加强青少年思想政治教育

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加强青少年思想政治教育范文第1篇

而且对思想政治教育工作也提出了更高的要求。本文主要阐述了目前网络环境下青少年的思想政治教育存在的问题，以及产生这些问题的原因。

关键词：网络 青少年 思想政治教育

互联网时代的到来，对人们的生活产生了极大的影响，其中反映最强烈的就是青少年群体。2011年1月，中国互联网信息中心《第27次中国互联网络发展状况统计报告》，报告显示：2010年10-19岁年龄段的网民占所有网民的27.3%，学生群体在网民中占比进一步增大，占整体网民的30.6%。可见，青少年学生群体是我国网民的重要组成部分。网络的功能是多种多样的，然而，大部分青少年网民的上网目的是进行网络游戏、交友聊天等休闲娱乐活动。网络带给青少年的影响可以说是一把“双刃剑”， 既给青少年带来学习的便利，开拓他们的视野，同时也给他们带来了腐朽思想和文化的侵害，产生不良行为习惯，影响身心健康。

网络技术的发展不仅给青少年的学习生活带来巨大的影响，也对思想政治教育工作提出了更高的要求。只有看到目前网络环境下青少年的思想政治教育存在的问题，找出产生这些问题的原因，才能够制定出更加有效的对策。

1 网络环境下的青少年思想政治教育存在的问题

1.1 网络思想政治教育队伍缺乏专业性人才 对青少年开展思想政治教育工作的主体主要是教师，教师自身素质的高低直接决定着思想政治教育效果的好坏和教育质量的高低。在网络环境下开展青少年的思想政治教育工作需要拥有一支高素质、专业化的人才队伍，这是做好这项工作的关键。网络环境迫使教师必须提高自身的综合素质，适应网络时代特点，这样才能更好地开展思想政治教育工作，提高工作效果。这就要求思想政治教育工作者必须具备计算机基础知识及操作能力、信息处理能力，掌握多媒体、网络教学的基本技能以及网络查询、网络通讯等基本的网络操作能力，提高这方面的综合素养。然而，目前各个学校的思想政治教育队伍中，具备相关能力的人不多，从队伍的整体素质来看还有待加强。而且大部分学校的思想政治教育工作者和计算机中心的工作人员往往是分开工作的，并没有将网络技术与思想政治教育有效的结合。学校应注重加强相关知识和技能的培训，并建立长效机制，使网络思想政治教育的队伍整体素质始终保持较高水平。

1.2 网络思想政治教育工作平台缺乏系统的建设 利用网络平台对青少年进行思想政治教育，是开展网络思想政治教育工作的重要内容之一。网络使传统的以教育主体为主导的教育方式发生了改变，教育对象在教育过程中不再只是处于被动接受的地位。网络给青少年带来了平等、自主选择的权力，他们的主体意识更强，更喜欢主动出击，关注什么内容、不关注什么内容完全由他们自已决定。

然而思想政治教育网络平台建设的力度还远远不够。目前，我国已经有了进行思想政治教育的相关“红色网站”，但是数量不多，而且存在着内容不丰富、信息更新不及时、形式枯燥呆板、不够活泼等问题，缺乏对青少年的吸引力，难以引起青少年的参与热情。如果网络平台的点击率不高，青少年缺少浏览相关网站的积极性，则会大大影响网络思想政治教育的效果。因此，无论是校园网，还是其他相关网站，都应该注重加强网站建设，为思想政治教育工作者有效开展工作奠定坚实的基础。

1.3 青少年网络思想政治教育的内容和方法单一 思想政治教育工作者在利用网络开展工作时存在内容和方法单一的问题。例如，一些思想政治教育工作者仅仅是单纯地将书本上的知识原封不动地搬到网络博客上，长篇大论，不够新颖，缺乏吸引力，较之网络上的其他娱乐性强的内容，本来就很枯燥的思想政治教育，就更加难以引起青少年的学习兴趣。网络技术的发展日新月异，利用互联网开展思想政治教育的方法是多种多样的。目前，很多学校在利用网络开展思想政治教育时仍然采用传统的方式，以教师为中心，教师处于主导地位，而学生处于被动接受的地位。尽管注重了对网络工具的使用，但只是一味说教，而不是发挥学生的主体作用，方法缺乏新意，这种单纯的灌输往往不容易被青少年接受。因此，思想政治教育工作者应该注重利用现代化网络技术，采用更加生动活泼的方式方法，激发学生的学习兴趣，使思想政治教育充满生机与活力。

2 网络环境下的青少年思想政治教育存在问题的原因分析

2.1 思想政治教育工作者缺乏对青少年网络思想政治教育工作的深入研究 首先，对网络思想政治教育的本质认识模糊。网络思想政治教育与传统的思想政治教育相比，还属于新事物，对网络思想政治教育的内涵认识不足，势必会影响广大思想政治教育工作者的工作效果，造成工作内容和方法单一等问题。不应单纯的将网络思想政治教育仅仅理解为利用网络手段来开展思想政治教育，而应该从广义上理解其内涵。不只是网络上，在网络下也应该创新教育方法，针对网络给青少年带来的影响开展思想政治教育工作。其次，广大思想政治教育工作者对青少年网络思想政治教育的研究还不够深入和系统。许多思想政治教育工作者对开展青少年网络思想政治教育重要性认识不足，对这方面的研究也不够重视。其实，对于网络环境下如何更好地开展青少年的思想政治教育工作，还有很广阔的研究空间，广大思想政治教育工作者对于这个领域的理论研究和方法的创新缺乏深入的探索。尽管一些专家学者已经取得了一些研究成果，但网络环境复杂多变，在实际工作中总会不断出现新的问题和状况，因此需要思想政治教育工作者与时俱进，不断加强对青少年网络思想政治教育工作的探索，不断深入研究。

2.2 学校缺乏对思想政治教育工作者采取有效的奖惩机制 要调动思想政治教育工作者积极主动地开展青少年网络思想政治教育，学校的管理者应该制定相应的奖惩机制。对于大部分开展青少年思想政治教育工作的专职人员来说，还要承担教学或班主任等多项工作任务。这样教师不仅要进行日常的班级管理工作、处理学生可能出现的突发事件，还要备课、上课、批改作业、出考题、辅导学生等等。每天面对众多的学生，耗费大量精力，使一些教师工作量超负荷、疲于应付。有效的奖惩机制是充分发挥思想政治教育工作者主动性的重要保证，校方对于那些积极探索工作新方法并取得良好效果的思想政治教育工作者，应当给予适当的奖励。否则，在缺乏相应的有效奖惩机制的情况下，再加上一些思想政治教育工作者本身对青少年网络思想政治教育认识不足，便会产生 “多一事不如少一事”的想法。同时，对于学校的上级主管部门也应建立相应的奖惩机制，加强对网络环境下开展青少年思想政治教育的认识，调动学校工作的积极性。

2.3 政府对网络环境下的青少年思想政治教育的重视程度不够 首先，政府的投入力度不够。目前，许多学校存在缺少资金投入、网络硬件设施不足、设备陈旧落后、校园网络技术不完善、网络思想政治教育专业人才短缺、缺少培训经费等诸多问题，归根结底是由于政府对青少年网络思想政治教育工作的认识不足，投入力度不够所致。此外，要加强思想政治教育网络平台的建设，同样需要资金的保障。因此，政府相关部门应提高认识，加强对青少年网络思想政治教育工作的关注，加大投入，使网络环境下的青少年思想政治教育工作能够顺利、有效开展。其次，政府的监管力度不够。目前网络安全问题是关系到众多青少年身心健康的重要问题，许多不良信息大量涌入，充斥在互联网的各个角落，使正处于成长发育关键期的青少年受到严重影响。尽管政府相关部门已经采取了一定的措施净化网络环境，但监管的范围和力度还不够，还是会有一些不良网站侵害着青少年的身心健康。因此，政府部门还要再接再厉，加强监管，给青少年创造一个纯净的网络环境。

青少年不仅是家庭的希望，也是国家的希望。他们涉世不深、自控能力还不强，广大思想政治教育工作者，应努力将思想政治教育工作与当前的网络环境相结合，找出更加适应时代特征和实用的教育方法与途径，以应对网络给青少年带来的负面影响。同时也应看到，学校的思想政治教育仅仅是促进青少年形成良好道德品质的动力之一，要使青少年健康发展，就应该为其营造一个良好的成长环境。对青少年进行思想政治教育不单单是学校的任务，社会与家庭同样应承担起相应的责任，只有各方通力配合，才能实现教育的目的，取得更好的教育效果。

参考文献：

[1]谢玉进，胡树祥.网络思想政治教育研究的现状与新走向[J]. 思想理论教育导刊，2010（1）.

[2]张俊琴，龚俊松，唐天奎.网络环境下的思想政治教育浅析[J].江苏高教，2008（1）.

[3]唐玮.网络环境下的思想政治教育[J].教育前沿，2009（21）.

[4]杨立英.网络思想政治教育论[M].北京市：人民出版社，2003.

[5]谢海光.互联网与思想政治工作概论[M].上海市：复旦大学出版社，2000.

加强青少年思想政治教育范文第2篇

[关键词]思想政治教育管理学 发展瓶颈 化解途径

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）22-0226-02

一、应时而生：思想政治教育管理学的产生与发展

（一）时代变化呼唤思想政治教育管理的科学化

随着改革开放政策的推行，我国国门的逐步打开，人们在了解世界发展变化、开阔自身眼界视野、增长现代知识的同时，也在潜移默化中接受或者沾染了随着西方文明汹涌而来的不良思潮和思想。同时，随着我国社会主义市场经济的发展，市场竞争机制的日趋完善，人们生活水平逐步提升，物质生活和精神生活也在不断丰富。但是同时，人民权利意识和个人意识的觉醒，人们生活方式的日益多样化，致使各种不良的生活习俗死灰复燃，各种社会丑恶现象又沉渣泛起。思想政治教育要发挥引导人、教育人和服务人的作用，就必须充分合理地利用各种社会资源，有效管理思想政治教育工作者和教育环境，进而提升思想政治教育的时效性和针对性。

（二）教育发展需要思想政治教育管理的有效性

思想政治教育也面临着新的挑战和机遇，面对不断发展的教育环境，思想政治教育呈现出了教育理念落后、教育方式老套、教育效果微弱的局面。思想政治教育要恢复以往在人们精神生活中的主导地位，就必须结合客观实际，总结教育经验，坚持发展与创新，努力提升其有效性。有效配置思想政治教育的各种资源、培训思想政治教育工作者、优化思想政治教育的外在环境，是提升教育效率、改变劣势局面的重要途径之一。加强思想政治教育管理的相关研究，进而建设完善的思想政治教育管理学科，不仅可以达成上述目标，而且可以预测未来面临的风险和挑战，成功规避各种不利条件，促进思想政治教育的发展与创新。

二、居安思危：自身发展和环境变化的瓶颈与危机

（一）学科定位不清：制约思想政治教育管理学的根本问题

1.思想政治教育管理与思想政治教育的关系

在广义上来看，思想政治教育是指自从人类社会产生以来，所有阶级社会都共有的以思想政治品德为主要内容的培养教育人的活动。如果从管理学和政治学的视角审视，思想政治教育是指“一定的社会政治集团或政治组织机构，为实现其特定的政治目标，通过一定的精神方式和相应的物质载体，对所辖区域内的民众施加有计划和有组织的意识形态影响，使之具备较高思想政治素质的社会教育活动”[1]。思想政治教育与思想政治教育管理的最大区别就在于：思想政治教育管理是要把在思想政治教育活动过程中所可能遇到的各种非积极影响因素控制在最低限度，使其不能产生抵消作用，同时更要协调好内外关系，充分开发利用各种资源，力求思想政治教育效益最大化。因此二者的关系就是：思想政治教育是目的，思想政治教育管理是手段，思想政治教育学是主干学科，思想政治教育管理学是分支学科。

2.思想政治教育管理与教育管理之间的关系

教育管理学是主要研究教育管理过程及其相关规律的科学。它研究教育工作的管理和组织领导，包括各级各类教育行政机关和各级各类学校管理工作的科学理论和行动规律。思想政治教育管理学主要研究的是在实施思想政治教育的过程中，深化τ诠芾砉媛珊团渲米试垂媛傻娜鲜叮以促进思想政治教育工作开展取得切实的成效。因此二者之间既有区别又有联系：区别在于二者的学科属性不同，一个隶属于思想政治教育学，一个隶属于教育学，同时，前者的目的在于促进思想政治教育的效率，后者在于提升教育的质量；联系在于都是交叉学科，都是充分利用管理学的相关理论进行创新，可以互相借鉴。

3.研究对象的科学界定没有形成广泛的共识

当前研究关于思想政治教育学的研究对象已经基本达成共识，就是人们的思想品德形成发展规律和对人们进行思想政治教育的规律，强调在思想政治教育过程中涉及到的主要规律的研究。而目前并没有对于思想政治教育管理学研究对象的科学界定，没有研究对象的科学界定，就很难形成完善的学科体系。环境是对思想政治教育管理产生影响的自然环境和社会环境，主体是思想政治教育管理组织和管理者，目的是思想政治教育管理活动要达到的效果，客体是思想政治教育资源，信息是思想政治教育管理过程中产生的一切信息及其传播过程，这是目前涉及到思想政治教育管理学研究对象的最新研究进展。

（二）潜在发展危机：误导思想政治教育管理学的发展问题

1.研究目的与研究方向的背离

研究思想政治教育管理的目的，是为了通过有效配置思想政治教育资源，提高思想政治教育效能、实现思想政治教育目标。研究重点应该在于如何发展管理理念，创新管理机制，优化管理模式，进而提高思想政治教育的效能，实现思想政治教育的目标。当前的研究方向呈现出“注重理论，轻视应用”的现象。研究倾向于理论观念的发展和创新，忽视运用发展和创新的相关理论指导思想政治教育管理的实践和应用，造成理论和应用的脱节，制约了思想政治教育管理的科学发展。

2.学科性质与学科建设的背离

思想政治教育管理是一门交叉学科，是一门隶属于思想政治教育学的分支学科，需要吸收和借鉴思想政治教育学、管理学、心理学、社会学、领导科学等其他学科的最新成果，以丰富和发展自己。就当前学科建设而言，研究注重管理学相关理论的借鉴和吸收，也注重思想政治教育学基本理论的继承和应用，但是忽视对于心理学、社会学、领导科学等其他学科的吸收和借鉴，导致学科建设偏离了交叉学科的本质属性和要求，制约了思想政治教育管理的科学发展。

（三）环境产生挑战：阻碍思想政治教育管理学的创新问题

1.网络社会新特征导致管理失效问题

网络社会呈现出了与以往社会不同的新特征，具体表现在人们交往方式的便捷，信息交流和传递的通畅，网络群体的不确定性增强，交往空间的虚拟性增强等方面。伴随网络社会的新特征而产生的就是人们对于主流价值观的质疑、精神领域发生痛苦的裂变、直接沟通和交流出现障碍、不良信息传播不受控制等新问题。面对这些新问题，传统思想政治教育管理的模式和方法显然无法应对和解决，导致产生管理失效问题。

2.青年群体新情况导致管理失灵问题

青少年群体是思想政治教育时刻关注的重点和焦点，加强对青少年群体思想政治教育的管理就显得十分必要和重要。目前青少年群体出现的一些新情况给思想政治教育管理带来新的挑战和难题，主要表现在部分青少年个性张扬，不轻易接受别人的规劝和训导；过分强调个人价值和个人利益，不主动关注社会和集体利益；信仰多元化，不坚定信仰社会主义和等方面，这些问题导致思想政治教育管理在实施管理活动的过程中无法真正有效地发挥作用，出现了管理失灵问题。

三、绝处思变：发展瓶颈与潜在危机的应对与化解

（一）建构和完善科学的学科体系

要明确思想政治教育管理学与教育管理学、思想政治教育学、管理学、伦理学、领导科学、心理学和社会学等学科之间的相互关系，明确各自承担的研究对象的不同，研究范围的区分和研究任务的区别。同时，学科发展的前提必须是明确本学科的基本定位，而其中学科研究对象的科学界定是关键问题。根据目前研究状况，综合各方面研究成果，结合思想政治教育管理的实际运作，思想政治教育管理学的研究对象应该是在实施思想政治教育管理活动中思想政治教育管理环境、管理目的、管理主体、管理客体和管理信息之间的相互关系及其发展规律。

（二）认清和化解潜在的发展危机

1.坚持研究目的和研究方向的一致性

坚持研究目的和研究方向的一致性，就要做到在研究目的的指导下制定科学合理的研究方向，在具体的实施过程中不轻易改变研究方向；同时，研究目的也要根据实际情况及时的调整和修正，以符合社会发展的现实和思想政治教育管理发展的需要。二者之间的一致性是辩证统一的一致性，而不是一成不变的，在坚持一致性的过程中，要坚持灵活处理的原则。思想政治教育管理学的研究目的就是有效配置思想政治教育资源，提高思想政治教育效能、实现思想政治教育目标，研究方向就应该是研究将学科理论落实到实际和现实中的模式、机制、方法以及以此为中心的人才培养和管理、组织管理、目标管理等方面。

2.坚持学科性质和学科建设的紧密性

坚持学科性质和学科建设的紧密性，就是要坚持学科建设必须有明确的学科性质，思想政治教育管理学的建设和发展，必须以学科所体现出来的性质为根据和依托，而不是漫无目的和毫无目标的发展和建设。思想政治教育管理学既是一门交叉学科，又是一门应用学科，因此学科建设必须注重对于其他学科的借鉴和学习，同时加强对于社会现实难题的关注和研究，加强相关理论的应用性研究，在实际应用中检验理论的正确和科学与否，在实际检验中修正和发展相关理论，实现应用研究和理论研究的有机结合。

（三）应对和超越变化的环境挑战

1.探究符合网络社会新要求的思想政治教育管理新方法、新途径、新规律

（1）加紧制定相关的网络管理法律，采用法律手段制止非法信息传播，保护网民的合法权利，维护网络社会的纯洁和健康。制定的网络管理法律必须切合当前网络社会的实际情况，做到有针对性地立法和执法，同时法律制定也要考虑到网络社会变化快、变化多的特点，大胆预测发展的新情况和新问题，做到结合实际和科学预测的有机统一。

（2）建立科技化含量高、政治素养强的“网络政工”。“要努力培养一批既精通网络技术又掌握网络教育规律的管理人员”[2]，专门从事网络思想政治教育管理工作，探究其中的规律，发现网络思想政治教育管理工作的问题，及时提出适应网络社会发展的新措施和新办法，由被动管理变为主动出击，实现虚拟环境的有效管理。

2.摸索解决青年群体新现象的思想政治教育管理新媒介、新理念、新模式

（1）树立以人为本和科学发展的理念，服务于青少年的成长和成才。要尊重青少年、关心青少年、理解青少年、帮助青少年，从青少年的角度和立场出发来看问题和想事情，以青少年的全面发展作为管理实施的最终归宿和评判标准。树立科学发展的理念，就是要认真领会和学习科学发展观的深刻内涵，掌握科学发展观的基本要求，在实施思想政治教育管理的过程中，坚持按照科学发展观的要求，在解决问题同时，促进青少年的协调、全面、可持续发展。只有这样才能从情感上打动青少年，从理智上说服青少年，使其接受思想政治教育的管理。

（2）实施多元的咨询管理法。对于青少年思想政治教育的管理，可以借鉴心理咨询法的优点，实施多元的咨询管理法。在实施多元的咨询管理法的过程中，在内容上，除了心理咨询之外，开设工作技巧咨询、人际关系咨询、情感婚姻咨询、思想道德咨询等等；在方式上，除了面谈之外，开设多种咨询形式，使咨询的方式和咨询的内容不断多元化，适应青少年心理特征和行为特征的需要，迎合青少年新情况的需要，实现思想政治教育管理的目标。

【参考文献】

加强青少年思想政治教育范文第3篇

关键词：青年；青年的特点；思想政治教育

一、思想政治教育的主要对象――青年

（一）基本概念的阐释

1、思想政治教育概念的界定

学术界对思想政治教育概念具有四种代表性的定义：第一种观点以陈秉公为代表，认为“所谓思想政治教育，就是一定阶级或政治集团，为了实现其政治目标和任务而进行的，以思想政治教育为核心和重点的，思想、道德和心理综合教育实践”。[2]第二种观点以邱柏生为代表，认为：“思想政治教育是在一定社会的思想政治的统治下开展的、意在达成社会成员内的政治认同和政治拥护、影响社会成员的心理与行为的社会实践活动的总和。”[3]第三种观点以陆庆壬、苏振芳为代表，他们认为“思想政治教育，是一定的阶级或政治团体，为实现一定的政治目标，有目的地对人们施加意识形态的影响，以期达到转变人们的思想，进而用以指导人们行动的实践活动。”[4]第四种观点以张耀灿为代表， “思想政治教育”概念表述为“思想政治教育是一定的阶级、社会、组织、群体与其成员，通过多种方式 展思想、情感的交流互动，引导其成员吸纳、认同一定社会的思想观念、政治观点、道德规范，促进其成员知、情、意、信、行均衡协调发展和思想品德自主建构的社会实践活动”。[5]当前教科书里最常用的是张耀灿、陈万柏从传统的社会哲学层面做的阐述：思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。[6]

2、青年的含义

在语义学上“青年”是指人十五六岁到三十岁左右的阶段。从生理发育的角度认为，青年是生殖力的成熟阶段；从发展心理学的角度认为，青年是由未成熟的儿童世界向成熟的成人世界转变的人过渡期，是在身体和精神都获得飞跃发展的重要时期；罗马尼亚青年研究者F.马赫列尔从青年学研究，站在整个人类认识和发展史的角度指出：“不仅指一种精神钐，而且是一个生物―心理―社会―价值―历史的综合实体。”[7]

（二）青年的特点

1、青年的生理特点

青年时期的生理特征具有突变性，其可以用三个字来概括即“长身体”。具体表现如下：

首先，内分泌机制完善。青少年期间，激素在体内不断增多，最终与成人接近，加速了青少年生理上的突变。其次，生理机能逐步增强。这主要体现在大脑发育趋向完善上。第三，第二性征出现。青少年由于身体内分泌和物质代谢等各系统功能的增强，特别是性激素和肾上腺素分泌的不断增加、性机能的成熟，从而引起生理上的一些明显的变化，男女均出现了第二性征。

2、青年心理特点

第一，智力发展显著。青少年时期由于大脑机能的不断增强，生活空间的不断扩大，其认知能力获得了长足发展。第二，自我意识增强，独立性、主动性迅速发展。第三，性意识的觉醒和发展。青少年时期第二性征出现，性机能逐渐成熟，心理上会引起性意识的觉醒。青少年应该正确认识性心理发展过程，并在老师、家长的教育和自我教育下健康成长。

3、青年的思想特点

第一，强烈希望实现中国梦。青少年成长于社会主义现代化建设的历程中，深知国家发展的艰辛和发展成果带来的幸福，深知自己的前途命运和国家的兴旺紧密相联。第二，思想活跃，思维方式灵活。第三，崇尚科学技术知识。青少年懂得不管是对国家还是个人而言，科学技术所带来的影响都是巨大的。他们坚持不懈的学习和实践科学文化知识，掌握建设社会主义现代化所需的知识和能力。

二、对青年进行思想政治教育应注意的问题

正确的思想意识促进社会的发展，反之，则阻碍发展。本文认为对青年进行思想政治教育应注意以下几个方面：

（一）青年的思想政治教育要基于青年的根本需要

人具有自然属性，满足自身需求往往是行为的主要动机。对青年进行思想政治教育，认识青年的根本需要是前提，只有对青年的需要进行教育，才会药到病除。衡量青年思想政治教育有效性的一个重要指标是是否满足了青年的根本利益"。[8]

（二）思想政治教育内容的正确性、全面性

教育的内容是教育的源头性问题。对青年进行思想政治教育，要注意教育内容是否正确、全面，是否利于青年的全面发展。现实中不乏教育者宣传消极的、的、抵制国家和人民意志的思想，青少年又尚未形成自身完善的价值理念体系，思想不稳定，不能辨别是非，误导了学生的价值倾向，使学生产生愤世嫉俗，否定一切的心理。

（三）组织青年参加社会实践是关键[9]

实践是认识的来源，是检验真理的标准。青年除了接受理论教育，还要参加社会实践。当前我国青少年的基本活动范围在家庭，学校，工作单位之间，对大部分青少年而言学校是主要的驻扎地。为有效解决这些问题，要组织青少年参加社会实践。多组织青年参加实践，激发对实体事物的兴趣，培养动手能力，学会不同领域之间的贯通。

（四）耐心说服，热情引导是主要方法

所谓“思想政治教育”就是要从思想上去改造人，用理论说服教育。针对教育对象存在的思想认识问题，运用科学的理论，耐心说服，认识自身错误所在，激发他们解决问题的自觉能动性，以达到事半功倍的效果

（五）教育方式多样化是重要形式

教育者要针对青少年的喜好采取多种教育方式，取得好的教育效果。比如，组织班集体户外活动、进行社会调查、开展演讲比赛，、歌咏比赛、辩论赛等。这些不同形式的教育方式不仅丰富了学生的学习生活，也提升了综合能力，促进青少年健康成长。

参考文献

[1] 王瑞孙.高峰.比较思想政治教育学[M].北京：高等教育出版社，2001：153.

[2]陈秉公.思想政治教育学原理[M].沈阳：辽宁人民出版社，2001：3.

[3] 邱柏生.张怡.思想教育研究[M].2002.

[4] 陆庆壬.思想政治教育学原理[M].复旦大学出版社，1986： 4.

[5] 张耀灿.推进思想政治教育研究范式的人学转换. 思想教育研究[M]. 2010年第7期.

[6] 张耀灿.陈万柏.思想政治教育学原理（第二版）[M].高等教育出版社，2009： 4.

[7] ）F.马赫列尔.青年问题和青年学[M].北京：社会科学文献出版社，1986：132.

加强青少年思想政治教育范文第4篇

一、在高校中优化思想政治教育环境的主旨

（一）能够充分应对市场经济的新挑战

市场经济的迅猛发展，一方面给年轻人增添了竞争意识、效益意识，但另一方面对青少年的思想观、人生观、价值观等的形成有一定的影响。青少年在这个时期观念的形成不固定，极易受外界因素的影响，如果思想政治教育工作做的不到位，很容易造成个人主义、价值观扭曲等极端现象。随着人们对经济效益的重视，很容易误导青少年对精神价值的忽略，更注重个人利益的选择。

（二）能够起到抵御国际不良思想浪潮的作用

就目前的国际形势上看，西方敌对国家以美国为首正在不断把西方思想、生活方式引入中国，以西化、分化我国，从发展传播的途径和范围上看正在日益的扩大。在特定的意识形态，凭借其雄厚的实力，先进的技术和军事实力，利用合法和非法的，公开的和私密的，以传播政治，经济，军事，文化等方式在我国肆意的“弘扬”其西方文化，把资产阶级的政治观，价值观和生活方式植入大学生思想意识中，如多党制度，军队政府制，资本主义与社会主义同一类型论，人权大于主权等偏激的思想，影响了大学生的思想意识，动摇了思想理念。

（三）能够有效的遏制消极文化的传播

随着网络的普及，给青少年打开了一个走进世界的门，但与此同时，西方国家尤其是美国，正在利用他们的高新技术，对中国文化进行侵略，他们把目标对准了我国广大的青少年，通过网络给他们传播西方思想，提倡其享乐主义。所以，我们应该加强思想政治教育环境的建设，使学生树立民族信仰，爱国主义精神，对祖国传统文化的弘扬有一定的积极效果。也有一些非法的商家、网站为了获得巨额的收入，提高网络的点击率，给青少年传播黄色的图片等不良的信息，严重污浊了青少年的思想意识，对学生开展思想政治教育工作，使其对优良的信息有一定的选择性，从根本上能够有效的遏制消极文化的传播，学生对消极文化的摒弃。

二、优化思想政治教育环境的方法

（一）利用电子信息技术，创立思想政治教育环境的新空间

1. 通过创建校园网络论坛，开发思想政治教育的新基地。把电子信息技术引入到高校思想政治教育中，激发学生对思想政治教育活动的兴趣。学校首要做的是，对电子信息技术硬件的引入和专业技术人员的聘请，结合学生的特点，搭建一个具有科学性、教育性的校园网络论坛，注重网络论坛的开放与互动性，这样就给学生们提供了一个网络思想政治教育学习基地，给老师开展思想政治教育工作搭建了一个平台，学生在学习中遇到问题和困难，能够得到老师及时的解答，这样就大大提高了思想政治教育的学习效果。

2. 通过发手机短信的方式，加强与学生的思想交流。现代的大学生人人都有手机，学生都喜欢编辑手机短信的形式进行互发以交流思想，这种方式不受时间、地域的限制，交流起来很方便，快捷。这时有人会觉得，那打电话不更方便、直接？但是我们不要忽略了短信的形式可以储存，能够让人回味，阅读起来能够引人深思。

（二）完善教学人员、管理人员思想政治教育体制

1. 从教学人员的专业特点上考虑，思想政治教育纳入学历教育，与所教的学科有机的结合起来，构成一种渗透体制。教师在教学工作中，完成其专业的教学任务，同时我们也应努力探索民族教育和人文精神，在学生的思想品德和民族意识上有一定的启发。教师们还可以开展校园活泼，丰富多彩的文化活动，例如，校园青歌赛等，让学生通过这些活动，民族意识得到增强，树立了爱国主义精神。

2. 对于高校管理人员要做到爱岗敬业，认真工作，在学校对他们考核和验收工作上应该有一定的奖罚制度，对积极完成学校布置的任务，在学生思想政治教育工作表现突出者，应该给与其一定的奖励，以激励其在日后工作中的积极性。在思想政治教育的实施工作中，对于一些具体工作的开展上应该具有一定标准，不能按标准完成的人，应该制定一定的处罚手段，督促其日后工作认真完成。

（三）把传统的民族文化进行整合，注重培养学生的爱国主义

加大爱国主义教育的培养，提高学生的爱国意识和民族精神。首先，学校可组织学生开展红歌大赛，观看红，举办歌颂祖国的诗歌比赛等活动，营造一个健康、积极的校园文化环境，培养学生热爱祖国，积极进取的精神。学生在开展活动中对资料的准备和收集，也加深了对民族文化的了解。其次，清明节组织师生去烈士陵园祭扫，缅怀革命先烈，让他们能够明白，今天的幸福生活来之不易，是多少革命先辈用鲜血换来的，我们要珍惜生活，热爱祖国，把祖国的荣辱放在第一位。

加强青少年思想政治教育范文第5篇

【关键词】网络；思想政治教育；探索

随着时代的发展，网络技术越来越普及，把网络熟练地运用于自己的生活，在中学生中已成为普遍现象。调查显示，青少年学生是网络的主要使用人群。他们上网的目的是获取各方面的信息，比例占58%；其次是获取学习资料，占53%；娱乐，占43%；还有聊天和交友分别占23.3%和21.3%。所有这些都表明，网络已经真实地融入中学生的学习和成长之中。但在中学生获得知识和信息的同时，由于网上的信息良莠不齐，是非难辨，对尚处于成长期的学生正在形成的世界观、价值观和人生观产生了负面影响，给中学的思想政治工作带来了很多挑战。面对这种客观现实，加强中学网络思想政治教育，抢占网络思想阵地势在必行。

一、网络信息对中学思想政治教育的负面影响

毋庸讳言，网络给人们带来的许多积极的变化，但由于其自身的一些特点，也给我们造成了许多意想不到的消极影响。

1.对社会主义思想意识形态的影响

由于网络信息的无序化、无控制、多元化、自由化的特点，它允许人们不受时间、地点限制获取信息，因此来自不同国家、不同民族、不同组织团体的意识形态、价值观念、民族文化、道德规范等信息也可以长驱直入、毫无阻碍地进入中学生意识中，其中不乏与我们思想政治教育相抵触、敌对的信息内容，如西方享乐主义、个人英雄主义、无政府主义与极端自由化。中学生在浏览信息时，很可能因为缺乏引导和思考、分辨能力不强，而产生困惑，陷入迷途。这都不利于学生接受和树立优秀的传统文化观念、正确的民族意识和爱国主义思想。

2.对中学生的社会道德、法律意识和健康成长产生不良影响

网络的虚拟性使中学生可以隐匿真实身份，发表自己的言论和观点。由于上网不受社会和道德习惯的约束，不考虑后果与责任，将对中学生的思想行为带来不利影响，这可从各种聊天室上充斥着粗俗语言、弥漫着不健康的伦理道德思想中得到反映。网上黄毒肆虐，利用互联网实施的犯罪与针对互联网本身的犯罪问题严重，对中学生网民的身心健康造成了严重影响。有些学生上网成瘾，尤其是沉溺于网络游戏，往往逃避上课，在网吧包夜进行网络游戏，不但严重影响学习和身体健康，而且极易导致心理病症与情感异化。网络还会导致人与人之间情感的冷漠和疏远，有的学生到网上去寻求感情寄托，不愿面对现实，从而迷失了自我。目前，因沉迷网络而引发的中学生人格扭曲和犯罪现象已经引起学生家长和教育专家、学者的高度重视，对中学生行为进行有效的管理与控制，促使他们形成健全的人格，发展个性、知识能力，远离不良行为，是我们面临的又一个挑战。

二、加强中学网络信息环境下思想政治教育的对策

要消除网络对中学生思想政治教育产生的负面影响 增强思想政治教育的实效性 应从以下几方面着手：

1.实现信息素质教育和思想政治教育有机融洽结合

面对网络信息时代的机遇和挑战，学校思想政治教育必须努力适应信息科技的发展， 建立一支具有高信息素质的思想政治教育工作队伍。知识经济带来信息化热潮的基本特征就是信息网络化和多媒体。因此，我们必须顺应时展的需要，既要具有思想政治教育的理论与实践经验，又要掌握计算机网络的基本理论并能熟练地进行网络操作。由于思想政治工作的对象是正处于青春期的中学生，所以，要根据他们的特点，跟上和摸清他们的思想脉搏与兴奋点，有针对性地对学生进行教育和指导。要做到这一点，自己就必须熟悉信息网络的知识和技术，从网上学习先进的管理知识和经验，了解国内思想政治工作以及教育科研等方面的信息。我们应把普及网络技术作为加强中学思想政治教育的一项重要内容来抓，要对思想政治工作者进行知识更新。要通过计算机网络的基本技术的培训，使他们能在各种信息交叉渗透和技术高度发展的社会中，具有通过网络进行信息搜集、信息处理和信息传递等方面的基本技能以及对信息筛选、鉴别和使用的能力。在此基础上，还应不断增强自身的信息意识，提高捕捉、分析、判断和吸收信息的自觉程度和对各类信息的敏锐度。此外，队伍建设作为一项长期的系统工程，各校还应注重选择精通网络技术的科技人才充实到学校思想政治教育工作队伍中来，切实提高思想政治工作队伍的素质和思想工作的科技含量，不断推进中学思想政治工作的优化和创新。

2.加强规网络信息内容监管，净化网络环境

各级政府、学校要结合各自实际，进一步加强和完善网络的法律法规、管理制度、办法及技术对策。网络存在着相当多的法律真空，所以，必须在研究的基础上制定比较完备的网络法律，用法律来规范人们的网上行为，使包括散布黄色信息、侵犯知识产权、黑客行为等网上犯罪受到应有的惩处。这样才能抑制网络给人们带来的消极后果，法律和道德建设相辅相成，才能够促使人们思想道德风尚的提高，形成正确的网上道德氛围，防止不良道德倾向传播。当前，国家建立全面的、有效的法律法规来规范住信息网络环境显得十分必要。近年来，我国相继出台了关于信息网络管理的有关法律法规，如《计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《计算机信息系统安全保护条例》等，但以青少年为对象的网络法律法规或相应的管理、技术对策是空白的。国家有关部门应通过修订和完善《预防未面年人犯罪法》、《未成年人保护法》和《科学技术推广法》等，在支持和鼓励青少年运用网络学科学、学技术的同时，进一步加大网络的信息管理和技术防范力度，依靠技术手段，加强对网上不良信息的过滤，净化网上环境，加快规范网络新闻的进程，形成新的有效的网络信息“把关人”。

3.引导学生正确地使用网络，树立正确的网络观

中学生是现在和未来主要的网络使用者。目前在中学生中间因为使用网络确实也产生了很多问题，所以急需正确使用网络进行教育引导。学校具有其他社会团体所没有的硬件条件和人力资源，可以经常组织一系列有关网络的讲座、竞赛、征文、讨论等活动，既从技术层面普及网络知识，又从社会道德、法律层面在学生中树立正确的网络观，只有让学生树立了正确的网络观，才有可能真正解决网络带来的种种问题。

4.加强对学生的网络道德教育，强化学生的自律意识

网络社会是一个与现实社会不同的“虚拟社会”，空白点较多。由于网络监控和监督技术目前还很不完善，因而造成了一系列网络道德问题，网上违法犯罪案件直线上升。法律规范和行政手段对他们具有一定的约束力，但毕竟是有限的。因为网上违法犯罪活动监管和侦破难度较大，因此，特别需要依靠道德的力量，靠高度的自觉性和自律意识。因此，必须进一步加强对中学生的网络道德教育，并使之纳入学校教学内容，提出具体要求，要在思想品德课中有计划地增设网络道德教育内容，加强学生的思想道德及健康心理素质培养。家庭、学校、社会都要支持配合思想政治工作介入网络，致力于网上道德建设，使学生自律意识和自控能力的提高，使学生的网上行为时刻听从道德责任的“命令”，使学生的道德良知也体现到虚拟的网络世界中。

5.利用网络，加强优秀民族文化传统教育

有条件的学校要加紧开发思想政治教育网站，占领网络阵地。互联网作为一个正在迅速发展的新型媒体，应该成为开展学校思想政治教育的新途径。当前，要在全社会进一步弘扬优秀的民族文化传统，积极创造有利于学生成长的文化环境，增强抵制西方思想侵犯的自觉性。首先，要提高思想政治教育网上出击的主动性，必须建立一批具有鲜明立场和观点的中学思想政治教育专业网站，积极开展网上的正面宣传和正确信息的传播形成思想政治工作的网络体系，努力拓展思想政治教育的覆盖面占领学校的网络教育阵地。其次，要运用校园网络系统构建新的校内思想政治教育网络阵地，通过开发更多的思想政治教育软件，制作包括中华民族优秀文化以及具有一定积极影响力的国内外文学、艺术和音乐等名作电子出版物，筹建具有本校特色的数字化图书馆，为学生提供健康的精神食粮，使学生在学习、娱乐中受到潜移默化的熏陶，在正确思想引导下健康成长。再次，建立有效的网络信息监控系统，不断消除网上的各种信息垃圾，使信息网络安全健康地运作和发展。要努力提高网上教育内容的针对性，并力求形式上的生动活泼，同时还要注重网络服务功能的开发，通过有效快捷的服务，提高网站的吸引力和影响力，使高校网络思想政治教育真正收到实效。

6.加强家庭、学校和社会的沟通与合作

学校是专门的教育场所，家庭和社会是学生成长的重要环境，家庭教育的缺失和不良是青少年人格扭曲及至青少年犯罪的一大原因，因此必须重视家庭教育。学校与家长要密切配合，可通过建立双方责任制度和联系合作制度，更好地实现合作学校的德育工作与社会密切相关，只有将学校的思想政治教育工作纳入社会体系当中，在全社会加强精神文明建设，营造积极健康的社会文化氛围，才能为青少年的健康成长创造完整的教育环境。因此家庭、学校与社会三方应当互相配合，加强沟通合作，共同努力搞好中学生思想政治教育工作。

【参考文献】

[1]刘春晖.关于网络对青少年思想教育影响的调查与思考[J].教育研究，2004(6).

[2]袁云、郭小学、邱勤.互联网对高校思想政治教育的影响及对策[J].教育探索，2005(6).