雪(冬)”。每个季节10个字，再从10个字中回环出一首七绝，以“春”诗为例：“笼堤绿柳弄春晴，柳弄春晴晓日明。明日晓晴春弄柳，晴春弄柳绿堤笼。”

鲁迅先生在1932年10月作的《自嘲》诗中，末句一联是：“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。”把“春夏秋冬”嵌在一句之中。巧妙地借自然界的四季，暗比当时的政治气候。

清朝，大名鼎鼎的医师叶天士写了以春、夏、秋、冬为题的四首诗。诗中巧妙地嵌入22味中药名。把四季描述得十分逼真，富有情趣。诗云：

春风和煦满常山，

芍药天麻及牡丹。

远志去寻使君子，

当归何必问泽兰。(春)

端阳半夏五月天，

菖蒲制酒乐半年。

庭前娇女红娘子，

笑与槟榔同采莲。(夏)

秋菊开花遍地黄，

一回雨露一茴香。

牧童去取葡萄酒，

醉到天南星大光。(秋)

冬来无处可防风，

白芷糊窗一层层。

待到雪消阳起时，

门外户悬白头翁。(冬)

春夏秋冬不仅入诗，诗意盎然，而且，联语引人入胜。如唐代大诗人白居易被贬江州时，曾在庐山修筑草庐。落成之后，他曾写了这样一副门联；“南檐纳日，冬如春暖；北户迎风，夏似秋凉。”寥寥16个字，就生动地描述了其草庐坐北朝南，四季宜人的优美风景。

明代大史学家谈迁，为撰写《国榷》，艰苦备尝。他曾写过一副抒怀明志的纪实对联：“依人过冬夏；秉笔写春秋。”上联写出其寄人篱下的窘境，下联抒发了自己秉笔写史书的雄心斗志。联中“春秋”与“冬夏”对仗工稳。

明朝唐伯虎替某酒店书写一副广告联：“酿成春夏秋冬酒；醉倒东西南北人。”妙绝。

比较起来，有一家名为“花城”饮食店的门联，就显得更胜一筹，联云：“花迎春夏秋冬福；城纳东西南北财。”

清朝郑板桥任潍县县令时，有位老塾师告状东家不肯遵约兑付酬金。郑手指大红灯笼，拿“四方”，出句：“四面灯，单层纸，辉辉煌煌，照遍东南西北。”这位老塾师想起自身遭遇，用“四季”，对句：“一年学，八吊钱，辛辛苦苦，历尽春夏秋冬”。郑对穷困潦倒的老塾师，深表同情，当堂秉公拍案了结这宗官司。

一次一名叫刘凤浩的秀才进京赶考．考取第三名，得了探花，只因其貌不扬。乾隆便想亲试一下他的才学，就随口念出一上联：“东启明，西长庚，南箕北斗，朕乃摘星手。”刘听罢沉思一会，便脱口对道；“春牡丹，夏芍药，秋菊冬梅，臣为探花郎。”联中以春夏秋冬四季花卉对东南西北四方星辰，可谓珠联璧合。

古时尚有一副关于“春夏秋冬”的对联也可谓绝妙：“冬夜灯前，夏候氏读春秋传；东门楼上，南京人唱北西厢。”此对联上联镶嵌入“春夏秋冬”四季名：下联镶嵌入“东南西北”四方位。既贴切自然，又天衣无缝，令人读后不禁拍案叫绝。

关于春夏秋冬的诗范文第2篇

六月的第三个星期天就要到来了，同学们那一天是什么节日呢?对!那一天就是父亲节啊!同学们你们知道父亲节的由来吗?原来它源于美国，在州士波肯市有一个杜德夫人，当她参加完教会举办的母亲节主日崇拜之后，杜德夫人的心里有了很深的感触，她心里想着：「为什么这个世界没有一个纪念父亲的节日呢?

年那年，正好是斯马先生辞世之年，当杜德夫人参加完教会的母亲节感恩礼拜后，她特别地想念父亲;直到那时，杜德夫人才明白，她的父亲在养育儿女过程中所付出的爱心与努力，并不亚于任何一个母亲的辛苦。

杜德夫人将她的感受告诉教会的瑞马士牧师，她希望能有一个特别的日子，向伟大的斯马特先生致敬，并能以此纪念全天下伟大的父亲。

瑞马士牧师听了斯马特先生的故事后，深深地为斯马特先生的精神与爱心所感动，他赞许且支持杜德夫人想推动「父亲节的努力。于是杜德夫人在年春天开始推动成立父亲节的运动，不久得到各教会组织的支持;她随即写信向市长与州政府表达自己的想法与提议，在杜德夫人的奔走努力下，士波肯市市长与华盛顿州州长公开表示赞成，于是美国华盛顿州便在年月日举行了全世界的第一次父亲节聚会。

美国总统科立芝支持父亲节成为全美国的节日;年，美国总统詹森宣布当年月第个星期日，也就是斯马特先生的生日月份为美国父亲节;年，美国总统尼克森签署正式文件，将每年的六月第三个主日，订为全美国的父亲节，并成为美国永久性的国定纪念日。

虽然今日一般人对于父亲节的庆祝活动，不像对母亲节一般的重视与热闹，但是上帝在圣经中教导我们对于父母的关爱却是一致的，当母亲含辛茹苦地照顾我们时，父亲也在努力地扮演着上帝所赋予他的温柔角色;或许当我们努力思考着该为父亲买什么样的礼物过父亲节之时，不妨反省一下，我们是否爱我们的父亲，像他曾为我们无私地付出一生呢?大学生父亲节演讲稿：给父亲的诗

接下来让我们把一首诗送给天下的父亲：

是谁，用虬劲的臂膀，为我们撑起一片灿烂的天空?

是谁，用勤劳的双手，为我们构建一个幸福的家园?

是您，父亲，一个平凡而又伟大的名字!

父亲一座山，胸怀宽广，容纳百川

父亲一把伞，为我们遮风挡雨，使我们远离灾难

父亲一艘船，载着我们，乘风破浪，驶向爱的港湾!

在女儿的眼里，父亲您更像是一棵树

春天能倚着幻想您的爱像滴滴甘露，滋润着我的心房;

夏天能靠着乘凉您的爱像阵阵凉风，轻轻地拂过身旁;

秋天教我变得成熟，您的爱是累累硕果让我看到成功的希望

冬天教我变得坚强，您的爱是缕缕阳光赋予我自信和力量!

春夏秋冬，日月轮转

时光的痕迹，悄悄爬上您的脸庞

风雨的磨砺，使您饱经沧桑

忘不了，您谆谆教导的情景

忘不了，您骑车载送女儿上学的背影

忘不了，女儿迟归时您目光中的忧愁

忘不了，女儿生病时您脸庞上的担心大学生父亲节演讲稿：给父亲的诗

忘不了的一幕幕，忘不了的父女情……

如果生命可以轮回，来生我还做您的女儿!

此时此刻我只想在您耳边说一句：爸爸，我爱您!

关于春夏秋冬的诗范文第3篇

契合现场环境的主持词能给集会带来双倍的效果。在当今不断发展的世界，主持词是活动、集会等的必需品，主持要好好准备自己的主持词，这里给大家分享一些关于新年元旦主持词开场白范文，供大家参考。

新年元旦主持词开场白范文1主 题：

庆元旦，迎新年

开场音乐《春节序曲》

甲：敬爱的老师们

乙：亲爱的同学们

合：大家好!

甲：光阴似箭，日月如梭。转眼间，就到了2020年岁末之际。

乙：新年的钟声即将敲响，在我们共同的期盼中，2021年的元旦即将来临。

甲：在这辞旧迎新的时刻

乙：我们感到无比快乐!

甲：听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律

乙：看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩

甲：今天，就让我们相约在这里，享受节日带给我们的欢乐，聆听四(1)中队为您奉献的这段美好时光!

乙：请听歌曲《新年好》

歌曲《新年好》

甲：在这喜气洋洋的歌曲声中，大家是否已经感受到元旦的脚步越来越近了呢?乙：那么同学们对元旦这个节日又有多少了解呢?下面就听听我们的介绍吧?

《元旦的传说》

甲：哎，你们知道吗?我国古代的许多大诗人、大文豪为了庆贺新年，也写下了许多优秀的诗词作品。

乙：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

合：千门万户曈曈日，总把新桃换~~旧~~符。

歌曲《元日》

甲：为了庆祝一年的新开始，人们有穿新衣、戴新帽、添碗筷、吃元宵等习俗，以预示新年有新的气象。

乙：对于我们同学们来说，在新年里也应该有新的目标，新的，用自己的实际行动，争取新的进步和成绩。最后，祝愿大家

合：新年快乐，如意吉祥，好好学习，天天向上

歌曲《春节序曲》

新年元旦主持词开场白范文2甲：敬爱的老师，亲爱的同学们:

(合)大家新年好!甲：踏着圣诞宁静的钟声，我们又迎来了一个祥和的新年。

乙：满怀喜悦的心情，我们即将迎来生机勃勃的20~~年。

甲：在过去的一年里，我们同学与老师共同努力，创造出属于我们的一片天空。在此，我们全体同学向老师们道一声:

(合)您辛苦了!

乙：春夏秋冬，黑夜清晨;

时间老人领导着我们敲响了新年的大门。

甲：当日历又翻开新的一页;

当小树又增加一个年轮;

当春天又拥抱着大地;

(合):让我们共同迎接20~~年的到来!(音乐：新年快乐)

乙：我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。

甲：我们的歌声多么嘹亮，悠扬的音符在蓝天回荡;

乙：新年有新的畅想，新年有新的希望。让我们以热烈的掌声欢迎张老师讲话。

甲：感谢爸爸妈妈，亲爱的老师，我们又度过了丰收的一年。

下面请张老师宣读获奖名单。

乙：一张张奖状很重很重;它包含对未来无穷的希望;

甲：一枚枚奖章很亮很亮，它有着我们金色的理想。

乙：新年拉近了我们成长的距离;

甲:新年染红了我们快乐的生活。

乙：当鲜红的太阳跃上地平线，我们又迎来了新的一天;

甲：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞;

乙：今天，我们激情满怀、心潮澎湃;

甲：今天，我们送出最美好的祝福：

乙：二年级一班新年元旦联欢迎会

(合)：现在开始!

新年元旦主持词开场白范文3甲：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞

乙：今天，我们激情满怀、心潮澎湃

甲：今天，我们相聚此时，敞开心扉，释放激情

乙：今天，我们相聚此地，畅游在这欢乐的海洋，让快乐响共同分享

甲：今天，我们送去真诚的祝福

乙：带着祝愿、带着期盼

甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦

乙：期盼已久的希望，汇成今日欢乐的海洋

甲：看，荧光灿烂，那是新年绚丽的色彩

乙：听，乐歌声声，这是新年动人的旋律

甲：在这如诗如画的美好时光，让我们一起庆贺这快乐的节日。

合：策源学校~~年元旦联欢晚会现在开始!

新年元旦主持词开场白范文42：春夏秋冬，黑夜清晨;日月如梭，光阴似金。时间老人领导着我们敲响了新年的大门。

1：当日历又翻开新的一页;当小树又增加一个年轮;当春天又拥抱着大地;当冬天又翱翔着矫健的雄鹰……

(合):让我们共同迎接20~~年的到来!

2：我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋

1：我们的歌声多么嘹亮，悠扬的音符在蓝天回荡;

2：新年有新的畅想，新年有新的希望。

1：感谢爸爸妈妈，亲爱的老师，我们又度过了丰收的一年。

2：当鲜红的太阳跃上地平线，我们又迎来了新的一天;

1：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞;

2：今天，我们激情满怀、心潮澎湃;

1：今天，我们送出最美好的祝福：

2：二年二班新年元旦联欢会

(合)：现在开始!

新年元旦主持词开场白范文51：敬爱的老师，亲爱的同学们:

(合)大家新年好!

2：踏着圣诞宁静的钟声，我们又迎来了一个祥和的新年。

1：满怀喜悦的心情，我们即将迎来生机勃勃的20~~年。

2：看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩。

1：听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律

2：过去的一年，我们有泪水也有欢乐，有汗水也有掌声;

1：过去的一年，我们有成功时的欢笑，也有失败时的苦恼。

2：过去的一年，是老师们带我们走过风雨，是老师们用知识的营养将我们哺育，却从来不求回报。

2：在过去的一年里，我们同学与老师共同努力，创造出属于我们的一片天空。

1：在此，我们全体同学向老师们道一声:

(合)您辛苦了!

新年元旦主持词开场白范文6合：亲爱的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、小朋友们，大家好!

A：新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。

B：伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，20~~年元旦如约而至。

A：在这一刻，我们已经感受到了春天的气息。

B：在这一刻，我们已经感受到了春天的暖意。

A：今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光。

B：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪。

A：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情。

关于春夏秋冬的诗范文第4篇

1、大丈夫处世处，当交四海英雄。 ——三国志。蜀书。刘巴传

2、对你的思念像袅袅的轻烟不绝如缕，对你的祝福似潺潺的小溪伴随一生一世。

3、我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。

4、我的生活融入了你，你的生活中也蕴涵着我；当我们再次相见的时刻，你我仍然是一个整体。

5、请君试问东流水，别意与之谁短长。

6、朋友是快乐时忘掉的人，苦时去找的人，是你败走麦城不对你另眼看的人，是你高升对你称呼仍不变的人！

7、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

8、朋友不必很多，知心就好；牵挂不必很多，动情就好；不想说的太多，只是让你知道：认识你真好！

9、几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。

10、换我心，为你心，始知相忆深。 ——（宋）顾夏

11、君子交绝，不出恶声 。 ——战国策

12、君子上交不诌，下交不渎。 ——周易

13、朋友不一定合情合理，但一定知心知意；不一定形影不离，但一定心心相惜；不一定锦上添花，但一定雪中送炭；不一定常常联系，但一定挂记在心！

14、没有你的日子里，我会更加去珍惜；没有钱的日子里，你要保重你自己；没有爱的日子里，请你和我在一起！

15、落地为兄弟，何必骨肉亲。 ——陶潜

16、哈哈，四年的老同桌，你身上一定有门捷列夫没有发现的元素！否则，语言怎么在我最需要的时候无影无踪了呢？

17、若不得不分离，也要好好地说声“再见”，也要在心里存着一份感激，感谢你给了我那一份终身难忘的甜蜜的回忆。

18、不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻；　不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。

19、朋友之交不宜浮杂。 ——抱朴子。交际

20、当你早上开机时，能见到我对你的祝福，一朵心中的玫瑰，为你带来一天的好运。

21、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。()请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。

22、美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢！

23、真诚的，十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好的考验。 ——马克思，德国思想家、哲学家

24、朋友，以义合者。 ——（宋）朱熹

25、不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；　不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。

26、弄不清思绪万千，望不穿心湖微澜，看不透咫尺牵绊，数不尽月夜更换，舍不去情深缘浅，放不下无尽挂牵。

27、最恨的是你，因为你是我学习上竞争的“敌人”；最爱的也是你，因为你是我成长中为鉴的友人。今日一别，犹如管仲之失鲍叔牙，茫茫天涯，叫我到何处去寻找我最爱的“挚友”。

28、与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想；与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。

关于春夏秋冬的诗范文第5篇

在浩如烟海的中华五千年文化中，古诗就像一颗璀璨的明珠，以其精湛的语言，凝练的意境流传至今，传承着华夏儿女的血脉精髓。小学低年级语文教材中编排的古诗大多篇幅短小、语言精练、工于音韵。2011版《小学语文课程标准》提出了低年级古诗教学的要求：诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。近几年来，笔者尝试着在小学低年级古诗教学中采用“品诗-评图-配画”法，发现这种教学方法很受孩子们的欢迎，尤其对于实现新课标中古诗教学目标“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”有极大的帮助。

一、品读古诗，其乐融融变身“美食家”

（1）找趁手碗筷――自主识字。古诗中的识字教学，先要从最基本的读准字音开始。可以让学生自己借助拼音自行解决，教师只需检查反馈即可。接着便是识记字形了，让学生说出自己的识字方法，教师相机指导。对于“我会写”的字，也可以交给学生相互提醒――如何正确书写。培养学生自主识字，就像引导学生去找一套趁手的碗筷，为畅享美食打好基础。

（2）饮餐前靓汤――熟悉诗人。“诗由心生。”每首古诗的形成都有特定的时代背景，都是诗人心灵的映照。为学生介绍诗作的时代背景或诗人的生平，就像奉上一煲餐前老火靓汤。例如《回乡偶书》，只有让孩子们熟悉诗人写作的背景，学生才会对“儿童相见不相识，笑问客从何处来”产生更深的体会。我这样对孩子们说：“一千多年前，有一位叫作贺知章的大诗人，他很年轻的时候便离开了家乡，到外地做官，到86岁才回到日思夜想的家乡，却被家乡的孩子当成了客人。他心有感触，便提笔写下了这首诗。”如果学生不了解贺知章大半辈子离家在外打拼的艰辛，不明晰他在垂垂老矣的年龄才“落叶归根”的背景，又怎能理解诗人被家乡孩子当客人的错愕、无奈和伤感呢？

（3）品美味佳肴――反复诵读。“读书百遍，其义自见。”反复诵读的目的不是为了背诵，而是旨在通过吟诵把古诗中无声的文字变成有声的语言，使学生入于眼，出于口，闻于耳，记于心，在诵读中欣赏诗句，感悟诗意。我采用个别读、小组读、师生合作读、配乐读、情境引读等多种诵读形式，让学生通过反复诵读来加强语感训练，并尝试着边读边想象古诗画面。丰富多彩的诵读形式，就像色香味各异的菜肴，能让“就餐者”保持读的兴趣，丰富读的收获。

二、评议插图，论侃侃生成“评论家”

正因为低年级学生的形象思维占主导地位，所以，教师可以引导学生把注意力从诗文转移到课文插图上，通过画面去对应诗句，以图悟文。如在引导学生评论《草》的插图时，我充满感情地启发学生：“古诗只有短短四行，却向我们展示了一片绿茵茵的草原。看插图，你觉得文中的插图什么地方画得好？”学生开始了再一次的咀嚼诗句。有些学生说：“图中的小草长得很茂盛，让我感受到了‘离离’的样子。”有些学生说：“看了图，我知道了‘荣’就是小草长得特别有精神，有活力！”在此过程中，学生摇身一变成了评论家，他们通过插图再一次不着痕迹地咀嚼了诗句，感受了古诗的意境。

三、配画诗图，才思绵绵成就“小画家”

通过“品读古诗”“评议插图”这前两个环节，学生诵诗文，观诗图，古诗的意象在其心中越来越清晰，学生心中的诗情越来越浓烈，诗境越来越优美。此时，我会趁势让学生自己来谈谈对图画的构想，然后自行配画。关于古诗《草》，有的学生把对古诗的配画分成春夏秋冬四个季节四幅插图，由每个季节小草不同的长势展示出“枯”“荣”的样子，秋季的画面上还出现了熊熊的“野火”……关于《村居》，除了婀娜的垂柳，青翠欲滴的小草，学生们配画的诗图上还出现了课文插图中没有的黄莺。“草长莺飞二月天”，可爱的黄莺和天空的纸鸢竞相飞翔，好一派动人的春光……孩子们的画充满了自己的个性，彰显着他们独特的审美情趣。