社会治理的难点
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社会治理的难点范文第1篇
高校思想政治理论课教材的覆盖面比较广泛，教材的章节之间甚至相关课程之间都存在着非常紧密的联系，这也意味着思想政治理论课各课程之间，教材内部章节之间必然会有重复或者交叉的内容出现。例如，学生在中学学习思想政治理论课的时候，对一些基本的理论知识已经有了初步的了解。同时，大学阶段所学习的《哲学》，《政治经济学》等相关课程之间也存在着相互联系的内容。因此，教师在确保思想政治理论课系统性和完整性的同时，还要理性相关课程之间的关系，吃透基本点，抓住衔接点，对教材内容进行科学的整合，避免重复讲解，从而更容易产生实际性的教学效果。
优化高校思想政治理论课，教师要做到突出难点和重点，有的放矢高校思想政治理论课的内容是非常丰富的，这也就意味着教师可能没有足够的时间讲解每一章节的知识。同时，高校思想政治理论课的教学不在于全，不在于多，但是必须精。因此，高校教师在思想政治理论课教学过程中一定要对教材的重点和难点进行整体的把握。在对大学生的思想实际和社会现实的进行把握的基础上，以思想政治理论的难点和重点为核心，进行有板有眼的，生动的，有理有据的讲解，让学生对教材的重点和难点都能深刻理解和把握。例如，教师在讲解社会主义本质论这一内容的时候，教师可以结合我国社会主义市场经济在改革开放前后正反两方面的教训和经验，并结合以人为本的科学发展观，教师要注意从三个方面进行重点讲解和阐述，一是社会主义本质论的内在逻辑哲理，二是社会主义本质论所揭示的社会主义初级阶段和社会发展的规律性，三是社会主义本质论在很大程度上反映了人对生活的向往和本质要求。
优化高校思想政治理论课，教师要结合时展，贴近实际生活通过调查，我们可以发现思想政治理论课枯燥无味，脱离实际生活，并不受广大学生欢迎，经常会出现学生翘课，迟到早退，在课堂上打瞌睡的现象，这也充分说明了高校思想政治理论课与实际联系不够紧密，不能真正适应社会发展的需要，在很大程度上是与时代脱节的。在高校思想政治理论课教学过程中，教师要注意与时展进行紧密结合，以历史唯物注意和辩证唯物注意的基本观点和方法作为指导，在教学过程中做到理论联系实际，紧贴联系社会实际生活，尤其是社会经济发展过程中的重点和难点等社会现实问题。例如，我国当前是社会主义市场经济，疑点就是社会主义市场经济是不是社会主义国家的问题，很多热点问题，例如，干部腐败问题，大学生就业难问题，社会分配不公平以及社会贫富差距不断拉大的问题。要为学生解释和讲解这些问题，仅仅课本上的内容是不够的，教师必须在理论联系实际的基础上，紧贴实际生活，帮助大学生树立正确的人生观和价值观，培养学生运用理论知识分析问题和解决问题的能力，提高学生辨别社会问题的能力，促使大学生能够正视社会问题，培养其道德品质，做适合社会发展的接班人。
高校思想政治理论课在培养学生的思想道德品质，提高学生综合素质等方面是起着至关重要作用的。优化高校思想政治理论课的教学效果对培养合格的社会主义事业接班人是非常重要的。因此，高校教师在思想政治理论课教学过程中，要注意把握课程基本框架，对教学内容进行科学整合，教育要突出重难点，还要注意结合时展，使教学内容紧跟时展步伐，结合生活实际，优化高校思想政治理论课教学效果。
作者：钟启春单位：山东交通学院
社会治理的难点范文第2篇
扎根底，不变低生育程度。摸清底数，抓好落实。树立计生任务人员下村走访任务准则，具体摸清综合节育办法，落实社会扶养费征收、全镇人口信息采集、活动人口治理等底数。仔细抓好抓实“三查一治”和综合节育办法落实，严厉节制违法生育，把计生常常性任务与集中效劳连系起来，仔细落实各项计生政策；强化村民自治，抓好示范村建立。树立完美“村支抓导向，协会唱主角，村民搞自治，计生上程度”的任务形式，增强底层协会组织建立，实在发扬计生协会会员执行方案生育的榜样带头效果。树立健全民主治理、民主议事、民主监视准则，完美村民自治章程，强化方案生育合同治理。
广宣传，营建优越言论气氛。进一步发扬宣布道育的导向效果，人口计生高层倡议、群众宣传、媒体指导和社会宣传相连系，容身村（居）、面向家庭，应用人口文明示范基地、农家信屋、人口黉舍及计生公益告白、宣传栏等宣传阵地，展开宣布道育任务，具体提拔婚育新风进万家运动程度。在进村入户、中听、入脑、入心上下功夫，展开针对性强、主题凸起、特征光鲜的专题宣传运动，起劲改变群众的婚育观念。逐渐减少群众生育志愿与现行生育政策之间的差距，弘扬进步前辈，鞭笞后进，为人口和方案生育任务营建优越的言论气氛。
强责任，实在下移任务重心。进一步落实干部人口计生包村责任。指导包片、干部包村准则，计生任务状况同年关绩效挂钩，执行同奖同罚。并对计生包村责任人作组织处置或行政处置。进一步落实村级人口和计生任务责任。各村（居）支书、主任是人口和方案生育任务的第一责任人，具体落实村干部包户、包对象的责任机制。全力抓好村务公开和宣传阵地外移任务，承受群众监视和评断。按期组织已婚育龄妇女参与“双查”，为广阔育龄群众供应全方位的优质效劳。执行计生任务一票否决。履行村级计生治理员聘用准则。对不堪任任务的计生专干将作出调整，从新选聘综合本质高、事业心强、做事公正的优异同志为计生专干并落实其经济、政治待遇。
突难点，具体强化综合管理。出力破解活动人口治理难题。具体落实活动人口治理“一盘棋”任务要求，进一步强化人口信息采集任务，树立健全长效任务机制。成立镇活动人口治理指导小组。出力履行“统筹治理、效劳均等、信息共享、区域协作、双向审核”的活动人口计生任务新机制，破解任务难点，落实村级活动人口治理责任，对各村活动人口治理执行一季度一传递准则；破解综合管理出世人口性别比偏高难题。针对发现线索难、查询取证难、案件处置难等问题，树立健悉数门间综合管理出世人口性别比偏高的协调机制和责任机制，进一步强化排查，做到深挖一例，震慑一片；出力破解社会扶养费征收难题。将社会扶养费征收任务作为常常性任务来抓。对社会扶养费征收进程中呈现的查询取证难、征收难等凸起问题，经过宣传、教育、行政、组织、司法等伎俩，多管齐下，进步征收率。对确有坚苦的，要仔细严厉做好分期征收请求审批任务，发扬依法强迫执行的震慑力和影响力。
社会治理的难点范文第3篇
一、加强组织领导,认真落实责任制。
我局切实加强对社会治安综合治理和平安创建工作的领导,及时调整了综合治理领导机构职员。单位主要负责人为综治工作第一责任人,亲身担任组长,分管领导集体负责,把社会治安综合治理和创建工作列进单位工作的重要议事日程。领导小组每季度召开一次会议,认真贯彻上级有关精神,分析研究本单位综治和平安创建工作情况,及时发现和解决题目,抓好工作落实。并建立健全了综治组织网络,层层签订内部综治治理、平安创建责任书,形成齐抓共管的良好氛围。
二、加强宣传教育,强化全员法制意识。
半年来,我们大力加强法制教育,不断增强全体干部职工遵纪遵法的自觉性。全面落实“五五”普法规划,不断丰富宣传教育内容。结合实际,认真制定了年度综合治理工作计划,全年开展各种形式法制宣传教育活动和平安建设宣传不少于4次。上半年重点组织学习了《粮食流通治理条例》、《安全生产法》、《公务员法》等有关安全法规以及构建社会主义*社会等方面内容。尤其加强了对行政执法职员的法律培训,确保行政执法职员全年不少于7天的法律知识更新培训。按照全年普法教育计划,主要采取领导讲课、警示教育、电化教育等多种形式,较好地确保了学习质量和效果。4月份,我们组织开展了综治法治集中宣传月活动,大力宣传法治平安建设的重大意义,取得了较好的宣传实效。
三、加强内部治理,认真落实各项措施。
为了切实加强内部治理,我局制定了《关于进一步加强国有资产治理的意见》和财务结报等有关规章制度,以进一步堵塞漏洞,防止违法犯罪。同时局机关和粮食购销公司结合实际制定完善了有关内部治理各项制度,做到有章可循。为切实加强内部治安防范治理力度做好对重点部位(粮食储备库、财会室、仓库等)人防、物防、技防措施落实到位工作,我局定期或不定期对防盗、消防等设施进行安全检查,及时配齐有关消防设备,加固防盗设施,做到有备无患。努力降低刑事治安案件的发生率,实现半年内部治安达到“四控制”、“四无”的目标,确保全系统的安全稳定。同时我们切实加强基层基础工作,健全和完善台帐建设。
四、加强矛盾调处,确保社会*稳定。
粮食企业改制后,各种遗留题目较多。因此,我们把开展社会矛盾纠纷调解工作作为构建*的首要任务,切实抓紧抓好。局机关和粮食企业思想重视,一是及时成立民事调解小组,健全组织网络,领导挂帅,明确职责。二是定期召开会议,搞好内部矛盾纠纷排查工作,及时了解把握情况。三是较好地发挥了各级民事调解小组的作用,及时做好各种矛盾的调处工作。对一些重点难点题目,我局主要领导亲身接访,耐心做好思想解释工作,稳妥处置,努力将矛盾化解在萌芽状态,以最大限度地减少上访和越级上访现象。
五、加强平安创建工作力度,进步整体防控能力。
社会治理的难点范文第4篇
【关键词】和谐 科学发展观 思想政治理论课 实效性
【中图分类号】G424.1 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)09(b)-0025-02
党的十七大强调:要推动科学发展,促进社会和谐;积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径,主动做好意识形态工作。高校作为传授知识、培养人才、掌握先进文化的特殊领域,思想政治理论课教学主渠道和主阵地的地位和作用尤为重要,实效性是高校思想政治理论课教学的生命线,如何增强思想政治理论课教学实效性,结合自身多年的思想政治理论课教学实践,笔者认为,必须以科学发展观为统领,树立和谐的思想政治理论课教育理念;营造和谐的思想政治理论课教学环境;构建和谐的思想政治理论课教学体系。
1 树立和谐的思想政治理论课教育理念
以科学发展观为统领,牢固树立以人为本、促进人的全面协调可持续发展的教育理念,这是增强思想政治理论课教学实效性的前提。只有以学生为本,一切为了学生,为了学生的一切,确立学生的主体地位,发挥学生的主体作用,充分调动学生的主体积极性;才能使思想政治理论课教学具有感染力、吸收力、说服力实效性。
以人为本是科学发展观的核心和本质,是人获得和谐发展的前提和条件。思想政治理论课教学是对学生进行理论和思想品德教育的主渠道、主阵地和主课堂。首先,高校要坚持以学生为本, 以学生为中心,把促进学生成长和实现学生的全面发展作为思想政治教育的根本价值取向,促进人的全面发展和人的素质的的现代化,高校要把学生作为学校教育的动力主体、权益主体、发展主体,激发学生自我教育的积极性和主动性,努力为学生全面发展提供高质量的教育和高水平的服务,促进学生综合素质的提高和总体能力的增强。其次,思想政治理论课教师要通过教学活动贯彻“以学生为本”的教育理念,要确立学生的主体地位,发挥学生的主体作用,以学生成才成长为中心,不断满足学生多方面的需求,积极推进主体性的思想政治理论教育。在教学过程中,实现教学的中心主体由教师向学生转换,教师要学会尊重学生、欣赏学生、鼓励学生,建立民主平等、师生互动的新型教学关系,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
2营造和谐的思想政治理论课教学环境
努力营造和谐的思想政治理论课教学环境,包括和谐校园的文化熏陶,和谐课堂的氛围激励,全员育人,全过程育人,学校、家庭、社会相一致的育人环境,为增强思想政治理论课教学实效性提供有力保障。
2.1 创建和谐校园
优良的校园育人环境是增强高校思想政治理论课教学实效性的重要保证 。和谐校园对学生思想政治教育起到很重要的熏陶作用,优良的学风、教风、校风能够对学生产生持久的启迪和感化作用,在校内形成积极健康向上和谐的舆论氛围,引领价值取向,净化心灵,陶冶情操。将思想政治理论课教学与校园文化活动结合起来。努力提高校园文化的品位和格调。将思想政治理论课教学与学生的日常思想政治工作结合起来。积极开展学生社团活动和各种主题教育活动,积极开展暑期社会调查和“三下乡”活动, 使学生在深入基层开展社会调查和社会服务中增长见识和才干。
2.2 创建和谐课堂
和谐的课堂是增强思想政治理论课教学实效性的保证。和谐的课堂氛围通过和谐的师生关系来营造,在思想政治理论课教学过程中,教师要对学生进行人文关怀,关怀学生的需要,关怀学生的成长和发展,关怀学生的个性发展等;要设法提高学生的参与意识,激发学生积极主动的学习动机, 使学生积极主动参与教学活动, 在教学过程中师生间双向互动沟通,使每个学生都有权利和机会发表自己的意见 ,对于不同的观点,师生可以做出自己的选择,教师充分发挥导向作用,维护正常的教学秩序。在民主、平等、和谐的师生关系中激发学生的求知欲望,提高学生学习思想政治的主动性、积极性和创造性,从而增强思想政治理论课教学的实效性。
2.3 全员育人,全程育人
首先,高校要牢固树立教育为本、德育为先、人人有责的思想,全员育人,全过程育人,学生思想政治教育不单是思想政治理论课教师和政工干部的任务,辅导员、兼职班主任、专任教师等都是学校学生思想政治教育工作队伍中的重要成员,全校师生员工都要做好育人工作。在全校形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的浓厚氛围。高校要不断改善育人的硬环境和软环境,在软环境方面,营造良好的学习环境,管理环境,师德环境和艺术环境;在硬环境方面,从育人的角度来思考其对学生的性格、品德、习性、行为产生教化改良的作用。其次,思想政治理论课教师要有奉献精神,积极探索思想政治理论课学科加强学习,掌握马列主义理论发展的最新动态和最新成果,增加信息量,扩大知识面,提高自己的授课魅力。各专业教师要充分认识和开发各门课程的育人功能,把思想政治教育融入学生学习的各个环节,渗透到教学、科研的各个方面。
2.4 学校、家庭、社会相一致的育人氛围
学校和家庭、社会形成合力,共同确立育人为本、德育为先,把思想政治教育放在首位的育人理念。学校与家庭教育和谐互动。寻求学校与家庭在思想政治教育观念、方法和谐统一的支撑点,以及家庭参与学校教育的有效途径和方式,建立家校联系的长效机制,切实发挥家庭教育在大学生思想政治教育中的作用,并使之与学校教育和谐统一起来,以发挥教育合力作用。学校与社会建立互动和谐机制。学校要着力化解社会对学校教育效果抵消的状况,实现学校内部教育管理与周边环境的和谐,增强学校与社会的互动,最大限度地在多元价值并存的社会中保持思想政治教育的有效性,使学校教育的思想、内容等与社会和谐统一起来。
3 构建和谐的思想政治理论课教学体系
构建和谐的思想政治理论课教学体系,包括灵活互动的教学方式、理论联系实际的教学方法、实践教学及第二课堂教学环节、教学手段现代化、教学管理评价科学化等教学体系,这是增强思想政治理论课教学实效性的关键,也是增强思想政治理论课教学实效性的重要措施和有效途径。
3.1 灵活互动的教学方式
在思想政治理论课教学中教师要综合运用多种教学方式,把课上活,最大程度地调动学生参与教学的积极性。采用专题式讲授、双向交流、团队备课、轮换授课、课堂提问、讨论、辩论、演讲、案例分析等灵活多样的教学方式,寓教于理、寓教于趣、寓教于情、寓教于例。多用通俗易懂的语 言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式,活跃课堂气氛,激发和调动学生的学习热情。
3.2 理论联系实际的教学方法
思想政治理论课教学只有联系学生的思想和当今国内外形势,贴近实际、贴近学生生活、贴近社会,才能发现问题、解决问题,产生实质性的效果。教师要把教学内容与当今时代实际以及学生的思想实际和需要有机地统一起来,关注大学生的思想心理特点、成长规律及变化趋势,从学生普遍关心的社会问题和迫切需要理解和解答的思想政治问题入手;要有的放矢,准确把握教学内容的重点和难点,充分占用现实材料去进行循循善诱的据理说明,讲好重点、讲透难点;要始终站在当代社会的前沿,以中国的现实问题和我们正在做的事情为中心,正视大学生对社会事物,尤其是对社会产生重大影响被社会各界关注的热点、难点和疑点问题,积极加强正面引导。
3.3 加强实践教学和第二课堂环节
社会实践和第二课堂活动是思想政治理论课教学的组成部分。社会实践活动,能够促使大学生把学习到的知识与方法运用到实践中去,并在实践中对马克思列宁主义、思想和中国特色的社会主义理论体系有新的领悟,有利于知与行的统一。丰富多彩的第二课堂活动是第一课堂的的重要补充.高校要紧密结合思想政治理论课教学的有关内容,组织广大学生开展社会调查和参观访问活动。组织思想政治理论课专兼职教师指导学生建立各种理论学习社团、“双学小组”,引导和组织学生积极参与党团和社团组织等,丰富大学生的课余文化生活,拓展思想政治理论课教学的空间,为大学生健康成才和全面发展提供更多的舞台和空间,增强政治理论课教学的实效功能。
3.4 教学手段现代化
充分运用现代化教学手段,能在一定程度上增强政治理论课教学的实效性。政治理论课教学要加强教学资源库建设,包罗按课程体系研制的课件、 影音资料、图片资料、测试系统和题库、参考文献、教学案例、理论前沿、热点难点问题解析等内容运用现代化教学手段,将教学内容转变为集文字、数据、 图表、声音、画面和颜色为一体的生动视觉形象, 增强教学内容的直观性、感染力。充分利用多媒体网络,营造一个生动、活泼、开放的学习环境,建立教学互动网站,把课堂延伸到网上,使思想政治理论课教学更加灵活、有效和充满吸引力。
3.5 教学评价科学化
建立健全一套有效的思想政治理论课教学评估机制,正确评价高校、教师和学生的相关业绩。
首先,上级主管部门要把思想政治理论课教学工作作为对高校办学质量和水平评估考核的重要指标,作为评价和衡量学校及领导班子工作的重要指标,纳入高校党的建设、教育教学以及领导班子评估体系,以评促建、以评促改。学校要健全校级领导体制,设立由主管领导负责、各德育部门负责人和专家组成的德育工作委员会,具体规划和组织实施学校思想政治理论课教学、科研、师资队伍建设和学科建设工作。其次,教学管理部门应研究和制订能全面客观反映思想政治课教学水平的评价指标,包括教师的教学设计、授课形式、师生互动、课堂气氛、教学效果等指标和能体现教师教学风格、教学改革创新等的指标,评价方式应采取教学管理部门考核、学生评价和教师自我评价相结合的方式。再次,要建立一个比较完整科学的学生成绩考核评价机制,实行过程性评价和终结性评价相结合的评价模式,评价内容包括学生对基本理论的理解和掌握,学生习题作业、案例讨论、案例分析报告、调查报告、学习心得、观后感等平时学习情况的考查,以及学生思想觉悟、道德品质和道德行为的考核和评价,考查要广泛听取班主任、辅导员、实训基地指导教师、学生干部和民意测验的意见,把学生的学习态度、工作态度、责任心、使命感、竞争意识、行为道德规范等都作为考核的依据。
参考文献
[1] 王永章,增强思想政治理论课教学实效性的思考.学校党建与思想教育,2008年第1期.
[2] 刘小新,大力提高思想政治理论课教学的实效性.北京联合大学学报,2008年第1期.
[3] 刘河元大课堂背景下提高高校思想政治理论课教学实效性的对策分析.桂林师范高等专科学校学报,2008年第1期.
[4] 孙若梅.关于提高思想政治理论课教学实效性的思考.辽宁经济管理干部学院学报,教学研究,2008年第1期.
社会治理的难点范文第5篇
1.教学语言逻辑严谨
政治理论课是科学性和艺术性的统一，首先要做到严谨准确。这就要求教师的课堂教学语言一定要符合语言的逻辑规律和逻辑结构，把具有内在层次性和条理性的知识传授给学生。教师在授课时，无论是阐述讲解还是分析论证，每句话都要进行推敲，每个概念和原理都要做到严谨准确，先讲什么，后讲什么，主讲什么，次讲什么都需要环环入扣子，井然有序，不能“眉毛胡子一把抓”式地进行教学。同时，应该明确语言是思维的外壳，教师的教学语言要符合客观规律，符合思维规律，进而准确地使用概念，恰当地进行判断，严密地进行推理，把教学内容的内在逻辑通过语言表达出来，才能提高学生理论思维的逻辑水平。
2.教学语言流畅明晰
政治理论课教学中有许多理论热点、疑难点等问题需要教师启发学生进行思考，应在理论思考中廓清迷雾，明辨是非，进而增强课堂教学的实效性。因此，在教学过程中，教师明晰流畅且富有节奏变化的语言，能够有效激活学生思维的兴奋点。如果教师语速过快，就不能留给学生思考时间，就容易造成听课疲劳，难以实现启发学生思考问题的目的；如果教师语速低缓，没有抑扬顿挫的高低起伏，则容易削减学生的听课兴趣，昏昏欲睡。这就要求教师课前依据教学内容的不同设计教学语言，课上根据学生的情绪反应调整节奏，运用简洁明快的语言，恰如其分地传情达意，力求创造声情并茂、悦耳感人的语言情境。
3.教学语言生动形象
传统政治理论课教学中，教师往往把课堂作为理论灌输的阵地，把学生作为说教的对象，语调常常刻板单一，教学效果自然大打折扣。政治理论教学内容抽象枯燥，学生不想听、不愿听的情绪一经产生，就会与教师形成隔膜，师生关系变得冷漠。这就要求教师必须用形象生动、通俗易懂的语言把抽象的知识表达出来，把社会时事热点问题引入课堂，用事实说话、用典型说话、用学生熟悉的语言说话，营造平等、自由、开放的教学氛围，激发学生内在的学习动力，让学生想听、愿听、乐听，增强课堂教学效果。
4.教学语言饱含激情
在政治理论课教学中，理论讲授常常占据了课堂教学中大部分的时间，要让理论感染学生，就先要用理论感染教师自己。正如马克思曾说的，“在形式上，叙述方法必须与研究方法不同。研究必须充分地占有材料，分析它的各种发展形式，探寻这些形式的内在联系。只有这项工作完成以后，现实的运动才能适当地叙述出来”。教师在教学活动中，课堂语言的表达应该富有逻辑和激情，而不是苍白无力、平铺直叙，应保持一种高昂的激情状态，以点燃学生的心灵之火，实现师生间思想的深度交流，提高课堂教学质量。
二、结语
