思想政治的收获

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思想政治的收获范文第1篇

摘要：思想政治工作是石化企业的优良传统和政治优势，是石化企业的根本性、基础性工作，是巩固全体干部职工共同思想的重要手段。石化企业思想政治工作要为生产经营、勘探开发，能源生产，构建和谐企业，提供强大精神支撑。创新思想政治工作必须遵循客观规律，体现时代要求，符合企业发展方向。

关键词：石化企业；五新；思想政治工作；活力

随着经济社会发展步入新的起点，既面临难得的机遇，又面临严峻的挑战，在这样的情况下，如何才能发挥好思想政治工作教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人的作用，为圆满完成各项石化企业生产任务提供强有力的思想政治保障？结合多年工作实践，笔者认为关键应以“五新”为抓手，不断增强石化企业思想政治工作的活力。

一、坚持与时俱进，观念上要新

观念创新是根本。思想政治工作是石化企业的优良传统和政治优势，是石化企业的根本性、基础性工作，是巩固全体干部职工共同思想的重要手段。石化企业思想政治工作要为生产经营、勘探开发，能源生产，构建和谐企业，提供强大精神支撑。创新思想政治工作必须遵循客观规律，体现时代要求，符合企业发展方向。思想政治教育工作是培养人的工作，目标是努力造就全面发展的，高素质的合格人才。具体讲就是要培养干部职工成为本专业精通、本工种多能、石化企业系统通用的新型复合型人才。要紧紧围绕中心，服务大局，结合具体实际，为完成石化企业生产任务鼓劲加油，努力形成想干事、能干事、干成事、不出事的环境和氛围，唱响主旋律，打好主动仗。要对工作中遇到的难点、热点和干部职工关心的焦点进行超前研究，提高预测性，采取相应措施，把问题想在前头，把工作做在前头，使思想政治工作与干部职工的愿望和要求相和谐，充分发挥思想政治教育工作的优势，使石化企业思想政治工作体现时代性、把握规律性、富于创造性。

二、坚持以人为本，内容上要新

内容创新是重点。思想政治工作是做人的工作，同时又要靠具体的人来实施。思想政治工作必须抓住四个结合：一是教育引导和鼓舞鞭策结合。运用思想政治工作的独特优势，通过学习、座谈、谈心、主题活动等形式，发挥思想政治工作教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人的作用。要敢于接触矛盾，又要善于化解矛盾，既要大张旗鼓地表扬，又要义正词严地批评。对职工做出的贡献、做出的成绩、取得的荣誉，要及时予以宣传、表扬、奖励；对职工在工作中出现的问题，该指出的指出、该批评的批评、该处理的处理，形成鼓舞先进、鞭策后进的良好氛围,使思想政治工作达到理想效果。二是解决思想问题与解决实际问题结合。要摆脱我讲你听，专讲大道理的传统、单一的说教。对职工要思想上尊重，感情上贴近，生活上关心，帮助解决职工工作、家庭和生活上的具体困难和问题；在政治上，要将职工的工作成绩与晋职、奖励、立功相挂钩，保护职工的工作积极性；在工作上，要尽力为职工创造良好的工作环境，特别是要引导职工如何正确处理工作中遇到的问题，保持良好的心态，同时要保护职工的合法权益不受侵害；在生活上，要设身处地的为职工排忧解难，使他们无后顾之忧。真正做到以诚待人、以理服人、以情感人。三是经常性工作与心理调适相结合；石化企业本身是高危职业，干部职工大多又因事业、家庭双重压力，身心疲惫，生活无规律，心理压力过大，久而久之，势必影响士气和生产力。思想政治工作应重视人的心理作用，因人施教，换位思考；经常分析研究工作对象的思想状况，要加强舆论引导，帮助干部职工学会及时自我减压，调整好心态，树立积极乐观的工作态度，健康向上的人生追求。四是是提高思想政治工作者自身素质与做他人思想政治工作结合。思想政治工作者应该做到“四会”“四熟悉”、具备“四个能力”。“四会”：即会及时发现问题，会做个别人的思想工作，会化解矛盾，会组织有实效的学习。“四熟悉”：即熟悉思想政治工作的方针、原则、基本方法和工作对象。“四个能力”：即具备驾驭思想动态的能力、发现问题苗头的能力、谈心说理的能力、处理棘手问题的能力。提高思想政治工作者自身素质，才能增强思想政治工作的吸引力、感染力和说服力。

三、坚持科学发展，形式上要新

形式创新是途径。思想政治教育工作是一个复杂的系统工程，随着经济社会的发展，社会利益主体多元化，社会利益关系复杂化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，各种观念相互交织，在解放思想中统一思想的难度加大。加之职工队伍年轻，中青年职工较多，思维活跃，接触面广，思想政治工作更要做深做细做活，充分发挥统一思想、振奋人心、催人奋进的作用。创新思想政治工作新的形式，应多搞点开放引导式教育，比如采取走出去，请进来；谈心、诫勉、座谈、研讨、家访、帮困等活动，沟通感情。特别是经常开展丰富多彩的企业文化、体育活动，既陶冶情操，提升品位，又激发活力，凝聚人心。同时，以书本、声像为教材，辅之以多样化的媒体、互联网为媒介，讲求方式方法，帮助干部职工提高自我教育、自我提高的能力，使理论灌输与实践活动、正面宣传与反面教育、典型示范与精神激励等有机结合，引导青年干部职工用奉献衡量价值，在奉献中实现自我价值的升华。

四、坚持生产一线，方法上要新

方法创新是手段。思想政治工作方法不当，容易使人产生逆反心理；态度生硬、说话过头、强加于人、枯燥呆板，容易使人生厌。讲究方式方法，才能增强感召力、影响力。思想政治工作要由过去单一、传统、被动、说教式方法向多样化、现代化、主动性、灵活性方法转变。企业要求思想政治工作必须紧紧围绕职工的所思、所想、所忧，加强日常性思想政治工作。要坚持“八必谈、五要访”的经常性思想政治工作制度，即职工岗位变动时必谈；职工工作中遇到困难和挫折时必谈；职工本人及家庭遇到困难时必谈；职工受到表彰奖励时必谈；职工发生违纪问题受到批评、处理时必谈；职工思想反常、情绪低落时必谈；群众投诉反映职工问题时必谈；职工被列为帮教对象时必谈；职工生病或发生意外事故时、职工直系亲属病重时、职工家庭和邻里关系发生严重纠纷时、职工家庭生活遇有特殊困难时、职工思想波动大等五种情况要进行家访。思想政治工作要在实践中把握时代特点，创造出适应新形势的科学方法，真正发挥思想政治工作的优势，从而掌握主动权，打好主动仗。

五、坚持标本兼治，机制上要新

思想政治的收获范文第2篇

关键词：初中；政治教学；优化

在现代中国知识经济发展的时代，初中阶段的各科教学模式都在进行改革，当然也包括政治教学，这种改革不仅是在教学理念上，更是在教学方法上产生的巨变。初中政治教学在新课程理念下初中政治教学法是以人为本的教学法，主要目的为启发学生思维，创造舒适、温馨和活跃的教学环境，激发学生学习的兴趣。政治教学在该理念的指导下突显新颖独特，但在现实教学中仍出现了许多问题。教师忽视了先进模式的存在，而继续使用传统教学模式来逼迫学生记忆且对学生强调概念分析，使得课堂氛围缺乏生机。所以在这种状况下学生学习效率非常低，学习收获的知识甚少，课堂上缺少生机与活力，学生更缺少学习兴趣。因此，初中政治教学如何调动学生的积极性，提高学生素质和培养创新精神已成为当前初中政治教学界亟待解决的问题了。如下是笔者对此进行的有关的探讨。

一、初中政治教学的现状

在初中政治教学的课堂上，还有不少教师是以学生懂得政治知识的多少来判断学生是否优秀的。她们认为这是一个判断学生好与差的标准，课堂教学离不开这个标准，而这个标准主要的目的就是让学生能够记牢所教政治的理论。由此“填鸭式”教学法跟“一刀切”教学法在课堂中屡屡可见，教师一直不懂得根据实际情况来进行教学，也没有站在学生的角度上想学生是否接受得了传统教学方法，盲目地让学生听课。而学生在被迫强记下，乏味地度过了每一节政治课。在对政治知识乏味且单调的识记中，学生学习政治的积极性逐渐下降，难以感受到学习的乐趣。因为这种严重的单调记忆教学法，使学生的思想变得僵化，分析探索能力都会下降，这严重违背了素质教育这一目标。

二、优化初中政治教学策略

1.运用分层教学法

我认为在以上这种情况下使用新课改理论来实施教学法是很有必要的。该教学模式以因材施教为根基，它的内在含义跟新课改精神是有根本联系的。这种教学模式首先需要教师对学生的政治基础进行充分的了解，然后将学生划分为几个不同的等级，但是教师应尽量避免向学生提及此事，只能放于内心，否则中等生和后进生的学习兴趣都将会受到极大的影响。实施分层教学法就是需要教师划分等级，对不同基础的学生因材施教，学生可以在其基础上获得更多的知识，享受到学习政治的乐趣，有效地提高了教学效率。比如在教导公民的权利与义务这一课的时候，首先根据学生的基础，教师要制定合适的教学目的：“要使学生明确公民的义务与权利，让其意识到自觉履行义务的重要行，并充分联系理论与实际的关系，提高学生分析与归纳能力。”教师明确目的后要根据学生的具体情况进行教学，如果不了解学习的情况，就无法达到教学的最终目的。接下来，教师应根据学生不同的情况按照其理解能力以及分析能力把他们分成三个等级，分别是好、中、差，然后将这三个等级的学生分为三个小组。面对优等生这组，教师可以让他们自主学习，可以适时做一些点评；而对中等生，教师可通过提出几道较难的问题让他们思考和讨论，然后再对他们得出的结果进行适当的分析；对于后进生，教师可以耐心地给他们详细讲解基本知识，把知识讲得简单易懂，对于这组学生来说，因为本身基础知识不扎实，强求他们自主地交流将无法让他们获取知识。课堂中可以同时对这三组学生实施教学，利用优等生跟中等生交流的时间，教师就可以给后进生进行相应的教学。使用这种分层教学法，激发了学生对政治学习的兴趣和热情，同时也让教学效果大大提升。

2.使用实践教学法

政治理论本身就有点枯燥乏味，要是再加上注重理论知识传授的传统初中政治教学方式，那就会使学生失去对政治课学习的兴趣。新课改理念强调表示：政治教学需要透过理论联系实践，然后在其实践中收获知识，通过现实生活中的事物，让学生更加理解政治的概念及内涵。初中政治课堂使用实践教学法，使得教师从政治课走向现实生活，在教学中模仿实际生活设置不同的教学环境，使学生会联系生活思考政治问题、体会政治实用价值，进而增加了其对学习的乐趣。

这种教学法对人类大脑思维规律非常适合，由于我们长时间面对抽象的理论，大脑就会迟钝化，因此如果把抽象的理论知识结合了生活内容，抽象的理论就会转化为具体形象，大多数人们对形象的事物往往比对抽象的理论更感兴趣。所以，实施实践教学法是一种可以提高学生积极性的教学法。例如在给学生讲关于如何认识自我这种课的时候，前奏就是给学生播放一首让人充满斗志的歌，这就会使得课堂的气氛变得积极上进，然后在“正确认识自我”这个主题中我会提出相关的问题，面对学生联系实践的回答，我会给学生回答不妥的地方做出一定的分析。学生在整个课堂上不仅收获了不少的政治知识，还明白了实际生活中政治知识的价值。为此，在初中政治教学中，教师要认真仔细地思考政治教学内容与现实生活的联系，摸索它们之间有关联的地方，使学生更加透彻理解这一点，教学效果将会事半功倍。

三、 尾声

总的来说，在新形势下的初中政治教学中，教师需要深深了解新课改理念，传统教学观念要改变，更多的是要以实际行动优化教学方法，教学效果定会提高。

参考文献：

1.谢新锋.谈初中思想政治课的困境与出路[J].吉林教育科学，2009（6）.

思想政治的收获范文第3篇

【关键词】：自主学习 互动互助 预设目标 与时俱进

1.以自主学习为基础和前提的合作学习使学生充满自信，情绪饱满建构主义理论认为，学生学习思想政治的过程是主动建构知识的过程，是学生的个性化行为。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

这三者之中，自主是合作、探究的基础和前提。个人的自主学习对于思想政治学习具有不可替代的独特地位和作用。新的科学研究发现，大脑细胞的成长和发展不仅仅取决于先天的遗传因素，也不仅仅取决于后天环境的影响，它还受制于自身一种随机的自我的成长和发展因素的影响。因此，我们的课堂教学，就应该在各个环节上体现人的本性，张扬人的个性，努力促进学生的成长。

2.人人参与、互动互助的合作学习形成了新型的师生平等关系

营造了生动和谐的课堂生态情感环境。合作学习要求人人参与(包括教师)，强调教学各动态因素之间的互动合作。在合作学习中，教师首先是课堂活动的参与者，与学生平等交流；其次才是组织者、引导者、促进者。建构主义理论认为，学习是个性化的，每个学习者都有自己的个性感受与体验，不同的学习者可以对问题形成不同的假设与推理，通 过合作解决问题、小组讨论、意见交流、游戏、辩论等形式，可以促进学习者之间的沟通互助。这就是合作学习的互动互特征。

当课堂教学进入到合作学习这一环节时，学生之间的人际沟通形成多方面的信息互动，众多的信息供每一个学习个体参考、选择和学习。随着学习的不断深入，学生以自己已有的知识和经验为基础，对新的知识信息进行加工、理解，建构起新的知识，同时原有的知识经验又因为新知识经验的进入而发生调整和改变，并由此产生新的疑问。这时，教师的适时介入，或以平等的态度陈述看法，或以简洁的提问因势利导，以自己对文本的感受和认识，引导学生在个体多元解读的基础上，正确地理解文本，正确地把握文本的价值取向。这样，师生之间、师生与文本之间就形成了平等对话、信息多方交流、师生互助、币生与文本互动的格局。

这样，新型的师生平等关系就构成了愉快、轻松、民主、自由的情感环境。

3 .预设目标与生成性目标有机融合的合作学习

学生通过探究实现认知结构的迁移和整合。体验成功的快乐。教

学过程是师生交互影响共同参与的过程，也是一个不断动态变化的过程。由于学生的基础不同，各人的知识水平、学习态度以及价值观等方面的不同，对于同样的学习内容，就会出现“仁者见仁，智者见智”的反应。这些反应课前无法预设，却是在课堂教学活动中必然要出现的。 教师要及时捕捉有价值的生成性话题，组织学生展开思想的碰撞，引导学生进行深入的思考，提高对话的质量，从而帮助学生完成知识意义的建构。因此，在实施教学活动的过程中，教学目标应该由两部分组成。一个是在课前依据教学内容所蕴含的基本知识、基本概念等所预设的目标：另一个是在教学活动中由师生交流和生生交流激发出来的生成性目标。换句话说，如果能把预设目标与生成性目标有机融合，学生的个性体验得到尊重，学生就能处在一个和谐平等的情感环境中合作学习。通过大家明晰地陈述自己的观点和相互质疑，观点对立或不相一致的认知冲突就会激发出新思想、新思维，促使师生进行自我反思，深化各自的认识，兴致勃勃地主动探究下去，从而实现了认知结构的迁移和整合。不管成功与否，他们都能有所收获，自然就能体验到收获的喜悦和兴奋。而对于那些认知水平不足的“学困生”来说，他们也能在合作讨论、交流信息的过程中得到别人的尊重和帮助，也能有所收获。

注重课堂教学活动中预设目标与生成目标相结合，能促使学生原有的知识经验、态度和价值观等方面发生调整和改变，表现为成长发展的过程。实践证明：合作学习，既需要以学生的自主学习为前提，又需要以教师的参与指导为后盾。合作学习的课堂，体现了教师与学生之间的认知感受与情感流露，是教师、学生、学习内容与环境之间的全新整合，是生命与生命的对话，是情感与情感的交流，是政治学习生长与发展状态的优化。那么，让我们携起手来，共同构建课堂的情感环境，共同开创课堂的生命长廊吧!

4.教学内容要“与时俱进”

教师在面对不同的教学对象、内容及所处的时间、地点、条件时。根据科学理论，教师的教学活动应具有“与时俱进”理论的品质。其间社会现实生活各领域的重大变化和事件与高中生联系密切的部分，必然要求反映到高中思想政治教学中来。为此，有时书本观点要作修改，有时教学内容要作增删。在教学活动过程中，教师在处理同一教学内容时要留意是否有这方面的新变化。

教学内容要作新切换，教学活动的“知识点”与“知识点”之间的“关系”是教学的重点。这种“关系”就方向性来说可以是横向的联系、纵向的联系、发散的联系、网络交叉的联系。就性质来说，可以是生活逻辑的联系、理论逻辑的联系、非逻辑(想像和联想)的联系。如果某些“关系”又链接着学生的易错点、社会生活热点，这也就成了思想政治教学的重点了。思想政治教学教师要引导和启发学生努力寻找和发现“关系”，以整体建构所学内容，使知识网络化、观点系统化，以对知识全面准确的理解去综合运用知识，体验感悟知识。最终实现课程教学的总目标。

思想政治的收获范文第4篇

关键词：建设工程 监督机构 思想 政治工作

社会主义经济飞速发展的今天，社会全行业的经营环境和经营信息是瞬息万变的。任何机构、企业和组织都要存在与时俱进的思想和改革创新的精神。现代化管理方式和理念在企业和组织机构甚至是国家政府部门中的运用越来越普遍，各种激励措施和新的管理方式被广泛推崇与运用。计划经济时代的常常被挂在嘴边的思想教育工作反而被搁置了下来。其实思想政治工作的开展与管理工作的开展是相辅相成的，应该双管齐下，才能收获最好的管理效果。面对于新时期的建设工程监督的工作需要和建筑行业新的发展前景的影响；我们应该对建设工程监督机构思想政治工作进行新一轮的探讨和改革。让其在工程监督工作中发挥更大的作用和影响力，为建设工程监督机构做好工程监督工作打下良好的思想基础。

1.关于建设工程监督机构开设思想政治工作的作用

建设工程监督机构面对于建筑业新的改革形式和建筑施工企业转型的形式，应该做好新的工作理念和工作方式；以迎接工程建设监督新的问题与挑战。在建设工程监督机构里开展思想政治工作的作用主要体现在以下几点。

1.1有助于提高工程监督机构工作人员的积极性和工作效率

思想是行动的基础，通过系统的对工程监督机构工作人员实施思想政治教育。让他们认识到自己工作的重要性和光荣性，从内心改变消极怠工的心理。通过思想激励或者是思想上的鞭策，来调动他们工作的积极性。从而提高了工程监督机构的工作效率。为建筑工程监督任务的完成打下坚实的人力基础。

1.2有助于提高工程监督机构工作的质量和工作的水平

通过思想政治工作的教育，提高工程监督机构工作人员的学习能力和创新的能力从而提高了建设工程监督机构的工作的质量和整体的工作水平。培养工作人员的学习能力和创新的能力是思想政治工作的重点任务，也是其存在的主要目的之一。

1.3有助于改善建筑工程行业的经营现状和规范行业经营环境

通过思想政治工作，提高监督机构工作人员的法律意识和法制观念。对于工程监督机构规范的实施工程监管工作和严格的实施质量监控并对违规的工程施工作出严厉的惩治上有很好的帮助作用。进一步改善建筑工程行业的经营环境，规范了施工企业的经营状态。

1.4有助于提升建筑工程的质量、保障人民的生命财产安全

建设工程监督机构存在的目的就是保障工程建设的质量，无论是开展思想政治工作也好，提高管理质量也罢。最终的目的还是提高办公的效率、提高监督机构工作人员的综合能力。

2.目前建设工程监督机构开展思想政治工作所存在的问题

研究目前思想政治工作在建设工程监督机构的开展状况，分析其存在的问题与不足之处是我们为进一步的加强思想政治工作的开展指明方向和道路。具体的情况有以下几点。

2.1缺乏开展思想政治工作的意识，忽略它的重要作用

由于现代化的管理方式的运用和管理改革的呼声越来越高。现在的建设工程监督机构的管理者往往会忽略了思想政治工作的作用，在实施管理的时候基本上不采用思想政治教育方式了。

2.2思想政治工作缺乏系统的实施体制和制度

思想政治工作的开展不能是没有计划性和系统性，那样的思想政治工作可能就会流于形式；最终丧失了实施的效果和改变了最初的实施目的。

2.3思想政治工作缺乏创新的的精神和评价机制

现如今的思想政治工作不再是以前的大道理和条条框框，应该以创新精神作为思想政治工作的重点内容，从思想上鞭策工作人员的创新能力和钻研的能力，全身心的投入到工作中来。最后还应该对其进行定期的评价，以检验其发挥的效果和作用。以便于提高和改进思想政治工作。

3.关于加强思想政治工作的一些建议和对策

通过了解思想政治工作在建设工程监督机构中的作用和分析目前它开展的状况所存在的问题。我应该针对性的制定一些加强的措施，以保证思想政治工作能够更好的为机构效力。具体的措施主要有以下几点。

3.1监督机构的管理者应该带头加强思想政治的学习，为开展思想政治工作做出榜样

管理者作为机构的中坚力量和精英分子，首先自身应该认识到思想政治工作的重要性。加强思想政治的学习不仅有助于开展以后的工作，还对提高自身的修养和综合素质有很大的帮助；同时还可以提高自己的管理水平。建设工程监督机构的管理者要以身作则，为员工做好带头作用。

3.2加强建设工程监督机构内部所有人员的思想政治意识，制定思想政治教育的体制和制度

在监督机构内部开展思想政治教育工作，就要先让所有人树立起思想政治意识。让他们明白思想政治教育的意义和作用，是为他们以后开展工作打下思想基础。

3.3加强思想政治工作的创新和建立评价体制

政治思想工作应该将重点放在创新思想的培养方面。主要的内容有鼓励员工采用新的工程监督方法和研究新技术、新材料对建设工程的构造质量影响等等。另外还要发扬他们不怕苦、不怕累的精神。因为监督还是要多跑现场，进行现场监督也是监督工作的重要内容。评价机制的建立也是很有必要的，可以保障思想政治工作更好、更有效的进行。

4.总结

本文通过对建设工程监督机构开展思想政治工作的作用以及所存在的问题与不足进行了研究和分析，并对此提出了改进的对策和建议。希望能够加强监督机构的工作能力、提高工作的水平。

参考文献：

思想政治的收获范文第5篇

关键词：初中生；政治；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）07-358-01

初中政治教学在学生学习和成长阶段有着明确和重要的定位，基于其学科价值，使得初中政治成为一门重要的科百。在整个初中教学过程中，政治教学更像是一门心灵指导课程，能够帮助这些还相对很懵懂的学生，树立正确的审美观、价值观，让他们的青春期得到更多正确的指导和帮助，从而在自己的生活和学习中更好地调整心态、认识自我、改进自我。初中政治对于学生对政治的认识起到了一个很好的启蒙作用，能够使学生对政治形成一个初步的认识，但是鉴于初中政治涉及的面是很广泛的，所以体现到初中政治的课堂上，就是初中政治特别的复杂，其中包含了一定量的法律的知识，还涉及到了一些国情方面的知识，所以使初中政治变成了一门并不是特别容易学好的课程，而初中生在思想上还不是特别的成熟，所以就给初中政治的教学造成了严重的考验，如何使初中政治课堂能够更加有效，变成了当务之急。然而，在实际教学当中，我们的初中政治教学中存在着一些问题，严重阻碍了政治教学成效的提{。作为一名初中政治教师，基于自身的教学经验与教学观察，对初中政治教学中存在的问题及思考进行了归纳与总结，详细论述如下：

一、思想政治教材中的观点与学生的生活实际脱节

首先，思想政治课是对学生进行思想教育的重要阵地，对学生的思想、心理起着引导作用。但因为各种客观条件的制约，教学时，我发现教材中的观点与学生的生活实际有一段距离，学生感觉较陌生，理解起来比较困难。其次，社会的发展也使人们的思想更加复杂。对物质的渴望使人们对精神文明的追求变得可有可无，对文化知识的学习也放松了，有的甚至是产生了一种知识无用论思想，放弃了学习。这样的思想自然对学生产生了很大的影响，使他们觉得这些现实与教材中的内容矛盾，由此而产生了迷茫心理。最后，政治课理论性较强，如果单靠教师在课堂上讲解，难以调动学生的积极性，他们更是觉得枯燥无味，不想学习。针对这些问题，教师可以通过电脑、智能手机等多搜集一些具有典型教育意义的实例，对学生进行有针对性的分析教育，引导他们获取正能量，使他们更加积极向上，更加有理想、有追求、有道德。

二、学校的教学与家庭教育不协调

在教学中，政治教师要把培养学生的思想政治素质放在首位，加强对学生的基础文明、伦理道德、法制纪律、理想情操等多方面的教育与培养。这是造就一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人所必需的，也是思想政治课在实现整个中学教育目标方面所承担的重要任务。然而，现在的学生家长尤其是农村的学生家长中相当一部分人的思想、文化素质因为客观的原因从整体上看是较差的，这就制约了家庭教育水准的提高。许多家长教育子女在外面要少管闲事。学生在校学雷锋，回到家里，却以自我为中心，贪图安逸和享受，在家当“小皇帝”“小公主”。这种教育上的“偏差”必然影响学生人格的健康发展。这样，思想政治课教育目标与家庭教育之间形成的“偏差”，必然影响思想政治教学的实效。因此，教师在课上要教育学生热爱劳动，艰苦奋斗，助人为乐。在新课程改革实施中，教师应寻找对策，为实现和谐社会培养更多的建设者和接班人，比如，多和家长沟通，就一些普遍的家长常犯的教育错误，进行提醒和说服，让家长配合学校和教师，让学生快乐学习和健康成长。

三、转变教师的教学理念

初中政治教师在课堂教学中和日常生活对学生的指导中，要转变传统的应试教育的理念，不再只注重学生的考试成绩，不再片面的强调考试的重要性，应按照新课标改革标准中的要求，从思想上改变教学理念，真正将政治教学发挥好，将政治理论知识教给学生，并教会学生在学习和生活中如何运用，如何用所学知识提高自身的认识能力，提高自身修养，用政治学习中的相关理念帮助自己树立正确的世界观和价值观。作为一名政治教师，当看到自己的学生能够独立运用所学知识，能够健康地成为一名对社会有用的人时，将会收获极大的幸福感和自豪感。

四、提升教师队伍的整体素质

当前，我国教师队伍的整体素质参差不齐，良莠不齐，大部分教师爱岗敬业，热爱工作和学生，但同时也存在个别教师责任心不足，教学能力不足等问题。为此，作为学校和教育管理机构，要加强对教师整体队伍的培训，切实提高教师队伍的素质，让学校的教学水平整体上升。这既有利于教师个人修养和能力的发展，又对一个学校或一个地区内教育水平的提高有重要帮助。学校可以通过集体学习、统一管理等方式加强对教师的培训，可以实行课堂考评制度和学生民意调查等方式，对教师的教学行为和成果做出监督和检验。

总而言之，在新课程改革的标准下，传统的教学已经不能满足要求，需要更新观念，改进陈旧的教学方法，才能提高学生学习的积极性。为了改善灌输式的教学方式，需要教师在教学过程中能提供合适的教学情境，通过多媒体教学增强学生的积极性，并能为学生学习给予一定的评价，充分发挥学生在教学中的主体作用，将教学活动和学生的日常生活联系起来，不断地提高政治教学效率。

参考文献：

[1] 孙淑莲.浅析初中政治探究活动课的教学问题及问题反思[J].读写算：教育教学研究，2012（3）.

[2] 张凌文.浅谈初中政治教学中的常见问题与有效对策[J].小作家选刊：教学交流，2013（5）.