思想政治队伍建设
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思想政治队伍建设范文第1篇
研究生是国家建设的重要有生力量，培养高素质的研究生是增强我国国际竞争力的人才保证。现阶段的研究生教育中，较多的专注于培养研究生的科学文化素质，而对于研究生思想政治教育工作的关注仍然不足。尤其是在导师责任制度为主的当前环境下，加强研究生思想政治导师队伍的建设和管理，提高院校思想政治水平和研究生培养质量，有着极为重要的意义。
一、充分认识建立思想政治导师队伍的重要性与必要性
高校辅导员队伍经过多年的锻炼和成长，已经成为了高校思想政治教育工作的主要承担者，在大学生思想政治教育工作中发挥着重要的作用。在研究生思想政治导师队伍的建设研究中，充分吸取和借鉴辅导员队伍建设的经验，是加快研究生思政导师队伍建设的重要途径之一。我们在本院计算机学科专业特点的前提下，进行了思想政治导师队伍的建立与不断完善，在过程中我们认识到同辅导员相比，研究生思想政治导师具有自身的特点和特性，这就需要在经验移植的过程中，清楚的认识到高校辅导员队伍与研究生思想政治导师队伍的不同点。
首先，高校辅导员队伍是一支专职从事大学生思想政治教育工作的专业化职业队伍，而思想政治导师应当具有更高的思想品德素质和理论素质，单纯靠提高辅导员专业素质和工作水平将会是一个漫长而艰巨的过程。而我们采取的从研究生院不同教研梯队中选拔既具有学科专业水平，又具备深入学生群体特点的中青年教师作为本单位的思想政治导师的作法，虽然具有一定的学科特点，但实践证明是行之可效的。
其次，高校辅导员在一个时期内需要有稳定的培养模式，而思想政治导师思想需要随时与时俱进，充分考虑不同年龄层学生的心理特点进行针对性辅导。我们选拔出的思想政治导师与学生们共同学习和交流，深入学生内部，了解本梯队不同年龄层学生的所知所想，能够有的放矢的引导学生树立正确的人生观、价值观。
最后，我们认为，辅导员作为研究生群体学习、工作和生活的基层统筹管理者，数量上通常是每个年级配备一至两名，而思想政治导师作为最贴近学生心理的导向性所在，应当充分考虑到学生的个体化、差异化，因此每个班级或每个教研梯队一名的配备数量被证明是合理可取的。
二、研究思想政治导师队伍建设的长效机制
研究生思想政治导师的队伍建设不是一时一刻的，已经取得实践效果鼓励我们将研究生思想政治导师这种工作形式和方法持之以恒的探索下去。在研究生思想政治导师队伍建设的研究上，我们应当使用发展的眼光看问题，努力建立一种长效的监督、管理与激励机制，进一步推动研究生思政导师工作形式的发展与进步，使其形成一种长久的良性循环机制。
1.将思想政治导师的遴选和考核制度化、专业化
作为既具有学科专业素养，又兼具思想道德引领者作用的思政导师不能单纯的从年轻专业导师中指定，而是应当采取选拔或推举的方式，经过院校两级遴选和考核再委任。除此之外，对上岗思政导师也应当建立有效的绩效考评机制，可包括院校定期工作考核，研究生意向反馈、以及个人自评等。考评结果可计入导师年终测评结果，并同奖惩制度关联起来。
2.加强思想政治导师思想道德建设，保证思政队伍活力
导师高尚的师德，是对研究生最生动、最具体、最深远的教育，在思想政治导师队伍建设过程中，要重视思想政治导师的思想建设，导师不仅要具备精湛的业务能力，更需要具备高尚的道德情操、实事求是的科学品德、团结奋斗的合作精神。思想政治导师的思想要与时俱进，了解不同年龄层学生心理特点，充分发挥自身在思想政治教育工作中的主导地位。同时，在工作方式方面，可以充分利用网络新媒体等新型教育途径，使学生与老师之间的沟通更多样化、实时化，不断增强思想政治教育工作的时效性和针对性。
3.运用适当的激励机制，发挥思想政治导师队伍的主观能动性
思想政治导师可以被称作工作在学生教育最前线的人员，心理疏导、思想动态把握等工作内容需要思想政治导师有更为强大的内心建设和抗压能力，因此适当的激励机制是对思想政治导师工作的肯定与鼓励，能够促进导师更好的自我强化，改进工作模式，也有助于思想政治导师队伍的成长和壮大。
思想政治导师是高校辅导员的一个衍生体，是辅导员与学生、专业导师与学生、学校与家长之间思想交流的桥梁和纽带。开展研究生思想政治导师队伍建设和改革，在全国范围内还是一个新鲜事物。思想政治导师制度及其培训、管理、考核及奖惩机制的完善和推广，仍旧任重而道远。
参考文献：
[1]王青.研究生导师的工作性质与教育作用辨析[J].现代大学教育，2008（3）.
思想政治队伍建设范文第2篇
思想政治课教师主要责任和任务是培养具有高素质的适应社会发展的人，能否高质高效地完成这一神圣使命，关键在于建设一支高素质的思政教师队伍。在新的形势下，虽然，高职院校思想政治教师队伍建设取得了一些成绩，但仍存在一些问题与不足，因此，客观分析高职院校思政教师队伍建设的问题，认清思政教师队伍建设的重要性尤为重要。
一、高职思想政治教师队伍建设存在的问题
1.教师队伍偏年轻化，对工作认识不够深刻，流失现象严重。高职院校思想政治理论课教师从年龄结构来看是一支以中青年教师为主的年轻队伍，他们对思想政治教育工作具体工作职责认识不够，缺乏应有的热情和坚实的思想基础，往往都是被动的接受领导安排的工作。因此，思想负担较重，一部分人就时刻准备有机会转岗到行政管理和教学工作岗位上，一批本科毕业生则报考研究生，走“曲线转行”之路，致使高校思政教师队伍不稳定，流失现象十分严重。
2.高职院校部分思政教师的职业道德素质不高。高职院校部分思政教师由于功利主义倾向越来越严重，使他们一切以自我为中心，有的思政教师甚至利用学校自由支配时间较多的有利条件，在校外从事兼职，这不仅不利于思政教师利用更多的时间钻研课堂教学，更没有办法顾及学生的思想政治教育工作，使各项学生工作顺利开展受到影响，这样必然损害高校思政教师在学生中的良好形象，其工作效果可想而知。
3.思政专业的教师所占比重较小，职称结构明显失衡。在高职院校里，有一部分从事思想政治理论教育的教师并非思政专业出身，他们所学的专业有的和思政能靠上边，有的则完全不是。这样，教师的理论素养明显感觉到不足，课堂效果必定会受到影响。
二、高职院校思想政治教师队伍建设的重要性
教育的真正本质是实现人的全面、协调、可持续发展，也就是提高人的素质的教育。而对于高职院校，多数人会认为学生只要学习专业知识，掌握专业技能，就是适应这个社会的需求了，文化课程的学习是不重要的，了解一二就行，这其实是一种片面的认识。他们都忽略了素质教育所坚持的方针就是“育人为本，德育为先”，即首先要重视对学生的思想道德方面的教育，才能实现真正的育人。
高职院校的学生具有自我意识比较强，思想敏锐、活跃，但自我控制能力比较弱，思想方法比较片面的特点，而高职的教育过程，概括起来主要就是都会学生如何成为一个德才兼备的专业技术型人才。所以高职高专的思政课教师担负着引导学生如何在错综复杂的社会思潮中树立正确的世界观、人生观和价值观的重任。从以上分析来看，高职高专的思政课教师是非常重要的，学生整体素质的高低，与思想政治教师有着紧密的联系，建立一支优秀、专业的高职思政教师队伍就尤为重要。
三、高职思想政治教师队伍建设的建议
1.明确职责、准确定位，以事业凝聚队伍。高职院校在对学生进行思想政治教育时，应该将相关职能的合理分化，制定内容清晰、范围恰当、目标较为明确的高职院校思政教师岗位职责，对高校思政教师进行科学定位。要根据思政教师的工作职责和任务，在选聘、管理、培养和发展等方面，采取有力措施，明确相关政策，逐步完善机制，使他们工作有条件、干事有平台、发展有空间，最大限度地调动思政教师的积极性和创造性，以事业凝聚人，以制度促进建设，吸引更多的优秀人才加入到思政教师队伍。
2.加强自身修养，注重学习，提高竞争意识和开拓创新意识。随着时代的发展与进步，对高职院校思政教师的业务水平和综合素质的要求也越来越高。建设一支稳定的专业对口的思政理论课专职教师队伍对高职院校的学生的全面发展是非常重要的。高职院校教育的特殊性在于专业性强，注重学生的实际操作能力。思政课教师应密切关注所教授专业群的动态，加强自身修养，提高竞争意识，开拓创新，才能适应时代的要求，最好能学习和了解相关专业的基本知识，只有这样，才能把思政知识和高职专业群有机地紧密结合起来，工作起来才能得心应手。
3.加强教师管理和培训。继续坚持严格的思政课教师准入机制，教师的学历、从教资格都应该以较高标准和严格要求进行选拔和聘用。在对高职院校思政教师的进行培训过程中，要使他们关心与自身工作有关的学科发展动态，以便提高他们的理论水平和开展调查研究的能力，鼓励他们在教育、培训和总结经验的基础上，申报、参与课题研究，更好的从理论上把握高职大学生的思想特点和规律，更有效的加强和改进学生思想政治教育工作，从而切实建立起教育和业务知识培训的质量保障机制。同时，还应该认识到只有不断加强对思政教师的培训、深造、继续教育，在青年教师中选拔优秀人才进行滚动式的培养，才能彻底改变老教师退休后出现“断层”的尴尬局面。
总之，新的形势下，高校思政教师队伍建设是一个复杂的系统工程，涉及方方面面，任重道远。但是我们要相信通过多方的努力，高职院校的思政教师队伍的建设会更加的完善，只要我们方向明确、目标明晰、措施得当有，就一定培养出一支理论素养高的思政教师队伍。
思想政治队伍建设范文第3篇
[关键词]独立学院；思想政治教育；队伍建设
[基金项目]本文系云南省教育科学“十二五”规划2011年度单位资助课题“云南省独立学院新生思想政治教育的针对性和有效性研究”（立项编号：GG11003）阶段性研究成果。
独立学院是我国高等教育大众化发展过程中出现的一种新生事物，是我国高等教育办学机制和模式的一项新的探索和尝试。它在保证高等教育规模增长、缓解高等教育供需矛盾方面发挥了积极作用。随着独立学院办学规模的不断扩大，如何针对独立学院新生思想行为特点，了解和尊重其认知需求，以服务为主，服务好其学习、生活及全面成长，切实做好其思想政治工作，是一个亟待探讨的新课题。而要做好这项工作，归根结底就是要建设一支高素质的思想政治教育教师队伍。
一、云南独立学院思想政治教育师资队伍的现状
云南省绝大部分独立学院凭借母体学校的牌子，办学规模迅猛发展，学生数量大增，而相比之下教师队伍的建设略显滞后。师资队伍数量严重短缺，结构比例失调，稳定性不够高，科研能力薄弱，这已经成为云南独立学院办学的一大瓶颈。
1.数量不足
独立学院学生思想政治教育工作是一个全员参与的工作。根据2006年9月1日起施行的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，关于高等学校辅导员的配备“按师生比不低于1：200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位”，还规定“每个班级都要配备一名兼职班主任”。据初步调查，目前云南省7所独立学院的师生比例远不达标，而且在实际操作中，学生思想政治教育工作主要由专职辅导员和公共思想政治理论课教师来承担。从辅导员队伍来看，云南省独立院校的辅导员和学生比例将近达到1：300，专职辅导员在量上还有很大切口。从从事公共思想政治理论课的教师队伍来看，总体参差不齐，个别学校甚至没有单列马列部或马列教研室，专职任课教师数量从一人至十人不等，一个教师一个学期要承担近1000学生的教学。无论从管理队伍来看还是从教学队伍看都严重不足。
2.结构不够合理
从实际情况来看，云南独立学院不同程度地存在思想政治教育师资队伍结构不合理现象。在年龄结构方面，年龄主要分布在35岁以下和50岁以上，青年教师比例较大，没有形成老、中、青梯队。35岁以下的青年教师，专职辅导员占到90%以上，专职从事教学的教师也占到80%左右。在学历结构方面，存在着博士毕业的教职工偏少，而硕士及以下学历的教职工过多的现象。在职称结构方面，具有副高及其以上职称的偏少，中级及其以下职称的偏多。笔者所在学校具有副高及其以上职称及博士学历的专职教师基本为零。这种结构性矛盾已制约到独立学院发展。
3.教学及管理经验缺乏
当前云南独立学院思想政治教育师资队伍中，青年教师比例较大，由于多数青年教师毕业于非师范院校，基本上没有教学或学生管理方面的经验积累，加之很多青年教师都是直接从高校走向高校，虽然他们从学生转变成了教师的角色，但由于专业实践、教学和管理等方面的经验均缺乏，故在教学或管理过程中很容易出现就事论事的现象。
4.科研能力差
目前，云南独立学院一方面比较重视教学质量和教学效果的提高，强调教学质量的稳步提升是学校存在的根本。但另外一方面也对青年教师的科研能力提出了一些要求和奖励举措，有了专门的科研管理部门，如学术办或科研办等机构，也出台了科研管理的一些相关规定，有些独立学院还对青年教师科研工作量的要求进行了具体要求规定，有的要求甚至和其母体高校是一致的，每年也要对专职教师进行科研考核，并给予一定奖惩措施。但是对于绝大多数刚走上工作岗位的青年教师来说，为了做好教学环节或学生管理的相关工作，已经无暇顾及科研，每天疲于应付学生工作中或教学工作中的各种琐事，即便是已经意识到了科研的重要性，也无法腾出手来对学生思想政治教育中的问题进行深入研究；有时即便有时间有精力进行研究，但因自身能力的问题，不知从何下手，无力研究，最终导致科研工作情况欠佳。
5.稳定性不高
目前，云南独立学院思想政治教育师资队伍普遍存在稳定性不高的现象，教师普遍缺乏归属感。这主要是由于两个方面的原因造成的。第一是国家政策的原因。独立学院思想政治教育教师与公办高校教师在编制、教龄和工龄计算、职称评定、业务培训、社会劳动福利和社会保障等方面不能享受同等待遇，导致教师心理失衡，甚至有强烈自卑感，相当部分教师只要有丝毫的机会都想方设法到公办学校或其他事业单位。[1]第二是独立学院自身原因。一是发展目标规划不够透明，国家的政策及独立学院招生的可控性差。二是人事管理实行的是契约式管理，而且一般学校与教师签订的多半都是期限为一年的合同。独立学院与教师之间基本上体现为临时雇佣关系，教师随时都面临被解除雇佣关系的威胁，容易造成教师主人翁意识的缺乏，对学校的认同感不强。三是教师福利待遇缺乏吸引力。经常讲待遇留人，但当前云南独立学院思想政治教育教师的福利待遇较之公办大学的同行都要低一些。比如在住房方面，公办大学即使是新进教师也可以通过各种途径解决其住房问题，而绝大多数独立学院都没能解决教师的住房问题。四是教职工考核淘汰机制。实行这一机制本身来说是为了激发广大教师的活力及动力，但当运用不当时，随意性、主观性甚至暗箱性太强，就会给教师带来不稳定感。这一系列的原因导致独立学院教师缺乏归宿感、稳定感，产生严重的“跳槽”心理，把独立学院当作个人积累工作经历和谋求进一步发展的“跳板”。
二、云南独立学院思想政治教育教师队伍建设的主要措施
针对独立学院新生群体的特殊性，按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，建设高素质、高质量、高水平的学生管理工作队伍和思想政治理论课教学队伍，是独立学院思想政治教育的重中之重，是实现独立学院可持续发展的关键。
1. 制定明确的思想政治教师队伍建设规划
各独立学院应根据自身实际情况，分阶段逐步改善学生思想政治教育工作中专职辅导员和公共思想政治理论课教师数量不足的现状，在不同阶段提出具体目标，逐步降低师生比例，实现发展中重数量向重质量的转变，保证独立学院办学质量的稳步提高。在结构目标上，在办学效益和财力许可的情况下，优化这两支教师队伍的结构，包括学历职称结构、年龄结构。逐步建设起一支具有较强稳定性、数量适当、专兼职结合、学历层次高、专业匹配、年龄结构和职称结构合理的思想政治教育工作教师队伍。
2.建立健全教师队伍培养制度，提高学生管理水平和思想政治课教学水平
一是在引进的同时加强培养培训。鼓励参加学术探讨培训，指导他们积极开展科研、撰写论文，创造多种途径，参与母体高校或其他相关机构的科研工作，逐步选拔和培养出骨干教师和学科带头人。定期进行各种技能评比，促进他们的快速成长。对学历层次较低的青年教师，督促其制定进修计划，制定出具体提高的专业方向及可行的进修时间。给绝大多数辅导员和思想政治理论课教师提供长期发展的平台和空间。
二是实施人性化管理，为教师生活、工作和学习创造良好环境。目前独立学院教师的许多合理的需要和诉求无法得到满足，影响到辅导员队伍和思想政治理论课教师的工作积极性及个人能力及魅力的发挥，所以学院各级领导应及时了解教师的实际困难，尽最大努力为教师排忧解难，用实际行动赢得教师的信任，用人性化的管理来感化教师，用民主化的管理来认可教师，用制度化的管理来约束教师，努力营造一个“政策引人、感情留人、事业稳人”的温馨家园，满足教师自我价值实现的需要。[2]积极筹措资金改善办学条件和提高教师待遇，逐步缩小与公办高校的差距，为教师解除后顾之忧。努力完善保障体系、创造学术氛围、提高教师待遇，让教师能够静得下心来，留得下来工作，营造一个教师愿意来、愿意教、愿意付出一生心血来为之奋斗的理想环境，才能使学院的教师安心、放心、尽心地工作，最终实现师资队伍的稳定。
三是健全激励机制，调动教师的工作积极性。独立学院要尽快完善各种规章制度及教师激励机制和绩效考核机制，采取物质、精神等多种激励措施及合理的考核机制激发教师尽最大努力积极做好学生思想政治教育工作，为学生的成长、成才、成功服务。机制的设立和执行，要消除“唯职称”标准，而是按照质与量的结合，参照教师的工作量及管理水平、授课质量、教学效果进行。
3.建立师徒帮带、共同进步的“扶持培训”模式
独立学院的思想政治教育年轻教师不管是从学术积累还是工作经验都还不足以独自承担任务。进入工作岗位后，他们承担的教学科研任务比较繁重，他们在工作的前几年处于一种迷茫的状态，需要对他们进行引导和帮助，才能早日成才。学校、学院应根据其自身特点，制定培养计划，并在所在学科中选择教学科研上有较高成就的老教师当导师，实行拜师结对制度。“在其成长过程中，不断进行培养计划的修订，使新教师明确自己在每一个阶段的发展目标和要求，并为之努力，提高新教师工作的主动性、积极性和针对性，避免新教师在忙忙碌碌中耽误个人的发展。”[3]通过老教师、骨干教师对青年教师的师徒帮带作用，缩短青年教师对岗位、教育教学工作、科研工作常规的熟悉与适应期。
4.加强交流与合作，吸收先进经验
独立学院加强思想政治教育队伍建设，必须不断向先进地区、先进单位学习，取其精华，为其服务。因此，学校应加强对外交流与合作，建立起互助合作关系，建立合作基地，互派人员往来，互相学习，定期不定期展开学术交流，互派教师学习，共同促进思想政治教育教师队伍建设大发展。
参考文献
[1][2]金国华，金鑫.独立学院转型期师资队伍建设的探讨[J].高等教育研究
[3]罗明超、周国君.高校新教师角色转换的困惑及解决策略[J].宁波大学学报（教育科学版
思想政治队伍建设范文第4篇
关键词：思想政治工作；工队伍建设
中图分类号：F272.91文献标识码：B文章编号：1009-9166（2010）029(C)-0011-01
随着市场经济的不断深入，以经济手段促进公路行业发展已大见成效。但只重抓经济效益而轻于职工思想政治工作的问题也不容忽视。作为我党传统优势的思想政治工作，在提高企业全员素质的公路行业职工队伍建设，增强公路企业凝聚力、战斗力和竞争能力，争取经济效益和可持续发展中起着至关重要的作用。
一、加强公路思想政治工作的有效方法
思想政治工作要深入实际，根据公路部门作业分散、职工属性差异大、工作生活环境差别明显等特点，采取不同的方式和手段进行政治思想教育，以达到政治思想工作的针对性和实效性。
（一）建设和完善政工干部队伍
选择热心于政工工作、素质高、责任心强、政策性和理论水平高、掌握政工工作方式方法且有影响力的人充实政工岗位。只有这样具有高度工作热情的政工干部，才能不辞辛苦地经常深入到基层一线的职工中去，与职工交朋友、沟通思想，及时了解并掌握职工的思想动态，便于开展工作。要求政工干部带头学习，勤政廉政，踏实工作，以身作则，发挥表率垂范作用，在职工中树立威信，以良好的言行表现感召职工，以人格力量影响职工，进行柔性渗透的思想政治工作。建立有力度和实效的责任机制，严明政工干部的纪律和责任；在制定阶段性或年度思想政治工作目标的同时，制定相应的奖罚制度，以激励和促进政工工作的开展，确保思想政治工作的及时性、稳定性和持续性。
（二）结合实际开展思想政治工作
公路行业步入市场经济也带来了职工人生观、价值观的变化，导致职工思想的多元化，也不断地引发出新问题和新情况。解决这些问题，就需要从事思想政治工作人员关注和研究职工的兴趣、情感和性格等方面，探索、创新具有艺术性和互动性的思想政治工作的方式方法。以激发、引导和双向交流式的思想政治工作，有针对性地及时解除他们心中的困惑。
二、促进职工队伍建设的有效措施
市场经济要求公路系统管理的高水平和职工的高技能。以人为本，建设学习型职工团队、加强科技技术及管理人才的培养、建立切实可行的职教机制和管理规章制度是全面提升行业竞争力，以达到公路建设的高技术、高质量和高效益。
（一）建设学习型职工团队
提倡党员干部及政工人员自主学习，协作学习，并以此带动公路系统全体职工加强思想政治学习和业务学习。通过各种方式方法，如阅读文献资料、开设专家讲座和外出参观考察等形式，开展各种形式的学习与观摩，促使职工科学发展观形成，逐步打造出学习型的职工团队，以提升职工的整体素质，提高团队的凝聚力及创造力，增强团队的竞争力，实现公路系统的知识转化和结构优化。
（二）加强技术及科技人才的培养
注重高素质应用型人才的培养的同时抓好公路职工的岗位技能培训，全面提升职工的工作能力，提高生产进度、质量和效益。
根据科技发展和行业新形势的新要求，进行灵活多样、实用性强的针对岗位急需的适应性培训，如采取一事一训、短期培训等形式的应急培训，以求在较短的时间内，提高从业人员某方面的水平，弥补专业、技术方面的不足，提高职工的生产能力。
（三）建立切实可行的职教机制和管理规章制度
通过总结过去的经验和分析现存的问题，结合实际，探索并制定符合行业特点和形式要求的科学合理的职教工作运行机制，以保障职工队伍素质的提高。建立健全以党政领导负责、上级职教、人力资源和劳资部门协同管理的职工教育考核制度，以目标管理的方式，通过制定近期、中期、长远的职工教育培训目标，并由相关部门及负责人定期或不定期的进行职工教育培训任务完成情况的检查考核。建立健全激励机制，鼓励职工学技术、学科学、自学成才。通过介绍国内外新科技和新成就带动公路行业发展的事例，增强职工的科技意识、创造精神。表彰并宣传在各岗位取得较好成绩的人物事迹，奖励有科技贡献者，以调动职工学科学的热情，促进崇尚科学、学习科学、尊重知识和人才的局面形成。根据不同时期的工作特点和要求，开展多种多样形式的活动。在进行职工技术业务培训的同时，组织一些技术比赛，促使将理论知识运用于生产实践，通过实际演练掌握实际操作技能，并相互取长补短。以此激励职工热爱本职工作，促进职工技术水平提高。
（四）打造高素质职工队伍
树立企业兴旺人人有责的集体主义思想，增强职工集体荣誉感，营造企业发展靠大家，企业振兴我光荣的团队协作氛围，打造一支富有战斗力和竞争力、既有技术又能吃苦耐劳、富于奉献精神的高素质职工队伍，促进公路行业稳步、协调、健康、持续地发展。
作者单位：青海省德令哈公路段
参考文献：
[1]黄杏,卢霄.解放思想创新公路行业职工队伍建设[J].工会博览•理论研究.2010(6).
[2]任桂华.浅谈公路职工的思想政治教育工作[J].资治文摘•管理版.2010(2).
[3]苏雄芳.谈如何加强公路系统职工思想政治工作[J].现代企业文化•理论版.2010(3).
思想政治队伍建设范文第5篇
一、当前企业政工干部队伍中存在的主要问题
（一）对政工重要性认识不足，政工岗位缺乏相应吸引力
企业内部需要有一直中坚的政工领导班子，由于对此认识不足，目前的政工队伍质量下降。同时，我国具有一大批在高校内部培养出来的可以充分发挥自身专业经济知识，带领企业快速发展的专业型人才，此外，这些专业型人才还具备足够的政治觉悟，适合成为未来政工队伍的领导。
（二）企业对政工人员再教育不足，政工人员欠缺“自强意识”
企业内部政工人员匮乏创新精神，制约企业的发展。引发因素主要为以下几点：一是企业忽略了对政工人员的定期培训，没有提供相应的深造机会，阻碍了队伍的进步；二是固有的学习模式陈旧，基本上是定期的表面工程，没有实质性效果；三是政工人员没有进行自我素质提升的意识，不能很好的利用现代化的办公设备四是政工人员缺乏必要的责任感和业务素养，不能对企业的内部员工进行及时准确方向的思想教育。
（三）素质下降，作用逐步弱化
一些党务干部缺乏复合型的知识和能力，虽然通过在职学习有所提高，但由于部分党务干部忙于日常事务，疏于学习，党务、政务不能很好有机结合，知识面偏窄、管理能力偏低没有得到根本解决。思想上因循守旧，碰到新情况，遇到新问题，既不想新思路，也拿不出新办法，一味请示指导，工作局限于服从上级的状态，无创新意识，不注意对党建工作做前瞻性思考，处于被动应付状态，适应不了党建工作的新变化。
（四）工作守旧，大局观念欠缺
有些政工干部缺乏和处理公共关系的能力，桥梁纽带作用发挥不好，难以形成“大政工”的氛围。还有一些传统的思想政治工作者，尽管个人思想素质不错，也肯吃苦耐劳，但就是缺乏与有关部门的沟通、协调能力，缺乏处理公共事务关系的能力，只顾自己埋头苦干，不能形成全员大合唱，在党政工团齐抓共管中总是不合拍。导致工作效果不佳，或者与安全生产、经济工作形成“两张皮”，有时甚至产生冲突。
二、加强政工干部队伍建设提升企业思想政治工作水平的对策
（一）创新思维方式，完善自我
个人思维方式的创新，是自我不断完善的过程，继而实现思想政治工作的新局面。首先要知道创新思维是实现自己工作上的创新的条件。新时期下的政工干部要敢于摒弃传统落后的思维方式，接受新观念，与时俱进，不断武装自己的新思维，完善知识理论。在工作上要整体全面统一的思考，运用科学发展观的观点来统领实践，同时注意总结。新形势下，大力创新，从思想到具体工作。其次，要明确创新思维方式是培养社会新型人才的基础。政工干部只有不断的提高自身的素质，同时对自身有正确的评价和认识，才能找到与别人的差距，才能理性分析事物，不断自我超越。在日常工作中，尤其是涉及到政治路线、党的原则性问题，要坚定自己的立场。踏踏实实做人、勤勤恳恳做事，谦虚不自满，不断的与时俱进，严格要求自己，方能打开自己工作的新局面。
（二）转变观念，选拔和培养优秀政工干部队伍
德才兼备是选拔干部的重要原则，德是选拔和衡量一个干部的首要条件，选拔和聘用干部时注重从履行岗位职责，完成急难险任务，关键时刻表现，对待个人名利等方面考察干部的"德"，使选出来的政工干部组织放心，群众满意，不让老实人吃亏，不让投机钻营者得利；才是指业务水平、工作能力和领导才能等。德是第一位的，但德不能代替才，没有业务水平和工作能力，同样不能更好的为人民服务，德和才两者必须兼备，不可偏废。选拔任用政工干部时打破论资排辈的传统观念，大胆启用政治素质好，业务能力强，想干事、会干事、能干事的优秀年轻干部。所选拔的政工干部知识面要宽，能学有所长。品行要好，素质高且能担当重任。
（三）提升政工人员的各方能力，加强队伍建设
第一，必须不断学习，深入了解科学、可持续发展的理论和经验，保持思想先进性，为以后的思想政治工作打下深厚的理论基础；第二，在工作中要多加思考，只有不断的思考才能创造工作效益，思考是政工工作中相当重要的、价值型劳动，思想政治工作只有通过思考才能有创新，才会有一定的说服力；第三，政工人员要有一定的言语能力和交际技巧，只有擅于汇报工作，对群众有一定的沟通能力，并且能够处理好各方面的?P系，组织协调好各项工作的开展，才能有效地提高工作效率及质量。
