大学生思想政治与法治

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大学生思想政治与法治范文第1篇

【关键词】思想政治教育;法律素养;大学生

我国正在大力建设社会主义法制社会，社会权益被公民所平等的享有，同时，法律也规定了其必须担负相应的责任。对于大学生这种社会栋梁来讲，更是需要对法治内涵充分理解，提升个人法律意识，对于外界的各种不良诱惑，能够自觉抵制，弘扬社会正能量，促进社会的和谐发展。

1、提升大学生法律素养的意义

1．1构建良好的校园环境。

大学校园是充满活力、积极向上的，是传授知识的场所，每一个大学生应该充满积极的正能量，方可以推动社会主义建设。其中，法律素养是大学生必须具备的一项素质。需要积极开展法治教育，提升大学生思想政治水平，通过学习相应的法律知识，培养法律素养，能够知法懂法，学会利用法律来维护个人权利，对社会上的各种负面因素，能够自觉抵御，从而维护校园环境。

1．2提升素质，完善素养。

在现阶段的社会主义建设中，不仅要求人才具有较高的文化水平，还需要有高尚的思想素质，具备一定的法律素养。应试教育模式下，大部分学生在大学之前，往往只注意学习文化知识，没有足够的法治意识，无法分辨复杂社会中的是非。而大学教育过程中，借助于一系列的法治教育，包括《法律基础》等，促使学生对基本的法治常识积极掌握，个人思想道德修养得到提升。高校大学生不仅能够对本专业知识积极掌握，还可以培养法治理念，提升道德素养与综合素质，更好地参与到社会主义建设当中。

1．3增强法律意识，提升个人实力。

正能量的新型人才是社会主义现代建设中十分需要的，通过高校思想政治教育的开展，能够帮助学生重视法治教育实施的紧迫性，遇到了问题，能够依靠法律途径来解决，对国家个人的利益合法维护。

2、现阶段大学生法治素养发展的现状

2．1法制意识不强，容易出现犯罪问题。

大学生与书本知识接触较多，且有着较为简单的社交圈子。家庭及学校的双重保护，其没有足够的法治意识，往往采取单纯的心思及狭窄的视角来处理社会问题，外界的不良因素很容易影响到他们，导致有多样化犯罪行为出现。部分大学生进入校园接触的学生有差异化的家庭背景，产生盲目攀比心态，如果自我挥霍需求无法满足，就会出现盗窃行为;而具有较高知识和技术的大学生犯罪行为，往往会给社会带来更加严重的危害。

2．2社会因素的影响，导致大学生走上错误道路。

改革开放以来，世界经济一体化趋势在不断增强，我国经济获得了飞速发展，但是也有诸多的不良社会因素出现，制约到社会经济的发展。近些年，我国开始大力构建社会主义法制国家，将依法治国理念切实实施下去，逐步出台和完善了法律条款，但是部分人员为了获取较大利益，依然会打球，导致法律权威性受到影响;依然无法彻底杜绝非法谋取权益等不法行为。

3、思想政治教育背景下如何提升大学生法律素养

3．1依据学校教育，营造法治氛围。

高校法治教育的实施，专业性较强，主要目的是促使大学生的政治道德及法治水平得到有效提升，进而指导其参与社会建设及经济建设。在这种情况，学校就需要结合实际情况，适当增加师资，借助于专门培训，促使教师的法律专业素养得到提升;对法治常识阅览场所进行构建，通过阅览，来提升学生的法律素养。

3．2优化网络环境，营造传媒环境。

互联网时代下，要求大学生能够正确看待互联网的优势和弊端。职能部门需要发挥作用，对网络环境严格监管，避免社会成员受到不良网络信息的负面影响，将良好的传媒环境构建起来;此外，高校也需要定期经常的组织讲座，引导学生能够对网络正确看待，对于那些不良的信息，能够自觉抵制;要积极学习法律文化知识，提升个人综合素养，培养高尚的道德情操，以便从内在拒绝腐败信息腐蚀。

3．3将法律指导实践开展下去。

大学生将法治知识理论掌握之后，还需要通过实践来科学检验，以便促使其了解这种理论知识是与实践紧密联系的，将知识转化为切实能力。学校及社会各类团体，需要通过一系列活动的开展，如高校对法律审判场所进行模拟，学生融入到情境当中，扮演相关角色，这样大学生得到了锻炼，能够将法治知识践行下去。

3．4增强个人修养。

大学生要充分考虑未来的社会实践，要想获得周围人的认可，就需要具备较高的道德情操。因此，在校期间内，学生需要对法治方面的知识积极学习，充分重视法律素养的意义，不断努力，提升个人思想政治水平。针对外界的各种不良诱惑和侵蚀，大学生需要提升辨别是非的能力，树立正确的人生观和价值观，对掌握的法律知识灵活运用，对外界诱惑自觉抵制，要一直坚持乐观积极的精神，努力学习思想和马列主义，对现阶段社会上出现的腐朽思想及时总结。综上所述，社会主义建设的中坚力量是高校大学生，其法律素养及道德水平会直接影响到国家的进步与发展，因此，在高校思想政治教育实施中，就需要采取一系列的措施，着重培养学生的法律素养，帮助其树立正确的人生观，促进其健康成长。

【参考文献】

［1］刘建明．高校思想政治教育工作者法律素养提升的必要性［J］．纺织服装教育，2015(10)

［2］陈颖．思想政治课视野下高职学生法律素养的培养研究［J］．当代教育实践与教学研究，2015(7)

大学生思想政治与法治范文第2篇

【关键词】书法教育 思想政治教育 大学生 文化

在高校各类课程中，书法教学作为一门传统文化艺术教育，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的思想政治教育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，发挥其思想政治教育功能，对提升大学生思想政治素质大有裨益。

一、大学生书写危机

本文所指的写字教育不同于语文教学中的识字、写字教学，它重视写字技能的传授，更注重文化的传承和对人全面发展的促进，是一门关于汉字书写的艺术教育，是书法艺术教育的基础。然而随着信息化社会的来临，电脑的普及，少年儿童从刚开始学习就步入了“键盘时代”，键盘敲击取代了手写汉字，手写汉字的实用性逐渐降低，键盘敲击的速度越来越快，学生的字却越写越难看，经常出现提笔忘字的现象。那些非常熟悉、一触键盘立马就会从屏幕上闪出来的汉字，竟然不知道怎么写了。有的学生试卷答得很好，但书写却是横七竖八，更不要说什么美观了。这样的情况在中考和高考试卷中比比皆是，甚至某些硕士生、博士生的字写得也差强人意。

学生的书写状况和对待汉字书写的态度明确地显现了当前写字教育所遭遇的尴尬处境――生存危机。写字教育生存的危机导致的最终结果不仅是一种技能的缺失，更重要的是书写文化的断层和传统文化的后继无人。

有着几千年优良传统的写字教育在汉字书写进入了“键盘时代”后，已经失去原有的地位。无论是学校、老师、学生还是家长，普遍存在忽视和轻视写字的现象，“写字无用论”成为“共识”，写字教育的生存、发展陷入了困境。

二、书法教育的现实意义

中国汉字源远流长，书法更以其独特的“形象意蕴”一直培育着中华文化，并形成独特的视觉艺术，是中国传统文化的重要组成部分，是“国学”的重要内容，具有丰富的文化内涵。梁启超先生曾说过，“各种美术之中，以写字为最高。旁的所没有的优点，写字能表现出来。”因此，书写的意义已超过写字本身，完全可以上升到对民族文化的认知了解和感情认同上去；书法教育的全过程，也就成为对中国优秀传统文化的传承过程，更是对学生进行爱国主义教育的过程。学生通过鉴赏能力的提高，进一步挖掘我国自古至今的优秀文化作品和研究文化内蕴，维护传承祖国传统文化的尊严，增强民族自信心和自豪感，从而引导大学生为国家的文化发展建设服务。

书法鉴赏包含着书法技法的练习和掌握。书法的练习首先是心手合一的有意识的行为活动，不但伴随着注意、感知、记忆、思维、想象等心理过程，而且一个人的能力、气质和性格、情绪等均会影响书写过程，并在笔迹中有所反映。如被誉为“天下第一行书”的王羲之的《兰亭序》，从《兰亭序》的字里行间无不让人感到书圣与好友相聚时的愉悦心情，“那欢快跳跃、潇洒妍美的行书正是书圣的真情流露，那即兴而赋的优美散文，让人观后更有心旷神怡、身临其境之感”。而被誉为“天下第二行书”的《祭侄文稿》，是唐代著名书法家颜真卿为纪念在安史之乱中为国捐躯的侄儿所写的祭文，祭文令人读后心生悲怆之感，其书法更有大气磅礴之势，字字如石，更是一种悲愤之情的真实写照。长期练习写字可以逐渐免除这些毛病。现在的大学生大多为独生子女，生活自理能力差、意志力和自我控制力较弱。练习书法是调节他们心理素质、规范行为的好办法。古今无数书法家钟情书艺，涵泳墨池，有着一股锲而不舍、持之以恒的精神。所以，书法教育能使大学生克服浮躁和急功近利等不良习气，养成刻苦耐劳的品质、坚韧不拔的意志，塑造良好的心理素质。

三、将书法教育融入大学生思想政治教育

（一）增强写字教育的文化使命感

目前，写字教育之所以得不到重视，其根源在于不能充分认识写字教育的重要意义，普遍存在“写字无用论”的观念。因此，提高对写字教育意义的认识、转变错误观念，增强写字教育的文化使命感是写字教育走出困境的前提。传承文化是我们的责任义务，不论是各级教育主管部门，还是学校领导老师、家长都要对写字教育的重要意义进行深刻理解，真正在思想上重视起来，把写字教育提高到传承文化，培养人的综合素质的高度上认识，本着为学生负责、为国家负责、为子孙后代负责的态度，认清现状，认识到改变这一现状的使命感和责任感。

（二）培养大学生的书法兴趣

书法教育讲究寓书法的美应用于现实，并指导书写实践和高雅生活。学生在掌握了一定的书法欣赏能力和一定的书法技能之后，必定会尽力维护已获得的这些能力，进而加以反复练习，进一步扩充知识，同时提升人文涵养，戒骄戒躁，力求稳重大方、举止文明。清人沈宗骞认为“笔墨之道，本于性情。凡所以涵养性情者则存之，所以残缺性情者则去之，自然俗日离而雅可日几也。”学习书法“不可谓不苦，但都可以使人静心、调养性情。当人身处喧嚣之地，面临繁杂之事时，习练书法绝不同于遁人山林，也不似一些民间信仰和玄学那样给人以虚幻的安慰。”因此，书法教育一方面提升了大学生外在精神风貌，打造文明的气质和形象，另一方面，有利地契合了大学生思想政治教育的科学实施和健康发展。

结束语

书法教育与大学生思想政治教育之间有着相互促进、相得益彰的辩证关系，借助书法独特的文化内涵和审美构成理念，有机地与大学生的思想政治教育相契合，其契合点在乎学生的健康成长，培养学生的爱国意识，增强民族自信心，培养良好的心理品质，提升外在气质与形象。学生在提高书法鉴赏能力和表现能力的同时，使其思想品德得到升华，如此，即有望达到教书育人的理想境界。

【参考资料】

［1］尹彦，刘春明. 浅谈书法教学与大学生思想政治教育. 当代教育论坛，2009（2）.

大学生思想政治与法治范文第3篇

关键词: 大学生思想政治教育 发展趋势 创新 多样化

一、大学生思想政治教育呈综合发展趋势

在现代社会条件下,随着科学技术的迅速发展和人的社会化程度的不断提高,自然科学、社会科学、思维科学相互交叉与综合的趋势更加明显,各个领域的相互渗透与融合更加深入。思想政治教育学科,本来就是在许多相关学科的边缘综合发展起来的一门学科,同许多相关学科在内容和方法上,都有着密切的联系。学习、借鉴、引用其他学科的教育理论和教学方法,吸收其他学科的研究成果以补充、丰富和完善思想政治教育方法体系,这种融合也是学科发展的迫切需要和重要任务。

思想政治教育方法论的创新不仅要吸收心理学、教育学、伦理学、人才学、社会学等相关学科的研究成果,而且要采用信息论、系统论、控制论等方法,并使之有机结合起来,形成现代化的思想政治教育方法体系[1]。这样既增强了思想政治教育方法的针对性,又为思想政治教育解决相关领域的问题提供了知识借鉴。同时,思想政治教育方法也在扩大其他领域的应用,进一步向未来领域、微观领域和宏观领域拓展,逐渐形成综合和分化相统一的发展趋势[2]。因此,改革开放以来,思想政治教育方法在创新方面表现出与其他相关学科理论与方法趋于综合的发展趋势。方法之间相互作用、融合发展是现代思想政治教育方法综合化发展的主要表现之一。这种相互作用、融合发展,包括教育者实施教育的方法与教育对象接受教育的方法互动发展、显性教育方法与隐性教育方法互补发展、社会教化方法与自教自律方法同时发展、现实教育方法与虚拟教育方法整合发展等具体形式。对教育教学方法的深入研究也必然能够开拓思想政治教育方法创新的领域。

二、大学生思想政治教育方法呈多样化发展趋势

随着改革开放的深入,经济的发展,大学生的思想政治教育趋向于“十”字型发展,即思想政治教育方法向纵横方向发展。从时间上来看:以前的思想政治教育多限于日常规范和自身领域,注重人们思想与行为的现实表现,常常是就事论事、就思想论思想、就教育论教育。这种状况制约了思想政治教育的发展和作用的发挥。在新形势下,要充分发挥思想政治教育的作用,必须进一步向纵横方向发展,切实面向现代化建设、面向世界、面向未来,即进一步拓展未来领域、微观领域、客观领域,以及向相关领域的渗透和相关学科的结合。拓展未来领域的目的是帮助学生在思想政治领域占主动地位,减少社会变化带来的压力及降低他们对未来社会的无知程度。

加强大学生思想政治教育,拓展未来领域是有效抵制各种宗教迷信影响的有力武器。拓展微观领域,就是思想政治教育要逐渐深入学生的内心世界。大学生思想政治教育要努力做到与大学生“零距离”。客观世界的复杂多变和剧烈竞争,必然导致大学生主观世界的复杂多变和心理负荷加重。大学生思想政治教育在对学生心理教育方面及教育的内化过程中,都会遇到前所未有的新情况、新问题。新形势下大学生思想政治教育的内化方法,要全面开展心理健康教育,关注大学生的心理健康发展,普及心理保健知识,提高教育效果和心理素质。拓展思想政治教育向宏观领域发展,就是要围绕社会主义现代化建设这个中心开展系列教育活动,把教育同社会经济建设、政治建设和文化建设有机结合起来,不断选择、吸取、创新社会主义现代化建设的成就和经验,改革教育内容和方法,培养社会主义现代化建设所需要的人才。其次,思想政治教育要面向世界,研究国外的思想政治教育理论与方法,进行分析比较、批判、选择,借鉴有用的知识与方法,丰富和发展思想政治教育方法论体系。[3]

随着改革开放的深入及思想领域的解放,对基于利益形式多样化而导致的关系、观念、态度、生存方式多样化的理解和认识,思想政治教育方法的多样化逐渐受到重视。形式上的多样性与意识形态和价值观的一元性并不冲突,方法层次上的多样性和导向上的一元性的辩证统一,是思想政治教育方法发展的一个重要趋势。此外,对思想政治教育方法发展趋势的判断和确立,正如在现阶段对传统思想政治教育方法继承和创新的一样,离不开对思想政治教育方法在未来环境中处境的预测和解读,比如对全球化语境下儒家伦理在思想政治教育领域的新拓展的反思。[4]因此,思想政治教育方法的发展不是脱离传统的创造,而是继承传统的创新,是传统思想政治教育方法在将来环境中的新解读。正如,当代思想政治教育方法在借鉴传统思想道德教育的方法时,要把立足当代与借鉴历史结合起来[5];在判断和确立思想政治教育方法发展趋势的研究中,对传统方法、当代具有生命力的思想政治教育方法作出正确的预测和研究,以增强当代思想政治教育方法研究在历史发展中积极的促进作用。思想政治教育方法作为自然历史的发展过程,是同特定的历史条件分不开的。“适应学生的教育是最好的教育”。[6]

随着历史条件的变化,原来服务于特定历史任务的思想政治教育方法,有的尚有继续存在的价值。因此,在对待传统问题上,根据历史经验要注意防止和克服两种倾向。一种是借口历史条件的变化,借口思想政治教育内容和方法的变化,贬低、否定思想政治教育方法的优良传统在新时期的意义和作用。另一种倾向是,无视历史条件的变化,把特定条件下的理论和方法绝对化,拒绝研究新情况,总结新方法,封闭了思想政治教育方法在新的历史条件下发展的道路。[7]

参考文献:

[1]郑艳.继承、借鉴中探索思想政治教育方法论的创新[J].求实,2001,9:53-56.

[2][7]郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京:高等教育出版社,1999:66-67.

[3][4]何林.论高校思想政治教育方法的发展趋势[J].玉林师范学院学报,2003.2:28-30.

大学生思想政治与法治范文第4篇

关键词：大学生；思想政治教育；创新发展路径

高校思想政治教育是实行大学生思想政治教育教学的主要场地，教师通过理论知识的讲解，来引导学生正确看待问题，树立积极的人生观、世界观、价值观。但是伴随社会的不断发展与进步，思想政治理论知识的掌握已经无法满足其潜在的发展需求，社会需要的是更多能够综合实践应用思想政治理论知识的新型人才。对此，高校教师应该响应时代的号召，从大学生思想政治教育工作中存在的问题入手，积极创新大学生思想政治教育的发展路径。

一、大学生思想政治教育存在的问题

（一）思想政治教育的实效性不高

目前，我国高校相关的思想政治教材的设置普遍落后，更新速度比较慢，缺乏与时俱进的深层次理论，因此，学生无法掌握重要的现论知识，对现实的一些热点问题也难以把握，在回答现论问题时，往往出现答非所问的现象，有些学生虽然能够回答出来了，但答题内容比较肤浅，缺乏足够的说服力，思想政治教育的实效性不高，学生难以在思想政治教育中掌握现代的知识与技能[1]。

（二）思想政治工作缺乏专业团队

目前，我国高校思想政治教师的综合素质比较低，部分教师缺乏专业的思想政治知识及一些专业的传授技能，有些教师虽然掌握了专业的知识及技能，但由于传授经验有限，致使思想政治教育教学中无法熟练并灵活的运用这些专业的知识与技能，进而出现教学效率低下的现象。在部分高校中，思想政治科目的教师队伍并不稳定，在教师队伍中出现一些兼职人员，这严重影响着大学生思想政治教育的效果[2]。

（三）思想政治的教育方式落后

目前，大学生思想政治的教育方式主要采取传统的说教模式，教师在课堂教学中只是一味地向学生灌输理论知识，教学内容与学生的实践生活严重的脱节，教学中缺乏学生之间、师生之间的必要交流与互动，致使课堂教学呈现出枯燥、僵硬的氛围，学生因此失去学习的兴趣与热情，课堂教学效率低下。

二、大学生思想政治教育的创新发展路径

（一）树立学生协调发展的意识

大学生思想政治教育的开展不仅仅以学生学到知识为目的，更重要的是促进学生更好、更健康的发展。注重学生协调发展是新课标背景下思想政治教育工作的新要求，因此作为一名大学生思想政治教育工作者，必须树立起学生协调发展的意识，并在教学中自动的促进学生多方面的协调发展。比如在教学中注重科学精神及人文精神的教育，注重学生科学文化素质及思想道德素质等综合素质的提高，将思想政治教育引入现实生活中，加强学生的实践能力，达到学以致用的目的，为学生未来的发展奠定良好的基础[3]。

（二）提高教师的综合素质水平

教师是学生思想政治工作最直接的执行者，其在学生思想政治工作中的一举一动都会影响着整个思想政治工作的效果，教师是学生思想政治工作的质量保证，因此在思想政治工作中，必须努力提高教师的综合素质。首先，高校应该加强教师相关思想政治理论知识的学习，加强对教师的思想政治教育，在教师内、外部形成良好的思想政治氛围。第二，高校应该加强教师授课技能的学习，提高教师的授课水平。对此，高校可以采取学习、培训等方式进行[4]。第三，高校应该加强教师的考核制度，执行责任追究制以及一些必要的激烈措施，在制度上规范教师思想政治工作，使教师自觉地将思想政治工作做好。

（三）创新思想政治的教学方法

灌输式是大学生思想政治教育传统的教学方法，这种传统的教学方法具有众多的弊端，束缚教师和学生的思想空间，使整个课堂教学陷入一种僵硬的状态，致使教学效率低下，因此高校必须采取有效的措施创新思想政治的教学方法。新课标背景下，在高校中出现多种新型的教学方法，这些新型的教学方法大大地提高学生学习的兴趣与热情，有效地提高整个课堂教学的效率[5]。比如，在高校思想政治教学中引入合作学习，让学生在小组合作中，加强自身的表达能力及交流能力，同时树立起学生的竞争意识和合作意识，使学生掌握到更多的实践能力，为学生今后的发展打下良好的基础。情景教学是高校应用较多的新型教学方法，它主要指在教学过程中，为了完成一定的教学目标，教师依据课文内容将一些与课文内容相符的情景引入到课堂教学中来，使学生置身于与教材相符的情景中。通过与教材相符的情景的设置，吸引学生的注意力，激发学生学习的热情，充分开发学生的想象空间，使学生在轻松、愉悦的教学氛围中享受知识的乐趣，加深对教材内容的理解，提高课堂教学的整体质量。

（四）结合利用网络构建思想政治教育平台

随着近几年以来我国经济水平及质量的不断提升，人民的生活水平也得到翻天覆的改变，目前大部分高校基本上都配备有良好的计算机设备，网络的覆盖率也是比较高。学生在日常生活中能够经常接触到电脑，因此，应该充分利用校园网络广泛的覆盖率，来组建思想政治教育平台。教师可以在校园网中建立专门的思想政治教育网站，以推广学习思想政治理论知识为主要目的。高校校园思想政治教育网站上可以选择创立专栏或论坛等形式来给学生提供一个良好的平台，选取当下热门的时事话题作为专栏或论坛的讨论对象，让学生自由在论坛上进行辩论、讨论，发表自己独特的看法，老师根据学生的看法及意见进行评价，鼓励学生不断挖掘自身潜在的学习能力；如果学生的看法及意见出现稍微的偏差，教师应该适当给予正确的引导，帮助学生建立正确的思考方式。网络讨论的方式能够迅速获得学生的关注，并吸引其加入讨论，讨论过程中相互出现的争论激发学生不断寻找知识来巩固自己的观点。如此一来，学生的自主学习能力得到了明显的提升，学生也在讨论的过程中逐渐形成正确的人生观、世界观、价值观，实现了思想政治教育的根本目的。

三、结论

在高校教育中，思想政治工作处于关键的地位，它是高校各项工作开展的重要保障，也会维护校园良好氛围的重要的保障。新形势下，大学生思想政治教育不断发展，其主流基本上保持着健康、积极向上的良好状态，但大学生思想政治教育中依然存在着诸多的问题，对此，高校必须高度重视，并采取创新的措施解决这些问题。大学生思想政治教育创新发展路径不仅仅有以上几点，更多是需要我们在教育实践中不不断地探索。

参考文献

[1] 谢佳,谢俊.高校思想政治理论课实践教学学习评价机制的建构[J].南昌教育学院学报. 2011(06)：112-114.

[2] 姜勇.浅论思想政治理论课实践教学范畴的由来[J].伊犁师范学院学报(社会科学版). 2009(01)：123-125.

[3] 施红玉.关于高校思想政治理论课实践教学载体创新的思考——提升大学生思想道德水平载体研究课题报告[J].泰州职业技术学院学报.2011(04)：231-233.

大学生思想政治与法治范文第5篇

关键词:科学发展观;大学生;思想政治教育

中图分类号:G641 文献标识码:B 文章编号:1009-9166(2010)020(C)-0039-01

一、统筹兼顾创建学校、家庭、社会,构建合力互动型教育体系

首先,高校思想政治教育要统筹兼顾中小学思想品德教育。大学生思想政治教育的主阵地在高校,但中小学阶段的教育是大学生思想政治教育的重要基础,其作用不可忽视。就个体而言,心理学认为,性格涵盖了个体对人际、劳动、物品和自身等方面的态度特征,而在人的一生中,中学阶段尤其是初中阶段是个体性格养成的关键时期,这一阶段的教师对其思想观念影响作用十分巨大,而且远远超过了大学教师。调查结果也显示,有68.0%的大学生认为中学老师是主要影响自身思想观念的前五种对象(其中,认为中学老师是第一影响因素的大学生甚至达到12.3%)[1],而高校专职学生工作干部、班主任及思想政治理论课教师的比例远远落后,甚至没有显著性统计意义。可见,作为中小学思想政治教育工作的自然延伸,高校思想政治教育工作必须对这一基础性前提有所考虑,要把中小学阶段的思想品德教育和高校教育工作统筹结合起来。

其次,大学生思想政治教育要统筹兼顾家庭教育。家庭教育是大学生思想政治教育不可或缺的重要组成部分。尽管在大学阶段,家庭教育功能的发挥没有中小学阶段明显,但对于人生观、世界观将要成型却未完全定型、人格基本独立经济却尚未自立的在校大学生来说,家庭氛围的熏陶、经济状况的制约以及儿时的经历仍然是影响其思想品质形成的重要因素。心理学研究成果表明,家庭教育(既有的和现时的)对个体的影响根深蒂固,甚至贯穿其整个人生。虽然大学生拥有较强的自主意识,但在关键事件的处理及重大事项的决策(如人际、就业、婚姻等)方面,家庭的作用仍然十分明显,在一定程度上,甚至发挥着主导作用。调查结果也显示,大学生认为影响自身思想观念的主要是父母,将父母作为第一影响因素的学生达到53.8%,而将父母作为前五位影响因素的学生总数达到83.5%。此外,在人生成长过程中,95.0%的大学生最为感激的是父母。因此,在大学生思想政治教育过程中,忽视家庭教育既有的和现时的作用显然是失之偏颇、不够明智的[1]。

再次,大学生思想政治教育要统筹兼顾社会教育。社会教育是大学生思想政治教育最为现实的重要影响因素。虽说高等学校思想政治工作既是中学、小学思想政治工作的自然延伸,也是学生走向社会后接受社会再教育的重要基础,但现实外部世界对大学生思想政治教育的影响最为巨大。在时代深刻变革的当今社会,各种文化思潮和价值观念交互激荡,大学生同社会的交流与联系日益深入和广泛,如果将大学生思想政治教育仅仅定格于高等学校,而忽视或放弃社会教育体系的构建就意味着放弃了许多阵地和机会。

二、不断结合现代科技载体,实现思想政治教育多渠道发展

当前,网络监督、管理与网络运用的迅猛发展不相适应,高校对学生理性、规范运用网络的教育相对滞后。网络是思想政治工作适应信息时展新形势的一个重要方向,它提供了思想政治工作的新形式和发展契机。随着网络技术和高校内部网络的进一步拓展与完善,网络思想政治工作将日益显示出其强大的效用。

关于建设网上思想政治教育阵地的整体构思。大学生思想政治教育工作的网络化,我们总体上处于摸索之中。针对网络造成的大学生思想不稳定,对社会主义,对的信仰产生动摇的事实,要着重进行理想和信念教育。在目前条件下,阵地建设要注意以下几个方面:一是定位准确、旗帜鲜明。网站的定位应是面向全体大学生,要突出鲜明的思想政治教育特色;二是统一规划,加强互补。鉴于网上思想政治教育阵地的建设处于初创阶段,必须一开始就有明确的指导思想,有统一长远的规划和部署,要坚持突出重点、办出特色、减少重复、互联互通、形成合力。一方面,需要大量的熟练掌握网络的政工人员,鼓励大学生和高校教师以个人名义创建思想政治教育网站,让红色网站遍地开花;另一方面社会宣传部门需要增加必要的投入,加强对有重大影响力、强大宣传力网站的资助,打造一批网站精品;三是强化监督,加强网络信息三关管理:政治关,网上禁止出现违反,违的方针政策的观点;法律关,不能违反有关法律法规;保密关,不能泄露党和国家的秘密。同时,必须建立一套完整的、相互配合的控制机制,强化网上思想政治教育阵地的管理。