国防教育的方针
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇国防教育的方针范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
国防教育的方针范文第1篇
1、树立正确的教育观、质量观、人才观，为实施素质教育创造良好的社会环境。
2、大力发展教育事业，调整宏观教育结构，构建人才成长的立交桥。
3、大力加强薄弱学校建设，逐步实现平等受教育。
4、加快升学考试和测评制度改革科学的考试和测评制度，将有助于弱化“应试教育”的倾向，对推进素质教育起积极的导向作用。
5、抓好课程教材和教学改革教学是学校的中心工作，也是实施素质教育的主要途径。
6、加强师范教育与教师在职培训，提高整体师资队伍的水平与质量。
7、一切实建立素质教育的督导评估制度。
国防教育的方针范文第2篇
【关键词】健康教育；带状疱疹；效果
带状疱疹主要是由水痘-带状疱疹病毒感染而导致的病毒性的皮肤病。在临床上，大多是对患者的感觉神经造成侵犯。主要特征为神经痛和群集疱疹现象。这种疾病和患者的年龄呈正相关性。对患者的身体健康造成极大的影响。带状疱疹不仅对患者的生活造成极大的影响，同时还会给患者心理带来很大压力，使得患者极易产生抑郁和焦虑等心理。为了改善患者的症状，提高患者的生活质量，我院对收治的带状疱疹患者采用健康教育的方式进行治疗，取得效果显著，以下是详细报道。
1 资料和方法
1.1临床资料 此次研究和治疗的120例带状疱疹患者，都是我院在2010年5月～2012年6月期间所收治的患者，对患者进行诊断，确诊患者为带状疱疹。其中男性为76例，女性为44例；患者的年龄在19～64岁之间，平均年龄为（42.3±5.1）岁。随机将这些患者分为治疗组和对照组，各60例。两组患者年龄和性别等临床资料进行比较，差异没有统计学意义（P>0.05），具有一定的可比性。
1.2 方法
对照组：这些患者都没有禁忌的药物，对两组患者进行抗病毒、止痛等全身的常规药物进行治疗。在患者皮肤皮损处，采用阿基洛韦软膏外涂以及使用氦-氖激光照射来进行。
治疗组：在对照组的基础上，对患者进行健康教育护理。
健康知识的宣传和教育：对带状疱疹患者进行相关疾病知识的宣传和教育。如告诉患者如何增强体质，提高抗病能力；增加营养，合理搭配饮食等饮食护理知识。利用宣传册、视频、黑板报、讲座等方式进行宣传，要定期地进行[2]。
心理护理：根据患者的具体情况，对患者进行生活、心理、疾病等护理。多与患者进行交流和沟通，倾听患者的诉说，及时地掌握患者的病情及心理变化。对患者进行针对性的治疗和护理。同时要为患者制定可行的治疗方案[3]。给患者关心、鼓励、支持和帮助。在对患者进行护理时，护理人员的态度要和善，语气要平缓。鼓励患者积极面对疾病，充满信心，积极地配合护士进行治疗。
行为方式指导：对患者的饮食进行适当控制和调配，同时让患者进行适量的运动和规律生活，能够增加患者的抵抗力，从而有效地控制感染，避免和防止并发症的发生。所以，让患者多吃一些含纤维素丰富的蔬菜和水果以及一些刺激小的食物，增加豆制品，鱼、蛋、瘦肉等蛋白质的摄入。可以通过电话、宣传册子等方式给患者讲解饮食的合理选择与营养搭配[4]。
1.3 疗效判断 痊愈标准：患者在临床上的症状完全消失，能够进行正常的功能活动。显效标准：患者在临床上的症状基本消失，能够开展一定的功能活动。有效标准：患者在临床上的症状得到了一定的改善，正常的功能活动仍然受到一定的限制。无效标准：患者在临床上的症状没有得到任何的改善或加重，不能开展任何的功能活动。
1.3统计学方法 数据采用SPSS18.0软件进行统计和分析。计量资料比较采用X2检验。计量资料采用均数±标准差（x±s）表示。差异显著，具有统计学意义（P
2 结果
2.1并发症
治疗组：抑郁患者1例，占1.7%；对照组：抑郁患者15例，占25.0%；两组患者进行比较，治疗组明显优于对照组，差异显著，具有统计学意义（P
2.2两组患者的治疗情况
在对患者经过治疗和精心护理之后。试验组：痊愈患者52例，占86.7%；有效患者为7例，占11.7%；无效患者有1例，占1.6%；总有效率为98.4%。对照组：痊愈患者50例，占83.3%；有效患者为3例，占5.0%；无效患者有5例，占11.7%；总有效率为88.3%。两组的总有效率进行对比，差异显著，具有统计学意义（P
3 讨论
经过研究发现，大部分患者对皮肤病的认识和预防知识不足。在治疗的过程中，没有积极地配合医生进行治疗，缺乏相关的疾病知识。对自己的行为不能很好的约束和控制，进而使得病情出现不稳定，导致并发症的发生。另外，患者的心理非常焦虑和恐惧，进行使得患者容易出现抑郁症。
对皮肤病患者进行必要的健康教育，在治疗和控制患者感染中起到了非常重要且关键的作用。通过对患者进行充分的健康教育，使得患者的积极能动性得到有效提高，进而有效的控制患者的病情。
参考文献：
[1] 浦建芬.皮肤病健康教育方法的探索[J].医院管理论坛，2010，03：54-57.
[2] 张忠珍.妊娠期瘙痒性皮肤病的特点及健康教育[J].中国医药指南，2010，12：150-152.
国防教育的方针范文第3篇
【关键词】人工流产;盐酸哌替啶;异丙嗪;芬太尼;利多卡因;丙泊酚
Comparison of clinical analgesic effects of two methods in artificial abortion
LIN Bai qing,CHEN Yan,ZENG Xiao hui.Department of Gynecology and Obstetrics,Fuzhou Eighth Hospital,Fuzhou 350013,China
【Abstract】 Objective To compare clinical analgesic effects of administration of combination of pethidine,promethazine,fentanyl and lidocaine with combination of propofol and fentanyl in artificial abortion.Methods 480 pregnant women undertook artificial abortion were divided equally into two groups.Analgesic effects,hemorrhage volume during operation,respiration and circulation depression,incidence of artificial abortion syndrome and side effects of drugs were observed for each group.Results Good analgesic effects were achieved in both groups.However,incidence of respiration and circulation depression was much higher in control group.Conclusion Administration of combination of pethidine,promethazine,fentanyl and lidocaine has good analgesic effects in artificial abortion.It’s also safer than administration of combination of propofol and fentanyl.
【Key words】Artificial abortion; Pethidine; Promethazine; Fentanyl; Lidocaine; Propofol
人工流产术是避孕失败的一项补救措施,为提高手术质量,减少受术者的痛苦,近年术中广泛采用丙泊酚联合芬太尼镇痛,镇痛效果良好[1,2]。但由于丙泊酚需要在麻醉科医生的监护下使用,所需费用较高[2],为减轻患者的经济负担,我院近来探讨采用盐酸哌替啶、异丙嗪、芬太尼联合利多卡因用于人工流产术中的镇痛,取得良好疗效,现报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 选择2008年3月至2009年11月在我院行人工流产术的早孕妇女480例,年龄18~30岁,停经40~70 d,孕次1~4次,无人工流产禁忌证及药物、食物过敏史。根据患者自愿选择分为试验组(盐酸哌替啶、异丙嗪、芬太尼联合利多卡因麻醉)及对照组(丙泊酚联合芬太尼麻醉),每组240例。两组妇女的年龄、孕次、孕周差异无统计学意义(P>0.05),见表1。
1.b 方法 术前禁食4~6 h,两组均于术前2 h舌下含服米索前列醇400μg。麻醉开始前两组均建立静脉通路,并常规心电监护,监测氧饱和度(SpO2)、心率(HR)、血压(Bp)、呼吸(RR)。试验组于术前20 min静脉推注生理盐水10 ml+盐酸哌替啶50 mg+异丙嗪25 mg,术前10 min及5 min各静脉推注芬太尼0.05 mg,手术开始时1%利多卡因10 ml于宫颈3点、9点注射;对照组由麻醉师全程监护,术前5 min静脉推注芬太尼0.05 mg,术前2 min推注丙泊酚(1.5~2.5 mg/kg),用药至睫毛反射消失后开始手术,缓慢静推丙泊酚维持麻醉效果至手术结束。观察两组的镇痛效果,术中出血量,人工流产综合征发生率,药物副反应及对呼吸、循环系统的影响。
1.3 评价指标
1.3.1 镇痛效果评定 根据WHO疼痛分级法判定镇痛效果,0级为显效,I级为有效,II~III级为无效[3]。
0级:无痛。
I级:轻度下腹疼痛,患者安静,无痛苦表情。
II级:中度下腹疼痛,有痛苦表情,出汗,有。
III级:重度疼痛,腹痛难忍,出汗,恶心,有时叫喊。
1.3.2 呼吸、循环抑制评价标准指标[2] 呼吸抑制评分:术中无明显抑制,SpO2≥95%为0分;轻度呼吸抑制,SpO2 90%~94%评1分;呼吸明显抑制,SpO2
循环抑制评分:平均动脉压或心率下降最大值>基础值的30%,评2分,为明显循环抑制;15%~29%评1分,为轻度循环抑制;
1.3.3 出血量测定 出血量用带有刻度的吸瓶直接计数。
1.3.4 人工流产综合征 为患者在术中或术毕时出现的心动过缓、心率不齐、血压下降、面色苍白、头晕、胸闷、大汗淋漓等症状,严重者甚至出现晕厥、抽搐等迷走神经虚脱症状[4]。
1.3.5 药物副反应 丙泊酚的药物不良反应包括可能出现低血压和短暂的呼吸暂停,麻醉诱导时可能出现轻微躁动,麻醉恢复期间极少数病例可能发生呕吐、头痛、寒战或发冷、欣及亢进[5]。
1.4 统计学方法 采用t检验及χ2检验。
2 结果
2.1 两组基本情况比较 两组年龄、孕次、孕周基本相同,差别无统计学意义(P>0.05),详见表1。
表1
两组基本情况比较(x±s)
组别年龄(岁)孕次(次)孕周(周)
试验组24.12±3.232.26±0.867.68±1.16
对照组23.80±3.452.34±0.757.52±1.28
2.2 两组术中镇痛效果比较 两组镇痛效果相仿,差别无统计学意义,(P>0.05),详见表2。
表2
两组术中镇痛效果比较(例,%)
组别例数显效有效无效
试验组240220(91.7)18(7.5)2(0.8)
对照组240239(99.6)0(0)1(0.4)
2.3 两组药物应用后对呼吸和循环的抑制比较 相较于试验组,对照组显著抑制呼吸和循环(P
表3
两组药物应用后对呼吸和循环的抑制比较
组别例数
呼吸抑制循环抑制
0分1分2分0分1分2分
试验组24022218023640
对照组24013567381576320
2.4 两组出血量的比较 两组术中出血量无统计学差异(P>0.05),详见表4。
表4
两组出血量的比较(例,%)
组别例数出血量≤20 ml出血量>20 ml
试验组240105(44)135(56)
对照组240108(45)132(55)
2.5 人工流产综合征发生率 试验组有4例出现轻度恶心、呕吐反应,对照组无一例发生。
2.6 药物副反应 试验组有12例注射盐酸哌替啶后出现头晕、困倦感,有2例受术者宫颈注射利多卡因后出现一过性口周、肢体麻木,未有严重不良反应发生;对照组有210例不同程度的注射疼痛,23例手术过程中出现轻微躁动,48例诉术后欣。
3 讨论
人工流产术中患者常并发疼痛和人工流产综合征等不良反应,疼痛多由于施术时扩张宫颈、手术刺激以及宫缩所致[2];而人工流产综合征常因宫颈受牵拉、扩张的刺激,引起迷走神经兴奋而致头晕、恶心、呕吐、面色苍白、大汗淋漓、心律不齐、血压下降等一系列反应[4]。
盐酸哌替啶主要激动阿片受体而发挥镇痛、镇静作用,使患者疼痛减弱或消失,还可解除患者对手术的紧张和恐惧[5]。异丙嗪为吩噻嗪类抗组织药,具有明显的中枢安全作用,能增强、镇痛药的作用,还可预防麻醉和手术引起的恶心和呕吐[5,6]。芬太尼亦属阿片受体激动剂,属强效麻醉镇痛药,镇痛效果是盐酸哌替啶的550~1000倍,因此术前加用芬太尼可明显增强盐酸哌替啶的镇痛效果[5,6];利多卡因是酰胺类局麻药,具有起效快、作用强而持久、安全的特点,宫旁注射可阻断子宫颈和子宫体神经的向心传导,使人工流产中各种刺激引起的症状减弱或消失,还可通过局麻作用有效松弛宫颈[3,5]。在人工流产术中采用盐酸哌替啶、异丙嗪、芬太尼联合利多卡因镇痛的方法无需麻醉医师参与,可由妇产科医师独立完成,所需费用低廉。
丙泊酚是一种具有良好镇静遗忘作用的短效静脉,主要通过抑制丘脑 新皮质层系统和大脑的联络径路,产生强有力的镇静作用,但镇痛作用甚微,因此,需加用芬太尼镇痛,但两者联用对呼吸抑制具协同作用,发生呼吸、循环抑制的几率高,因此,此种镇痛方法需要复杂的监护、抢救设备及麻醉师的监护[1,5]。同时因患者处于全麻状态下,如术中发生子宫穿孔,难以察觉,易造成严重后果,因此对参与手术的医师技术要求较高[4],且手术和麻醉费用较昂贵,难以被低收入患者接受。
综上,我院目前试行采用的盐酸哌替啶、异丙嗪及芬太尼静脉注射联合利多卡因宫颈注射在人工流产术中不仅可取得与丙泊酚联合芬太尼相仿的镇痛效果,而且较其副作用小,更为安全、经济、简便,因此建议在基层医院广泛推广使用该技术。
参考文献
[1] 李国先,刘燕,卢晓芬,等.无痛流产中丙泊酚与芬太尼应用间隔时间分析.中华全科医学,2008,10:1029 1030.
[2] 中华医学会.临床技术操作规范疼痛学分册.人民军医出版社,2004:1 2.
[3] 莫庆奎.氧化亚氮、利多卡因联合用于人工流产镇痛的临床观察.中国计划生育和妇产科,2009,1(5):46 47.
[4] 乐杰.妇产科学.人民卫生出版社,2004:398 400.
国防教育的方针范文第4篇
关键词：新形势；国防教育；爱国主义；国防观念
中图分类号：G414 文献标识码：A
文章编号：1005-5312（2012）20-0257-02
国防是一个国家生存与发展的安全保障。国防教育作为巩固和加强国防而对全体国民进行的教育，是建设和巩固国防的基础，也是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。当前，我国正处在发展的重要战略机遇期，国家安全形势保持总体稳定，但国家安全问题的综合性、复杂性、多变性趋势不断增强，对搞好国防教育提出了新的要求。
一、加强新形势下国防教育工作，必须围绕时代主题和形势任务，树立与科学发展观要求相适应的国防观
（一）充实完善国防教育内容
确定和规范切合实际的教育内容，是有效开展国防教育的一个前提条件。为了克服和减少国防教育的随意性和盲目性，在教育内容上建立起集系统性、稳定性、思想性和知识性为一体的科学体系是非常必要的。然而随着国内外形势的不断发展变化，国防教育的一些内容已经不能适应时代的发展要求，直接影响着国防教育的质量。因此，国防教育内容必须紧紧围绕维护国家、安全和发展利益这个主题，不断地创新国防教育理论，规范国防教育内容。
（二）树立正确的国防意识观
总书记在十七报告中指出：国防和军队建设，在中国特色社会主义事业总体布局中占有重要地位。必须站在国家安全和发展战略全局的高度，统筹经济建设和国防建设，在全面建设小康社会进程中实现富国和强军的统一。在国防建设中贯彻和落实科学发展观，首要的问题是必须坚持十七大提出的国防建设与经济建设协调发展的方针，正确认识和把握国防建设和经济建设的关系，在国民经济不断发展和国家综合实力不断提高的基础之上，大力宣传中央关于国防建设的方针政策，加强国家安全形势教育，普及和深化国防法规宣传教育，引导广大干部群众牢固树立维护国家、安全和发展利益的观念，树立富国和强军相统一的观念，树立军民融合式发展的观念，树立依法履行国防义务的观念，切实打牢建设和巩固国防的思想根基。
二、加强新形势下国防教育，必须坚持重点教育与普及教育相结合，不断扩大社会覆盖面
（一）加强领导干部的培训
各级领导干部，既是中国国防教育的对象，又是中国国防教育的组织者和领导者，对国防建设负有重大责任，是中国国防教育的关键。中国各地对领导干部的培训主要有以下几种方式：一是组织领导干部学习国防理论，提高各级领导干部的国防理论水平；二是在党校开设国防理论课，进一步明确国防建设的地位和作用，正确处理国防建设与经济建设的关系，从而保证国防建设和经济建设协调发展。三是开办训练中心、举办函授或短期轮训研究班，1989年在中国北京成立了国防教育联合培训中心，还有1991年在中国广州建立了各种规模的国防教育训练中心，而中国近几年发展起来的国防教育—函授教育，主要是利用《报》、《中国民兵》等报刊、杂志和一些自编教材对他们进行教育宣传，以达到接受国防教育的目的；四是举行党政领导干部“军事日”和军事学术交流互动，有助于促进国防教育的普及、繁荣和发展军事学术研究，国防观念的自我熏陶和国防知识的自我完善。
（二）加强国防教育工作人员的队伍建设
现如今，中国正在稳步的向前发展，但在一些战略重地，肆意毁坏国防、军事设施的事件屡有发生，2002年江苏徐州国防设施遭破坏，防空洞成“景点”一事闹得沸沸扬扬；还有一些人不把军队看作国家荣誉和民族尊严的象征，而是把军队视为一个普通的社会团体，处于相对和平的时期，就认为军队贬值了，于是出现了军人的奉献精神得不到应有的而理解，军人形象被任意丑化和贬低，以及征兵难、专业军人安置难、军属优抚政策落实难、军人子女入学难等一些实际问题，如2011年武汉的张某等3人拒服兵役遭到行政处罚，以警示适龄青年积极履行国防义务。
因此，要加大对负责征兵、优抚、转业退伍军人安置、国防科研生产、国防动员等工作人员的国防教育力度。
（三）加强普通高校大学生的国防教育
“十年树木，百年树人”。高校作为青少年教育的主要基地，高校国防教育是全民国防教育的基础，重点抓好高校的国防教育，对于提高全民国防观念具有重大的现实意义和深远的影响。2006年11月13 日，国家国防动员委员会颁发的《全民国防教育大纲》第四章第三节第二十三条明确规定：“高等学校应当对学生进行全面系统的国防教育，使其掌握基本的国防知识与技能，树立国防观念和国家安全意识，强化民族自信心、自尊心和自豪感，进一步激发爱国主义、集体主义、革命英雄主义精神，以适应国家人才培养战略目标和加强国防后备力量建设的需要。”高校大学生是国防建设的后备力量，随着军事高科技的飞速发展，未来战争是技术的抗衡，是人才的较量。青少年是社会的重要组成部分，也是最生动最具活力的群体，他们的素质高低，国防意识的强弱，对社会有着重要的影响，高校大学生的国防教育是全民国防教育的重中之重。为此，高校应充分利用校园电视台、广播台、校报、网站、宣传栏、板报、“文化墙”等形式广泛开展校园国防教育活动，使学生在丰富多彩的校园国防教育活动中增强对国防知识的了解，还可以通过这些宣传工具反映、传授国防知识，使大学生真证培养较强的国防意识。
国防教育的方针范文第5篇
开展小学国防教育，使全体学生了解基本的国防知识，不断增强国防观念，激发爱国拥军的热情，自觉履行国防义务，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。下面是小编带来关于2021小学生国防教育工作计划范文的内容，希望能让大家有所收获!
2021小学生国防教育工作计划范文(一)一、指导思想
认真执行《全民国防教育法》，落实地区、县有关国防教育的规定，弘扬爱国主义教育主旋律，对学生系统进行国防知识教育，特制定我校国防教育计划：
二、主要任务
1、营造国防教育浓厚氛围，普及国防教育，进一步增强师生的国防意识，培养学生爱国、爱军、崇武思想和组织纪律性，从小树立建设和保卫祖国的志向。
2、完善国防教育基地建设，争取成为市国防教育书架工程试点。
3、加强国防教育师资的培养，提高教师国防教育水平。
4、创新国防教育，在过去国防教育的基础上，使学校国防教育上水平。
三、具体工作
1、营造国防教育氛围
(1)组织师生学习《国防教育法》，进一步提高全体师生加强和接受国防教育的认识和自觉性。把国防教育摆在学校工作的重要位置上。
(2)抓好国防教育环境布置，让国防教育气氛浓浓地布满学校、班级。
(3)开展宣传教育，及时宣传和普及国防教育。
2、上好国防知识课，让国防教育进入教材，进入课堂。
(1)做好“认真、规范、求新、研究”八字文章。提高国防教育课堂教学质量。
(2)改进国防知识评价，采取多种形式进行考核，并认真作好评分和记载。
3、发展和完善国防教育阵地和载体，充分发挥教育作用，增强教育实效。
(2)抓好国防教育基地配套设施建设，通过内挤外援、上下结合、增强必要投入，完善国防教育陈列室设施和学校环境建设。
(3)组织好“学军、爱军、拥军小组”活动，让学生在社会实践活动中体验、磨炼，提高实践活动。
4、加强国防教育队伍建设。
(1)经常组织国防教育教师学习国防教育的有关理论、知识、经验。
(2)创造条件为国防教育学科教师赴外地学习取经提供一切方便。
(3)安排好参加市举办的国防教育教师培训班的教师。
(4)不定期召开经验交流会，总结、推广国防教育先进经验。
5、积极开展国防教育活动
(1)每月举行一次国防教育主题活动，富教育于活动之中。
(2)求实效，重培养，增强学生的主动性，提高学生活动能力和自我教育能力。
6、拓宽国防教育渠道
(1)充分发掘校外国防教育力量，聘请好辅导员，定期协商、探讨，共同教育学生。
(2)利用地方国防教育阵地，组织学生定期参观与活动。
2021小学生国防教育工作计划范文(二)一、指导思想
以科学发展观为统领，全面贯彻落实党的教育方针和认真学习贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》，使全体学生了解基本的国防知识，学习初步的军事技能，不断增强国防观念，激发爱国拥军的热情，自觉履行国防义务，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标
1、了解国防、国防教育、战争、和平的含义，国防与个人、与国家的关系，进行基本的国防理论教育。
2、学习国防地理，了解我国的领土、领海、领空及周边国家。
3、了解中国的成长过程和丰功伟绩，知道解放军是捍卫社会主义事业的坚强柱石。
4、学习军体活动的技能，培养学生机智勇敢、坚韧不拔和一不怕苦、二不怕死的精神。
三、工作内容和措施
健全国防教育领导机制，明确责任和任务。
建立健全学校国防教育工作运行机制，形成由校长亲自带头抓，分管领导配合抓，中层干部具体抓的工作格局，在具体工作的开展中，确定国防教育总体目标、主要工作、重要措施等，明确各部门工作任务，真正形成齐抓共管的合力。
四、积极开展国防教育活动，增强国防观念
依据《国防教育法》及教育局工作要点，利用重大节日、纪念日和全民“国防教育日”“拥军爱民月”时机，利用宣传专栏、标语等形式，加大国防教育的宣传力度，增强学生的国防教育观念。如：4月清明节到烈士陵园祭扫烈士墓，继承革命遗志;“五一”劳动节开展国防教育知识竞赛;庆祝“七一”建党91周年在党员干部队伍中开展创新组织生活，铭记党的宗旨，增强国防意识;“八一”建军节可组织职工到驻区部队开展主题为“热爱军队、情系国防”的宣传教育活动;9-10月，开展爱国主义教育，参观革命烈士故里，重温革命光辉历史;11月庆祝“十月革命”，让每一位职工了解“十月革命”给中国送来了马列主义等等。
五、国防教育与学科教学相结合
国防教育进课表、进课堂、进校园。发放《国防教育》教材和学校自编的校本教材，每月开设一节国防课，初中的语文、历史与社会、政治等学科也都是进行爱国主义和国防教育的好教材，教师在传授知识的同时，结合课文的内容进行有机的渗透。
六、通过“阳光体育运动”开展国防教育
大力开展“阳光体育运动”活动中，突出把国防教育课渗透到体育课教学之中。一是把队形、队列训练。新生入校后，结合新生广播体操比赛，对学生进行两个月的队形、队列训练。二是把军事技能融入到体育教学内容中。把标枪作为体育课教学的一项内容，要求体育教师在教学中，把国防教育放在重要位置。
2021小学生国防教育工作计划范文(三)一、指导思想
以科学发展观为统领，全面贯彻落实党的教育方针和认真学习贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》，使全体学生了解基本的国防知识，学习初步的军事技能，不断增强国防观念，激发爱国拥军的热情，自觉履行国防义务，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标
1、了解国防、国防教育、战争、和平的含义，国防与个人、与国家的关系，进行基本的国防理论教育。
2、学习国防地理，了解我国的领土、领海、领空及周边国家。
3、了解中国的成长过程和丰功伟绩，知道解放军是捍卫社会主义事业的坚强柱石。
4、学习军体活动的技能，培养学生机智勇敢、坚韧不拔和一不怕苦、二不怕死的精神。
三、工作内容和措施
(一)健全国防教育领导机制，明确责任和任务。
建立健全学校国防教育工作运行机制，形成由书记亲自带头抓，分管领导配合抓，中层干部具体抓的工作格局，在具体工作的开展中，确定国防教育总体目标、主要工作、重要措施等，明确各部门工作任务，真正形成齐抓共管的合力。
(二)以初一新生军训为契机，开展国防教育。
8月26日至31日聘请技工大队的教官对初一新生进行为期一周的军事训练。
1、军训的目的：
⑴学习解放军的顽强作风，培养学生吃苦耐劳的精神，磨练坚强意志。
⑵掌握队列训练的基本动作和要领。
2、8月6日8时，军训启动仪式;
8月31日下午14时30分举行军训结业式。
3、军训结束后，德育处组织召开军训主题班会，要求每个学生写军训，在班会上进行交流。
把军训作为半学期学习和生活的强大动力。把解放军的好思想好作风带到学习中去。
三、积极开展国防教育活动，增强国防观念。
依据《国防教育法》及教育局工作要点，利用重大节日、纪念日和全民“国防教育日”“拥军爱民月”时机，利用宣传专栏、标语等形式，加大国防教育的宣传力度，增强学生的国防教育观念。如：4月清明节到蛇山子烈士陵园祭扫烈士墓，继承革命遗志;“五一”劳动节开展国防教育知识竞赛;庆祝“七一”建党90周年在党员干部队伍中开展创新组织生活，铭记党的宗旨，增强国防意识;“八一”建军节可组织职工到驻区部队开展主题为“热爱军队、情系国防”的宣传教育活动;9-10月，开展爱国主义教育，参观革命烈士故里，重温革命光辉历史;11月庆祝“十月革命”，让每一位职工了解“十月革命”给中国送来了马列主义等等。
