妇科的健康教育内容
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妇科的健康教育内容范文第1篇
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.04.612文章编号：1004-7484（2014）-04-2291-01医院感染是指患者到院后发生的感染，患者本身无感染或无潜伏期感染。医院感染不仅会加重患者本身的病情，延长住院时间，而且增加住院费用，严重时甚至可引起患者残疾或者发生死亡。医院内的各个科室住院患者均是医院感染的好发人群，针对妇科住院患者预防医院感染意识实施个体化健康教育，能够提高患者的生活质量，减少医院感染的发生率。笔者现将妇科住院患者预防医院感染意识与个体化健康教育效果。1资料和方法
1.1一般资料选择妇科住院患者120例进行分析，年龄为24-56岁，平均年龄为36.28±4.58岁。
1.2方法针对我科收治妇科住院患者为研究对象，实施预防医院感染意识开展个性化健康教育活动，主要以：开通医院感染的相关知识，对于每位患者进行预防医院感染的宣传教育、发放关于医院感染的保健宣传资料供其自主阅读。
1.3评估方法本组调查研究是在健康教育前后一周进行问卷调查的方式取得研究对象对于医院感染知识、理解意识、行为方式的整体数据资料，统计后用于评估个体化健康教育在妇科住院患者预防医院感染的作用效果。本次研究的调查问卷是参照国内外相关医院感染的调查问卷的内容和形式而制成。健康教育前后所用的调查问卷内容相同。调查问卷主要由个人信息、预防医院感染知识、理解意识和行为方式测评源部分组成。其中，个人信息包括姓名、年龄、性别、职业、等；妇科疾病保健知识部分共25道选择题，回答选项分别为“是”“不确定”“否”，回答“是”记作1分，“否”或“不确定”为0分，总分为25分。理解意识部分共25道选择题，回答选项分别为“完全不同意”、“不同意”、“同意”“一般”、“完全同意”，回答选项所对应的分数为1分、2分、3分、4分、5分，总分为75分；行为方式部分共25道选择题，回答选项为“从不”、“偶尔”、“一般”、“经常”、“总是”，每个选项所对应的分数分别为1分、2分、3分、4分、5分，总分75分。
妇科的健康教育内容范文第2篇
【摘要】我院妇科实施整体护理健康教育总结方法：根据妇科病人特点，有效把整体护理体系应用到健康教育中，通过评估、计划、制定目标、实施计划、评价，使健康教育更为系统、有效。
【关键词】整体护理 健康教育 体会
在这个高科技飞速发展的时代，我国的医疗水平上了一个新的台阶，我国的护理事业也进行了一次改革――转变护理模式，对病人实施生理、心理、社会、文化全方位的整体护理。随着精神文明的不断进步和社会经济的不断发展，人们的生活也发生了质的改变。对于社会的人来说，人们对健康的关注并不是疾病问题本身，而是伴随健康问题所出现的各种反应，在这些反映中，人们特别是病人明显地表现出对健康知识的渴求和需要。而当下的文明社会，护士的职责应更多地转变到对健康人群及患者的健康教育当中，俗话说健康在于平时对疾病的预防，以预防为主，应是现代医学的重要理念。在我科护理人员在实施整体护理时，根据病人的身心、社会、文化需要，通过健康教育来促进患者的健康，满足他们的心理需求。
下面将介绍我们在妇科病房实施整体护理之健康教育时的一些体会：
1 患者的基本资料
从2009年5月至2011年5月，我们对妇科病人做了一个初步调查：住院病人年龄段为8岁-86岁，平均年龄35.5岁；文化程度：45.5%为大学程度，25.8% 高中程度，21.1%初中程度,7.6%小学程度；治疗时间：平均住院天数为13.25天。
2 健康教育基本步骤
2.1 评估：自病人入院时，我们应通过观察、交谈、倾听等多种与病人沟通的方式来收集有关病人身心、文化、社会、经济等各方面的资料。（1）妇科病人的心理临床表现有：害羞、睡眠不好、多梦、心境抑郁、紧张、恐惧易激怒、焦虑等，而这一系列的消极反映又加重病人的失眠、胃纳差等，形成一个对疾病康复极其不利的恶性循环。所以我们应重视（2）那些与健康教育密切相关的资料如：患者对自己的健康状况了解到什么程度，还需要了解到什么，患者对防治效果的信心如何，实现基本需要的能力和日常活动的能力如何，其精神和体力是否允许接受健康教育等。由于病情是发展的，思维是动态的，病人对健康教育的需求会有相应的变化，所以评估是动态的。
2.2 计划：
2.2.1 确定健康教育的内容和重点：根据病人具体情况确定健康教育的具体内容。其内容包括（1）获其相关疾病知识：如帮助患者及家属了解其疾病的简单概念，发病的病因，发病机理，在住院期间注意观察自己身体有无其他不适，如何合理安排饮食、休息、睡眠。用药的注意事项，如宫外孕患者保守治疗时应用天花粉应注意过敏反映及其发生药物副作用如高热、全身酸痛时自己应采取哪些措施。妇科需手术的患者要介绍术前的各项常规准备和注意事项，术后的用药、休息、饮食、康复期的锻炼等。（2）学习操作技术，比如：怎样用1：5000高锰酸钾粉坐浴；针对子宫脱垂患者怎样进行提肛肌锻炼等；（3）改变个人心理和情感状态等三大范畴。在具体内容的选择上还应有侧重，如：葡萄胎患者的出院指导及其重要，包括严格的随诊时间，随诊期间应注意避孕；宫外孕患者出院后应随诊，进行输卵管再通术，做好避孕等。
2.2.2 确定健康教育的目标：目标是患者通过健康教育后思想、感情和行为改变的表现。如老年患者在进行手术前，情绪低落，精神紧张，失眠、饮食欠佳等，通过系列的健康教育，使患者有一个良好的心态和身体状况接受手术。在指定目标时，应有一个时间的限制。如：
第一阶段：患者1天内能熟悉病区环境，知道主管医生及护士；
第二阶段：患者3天内能了解自己的基本病情，治疗方案及手术的必要性。调整自己的情绪，睡眠时间延长，饮食量增加；
第三阶段：患者5天内能有一个稳定的情绪及良好的状态接受手术。
2.2.3 选择适宜的健康教育方法：教育应根据患者的年龄、文化程度、职业特点、信念和价值观通过口头讲解、图文宣传、视听材料播放和示范训练等进行。其中口头讲解为基本也是主要方发，对文化低或老年患者效果较好。该法可分为三种形式，即主动、被动和沟通。图文宣传采取宣传栏、宣传卡片、图文像册等书面形式，将教育内容交给病人自己阅读,该方法适合于有一定文化程度的病人。在教育形式上可灵活开展个人宣传、小组式宣教和病人座谈会等形式，以达到预期效果为目的。
2.2.4 实施：我们在实施健康教育前应了解病人接受健康教育前的心理准备，（2）人在患病后的心理适应过程一般要经历四个阶段，及即①不相信现实②走向醒悟③再组合④承认自己的变化。在第三阶段即再组合阶段，病人开始逐渐增加对别人的依赖性，如果家庭无法接受这种依赖性，则增加对医护人员的依赖性；进入第四阶段即承认自己的变化阶段，病人对自己的疾病或机能丧失已经明确，并开始寻求那些和自己患同样疾病的人的支持。我们一般在病人的第三、四阶段进行健康教育较为合适。我们按照已制定的计划，有条不紊、有的放矢地开展健康教育活动，最终达到预定的健康教育目标。
2.2.5 评价：在实施健康教育后，应针对计划的目标进行评价。包括两个部分内容：1.目标是否实现：通过我们与病人交流、治疗和护理过程中观察病人的言语、行为可得出健康教育的内容是否被接受和掌握，健康教育目标是否被实现。教育效果分为三级，完全掌握、部分掌握、未掌握。患者通过我们系统的教育，值得提出的是，健康教育目标有时必须在未来相当一段时间才能达到，比如对一年轻女性有吸烟的习惯，我们预期目标是患者一个月内停止吸烟，可患者半个月就可以出院了，出院时患者只是减少了吸烟量，尽管尚未达到预期目标，但预定时间未到，故难以评定，因而在评价时有一定难度。2.重审教育计划：对部分掌握和未掌握的病人要分析其原因，如目标是否定得过高，方式是否妥当，一次宣教内容是否太多，重点是否突出等。通过重审教育计划，可以从中吸取经验教训，把将来的宣教工作做得更好。
3 讨论
健康教育在我科是一个重点，在实施过程当中还存在着一些困难。诸如：教育健康知识不是一天两天的事，一些病人由于文化较底，接受能力很差，一次两次的为她介绍，她的收获都没什么进展，评价不理想；还有老年病人，由于记忆力下降、反映不灵敏、性格怪异、自我观念很强的特点，导致她们接受健康教育的效过不佳。所以，这要求我们在进行健康教育时要有很大的耐心，责任心、同情心和信心，多挤一点时间给她们，不厌其烦，选择适宜的时间反复讲解。
总之，健康教育在人们的预防保健中，有着举足轻重的位置，在以后的护理工作中 ，我们将会继续学习，克服更多的困难作好健康教育。
参考文献：
［1］ 梁涵岚，李海玲.浅析家属陪护促进患者康复的正性心理影响［J］.实用护理杂志，2000，6.186.
［2］ 蒋冬梅 整体护理与健康教育 .整体护理程序与操作，2000.6.
作者单位 650021 昆明市延安医院妇科1
妇科的健康教育内容范文第3篇
【关键词】健康教育；生殖健康；育龄妇女
随着社会经济的发展，人们生活水平不断提高，在满足基本生活需求的同时，对身体的健康也加强了重视。对社会群体开展健康教育，可以有效预防疾病的产生，避免因不好的生活习惯而危害到身体健康，提高人们的保健意识。虽然目前我国所开展的健康教育已经获得了不少的成效，但在生殖健康这方面，受传统落后思想的影响，相关的健康教育在发展过程中遇到了不少阻碍。近几年来，人们的思想观念逐渐开放，对生殖健康形成了正确的认知，加上国家颁布的《关于卫生改革与发展决定》等一些政策的支持，生殖健康的相关教育工作也在慢慢发展起来。我国各城市的社区中，妇女保健是卫生服务中必不可少的一项工作，积极开展生殖健康的教育对育龄妇女的健康具有积极意义。为了更好的了解社区内生殖健康方面的教育工作具体情况，笔者进行了调查，现报告如下。
一、资料与方法
（一）一般资料
本社区内，建档的育龄妇女有1400名，运用电脑来从中随机抽取了300名作为研究对象，在这300名育龄妇女中，从年龄状况看，处于15-19岁的为70名，所占比例为23.3%，处于20-29岁的为90名，所占比例为30%，处于30-39岁的为80名，所占比例为26.7%，处于40-49岁的为60，所占比例为20%。从婚姻状况看，已婚的妇女为150名。从学历状况看，文盲为10人，小学为60人，初中为90人，高中为40人，大专及以上为100人。从工作情况看，科技人员为60人，教师为80人，金融行业为40人，在家待业为30人，其他职业为90人。
（二）方法
设计调查问卷，问卷中包含三部分内容：生殖健康有关知识、生殖健康的状况、妇科疾病的检查情况，可以从日常卫生、性病防治、解剖生理、性生活质量以及计划生育等方面着手，对接受健康教育前后的300名育龄妇女进行调查。在问卷调查中，一题为两项，答对一项为1分，全对为2分。对150名已婚妇女性生活的质量进行调查，将具体的满意度情况记录在调查表中。在调查的同时，社区积极加大宣传力度，开展健康教育，向研究对象发放与生殖健康有关的手册，对其干预持续一年时间。
（三）观察指标
从研究对象对生殖健康知识的掌握程度、意外怀孕、妇科疾病的发生情况以及产生的医疗费用等方面着手，研究接受健康教育前后的具体情况进行观察，并详细的记录下来。对已婚妇女在接受健康教育前后对性生活的满意程度进行调查，并将数据记录在调查表中，进行统计。
（四）统计学方法
运用SPSS 13.0 统计学软件对所获得数据进行处理，计数资料采用字检验，计量资料采用t检验，检验水准设置为α=0.05。
二、结果
（1）将接受健康教育前后所做的问卷调查中获得的成绩以及意外怀孕的情况进行对比，可以发现，在接受健康教育之后，问卷中获得了更高的成绩，意外怀孕的人数也比之前少了很多。
（2）将接受健康教育前后的育龄妇女发生妇科病的情况进行对比，结果表示，在接受健康教育之前，发生妇科病的为150人，之后变为了70人。
（3）将接受健康教育前后的育龄妇女对性生活的满意程度进行对比，可以得知，在这150名已婚妇女中，原本整体上对性生活的满意率是60%，接受健康教育之后，上升为80%，明显超过了接受教育之前。
三、结论
随着社会经济的飞速发展，人们对性的观念也发生了很大的改变，比以往开放了很多，但与此同时，也导致很多育龄妇女患上妇科疾病的几率大大增加。无论是男性，还是女性，发生生殖道感染疾病都会造成严重的后果，危害生殖系统，甚至是全身心的健康。相关研究表示，与健康妇女相比，发生生殖道感染的育龄妇女更容易患上性病。以往很多的社区中，将卫生教育的重心放在对糖尿病、高血压以及冠心病等进行预防和治疗方面，对社区中妇女生殖健康不够重视，导致越来越多的妇女患上生殖道疾病。国家和社会应该对生殖健康引起重视，加大与医学领域的合作，积极采取有效的措施来为育龄妇女的生殖健康提供保障，做好预防和治疗工作，加大对健康教育的宣传力度，提高人们对生殖健康的重视，尤其是育龄妇女，要让她们知道妇科病发生的原因，对性器官有全面正确的认知，从根本上减少育龄妇女感染妇科病的几率，指导她们养成卫生的、健康的生活习惯，保护好自己的生殖系统，维护身心健康。开展健康教育，可以让育龄妇女掌握正确的方式来做好避孕，避免因避孕不当而意外怀孕，从而对身体造成更大的伤害。做好社区的健康教育工作，需要国家、社区以及个人共同努力，积极配合，才能获得成效。作为社区的护师，要形成正确的服务观念，努力为社区群众服务，从而提高教育工作的质量。
调查结果显示，开展健康教育之后，患上妇科疾病的妇女明显减少，对生殖健康有关的知识也有了更全面、正确的了解，对性生活的满意状况也得到了很大的改善，满意度逐渐提升。育龄妇女们积极改变了以往生活中不好的习惯，开始注重生殖系统的保护。健康教育的工作获得了很大的成效，值得加大发展。
四、结语
总而言之，在社区内开展生殖健康相关教育具有积极意义。社区应对生殖健康加大重视，通过积极开展健康教育、发放手册等等方式来做好生殖健康的预防工作，帮助育龄妇女养成健康的生活习惯，避免遭受妇科疾病的困扰，也减女意外怀孕的几率，保护好她们的生殖系统，并更好的享受性生活，促进妇女身心健康发展。
妇科的健康教育内容范文第4篇
【摘要】目的：探讨健康教育在妇科护理中起到的作用是不是显著。方法：通过对接受过健康教育和未接受过健康教育的患者的康复情况作差异显著性分析，可通过卡方检验实现，来确定健康教育在妇科护理中的作用是否显著。结论：健康教育能够很好的普及一些妇科护理知识，对病人的康复治疗起到显著的作用。
【关键词】妇科护理健康教育卡方检验
如今，人们的健康意识不断加强，这使得健康教育得到的大众的广泛认可。健康教育在整个护理过程中指着至关重要的作用，健康教育能够加深患者对疾病的认识，对疾病有了充分的认识，可以减小患者对疾病的恐惧，用于面对疾病，良好的治疗心态，对患者的康复的作用是毋庸置疑的。还有，健康教育可以向患者传授一些药物的知识，这有助于避免患者的一些滥用药物行为，从而减少因滥用药物而耽误病情或者加重病情等事件的发生。健康教育还可以向患者讲述一些不良的生活方式对疾病产生及发展的影响，有助于知道患者养成良好的生活习惯，这对疾病的治疗肯定是有一定好处的。
一 健康教育的对象和方法
1.对象
健康教育的对象为2010年来我院妇科就诊的500名患者，而实验用的对照组对象是我院2009年的未接受健康教育的来我院妇科就诊的500名患者。
2.实施方法
① 入院阶段实施的教育
入院阶段的健康教育的主要目标有：（1）减小患者的压力，使患者坦然的面对治疗，良好的心态的形成为对以后的治疗会有很大的帮助作用。为了减小患者的压力，施教的护士，就应该注意自己的施教方式和态度，给患者留下祥和与负责的印象，这对患者的压力的缓解会有很大的帮助。减轻压力的另一种方法就是让患者对疾病充分的认识，了解自己所患的的并没有自己想象的那样严重，自然患者的压力会得到一定的缓解。（2）使患者对医院的一些规章制度有所了解，使得患者对医院有更多的了解，更快的适应医院的住院生活，同时有助于患者对医院的医疗水平的肯定，这对患者的治疗的作用也是不可忽视的。
② 住院阶段的教育
非手术患者的健康教育：负责实施健康教育的护士在改阶段的教育任务就是让患者对所患的疾病进一步了解，使得患者对自己的病情充分了解，还要向患者介绍患者所服药物的一些注意事项，以及不良反应，还有在治疗期间的一些饮食上的建议。向患者解释在治疗过程中一些检查的目的，以及对疾病治疗的作用，使得患者更加积极地配合治疗。最好是，实施健康教育的护士可以针对不同的病人制定相应的护理计划，这种计划更具有针对性其价值也更高。施教护士在施教期间还可以观察病人的病情发展情况，这可以为疾病的治疗提供指导作用。
手术患者的健康教育：（1）术前心理疏导 该阶段护理人员（即实施健康教育工作的施教者）的目标就是缓解病人对手术的恐惧感，用通俗的语言向病人解释手术对疾病治疗的重要性和必要性，帮助病人尽快从心理上接受手术，从而减小对手术的恐惧感，使病人在良好的心态下进行手术（2）术前准备教育 护理人员向病人解释手术和麻醉的过程，以及手术中应该如何配合医生的手术，使得病人做好充分的心理和生理准备，增强病人对手术的认识，使得手术更顺利的进行。（3）术后教育 该阶段的教育目的是帮助病人度过危险期，避免并发症的产生，使得病人的术后痛苦最小化。还有对病人的家属做一些叮嘱，像应该如何帮助病人在床上大小便等一些注意事项，使得病人更安全的更顺利的度过手术后的危险期。还有提醒病人如何注意防止切口的感染，如何保持切口处的清洁等护理操作。
③ 出院前教育
该阶段护理人员应该向患者传授一些自我调养，自我保健的知识，使病人在家里更好的照顾自己，有助于尽快的从疾病中解脱出来。还有对手术的患者要特别叮嘱她们尽量避免下蹲动作，以免影响伤口的愈合，还有就是性生活在术后三个月内尽量避免。
④ 家庭随访
护理人员在病人出院后可对病人进行家庭随访，这样更好地了解病人的术后生活，以及家庭环境，为病人提供更具针对性的建议，使得病人对健康的生活方式的了解更加贴切，这必然有助于患者的迅速康复以及生活质量的提高。
⑤ 施教方式
根据患者的文化水平确定更有针对性的施教方式，即实现所谓的个性化教育。
3. 资料收集的方法
接受健康教育的患者的资料可从实施健康教育的护理人员那得到，而对照组的资料可从医院的病例库中查找。
二 结果与分析
用统计学的方法对两者进行差异显著性分析，P值小于0.05。说明健康教育有助于妇科疾病的康复治疗。
三讨论
健康教育作为护理教育的重要组成部分，它在妇科护理中也起着重要的作用。健康教育的实施，是施教的护理人员与患者进行心贴心的交流，这样，不仅融洽了医生与病人之间的关系，减少医疗纠纷事件的发生，这在一定程度上为构建和谐的社会做出了一定的贡献。同时还净化了一些不良的医疗风气，医生如此的负责的态度使得病人不必担心不送红包，医生就不会认真地给自己医治疾病，这就在一定程度上净化了当今的医疗环境，这对和谐社会的建设的作用是毋庸置疑的。此外，这种心与心的交流有助于减轻患者的治疗压力，提高患者对医院的信任度，使得患者更愿意很好的配合医生的治疗，这样医生的治疗压力也会相应的减小，使得整个治疗过程充满和谐的氛围，这样的医疗效果肯定比那种你不送红包，我就不好好医治的医疗方式的医疗效果好的多。这是从医疗氛围的角度来阐述健康教育的好处。接下了，我们从医疗教育对患者的健康知识的普及上来阐述健康教育在妇科护理中的起的作用。由上面的健康教育的实施方法中，我们很容易了解到，健康教育贯彻患者治疗的整个过程，从入院教育，住院教育，出院前教育，还有家庭随访，还对手术和非手术的患者进行了不同的教育，这种教育力度，使得患者对健康知识以及一些保健知识的了解和学习都会更加深刻，影响也会更深远。此外这种教育是在患者实施治疗的整个过程针对性开展的，即这种教育是一种针对性很强的个性化教育。它针对文化水平的患者实施不同的教育方式和教育内容，这会使得教育更加适合患者，更易于患者的理解和实施，普及了患者的健康知识以及一些保健知识，就能使得整个治疗过程更加的顺利。效果也会更加明显，不会因为患者的一些小的不注意而导致治疗的功亏一篑。
四 结论
健康教育在妇科护理中起着重要的作用，值得广泛的实施。
参考文献
［1］ 范旭畅，胡晓蕊。干部科病健康教育效果分析。山西护理杂志，1999,43（2）：51.
［2］ 黄津芳，刘玉莹。外科病人健康教育需求特点及施教对策［J］;中华护理杂志；1995年05期。
［3］ 葛静；乳腺癌患者的健康教育［J］;安徽卫生职业技术学院学报；2003年06期。
［4］ 李群英；血液透析病人的健康教育［J］;当代护士；2005年03期
作者单位：321300 浙江省永康市第一人民医院
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2.3增加投入 征对当前计生宣教人力物力投入不足的情况，相关部门应该增加投入，其他布恩也应积极配合，做到齐心协力，共同抓紧计生宣教工作，努力加强计生宣教工作。
3小结
计划生育宣教工作是计划生育这一国策的一个重要组成部分，广大基层计生干部能否正确有效的将这一理念深入到广大基层群众的内心，使广大育龄群众积极响应配合对于党的政策方针的有效落实有着重要的意义。广大计生干部应杜绝计生工作中的表面工作，应从计生宣教的形式、内容和宣教时间和宣教理念等多方面进行革新以强化计生宣教理念和精神，这也是构建和谐社会，坚持以人为本，全心全意为人民服务的直接体现。加强农村计划生育宣教工作并努力营造计划生育宣教工作的新局面是当前计生工作的重要内容［4］。
参考文献
［1］ 百度百科.计划生育［EB/OL]］. .
妇科的健康教育内容范文第5篇
关键词:健康教育;蒙古族女大学生;生殖健康
近年来由于婚姻政策的更改以及性观念日益开放，大学生的发生率不断上升，意外妊娠、人工流产、妇科炎症、性传播疾病等发生率增加，严重威胁着女大学生的身心健康［1，2］。目前，我国高校人数已达3000万人左右，高校学生的健康问题不容忽视［3］。不孕症原因调查显示输卵管不通和不同程度的输卵管炎症已成为主要病因，这与性传播疾病、不洁和反复的宫腔操作有关［4］。女大学生作为民族的希望，祖国的未来，其生殖健康情况在某种程度上与我国逐年上升的女性不孕率有一定的相关性。根据报道，女性大学生与有关的疾病如盆腔炎、阴道炎、泌尿系感染、早孕、宫颈糜烂其发生率随年级升高而增加［1，3］。故本实验针对蒙古族大学一年级新生开展了生殖健康知识现状情况调查并针对性的开展系统的、专业的生殖健康教育，观察其结果。
1对象
选取以不记名自愿填写问卷调查方式对2015年9月入学的大学一年级新生，自拟性传播疾病知识、妇科炎症、、人工流产情况调查问卷，并进行无记名调查，并当场收卷密封。调查数据全部录入系统，用SPSS10．0进行统计分析。参与的女大学生共298人，平均年龄在17－23岁之间。
2方法
对上述298人，定期开展生殖健康教育课程，每周一节课，一节课90分钟，内容以预防妇科疾病、性病、避孕措施、人工流产知识、自我保健等生殖健康知识为主，由专业的妇科医生讲解，进行健康教育，长达6个月。实验结束后，对授课后的学生再进行一次问卷调查，方法同1。然后对比授课前和授课后的各种参数。P＜0．05，有统计学意义。
3结果
3．1授课前与授课后比较，妇科炎症及早孕的发生率明显减少，有统计学意义，(见表1)。前，有妇科炎症的比例和意外妊娠的比例下降明显，具有统计学意义(P＜0．05)，而的发生的比例下降不明显。3．2授课前与授课后比较，对避孕措施和性传播疾病种类及传播途径的知晓率显著提高，有统计学意义。(见表2)。
4讨论
近年来，大学生发生率不断的上升，引起了社会各界的重视。由于婚前导致的意外妊娠、人工流产、生殖道感染等症状较严重［5］，加强少数民族大学生的健康教育，迫在眉睫，但是大学校园内很少有系统的，针对性强的健康教育模式。仅仅依靠举办一两次的生殖健康教育讲座，作用是很有限的。本次调查结果表明，内蒙古呼和浩特地区少数民族大学生的婚前、早孕率、人工流产率、妇科疾病发生率与多数学者的调查结果一致。随着逐年提高的大学生的意外妊娠率以及，干预大一学生的生殖健康是必要的［6］。本实验通过6个月的时间，跨度为2个学期，专业的、系统的、生殖健康教育，有效的提高蒙古族女大学生性传播疾病、避孕措施、人工流产知识的知晓率，有助于发生意外妊娠时帮助大学生选择恰当的解决途径。我们的健康课堂没有能够明显的降低的发生，可能是因为我们的干预时间还不够长，或许还有其他社会学因素存在。但是在减少早孕及妇科炎症方面，起到了很好的作用，或许是因为通过避孕知识普及和正确引导有妇科炎症时及时就诊而达到的效果。在这一方面健康课堂的设立还是值得推广的。当然也需要更大的数据支持我们的理论。我们的研究结果显示在大学开设生殖健康教育课并成为大学生的必修课，使大学生能够接受专业的、系统的生殖健康教育，拥有健康的性知识、性道德是必要的。随着年级升高而女大学生的妇科疾病发病率及发生率均有所增加，有必要对大学一年级新生开始实施健康干预措施，让她们知道过早的、不洁的、无保护措施的的危害，懂得保护自己，减科炎症的发生，对于逐年增高的不孕症的发生也会起到一定的预防作用。目前，公认的不孕不育的病因中，盆腔炎症是主要因素，其中输卵管不通和不同程度的输卵管炎症已占78%，然而炎症是引发上述疾病的重要因素［7］。大学生的婚前、未婚先孕、生殖感染、性传播疾病等问题日益显现，以及发生妇科炎症后及时就诊率并不高。这些问题严重影响大学生生殖健康。而且女大学在性知识、避孕措施以及性传播疾病知晓率并不高［7］。这样的严重现状下，我们开展了本项研究工作。旨在积极探索有效的措施、模式、方法去改善这些存在的问题，从而达到预防意外妊娠、堕胎流产或性病的发生，增进女大学生的生殖和性健康，促使民族健康繁衍。
参考文献
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［6］周远忠，张玫玫，尹平．北京市大学生对生殖健康、避孕教育及服务需求的调查［J］．中国计划生育学杂志，2009，160(2):74．
