青少年素质拓展培训

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青少年素质拓展培训范文第1篇

秋高雁飞大江奔腾水欢笑，彩旗高飘锣鼓喧天庆落成！xx县青少年活动中心胜利竣工是我县广大教育工作者和青少年学生的一大喜事。在此，我代表xx县教育委员会和全县万中小学生向青少年活动中心胜利竣工表示热烈的祝贺！向关心我县教育事业的各位领导和各位来宾表示衷心的感谢！

随着我国教育体制改革和素质教育的深入推进，校外教育在整体教育中的作用日益增强，青少年学生对接受校外教育的要求日益迫切，校外教育已经成为教育体系中重要的有机组成部分，在整合教育资源、拓展教育渠道、推进教育改革、促进青少年成才方面发挥着越来越重要的作用。青少年活动中心的落成是我县校外教育发展的一个重要里程碑，标志着我县校外教育进入了阵地化、规范化、规模化的发展时期，这给我县素质教育插上了腾飞的翅膀，给我县教育事业的发展增添了新的活力。

作为教育行政部门，我们愿增进与团县委、县青少年宫的亲密伙伴关系，加强与团县委、县青少年宫的坚强有力合作，发扬团教一家的优良传统，促进学校教育与校外教育的和谐发展。积极为青少年活动中心的发展提供师资、生源、培训、管理和学术支持，协助青少年活动中心的建设发展，使青少年活动中心真正成为素质教育的基地、人才成长的摇篮、学校教育的前台。充分利用青少年活动中心的校外教育阵地作用，加强对青少年学生的素质锻炼和能力培养，发展青少年学生的个性特长和实践能力，培养创新型、能力型、复合型人才。改革学校教育囊括校外教育不合规定、不合时宜的做法，突出学校教育的重点和优势，减轻学生的课业负担，给学生更多的参加校外培训、锻炼的时间和自由，为青少年活动中心的发展创造良好的外部条件和环境，促进学校教育和校外教育的有机结合和协调发展，共同开创我县教育事业新局面。

青少年素质拓展培训范文第2篇

__团工委在团区委和街道工委的指导下，认真推进试点工作，取得了一定成效，现将进展情况汇报如下：

一、健全组织，为试点工作提供有力保障

杭州道街团工委成立了杭州道街基层团建试点工作领导小组，定期听取工作进展情况汇报，研究存在突出问题，商讨解决问题的办法，保证了试点工作的实施。按照团中央和团市委的要求，在团区委的具体指导下认真制定了《试点单位基层团建实施方案》，提出了依托网络平台拓展青少年工作阵地、探索区域建团新模式等六个方面的具体目标，分解了任务，为有的放矢的开展好试点工作提供了有力保障。

二、强基创先，试点工作开创新局面

街道团工委对社区团干部队伍进行了优化，鼓励年纪轻、素质高的大学生担任团干部。在13个社区团支部中，有9个社区配备了年龄在35岁以下，学历为大专以上的社区团干部。其中，一名为硕士研究生学历。社区团干部的整体素质明显提高。

开展了强基创先工程，对基层团组织的工作制度、组织生活制度等团务制度进行了全面梳理。推行团务管理和团员管理的规范化建设，对社区团员青年情况和青年自组织情况进行了详实的摸底调查。辖区团员总数为3789人，28岁以下青年数为8632人，团青比例为43.9%，青年自组织1个。

三、突出特色，试点工作取得新突破

一是探索团建工作载体，营造良好工作氛围。依托党建联席会对( ）辖区单位进行摸底调查，吸纳二十余家热心参与社区青少年事务的单位筹建杭州道街青少年事务协调委员会，形成辖区共同关心青少年成长的良好氛围。

二是积极开展活动，服务青年成长成才。杭州道街团工委通过开展20余项特色活动增强基层团组织活力。开展了青年服务月活动，成立“非常爱心”青少年英语技能培训基地，召开待业青年免费招聘会，举办电脑知识技能培训等，为青年提供学习机会和展示平台。据统计，有100余名青少年接受了“非常爱心”英语培训班和青年志愿者提供的英语、计算机知识培训，有500余名待业青年参加了免费招聘会，300余人达成了就业意向。

三是利用网络资源，拓展青少年工作平台。利用福州道社区网站资源，搭建青年志愿者网络服务平台，促使青年人成为社区建设的主力军。在社区网站开辟“律师在线”、“心理咨询在线”等栏目，招募专业青年志愿者，在网上为社区居民答疑解惑。

通过社区网站、论坛、qq群等信息交流平台，引导青少年参与社区活动。现已有约1500人加入13个社区qq群。各个群随时联系、自主活动，极大的激发了辖区青少年参与社区活动的积极性。

四、破解难题，明确试点工作方向

一是基层团务工作规范性不强，缺乏指导性文件。基层团建工作档案不健全，缺乏必要的及时整理，各项工作制度的落实有待进一步加强。

二是团工委的核心作用不明显。辖区单位众多，性质多样，企事业单位管理人员的素质参差不齐。团工委在与非公所有制企业接触中，经常遇到一些企业存在抵触情绪，开展共建工作有一定难度。

在第二轮推动阶段中，将具体开展以下工作：

一是进一步推动基层团务工作的规范化建设。拟定基层团组织共青团工作考核评价体系，对社区共青团工作进行集中考核。同时，继续举办团务知识培训班，提高团干部整体素质，提升工作标准，提高业务水平。

二是进一步开展共驻共建活动。发挥党建带团建联席会作用，破解难点问题，实现“辖区资源共享、青少年事务共管”的工作目标；发挥辖区青少年事务协调委员会作用，开展辖区青少年喜闻乐见的活动，形成辖区青少年事务共同参与、共同促进、共同发展的良好社会氛围。

青少年素质拓展培训范文第3篇

关键词：唐山市；青少年；活动阵地建设

青少年活动阵地主要包括青少年宫、青年之家、青少年活动营地、各种爱国主义教育基地、青少年学生社会实践基地、直接为青少年成长、成才服务的各种服务站（点）等。它们是与学校教育相互联系、相互补充、促进青少年全面发展的实践课堂，是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台，是加强思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地，在教育引导未成年人树立理想信念、锤炼道德品质、养成行为习惯、提高科学素质、发展兴趣爱好、增强创新精神和实践能力等方面具有重要作用。

近几年来，唐山市青少年活动阵地建设得到各级党委、政府和社会各界的重视，已基本形成了覆盖城乡的网络化格局。但是，无论是从数量、布局、规模还是从功能设置上，现有的青少年活诱蟮兀都难以满足全市青少年健康成长的需要。为此，需采取切实有效的措施，加强青少年活动阵地建设，优化青少年成长环境。

1 加强领导，制定相关规章制度，保障青少年活动阵地的建设与使用

作为政府应该发挥在青少年活动阵地建设中的领导作用，切实承担起对青少年活动阵地的建设、管理、规划等工作，制定相关政策措施保障青少年社会教育的顺利开展。培养青少年良好的道德品质和文明行为，培育青少年的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神、团队精神以及民主法制观念、诚信观念，帮助青少年形成朝气蓬勃、昂扬向上的精神状态等工作，这些工作都必须依赖从事青少年校外教育事业工作者的辛勤劳动。为此，各级政府在工作中要给予青少年活动阵地建设大力支持，出台加强全市青少年活动阵地建设与使用的意见，就机构性质、业务范围、拨款渠道、收费标准、贷款优惠、减免税收项目、从业人员资格、职称序列、职级待遇等事关青少年活动阵地生存与发展的实质性问题做出界定，以调动每一个校外教育工作者的工作积极性、能动性和创造性，健全青少年活动阵地的自身造血功能。

2 增加政府投入，鼓励社会投资，保障青少年活动设施的建设和运转

校外活动大力提倡公益性，但公益性的前提是需要活动经费的，而目前校外活动最大的经费来源是平时的特长培训班学生的学费收入，但要体现公益性，向学生所收取的培训学费只能是成本费，所以活动经费需要得到政府部门的大力支持。作为政府，应承担主要责任，增加财政拨款，建立发展基金，加大免费和仅收成本费的青少年活动设施建设的工作力度。政府应有计划地改造青少年活动教育设施，充实和完善社会教育设备。切实落实国家政策，各级财政部门支持青少年学生开展课外活动和维修青少年活动场所的经费开支。

同时要鼓励和放开对青少年活动阵地建设的社会投资，这种投资方式有两种：一是政府主导，其他资本参与的合作形式；二是社会资本独资的形式，也就是所谓的民营的社会机构。不管哪种模式都要把握公益性原则，突出机构对青少年的教育引导，发挥其青少年活动阵地的作用。值得一提的是，后一种模式当中，政府层面应为民间投资者争取更好的发展政策，优化发展环境，在保证其正常运营的状态下，保持其发挥社会教育引导青少年思想道德教育、提升青少年综合素质的宗旨和目的，通过市场的竞争和运作实现资源合理有效的配置，推动青少年社会教育活动的社会化、专业化。

3 优化师资配置，创新青少年活动阵地工作方式

教育的关键是教师，优秀的教师队伍是青少年活动阵地发挥作用的根本保障，提高青少年活动阵地教师的素质，优化师资配置非常关键。为此，一要多渠道、多层次、多种形式的充实优化教师队伍。教师可以是专职也可以是兼职，可以是专任教师也可以是喜欢青少年工作的具有一定素养的社会成员，通过专业学习、进修深造、出国（境）培训、交流合作、等多种方式，培养一支具有社会工作理念、专业理论功底好、实践能力强的师资队伍。二要注重提高新教师的学历层次。通过公开招考，从综合大学教育学院的毕业生或其它具有社会教育知识和管理经验的高素质人员中录用教学管理人员。三要促进各青少年活动阵地师资之间的交流。把好的经验、做法和优秀教学成果及时推广，在交流之中增进了解，提高教师教学水平。

在工作方式上要创新现有工作模式，朝品牌化、网络化、社区化方向发展。品牌化就是要树立青少年活动阵地精品，以吸引越来越多的青少年积极参与。网络化就是将现实和虚拟教育有机融合，利用现代化的信息工具，以新媒体技术为基础，拓展青少年活动阵地的影响范围，利用网络、手机开展远程教育、个性化教育，覆盖影响更多的青少年群体。社区化就是要求青少年活动阵地一定要转变工作模式，多层次多领域的开展工作，向广大社区青少年普及，以满足青少年的各种不同需要，高效利用社会教育资源。

4 创新管理，扩大青少年活动阵地覆盖面，实现青少年社会教育公平

青少年素质拓展培训范文第4篇

青少年是指一个人6岁至19岁之间的阶段,涵盖小学、初中、高中、大学初期，是人一生中身心发育、知识增长、思想形成的重要时期。根据中国青少年研究中心的调查显示，我国青少年人口数量约2.28亿。青少年是祖国的未来，是国家人才的重要储备，青少年的成长成才直接关系到每个家庭的幸福与美满。

一、做好青少年成长规划的必要性

为青少年做成长规划，能够调整家长完全依赖学校的心态，促进家校之间的互补；能够帮助家长结合孩子实际条件，思考子女教育的问题；能够帮助孩子认识自己的优势和不足，更好地规划自己的成长；能够强化家长担负起教育孩子的责任，优化子女教育；能够减少家长在对子女教育过程中的盲目性，引导其走向成才和成功。在我国，并不是每个家庭都有意识、有能力去思考和实施青少年的成长规划。有关调查数据显示，我国18岁以下的留守儿童有6102.55万，另有3600多万流动的未成年人口，也就是说，我国每3个未成年人中就有一个处于留守或流动状态。这为孩子的教育带来很大的挑战。即使是在正常、非留守家庭的人口中，也有相当多的家长对孩子的教育处于盲目和顺其自然的状态，很多家长虽然主观上重视孩子的成长教育，但由于不懂教育，收效甚微。这使我们对青少年做成长规划显得更加困难、更加紧迫、更加有必要。

二、青少年成长规划中的一些误区和反思

1.过分溺爱孩子，助长了孩子的娇生惯养

由于特殊的国情，我国有相当多的独生子女。同时，有很多孩子因为父母工作忙碌、外出务工等原因，全靠隔代长辈抚养，促使孩子养成了依赖和娇惯的习惯，形成了以自我为中心的性格，遇到困难和挫折，习惯性地把责任推到别人的身上。长辈对孩子的喜爱是可以理解的，但如果超出了正常的范围，凡事都没有原则的溺爱就是一种错误的教育观念，这种方式短期看起来是对孩子的爱护，长远来看则会害了孩子。因此，教育孩子既需要关爱，更需要方法。

2.抱着放任自流的心态，交给老师和学校

在对待教育的问题上，有相当多的家长由于没有时间和精力去管教子女，往往把教育孩子完全寄希望于教师和学校，希望学校和教师把孩子教育成才。家长这种寄托于学校和放任于学校的选择，使家长对孩子的教育缺位。虽然学校有完整的制度和系统化的课程学习、课余活动等，但是学校教育是无法代替家庭教育对于孩子成长的影响的，家庭亲情对子女的关爱也不是教师所能完全了解和替代的，孩子的成长过程需要家长的悉心爱护和教育。

3.没有考虑孩子的学习意愿和兴趣，盲目参加培训和早教

也有相当多的家长有对孩子进行教育规划的意识，社会上生意火爆的各种早教、学习培训和补习班就充分证明了这一点。一方面，各种早教、培训机构的宣传和广告，吸引了家长的眼球，如“别让孩子输在起跑线上”，这样的宣传口号真的是说到了家长的心里；另一方面，有的家长也有盲目跟风的心态，看到别人家的孩子上早教，生怕自己的孩子落在了后面，也把孩子成才的希望寄托在各类培训和早教上。造成这些现象的原因是多方面的，其中重要的原因就是家长对孩子的教育抱有十分功利的心态，当然，这种想法也是深受应试教育的影响，不得已而屈从于社会竞争的大环境；但实际上很多早教和培训机构已经完全商业化了，对孩子的培养也是唯分数论，不利于孩子德智体的全面发展。因此，广大家长应该合理甄别、认真思考、充分论证，选择合适的方式对孩子进行教育培养，而不是盲从和跟风。

4.重视智力，过度看重分数，造成高分低能

在长期应试教育指挥棒的影响下，整个社会对教育的认识偏离了正确的轨道，只有分数才能决定孩子命运的社会现实也影响了父母对孩子培养的认知观。这是应试教育在公众心理层面造成的认识误区，也是当前暂时无法改变的教育现状。以前孩子只是为了高考而拼搏，现在为了小升初、初升高，孩子们不断参加各种考试，考试现场的拥堵程度已经成了壮观的社会现象了。以前倡导的素质教育在社会现实面前不得不低头，所谓的学生减负在“应试教育低龄化”“中小学基础教育精英化”的压迫下反而使学生的压力和竞争越来越大。家长和各类学校都把分数作为唯一的衡量指标，追求智力投入和分数成了家长教育最重要的目标。其实对低龄孩子的教育来说，还有很多比分数更加重要的因素，那就是孩子健康身体与心理、爱好与兴趣、探索与好奇心、诚信意识、坚韧的意志品质、良好的性格、高品质的人际沟通和团队合作等，这些优良品质的培养能够使孩子受益终身，远比分数更加重要，这些是现代人才必备的素质，对人的幸福和成功的影响远远超过分数本身。

5.未遵从个体实际，思想窄化、路径单一

在激烈的社会竞争中，一些家长未遵从孩子个体的实际差异，思路不够开阔，路径比较单一，非让孩子走千军万马过独木桥的道路。最常见的表现就是，许多家庭和家长们不顾孩子的实际情况，看到别人的孩子读名校就要跟着效仿，造成了子女极大的学习和心理压力。其实每个孩子都有自身的智能组合的优势，有的孩子的天赋和兴趣不是靠考试分数就能反映出来的。对于这样的孩子应当根据家庭的实际情况和自身的条件尽量找到合适自己的教育规划道路，比如就读职业学校，学习技术和技能，同样也能够在社会竞争中具备自身的技术优势。成功的道路并不是只有一条，三百六十行，行行都能出状元。不一定非要走名牌高中、名牌大学、学术科研的道路，每个人根据自己的实际情况，选择合适的教育成才之路才是最正确的选择。

三、关于青少年成长规划的具体做法和建议

所谓青少年的成长规划，就是结合学校教育、家庭教育和青少年自身的实际，对孩子成长做出规划，使整个教育过程不偏离正常的发展轨道，为孩子的成才起到引领、监督和调整的作用。我们这里谈的青少年的成长规划主要以家庭教育和学校教育为视角，偏重于个体化和微观化的教育规划。由于青少年的成长规划具有高度的个性化特点，因此我们只能提出大致的规划方向和内容，在实际的教育中，要结合孩子的实际情况来具体化，只有这样才能起到良好的导向作用。对于青少年的成长规划不应当只是以知识和能力为导向，而是应该以良好的习惯、浓厚的兴趣、持续的动力、主动的探究、行为的规矩、求知的能动性和综合素质的培养为导向，使孩子的能力、素质、知识、技能逐渐生成，并找到成才的动力和方向。青少年的成长规划分小学阶段、初中阶段、高中阶段和大学一年级阶段这四个年龄阶段，各个阶段都包含身体的锻炼、学习的进步、品德的培养等内容，每个阶段都有各自的目标、内容和主要实现途径。在这些总体方向的规划下，还要根据各个孩子自身的特点来进行具体的教育。

1.小学年龄阶段

处于低龄阶段的青少年，其教育成长规划的重点首先应该是培养良好的行为习惯，讲文明、懂礼貌；能够与学校老师、同学和家长进行一定的沟通交流；在学习生活中做到自己的事情自己做；敢于在班级活动中表现自己；乐于助人、团结同学，能够分享与同学交往带来的快乐。其次，要尊重孩子活泼好动的天性，鼓励他们参加自己喜爱的体育运动，不仅有利于孩子的身心健康，还能磨炼孩子的意志力，培养吃苦耐劳的品质。再次，在学习方面，要重点培养小学生对新鲜事物的好奇心，强化孩子的感性认识，鼓励亲身体验，以劳动实践的方式来认识事物，为自觉学习打下基础。最后，家长要正确认识孩子参加兴趣班的问题，尽量选择孩子感兴趣的项目来学习，这对课内的教育也是有益的补充。

2.初中年龄阶段

对于初中年龄阶段的青少年，其成长规划的重点首先应该是行为习惯的自律性，能够对学校校规、公共场合的社会规范有一个理性的认识，并自觉遵守，提高自我的品德意识。其次，要鼓励初中学生加强体育锻炼，达到身心健康、磨炼意志的作用。同时，随着初中生人际交往的扩大，要鼓励他们与同校同学健康交往，体会交往带来的思想碰撞，鼓励他们在公众场合表达自己的意见，培养自信心。再次，对于初中年龄阶段的青少年要从培养良好学习习惯转变为培养对学习的主动性和专注力的提高，要注重以任务目标达成为导向的自觉性培养，为基础教育阶段承上启下的学习任务打下坚实的基础。最后，这一年龄阶段的青少年已经初步具备了社会交往技能和动手操作能力。家长和学校可以适当规划安排青少年学生参加社会实践活动，让学生接触真实的社会生活，在协助活动、完成任务的实践锻炼中训练他们的勇气、语言表达、独立思考问题和解决问题的能力，帮助他们把书本知识和实践体验相结合，从而提高对社会、对自己、对环境的认识，增强其社会实践能力。

3.高中年龄阶段

对于处于高中年龄阶段的青少年，其教育成长规划的重点首先应该是其对于学习目标、任务的认识更加清晰化。对于就读普通高中的学生，应该清醒地认识上高中的主要目的，既要学到文化知识，又要为高考做充分的准备，因此要把学习作为整个高中阶段的重心来抓，要在教师的引导下，主动地学习知识，要主动预习、学习、复习，补充、拓展知识，查找自己知识学习中存在的不足和短板，做到积极主动地达到选拔性考试的要求。另外，还有相当一部分青少年学生，由于学习成绩、家庭、自身条件等原因没有进入普通高中，他们有的进入了职业高中，有的较早地步入了社会，这些学生和家长要有正确的认识，不要盲目和就读普高和大学的学生攀比，其实就读职业高中同样也可以学习知识和技能，也有机会继续深造，报考职业技术大学、应用型大学和普通高等学校；对于提前就业的青少年，只要家长和孩子合理规划、努力上进，完全可以成为高素质的劳动者和劳动技能人才。如学习适合自己的技能、技术，参加劳动技能培训、竞赛，取得职业资格证书等。其次，高中青少年要加强体育锻炼，增强体质，磨炼自己的意志力，为投入高强度的学习打下身体基础，同时要合理调整心态和作息规律，保持积极健康向上的状态，合理定位自身的竞争实力，找到适合自己的大学。再次，高中青少年要进一步培养自己的自信心，锻炼自己的人际交往能力，发现、挖掘自己的兴趣、爱好、特长，多参加社会实践活动或者以跟随工作的方式接触一些具体岗位，了解一些职业的具体情况，为进入大学选择适合自己自身条件的专业打好基础，切忌盲目跟风，不结合自身实际，选择不适合的专业，造成没有兴趣，就读困难等情况。

4.大学一年级年龄阶段

对于处在大学一年级阶段的青少年，其教育成长规划的重点首先应该是尽快适应大学生活。大学是人生新的起点，但是很多学生受“苦高中、耍大学”和“60分万岁”思想的影响，把大学当成了休息站，学习动力严重不足，这与西方国家大学生拼命吸取人类先进文化知识，珍惜大学黄金时间的现象形成鲜明对比。家长和教师应该及时引导他们，通过军训、入学教育、导师见面会、班级主题活动等方式帮助他们尽快转变角色，抛弃不正确的观念，以饱满的热情迎接大学生活。其次，在融入大学生活后，大一学生就应当结合自身实际和专业方向，着手做好自己的大学学习、生活、就业、特长培养、社会实践活动等方面的大致规划，把握好前进的方向。专业学习规划是其中最重要的一方面，大学生要充分利用课堂上教师的讲授和课堂下充足的时间、大学丰富的图书资源、网络资源等，夯实自己的专业基础和拓展专业领域特长。再次，拓展自己的人际交往范围和社会实践领域。大学期间是校园小社会向大社会的过渡，学生应当充分利用大学生涯相对自由的时间和空间，拓展自己人际交往的范围，锻炼沟通交流能力和为人处世能力，了解真实的社会，锻炼社会适应能力，积累实践经验，通过思考问题、解决实际问题、增长才干。

青少年素质拓展培训范文第5篇

关键词：少年军校；加强；青少年；国防教育

枣庄市少年军校创立于2001年5月，由枣庄市国防教育委员会、枣庄市关心下一代工作委员会、共青团枣庄市委、枣庄市教育局联合批复，枣庄市少年军校在枣庄军分区教导队训练基地正式挂牌成立“枣庄市国防知识教育基地”暨枣庄市少年军校。枣庄市少年军校是市青少年宫最重要的活动品牌，多年来一直秉持“服务少年儿童，致力国防教育”的办校宗旨，努力打造充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的少年军校教育机制，丰富教育内容，拓展教育途径，创新教育形式，引领青少年在强健体魄、磨练意志的同时，学习国防知识，加强爱国主义教育，使其思想道德建设和文明素质不断提升，有效推动了全市少年军校规范有序发展。15年来，枣庄市少年军校已成功举办军事素质训练营68期，共有50000余名青少年参加活动，体验军队生活，一大批合格的“小军人”在这里茁壮成长。2013年度被共青团山东省委、省国防教育办公室、省公安消防总队、省公安厅交通警察总队、省少工委联合授予“山东省少年军（警）校示范校”称号。

一、为什么要利用少年军校对青少年进行国防教育

1.它的重要性。少年军校是对少年儿童进行国防教育的一种重要组织形式，是加强少年儿童思想道德教育的重要阵地。是少年儿童愉快接受爱国主义教育的生动课堂和磨练意志品质、提高综合素质的重要途径。实践证明，开展少年军校活动，对于促进少年儿童的健康成长具有不可替代的重要作用。

2.它的针对性。少年儿童的素质关系到国家的未来。现在的孩子任性娇气，自理能力差；关心他人、关心集体的意识淡薄，缺乏实践磨练等，这是人人皆知，有目共睹的事实。而少年军校通过与军人的接触和军营环境的熏陶，能使孩子们形成良好的行为规范，更能磨砺少年儿童不怕困难、勇于吃苦、顽强拼搏、奋发进取的精神。少年军校是有效克服少年儿童许多缺点毛病的一所好学校。

3.它的可行性。《中华人民共和国国防教育法》规定：有条件的小学、初级中学、青少年宫等可以组织学生开展以国防教育为主体的少年军校活动。我们认为，作为基础教育的小学和承担校外教育的青少年宫应积极创造条件，办好少年军校。通过办好少年军校来全面提高学生的综合素质，为国家的未来、也为学生的身心健康成长切实负起责任。

1.深入宣传，广造舆论，形成共识。充分运用广播、有线电视、网络、报刊杂志等宣传工具、宣传普及少年军校的目的和意义，学校、青少年宫充分利用校会、班会、队会、活动培训等形式，广泛宣传、动员和讨论，明确任务，提高对普及少年军校重要性的认识，形成了社会各界关心、支持，学生踊跃参加，争当军校学员的良好氛围。今年以来，接受军训学生就有2000余名；少年军校和驻军单位广泛开展了精神文明共建活动，促进了双拥工作深入开展；出现了学生努力争当少年军校学员，家长积极送子参加少年军校的喜人局面，带动了社会国防教育深入发展。

2.领导重视，部门配合，齐抓共管。各级党政领导十分重视少年军校工作，把它列入了精神文明建设的议事日程，各级政府下发文件，并成立了各分管领导、人武、教育、宣传、民政、学校、青少年宫参加的领导组织。原枣庄一些退役的老将军还勉励“小军人”们：向叔叔学习，树立远大的革命理想，严格训练，遵守纪律，刻苦学习，努力使自己成长为社会主义革命事业的接班人。各级政府拨款为少年军校制作军旗和军服，布置军校活动室。

3.制定规划，纳入计划，健全机制。按照教育大纲制定少年军校的活动规划，把少年军校活动纳入宫教学计划，纳入主任任期责任制，纳入培训教师的工作职责，纳入校外教育管理。量化少年军校活动标准，健全会操、讲评、检查等机制，树立典型，表彰先进，鞭策后进。开展少年军校夏令营活动，主要领导亲自挂帅抓落实，学员刻苦训练，形成了你追我赶争第一的良好气氛。

4.改进形式，丰富内容，增强效果。紧紧抓住“渗透”和“结合”两个环节，扎实、有效、丰富多彩地开展了各种活动，取得了明显成效。军校学员向军队写慰问信3000余封，赠送纪念品1000多份。少年军校结合英雄事迹报告会、知识竞赛、演讲比赛、书法美术声乐比赛等形式开展活动，丰富了军校严肃紧张的事生活，增强了少年军校的生机与活力。结合校外教育活动，重点进行人民的条令教育，艰苦奋斗教育，革命英雄主义教育和集体主义教育。老师和家长普遍感到学生学习部队生活制度养成了良好的举止和姿态；吃苦耐劳精神得到增强；增强了集体荣誉感，净化了思想，升华了感情。

三、通过少年军校培训取得良好成效

1.普及了国防知识。少年军校作为一种以培养学生国防观念为主的课外活动组织形式，以《国防时报》《国防科普》《精神文明报》《少年军校教程》为载体，组织开展了国防科技知识的讲座纵横、参观访问、影视观看、学习讨论、体会交流及国防科技知识竞赛等的活动，有效地将国防科技知识生动、形象、直观地传播到小军人中去；积极传播了国防建设、科技领域的新知识、新成果等，为普及国防科技知识发挥出了积极的作用。