社会治理的智能化

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社会治理的智能化范文第1篇

信息化是支撑力量

近年来，为了提高公安机关决策指挥、应急处突、协同作战、服务群众的能力，从2010年起，广西大力开展视频监控系统和联网平台建设，并将项目建设纳入各地“十二五”规划和财政预算，计划从2012年至2015年逐步投入共144亿元，力争“十二五”期间全区新增60万个视频监控探头。为此，自治区副主席兼公安厅厅长梁胜利主持召开政府协调会，召集自治区政法委、财政厅、发改委等部门对全区视频监控系统建设进行研究部署，按照“统一部署、统一规划、统一建设、统一标准”的原则，全面加快视频监控系统建设，以信息化布局社会化管理。

五年来，经过全区上下的共同努力，广西已构建起区、市、县三级视频监控平台互联、互通、互控的大联网格局，建成了公安视频图像信息共享平台，形成了全国第一张性能一流、规模一流的高清化硬件式的区、市、县、派出所四级扁平化视频指挥调度网，覆盖了全区1668个基层所队。目前，全区已建成的公安内外部视频监控摄像头约25万个，接入公安厅视频图像信息共享平台的图像68027路。全区公安视频图像信息共享平台的建成，实现了扁平化视频指挥调度系统、电视电话会议系统、视频监控联网系统等视频图像系统的相互融合，标志着广西以高清化为特征、各系统高度融合的视频图像综合指挥体系基本建成。

先进的可视化指挥成为广西公安信息化建设的突出成就之一。2011年9月1日晚8时，梁胜利在公安厅指挥中心向全区14个市下达社会治安整治“三大战役”第二战役开始的启动命令，并亲自坐镇“动中通”卫星通信车，到南宁市督战。行动以多种通信手段协同配合，通过扁平化系统、350兆集群系统，以及卫星系统、移动图传系统等进行实时音视频通信，各警种紧密配合，出色地完成了专项行动。

目前，广西区建成的全国第一张性能一流、规模一流的高清化硬件式的区、市、县、派出所四级扁平化视频指挥调度网，系统覆盖了全区1668个基层所队。现广西区已从单兵到多警种，从陆地到海上，从海上到空中，建成了语音、图像、数据三位一体的“海陆空”指挥通信新体系，为公安机关实现合成作战、快速反应和精确打击提供了强有力的技术支持。

随着建设的不断深入，广西公安信息化正释放出巨大效能。主要业务警种全部建成信息化应用系统，90%以上公安业务工作信息在采集、使用、维护上实现信息化流程，标志着广西跨入了警务信息化时代。比如，广西警综平台2011年7月1日实现全区单轨制运行后，全面提升了全瞽共享应用能力，促进了执法规范化。截至2012年11月30日，平台共采录各类信息3420万余条，受理案件212万余起，民警使用率达100%。办案民警借助信息化和高科技手段，成功侦破了一系列案件。近5年来，利用信息破获刑事案件31.11万起，占破获刑事案件总数的53.5%，广西自治区公安厅两次被公安部记集体一等功。

先进成果惠及民生

对于广西公安信息化建设来说，梁胜利多次指出，信息技术的迅猛发展及其在公安领域的广泛应用，给公安工作带来了深刻的变革，广西公安信息化的不断深化提高，重点在于打造公安信息化惠民工程，不断提高公安机关服务社会、服务群众的能力和水平。

出入境管理电子政务平台就是这样一项广西自治区出入境管理部门向科技要警力、缓解民警工作压力、实现便民利民的重要举措。目前，广西多个地市还启用了24小时自助受理服务大厅，市民申请办理部分因私出入境证件可实现自助操作，个人自主完成提交港澳个人游再次签注的申请、缴费、提交证件、领证及查询办证进度等多项业务。消防部门根据群众需要，推出社会公众服务平台及总队、支队互联网消防网站，实现了“业务网上受理、结果网上公开，群众足不出门便可办理消防业务”。交管部门推出“广西交警便民网”，共开通11项机动车业务和9项驾驶证业务，服务内容包括免费短信告知、公告信息提醒、网上自编号牌、网上随机选号等。监管部门在全区公安监管场所推广网上预约办案、接见、会见以及远程视频会见、接见和电话、短信联系等举措，取得了很好的社会效果，提高了群众满意度。

从信息化的亮点来看，治安信息研判平台是广西研发的全国首个省级治安部门集中建库的专业研判平台。它具备治安研判、业务监督、自动预警等三大功能，为全区治安系统开展治安防范、警力部署、预警防范、领导决策等方面工作，提供多方位、深层次、预警性的多种形式的信息支持，还能给派出所提供本辖区警情和案件规律的分析研判结果，及时治安形势和安全防范预警信息。

社会治理的智能化范文第2篇

一、高职英语教学的优越性和缺陷

(一)优越性

1．英语教学成了教学当中首屈一指的学科。随着社会的不断变化和进展，高职英语教学也摇身一变成为高职教学的领头者。高职英语教学由原来的冷门一度演变成热门，里面也包含着高职英语老师和学生之间的辛酸与泪水。2．高职英语教学在社会文化领域里不断的发扬光大，这是与广大师生的共同努力是分不开的，鲜花再美也是需要土壤与水的培养和浇灌，高职学生今天所取得的成绩也是与老师的培养相关联的，没有昨日的辛勤汗水的灌溉，哪有今天良好的收成。3．高职英语教学再一次得到了此项殊荣，这跟社会文化能力的培养培养息息相关。从而进一步证实了社会文化能力的培养的重要性。社会文化能力的培养为高职英语教学开辟了一条又一条的新路，高职英语教学才能风雨无阻走了数十载。4．实践证明一切高职学生只有在学好社会文化能力的前提下，才能在高职英语教学中取得惊人的成就。这是与社会文化相辅相成对称的一种表现。高职英语教学取得今天这样可人的成绩也是与广大师生所分不开的。它代表着每个学生的努力和进程的不易，它谱写了一曲又一曲的乐章。5．高职英语教学和社会文化能力的培养牵动着数十万高职师生的心，他们明白能够有今天的成就是人人可见的。但是他们所付出的那些辛苦恐怕早已经被人所遗忘在一个角落当中。社会文化能力的培养给高职英语教学带来了无限的喜悦和希望。6．随着时间的推移，英语的广泛应用高职英语教学也在逐步的更新中。高职英语专业毕业的学生出去工作已经不再是阻碍。大部分的高职英语学生都能找到与自己相关的工作。随着英语的普及，高职英语专业的学生也是供不应求。如此广泛的空间，给高职英语专业的学生带来无限的财富。越来越多的学生自愿来高职英语学校学习，因为他们在此找到了生活的出路。

(二)缺陷

1．高职英语教学形式过于简单，很难让学生接受。而且入学学生的英语水平有限，阅读能力普通。2．听说读写的能力也无法达到一定的标准，这就要求学生不断练习加上高职英语教师的辅导技能，并组织学生多看多听，以此达到读写顺畅的能力。3．这个专业并不完全被看好。就连进入高职英语班级的学生也是这么认为的。毕竟入学到这里的学生并不是成绩相当的优秀，每个入学的学生也只是为了简单的一个文凭而进来的，因为他们没有这个条件和能力。4．学习成绩将他们与好学校失之交臂。正规高中也只能是他们梦幻的港湾，他们想去也是极其困难的，没有人肯给他们任何的出路。5．高职学生没有学习的目标，甚至有的学生有想要离开这里的想法，为了这些学生，学校也没少找家长给以配合。好说歹说总算是将学生给留了下来。

二、高职英语教学的指导方向

(一)高职英语教学中的误区

1．入学英语成绩的因素。高职英语学生入学时，英语考试成绩的层次不同直接影响到英语教学的水平。因为学生的接受能力有所不同，因此产生一定的差距。2．这些直接的因素一直都在困扰着广大高职师生，严重地影响了他们的心情。同时他们也十分的自卑。不管是谁问到是哪个学校的，他们都不敢回答这个问题。3．骄傲在他们身上一点都没有，相反他们倒是责怪起自己为何会有如此的表现。这都是因为没有自信心所造成的。究其原因还是脸面上觉得无光，毕竟不是正规学校毕业的。

(二)高职英语教学的差距

1．师资力量的薄弱。高职英语教师的缺乏是影响高职英语教学的另一个因素，一些英语教师宁可去有名的学校也不愿意来高职学校。原因在于高职学校的学生普遍不好管理。2．在这里入职觉得脸面无光，不管走路还是与人交流都没有底气。最关键的原因还在于来这里的高职老师都把这里当成向上跳的跳板，有时候曾经换过多少老师，学生们都已经记得不那么清晰。3．高职英语的教师水平不高，文化层次也较低。没有经过正规的辅导和教学，没有实际的工作经验。能力不足，对学生要求松散。教学不够严谨。

三、社会文化能力的培养和教育

(一)社会文化能力的培养

社会文化分为两种文化:知识文化和交际文化。同时交际文化要比知识文化的影响力更直接，文化是社会所具有的独特的政治经济制度、和风俗人情。1．知识文化的重要性(1)要了解什么是知识文化?文化和知识是两个完全不同的概念。文化的确切含义，即老百姓普遍认同的含义只有一个，即“说话文字化”或“用文字说话的能力”。(2)人们总是以识字多少来衡量一个人的文化程度和水平，如小学文化、初中文化、大学文化等。因此，没有文化的人，对不合理的社会现象就只能口诛而不能笔伐，也常常受有文化的人的愚弄，吃了大亏。(3)至于文化的其他含义，至今尚无定论。世俗的文人墨客，普遍擅长胡说八道，从来不讲究构词的确切含义，更不讲究科学性。故什么“物质文化”“非物质文化”“饮食文化”“茶文化”“性文化”“企业文化”“网络文化”等形形的文化，大有泛滥成灾之势。(4)知识文化的重要性是指没有知识就等于没有文化，二者缺一不可。只有知识没有文化也是万万行不通的。知识文化的丰富同时还代表着一个民族的文化。2．社会文化的意义(1)社会文化的意义相当广泛，对社会文化能力培养十分重要。在高职英语的教学中，社会文化的培养占据着一定的主导地位。它把二者紧密的结合在一起，充分的发挥它的作用。(2)社会文化能力的培养预示着高职英语教学将迈进一个新的里程碑，它的发展给经济一个十分重大的推动力，只有充分的了解并懂得社会文化方面的知识，社会文化能力的培养才有待于攀上一个新的台阶。(3)社会文化的培养和高职英语教学相互匹配，它们相互扶持，相互影响。彼此之间的磨合也变得更加融洽了。社会文化的培养就等于给高职英语教学提供了一台制氧机，随时随地都可以得到十分充分的养料。(4)说它是一台发电机更为可靠，因为它里面含有数不尽的资源，只是在等待被开发的阶段，社会文化能力十分的多元化。只有充分的掌握好它，才能在社会这个领域更加充分的发展。它的发展空间一直都在无限制的扩大。

(二)社会文化能力的教育方式

社会文化能力的教育方式十分的特殊，这就要求高职学生一定要有灵活性的思维方式。而且学习不仅要好还要达到精。(1)学好社会文化就等于疏通了人脉的精髓，掌握了丰富的社会经验。(2)社会文化看似十分的简单，但是研究起来却相当的深奥。凡事能够读懂读通社会文化的人，才能真正的撑得起畅通无阻走遍天下。浅显的道理谁都能读懂，但是能够逐步深入的人就寥寥无几了。(3)社会文化能力的培养，让学生能把它和高职英语教学更加合理的应用到一起。社会文化意义之所以远大，因为它的内含丰富。(4)社会文化有着十分神奇的力量，它的价值远远超越了所有人的想象，它所代表着一个国家的灵魂通道，实践可以证明文化的威力的功效。社会文化渗透到每个人的头脑中所产生的效果是不一样的，只有悟出其中的奥妙的人才能真正的体会出来。(5)学好社会文化是每一位高职学生奠定良好的经济基础，因此对社会文化能力的培养才极其的重要。学好社会文化也是掌握了社会的命脉，必须牢牢的抓住才能更加充分的发挥社会文化能力的培养教育着一批又一批的高职学生，在高职英语教学的领域才能飞得更高更远，社会文化博大精深，它的出现鼓舞着无数人不断的成长和发展。(6)社会文化能力的培养并不是简单的形而上学，它充分体现了一个国家和民族的文化。社会文化的培养有待进一步的提高水准的发展，正在以飞跃式的速度前进着。如果还用老一套的社会文化培养方式有余的。只有多补充新鲜的血液，才能培养出更多德才兼备的人才。

四、总结

社会治理的智能化范文第3篇

知识经济和全球化经济的快速发展，企业要想取得较大的市场竞争优势，必须依托人才素质优势。这样，高职学生仅凭学业成绩优异恐难适应社会发展。一个人要想获得事业成功，除了专业知识与技能，还应有为人处事的社会能力。因此，培养经管类专业学生社会能力非常关键，而日常课程教育又是学生学习的核心，责不旁贷。积极优化基于经管类专业学生社会能力培养一体化的高职经管类专业课程，对于推动高职经管类专业学生社会能力培养，显得十分重要。

一、构建专业教学和社会能力培养一体化课程必要性

（一）树立综合职业能力本位的课程意识，有效衔接专业能力与社会能力的培养

以往的课程体系，仅仅是根据教学大纲和计划制定，部分高职院校，办学历史不长，甚至是照搬其他本科院校的课程体系，这样就无法适应教育改革的需要和趋势。高职院校，要培养学生较强的社会能力，就应该突破过去的学科体系框架，树立综合职业能力本位的课程意识，实现专业教学与社会能力培养一体化课程的构建。也就是说，高职院校在构建课程体系，不仅要培养经管学生的专业能力，尤其是加强学生对专业知识的应用，同时要培养社会以及用人单位所需要的创新能力、团队合作精神、自控能以及自我发展能力等。整个经管专业的课程体系，要始终站在培养人才的角度，树立综合职业能力本文的课程意识，将培养学生的社会能力渗透到每一门的专业课程中。例如，《现代企业管理基础》，不仅要求学生掌握扎实的管理学知识，还要求学生提升沟通能力、组织能力等。

（二）构建专业和社会能力一体化课程，有助于高职院校的发展

作为高职院校，要发展，就要有比较清晰的定位，在当今竞争激烈的社会，学校与学校之间的竞争是专业特色和人才培养的竞争，要提升自己的实力，仅仅依靠过去的教学模式是无法实现的。因此作为高职院校，可以采用工学结合、学做合作的方式，利用现实完整的产品（服务）、活动项目和过程为以真实的系列产品（服务）的开发过程建设课程，为学校经管类专业学生能够在实际的工作情境中和职业环境中去提升自我，学习将来必备的专业知识应用能力及社会职业素养，进一步强化自身的职业道德修养，培养团队合作精神，提升沟通组织能力，为将来的在职场上竞争打下扎实的基础。总之将真实、完整的活动项目开展过程为驱动构建课程，为培养学生的社会能力搭建了强大的平台，为学生的自身发展提供了较广阔的舞台，通过这样的方式，能够进一步改进和完善高职院校的专业课程模式和人才培养模式，有助于其长期的发展。

二、开发专业教学与社会能力培养一体化的人才培养方案

（一）以人才培养方案优化来促进高职院校综合职业能力本位的课程体系建设

作为经管专业，是一个招生和就业都比较傲热门的专业，尤其是近些年来就业的竞争非常激烈，因此要达到学校经管类专业大学生社会能力的培养目标，就要在加大力度完善专业人才培养方案，例如会计专业、金融专业、物流专业、营销专业、工商企业管理专业等人才培养方案。另外，高职院校在制定培养方案的时候，不能仅仅停留在专业能力的培养思路上，更要将学生社会能力的培养计划列入到人才培养方案里面，总的来说专业的培养目标就包括专业能力和与社会能力的培养。高职院校在构建综合职业能力本位的课程体系，利用整体――基础――渗透等策略去加强专业学生社会能力的培养。另外，从专业能力的角度划分，课程体系可以由“基础理论知识模块”“专业水平模块”以及“社会能力模块”等组成，进一步完善和充实经管专业的课程体系内容。例如营销专业的培养方案，就包括营销基础知识、沟通能力的培养、推销能力的加强。

（二）借助真实的产品（服务）驱动专业能力模块课程开发以融合专业课程与社会能力

作为高职院校，应该参与到企业的市场调查中，从选择商品或服务开始，深入认识经管专业的行业背景与人才需求等信息，例如财会专业要了解现在企业各个管理环节涉及的财会知识，以及相关企业的运营里路程及职位相关特点。高职院校，要进一步解职业岗位资格标准，包括对技能证书的要求，例如金融专业，是否需要银行从业资格证、证券从业资格证，营销专业哪些岗位需要营销员、助理营销师等技能证书等。接下来，是要明确各个专业的人才培养目标与就业岗位群，明确驱动专业的专业能力模块课程，经管专业教研组要加强沟通和交流，根据系列产品设计与制作环节，开设专业能力模块的关键课程。同时要认真研究产品每一道工序要具备的技能，将这些技能性的具体要求列入到学校人才培养方案中，构建适合岗位群。总的来说，要根据这逻辑统筹每门专业核心课程，原则上每道工序都有对应的课程，借助依据核心课程所需要融入的基础知识，开始设置每门专业基础课程，例如金融专业的《金融市场学》，进而要实现专业能力模块课程的设置。在这个课程设置的整个过程中，有助于让大一的学生就有明确的学习目标，树立自己的方向，由于其制定自己的职业生涯规划，了解自己将来想立足的行业，自己感兴趣的产品和服务行业等。

三、建立专业教学与社会能力培养一体化的课程标准

（一）构建专业能力、基础能力课程的“大案例”课程标准

前面提到，经管专业的一体化课程，涵盖了专业教学与社会能力的课程体系，这个课程体系的由三大课程模块构成，其中就有专业能力、基础技能以及社会能力等。一般来说，高职院校的专业能力和基础能力的相关课程在整个教学管理中处于十分关键的作用，将会以“第一课堂”的身份开展，“大案例”将是这个课程标准的驱动力，融入社会能力培养，构建科学、合理的“一体化”课程标准，另外要鼓励各专业的学生大胆参与其中，学习相关从业人员应该具备的精神和能力，提升分析问题和解决问题的能力。在此处的“大案例”通常被称为“大任务”，一般是指在日常的专业课程体系中设置的完善的工作项目。在现实的教学中，大案例应该遵循“一案到底”的原则，高职院校经管专业要优化课程体系，完善人才培养方案，加强对课程内容的重新整合，实现相关的大案例。

高职院校的经管专业，应该保证每一门课程拥有10个左右的大案例，对于案例库要实现动态管理，尤其是像会计专业、等，每年的会计法都有所更新，教师要对相关的内容进行完善。同时要时刻把握当年的经济最新形势，更新会计专业的相关案例，作为培养会计专业学生自主学习能力的重要资源。

在构建课程标准的时候，首先应该先从大案例的选取出发，同时要将课程案例模块进行细分，接着要对实践任务、支撑任务的相关理论进行分析。另外，要认真安排好每个课程案例的考核方式、评分标准等，为构建课程标准提供操作依据。

（二）以竞赛活动为驱动，构建基础能力课程模块

随着教育的改革，素质的教育要求培养人才不能仅仅依靠课堂教学，还要有相应的课外教学进行辅助。尤其是经管类专业，就业非常激烈，更应该丰富课外活动，为学生提供锻炼自我的平台。因此，高职院校要以课外活动作为驱动，例如增加“点钞比赛”“做账比赛”“股票模拟比赛”“营销比赛等”，还可以组织文艺表演等活动，丰富学生的校园生活，有调动学生学习的积极性。作为教师，可以针对各门专业课程的特征，设计适合的活动或者比赛让学生在活动中提升自己的基础能力，增强实践能力。

（三）以社会实践活动为驱动，构建社会能力课程模块

社会治理的智能化范文第4篇

【关键词】行业英语教学；职场化能力；效果研究

如何建立一个既能提高高职经管类学生的行业英语能力，同时又能够通过行业英语教学培植专业特色提升高职经管类学生的职场化能力，提升其社会竞争力满足社会对于高职经管类人才的需求的新型教育教学模式，我们在这个问题上做了一些探索。

一、高职经管类行业英语的教学现状

（一）对行业英语教学重视不够。在目前的高职英语教学中，从学校开始自上而下的对行业英语这门课程重视不够，有些学校不开，有些学校也仅仅是把它作为一门选修课，导致学生的重视程度不够，使得课程教学质量难以达到要求。

（二）学生对行业英语的学习积极性不高。这主要在于现在大部分用人单位除了面试以外就是特别看重英语等级证书，导致学生、教师只注重考级过关拿到证书，而把行业英语课程的学习抛之脑后。

（三）以行业英语为基础的学生职场化能力提升的措施不够。高职经管类行业英语课程相较于高职公共英语课程来讲更注重实用性、实践和互动性。但目前高职毕业生行业英语知识匮乏，又缺少实践层面的练习，并不能满足用人单位的要求。

（四）高职经管类行业英语教师的师资还不能适应现在行业英语教学的要求。目前高职院校教师中精通英语又精通专业的教师比较少，另外年轻教师缺乏相应的行业英语教学经验。

二、对高职经管类行业英语的内涵、学生要具备的职场化能力以及行业英语背景下，高职经管类学生所应具备的职场化能力的探讨

（一）高职经管类行业英语的真正内涵及经管类人才所应具备的职场能力。高职行业英语课程是高职院校英语系列教学中的末端环节，是基于基础英语和行业知识之上的一门较为综合的课程。它不仅仅是对基础英语学习的重复，而是利用英语语言对专业知识在一定层面上的再现，是两门课程在一定程度上的交集。另外在行业英语的学习中，起到了对基础英语知识的补充作用。从就业方面考虑，高职经管类行业英语课程有助于学生职场化能力的提升。

理解了行业英语真正的内涵之后，我们再来看一下经管类人才应该具备的职场化能力。在这里从三个方面分析其所要具备的职场化能力。1、岗位工作所需具备的全部知识与技能，既包含处理具体业务的能力，也包含整个项目的总体管理能力，行为方式和思维逻辑习惯。2、方法或普遍能力，即从事任何职业、行业都具有广泛的适用能力，如商务管理专业应具备一定的财会，信息收集及处理以及外语交际力等能力。会计和物流岗位应具备对其岗位的具体工作过程、程序、方法和操作规范、标准熟练掌握的能力。3、社会能力即有从事相近专业和适应职业变化的能力，它使劳动者能够迅速适应岗位的变化，创造自我提升的空间。

（二）行业英语背景下，高职经管类学生所应具备的职场化能力。将以上两者结合起来我们总结出高职经管类学生所应具备的以行业英语学习为依托的职场化能力，主要是五个方面：1、听力理解力。经管类行业英语听力理解的作用是使学生在各种工作环境下熟练的以英语语言为载体，正确理解、分析、加工处理吸收的信息，进行有效的交流活动。2、行业英语词汇记忆与阅读理解能力。经管类的专业人才需要处理的阅读材料包含大量的经管类专业英语词汇和英文缩略语。因此与之匹配的阅读理解能力要求从业者具备一定的背景知识，了解不同民族之间的价值观念和风俗差异。3、写作能力。经管类岗位不可避免的会处理一些英文的电子邮件，传真等，这就要考验员工的英文书面表达能力了，要做好这方面的工作，经管类学生应掌握物流法规，熟悉常见商务公文语言的特点及写作格式。4、翻译能力。这主要是指学生应掌握外事生活起居、餐饮、办公、营销、广告等常用英语翻译能力，并且具备邮件、合同、产品说明书、企划书等的翻译能力。5、英语交际能力。经管类学生除了掌握专业知识外，还应掌握基本的英语交际能力。这主要包括基本的商务活动基础知识和基本的商务情景会话，外贸流程中各环节的简单表达。

三、对高职经管类行业英语教学创新的措施

（一）创新教学环境与教学条件。主要包括“规划与建设”和“运行与执行”两大部分，要由经管系各专业和基础部共同合作，从软硬件两方面来建设和实施。

（二）对高职经管类行业英语教材的创新。我们在经管类行业英语教学中分别设计了八个主题单元的内容，这八个主题单元组成了一次完整的涉外贸易的过程，分别是建立贸易关系、检查贸易背景、贸易谈判、合同的达成、付款、包装、交货、投诉和建议。而且每一个主题的内容力求与真实的贸易过程相贴近。

（三）改进、创新高职经管类行业英语的教学方式。在选择教学方法时，我们注重的方法是必须有助于学生积极主动地参与，有助于激发学生的潜能与培养学生的学习能力有助于发挥学习团队的作用。如：探究式教学、STEP教学法等。

（四）对学生学习评价机制的创新。首先从教学管理入手，把教学管理从以教师管理为主，转向以学生在一个团队中自我管理、自主管理为主与教师监督管理相结合。加大学生平时学习过程考核的比例。把只重视学生期末考试成绩转变为更加重视学生平时学习任务的完成效果。

通过分析和相应的改革措施，同学们普遍反映，在针对经管类学生开设的行业英语课程中既丰富了行业英语知识又对平时所学的专业知识用另外一种语言在一定程度上进行了强化，这样就使得他们的学习面拓宽了许多，同时通过对这门课程的改革探索，教师的业务能力也得到了相应的提升。

参考文献

社会治理的智能化范文第5篇

关键词：机械工程;智能化;发展

随着社会生产力的发展，我国科学技术水平不断提高，企业改革不断深入。机械工程智能化水平不断提高，正逐渐取代人工工作，不断满足企业发展的需求，为社会积累更多的财富。机械工程行业是国家的基础性产业，在国民经济发展和社会进步中占有重要地位。科技改变未来，机械智能化发展已经是各个行业发展的主要趋势，目前，机械智能化正逐渐深入到社会生产生活的各个方面，为人们的生活与工作提供更多的便利。

1.机械工程智能化的特点

机械工程智能化主要指的是在工业生产中采用智能化的工程管理、技术设备，改变传统的机械工程操作方式，使传统的机械工程可以实现智能化的运行。机械工程智能化发展主要有以下一个特点：

1.1机械工程智能化可以帮助企业实现高品质、高效率的生产。企业在生产过程中如果应用智能化机械工程，可以降低生产消耗，而且可以延长企业生产链，如果企业的生产可以延伸到生产管理、销售等各个环节，由此便可以提高企业的生产质量和生产效率。

1.2机械工程智能化非常环保。节能环保是全社会的一个共同目标，企业生产应用智能化的机械工程可以减少生产中的环境污染。传统机械工程技术在企业生产过程中难免会造成一定的环境污染，这种污染治理相对困难。而智能化机械工程恰恰弥补了传统机械工程的缺陷，避免以牺牲环境为代价的生产。

1.3四维集成、四流交汇。人、机械、硬件、软件的集成于交流，是机械工程智能化的基本特征，四维集成与四流交汇会不仅保证机械工程的高校与智能，同时可以提高企业生产的效率和质量。

2.机械工程智能化发展研究

2.1集成化与自动控制

近几年，随着机械工程智能化研究不断深化，集成化与自动化技术在智能化机械工程中的应用越来越成熟。在机械工程应用领域，单机集成和智能控制自动化已经赢得了越来越多使用者的信赖，在各个领域得到了广泛的应用。自动换挡系统主要分为电液式换挡系统和液压式换挡系统，使用这两种系统不仅可以改善机械设备的使用效率，同时还可以提高其工作质量和效率。此外，智能化机械工程使用的监测技术、监控技术、远程诊断技术、维护技术也逐步实现了智能化，而且已经明显具有集成化和自动化的发展趋势。例如，智能电子诊断技术、监听技术已经可以实现在线智能检测、预报、监测设备运行情况，同时，设备还可以自行监测故障，及时将信息发送给工作人员进行维修，便于工作人员实现集成化机械控制。

2.2完善并提高企业的信息网络技术

在机械工程实现智能化发展的时候，我国很多企业在生产领域内掀起了数字化、信息化的工业热潮。企业可以采用信息技术带来的优势推动机械工程发展，进而实现企业的跨越式发展。机械工程智能化的精髓就在于其信息特性，包括信号、数据、指令、程序、消息等，换言之，信息就是知识与智慧的精髓。机械工程智能如果应用IT信息技术，可以实现对信息的收集、识别、转换、存储，传递。换言之，信息技术是智能化的技术，机械工程智能化发展可以便于对生产信息的处理，使用智能化技术，可以不断提高并完善机械工程的信息技术及网络技术的发展。

2.3关注人工智能科学和计算机科学成果的发展应用

当代信息技术的一个突出特点就是将基础科学逐步转化为技术，生产时间不断缩短，提高企业的生产效率，实现从技术到工业的同步应用。与机械工程技术相关信息技术是以计算机网络科学及人工智能科学为基础的。人工智能分布之与分布式计算已经是当前机械工程智能化发展的重点领域，分布式人工智能的研究方向有两个，多智能体系和分布式问题求解，前者主要是研究一个自治的问题，一个可以从下而上的解决方案，解决工作人员之间的协调工作。后者考虑的主要是如何解决多个知识共享模块或者节点之间划分一个相对特殊的问题合作，采用从上而下的办法解决问题。

2.4工程机械智能化制造发展趋势

近年来，我国工程机械行业的智能化发展趋势呈现全球化、网络化、虚拟化、自动化、绿色化等特，他们是相互影响相互渗透的，在经济全球化的大环境下，我国的机械工程行业也受到了国外智能化生产的冲击，带领国内机械工程更新换代，迈入智能化生产。智能化

的生产离不开信息技术的发展，企业可以在网络上进行自己产品的销售推广，通过互联网技术学习到新的智能化的知识，加强与其他企业之间的联系。互联网的平台给机械工程带来更广阔的市场。信息技术的发展出了可以给机械行业传递信息，也带来了一种新的模式――虚拟生产。工程企业可以通过软件进行模拟，保证产品设计的合理性，降低因前期失误造成的生产损失。

3.总结

综上，机械工程是人类文明进程中一个非常重要的历程，在人类发展过程中起到非常重要的作用，机械工程智能化的出现更是将机械工程带入一个全新的发展历程。机械工程智能化未来的发展趋势包括信息化、智能化、网络化等，只有积极把握好机械工程发展的趋势，才能不断丰富机械工程领域的内容，进而不断加快机械工程的发展，为人类文明作出更多贡献。面对当前机械智能化发展存在的一些问题，只要我们能够积极面对，制定并采取一些措施解决问题，充分利用现有技术，不断满足用户需求，保证智能化机械工程顺利发展。

参考文献：

[1]胡春毅，郭凯.工程机械的智能化发展趋势探究[J].科技致富向导，2013（32） .