护理专业自我总结
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护理专业自我总结范文第1篇
关键词 护理专业 生物化学 生物化学实验 教学质量
中图分类号：G424 文献标识码：A
Thinking about Improving the Nursing Professional
Biochemistry Experiments Teaching Quality
JI Yan
（School of Medicine， Yangzhou Polytechnic College， Yangzhou， Jiangsu 225000）
Abstract Biochemistry is the foundation of nursing professional students' curriculum， teaching biochemistry experiment has a significant impact on the master biochemical theory of knowledge. To meet the training of highly qualified nursing professionals， to improve the quality of teaching nursing biochemistry experiments proposed reflections.
Key words nursing professional; biochemistry; biochemistry experiments; quality of teaching
生物化学即生命的化学，是生命科学中最重要的一门基础学科，主要在分子水平上研究生命的现象和探索生命的本质，重点研究各种生物分子的化学组成、结构、性质、功能及其在生物体内所经历的各种代谢变化。①生物化学的实验教学，可以加深学生对复杂的理论知识的理解，激发学生的学习兴趣，特别是培养护理专业的学生严谨求实的科学态度、独立动手以及理论联系实际，书本联系临床的能力，是高等教育提高学生实践综合素养和创新实践能力的重要途径之一。但现行的生物化学实验，教学内容简单，教学方式单调，实验流于形式和走过场的现象非常严重。这无益于“创造性”、“应用型”人才的培养，也无法满足培养高素质的护理专业人才。因此，如何提高护理专业生物化学实验教学质量成为当务之急。
1 紧密结合临床实际，明确学生学习目的
疾病的发生发展几乎都有异常的生化改变。随着医学科学的发展，在分子水平探讨病因，阐明机制，做出诊断乃至基因治疗都需要运用生物化学的理论和技术。生物化学与临床各科室都有着密切而广泛的联系。②生物化学实验课的目的在于让学生掌握实验技能、培养学生科学思维和逻辑思维能力，体会现代科学的基本思路和方法以及培养大学生的创新精神、实验能力和综合素质。就我院而言，护理专业的生物化学课程开设于新生刚入校的阶段，学生对护理专业的课程之间的关系没有概念，这就导致学生接触生物化学实验的时候往往不能明确生物化学实验课程开展的目的。学生简单地认为生物化学实验就是简单地按照书本提供的实验流程做做实验，很多学生甚至认为以后在专业课的学习中根本用不到生物化学的知识，因此学习目的很不明确。我们在讲授生物化学实验课时就必须向学生强调生物化学与临床的密切关系。告诉学生只有在充分掌握正常的人体生物化学过程的基础上，才能继续学习异常人体机能等相关专业课程，才能为病人宣讲为什么需要进行此项生化检验，才能为病人解释异常的生化指标与疾病的关系，才能成为一名合格的护理工作者。例如：在氨基酸代谢这个章节，有一个实验名为“组织中谷丙转氨酶活性测定”。在讲解实验前，可以首先问问学生在刚刚进行完的新生入学体检中有没有抽血，问问学生知不知道为什么抽血，告诉学生抽血其实是为了检测谷丙转氨酶以及谷草转氨酶的，是为了检查肝脏是不是健康。接着再帮助学生回忆一下谷丙转氨酶、谷草转氨酶是在哪里学习过的。这样，学生就能知道，原来这个实验是帮助他们理解氨基酸转氨基作用的。学生学习目的明确了，自然就会认真做实验。
2 优化实验教学，提高学生学习兴趣
实验教学应该紧密的结合理论教学的进度，应该合理高效地利用实验课时，并且应该设置合理的分组实验人数，使得每位学生都得到实践锻炼机会，通过层次分明的验证性实验和创新性实验培养护理专业的学生应用理论知识，掌握实验原理和实验技术的能力，培养学生的实践创新能力。但是现行的生物化学实验以验证性实验为主。验证性实验确实是一种重要的实验形式，但验证性实验在学习中的弊端也不容忽视。学生在学习了实验原理的前提下，按部就班地完成实验过程，这无疑大大降低了学生动手操作的兴趣。验证性实验的结果往往通过理论课的学习可以推测出来，因此有的学生在实验课的时候不动手操作或者乱操作。验证性实验课的学习相对枯燥，缺乏新意，学生主动学习的兴趣极其低下。因此，实验教学应做适当的优化。
适当缩减验证性实验的内容，增加创新性实验。例如：在糖代谢的实验中，原来安排的实验是“氧化酶法、邻甲苯胺法测定血糖浓度”，可以更改为“家兔在不同生理状态下血糖含量的区别”。首先请学生课后自己学习“氧化酶法、邻甲苯胺法测定血糖浓度”的实验原理，在掌握了实验原理的情况下，自己设计实验过程来完成“家兔在不同生理状态下血糖含量的区别”实验。此类创新性实验中所涉及的所有操作都应该有学生自己动手独立完成，包括试剂的配置、仪器的调试、实验结果的记录与分析等。实验教师在旁观察，发现操作失误的时候及时纠正，让学生逐渐养成良好的操作习惯，增强学生的操作能力和责任感。此类的创新性实验，可以促使学生自己设计实验思路，可以使复杂的生物化学理论知识在实验中得到具体体现，增强了学生生物化学实验课的学习兴趣。同时也检验了学生是否真正掌握了相应的实验原理。
我们还可以将PBL（problem-based learning）模式引入实验教学过程。PBL模式是一种可以有效培养学生批判性思维和解决问题能力的教学方式，是以问题为基础、学生为主体、教师为导向，围绕某一专题进行小组讨论的学习过程。③即动脑又动手，边学边练，在学生加深理论课理解的同时，加强动手能力的培养。例如：在讲授环境因素对酶活性的影响时，提前一周布置学生回去思考不同的温度、不同的pH等环境因素对酶活性究竟有什么样的影响，请学生自己设计实验来验证自己的想法。上课的时候，首先让学生自己先动手进行实验，得出实验结论后，老师再讲授相关的理论知识。最后请学生讨论自己得出的实验结果与所学的理论知识是否一致，为什么不一致。这样将实验与理论有机结合，可以使得原本简单、枯燥、程序化的验证性实验变成有趣的探索性实验，提高学生的实验课兴趣。
为了提高学生的综合素质和科研意识，我们还应当适当地为护理专业的学生增加分子生物学实验的相关内容，如“RNA的提取与鉴定方法”。将完整的分子生物学技术贯穿其中，使得学生对整个科研过程有完整的思路及概念，为其以后的终身学习、继续深造奠定基础。
3 分类明确学生实验要求，提高学生学习效果
生物化学实验预习报告应该包括实验原理、实验器材与药品、实验方法、实验结果、实验思考等方面。为了提高护理专业生物化学的实验教学，我们应该根据学生在高中的文理分科有针对性地提出不同的实验预习要求。对于高中选择文科的学生，他们化学基础非常薄弱，生物化学的学习相对也比较吃力，对于此类学生，实验课的预习重点应该是掌握实验原理，复习相关的理论知识，弥补薄弱环节等。而对于理科生，由于化学等课程在高中阶段有很好的积累，此类学生的预习重点就应该是掌握实验原理和技术、明确参数的计算过程、实验设计等。
4 完善实验课后总结评价工作，检验学生学习效果
完善生物化学课后总结工作，必须突出学生的主体地位，弱化教师在实验课程中的主置。每次实验课后，请2～3名学生上台进行实验总结。请学生讲解实验重点、难点和临床的联系点，描述自己的实验结果，分析自己的实验结果与理论实验结果存在区别的原因等。这不仅能让学生重视生物化学实验的学习，对护理专业学生的语言表达能力的提高同样也大有益处。
评价工作是检验学生学习效果的重要手段。改革实验课的评分标准不仅有利于教学改革的进行，也有利于学生综合能力的提高。④护理专业的毕业生对于综合素质要求很高，针对这个要求，生物化学实验课可以提高实验成绩在总评成绩中的比重。在原本实验成绩由平时成绩、实验报告两部分的评价项目基础上添加实验试剂的配置与实验效果这一评价项目。平时成绩应观察学生仪器的操作是否正确，实验动作是否正确。实验报告重点关注实验原理的书写、实验结果是否分析正确，借以提高学生分析问题的能力。实验试剂的配置与实验效果一项可以提高学生在实验中的严谨的科学精神，评价学生基本实验技能和能力拓展情况，有助于杜绝学生在实验过程中不动手的走过场情况。
5 改善老师业务素质，提高实验教学质量
教学是老师教、学生学的过程，是一个互动的过程。教师素质的高低同样也影响着实验教学质量。实验教学教师必须首先具备扎实的理论知识，同时具备系统的实验操作技能，还必须具备广泛的社会科学和自然科学基础知识。生物化学是护理专业的基础课程，实验教学教师由于缺乏临床经验，往往缺乏相关的临床知识。这就迫切需要生物化学老师提高业务素质。生物化学老师可以通过请教内科护理学、外科护理学等专业课老师，掌握相应的临床知识，熟悉与生物化学相关交叉领域的内容，及时充实自己的实验教学内容。
其次，生物化学实验教师通过课后及时自我总结，进行授课回顾，了解学生的掌握情况，同课程老师集体备课等方法，改善实验教师自身的业务素质，从而达到提高生物化学教学质量的目的。
6 结束语
长期以来，很多护理专业的基础课老师忽视实验室是高校教学的主要基地，他们认为理论教学优于实践教学，从而在教学工作中非常重视理论知识的传授，忽视对动手能力培养的实验教学，使得很多护理专业的毕业生缺乏创造性以及在临床工作中分析问题和解决问题的工作能力。21世纪对护理人才的培养提出了更高更多的要求，如何培养面向临床需要的具有较高综合素质的护理专业人才，是我们每一个护理专业教育工作者应该思考的问题。作为一名生物化学教师，必须重视实验教学过程，不断提高实验教学质量，理论联系实际，课堂教学联系临床实践，既向学生传授知识又注重学生能力的培养，让学生能够适应护理临床工作对人才的要求，为新时期的高职教育贡献绵薄之力。
注释
① 杨荣武.生物化学（第一版）.北京：高等教育出版社，2013.
② 刘友平、李洪.浅谈生物化学教学中临床联系法的应用[J].中国高等医学教育，2007.4：85-86.
护理专业自我总结范文第2篇
医院人事工作自我鉴定【1】
时光飞逝，转眼间三个月的实习就要结束了。这几个月来，在单位领导教师们的精心培育和领导下，通过自身的不断努力，无论思想上、学习上还是工作上，我都学到了很多很多。
在思想上，我积极参加政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，自觉遵守各项法规。以马列主义、思想、理论为指导.与时具进,开拓创新,认真学习‘三个代表'的思想及‘八荣八耻’的内容来严格要求自己。
在工作中，我严格遵守医院规章制度，认真履行护士职责，尊敬领导、团结同事、关心病人、不迟到、不矿工、塌实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施、有记录，工作期间始终以‘爱心、细心、耐心’为基本，努力做到眼勤、手勤、脚勤、嘴勤“想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患者提供服务，树立良好的医德医风。
我更严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，能正确看待问题，规范进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格按照无菌技术，‘三查七对’操作。
自从毕业到至今，我从没有放弃学习理论知识和业务知识，我一定要用理论知识来联系实践这样工作才能更新。我抱着不断进取的求知信念，在提高专业知识的同时也努力提高自身的素质修养。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己。
我也有很多不足之处，做事有点粗心大意。我爱护理专业，我一样爱我们医院，所以我有信心一定改掉坏习惯，努力工作把护理事业做得更好。
我一直在追求人格的升华，注重自我的品行，我的生活塑造了一个健康的我，充满自信的我。自信来自实力，但同时也认识到自身还存在缺点和不足，要不断适应社会的发展，提高开拓进取，能在不断变化发展的社会洪流中乘风破浪。
医院人事工作自我鉴定【2】
光阴似箭，一晃眼，我已经从一名懵懂的大学生，走上社会，走进医院，成为一名救死扶伤的护士，医院实习自我鉴定。本人从20xx年进入鄂东职业技术学院就读以来，一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性，但当真正接触到病人后，我发现，临床护理和书本上还是存在着差距，自己不仅右扎实的理论，熟练的操作，还要有爱伤观点等等。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。在学习上，严格要求自己，凭着对成为一名优秀白衣天使的目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同事们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，
用有限的生命投入到无限的护理工作中。我会在今后的工作中更加不断努力地学习，以不断提高自身的业务能力，实习自我鉴定《医院实习自我鉴定》。从而使自己的理论知识及操作技能更上一个台阶，以便能更好的服务于患者。争取做一名优秀的护理人员，以无愧于白衣天使的光荣称号!
工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施、有记录，工作期间始终以‘爱心、细心、耐心’为基本，努力做到眼勤、手勤、脚勤、嘴勤“想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患者提供服务，树立良好的医德医风 我更严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，能正确看待问题，规范进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格按照无菌技术，‘三查七对’操作。
自从毕业到至今，我从没有放弃学习理论知识和业务知识，我一定要用理论知识来联系实践这样工作才能更新。我抱着不断进取的求知信念，在提高专业知识的同时也努力提高自身的素质修养。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己。
我也有很多不足之处，做事有点粗心大意。。。我爱护理专业，我一样爱我们医院，所以我有信心一定改掉坏习惯，努力工作把护理事业做得更好。
我一直在追求人格的升华，注重自我的品行，我的生活塑造了一个健康的我，充满自信的我，。自信来自实力，但同时也认识到自身还存在缺点和不足，要不断适应社会的发展，提高开拓进取，能在不断变化发展的社会洪流中乘风破浪四年的大学生活就要结束了，几年的财会专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，培养了我对财会职业的兴趣，也使我在专业技能方面打下了坚实的基矗同时，大学生活的学习和实践，让我从一个少不更事的学生，接触了社会，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，为走上工作岗位做好了心理准备。
在专业知识上，由于在校期间的努力，我以优异的成绩完成了各学科的功课，扎实地掌握了财会专业理论和技术知识，同时使计算机应用水平、英语水平、社交能力有了很大程度的提高;
护理专业自我总结范文第3篇
由于工作犯错的检讨书一 尊敬的护士长，以及各位同事：
你们好，我叫熊杰，现就xxx年5月27日的白班事件做出检讨。
事情的经过如下：
5月27日上午由于我一时疏忽大意，给一位即将剖宫产的孕妇插错尿管，以至于在生 产过程中给医生和护士带来了不必要的麻烦，甚至有可能给孕妇和未出世的小孩儿带来生命危险，为此我深刻的进行自我检讨。
此事给我的经验教训有:作为一名未来的南丁格尔应该---
1、具备良好的思想道德素质、科学文化素质、专业素质、心理素质。具有崇高的道德品质，较高的慎独修养，正确的道德行为才能正视现实，面向未来，忠于职守，救死扶伤。工作性质要求我们必须掌握护理学基础知识与基本技能，需要有专业知识，才能具有敏锐的综合分析能力及错误洞察能力，勇于创新进取。健康的心理、乐观、开朗、情绪稳定才能杂繁忙的工作中做到忙而不乱，有条不紊的处理事情。同时要求较强的适应能力，良好的耐力及自我控制能力，灵活敏捷、相互尊重，团结协作才能使工作顺利进行。
2、强化法制观念，严格遵守规章制度。医院和科室的各项徽章制度是长期医疗时间的科学总结和经验总结。因此，我们思想上要重视护理质量，强化法制观念，护理道德观念、服务观念，严格执行各项医疗护理规章制度、操作规程和岗位责任制度。防止护理差错，保证医疗安全，提高护理质量。
3、加强ѧϰ，提高护理及护理专业知识还有业务技术水平。护士是专门职业的从事者。拥有专门知识特殊技能，对护理知识及相关药物使用都要掌握，实事求是，提高自己对专业知识的认识，加深理解。增强自己专业信心，促进自己在专业上的成长和发展。
4、专心致志，全力投入工作。护理工作需要我们专心致志的，全力的投入，才能保证护患安全。重视自律，作为护士在进行任何一项护理操作前都要按要求做到三查七对以及查对的方法要正确。操作前、中、后查对。查对床号、姓名、药物名称、浓度、剂量、用法、用药时间。过程要认真负责，思想集中，一丝不苟，忙而不乱，来不得半点马虎，一丝的马虎大意都隐藏着巨大的护理风险。在严格执行三查七对的同时不能凭主观印象，遇到不明白或者不肯定的问题应及时请教、汇报，防止差错，杜绝医疗事故。
6、重视和加强心理素质的理论学习和培养。加强心理学理论学习，培养过硬的心理素质，能运用心理学的知识科学进行心理自我调节，从而在繁忙而琐碎的工作中避免因注意力分散、思维定势、粗心大意、过分相信自己，凭想当然办事所导致的差错事故。
经历过此此事情后的打算：
我以积极的思想态度和行动去承认自己在工作中的错误.对于这件事情的发生最主要的原因是自己一时的疏漏和技术上的不娴熟。然而最重要也最庆幸是没有对患者人身和生命造成安全事故，还有挽回的余地。为此，我深刻的反省自己和谴责自己不认真的态度和行为，并告戒自己要吸取教训。同时也希望其他医护人员从我这件事情中吸取教训，鞭策自己在以后的工作中更加认真负责。
经历过这次事件后，使我深刻的认识到一个人的成长是需要磨练、挫折和付出代价的，那样的成长经历才够刻骨铭心，才能永远吸取教训，对自己警钟长鸣，才能在以后的工作中严格要求自己，才能比别人进步的更快。同时，也认识到一个人的成长，除了要总结经验更重要的还是要吸取教训。在平常的工作中，领导和老师们对我们声声强调、提醒和督导那是对我们下一代何等的关心与爱护。此刻回想起来，我更加深刻的认识和懂得领导和老师对我们的培养是那么的包含心血和厚望重托，培养一代有一代有道德、有思想、有素质、工作认真负责、临乱不乱、出变不惊、高业务素质、有主人翁精神的接班人并不是那么容易得来的。 现在我所学的都是老师们手把手、言传身教、劳心费神、包含心血的精心培养的结果，我十分的感谢领导和老师们对我栽培与教导。早已把自己当成这个温馨、处处充满关爱与鼓励的大家庭中的一分子的我，当然希望可以留在我们这个大家庭中继续共同奋斗，共同前进。同时更加希望可以在护理部的指导下、在科室护士长和科室各位老师的继续培养下为医院还有科室事业的发展，人类护理事业的发展做 出自己应有的贡献，实现自己的价值。
做人就要做一个坚强的人，自信的人、勇于承担责任和承认错误并且吸取教训虚心学习的人。人生事业的路程才刚刚起程，在哪里跌倒就在那里爬起，在人生之路继续顽强拼搏与自强不息，成功的一天总会到来。
为了这一天的到来，我严格要求自己在以后的工作岗位上严格做到以下几点：
1、树立全心全意为患者服务的思想，经常深入病房了解病房，对病人要关心、细心、耐心、责任心和热情、注意语气、语调，病人需求不能满足要认真解释。
2、深刻的反省自己，认真的吸取教训，对工作认真负责，过程中要注意力集中，一丝不苟、忙而不乱，遇到问题要冷静处理、应及时请示汇报的要汇报，防止差错的发生。
3、无论在做什么操作的时候，都要提倡精益求精、细致入微的护理精神。从自己做起，培养良好 的工作习惯和严谨、求实、慎独的工作作风，杜绝工作的随意性，对自己的行为负责，对患者的生命安全负责，提高护理质量。
4、吸取经验教训，时刻不放松对自己的提醒，加强护理安全，加强风险意识，任何时刻保持头脑的清醒，处变不惊，随机应变，严格执行医院和科室的各项规章制度。
5、经常巡视病房，及时应接红灯，密切观察病情，凡病人不适或病情发生变化，要及时报告老师及医生处理。
6、继续加强自己的理论知识和操作，护理知识业务学习。尊重他人，虚心想老师还有其他医务人员学习，欢迎他们对我的知道或则指出错误。为以后的护理工作奠定基础及护理技能的发展作出准备。
7、对病人进行操作前，耐心解释，取得理解，尊重患者和家属。满足患者合理要求，想患者和家属解释每一项操作的内容、配合 的方法、执行的必要性。只有得到患者与家属的理解才能配合我们的工作顺利进行。
由于工作犯错的检讨书二 尊敬的领导：
你好!关于这两天出现发错产品的问题，给公司造成了一些损失和不良的影响，深感的不安，对此，我愿意服从公司的一切处罚。同时也希望公司给予我一次改过自新的机会;本次出现问原因有以下几点：
1.产品混放未及时发现;
2.在备货中过于慌忙;
3.对公司的产品认识不到位;
4.与同事间沟通没到位;
针对本次出现的问做以下改正：
1. 整理整顿好仓库，对混放的产品进行处理;
2. 加强工作能力，提高工作效率;在准确的前提下，搞高工作整速度，同时必改慌张的恶习;
3. 加强工作业务的学习能力，提高仓库的进、出仓及备货的工作技能;
4. 加强对公司产品的熟悉程度，熟悉仓库产品的摆放情况;熟透仓库的各项流程;
5. 加强同事间的沟通，协作一致，防止出错;
6. 端正态度，提高思想觉悟;一切以公司利益为主，决不做有损公司利益的事;
以上是我接下来的工作态度，我愿接受公司领导和同事的监督。
护理专业自我总结范文第4篇
关键词：任务驱动教学 护理英语 教学应用
一、引言
当前欧美等发达国家的社会老龄化现象日益加深，养老需求非常大，西方国家每年都需要从全世界各地挑选上万名外国护士来弥补他们庞大的养老需求缺口。所以国际上的护士市场随之紧俏，中国作为一个人力资源大国受到了西方国家的重视。随着中国对外开放和合作的深入，越来越多的国外医院进驻中国，在此同时许多国内独资、合资医院也急需大量具有较强英语应用能力的护士。涉外护理英语教学就是为了培养“有较强英语综合应用能力、特别是听说能力的护理人员”。
二、任务驱动教学概述
1.任务驱动教学的基本内涵
任务驱动教学法是近几年来新兴的教学模式，和以往以传授知识为主的传统教学模式不同，它是以解决问题、完成任务为主要目的的互动式的教学理念。顾名思义，任务驱动教学法是围绕着一系列的任务作为中心，在问题的驱动下让学生积极的利用学习资源，进行自主探索和合作性的学习，让学生在完成任务的同时学习到知识。在这种教学方式下，学生学习不再是被动的去接受老师的知识，而是主动的去探索，自己去主动地“寻找”知识。任务驱动教学强调的是激发学生的主动学习能力，适合于涉外护理英语这种实践性非常强的学科。
任务驱动教学法的核心在于任务，有了任务，整个教师教学活动和学生学习活动就有了明确的目的性，明确了这个理念：有个实际问题要解决。既然我们的任务是要去解决实际问题，那就克服了英语学习的形式化趋势。而且在模拟护理实际的任务本身就具有许多岗位需求的特征，这更有利于培养学生的专业英语学习能力。
2.任务驱动教学法优势
第一，这种教学方法可以提高学生的综合能力。在任务驱动教学下，学生在接到任务后，需要根据任务去自己寻找资料、分析信息、自主思考、并在合作中去解决问题，这一套流程下来锻炼了学生发现和解决问题的能力，增强学生的学习能力。而且在学生解决任务的时候，依靠自身的力量有时候是无法完成的，需要在一起团结协作，共同努力，从这个角度上来说这又锻炼了学生独立思考和团结协作的能力，培养学生多方面素质。
第二，任务驱动型的学习有利于激发学生的学习主动性。涉外护理英语的任务都是贴近生活的、真实的问题，在课堂上老师可以设置如患者实际就医的任务让学生去探讨。因为这些都是现实中需要解决的问题，可以激发学生探索的兴趣，所以学生会自己主动的去研究问题、完成任务，而不是单单依靠老师知识的灌输，而是自主地去学习、探索知识。保持学生处在一个积极的学习状态更有利于学生知识的吸收。
第三，任务驱动教学教出来的学生更适合于市场需求。因为在我们的任务设置上大都多在模拟护理人员在实际工作的场景，比如接待一位患者护士要怎么做的任务场景，或者是给患者发药的任务场景。我们给参与任务每一名学生分配角色，让学生人人参与，积极内化，在最大限度上去体验护理人员实际工作的环境和英语运用，扮演患者的学生也能更强烈地体验在此过程中患者的感受，以便在以后实际工作中更注重患者的感受。参与任务的学生可以亲身体验以后实际工作的感受，对自己的要求，在交流中可以锻炼学生的应用使用和交际能力，这样的学生相对来说更能胜任以后的实际工作。
三、任务驱动教学在涉外护理英语教学中的实际应用
在分析完任务驱动教学之后，接下来需要讨论的是其在涉外护理英语专业教学的应用问题。本节以笔者所在学院的11级涉外护理专业的《护理英语》教学为例，着重阐述任务驱动教学在实际教学中的运用。
我院11级涉外护理专业于二年级的第一学期开设《护理英语》课程，本课程选用由中国青年出版社从英国剑桥大学原版引进的《护理英语》教材，此教材也是中国学生参加METS医护英语等级考试指定的唯一教材。我专业对本课程的要求是：学生通过学习本课程，达到METS（医护英语考试）二级的水平，并能通过此考试。
1.任务驱动教学模式的教学过程
按照任务驱动教学模式，第一步是教学任务的设计，教师在备课时先对整个课本进行整体设计出，然后根据课本知识把每一章节分解成多个任务，以教材知识为任务主线把所有的任务串联起来，在每堂课布置与其课程相关的任务，由学生自主探索。在任务设计的时候教师要注意知识的系统性和连贯性，不能让每个任务割裂教材的知识系统，还要注意根据不同层次的学生设计不同层面的任务，适应不同英语基础学生的需要。
第二步是学生进行自主学习和合作学习。学生不应该像以往那样听老师说去怎么解决问题，而是在任务的驱动下，通过自己查找资料、分析信息，进行自主学习。在遇到比较繁重、学生个人不能解决的问题时，学生可以结成小组，进行小组探讨，一起解决问题。教师在这个过程中的作用主要是指导作用，即教师在学生自主学习中遇到问题或者误区的时候老师给予学生适当的引导和激励、对学生的观点进行纠正。
第三步是教师对学生任务驱动学习的总结。课堂放出去了但总要收回来。在学生进行充足的自主学习、合作学习以后，老师要对学生的探索任务的工作进行总结，对学生的误区进行点播，然后对重点知识进行详细讲解，对本节课知识进行总结和归纳。
2.任务驱动教学实际过程――以《护理英语》教学内容为例
在任务之中，应该多进行一些实际场景演练。教师可以设计实际医学护理场景，一个真实的场景可以让学习更加直观化、形象化，调动学生的学习兴趣，让学生在其中扮演相应角色运用英语进行实际护理，在实际护理的过程中去用英语，去学英语。
我们选取《护理英语》第一单元的教学内容作为范例，根据上节的论述，对任务驱动教学进行实际的分析。
《护理英语》Unit 1 admitting patient（入院病人）讲述的是一名护士接待一位入院病人并的事情。笔者根据教材内容将本单元分解为“听、说、写”三块任务。Period1-2“听”分为三部分：一给予材料（listen to the dialogues about first time we meet admitting patients）；二驱动学生完成（Analysis the steps the nurse Should finish And Conclude the useful sentences in the conversation）；三评价学生（1. Take the note ：steps of receiving admitting patients and Useful sentences 5分2. finish the exercises in the students’book5分 共10分）。Period 3-5“说”分为三部分：一给予指导（List the useful sentences used in the communication And ask students to practice）；二驱动学生完成（Work in pairs to practice the steps the nurse should finish and useful expressions in communication）；三评价学生（role plays ，one is nurse another is patients to finish the steps and communicate fluently with partner 共10分）。Period6“写”也包括三部分：一给予指导（Expalain the the table and chart the students should finish when they check their patients）；二驱动学生完成（To finish the table about the patient’s information and the chart of patient’s observation）；三评价学生（Information table Observation chart 共5分）。
我们给予每项任务以相应的分数，其中“听”一项为10分，“说”一项为10分，“写”一项为5分。学生每完成一项任务都可以根据其表现和任务的完成情况得到本次任务的分数，任务完成的好坏会影响学生所得分数。值得注意的是听说内容都是10分但是“写”的内容只有5分，这表明我们的任务驱动教学更注重的是对学生“听”和“说”的培养，因为在实际护理工作中，用英语的地方交流远比写作多，我们需要的是听说都很强的护理人员，只有英语的听说能力强了，护理人员才能更顺畅地与患者进行交流，了解患者的情况。[1]
在将教材内容划分好任务之后，教师要做的就是驱动学生去完成任务。学生先进行自主学习，在学生充分预习、有了自己独立的思考和见解后，可以自行结成小组，进行合作学习。教师给予学生几个场景范本，学生根据教师的范本自行编剧，内容是接待入院病人的护士需要核实病人身份，介绍自己，引导至病房，介绍病房设施，解决病人提出的疑问以及给病人测量（BP血压，W体重，O2SAT血氧饱和度，T体温）等生命体征。所编剧本完成后交由教师审核，审核通过后小组成员要进行模拟表演，每一名小组成员都要担任一定的角色，无论是护士、入院病人还是病人家属。在表演中学生要体验护士、入院病人的感受，运用英语进行顺利的交流并能记录病人信息和生命体征的各项数据。这样学生可以顺利地完成听说写的任务。[2]
在小组任务完成后，学生进行自我总结，教师对学生的表现给予学生分数，注意学生的数据记录也要作为“写”的一项评分依据，我们不能忽视这一块。在综合听说写三项任务，最终评定学生的分数。评定分数后教师要对学生表现进行点评和总结，并强调学生所要掌握的知识点。[3]
我们这种任务驱动教学方法收获许多。首先学生普遍反映这种课程模式可以真正训练学生的能力，收获到知识；第二，因为学生有了更大的自主性，学生上课会积极主动地去听讲，去真正地听英语、说英语、写英语，教学效果非常好。在12年12月的METS二级考试中，我专业的学生通过率达到98%。
在任务驱动教学中，教师要全面系统地分析教学内容，整合单元教学内容，合理安排学生的任务，并激励学生去完成。最终全面提高学生英语的听说写能力，使其成为更适合工作岗位的护理人员。[4]
3.关于任务驱动教学的注意事项
第一，作为教师要对学生因材施教。教师首先要充分了解学生的英语基础状况，然后在小组分配上教师可以将英语好的同学和英语基础较差的同学放在一起，让英语好的同学带动基础比较差的同学；讲课速度也要控制好，教师要随时了解学生英语学习情况以便调整英语教学进度。第二，对于学生“不愿开口”的情况教师首先要营造一个良好的环境氛围，以包容鼓励的态度去激励学生开口，同时要给学生培养学习的新思维，英语是说出来的，不能只学懂却不能听不懂、说不出来。老师要运用各种方法让学生开口，在学生一开始说的时候要鼓励学生大胆说，不要怕错。第三，老师要把握住课堂，在给学生以充分的自的同时教师也要控制住课堂，不能让讨论成“放羊”。在学生得到充分自主学习之后要及时收回课堂，教师及时做好总结和归纳，统一所有学生的学习进度。
任务驱动教学法有其巨大的优势，但也会存在许多问题。所以这就考验教师和教学管理者的能力，要充分发挥任务驱动型的教学模式的优势，并采取必要措施避免可能的问题。
四、结论
任务驱动教学法将知识隐含在任务之中，让学生通过自主解决任务的方法去获得知识，相比于枯燥的单词背诵、语法灌输，很明显学生乐意的去主动接受知识。其在涉外护理英语上能发挥更大的效用。学生在完成任务，收获的不仅仅是知识，还有学习能力、协作能力和创新意识。任务驱动教学可以培养出更适合实际工作岗位的护理人员，所以在当今职业院校的医学英语教育上会有更大的应用。
参考文献
[1].徐淑秀 李建群 实用护理英语[M] 北京 人民军医出版社 2003
[2].魏永红 任务型外语教学研究 [M] 上海 华东师范大学出版社 2004
护理专业自我总结范文第5篇
指缝很宽,时间太瘦,悄悄从指缝间溜走,回顾这段时间以来,相信你成长了许多,述职报告也应跟上时间的脚步了。下面是小编为大家整理的关于护士岗位述职报告范文，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
护士岗位述职报告范文1各位领导，各位同事：
大家好!
首先感谢大家能用一颗认真心来听我护士述职报告，期望各位会因为我报告而有一个好情绪。
20--年对于我来说，是成长一年，也是收获一年。今年四月，院领导很信任人任命我为输液中心护士长，我深深地意识到，肩上多是一份职责，脚下多是一份动力。怎样才能更好担负起这份重任?怎样才能更好完成门诊患者输液护理工作呢?经过一段时间了解，本着关心，爱护，尊重，理解科室几位护士姐妹态度，我仔细观察科室每一个成员，摸索她们脾气性格，掌握她们护理工作中优缺点，并根据门诊输液患者在中午十一点左右比较集点，制定了互补性排班，有条不紊地展开了门诊输液中心护理工作。
输液中心是我们医院一个窗口，在那里门诊病人与我们接触更多，更密切。一句话，能够反映出一个人修养;一个动作，能够折射出一个人品质;一件小事，会把我们医院形象印在病人心中。作为一名科室带头人，我更加严格要求自己，凡事从我做起，率先垂范，以身作则，从而带动全科室人员，在思想上提高自己，在业务上锻造自己，在制度上约束自己。
要加强管理，首先是在思想上提高自己，端正护理工作态度，爱岗敬业，勤奋护理工作，用心进取，真正以病人为中心，服务周到，态度和蔼，语言礼貌，努力把护理工作做细，做实，做扎实，力求在治疗上精心，护理上细心，真正让家属放心，病人安心。护理工作中，这种人性化服务不单是体此刻科室内部，它能够扩展到方方面面，大到用心参加各种突发事件抢救，小到在门诊经常会遇到一些急诊病人或者不明白该找那个科看病人，我总是不等他们询问，就主动问他们有什么需求，是否需要帮忙，把他们领到要找科室，或是耐心解答他们问题。每个患者都是弱势群体，在他痛苦需要时，我们哪怕是一个善意眼神，一个淡淡微笑，对他们也许就是整个春天。在我带动下，我们科室几位护士也是如此。不管任何状况下，都会微笑着应对患者，百问不烦地耐心解释，只要患者需要，病情需要，护理工作永远是第一位。我们付出只是自己一份热情，而收获却是患者对我们输液中心信任和好评。生活就是一面镜子，你对他笑，他就会对你笑，我们患者也是一面镜子，你对他笑，他也会微笑地回报你。
没有规矩不成方圆，有了良好医德，我们还需要严格制度。在不折不扣地遵守医院各种规章制度前提下，我和大家一齐制定了科室各种护理工作细则，明确各班职责，从我做起，带领大家早上班晚下班，只要病人需要，不计较个人得失，没有时间和节假日概念。这样我们相互之间常督促，勤落实，保障了最高效，最用心护理工作热情。
精湛技术是我们护理工作核心。在门诊，有很多患儿家长就是冲着我们医院良好小儿头皮静脉穿刺技术来得。这就促使我们在热情服务同时更加注意加强自己业务水平，提高自己各项护理技能，个性是小儿头皮静脉穿刺，力求做到一针见血，把治疗带给孩子痛苦减到最小。护理工作闲暇时我带领大家一齐讨论小儿头皮针进针角度，方位，固定方法，小儿发热护理，老年患者门诊输液临床观察等等。在输液过程中，我要求大家认真执行三查七对制度，根据药物性质及病人个体差异严格控制输液速度，严密观察病情变化，随时了解患者状况，确保患者安全有效做好治疗。值得高兴是我们良好医德，热情服务，精湛技术保障了门诊护理工作顺利进行，换来了无数门诊患者健康和笑容。
当然，护理工作中总会有许多不如意，也会有个别病人对我们繁忙护理工作不理解，摆正心态是最重要。珍惜自己护理工作，尊重所有病痛人，没有什么比拥有健康身体更重要，应对一个失去将康病人，我就会想，我比那些病痛人幸福多了，没有人就应吝啬自己快乐，我要把我快乐传递给每一个经受病痛患者。透过近一年时间护理工作实践，使我更深层次认识到一个护士长应有职责，以后我要更加努力地把这支护理队伍带好，协助各科室护理工作，更多与各科室医生们进行沟通，更详尽掌握每一个病人状况，以便更出色完成门诊护理任务。
心中有梦想，行动才会有方向，在新年度护理工作中，我将进一步明确自己护理工作目标，扎扎实实学习，实实在在护理工作，认认真真为患者服务，为医院树品牌。
护士岗位述职报告范文2----年在医院和护理部的正确领导下，我科护理工作积极围绕创三甲和政风行风评议工作，不断提升服务质量和技术水平，不断把握困难和不足，发挥优点成绩，圆满完成了全年各项工作目标和任务，现在述职如下：
一、认真组织我科护士学习各种医疗法律法规，文件资料，提高了我科虎护士的职业道德素养。
二、为方便病人增加了饮水机一台、报架一副、热水袋20个、毛毯5床、被套10床、健康宣传栏、空气消毒机1台，为病人创造了舒适的治疗环境，减轻了病痛带来的不安全感。
三、在护理部的指导下，利用工作中的空余时间带领我科护士进行理论的学习和操作技术的操练，使理论更扎实，岗位职责更明确，技术操作更规范统一，顺利通过了医院护理技术操作考核和“三甲”评审专家的检查。
四、每月定期组织本科护士业务学习和在职护士培训工作，以拓展思维、扩大知识面，提高了大家学习兴趣，培养护士科研意识。
五、每天检查急救药品、器材的完好情况、包灭菌的合格情况以保证抢救病人时抢救工作能顺利及时进行，未出现延误病情。
六、接受护理部的人员调配，并对新入科护士进行理论和操作培训，以利于新护士适应新科室、新岗位工作。
七、从----。06。06至----。12。31，半年输液病人达8343次、皮试2167次、肌注3090次、灌肠74次、静注81次、换药856次，能做到无投诉，无差错事故。
八、----年是我院工作重点是“创建三级甲等医院”，在创三甲期间，我科护理人员热情饱满积极备战，迎接评审，各项工作有条不紊，责任到人，没有一人拖医院后退。----年在“百年奥运”期间我科同志也坚守岗位，踏实工作，下班后为奥运健儿呐喊助威。
九、加强消毒隔离措施，在医院感染委员会的领导下，在医院感染科的指导下，严格执行一人一针一管一用一消毒，严格无菌技术操作，无交叉感染，无医院感染暴发流行事件发生。
十、详细制定了每个岗位的工作细则和严格的考核制度，做到有章可循，并将所有的分值和绩效工资挂钩，也体现了多劳多得，激励了护理人员工作积极性，变被动服务为主动服务，提高了病人的满意度，减少了护理纠纷。
通过内强素质，外树形象，不断增强我科护理人员竞争意识、创新意识、质量意识，努力工作，团结协作，为我院护理专业的发展奉献自己的力量，新的一年里，我们将一如既往地按照医院和护理部的安排，再接再厉，作出新的成绩。
护士岗位述职报告范文3尊敬的各位领导、各位同事：
大家好!
时间如流水，眨眼间，我来到本院工作已有半年了，在这几个月里，我在院领导和护士长的关心与直接领导下，及同事们的关心与帮助下，认真学习业务知识，努力提高理论知识和实作技能。较好的完成了各级院领导交给的各项护理工作。在思想、学习和工作等方面变得更加成熟。
记得刚来外科时我还不适应，但我没有退缩，以前干过时间不长，但是为了做好工作，我还是虚心向前辈请教。学习、服从领导安排，踏踏实实做好护理工作，认真地完成工作任务，积极主动学习护理专业知识。在很短的时间内熟悉了自己的工作，了解了各班的职责，明确了工作的方向，提高了工作能力，在工作中有个清晰的思路!能够顺利、熟练、圆满地完成本职工作。
当然在工作中仍有不足之处，如工作中技术有待提高，面部微笑不够，在今后的工作中一定努力提高自己的技术，更加细心，提高微笑服务，端正工作态度，用自己所学的知识完成好自己的本职。在这几个月的护理工作中，我越来越能够感觉出护理工作的重要性。
护理工作是一门精细的学问，是健康的基本保证。我的体会是“三分治疗，七分护理”，我感觉我要有一颗真诚的心，发扬医德的精神，认真履行医务工作职责。我希望通过自己的努力获得病员肯定的同时，也能得到各级领导、护士长的认可。
我一直认为护理这个事业是神圣的。我为自己是护士队伍中的一员而自豪，在今后工作中，我将加倍努力，为护理事业做出自己应有的贡献。
护士岗位述职报告范文4新年的钟声即将敲响，工作也将接近尾声。回顾一年来的工作，紧张中伴随着充实，忙碌中伴随着坚强，团结中伴随喜悦。在院领导、科领导的正解带领下，在同志们的互相帮助下，圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，现将本人20--年工作总结汇报如下：
一、思想道德方面
热爱祖国，热爱医院，热爱科室。积极参加科室组织的政治理论学习。在学习中不断提高自己的政治涵养，完善自己的政治基矗积极参加科室组织的专科理论知识学习，认真学习做好笔记，为工作服务病情观察提供理论指导。
二、临床工作方面
作为一名年轻的党员、年轻的专科护士，无时无刻都在高标准、严要求自己，虚心向他人请教，积极改进工作方式方法，增强工作能力，提高专科护理知识，提高护理服务质量，提高护理操作技术。坚持理论联系实际，坚持批评与自我批评，坚持岗位职责和护理理念。
一年来，始终牢记‘全心全意为人民服务’的宗旨，对工作认真负责，对领导尊敬服从，对同事团结爱护，对患儿呵护倍加，并克服一切困难，圆满完成科室指派的各项特护任务，得到领导和同志们的肯定和认可。始终铭记‘细节决定成败’，工作中严格执行“三查七对”，无任何医疗差错事故的发生;严格遵守各项规章制度，从无迟到早退旷工等现象;严格执行学生带教，全力配合科室带教任务。
三、不足之处及今后努力方向
(1)提高护理技术，争取做到‘一针见血’，减轻患儿痛苦。
(2)观察病情及时，报告医生及时，全力配合抢救工作。
(3)培养良好的心理素质，工作中不慌不忙，井然有序。
(4)认真学习专科知识，为专科工作提供理念依据。
以上是本人的工作总结，希望在今后的工作生活中，各领导、同志们对我的工作一如既往给予指导和支持，在以往的工作生活及其他方面做得不妥之处请给予原谅和理解。在新的一年里，我相信我会有更大的进步!
护士岗位述职报告范文5首先，感谢大家对我的信任，感谢领导对我工作的支持与肯定，希望各位会因为我的报告而有一个好心情。在很多人眼里，护理工作是一项很低级很被动的工作，但是我从小就向往做一名白衣天使，每天穿梭于病房之间，做一名守护者。所以在每一个上班的早晨，我都会给自己一个微笑，—————我是天使，我用自己的行动改变着人们对护理工作的`看法，诠释着白衣天使的真正意义，其实护理也是一门艺术，心与心沟通的艺术，我相信付出了就会有回报。
在工作中对我影响最大的就是韩院长，不管任何情况下，都会微笑着面对患者，百问不烦地耐心解释，只要患者需要，病情需要，工作永远是第一位的，没有时间和节假日的概念，其实每个患者都是弱势群体，在他需要时，我们哪怕是一个善意的眼神，一个微笑，对他们也许就是春天，在门诊我经常碰到不知所措的人，我总是不等他们询问，而是主动问他们有什么需求，是否需要帮助。把他们领到要找的科室，或是耐心地解答他们的问题，我不认为这是多此一举，我们付出的只是自己的一份热情，而收获的是患者对我们妇幼的信任。
工作中总会有许多不如意，摆正一种心态是最重要的，我曾经有过一次患者的经历，所有的痛苦让我更珍惜自己的健康，珍惜自己的工作，尊重所有病痛的人，没有什么比拥有健康的身体更重要的，生活中的不如意，工作中的不顺心，我就会想，我比那些病痛的人幸福多了，没有人应该吝啬自己快乐。
我记得一句话说：微笑对于女人是一种最好的美容，对于男人是一种最好的武器，其实生活就是一面镜子，你对他笑，他就会对你笑，我们的患者也是一面镜子，你对他笑，他也会微笑地回报你，这是不用投资的美容方式，却会让我们受益非浅，同意我观点的，请微笑一次。
我认为护理工作不单单是一种治疗与被治疗的关系，倡导正确的生活方式，科学的饮食，是预防疾病的重要途径，健康教育是我们护理将要承担的一项重任，每次有了新的病种，我们都会及时组织学习，及时为患者量身定做一份健康指导，让他们对自己的疾病有一个充分的认识，对他周围的人也是一种好的影响，没有病的可以预防，有病的患者可以及时就医，在工休座谈会中，我们也总是积极地把常见病的简单诊断告知患者及家属，以便有疾病的人及时就医，这样让我们的业务水平不断地提高，也扩大了我们的社会影响力。
在病室中，根据我们科的特点，包括了患者想要了解的住院环境、就餐、医护介绍，总之患者的需要就是我们的工作，为患者提供更人性化的服务，是患者的需要，也是社会的需要，
我们科的护士比较少，工作量有时也很大，经常要24小时连班，第二天还要加班，但是大家都没有怨言。在工作中，我总是去发现她们的优点，及时给予表扬，工作中出现的疏忽和缺陷，我及时发现和纠正，让她们自己去努力改正工作中的不足，而不是居高临下地给予指责，这样是既维护了她们的自尊心，也克服了工作中的各种毛病和缺陷，让她们发挥自己最大的潜能，更好地为患者服务。
