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初中地理学科教学论文

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初中地理学科教学论文

初中地理学科教学论文范文第1篇

兴趣是最好的老师,是发展思维、激发学生主动学习的原动力。地理课要活起来,首先必须激发学生的学习兴趣,但是学生的兴趣不是天生的,应该采取多种多样的方法加以调动。例如,教学“云贵高原”一般包括云贵高原的位置和分布、地形和气候特点、多民族杂居的原因和现状三部分内容,在导入新课时,可以先不讲这些内容,而是运用抒情的语言描绘云贵高原的美丽风光,然后提问:“同学们,你们想不想去那儿旅游?”学生们一致回答“想”,然后教师继续说“要去那儿旅游,首先要了解它的地理位置、地形和气候特点。”这样,学生的学习兴趣就很容易地被调动起来了。接着教师可以出示教学地图,培养学生对地图学习的兴趣,培养学生观察地图的积极性。农村初中生家里很少有地图,因而对地图很好奇,教师要抓住契机引导,如果不加以引导兴趣很快就会消失。通过引导,学生对地图产生了兴趣,教师还可以适时提出一些能激发学生阅读地图兴趣的问题,加深学生的理解。有了逐步认识以后,就应该给他们讲解地图和一般图画的区别,讲解地图上的比例尺、图例、注记这些基本要素。这样不仅提高了学生阅读地图的能力,也进一步激发了学生的学习兴趣,使地理课堂变得轻松愉悦。

二、善于运用直观的教学手段

传统地理教学由于教学手段的限制,学生看到的大都是一些抽象的语言文字,如果教师不注意调节,地理课就会变得枯燥无味。现代信息技术大大改变了教学的陈旧模式,增强了教学的直观性和形象性。例如,学习“云贵高原”,可以利用多媒体展示中国地形,让学生找出云贵高原的位置。在讲解云贵高原分布时,也可先让学生在画面上观察云贵高原分布在哪两省境内,了解云贵高原中的“云”指的是云南,“贵”就是贵州,然后进一步观察出云贵高原地形自东向西升高这一特点。由于采取了形象化的手段,课堂就会变得生动活泼。

三、善于运用多样的教学方法

新课改倡导学生自主学习,因此地理教学中应注意引导学生展开分组讨论和合作学习,这样有利于发展学生的参与意识与学习能力。例如,关于气候类型的教学,可以让学生分组讨论不同气候类型的差异。另外,针对目前的世界气候大会,让学生对环保与气候等有关地理问题展开讨论与辩论,进一步激发学生学习地理的兴趣与动力。又如,运用比较法也可突出地理学的地域性与综合性的特征,在激发学习兴趣的基础上,寻找地理因素之间的相互作用,特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响。

四、善于开展丰富的课外活动

开展丰富多彩的课外活动,不仅能调动学习兴趣、培养学生主动去探究地理问题的创新精神,还能够开发学生的各种潜能,而且有利于学生个性发展,形成独立人格。因此,教师要千方百计为学生创造宽松的学习环境,增大地理教学的开放性,结合本学校和本地区的实际情况,开展地理实践活动,特别是野外考察等活动,使学生亲身体验地理知识产生的过程,增强学生地理实践能力。课堂上则可适当地组织,如猜地理谜语、政区拼图、讲地理故事会、在地图上旅游、环境状况调查、资源调查等活动。还可以组织学生自主绘制地图,让学生实地勘察并亲手绘制学校平面图,或者利用泡沫塑料、沙土等制作地形模型等。这些活动激发了学生力争上游的心理,活跃了课堂气氛,愉悦了学生身心,同时增强了学生的地理空间思维能力,建立了课堂与实际生活的紧密联系,培养了学生学地理、用地理的意识与习惯。这样,地理教学就会变得越来越生动,学生就会逐步喜欢地理,进而学好地理。

五、总结

初中地理学科教学论文范文第2篇

彭东老师坚守教坛近30年,把自己最美好的时光献给了伟大的教育事业。他遵纪守法,廉洁从教,自尊、自爱、自律、自强,一步一个脚印地践行着“三个代表”重要思想,展现了一个人民教师的人生价值。鸡场坪民族中学于1998年9月成立,各项工作连年上台阶,办学规模不断扩大,成绩喜人,全县榜上有名,这些成绩的取得离不开彭东等老师们的默默奉献。他2001、2002、2003、2004、2007、2008,年度考核均为优秀;2006年被学校评为数学学科带头人,同年被评为数学优秀辅导员;2007被评为乡级骨干教师;2008被评为乡级先进教育工作者;2009年被评为乡级两基工作先进个人;2010年被县招办评为招生工作先进个人;2010年被列为县级骨干教师培养对象; 2011年被评为乡级先进教育工作者;2012年被列为市级骨干教师培养对像。

思路决定出路 点滴铸就辉煌

弹指一挥间。这个当年风华正茂的年轻小伙子――彭东,陪伴他渡过30个春秋的是叽叽咋咋的粉笔声和三尺讲台,一届届从幼稚走向成熟的同学们。现在的他,额头上布满了皱纹,黑发变成了白发。一名平凡的人民教师,一如既往地坚持在教育岗位,孜孜不倦。他的精神食粮是“教书育人。没有知识教什么书,没有学生育什么人。”早在上世纪80年代,彭老师就对班级贫困生开始帮扶,他的理念是“少抽一包烟,少喝一瓶酒,成就一个人”。那怕是小小文具,微小的点滴都能给学生带来无限的生机。一位离校较远的学生星期六放学后饿着肚子赶回30里路的老家才吃饭,他得知这一情况后,立即留住学生在他家吃饭再走。这位学生就是现在华夏中学的李向阳老师。开学一月不来上课,经过家访,他得知孩子含泪祈求,父亲在沉默,差20元学费不敢来报名,彭老师当时表态:“我出。”这就是现在在盘县看守所工作的朱家兴。还有民中的教师王春艳、金华维、卢国栋等人都有他付出的爱心,他不让一个学生因困难而退学、停学。近30年来,他帮扶过学生400多人。在他的爱心帮扶下,每年在班上举行一次献爱心活动,无论多少,有爱就行,成就了一个个学生的求学梦。1996年,彭老师受到大连来我校支教的张冰、曹玲老师的高度评价,感化了身边的一批人,致使这根爱心“接力棒”一年一年的传下去,把爱心献给最需要的人,实现了心连心共同克服暂时困难、手拉手共同走完学业路。他的点滴行动,正践行了金秋助学募捐活动的爱心工程,这是“三个代表”重要思想具体实践,也是他的人生价值的具体体现。

刻苦专研 提高自我

彭老师在上课之余、工作之余,总是挤出时间学习业务知识,不断洗脑,加码充电,更新观念,目前正在接受专升本函授教育。他对记者说:“厚积才能薄发,深入才能浅出。只有登上绝顶,方能一览众山小;只有技术高超,方能左右逢源、游刃有余。”在应试教育向素质教育转轨的趋势下,对传统的教学提出了严峻的挑战,教师不学习,教学无新颖。为此,他于2006年9月主动参加“中小学教师新课程国家级远程教育培训项目”学习培训,把学到的新思想、新理念应用到教学中。2007年7月又参加了“新课程远程研修”项目初中数学课程的学习,表现良好,成绩优秀。他的课堂教学富有活力,语言生动、流畅、通俗易懂,管教善导。在教学中求创新,在活动中促发展。有机渗透德育教育,做到了在教书的同时又体现育人。所任教学科成绩跟同级同类学科相比均居全乡第一,全县榜上有名。他多次上公开课、观摩课,受到全校师生的一致好评。听过他的课的人都说,他的课轻松易懂,课堂充满生动和激情,充满智慧和生机。

彭东2005年撰写的《班主任工作点滴之我见》在六盘水报刊发表,2006年撰写论文《启发式教学初探》在盘县九届教师教学论文大赛中荣获二等奖,2008年撰写论文《农村中学生辍学原因与对策》在中国基础教育系统课程改革成果大赛活动中荣获三等奖,2009年撰写论文《浅谈教育改革中名校的成长过程》在国家级《学周刊》发表并且荣获二等奖,2010年撰写《引导学生学习数学会寻求“长流水”》在《中国教育科学》发表并且荣获一等奖,2010年撰写《数学教学中如何培养学生的创新能力》在国家级《学周刊》荣获二等奖,2012年撰写的教学设计《一元一次方程根与系数的关系》在全国教育系统优秀论文评选中荣获三等奖,2012年论文《培养学生健康的饮食习惯》在中国基础教育系统“青年优秀论文”评选荣获二等奖,2012年撰写初中数学教学设计《反比例函数及其图像》在国家级刊物发表。他2009年4月申报的《培养学生健康的饮食习惯》课题已被审批,将于2012年12月结题;2012年申报的《指导学生探究性学习方法研究》2012年7月已被审批,将于2015年结题。结合校本教研,他提出的“把学习当成享受”、“个性化教学”、“感恩教育”等课题正在讨论和申报之中。

舍小家 顾大家 爱校如爱家

贵州教育家汪广仁教授曾说过:“一个好校长决定一所好学校,一个好老师成就一批好学生。”接近30年的教育历程的彭老师,拥有一颗爱心,对教育事业充满激情,为孩子们撑起了一片蓝天,他是领导放心、同事喜欢、学生尊敬、家长赞誉的优秀教师。在条件艰苦的民中倡导搞校园建设,作为后勤主任,他带领师生捡石头、铺校路;共植树、造林荫;铺草皮、当绿化;铺砖块、砥硬化;挖高处、填凹处。每天迎着阳光来,踏着月色归,度过最困难时期,为学校节约资金上几十万元。他与民中同成长、共患难,今天的发展规模离不开他洒下的血和汗。民中14年来的校长看在眼里,想在心间,他是多么的敬业啊。彭老师工作细心、出色,被借用两基办主抓两基工作,他不推诿,他的信念就是服从。2003、2004年的两基工作人人知晓,他办公室灯光通宵达旦是常事。数据要准确,逻辑要严密,佐证要齐全……他全身心投入两基,忘我工作。自己80高龄的母亲,生病被多次送进医院,他却无时间照顾。曾记得2004年5月18日的这天,他妈妈昏倒几次,可他在椅柯小学查资料,带残疾的兄弟无法照管,妻子埋怨、儿女反对、寨邻讥讽。此时此刻工作的压力与妈妈的病情就像刺在他心上的双刃剑。老家(普古乡)离学校30多公里,晚上用摩托车带步看望母亲,陪伴他的是星星、月亮,真是令人感动啊。第二天清晨忙碌而归,依然挚着地工作。没有星期六、星期天,只有昨天、今天和明天,山中无甲子,寒尽不知年。2010年孩子高考不能去看望,他在筹备中考工作。别家孩子办状元酒,他在梳理两基资料。别人父母送孩子上大学,他孩子呢?只能孤单而去,他太忙,要报送两基大表。真是:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。工作干好了就是他的心愿。他的工作得到乡党委、政府的认可,县教育督导室主任杨应学、方德耀,县教育局党组书记王德克,市教育局崔股长、杨秉云股长、朱大权局长、教育厅基础教育处皮处长等领导检查他的工作后,表示非常满意。2010年县里把他评为两基先进个人,他却把指标让给其他同志。别人说他傻,他却说:“功劳不是我一个人的,只要同志们积极配合工作,觉得快乐,我就满足了。”

不辞辛劳播桃李 只为秋硕满神州

他除了致力于教学及相关工作外,擅长于学生管理,18年的班主任工作做到了“爱、严、细、实”相结合。他在一次值周时,顾常路同学想逃脱晚自习推病请假,他的方法是“你先休息一下”。过几分钟,他把药买来了。该生感到内疚,对不起老师,久而久之由差生转变成了优生,现已在政府工作。他对后进生转化晓之以理、动之以情,转化率达100%。特别是初三,学生的心理、思想变化大,他注重思想与前途教育,培养学生团结拼搏、友爱互助,带出了一个又一个班风正、纪律严、学业优秀的班集体,输送到普通高中、中等职业学校学生上千名。他得到的评价是:“我们的孩子交给彭老师放心,即便不能成为优质产品但也不会是次品。”2001年班级一位基础、智力都不错的学生施建平,却好动、无组织纪律观念。该生受其教诲后初中毕业考上了贵阳师范学校,现任我乡移山小学校长。2006年秋季开学时,有两位学生无兴趣学习,还曾经几次想退学。彭老师多次找他们谈心,且进行家访,了解他们的思想状况,认真做出了劝导,帮助他们完成了学业,并且以优异的成绩考上了盘县二中。他们经过三年的努力考上了大学,入学后给彭老师来了第一封信:“彭老师,我迷惘时,你给了我勇气和信心;我成功时,你给我敲响了警钟……我非常感谢你!彭老师,没有你的辛勤劳动,就没有今天的我。对于老师的感恩之情,我无法用文字表达……”很多学生受其熏陶纷纷投身于教育事业当教师,有的回到盘县这块大地上与他成为同事(如民中蒋家红、六中牛开江、板桥中心校郭政、滑石中学黄琳等),一起并肩耕耘“圣坛”。他的工作得到了社会的肯定,赢得了党和人民的无数赞誉。许身孺子终不悔,呕心沥血育英才。他迎来一批批学生,又将一批批学生送进高一级学校深造,他感慨:“能将全部的爱倾注到学生身上,在传授给他们知识的同时,教给他们做人的道理,我真自豪!我甘愿化作无声的细雨去滋润那一棵棵幼苗,促其茁壮成长!”

鲜花只有佩带在像彭东老师这样的人胸前,才永远不会枯萎。这样的老师被评为优秀老师,才无愧于时代,无愧于人民,无愧于组织。