高校思想政治工作关系
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高校思想政治工作关系范文第1篇
引言
一直以来，由于受到我国应试教育体制的影响，高校普遍存在重视学生的学科知识教育而轻视思想政治教育工作。高校是全国范围内高知人才集中的地方，在治安管理上也呈现出不同的管理难度。在高校治安管理中加强大学生的思想政治教育工作不仅对高校的正常体制运作起到积极作用，对学生此后走向社会参加工作也有重要的社会效益性，从而使高校为我国的社会建设和发展输出更多高素质的人才。
一、高校治安环境的现状
1、高校招生规模的不断扩大，高校人才培养模式从精英化向大众化方向发展，这对高校的治安管理工作带来了新的挑战。高校长期以来的重教学而轻安全的治理模式显然已不能适应现代社会的发展。高校治安管理在理念、资源配置、现代管理方式上都应与时俱进，才能发挥出应有的社会价值性，从而更好的适应现代国际形势的变化。
2、大学生普遍缺乏自我保护和自我防范意识
大学生对个人财产的保护意识性不高，导致来自学校内部和外部的偷盗、诈骗案件频发，再加上高校的开放式办学管理方式更是平添了许多不安定因素。学生内部的犯罪率呈现上升趋势，同时一些社会上的诈骗或偷盗组织利用大学生的单纯心理进行犯罪活动。由此可见，在完善高校治安管理体制的基础上，必须加强学生的自我保护和防范意识，同时提高大学生的道德素质，尽可能的避免犯罪事件在高校内部泛滥。
3、外来人员的增多给高校治安管理带来新的挑战。
高校现代运行模式的产业化使得越来越多的外来组织或个人融进高校内部，高校治安管理对象不再是单纯面对教师和学生。一、学校的扩建或整修导致学校内部大批的涌进建筑民工，导致高校中出现的民工偷盗或者骚扰学生的现象时有发生；二、高校内部超市和网吧以及各种服务机构的出现也使得各类不法组织有机可乘；三、学生勤工俭学促使学生的社会化形态的发展进程，高校治安管理体制的不成熟缺乏对学生的人身和财产安全的有效保障。
4、学生的自我独立素养偏低。
现代的高校学生基本上为80年末和90年代出生的独生子女，家庭的溺爱使得学生的自我独立和社会适应能力低下。步入高校的大部分学生远离家庭，全新的学生环境以及社会就业形势的压力导致学生易产生不同程度的心理失衡，这些学生心理层面上的转变，如果缺少系统的思想引导会带来严重的后果，这也引发了高校治安管理的又一新课题。
二、在治安管理中开展思想政治政教育具有独特的效能
高校治安保卫组织是学校内部的执法部分，其所履行的职责既包括学校内部的治安管理，也包括执行对学生的思想政治教育职责。其中在开展对学生的思想政治教育工作中具有的效能如下：
（1）高校治安保卫组织是与学生“打交道”最为频繁的部分，包括学生的宿舍管理、进出校园管理、安全工作宣传、校内组织活动等多个层面。其与学生的校内外活动具有经常性和直接接触性的特点。在各类安全问题处理上，能及时的予以正面指导和直接惩罚，能够有效防止安全事件的扩大，并对学生的行为进行及时的纠正和告诫。
（2）治安管理管理工作涉及学生生活和学习的各个方面，在治安管理中开展思想政治工作具有普遍性。能够及时发现学生各类活动存在的不安全因素，在思想政治工作开展的广度和深度两个层面上起到积极的作用。
（3）在治安管理中开展思想政治教育具有对人或对事的集中针对性。治安管理工作的事前预防和事后及时处理性，可以结合事件的具体特点进行正确的思想指导，防止问题的再次发生，同时可以举一反三的延伸思想政治教育的内容。
（4）在治安管理中开展思政教育具有严肃性。治安工作中，特别是在处理违法违纪人员时，都是结合他们个人的违法违纪的实际进行教育。犯错误的人，从自己的经历中受到的教育必然深刻。这种教育是严肃认真的，比一般的说服教育所起的作用要大得多。
三、在高校治安管理中开展大学生思想政治教育的具体方法
1、在安全防范工作中开展思想政治教育工作
高校保卫部门的一项重要职责就是做好安全防范工作。通过对大学生开展思想政治教育，可以使大学生自觉树立安全防范意识和遵纪守法意识，学会自我保护方法。促使其养成依法办事的习惯，抵御歪风邪气和不健康行为的侵蚀，自觉地远离不健康的环境和不正当的行为，增强明辨是非和抵御风险的能力。
2、在案件侦破、事件处理中开展思政教育工作
高校保卫部门在协助公安机关或单独查处各类案件和灾害事故中，要接触肇事者，也要接触受害者，还要接触到他们的同学。学校是教书育人的场所，打击惩处不是主要目的，治病救人才是职责所在。通过开展思想政治教育，对于违法犯错的同学，可以启发他们的良知，鼓励他们痛改前非；对于其他相关同学，可以作为反面教材引以为戒、吸取教训。
3、在日常管理、矛盾化解和纠纷调解中开展思想政治教育
高校保卫部门在门卫管理、户籍管理、大型活动管理、公共场所管理等方方面面，要严格执行相关规章制度过程。通过开展思想政治教育，能够帮助学生逐步养成集体生活习惯，懂得协调各类关系，有利于形成集体主义信念和良好的道德品质。
4、弘扬正气， 批判制止不道德行为
高校保卫部门在工作中的立场、思维方式的准确意向就是提倡什么、打击限制什么， 一定要旗帜鲜明.在学生中， 对那些不道德、不文明及违法、违纪的人和事， 一旦发现， 要坚决地给予纠正， 一抓到底，不见教育帮助效果不放手， 避免个别不良的行为造成由个人到群体、由局部到全局的不良影响。对那些敢于同坏人坏事做斗争的行为， 一定给予支持， 有典型意义的， 还要给予大力表扬和奖励， 形成一个遵从美德、弘扬正气的育人环境。
5、主动与各部门协调联系， 创造育人工作合力
大学生违纪现象和错误行为时有发生， 个别的还较为严重， 这给培养与教育工作带来一定的难度，高校保卫部门单一的职能是有限的， 只能是充当消防队的作用， 只治标不治本. 高校保卫部门要主动承担起管理育人， 服务育人的责任， 在日常工作中， 应把这方面的工作做为重点. 因为是涉及到人的工作， 工作对象又是大学生， 在层次上和内容上都有很高的要求. 为了把这方面的工作做好、做扎实， 帮助大学生更好地成长， 高校保卫部门除主动工作外， 还要与有关部门主动沟通与联手， 尤其要取得学校党委的支持. 要想防患于未然， 就必须充分发挥各学院、宣传部， 学生处在学生教育中的中坚作用， 由分管校领导协调， 定期召集各职能部门领导， 就近期学生中发生的违纪行为进行探讨， 在全校学生中开展多种形式的宣传教育。
6、将规范教育与自我建构相结合
在治安工作中，不仅要进行思想规范和法纪规范的正面宣传，更要引导同学们根据主流意识形态，结合自身知识背景，建构自我道德价值体系。使他们能够在各种不同的情景中实践，增强法制观念和安全防范意识，培养高尚的道德情操和遵纪守法意识，提高自我约束、自我调节和自我完善的能力，建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律体系相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。
7、高校保卫部门人员的素质提高与道德修养
高校的治安保卫工作， 是高等教育系统工作中的一部分。为了承担起这个神圣的责任， 提高保卫人员自身的道德修养是非常重要的. 保卫人员道德素质的高低、好坏， 决定着在工作中用什么样的举止行为和思想境界去影响他人。高校保卫人员， 在道德修养上要为人师表， 塑造良好的形象， 同时还要注意职业道德的培养。在面对大学生进行教育时， 首先要具备较高的政治洞察能力， 平时要注意自身的政治理论学习， 要学习和掌握理论， 懂政治， 有政策水平， 会做人的思想政治工作. 教育犯错误的学生， 要指明一个大学生所应确立的政治方向， 应该追求什么， 接受什么， 从世界观、人生观、价值观上给予正确的指导， 使其在接受教育后， 能在自我完善的过程中， 逐步进入正确的人生轨迹。
结语
新时期高校治安保卫工作，在维护学校正常的教学科研生活秩序的同时，深入开展大学生思想政治教育工作，对高校健康发展、大学生的思想道德素质提高、对我国社会稳定和发展具有重要的意义。因此，我们要不断探索新的途径和新的方法，做到符合学生实际，符合时代特征，符合教育规律，真正寓思想政治教育于治安管理工作之中。
参考文献：
[1] 钟罗军，朱永海.高校治安环境面临的问题与对策[C].2008年第二届海峡两岸高等学校安全管理论坛文集.
高校思想政治工作关系范文第2篇
摘要：高职院校的主要任务是为社会培养高素质的技术型人才，在当今的社会中，高职教育也越来越受到人们的重视。在任何教育的理念中都应该秉承着“育人为本，育德为先”的教学理念，高职在人才培养的过程中，不仅要注重专业技术的培养，更要优先考虑道德教育，在学生管理工作中开展思想政治教育工作，为社会培养出德才兼备的优质人才。
关键词：高职院校；学生管理工作；思想政治教育；必要性
在高职院校的教学工作中学生管理工作是最重要的工作，所以高职院校必须采取有效的学生管理方式。随着社会的不断发展，教育水平也随之提高，在新的教育要求下，必须重新整改学生管理工作的方式，传统的管理方式已经不能满足当今的教育需求。由于改革开放后，我国对西方国家敞开了大门，许多西方的物质文化涌入中华大地，一股子新潮的思想进入了校园，对于思想和心理都未成熟的高职学生来讲未必是好事，所以及时的对高职学生开展思想政治教育是首要任务。
一、高职学生的思想特征
（一）校园生活与社会生活之间的差异
对于即将步入社会的高职学生来讲，校园生活与社会生活还是存在很大的差异。面临社会竞争的巨大压力，许多学生没有做好心理准备，在校园中没有与社会进行良好的衔接，造成学生没办法很快适应社会生活。虽然许多学生选择以良好的心态去接受事实，积极迎接挑战，可是还是会有许多学生产生不健康的心理，例如，愤世嫉俗的责怪自己没有个“好爸爸”等现象的产生，造成了心理价值观的扭曲。第一想法不是想到如何通过自己去努力，而是抱怨。
（二）现实与理想之间的差距
如今高材生毕业都有就业难的问题，高职毕业的学生更要面对这一现象。由于我国多年实行计划生育制度，造成如今许多家庭都是独生子女，必须面临未来奉养双亲的责任。就业难和责任感产生了强烈的矛盾冲突，给学生造成了极大的心理负担，许多学生抱着读书就能有未来的想法，却发现现实与理想之间的差距太大。
（三）无法与他人达成共识
由于新课改教育的实施，其中要求对学生培养个性化发展的教育模式。高职学生在接受了多年的教育后，在思想和作为上需要得到更多人的认同，来体现自身的价值。许多学生心理过分自负，不能对自己有良好的认知，不会虚心接受他人的意见和否定，很容易在社会上受到挫折。
二、高职院校学生管理工作中开展思想政治教育的必要性
（一）开展思想政治教育是学生管理工作的必然要求
随着我国教育事业的蓬勃发展，教学质量也需要不断的提高，才能符合眼下的时展要求。在新课改的前提下，高职院校对教育理念进行相应的改革，做到“育人为本，育德为先”理念，由于是新的概念，在改革^程中会面临许多难题。想要克服这些困难，高职院校必须加强教育水平，遵循“打铁必须自身硬”的道理，对本校的师资队伍进行专业素养的提高。在提高教学质量的同时，也要重视学生的管理工作，一个人的思想政治觉悟能够影响一个人的未来，对于高职学生来讲思想政治教育意义非凡。思想政治教育能够帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的人品素质，更好的完成教育目标。
（二）秉承“以人为本”的教育理念
“以人为本”是科学发展观的核心。以人为本的教育理念就是将学生作为教育工作的核心，从学生的角度和利益去看待问题，在学生管理工作进行中关注学生的需求，通过不断的观察和探讨明白学生的心理，进行“对症下药”的方式进行管理工作。由于高职学生处于心智未成熟的青春期阶段，没有正确的道德标准，很难对其进行帮助辅导，所以开展思想政治教育是必然要求。使学生心理充满正能量，能够积极阳光的面对生活中的困难和压力。
（三）符合经济市场对人才的要求
随着西方文化的不断涌入，对新一辈的年轻人造成了不小的影响，面对社会上的新鲜事物，很难做到不被其影响。由于高职学生心理还未成熟，控制力较弱，在心理方面出现了很多问题，在高职院校学生管理工作中开展思想政治教育能够使学生树立正确的价值观和审美观，确保学生不被影响。随着时代的发展，教育的普及，大批的技术人才涌入招聘市场，许多公司对员工的要求也不仅仅局限于技术能力，在挑选员工的时都会留意应聘人员的道德修养，拥有高素质的人具有一定优势，高职院校在学生管理工作中开展思想政治教育符合经济市场对人才的要求。
三、有效提高高职院校学生管理工作中开展思想政治教育的策略
（一）改革高职院校的学生管理工作制度
在教育发展的要求下，高职必须秉承着“育德先育人”的理念进行教育工作。想要从根本做出改变，就要改革高职院校的学生管理工作制度，按照新课改的要求，以学生为主体地位的教学理念进行管理工作，尊重学生的心理需求，教师在平时的教学过程中细心观察每个学生的心理特点，平时多与学生进行沟通，建立良好的师生关系，才能及时的进行学生管理工作。高职的管理者应该对教师采取绩效的方式，对优秀的教师进行褒奖，增加教师的教学积极性，提高工作效率。
（二）注重学生的心理健康教育
在如今的社会背景下，许多学生受社会风气的影响，或多或少都会有一些心理上的问题。面对这样的问题，学校应该建立一个心理健康咨询部门，聘请专业的心理咨询师，对学生的心理进行辅导。不是心理有了问题才应该受到关注，应该将心理疾病扼杀在摇篮里，高职院校应该注重基础化设施的建设，为学生提供良好轻松的学习环境。学校应该不定期的对学生进行心理评估，建设心理评估管理档案，开展心理健康课程。在校园网上开设心理健康网站，通过这样的交流平台更好对学生的心理问题进行疏导工作。
（三）提升师资队伍的整体水平
师资队伍是高职院校的重要组成部分，想要提高学校的思想政治教育水平，首先要提高师资队伍的整体素质。作为教育的实施者，教师才是道德观念的传播者，学校要不定期的对教师进行专业素养的培训，不断提高教师的专业水平和专业素质。在教师的分配上，高职管理者应该进行合理的分配，而且在教师招聘的过程中，必须按照公平公正公开的程序进行，避免裙带关系为教学事业带来不必要的影响。
结束语：高职学生的思想政治教育作为高职教育的重点任务，直接影响到学生未来的就业，对我国社会的稳定发展也起到了至关重要的作用。在飞速发展的社会潮流中，许多因素给高职学生带了负面的影响，给高职的教育事业增添了更多的难度，所以在高职院校学生管理工作中开展思想政治教育工作是必然选择。
参考文献：
高校思想政治工作关系范文第3篇
【关键词】新媒体；思政教育；对策
在互联网不断普及的进程中，新媒体成为了人们青睐的新事物，信息资源网络化已逐步成为当前的发展趋势。微时代，新媒体成为大学生信息接收和思想表达的主要途径，每个人都具备自由的发言权和表现权利，在这种情况下，学生片面思想、恶劣性质事件不断传播与蔓延。由于大学生判断力和辨别力的不完备，多元化的新媒体环境很容易造成他们价值判断上的偏失与迷茫。出于猎奇心理，他们容易对新鲜的、刺激的事物产生认同，难以准确判断这些“新鲜”事物的本质，容易染上拜金主义、享乐主义等不良习气，产生抵触主流思想观念的逆反情绪，致使他们不能很好地树立正确的人生观、世界观、价值观，从而对其今后的成长造成不利影响。因此，如何通过新媒体这个新平台开展大学生思想政治教育，把网络思想政治教育放在一个新高度，创新思路，科学实施，使得大学生思想政治教育在新媒体视域下发挥更大的作用，成为高校思政工作者值得思考的问题。
一、新媒体在大学生思政教育中运用的必要性
新媒体以其方便快捷、载体丰富、传播面积广、内容多元化等优势在现实生活中发挥着越来越重要的作用，既丰富了我们获取信息的途径，也不断成为各大高等院校开展思政教育工作的主要载体，并且新媒体具备深受广大学生关注的独特优势，是大学生思政教育的新生力量。现阶段的互联网技术、多媒体应用技术等都比较成熟，而以电脑、手机等电子产品为主要载体的新媒体也不断被各行各业挖掘和利用，使得老师和学生们能够通过手机等即时工具获取信息，更有利于信息资源方面的交流和学习。
在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把“立德树人”作为中心环节，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。高校思政工作旨在通过多元化的活动形式帮助学生学会做人，树立正确的“三观”， 不断提高其思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养等，让他们成为德才兼备、全面发展的人才。大学生自由开放，对新鲜事物充满好奇心，这一点与新媒体的发展不谋而合，为此，我们可以充分利用新媒体优势，开展网络思想政治教育，把思想政治教育穿于整个教育教学的全过程。当代大学生对新媒体的依赖程度极高，他们的学习与生活，可以说无时无刻不与新媒体发生联系。据不完全统计，在互联网使用率上，大学生占到九成以上。QQ、微博、微信等社交新媒体的使用占据了大学生许多时间，他们对新媒体已经形成了依赖心理。而这也恰恰为高校网络思想政治教育带来了新机遇。如果我们能利用好新媒体开展网络思想政治教育，就能起到事半功倍的效果。
面对教育发展的新形势，思政教学改革也势在必行。在新的教育环境下，思政工作者一定要敢于面对挑战，革新传统教育方式方法，在不断探索中寻求新的教育模式，适应社会新形势，促进思想工作有效开展。要学会适时扬长避短，充分挖掘并发挥新媒体的积极作用，巧妙规避其消极影响，只有这样，才能使大学生网络思想政治教育在新媒体这个广阔的舞台上大放异彩，真正起到指引当代大学生树立正确价值观的积极作用。
二、新媒体时代加强大学生网络思想政治教育的对策
（一）构建专业的网络思想政治教育团队
为了保证思政工作者更好运用新媒体开展思想政治教育，有必要建立一支强大的网络思想政治教育团队，努力打造理想信念坚定、能力素质过硬、密切联系学生的高校团干部队伍，为网络思想政治教育奠定良好的基础。在全国高校思想政治工作会议上强调：全面推进新时期思想政治教育的队伍建设。该团队的组建，首先要做好专业的思想政治教育素质积累，具备过硬的信息素质和不断创新的能力，最好是长期工作在学生一线，很好地融入在校大学生当中，积累一定的学生工作经验；在实践行动控制能力方面主要表现为，能够对不同的研究活动规划和布置以及妥善处理学生日常交流活动的安排和管理，并能够为学生树立正确人生观和价值观给予一定的指导。
此外，还需要关注三个结合：一是学与用的结合，高校共青团组织作为学生工作一线部门，其非常重要的工作就是抓好学生思想引领工作；二是虚与实的结合，要把虚功实做，难事常做，抓好学生思想政治工作；三是教与学的结合，打铁还需自身硬，在教学生之前，自己要先学好相关精神，坚持主动作为，成为让党放心、让青年放心的青年干部。
（二）充分发挥新媒体平台优势，优化社会舆论氛围
古语云：三人成虎，又有众口铄金之说，因此，社会舆论的影响力是有重大作用的。所以，高校在运用新媒体开展大学生网络思政工作的时候需要营造一个坚定的舆论宣传平台或者载体。在新媒体时代，思想政治教育可以不完全以课堂形式出现，可以改变以往单一的授课方式，通过微信公众号、官方微博、公共QQ或者博客等，通过开设专题专栏、组织重点文章等方式，以“传播者”和“接收者”双重身份与学生讨论，随时随地传播主流价值观、传播正能量，为学生解疑释惑，提供更多帮助，给予更多关怀，以平等、互动的交流方式来完成思想政治教育。运用这些平台能够让大学生在日常生活中获取正能量资讯和消息，为他们在思想方面或者生活方面给予一定的引导，帮助他们走上正确路线。这种平等对话的教育方式可消除大学生的逆反心理，更易于学生接受，使其主动性大大提高。
（三）以社会主义核心价值观为主要内容，传递社会正能量
高校思想政治教育要坚持正确的政治方向，以加强思想理论教育、加强师德师风建设、加强校园文化建设和加强网络文化建设为抓手，着力推进社会主义核心价值观教育，着力夯实思政课教育主渠道，着力营造风清气正的校园氛围，着力坚定青年学生的理想信念。指出：思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。围绕学生，就必须做到一切以学生为中心，了解学生的所思所想，做学生的“知心人”，使思想政治工作有的放矢，做到实处；关照学生，要求高校思政工作者必须关心照顾好学生的生活和健康，为学生成长保驾互航，做学生的“守护神”，取得学生的信赖，只有这样，思想政治工作才能收到预期的效果；服务学生，就必须在学生成才过程中提供各种便利渠道，不仅通过课堂教学，还要通过校园文化、社会实践等第二课堂为学生搭建成才的平台，丰富学生阅历，做学生的“领路人”，使学生做到德才兼备，全面发展。
高校思政工作者要认清新的形势、领会新的要求、探索新的方法，目的在于切实增强思想政治工作的针对性和实效性。我们在贯彻落实时应把握好“三个点”：一是契入点，以此次全国高校思想政治工作会议为契机，认真落实会议精神的学习、宣贯和实践等工作；二是着力点，结合学校实际，坚守主阵地，用好主渠道，以问题为导向，补齐短板，全面提升思政工作水平；三是创新点，在遵循思想政治工作规律的基础上，贴近广大师生员工需求，紧跟新技术新应用，大力创新思想政治教育工作模式。思政工作者要紧紧围绕当前的政治热点，以社会主义核心价值观为主要内容，不断深入，对学生进行系统化和全面化的教育，使他们树立正确的人生观和价值观。如今在思想多元化的大背景下，必须坚持以为指导，全面贯彻党的教育方针，我们应该对大学生加强社会主义思想体系的灌输，如果放弃了对他们进行社会主义相关科学理论和科学真理的灌输，其他的思想体系就会占据大学生的思想领地。高度重视思想政治工作，把思想政治理论课作为重点建设课程大力推进，确保在学校意识形态领域的指导地位。坚持社会主义办学方向，坚持社会主义价值观的引领；围绕“立德树人”根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，为决胜全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦提供智力和人才支撑。我们今后要继续抓好责任教育，把中国梦的宣传教育融入到学生的个人理想追求中；积极探讨学生成长成才的规律，用中国梦激扬青，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路。引领大学生自觉培育和弘扬社会主义核心价值观，努力做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。
总之，在跨入新媒体时代的今天，大学生思想政治教育的关键既在于思政工作者对新媒体的把握与利用，又在于日常生活中有意识地培养学生良好的分析、辨别和理解能力。新媒体的出现是一把双刃剑，给高校思想政治教育带来的不仅是挑战也有机遇，思政工作者应该充分利用新媒体所特有的优势和机遇，提升思想政治教育工作的实效性，培育当代大学生能自觉践行社会主义核心价值观，更好地步入共筑中国梦的进程中，为实现两个百年目标、实现中华民族的伟大复兴作出贡献。
⒖嘉南祝
[1]李萍.论大学思政教育改革现状分
析，2014.
[2]蔡春明.利用新兴媒体开展大学生
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[3]李贞贞 魏红波，网络时代高校思政
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与大学生思政教育路径探析，2014.
[6]夏天.现代新闻传媒视阂下大学生
高校思想政治工作关系范文第4篇
摘 要： 现阶段积极心理学研究已取得一定成果，并在实际中有着广泛应用。思想政治教育与积极心理学的理念c本质存在一定互通性，高校思想政治教育引导大学生向着社会需求及国家需求方向发展。辅导员是高校思想政治工作的主要参与者，探讨如何有效应用积极心理学，有助于提高思想政治工作的实效性，进一步优化校园文化环境，强化教育效果，为国家与社会培养具有积极思想道德素质的人才。本文主要分析积极心理学在辅导员思想政治教育工作中的应用。
关键词： 辅导员工作 思想政治 积极心理学 应用要点
引言
高校辅导员作为学生思想政治工作的主要承担者，担负着学生思想教育与日常管理、素质教育及心理健康教育，是校园生活中与大学生接触最为紧密的人。当代大学生思想政治教育工作多采用说教式的方法。积极心理学价值取向不但创新思想政治教育的视角，还进一步丰富辅导员思想政治教育手段与内容，具有一定的推广价值。
一、高校思想政治教育的作用及现状
（一）作用分析
1.了解思想动态。高校辅导员开展思政教育工作的前提与基础就是把握学生思想动态。现阶段学生思想问题呈现复杂化趋势，加上学生个体差异性明显，特别是“90后”大学生思想变化快、个性显著。思想政治教育目的明确，可以帮助高校辅导员迅速开展工作，解决学生思想问题。通过思想政治教育辅导员可以及时有效了解学生的思想动态，帮助学生疏导、排解。
2.拉近师生关系。人与人的交往离不开交流与沟通，辅导员与学生之间也是这样的关系，思想政治教育恰好满足这一需求。成功有效的思想政治教育可以消除师生隔阂、打破双方身份壁垒，搭建起有效的沟通桥梁，建立双方互信，强化彼此情感交流。整个思想政治交流过程是师生间心灵碰撞、情感互动的过程，只有真切互信，双方才能产生共鸣，了解学生的真实想法，最终实现信任。交流过程中辅导员与学生从语言到思维完成双向交流，实现信息传递与情感互动。
（二）现状分析
高校思想政治教育效果直接影响人才培养素质，其与学生心理成长、学习生活行为及思想道德有着直接关系。高校学生思想政治总体呈现积极向上的特点，政治路线正确，极少出现大问题，学业投入方面略显不足。但随着教学改革，高校规模逐渐扩大，学生数量不断增加，思想政治教育工作呈现出一些不足，具体为管理方式与教育模式相对陈旧，造成思想政治教育工作时或停留在表面，未充分发挥作用。学生德智体发展不均衡， 这种教育冲突容易引发学生与辅导员的矛盾，影响思想政治工作的开展。加上网络普及，大量信息出现冲击学生的观念，加大辅导员工作难度。
二、辅导员思想政治工作应用积极心理学的必要性
（一）抓住工作核心
学生工作的核心内容是思想政治教育，目的是实现学生健康成长与发展。由青涩到成熟进而到沉稳，就是成长与发展，实现普通人的良好发展正是积极心理学的核心思想，恰好符合学生工作的核心内容。学生工作的本质就是教育、管理与服务，中心任务是培养学生健康人格、开发学生各项潜能、提高学生心理素质。而积极心理学符合各项要求，可以有效创新学生工作。
（二）创新工作方法
高校学生教育、管理及服务过程中侧重于事后管理，也就是当事情发生了才采取措施。这本身就是一种补救，无论事后补救得多么完美，但是已经产生的损失不可挽回。积极心理学可以有效弥补不足，通过事先预防与管理将问题消灭于萌芽状态。在学生教学、管理及服务问题产生前采取措施进行处理，不是问题发生后才补救，可以说这本身就是学生工作的创新。
（三）改善工作关系
现阶段高校与学生分别扮演着教育者与被教育者、管理者与被管理者的角色。但每个学生都是充满特色的个体，如果高等院校仅将学生看作接受者，长期下来就会直接扼杀学生的创造力与活性。积极心理学要求高校教育将学生作为主体，高校扮演指导者与引路人的角色，充分发挥学生自我管理、自我约束的能力。辅导员思政管理工作中融入积极心理学，有助于改善思政工作中的主客体关系。
三、辅导员思政教育工作中积极心理学的应用
（一）培养学生积极心态
当前大学生基本都是独生子女，在长辈的溺爱中长大，经常以自我为中心，缺少关爱父母、长辈和同学的意识，且容易冲动，承受不了挫折，有时还会产生自卑心理。针对这些问题，合格的高校辅导员可以利用思想政治教育工作定期为学生开展感恩与宽容教育，帮助学生树立积极乐观的社会心态。积极心理学曾做过一个研究，感恩教育能帮助学生提高在逆境中的适应能力，有效提升学生的幸福感。所以，面对现在大学生心理存在的问题，辅导员可以从感恩沉思、感恩方式、感恩记录等方面入手培养学生感恩心态。宽容教育与感恩教育相类似，主要是通过宽容教育减少学生与同学、家长之间的矛盾。从大方向来讲，能缓解社会矛盾。辅导员在开展积极心理健康教育时，要以多种形式进行宽容干预教育，使矛盾中被冒犯的学生能够快速平复心情以积极宽容的心态原谅对方。逐渐帮助学生养成积极的生活态度，并拥有良好的社会心态，从而以良好的思想和积极的态度面对生活和以后遇到的挫折。
（二）巧妙使用激励教育
积极心理学倡导赞赏教育，也就是每个学生都有自己的优势，都可以学习与获得成功。每个学生都有着自己的特点与需求，比如大一新生最大的困扰是学习方式的改变、生活环境等问题；毕业生则多担心毕业与就业问题。辅导员除对学生进行心理健康教育与教育指导外，还要结合学生具体情况、选择恰当时机进行谈话教育，解决学生心中担心的问题。沟通包含语言沟通和非语言沟通，这里主要指非语言沟通。在谈话过程中，辅导员要在注意倾听的同时注意学生不经意间泄露的微表情，如紧蹙的眉头、闪烁不定的眼神、紧握的拳头、抖动的双腿等，这些都透露了学生当时真实的内心状态。辅导员如果认真用心观察，设身处地地为学生着想，就会切身感受到学生的内心世界，与他们产生共鸣，甚至有时会发现他们的话其实与内心真实的想法是不同的。辅导员应该及时提出并帮助学生纠正，确保他们身与心健康发展；“不吝啬”赞美心理学研究表明，很大程度上，维护人的正当行为不仅是理性，还包含人的情感，即再理性的人也是有感情支配的。在大学生丰富的内心世界里，有着对于真理追求的美好愿望。因此，在谈心过程中，辅导员要多用激励性的词语，引起学生注意，拉近彼此之间的距离，这样不仅利于谈心工作的顺利进行，而且容易培养学生的社会责任感，加强学生对国家民族的关注，提高学习兴趣。因此，辅导员要经常发现并挖掘学生身上的闪光点，并在谈心时及时加以鼓励和赞扬，这既是对学生的肯定，又是对学生的尊重和理解，培养学生的自信心。
（三）营造积极的校园氛围
心理学家彼得森曾指出：“良好的校园氛围有助于培养出高素质的人才。”积极心理学曾指出，虽然人在形成积极人格和感受积极体验方面受基因遗传的影响，但这一过程更加依赖人所学习和生活的环境，即环境影响性格。要营造出积极的氛围就应从三方面入手：宏观层面，政府要有相应的措施对学校进行支援；中观层面，校园在制度、文化建设和景观设置方面要积极支持；微观层面，辅导员在学生周围建立起一个积极的团体，潜移默化中帮助每一名学生进行积极的情绪体验和心理探索，从而更加有效地开展学生思想政治教育工作。
结语
通过运用积极心理学可以有效解决相关问题，以弥补当前思想政治工作中存在的不足，提高工作实效性。辅导员在应用积极心理学的时候，应该保证自己充分了解与掌握相关知识与技巧，避免出现生搬硬套、词不达意的情况，充分发挥积极心理学的作用，促进辅导员思想政治教育水平的提高。
参考文献：
[1]陈念.积极心理学下大学生幸福感提升策略[J].牡丹江学院学报，2016（05）：11.
[2]罗黎.积极心理学对高校学生就业影响作用[J].现代商贸工业，2016（20）：45.
[3]曹十芙.积极心理学视阈下大学生生命教育内容[J].中国教育，2014（13）：92.
高校思想政治工作关系范文第5篇
一新时期高校辅导员工作存在的问题
1工作方法单一，缺乏明确的指向性
目前，我国高校思想政治辅导员工作的开展很多都是依靠开大会、作报告等方式，缺乏明确的指向性，也不能因人而异的开展，导致工作效率很差，学生也不认可，甚至很多学生对辅导员的思想工作很反感，认为做工作就是开大会，没什么意思。其中还不乏一部分叛逆心理较强的学生，每次开会都拒绝参加。显然，在现阶段思想政治工作所采用的这种大规模集体灌输进行思想教育的方式已经不能把工作做到学生心里了，成了流于形式，限于表面的工作。尤其是随着目前学生规模的不断扩大，每次开大会的时候一般都是一个学院或者一个系的学生开会，少则几百，多则几千，很多时候开次大会，到最后学生也没听清老师说的什么。平时辅导员老师也很少单独找学生谈话，学生单独和辅导员老师交流的机会少之又少。
2工作不够积极，奉献意识不强
相对于高校的教学科研人员和其它管理人员来讲，我国高校辅导员的地位其实很低，在很多高校中辅导员就是被认为是管管学生，跑跑腿儿。一些大牌的专家教授就认为辅导员们也没什么技术含量，谁都能干。很多学校的辅导员都没有正式编制，大部分都是与学校签订的“人事”，这从身份上就使得辅导员感觉自己低人一等，再加之自己没有什么有竞争力的学历，没有过多的专业技能，导致辅导员自身也开始这么认为，反正也没什么前途，评职称也评不上，于是不同程度的出现了消极怠工的现象，直接影响了学生的管理工作。很多辅导员开展学生辅导工作，都是上级安排什么，我就做什么，没安排的我一律不做，或多或少的产生了对工作的抵触心理，这都是缺乏奉献意识的集中表现[2]。
3工作脱离现实，工作内容形式化
高校辅导员对学生做工作，不是面向某几个或者某部分学生，而是应该坚持面向广大的学生，工作的目的是解决学生的思想问题与提高学生的思想觉悟。而现在很多高校辅导员学生工作的开展都是按照上级布置什么任务，我就开展什么工作；没有安排的我不开展，安排的多的多开展。至于说辅导员亲自调查，发现问题，解决问题的情况并不多。而且，很多辅导员开展学生工作，根本也不了解现在学生思想与心理上的问题，也不清楚不同年级、不同性别、不同生源及不同专业的学生现在需要的是哪方面的思想教育，盲目的开始思想工作。所以导致“上面大讲，下面小讲”、“台上热烈，台下沉闷”、“堂上唾沫横飞，堂下短信连连”、“台上激情昂扬，台下不以为然”等，更有甚者，台上做着思想工作，下面睡觉的、谈恋爱的现象屡见不鲜。而实际上，这种“广谱杀菌式”的思想教育对高职院校的学生作用甚微，甚至会引起麻木与反感[3]。
二新时期高校辅导员工作存在的问题及改进策略
1转变作风，树立“爱岗敬业”的思想意识
辅导员的工作关系到学生未来的成长和发展，甚至可能关系到学生的一生，因此，辅导员必须要切实转变工作作风，树立全心全意为学生服务的工作作风。换言之，辅导员对学生的教育和管理是人与人的细致入微的心灵接触，是以人格教育人格、以性情培养性情、以心灵感动心灵的过程。实现的基本前提就是辅导员在工作中必须要具有很强的责任意识和奉献精神，这样才能把学生教育好、管理好[4]。从这方面来讲，一是要通过加强对辅导员本身思想工作的引导，树立其为学生工作奉献的精神。二是要通过适当的激励制度，引导辅导员队伍健康发展，制定相应的培养规划，有计划、有步骤地安排辅导员参加岗前和在岗培训，不断提高辅导员的思想政治素质和业务素质。同时，利用学生测评，领导测评，同时测评相结合的方式，对辅导员工作情况开展量化测评，建立与之相配套的奖惩机制。对于那些爱岗敬业，为人师表的辅导员，就要给予积极的奖励；而对于那些消极怠工，不能全心全意为学生服务的就要给予惩罚。只有这样才能引导辅导员队伍建设不断积极稳妥的推进。同时，也要充分发挥那些具有丰富实践经验辅导员的“帮、传、带”作用，通过他们的引导和帮助，使大量新辅导员更快更有效地投入到工作中去。
2转变方式，树立“以生为本”的工作理念
大学生是我们全社会的希望，也是我们整个民族的发展动力，只有培养出高质量的大学生，我们的国家发展才能有充足的人才储备。而现阶段我们整体大学生的数量在急剧增长，统计显示，2011年全国高校招生报名总数约933万，录取率达72.3%，这也就意味着2011年全国高校录取大学生的总数已经超过了670万；同时，社会环境、家庭背景以及个人成长经历的不同必然会造成每个人个性上的差异。每个学生都是一个与众不同的个体，他们都具有自己独特的个性、需要和兴趣。不管是认知方面、情感方面和社会方面的成熟程度，还是学习风格、知识储备、个性品质等，学生之间都会有很大的差异[5]。因此，面对这些客观存在的差异，辅导员必须要切实树立以生为本的理念，根据学生的需求开展学生工作和思想工作。比如，有的学生家庭条件贫困，需要各方面给予他帮助，但他很敏感、自卑，这时候，辅导员就不能大张旗鼓的在班级中作动员去帮助某位学生。而实际的学生工作实践中，我们有很多辅导员就是这样，感觉自己在做好事，其实是好心办坏事，这样一来必然挫伤了该类学生的自尊心。因此，教师应该结合学生实际情况，根据学生的特殊需要采取半公开的方式，让大家帮助他。
3转变模式，树立“结合实践”的工作态度
辅导员在工作中要做充分的调查，看看现阶段学生需要的是什么，工作要突出贴近实际、贴近生活、贴近学生，着重解决学生的突出问题，急学生之所急，想学生之所想。因为，每个年级的大学生有每个年级特有的需要和想法，他们始终都是一个不断变化发展的群体，求知欲最为旺盛，如果辅导员始终都以静止的眼光对待，将失去对工作的吸引力与感染力。因此，我们说辅导员是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，工作中应突出重点，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合[6]。比如学生临近毕业了，就要对学生就业心理、就业焦虑等问题进行疏导；学生有考试不及格的，学业不好的情况，辅导员就应该帮助其分析学习下滑的原因，如何解决这些问题；学生有出现情感纠葛问题的了，辅导员就要针对如何引导学生正确面对情感和学业，树立远大理想方面来引导；学生有出现与同班同学交往方面的问题了，心里很不高兴，这时辅导员也要及时的给予处理，否则班级同学关系不协调，也不利于以后班级工作的开展。只有这样，把工作做到最实际的地方，让学生真切的感觉到思想政治工作有用处，他们才会愿意听，愿意接受。
总之，高校辅导员工作关系到高校人才培养质量的发展走向，并直接影响着学生未来的发展，是高校办学工作中重要的一环。因此，我们需要正确的对待辅导员在工作中所出现的各种问题，积极引导面对。并需要用马列主义和三个代表重要思想不断武装思想政治辅导员的头脑，贯彻以人为本的指导思想，引导他们探索以人为本的实践路径。同时，还需要有科学的奖惩措施，与合理的人才流动机制，来保证辅导员队伍的建设，只有这样，才能保证高校辅导员工作全面、健康、快速的发展，才能保障对高校学生的培养真正符合新时期高校内涵式发展的思路。
参考文献
[1]倪建均，张晓玲.高校辅导员队伍专业化建设与稳定保障机制探析[J].中国林业教育，2011，29(5).
[2]陈晓庆.加强高职院校学生思想政治教育工作的探索与对策[J].中国校外教育，2009（7）：122.
[3]冯凌.高职院校学生思想政治工作的问题与对策[J].大众文艺，2011（14）.
[4]李迪.论辅导员的责任意识和奉献精神[J].广西教育，2009（36）.
