简述素质教育观

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简述素质教育观范文第1篇

一、素质教育与图书馆的关系

1.何谓素质教育

所谓素质教育，就是教育者要以合理的方式，促进受教育者积极主动地激发自身潜能，提高自身的素质，并实现个性化而自由发展的教育。

2.图书馆在素质教育中的作用

作为辅助教育的机构,图书馆较其他部门更能直接地服务于教师和学生们，在素质教育中的作用非常重要；另外，因为图书馆自身的功能、性质以及其独有的工作方式，在素质教育中的作用更是不可替代的。

二、图书馆文化的基础建设

1.图书馆与文化的关系

图书馆是人类文明的产物，是一个专门收集、整理、保存、传播文献信息并提供利用的科学、文化、教育和科研机构，文献是图书馆开展一切工作的基础和条件。通过开展社会教育、传递科学情报、开发智力资源、提供文化娱乐，推动经济发展和社会进步。

2.图书馆文化的概念

图书馆文化是指特定的文化环境和精神氛围，是指图书馆在其存在和发展过程中，由广大馆员和读者共同创造、认同，并自觉效仿和奉行的各种文化形态的总和。

3.中职学校图书馆文化建设的重点方面

图书馆精神是图书馆文化的核心。在当代图书馆发展和建设过程中应体现科学精神与弘扬人文精神并重，走科学精神与人文精神和谐发展之路。具体到工作中主要有以下几个方面：建设相对舒适的借阅环境。尽可能向读者提供最好的阅读环境，阅览区要宽敞、明亮，保持清洁、通风；有舒适的沙发和座椅，用绿植布置阅览桌；室内颜色应避免强烈刺激，应以纯度适中，明度较低的深性色为主，（如灰、紫，蓝灰，褐灰）或明亮的无彩色，这些颜色都有助于人的心境平稳、气血通畅。在学生阅览时播放舒缓的背景音乐，让他们感受来图书馆阅读的快乐，享受到图书馆为其营造的令人愉悦的人文环境。不断完善藏书质量。尽可能为学生提供各种获求知识的途径，多渠道进书，提高藏书质量，不突击购书，而是常年和书店建立密切联系，有计划采购，对老师们不同的需要和专业要求，要带着他们开列的书单或带领教研骨干专程购书。将新书及时上架，设置“新书”架，使图书馆时刻保持吸引力。为了提高学生的综合素质，改变纯技能的培养，需要在藏书比例上做一些努力，提高非专业书的比例，使非专业书比例达到40%以上。实现师生资源共享。馆内不分学生库和教师书库，所有的图书资料师生均可借阅，而对于那些青少年不适合看的书，我们可以专门管理，严格把关，不让一本流入学生手中。同时，师生共享书目检索资源。增强服务意识，提高服务质量。在服务时间上，教师随到随借，学生借阅安排在下午七、八节课，不影响教学秩序，也使他们有充足的时间挑选图书。借阅方式是全部开架，让师生们直接面对丰富的藏书，选择自己需要的书刊。

三、图书馆文化建设的拓展与提高

1.读书节活动的开展

加强图书馆文化建设的思路之一，就是要努力提高图书馆文化活动的品位和层次。中职学校可以在不影响开馆的情况下，定期举行读书节系列活动。比如：新书展览、征文活动、专题讲座、知识竞赛、优秀影片欣赏及座谈、师生荐诗词、评比读书明星等系列活动。而且活动应当创造机会让每位同学都能参与进来。

2.图书馆文化的后续发展

简述素质教育观范文第2篇

一、幼儿美术教育的本身就是素质教育的集中体现

（1）美术教育的概念：美术作为一种艺术，是有生命和情感的，它可以作为幼儿的第二语言，幼师基于幼儿教育的特点、原则，结合幼儿身心健康发展的要求和教育规律，以各种美术活动来引导孩子的学习兴趣，激发幼儿的想象力和创造力，并在美术创作教学过程中培养幼儿的实践动手能力、团结协作能力、审美鉴赏能力。[1]

（2）美术教育的特点：①培养目标：幼儿美术教育不是为了让孩子成为画家，而是通过这种幼儿比较喜欢的益智活动，传授他们学习方法和灌输一些基础的价值观，丰富其感性经验和审美认知。[2]②判断标准：幼儿美术教育的关键不是看孩子是否画得逼真，而是通过幼儿的画，来窥探其想象能力、审美能力、动手能力，观察幼儿的身心健康发展情况。③成长环境：幼儿的美术表达能力深受其成长环境的影响，尤其是家庭环境，幼师可以通过美术了解幼儿的内心，及时与家长沟通，为幼儿成长携手共创优良环境。④牵引性：美术教育综合培养孩子的德、智、体、美，锻炼其表达能力、感悟能力、计算测量能力、观察能力等，它可以将自信、快乐、健康灌输到孩子的综合能力当中，为后续的学习、生活的素质教育打好基础。

二、美术教育渗透素质教育的方法

（1）兴趣是最好的老师。给幼儿开展美术教育是为了让其成为开启孩子思想、情感、能力宝库的钥匙，所以要基于孩子自觉、自愿、自发的基础之上，因此培养幼儿的绘画兴趣是先决条件。第一，幼师要尽量站在孩子的视觉和思考角度，用他们喜闻乐见的内容形式、绘画方法、色彩搭配来激发其作画兴趣；第二，就是要寓教于玩，从脑生理功能开发来看，大脑左半球是记忆、语言、计算、书写、逻辑推理等智力活动的控制中枢，右半球是视觉、知觉、身体协调、情感等神经心理功能的控制中枢。幼师可以通过组织丰富多彩的活动，丰富孩子的认知经验积累，充分开发孩子的各项智力水平。

（2）模仿只是方式，创新才是目的。幼儿美术教育的重心不是技能的传授，而是开发幼儿的想象创造能力。依据泛灵论的儿童心理特点，幼师组织美术教育时，应该尽可能地少设框架、模式或要求，让孩子们尽量在无拘无束、相对自由的氛围下作画，要让幼儿的画作完全是其自由想象，主观情绪的反应结果，多鼓励、少要求，开发幼儿敢想、敢画的创造能力和追求新奇特意的冒险精神和求异精神，让幼儿个性和身心发展顺应自然天性。

简述素质教育观范文第3篇

1.现今图书馆存在的问题

1.1管理系统不完善

图书馆一直被视作是信息的来源地，这会充分满足教工与学生最基本的信息知晓方式。在图书馆的管理系统中，每天都会有大量的书籍流动，同时，它们会直接被记录到信息管理系统中，它能够真实的反映出书籍的资源管理状况、业务管理现状、图书馆的藏书结构等。然而，有时数据过于庞大，会导致系统崩溃，这就是图书馆的管理系统还不够完善，要加强数据处理系统的发展与完善。

1.2提供的信息量深度不足

由于个性化的服务系统的数量还是非常渺小的，所以，图书馆只能够提供书名的查询、书名的检索、以及书名的藏书地点，并且这些信息还只是分散在各个系统中，并没有得到归纳与整理，所以，在查询时还会受到很大的干扰。而如果发展成个性化服务之后，就可以对用户的借阅记录、检索方向、以及大量下载资料进行记录，这样会大大加深能够提供的信息的准确度与广度。

1.3馆内格局分布不合理

现今图书馆人员都会图方便的少放一些书架，这就少放了许多书籍，致使大量的信息不能够很好的达到提供与传播。还有许多图书馆内的气氛很不适合读书，例如学校的图书馆同时也为学习的同学提供场所，致使阅览厅与自习室相互混淆，由于读书与学习的氛围很不相同，这就会影响同学们读书的积极性，同时还会对学习的同学造成很大的影响，所以，足可见读书的氛围营造的重要性。

1.4缺少个性化管理

个性化管理，要求系统能够对书籍的检索进行简化，同时还要对学生们的信息进行统计，例如图书馆内最受欢迎的书籍的统计，每天流动量最大的书籍类型，以及对于每个用户的读书爱好进行必要的统计，这样就可以根据具体的兴趣，来推荐一些可以读阅的书籍了。然而，现今的图书馆都缺少这种个性化的服务，只是能够还书，查阅书籍，以及书籍所在阅览室等功能，而并不会进行智能化管理，所以，不能根据学生们的结束状况以及阅读的书类进行统计与分析，从而对学生提供更好的服务。所以，个性化的管理模式还需要加强与完善，这就需要管理人员的注意以及日常的推广与尝试。

2.图书馆建设发展对策

2.1提高工作人员素质

通过以上存在的状况，我们就需要采取一些措施进行改进。图书馆要想在素质教育下，继续生存前进，就必须认识到服务的重要意义。这就需要工作人员的综合素质得到提高，而综合素质的提高具体就体现在服务方面，这就需要管理人员的沟通能力要加强，通过与借阅人的沟通，了解到他们的读书兴趣，要热情的对待馆内的每一个学生，这会使大家对图书馆的印象大大提高。除了沟通要积极外，同时还要通过系统对学生们的需求进行必要的了解，了解现在那个类型的图书更受欢迎，那种类型的书既能够符合现今流行趋势有能够广受学生们的喜爱，从而在学生搜索书籍的时候可以提供一些准确的建议，采取主动上门、服务到家的主动服务理念，还要对现今的信息进行合理的统计，从而改变以往的不符合现今状况的图书馆的建设模式，对待学生的不同，就要采取政策的不同，这才能很好的对他们的综合素质进行培养，实现素质教育。

2.2加大馆内经费投资

要想高效率的实现图书馆的管理与发展，让其符合素质教育的实行，就要采用先进的管理系统，大量投入经费，是必不可缺的。定期更换图书馆内的图书，把一些过季的书籍更替下来，留出一些位置给新的书籍，这就会使大量新的信息带进图书馆，可以加强图书馆的信息量。同时，还要定期对管理人员进行必要的培训，让他们接受全新的理念，能够更好的符合现在学生的服务需要，从而能够提高自身的素质，以至图书馆会更好地管理。利用这些经费在更换一些旧的书架，更换一些功能更全的电脑，再找专业人员进行一些必要软件的安装，从而使学生们查找书籍时能够更便捷。这种高效的建设形式，直接就使图书馆适应了素质教育的变化。

2.3馆内格局要合理，书标要完善

针对上文所提到的馆内格局分布不均匀的状况，就要采取相关的措施与改进。要定期对图书的标签进行更正，由于每天馆内书籍的流动量非常大，而且每一本书的利用率也非常高，这就要求长期保证书籍上的索引标签的完整与正确，这就需要管理人员定期检查，找出不清楚以及损坏的标签，进行更换新标签，从而更好地为读者服务，这样也能使读者的心情更好，更喜欢图书馆的氛围。图书馆的格局也直接影响着馆内的读书气氛。对于一些阅览室与学习室共用的状况，就要采取一些措施把两者分离出来，让学习的同学在学习的教室，而读书的同学就可以留在阅览室，这样，才能使图书馆真正起到素质教育的作用。同时，馆内要定期更进一些教育类的书籍，特别是符合现在素质教育的图书，这样让同学们充分了解了现在教育的状况，从而就会对未来的学习方法以及方向进行必要的改进与规划，这样会很高效的实现素质教育，也让图书馆对于素质教育做出了一些贡献。

简述素质教育观范文第4篇

论文摘要：图书馆的信息素质教育活动能够培养公众的信息获取能力，适应现代信息社会。在分析信息素质教育定义与内涵的基础上，进一步阐述了图书馆开展信息素质教育的理论，扼要介绍大学生信息素质教育课程实践经验。

21世纪是一个集知识型、学习型、强调创新的知识经济时代，是一个信息爆炸的时代，这个时代需要具有敏锐信息意识、良好信息道德、熟练运用信息能力的高信息素养的人才。国民素质特别是信息素质的高低，将极大程度地影响一个国家的综合国力、信息水平和信息创新能力。可见，信息社会需要的不是信息的简单传递者或使用者，而是具有较强信息意识和能够熟练运用现代信息技术手段，能够将大量琐碎的信息与数据进行归纳与综合，并加以利用和创新，具有较高信息素养的人才。

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，其人才培养目标定位明确，即为社会各行业培养面向生产、服务和管理第一线，具备熟练的专业知识和操作技能，同时有一定的创新、科研能力的实用型、技能型、管理型人才。所以，对高职院校学生进行信息素质教育是适应社会信息化发展的需要，大学生是建设祖国的栋梁，接受信息素质教育，才能更好、更快地适应未来社会的发展。高职院校图书馆作为学校的文献资源部门和信息中心，是学校教育和科研服务的坚强后盾，也是推进大学生全面素质教育的重要阵地

高等职业教育必须认识到：高等职业教育信息化最终是要培育具有信息时代学习能力的大学生，为建立学习型社会打好坚实的基础。而信息化成果的运用的前提条件是大学生必须具备良好的信息素质，知道怎么样利用这些丰厚的资源和信息化服务体系去促进自己的学习，去提高自身的综合素质，所以培养大学生优良的信息素质既是利用高等教育信息化成果的基础，也是高等教育信息化的主要目的。重视高等教育信息化的今天，没有理由不重视大学生的信息素质教育，否则信息化的成果不能发挥作用，信息化的过程也失去了应有的意义。

在现代社会，图书馆既是一个国家重要的文化设施，是弘扬优秀民族文化、建设新文化的社会组织，同时图书馆还是人民广大群众接受社会文化教育、学习文化知识、提高自身素质的课堂，是一个国民终身教育的场所。图书馆的终身教育职能使人们在价值观念、知识水平、工作生活能力等方面适应知识经济时展的需要。图书潜移默化的思想道德教育作用能够引导人们形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚和融洽和谐的社会主义新型人际关系；图书馆的读书活动能够赋予我们广博的知识、丰富精神世界，从而提高中华民族的整体素质；图书馆的信息素质教育活动能够培养公众的信息获取能力，适应现代信息社会。图书馆拥有丰富的信息资源和信息网络，是储藏信息、汇集信息、传播信息的集散地，为信息素质教育提供了物质基础。

同时，图书馆员一般都具有深厚的图书情报专业知识和处理信息的相关技能，是信息资源与用户之间的桥梁，长期的工作实践使他们具有一定的信息素质，因此，图书馆有责任有能力肩负起信息素养教育的责任，图书馆也应该在信息素养教育中充分发挥其有利条件和优势。

1、信息素养与信息素养教育的基本内涵

1.1信息素养的基本内涵

信息素养这一概念是1974年美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基率先提出的，概括为“利用大量的信息工具及主要信息资源使问题得到解答的技术和技能”。1979年美国信息产业协会把它解释为“人们知道在解决问题时利用信息的技术和技能”。到了80年代，信息素养的内涵进一步扩展和明确，不仅包括各种信息技术和技能，而且涉及到了个体对待信息的态度，如信息需求意识、确定与利用信息的愿望、对信息价值的评价与判断、对信息合理与准确的利用、信息的接受与评估等等。简单的定义来自1989年美国图书馆协会的阐述，即：“个体能够认识到何时需要信息，能够检索、评价和有效地利用信息的综合能力”。我国学术界基本认同的定义是“信息素养和信息能力即有效确定、搜寻和获取个人和组织需求信息的意识、素质和能力”。信息素养是由信息需求、信息意识、信息能力、信息道德组成的综合素质。其中，信息需求主要指个体对信息的渴望，是产生信息行为的内因；信息意识则是指人们在活动中的观念和自觉能力，主要体现在对于信息的敏感度、专注度、判断力和创造力等方面；信息能力是指人们有效的利用信息设备和信息资源获得信息，加工主要包括对信息的认知、获取、识别、检索、处理、利用、分析综合、交流以及熟练掌握运用现代信息技术的能力；信息道德是指个体在信息活动中应该遵循的道德规范的总和。由信息活动中承担相应的责任和义务、遵循信息法规防止违法行为、保证信息活动中的公平和真实可靠等内容组成。

从信息素养的涵义看，拥有信息素养不仅能使学习者更好地掌握学习内容，拓展研究范围，而且还能使学习者对自己的学习进行自我指导和自我控制。

1.2信息素养教育的基本内涵

信息素养教育指的是培养学生在学习中利用信息的意识和能力所进行的一系列教育活动，是学习型社会的“终身学习”和“开放学习”的需要。内容主要由信息意识、信息道德与信息法规教育、信息能力教育等组成。其中，信息意识教育主要培养人们对信息的敏感度，或捕捉、分析、判断和吸收信息的自觉程度；信息道德与信息法规教育要求人们防止信息垃圾与信息污染，不制作、不传播、不使用不良信息，不借助网络进行人身攻击，不侵犯他人的知识产权、商业秘密、隐私权，不利用信息技术进行违法犯罪活动等；信息能力教育由信息认知能力、信息获取能力、信息处理能力和信息利用等能力组成。

进行信息素质教育不仅仅是诸如信息的获取、检索、表达、交流等纯粹的技能教育，也是将已获得的信息用于信息问题解决、进行创新性思维的综合的信息能力，更是培养人们具有适应信息社会的知识结构、继续学习的能力、研究能力和发散性思维，以独立学习的态度和方法，促进社会个体成员信息智慧、信息心理的发展，培养信息观念、信息主动精神、主体意识和信息头脑等素质。其意义不仅仅是某一个特定阶段的目标，而是每一个社会成员终身追求的目标，是信息时代每一个社会成员的基本生存能力。

2、图书馆在信息素质教育中的优势

2.1资源优势

图书馆具有丰富的各种载体的馆藏资源，为开展信息素质教育提供了物质基础。丰富的馆藏资源吸引着求知欲望强烈的学生，人们可以通过多种渠道和手段来获取自己所需要的信息，为信息素质教育提供了充分的保障。

2.2技术优势

图书馆现代化设备比较完备，为开展信息素质培养提供了技术保障。图书馆借助丰富的知识储备和先进的计算机应用技术向学生提供各种文献信息服务，通过各种手段和途径收集信息，开发网络资源；电子阅览室、视听室、多媒体阅览室为学生提供查询信息资源的场所，先进的信息检索设施为学生提供了实践的手段。

2.3人员优势

图书馆拥有一批理论和实践丰富高信息素质的馆员，他们具备加工、处理和组织、检索信息能力，敏锐的信息意识，熟练使用各种信息工具，他们是信息素质教育的领航员。

2.4环境优势

图书馆不仅是信息传播地，更是人类文化的集散地，它以庄重典雅的建筑设计、整洁安静的内部环境、宽敞明亮的学习空间，浓厚的文化、学习氛围等吸引着大学生，对学生的信息道德教育有着潜移默化的作用，它能促使大学生遵循一定的信息伦理道德准则，规范自己的信息行为活动，启迪思想，陶冶情操，净化心灵。

3、高校图书馆开展大学生信息素质教育的具体措施

高校图书馆在大学生素质教育中，图书馆不应只是被动地发挥它的智能，而是应该紧紧围绕素质教育这个中心，发挥图书馆工作的主动性，积极采取对应措施，创造条件为大学生素质教育服务。

3.1提高图书馆馆员的综合素质，包括信息意识、信息能力、教育知识、计算机能力和外语水平。为了传道授业，高校图书馆馆员必须有过硬的业务水平和良好的综合素质。因此，我们必须加大力度提高整个高校图书馆馆员的综合素质。

3.2主动开展读者导向工作，高校图书馆通过对读者的引导，使其更好的认识图书馆，了解图书馆的信息资源的组织方式及获取途径，使其养成利用图书馆来解决所遇到的实际问题的能力。图书馆对读者的导向活动可从以下几个方面进行。第一、对新生开展入馆教育。刚踏入大学的新生，对图书馆有一种新鲜感和陌生感。通过对新生的入馆教育，使他们了解图书馆的馆藏结构、工作流程、规章制度等，树立他们基本的图书馆观念，为他们以后更好的使用图书馆奠定良好的基础。第二、通过推荐读书，举办专题讲座等形式来普及现代信息技术知识。

3.3开展读者培训工作。我国高校文献检索课一直存在着学生实际操作能力不足，现代技术知识不足等缺点。近几年来，随着高校图书馆自动化步伐的加快，图书馆工作方式发生了很大转变，光盘检索、联机检索等现代化的信息检索手段已超越了传统的手工检索，在图书馆中所占比重越来越大，因此，由图书馆组织对大学生进行现代信息技术培训已成为大学生信息能力的重要途径之一。培训内容可包括光盘检索、联机检索、数据库知识等，主要目的是使学生掌握机检的原理和方法，使其能独立的进行计算机检索操作。

3.4开设文献检索课，把开启信息知识宝库的钥匙交给学生。指导大学生掌握文献信息检索和获取的方法。图书馆着重要从三个方面指导大学生掌握检索和获取信息的方法。一是评价和推荐检索工具。二是加强文献检索知识教学，重点介绍各种检索工具的查询与使用、检索理论和技巧、文献分布情况及简单的情报分析和研究方法等，解决怎样查询信息的问题。三是信息技术知识教育。通过实际操作，提高学生计算机运用水平和网络检索技能，知道如何利用工具来查找和获取信息。

总之，高校图书馆责在对大学生信息素养教育中，充分发挥自身在资源、人才、技术以及环境等多方面的优势，图书馆作为实施信息素养教育的主体，除利用图书馆的力量和优势外，我们也需要在实践中不断总结、不断完善、不断探索信息素养教育的新方法、新模式来完成时代赋予我们的神圣使命，以信息技术教育为基础，以信息能力、信息伦理道德的培养为核心，采取多种形式，全面培养大学生的信息素养能力。

参考文献

[1]夏旭.中外信息素质教育研究[J].高校图书馆工作，2003，（3）：17-23

[2]刘美桃.信息素质定义的发展与评价标准[J].高校图书馆工作，2003，（1）：18-19

[3]张亚莉.信息素养内涵的构建[J].图书馆论坛，2005，（10）：53-55

简述素质教育观范文第5篇

论文摘要：高等体育院校，是培养社会主义体育事业合格人才的重要阵地。体育院校大学生，在接受体育教育、竞技体育诸方面有先天优势，但是，由于他们在运动训练方面投入的时间、花费的精力较多，因此，在接受文化教育方面，由于个人具体情况不同，文化基础知识参差不齐，重视文化基础知识教育越显重要，作为图书馆在这方面应当发挥怎样的作用，本文试就此问题进行探讨，旨在是体育院校在校的学生通过课堂、图书馆的学习，提高自身的文化基础知识，利于他们在今后的工作中成为全才。

论文关键词：高等体育院校；图书馆；文化素质教育

一、体育院校大学生的特点

（一）性格比较外向

体育专业大学生多数人性情开朗，思维敏捷，接受能力强，做事积极主动，但有时过高估计自己，容易冲动，特别是刚进入体院这所学府，学生想的问题较少，自律比较差，有的内心空空无所适从，这些特点常常导致感情用事，做事不记后果，具有一定的盲目性。

（二）自尊心易受损害

学生中的许多矛盾纠纷和攻击性行为，大都是由于自尊心受到伤害而引起的。体育大学生的自尊心要比其他大学生表现更为强烈，最怕别人看不起自己，这一特点，因势利导会产生积极的作用，反之会发生意想不到的后果。

（三）首领意识浓厚

有些专业特长突出的学生有一种“明星效应”往往成为群体的首领，而这一群体在学生中有很大的辐射面和感召力，是很多学生行为的“参照系”。如何发挥学生的特长作用，调动这一群体的积极性，在体育院校学生工作中显得尤为重要。

（四）兴趣点多且不稳定

体育大学生学习、训练之余比较疲劳，致使他们的生活习惯不够严谨，部分学生将兴趣点向外界转移，极易出现上网聊天、打游戏机，甚至玩麻将等情况，而钻研理论知识，查找学科资料的兴趣逐渐淡漠。

二、体育院校学生文化素质教育的特点与内容

（一）特点

1、专业性强。体育院校学生的素质教育具有很强的专业性即“体育”的功能十分突出，整个教育基本上都是围绕“体育”这一主题进行的；2、针对学生的某方面薄弱环节进行素质教育，特别是文化素质，信息技术、知识经济方面的教育；3、层次性。体育院校学生由于专业不同，有体育教育专业和运动训练专业，文化层次参差不齐，文化基础差别较大，因而开展素质教育时必须有层次，根据学生不同的文化基础进行各种不同形式、不同的素质教育；4、盲目性。部分学生学习时没有计划，也没有掌握有效的学习方法，学习时较费力，效率也不高；5、被动性。有些学生学习时随大流，没有根据自己的实际情况，文化基础和爱好等选修课程，往往只追求学分，不把学到真东西作为出发点。

（二）内容

体育运动实践以体育科学为理论指导，体育科学是体育现象、揭示体育规律的知识体系，是个多学科多层次结构的系统学科群。体育课的教学是教师向学生传授体育的基本理论、基本技术和科学锻炼身体方法的教学活动。体育理论主要是向学生讲授体育概述，运动促进人身心健康、增强体质的规律和理论依据，这就涉及文学、哲学、外语、社会、体育史学、运动心理学、人体科学和体育美学等方面的知识。体育基本技术是向学生传授各项体育运动的技术和技能，也就是学生进行身体练习的过程，这就需要运用生理学、解剖学、生物力学、生物化学、数学、物理学等知识，来解释人体运动规律，评定运动技术的合理性和经济性，评价身体锻炼的功效性等，只有科学地合理地进行锻炼才能达到增强体质，增进身心健康的目的。违背了体育科学规律，不但达不到理想的练身效果，还可能危害健康。

三、图书馆对大学生进行文化素质教育具备的条件

图书馆是搜集、整理、收藏图书资料，供人阅览、参考的机构，有保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等职能。

（一）思想教育的职能，图书馆是文献信息资源的集散地、是传播文献信息资源的枢纽

图书馆的思想政治教育作用，目的是要引导和帮助读者树立正确的世界观、人生观、价值观，打下科学理论的基础，确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向。从事图书馆的管理人员，时刻不要忘记图书馆的思想政治教育宣传阵地的职能和自己服务育人的神圣职责。

（二）文化素质的教育职能.图书馆进行社会教育，主要表现在可以为社会、为读者提供最完备的学习条件：资源、场地、设备

受教育者可以长期的、自由地利用图书馆进行自学。它还是学校教育的重要组成部分。在学校里，图书馆是基本的教育设施，它被誉为“知识的宝库、知识的喷泉”，“大学的心脏”，“学校的第二课堂”，直接承担着培养人才的重任。1、文献优势。据初步统计，各馆藏书总量已由1992年的280万册增至2004年底的600多万册。这两年各馆购书经费有了一定增长，北体大、广州、沈阳、武汉、南京等一些院校的年购书经费更达到了三、四十万元至100多万元，使藏书量得到比较快的增长。体育、马列、文吏哲、外语、计算机、生物化学；医学等方面的藏书都有了较大增长。计算机数据库建设取得明显进展，已有13所体育院校实行计算机管理，各种专题数据也逐步建立起来。《全国中文体育期刊篇名目录》每年都正常出版，得到充分利用。现在，已有部分院校图书馆与因特网联网，建立了电子阅览室，使读者可以从网上查到大量文献，例如“中国期刊网全文期刊”数据等；2、人才优势。据统计，目前全国体院图书馆大专以上文化程度人员占总人数的72.4％，中级以上职称人员占49％，有些馆高级职称人员也有13％左右的比例，体育、信息、计算机，双学位、研究生人员都有一定比例；3、环境优势。硬件方面。图书馆大多位于校园中心，环境优美，整洁清静，书香四溢，读者非常喜欢到图书馆；软件方面，图书馆管理科学，行为规范有序，既文明又自由宽松。这对培养大学生的气质、情趣、美学素养，创新精神、个人兴趣、行为规范等都有重大作用；4、全国16所体育院校图书馆基本上都已开设“体育文献检索课”，这对开展文化素质教育积累了一定的基础。

四、体育院校图书馆对大学生进行文化素质教育的对策

（一）优化馆藏建设，以优秀文献教育学生

馆藏建设是图书馆实施文化素质教育的基础。图书馆要把健康的精神文化食粮提供给学生：1、把好采购关。要认真鉴别、筛选、收藏内容健康，品位高雅的书刊进图书馆。根据学生需要，购置一些知识与趣味并重、美感与情调兼容、健康美感的丰富多彩的文艺书刊，丰富学生的精神食粮；2、要把有关专业的书刊采购进来，提高学生专业知识水平。体育中外文图书、杂志、报纸、工具书、论文集要多收藏，以方便学生提高专业理论水平；3、要丰富馆藏文献载体，开阔学生知识面。除了印刷型文献外，电子出版物、光盘、磁带、声像等文献资料也要多加补充；4、要丰富采购渠道。要多与出版杜、书店联系，并经常上网和到书市参观，把学生喜闻乐见的文艺、科普书刊采购进来；5、教会学生利用网上“中国期刊网”全文以及体育总局“体育信息网”。

（二）改革文献检索课，提高文献检索课的地位和作用

体育院校将文献检索课列入教学课程体系已有10多年的历史，但发展很不平衡。文献检索课开设形式多样，有的仅以讲座为主，有的作为选修课，有的已列入必修课，其中以选修课为多。在进入信息时代的今天，文献检索已不仅仅是一门服务于科研的课程，更是一门培养综合能力的课程，对于提高大学生终身学习发展的综合能力具有很重要的意义。因此，应当提高文献检索课程的地位，把它作为对大学生文化素质教育的一个方面，列入公共教育课，井给予充分的学时保证。另外，要加大文献检索课的改革力度，以适应信息时展的需要。已往文献检索课注重的是手工检索方法的介绍，主要是讲解学生需要掌握主要参考工具书的内容结构和检索方法，这已明显滞后于科学技术的发展和社会的需求。所以文献检索课必须加快改革步伐，应以掌握工具书检索方法为主转向信息检索与科研能力并重，即加强计算机检索的讲授和实习，使学生在掌握传统检索手段的同时掌握计算机检索手段。

（三）图书馆要积极培养学生的阅读兴趣，引导学生多读书、读好书

书籍是最好的精神食粮。一本优秀的图书能陶冶学生的情操，净化学生的心灵，优秀的图书是大学生成长中不可缺少的精神食粮，要根据学生在学习、能力、爱好、性格、志趣等方面的差异，从体育院校学生的教育特点出发，有计划、有目的、有针对性地为他们订购，采集大量思想健康，内容丰富多彩的书籍、报刊和有关视听资料。要加强对优秀图书的推荐、宣传、辅导工作，并通过开展“新书、热门书推荐”等宣传、引导学生多读书、读好书。优秀图书能影响学生的世界观、人生观、价值观的形成，并能增长学生的知识，开拓学生的视野，在不知不觉中逐步培养和形成美好的品德，提高了综合文化素质。

五、举办各种培训班和学术讲座

随着信息社会的到来，人们对计算机网上信息资源的依赖越来越大。大学生对各种信息的需求更多。信息技术将是他们获取信息的必备技能，不管是在学校还是毕业后走向社会，学生都要具备从网上获取信息的娴熟能力，图书馆正是培养学生这种能力的良好场所。图书馆可以利用自身的优势举办各种类型的计算机网络培训班，教学生如何利用计算机，如何上网，如何查找，下载，存贮信息。还可以邀请专家，学者来馆举办一些讲座，报告会，讲述信息的一般普及性知识，特别是文献信息的特征，交流、传播的基本规律，信息的功能和作用，有关信息政策和法规，以及国内外信息业发展状况、趋势，最新学术进展情况和网络环境下的知识产权等同题，培养学生信息意识及获取信息的能力。

六、搞好参考咨询工作，积极开展素质教育

参考咨询工作是图书馆向大学生进行素质教育的具体手段和方法，是衡量图书馆服务质量的重要标志。据对都分体育院校学生的调查表明，80％以上的学生需要参考咨询，73%的学生认为图书馆现在开展的参考咨询项目不足。因而，为了适应素质教育要求，要针对体院学生特点，大力开展参考咨询工作。（一）主动咨询项目。以往的参考咨询项目都是被动服务多，“愿者上钩”，这很不利于素质教育的开；（二）编写各种体育专题目录，建立体育专题数据库，针对教学需要编辑汇编；（三）建立参考咨询本和参考咨询档案，解答学生查找资料和学习中出现的疑难问题；（四）进行剪报服务，把奥运会、亚运会、全运会、各种世界杯、世锦赛、亚锦赛以及本地区、本校各种体育信息进行剪辑，在宣传栏展出，供学生阅览学习；（五）指导学生撰写科学论文。从资料搜集，论文题目、提纲、修改等各方面给予学生种种指导。