高血压健康教育的重点
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇高血压健康教育的重点范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
高血压健康教育的重点范文第1篇
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2009.11.225
资料与方法
2005年1月～2006年1月住院高血压患者50例，其中男32例，女18例；年龄38～88岁，平均63岁；文化程度：高中以上30例，初中以下20例。
调查内容：第一部分为患者的健康知识需求，第二部分为患者健康教育方式的需求；采取自行设计的调查问卷，共13项内容，所有问题均为单项选择。
调查方法：发放问卷后由患者独立完成，共发放问卷50份，回收50份，回收率100%，采用百分率进行统计分析。
结 果
高血压患者对健康知识的需求：86%～90%患者希望了解什么是高血压，高血压病治疗效果、预后、饮食知识；80%的患者希望得到运动指导，78%的患者希望得到用药指导，70%患者希望掌握血压的自我监测。
对健康教育方式的需求，见表1。
护理干预
评估患者的健康需求，根据需求程度不同有重点、有主次地进行，才能达到良好效果。
护士在教育时应重点讲解高血压病的诱因和危害性，高血压病的症状、分型，使患者了解疾病的表现，以便及时治疗。告知病人饮食治疗是高血压的基础治疗方法，对患者进行常见、合理的食物选择，合理饮食结构及烹调方法等日常生活指导。
教育时应重点介绍运动锻炼方式、运动量的选择以及运动注意事项。使用降压药的患者，指导其注意保证时间、剂量的准确性，并告知低血压时反应的症状、预后及处理。指导病人每天定期测量血压，了解高血压的控制指标。
并发症的预防：部分患者希望了解并发症的预防，护士应向患者详细讲解并发症防治的重要性及防治措施。安排有经验的病员当教员，现身说法，更有说服力。让患者观看并发症的录像资料、照片等，使患者意识到防治并发症的重要性。
实施健康教育要因人而异：文化层次低的患者是教育的重点人群，要使用通俗易懂的语言，对在职文化程度高的人群，更要加强健康教育次数，因为他们迫求高质量生活，更关注血压控制效果。
心理护理：高血压病患者不同程度存在有焦虑、抑郁等负性情感，而疾病本身又影响患者的自我照顾，使血压控制不良，进一步使病情恶化，形成恶性循环。在教育前，首先要了解患者的心理状态，特别是初发高血压病病人，鼓励患者表达自己的想法，引导患者正确对待疾病，加强战胜疾病的信心。
采取最受欢迎的健康教育方式：从表1可以看出，住院患者一对一的讲解最受欢迎，其次是病友经验介绍，出院后喜用电话或返院咨询，这说明医护人员在健康教育中的作用举足轻重。护士要利用各种机会，随时随地对患者进行宣教。出院前1周发给高血压病宣传手册，并告知科室电话以便患者来电咨询。
结 论
健康教育是预防和控制高血压病的基础和前提。健康教育的效果直接影响高血压病患者的健康信念模式。通过对病人进行高血压病相关知识教育，使患者从饮食控制、遵医用药、合理运动、自我监测、戒烟戒酒、定期检查等方面有了很大提高，在高血压病管理控制中发挥了重要作用。
参考文献
1 叶任高.内科学.北京:人民卫生出版社,2001:258.
高血压健康教育的重点范文第2篇
【关键词】 个性化健康教育； 轻度高血压； 疗效
中图分类号 R544.1 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2014）13-0139-03
The Observation of the Effect in Patients with Mild Hypertension Antihypertensive by Individualized Health Education/ZHANG Hong-ye.//Chinese and Foreign Medical Research，2014，12（13）：139-141
【Abstract】 Objective：To explore the effect of individualized health education in patients with mild hypertension antihypertensive Method：300 patients in community were randomly divided into experimental group（personalized education group） and control group（group education group）. Control group was given lectures every week， experimental group plus a personalized health education and regular phone pays a return visit， statistically compare for 3 months and 1 year in patients with high blood pressure control， and the health behavior， treatment adherence and the incidence of complications. Result： Two groups afftet 3 months and 1 year for hypertension control improved significantly before the education（P
【Key words】 Individualized health education； Mild hypertension； Curative effect
First-author’s address： Metro Community Health Service Center of Zhoushan City，Zhoushan 316021，China
对于多种心脑血管疾病来说，高血压是其重要的危险因素，严重危害人群的健康。但是有研究显示，在高血压患者中，对于高血压的认识程度仅有36.1%，治疗率仅有24.7%，控制率则不足10%[1-2]。患者的治疗依从性较差，严重影响了患者对于高血压的预防和治疗，所以提高社区服务对于高血压患者的健康教育指导不容忽视[3]。
1 资料与方法
1.1 一般资料
将300例社区筛查出轻度高血压患者按照随机数字表法分为试验组（个性化教育组）和对照组（小组化教育组），其中试验组153例，男95例，女58例，平均年龄（46±12）岁，病程1～10年；对照组147例，男93例，女54例，平均年龄（45±13）岁，病程1～10年。两组患者的性别、年龄、病程等一般资料比较差异均无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2 纳入标准
（1）原发性轻度高血压诊断符合WHO/ISH规定的标准：SBP 140～159 mm Hg和DBP：90～99 mm Hg；（2）排除原发性遗传性疾病；（3）入选对象可以独立或在家人陪同下完成健康教育。
1.3 教育方法
小组化教育：每周以专题形式进行我中心的高血压专题讲座知识学习，90 min/次，向患者介绍高血压的基本知识以及常用治疗原则和方法，如何通过保持良好的生活方式和消除不良嗜好来控制高血压，以及高血压的并发症以及危害，提高服药的依从性来预防并发症的发生。个性化教育：个性化教育方法在小组化教育方法的基础上，每周还在门诊进行个性化教育，记录患者引起高血压的可能危险因素，对患者采取一对一的个体化指导，包括心理、生理、社会因素方面，随后每次针对患者的重点危险因素重点询问并强化教育，重点提醒患者防治高血压的个性化注意事项。同时在每个月末对患者进行电话回访教育，患者和家属分别接受采访，从而检查患者的生活习惯以及治疗依从性，要求患者家属也全力配合监督。
1.4 观察指标
3个月和1年后检查血压情况、健康行为的知晓率，治疗依从性和并发症的发生率。
1.5 统计学处理
采用SPSS 16.0软件对所得数据进行统计分析，计量资料用（x±s）表示，比较采用t检验，计数资料采用字2检验，以P
2 结果
2.1 两种教育方式比较
教育后，两组健康行为知晓率、治疗依从性与教育前比较均有所提高，并发症发生率均有所降低，比较差异均有统计学意义（P
表1 两组教育方式对患者的影响 例（%）
组别 时间 健康行为知晓情况 治疗依从性 并发症
试验组（n=153） 教育前 51（33.33） 38（24.83） 21（13.73）
教育3个月后 131（85.62）* 125（81.70）* 6（3.92）*
教育1年后 129（84.31） 127（83.01） 6（3.92）
对照组（n=147） 教育前 50（34.01） 37（25.17） 22（14.97）
教育3个月后 76（51.70）* 55（37.41）* 16（10.88）*
教育1年后 62（42.18） 53（36.05） 18（12.24）
*与同组教育前比较，P
2.2 血压控制情况比较
经过教育后3个月、1年后，组内患者轻度高血压均有所降低。试验组血压降低情况优于对照组，两组比较差异均有统计学意义（P
表2 血压控制情况比较 mm Hg
组别 时间 SBP DBP
试验组（n=153） 教育前 156.0±8.1 97.1±6.3
教育3个月后 143.0±5.5 92.6±5.3
教育1年后 134.5±5.2 84.2±5.5
对照组（n=147） 教育前 156.2±7.9 96.8±5.8
教育3个月后 149.5±6.2 98.7±6.1
教育1年后 139.6±4.8 89.5±4.9
3 讨论
高血压是老年人心血管疾病的重要危险因素，在治疗上除了必要的药物和饮食控制之外，需要改变不良生活方式[4]，提高对高血压的认知水平，因此在社区中对筛查出高血压的患者进行健康教育是尤为重要的[5]。近年来研究显示，个性化教育在患者高血压降压上有显著作用[6]。本实验则是利用了对患者的自我管理意识来充分发挥患者的能动性，使其主动改变不良生活习惯，积极配合治疗，患者自己加深了对疾病的认识，更加会注重自己的健康，将理论与实际相结合从而达到了治疗患者轻度高血压的目的[7]。通过本研究结果可知，对社区筛查出轻度高血压患者进行个性化教育能显著改善患者的降压效果。教育后3个月、1年后，患者轻度高血压均有所降低，健康行为知晓率、治疗依从性均有所提高，并发症发生率均有所降低，两组比较差异均有统计学意义（P
综上所述，社区医务人员在进行健康教育过程中应提高自己的知识水平，加强与患者的沟通和自己处理问题的能力，通过与患者的互动和对疾病的了解来达到治疗疾病的目的，通过健康教育加上定期电话随访从而实现教育的系统化完善[8]。因此，个性化健康教育是基层社区高血压防治工作的一项重要举措，效果明显，值得推广使用。
参考文献
[1]蔡玉冰，赵斌斌，赵红梅.个性化健康教育对社区高血压患者的影响分析[J].中国社区医师，2012，14（17）：357-358.
[2]赵红光.门诊人群高血压认识程度调查[J].护理学杂志，2010，18（10）：726.
[3]闫金玉，江景之，郭爱廷.中老年不同类型高血压与并发症的关系[J].中国医药指南，2011，33（15）：320-322.
[4]辛文英.健康教育在高血压患者的应用[J].医学信息，2010，10（23）：291-292.
[5]余景丽.对高血压患者实施健康教育的效果观察[J].护理研究，2003，17（7）：816-817.
[6]张俊平.社区个性化健康教育对高血压高脂血症患者的效果分析[J].中国医疗前沿，2010，5（11）：74-75.
[7]吴可贵.改善不合理的生活方式减少高血压危害[J].高血压杂志，2010，11（2）：187.
高血压健康教育的重点范文第3篇
【关键词】高血压；社区健康教育；预防
doi：103969/jissn1004-7484（x）201309663文章编号：1004-7484（2013）-09-5408-02
高血压是当今社会最为常见的心血管疾病，它与冠心病、心力衰竭、脑卒中、肾功能损害关系密切，已成为影响人们健康和社会发展的重要公共卫生问题。到目前为止，虽然高血压的病因未完全阐明，但有相关研究表明它与遗传、职业和环境等因素有关，特别是与饮食习惯、生活方式关系密切，因此有人认为高血压是一种生活方式病。随着社会经济的发展，人们物质文化生活的不断提到，人们在不自觉中养成了不良的生活习惯，促成了高血压的发病率逐年增高，并趋于年轻化。目前，世界上每三个成年人就有一个高血压患者。高血压患者住院费用高，导致家庭经济负担重，同时给患者日常生活带来诸多不便，特别是高血压并发症的发生使许多患者对生活失去信心，出现情绪激动、焦虑和郁闷等征兆，最后走上了不归路，给许多家庭披上了生活的阴影。另外，高血压还是一种慢性疾病，其治疗是一项长期的、艰巨的伟大工程，令病人和家属煎熬。本文结合自身的社区工作经验，为积极预防高血压，对高血压的社区健康教育形式、内容和效果进行分析，报告如下。
1社区健康教育形式
11健康咨询，并发放宣传资料为掌握了该社区居民的生活习惯、生活方式和目前健康状况，在社区中心和社区街坊设立咨询台，让健康专家与街坊人群进行零距离接触，做一对一沟通，建立起患者或家属与健康专家的信任关系，打破医患之间的隔阂。同时发放高血压相关健康教育宣传手册，内容基本涵盖了高血压的含义、发病原因和机理、临床症状、并发症、临床治疗、健康的生活方式（如体育锻炼和饮食等）指导等，让社区人群了解高血压的危害和治疗的相关知识，初步建立起医患之间的沟通与信任关系，为下一步工作奠定基础。
12设计针对高血压的健康调查表，并进行调查为全面掌握社区人群的健康状况，特为高血压患者和有潜在高血压隐患的人群设计健康调查表，主要包括年龄、性别、家庭背景、饮食情况、生活情况、高血压知晓情况等进行逐户摸底调查，并建立工作档案。
13进行社区高血压知识讲座针对前两个阶段的工作，对社区人群有了较为详细的了解，有健康教育组织者组织进行专门高血压知识讲座，为取得良好的健康教育效果，提前在社区醒目位置或宣传栏贴放讲座通知，对重点对象要进行电话或当面通知，通过播放高血压相关内容录像、专家讲解和现场互动彻底打破医患之间的信任危机，使高血压健康教育深入人心。
14联谊活动为建立高血压的治疗和预防的长效机制，通过建立社区联谊活动，增强社区人们的友谊和互动，使社区人们彼此成为对方的健康指导者和监督者，促使社区人们自觉行动。
2健康教育内容
21心理教育给病人耐心细致的心理疏导，可以帮助他们正确对待高血压病。
22饮食起居教育嘱病人应少吃盐、高脂肪、高胆固醇食物以及动物的内脏、鸡蛋黄等，对与新鲜的蔬菜、果类以及粗粮食物要多吃，还应该戒烟酒，保持膳食平衡。
23运动健身教育定期、适宜的运动可促进血液循环，增强机体免疫力，降低血压。
24定期监测血压病人若无条件在家测血压，嘱其定期到附近社区卫生服务站测量血压。还要定期进行血糖、血脂、心电图的监测。
25坚持合理用药要遵医嘱服药，不能擅自加减药量。
26健康讲座教育经常在社区举办高血压疾病知识的讲座，帮助病人及家属懂得预防和治疗高血压病的方法措施。
3效果分析
高血压是一种慢性和终身性疾病，需要长期甚至终身的治疗和心理疏导，目前没有彻底根治的有效方法，但高血压的预防和控制是可行的，经过一年多的努力，我们对社群家庭进行了第二次入户调查，经对比分析结果显示，社区人群整体的健康状况得到了大大的改善，主要表现在：①高血压患者情绪稳定，富有激情，愿意与人交流，能够积极配合医院大夫进行正确用药和治疗，并发症得到了有效控制；②社区起居有规律，饮食合理，经常参加体育锻炼，身体素质得到了大大改观；③干预前血压不稳定的人群血压恢复正常；④社区居民关系融洽，和睦相处，间接起到了社区和谐的目的；⑤高血压患者的发病率显著降低。等等，可见社区健康教育收到了良好的效果。
因此，积极开展有效的、周到的社区健康教育服务，为社区高血压患者和潜在隐患者提供疾病预防知识，对降低与导致高血压发生相关的有害因素的渗透、以及控制高血压的发展和减少高血压并发症的发生起到了应有的效果。
参考文献
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[2]牟建军高血压病诊断治疗学[M]北京：北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社，19987
[3]刘国仗，陈孟勤，周北凡，等我国高血压病研究的主要成就[J]中华心血管杂志，2009，27（4）：248
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[5]刘庆伟，姚海云高血压病患者心态及心理护理后依从性改变的分析[J]山东医药，2010，45（16）：70
[6]吴小敏高血压的社区干预效果评价[J]现代实用医学，2009，9（21）：959-960
高血压健康教育的重点范文第4篇
一、老年高血压患者服药依从性现状
高血压作为一种慢性病，绝大多数高血压患者需终身服用抗高血压药，使血压控制在理想的目标值以内。根据周凌云等的研究，大多数患者在医生护士监督和管理下都能按医嘱用药，出院3个月后能完全按医嘱用药者仅占57.6%,说明患者对高血压药物治疗已有一定的认识，但药物治疗依从性不佳的问题仍然存在。
二、老年高血压病人服药依从性影响因素
1．性别：不同性别的老年高血压患者其服药依从性有着显著差异，经过数据统计发现，在不同性别患者中，其文化程度分布存在明显差异，造成男女服药依从性差异的主要原因为其文化程度分布不同。
2.文化程度：文化程度是老年高血压病人服药依从性的重要影响因素之一。文化程度高者，其接受能力强，能通过多种途径获得有关知识，因此依从性好。
3.月收入：人均月收入越高，其服药依从性越高，造成这种情况的原因可能为患者服用药物的费用与其经济状况不适应，超出其经济能力。医生在为其制定治疗方案时，未能考虑到患者的实际经济能力，所用药物价格较为昂贵，且高血压病需长期甚至终身服药，使患者在经济上负担不起，出现了不能长期坚持服药或在血压控制正常后私自停药的现象
4.年龄：部分老年人随年龄的增长，发生不同程度的脑萎缩、脑血管病并发症等疾病，其智力、记忆力和生活自理能力随着年龄的增长不断下降，造成服药依从性的下降。
5.服药次数：服药次数为老年高血压患者服药依从性影响因素之一，服药次数越多，其服药依从性越低。秦家榕等研究表明，降压药物的剂型与患者服药依从性有关[5]。长效抗高血压药物最突出的优点为服药次数少而降压作用时间长能显著提高患者的服药依从性。
6.病程：可能由于疾病时间较长，患者久病成医，自行增减药量等行为增多有关。
7.社区干预：是否存在社区干预、社区干预的形式及其效果对患者认识疾病的态度、信念有着一定影响，并且通过社区干预能更好的督促患者按医嘱服药且及时发现其病情改变，从而提高患者的服药依从性。
8.健康教育：健康教育是老年高血压患者服药依从性的重要影响因素，接受和理解健康教育程度越高者，其服药依从性越高。尽管护理人员不断提高对健康教育工作的重视程度，老年高血压病人的健康教育在目前仍有所欠缺。造成这种情况的原因可能有很多，如老年人普遍文化程度较低，特有的生理因素如智力衰退、记忆力、理解力下降，如何提高老年患者对护理人员健康教育的接受理解程度将是一个重要研究课题。
三、健康知识来源途径分析
老年高血压患者接受健康知识的途径以电视、广播等媒体（93%）、医生（82%）最多，亲朋好友（76%）和杂志、书籍等（55%）次之，护士（32%）、健康讲座（21%）和网络（15%）最少。护士途径所占比例明显偏少，与目前我国护理工作者对健康教育的重视程度不成正比，造成这种现象的原因可能有以下几点：
（1）临床护士对老年患者进行健康教育时，没有做到个体化教育模式，突出老年高血压病的治疗护理特点，缺乏灵活性，使患者接受的效果受到影响。
（2）门诊护士对于健康教育重视程度欠缺：门诊护士的健康教育形式不能完全按照病房的形式进行，而要制定符合门诊特点的健康教育形式。
四、提高老年高血压患者服药依从性的方法
1.开展全程健康教育
健康教育的效果直接影响了患者对疾病的态度和健康信念模式[6]。制定出适合门诊特点的健康教育形式，如在高血压门诊候诊室内放置资料架，借助宣传画、小册子、传单、广播、电视等多种宣传途径，设置专门的护士咨询台、护理人员的专业健康讲座、建立高血压患者资料库等。重视文化程度低的老年患者，在实施健康教育时，语言要通俗易懂，适当增加图片、动画和实物的演示，教育内容与平时生活紧密联系，采取讲解、宣传、示范、发宣传资料、个别指导等综合教育方式，同时做到门诊教育与住院教育和社区教育相联接的全程健康教育模式，强化病人对高血压的认识，树立正确的健康信念，提到自我管理能力。
2.加强社区干预
社区健康护理干预的重点是不良行为的消除和健康行为的建立。如与社区卫生中心建立联系、创建高血压病友俱乐部、培养专业的医务人员定期对老年高血压患者进行电话或上门随访尤其是独居高龄老人，社区干预需连贯化、整体化、个性化。
3.成立血压监测系统
组织由医护人员指导，病人和病人家属共同参与的社区高血压病控制监测活动，医院通过电话、信函等方式对老年患者进行血压的连续性监测，开展义诊活动，并且教会患者或其家属自测血压。通过日常的血压监测，可以改善高血压病人的治疗依从性，提高高血压的控制率。
4.获得家庭支持
取得家属的支持，督促患者按时服药，由于老年人记忆力下降，很容易出现忘记服药的现象，可以将药物放在容易看见的地方。对于空巢老人，可以寻求社区工作人员的帮助，寻找义工或志愿者，定时提醒帮助老人服药。
5.简化治疗方案
由于服药次数影响老年高血压患者服药依从性，可以通过使用长效抗高血压药物简化治疗方案，降低忘记服药的发生率，有利于依从性的提高。但在简化治疗方案同时仍应考虑治疗效果对于不适合使用长效药物的患者不应过分追求方案的简化。同时由于某些长效抗高血压药的价格比较昂贵,单纯应用长效抗高血压药来提高服药依从性随着时间的延长,其依从性也会下降。
五、小结
目前，高血压的发病率在逐年升高，但高血压患者的血压控制率很低。服药依从性差是病情控制不佳的重要原因。服药依从性的主要影响因素包括对药物治疗的理解存在误区以及对治疗方案的不理解、态度与信念、治疗的便易性、年龄与经济收入、药物的副作用、社会支持情况等。人们对患者服药认知及服药行为方面的进行了干预，取得了一定的效果，但未得出一个最佳的干预方案，因此，有待在今后的研究中做进一步的探讨。
参考文献
[1]The Seventh Report of the Joint National on Prevention, Detection, Evaluation, and Treatment of High Blood Pressure,JAMA 2003,289;2560-2572
[2]中国高血压防治指南起草委员会.中国高血压防治指南.高血压杂志，2005，8：103-112.
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[4]中国高血压防治指南起草委员会，中国高血压防治指南，高血压杂志，2000；8（1）：94
高血压健康教育的重点范文第5篇
【关键词】 老年高血压病； 高脂血症； 健康教育
doi:10.3969/j.issn.1674-4985.2012.04.059
随着人们生活水平的不断提高，高血压患者逐渐增多，尤其高发于老年人群。以高血压就诊的老年患者中，常规化验后，部分患者常合并高脂血症。血脂增高，常常伴有肥胖，增加心脏负荷，加速动脉硬化，使原有的高血压加重，导致心肾脑并发症的过早出现［1］。高血压病、高脂血症是脑卒中、冠状动脉粥样硬化性心脏病的独立危险因素，二者并存严重影响老年人的健康与生活质量，如何使老年人从思想上认识“二高症”的潜在风险，做到自我管理，减少并发症的发生，除了药物治疗外，健康教育十分重要。现将工作中的几点体会与大家共享。
1 制定健康教育目标
根据患者发病的原因、诱因、症状、体征，对高血压病做出分级诊断、高脂血症分型诊断。给予个体化教育，使患者对自己目前的诊治有一个明确的认识，提高其对治疗的依从性，以达到理想的血压和血脂水平，缓解症状，延缓或阻止并发症的发生。
2 制定健康教育方式
2.1 口头教育 对首次接诊的患者,接诊医师明确诊断后,给予简洁明了的讲解,使其对自己所患疾病有明确的认识,指导其合理的膳食、运动，保持平衡的心态，对嗜烟酒者，建议戒烟限酒。正规服药，配合医师做好自我血压监测［2］，定期复查血脂。
2.2 宣传资料 对于门诊患者，口头宣教有时费时费力，影响其他患者的就医。宣传资料不失为一种省时省力的途径，便于患者及其家属随时翻阅及参照，加深印象及理解，久而久之，养成良好的生活习惯和服药依从性。
2.3 专题讲座 给每一位“二高症”患者建立档案，网络化管理，以便定期集中患者及其家属，给予专题讲座教育。要注重医师与患者的互动，耐心细致地答疑解惑，纠正误区，提高患者及其家属对战胜疾病的坚定信心。
2.4 电话随访 定期对建档的患者进行电话随访，询问近期饮食起居、服药情况、血压波动水平、血脂化验结果，指导下一步治疗。
3 健康教育内容
包括如何正确测量血压、定期复查血脂；坚持合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心态平衡。做好院内外用药指导。尤其对服药患者，严密观察用药后不良反应。如有患者用钙离子拮抗剂后，引起严重双下肢水肿，影响下肢血液循环，导致缺血性皮肤病和脉管炎，要及时换药。老年人口服吲哒帕胺后常引起低钾，要嘱咐其多食含钾高的水果及蔬菜。口服血管紧张素转换酶抑制剂者，如出现频繁的咽部刺激性咳嗽，要及调整用药。口服他汀类降脂药后，如出现双下肢肌肉疼痛，要警惕肌肉溶解症的发生。明确告知患者药物不良反应，患者如出现相关不适，要及时反馈给医生，以防发生医源性不良后果。
4 小结
随着我国人口老龄化的不断发展，老年高血压患者的人数逐年上升［1］。因此高血压健康教育是预防高脂血发生发展的重要措施，目标是使血压降低至“正常”或“理想”的水平，降低其疾病危险因素，最终达到提高患者生活质量和生命质量的目的。虽然近年来老年高血压的知晓率有所改善，但是血压的控制率仍不理想。
通过健康教育实践，多渠道、多形式的对老年高脂血症合并症患者进行健康教育和行为干预，对高脂血症合并症患者的卫生知识评分，生活方式和行为习惯的健康教育，让患者掌握预防高血压的知识和技能。自我保健意识的明显增强，生活方式的明显改善，不良行为习惯的纠正，有效地提高了患者的服药依从性，血压控制效果满意，高脂血症合并症显著减轻。
老年人各器官功能处于逐渐衰退阶段，尤其是老年高血压患者多有全身动脉硬化，血压控制在理想水平的难度较大，在进行非药物干预的同时，做好老年高血压病的健康教育，可以帮助患者获得医学卫生知识，建立健康行为，增强患者服药依从性。对健康意识行为表现差的患者，应重点强化健康意识，坚定健康信念，从心理、生理、社会、环境等方面建立健康观念，从而提高患者的健康水平和生活质量。
总之，高血压病合并高脂血症，是一种终生性疾病，需要做好长期健康教育，坚定战胜疾病的信心，从心理、生理、社会、环境等方面建立健康观念，以提高老年高血压病合并高脂血症患者的生存期和生活质量。
参 考 文 献
［1］ 王薇，赵东.中国老年人高血压的流行病学［J］.中华老年医学杂志,2005，24(4)：246-247.
