辅导员思想政治工作总结

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辅导员思想政治工作总结范文第1篇

【关键词】独立学院 辅导员 素质与能力

三峡大学科技学院同其他独立学院一样是在新机制和新模式的运作下产生的一种全新的高等教育办学模式。学院从创办至今一直保持着较快的发展势头和较好的发展前景。随着招生规模的逐年不断壮大,面对新的发展形势和社会对人才培养的需要,面对独立学院学生多元的特点,如何提高辅导员自身的素质与管理水平,为创新我院的学生工作不断贡献力量,就成为了我们独立学院背景下的高校学生工作所面临的全新课题。

一、独立学院学生的自身特点

三峡大学科技学院是一所仅有十年历史的独立学院,学生大都具有文化基础差、缺乏自信心,但思维活跃和参与活动积极性强等特点。

1、学生文化基础总体较差,没有养成良好的学习习惯和自觉性。独立学院的学生大多都是在三批本科段次录取。学生的基础知识掌握相对较差,偏科现象严重,英语底子薄弱,学习毅力和刻苦精神不够,没有养成良好的学习习惯和自觉性。

2、学生心理承受能力差,定位应变能力差。独立学院的学生,可能大部分都是在父母的庇佑下成长的,他们在生活经验、实际锻炼等各方面还很缺乏,有待成熟和完善。这使他们在面对问题和处理问题时措手不及,无法辩证看待事物,正确处理并自然应变,使他们陷于一种无端的不安与焦虑之中,就容易导致心理与行为上的适应不良。

3、学生思维活跃、社会活动能力强,重视社会实践。独立学院学生一般家庭条件比较好,从小所受的教育和影响也就不同,体现在学生身上也就是思维很活跃,见识比较广,自己的想法比较多,对社会各方面的认识也相对较深。独立学院许多学生从小受过特长教育,在文体、书画、口才、沟通、社会交往等方面表现出较高的能力,有愿望、有能力在学校组织的各项文艺体育活动及社团活动中展现自己的才艺。独立学院学生比较注重个人能力素质的提高,培养潜力大,有望成为社会上需要的知识、能力、素质具备的复合型人才。

二、独立学院辅导员的素质与能力要求

根据三峡大学科技学院学生的特点,辅导员应该具备符合独立学院学生良好发展的基本素质与能力要求。

1、政治素质高。作为一名高校的辅导员,要求具备非常高的思想政治素质。高校是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的主阵地,辅导员是党在高校的政治工作者,是大学生“政治上的引路人”。辅导员必须有正确的政治方向,坚定的政治信仰,鲜明的政治立场、观点,较强的政治鉴别力,才能自觉贯彻党的教育方针政策,并将自身较高的政治素质转化为引导、教育学生的传导能力,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2、道德品质优。辅导员的道德、品质和人格,对大学生具有重要的影响。辅导员身上所体现出来的道德修养水平会直接影响到所管理和服务的大学生群体的道德修养水平。辅导员作为教师队伍和管理队伍的重要组成部分,同样要承担“传道、授业、解惑”的职责,要承担起这种责任,需要具有很高的人文素养和个人魅力。在道德行为上,辅导员的道德对学生具有强烈的示范性,其言行直接影响着学生的内心世界,对学生思想品德的形成有着耳濡目染、潜移默化的作用,能够增强学生抵制外界干扰的能力,有效控制和调整自己的行为。

3、知识结构好。著名管理学家泰勒说过,具有丰富知识和经验的人,比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。思想政治教育工作是一门综合性的学科,是一项涉及多领域的工作,也是一项不断面临新形势、新挑战、新问题的工作。我院学生具有一定的专业知识和理论水平,而且思想活跃,求知欲强,喜欢探索。因此,多元的知识结构和良好的知识储备是我院辅导员做好大学生思想政治教育的基石。要使自己在工作中更具有权威性和人格魅力,增强思想政治工作的有效性和针对性,自己就要努力丰富理论知识,加强理论素养,熟悉和掌握社会科学和自然科学。同时辅导员在音乐、美学、美术、体育等方面有一技之长,这样在参加大学生的活动中,能进一步融洽师生的感情,能达到寓教于乐的效果。

4、组织管理能力强。辅导员是学生事务的管理者,作为一个管理者而言,辅导员的管理能力高低直接影响到学生工作的绩效。大学生日常思想政治教育的一线工作主要靠辅导员来指挥和协调,他们是大学生思想政治教育的一线基层指挥员。辅导员要经常召开各种会议,组织各种活动,协调各种关系,还要执行学校的各项规章制度等,如果没有较强的组织管理能力,是很难胜任工作的。同时辅导员要根据学生的特点,合理的利用和开发学生干部的资源,充分调动他们的积极能动性,使学生干部成为自己的左膀右臂。辅导员要学会发现学生的潜力,用其所长,避其所短,要做到知人善任,在工作中提高选拔和培养学生干部的能力。要确立合理的学生组织机构,引进竞争机制,营造良好的工作氛围,培养富有朝气,踏实进取的学生干部队伍,充分调动每个人的积极性。

5、认知能力准。辅导员的主业是开展思想政治教育工作,应当具备敏锐的观察能力和综合判断能力,要善于接触、观察和了解学生,善于通过各种渠道和方式及时、准确地发现学生思想活动的动向和特点,掌握第一手资料,正确把握对学生的整体思想动态,辅导员掌握学生思想变化的规律和影响因素,对学生出现的新情况、新问题要具有敏感性,能够抓住问题的实质,有的放矢地开展思想政治教育工作,增强思想政治教育工作的针对性和实效性。

6、表达能力流。表达能力包括口头表达能力和书面表达能力,能说能写,这是做好一名辅导员的基本功。辅导员要处理行政事务,更要对学生进行教育,塑造学生的思想、品格,没有较强的口头表达能力,就很难达到思想政治教育的效果。辅导员的工作特点是把正确的思想通过语言表述传达给学生,使学生接受并内化在具体行动上。良好的语言表达能力不仅能体现辅导员清晰的思维,而且也体现着辅导员的精神和气质风范。辅导员要善于把自己的工作思路准确地用语言或文字表达出来,做到向上反映问题,向下进行宣传发动,还要能够在公开的场合准确地表达自己的观点,善于做演讲和宣传,还要善于根据大学生的思想实际和心理特点,进行个别谈话和说服教育工作。

三、独立学院辅导员的素质与能力培养

新形势新问题给大学生思想政治教育方面带来了新挑战,作为辅导员除了要完成好学生的思想教育、日常管理等工作外,还应该掌握大学生生涯规划指导,创业技能等新的工作内容。

1、理好头。班级是开展思想政治教育工作的基层单位,辅导员是班级的核心和“灵魂”人物,在学生思想政治教育工作中起着至关重要的作用,那么辅导员就要用政治理论和修养道德来武装自己的头脑。注重辅导员政治理论、管理理论的提升,定期组织专职辅导员培训,集中学习时事政治、思想政治教育基本原理,学习管理学、教育学、社会学和心理学以及辅导员工作方法等方面的知识。

2、用好嘴。辅导员是做人的工作,要经常跟学生打交道,是以说服教育为主的工作,因此一定要培养语言的准确性、科学性,要讲究语言的艺术性、思想性。讲话水平的高低体现了一个人的素质,也影响自身在师生心目的形象。因此,辅导员要树立起威信,必须修炼自己的讲话艺术,提高讲话水平。要努力做到在各种会议或公众场合上发言时从容自如,胸有成竹;跟学生谈心时能谆谆诱导,能把话说到学生的心坎上,让学生愿意和你聊天并受教益;平时讲话要注意分寸,要讲思考成熟的话,影响稳定的话不要讲,低级趣味的话不要讲,不要在背后议论别人的长短,严于律己,为人师表。

3、挥好笔。辅导员与抄抄写写工作是紧密相联的,例如制定本班学生工作规范性文件、学生工作计划、学生工作总结、教育活动实施方案,政治辅导报告、各类政治性征文报告、各类文件的整理归档以及指导学生开展征文比赛、演讲比赛等等,都需要具有一定的文字功底才能完成。有想法,有认识最好能记录下来,有空的时候翻翻可以有很多新的认识,可以总结出更多的东西。

4、动好手。辅导员能否胜任本职工作关键落实在“干”字上,做到以身示范,亲历亲为。无论你多么的能说会道,但不务实,不实干,拈轻怕重;或者应该完成的工作没得到很好的落实;或者干工作不注意工作方法,总是事倍功半。这些都是不能干的表现。能干者必须具有较强的责任感和不辞劳苦、不计得失的精神,必须具有较强的组织管理与协调能力,工作勤奋,自觉性比较高,作风深入扎实,服从领导,听众指挥。

5、使好脑。这就要求辅导员不仅要有良好的口头表达能力和写作水平,更要有一个好脑子,好记性。辅导员要想获得学生好感的方法,就是准确叫出对方的名字,一个平时默默无闻的学生听到老师叫出他的名字时,是何等的自豪和满足。如果辅导员连自己学生的名字不能熟记,只能证明自己的工作不够深入细致,还没有把自己工作做好、做扎实。

6、尽好心。做好学生思想政治教育工作,要求辅导员具备六心――诚心、爱心、细心、耐心、信心和恒心。辅导员只有具备了这六心,才能更好的热爱学生,了解学生,与学生打成一片,做学生的良师益友,随时了解和掌握学生的思想状况、生活状况、觉悟程度、个性心理特征及倾向性,找到学生进步和提高的起点,才能有针对性地开展工作,才能针对共性问题与个性问题的分开教育、指导和解决。

俗话说“教无定式,教有百法”,作为独立学院的辅导员,仁者见仁,智者见智。独立学院的辅导员必须仔细分析自己的服务对象,深刻地了解他们的所想所做及所求,切实把一切为了学生,为了学生的一切作为辅导员工作的宗旨,在工作中充分发挥自己的主观能动性,以人为本,真诚地关爱每一个学生,多一分尊重、理解和宽容,善待每一位学生,真正地做到因材施教,对症下药。在工作中不断进取与努力,保持思想与工作的先进性,不断提高自我素质,推进独立学院辅导员队伍的素质与能力建设,让学生思想政治工作更上一台阶。

【参考文献】

[1] 周济:促进高校独立学院持续健康快速发展[N].中国教育报,2003-07-08.

辅导员思想政治工作总结范文第2篇

2017年9月1日，在新学期开学伊始，作为一名新进辅导员，我参加了学校组织的辅导员岗位培训班。通过为期两天的培训，让我对高校辅导员工作有了初步认识，深感辅导员工作的艰辛与责任，下面就我参加此次培训的体会，进行汇报如下。

一、培训内容

在本次培训过程中，共同学习了《普通高等学校学生管理规定》（2017版），对规定当中涉及以前内容的修订内容进行了重点学习，进一步明确了学生管理规定的细则。听取了校长对书记在辅导员培训上重要讲话的传达，对于辅导员学习的重要性，积极落实辅导员学习的实效性，认真把握辅导员角色定位的正确性，实现教育、管理、服务三位一体几个方面进行了深入的学习与分析。校长对所有辅导员作了《新形势下如何做好大学生思想政治教育工作》专题讲座。

共同学习了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，副校长就辅导员日常工作内容与规范进行了讲解。经管系就辅导员应知应会的各项制度与规定进行了深入的分析，并对下一步的工作计划进行了安排。

二、对辅导员定位的认识

辅导员不仅仅是一个学生管理中的辅助角色，通过培训学习，对于辅导员的定位有了更进一步的理解。在角色定位方面，辅导员是大学生的思想导师、人生导师、知心导师，在学生成长的过程当中，需要对学生进行思想政治教育，协助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，充分尊重、理解学生，做学生的知心朋友。在工作定位方面，作为辅导员应加强与专业教师的合作沟通，做到协同育人；做好思想政治教育工作，聚焦主责主业；在学生潜能开发与主动性方面进行激励，正确引导学生参与到各项活动中。在职责定位方面，应做好服务育人、学生管理工作。

二、对辅导员做好大学生思想政治教育工作的认识

辅导员对于大学生的思想政治教育工作在日常工作职责当中是非常重要的内容，也是做好其他工作的基础。在工作中，应注意用心辅助，做学生成长的引路人；用情引导，做学生成长的陪伴者；用心呵护，做学生身边的知心人。基于以上工作内容，对于辅导员的个人素质与技能也提出了较高的要求。作为辅导员应不断加强学习与自我提升，提高个人素质。

1、培养过硬的思想政治素质。过硬的政治素质是成为一名优秀辅导员的首要条件。“学高为师、身正为范”，只有个人品德高尚的示范者才能成为学生学习、模仿的典范。因此，作为辅导员应当不断加强思想政治学习，提高思想政治觉悟，时刻与党和组织方针政策相一致。从而进一步培养“能吃苦、善创新、敢担当、乐奉献”的具有临大特质的学生。

2、加强个人学习。向书本学、向他人学、向学生学，进行全方位的学习。随着知识、信息传播迅速的加快，学生的知识面和获取知识的途径不断扩大，这对辅导员的知识储备提出了新挑战。为了更好地与学生进行沟通交流，发现学生的问题并进行处理，需要辅导员加强个人学习和知识积累。因此除在专业领域拓宽知识储备外，在心理学、社会行为学、管理学方面的学习需要进一步加强，进行深入的学习并学以致用。多与其他辅导员进行交流，吸收精华，吸取经验教训，少走弯路。

3、培养健康的体魄与积极的工作心态。日常工作生活之余，应加强个人运动，并进一步引导学生加强锻炼，以应对较繁忙的工作，疏导工作压力。善于自我调节缓解压力，以阳光心态来面对学生发生的各种情况。先处理情绪，再解决事情。遇到任何麻烦，能以平静的心态去对待，用豁达的心胸包容学生的错误。做到不为情绪左右，公平对待每一个学生，引导学生改正错误。

4、养成良好的工作习惯。定期做工作计划与工作总结，对个人工作进行有效梳理，统筹安排各项工作使工作，更具有条理性。定期听课，加强学风建设。定期与学生干部了解学生动态，以加强学生的思想政治教育。

三、未来工作的一些打算

从原来的工作岗位进入到大学辅导员角色，个人需要尽快实现一个角色的转换。特别是在近期，应当尽快梳理工作思路与工作重点，注重做事的方式方法，多从学生角度思考问题。

1、要加强自身专业知识的储备，充实理论知识，通过向书本学、向老辅导员请教，集中精力强化教育学、心理学等专业知识的学习，同时大胆实践，提高自己处理应对学生问题的综合能力；

2、要充分发挥学生干部在学生工作中的积极作用，调动他们的积极性，培养学生自我教育、自我管理、自我服务意识，以提高落实学校各项决议的工作效率；

3、建立良好的师生沟通平台，通过QQ群、微信、电话、主题班会、一对一交流等方式，与学生加强交流，缩短与他们之间的距离，主动关心、亲近同学，多与他们交心谈心、坦诚相待，成为他们的良师益友；

4、注重班委制度建设，培养民主氛围。在具体工作中要以实事求是、公正严明为准则，平等地对待每一位学生，弘扬正气，严厉批评不良现象，在广大同学的尊重与信任中去开展工作。

辅导员思想政治工作总结范文第3篇

2003-2004学年第一期，我院学生工作在学院的正确领导下，紧紧围绕学院的中心工作，深入学习、宣传和实践三个代表重要思想，认真贯彻执行党的教育方针政策，不断巩固、发展建校以来学生工作的改革成果，积极面对新形势、新情况和新问题，大胆探索新方法、新途径和新规律，努力增强学生思想政治工作的覆盖面和影响力，通过深入细致的学生思想政治工作和行政事务管理工作，稳步推进了我院学生工作的持续健康发展，为学院的人才培养和改革、发展、稳定发挥了重要作用。

一、明确重点，分清层次，加强和改进思想政治工作。

思想政治工作是高校学生工作的生命线。一直以来，我们始终把学生思想政治工作作为首要任务来抓，有重点、有层次地加强和改进思想政治工作。

（1）灵活运用载体，采取多种方式，搞好思想政治集中教育。在全面教育营造的良好理论学习氛围的基础上，我院不失时机的在青年学生中继续开展学习党的“十六大”重要精神和三个代表的重要思想的活动。

（2）认真组织开展学生

“三下乡”社会实践活动。利用假期，组织部分学生干部集中开展青年志愿者“三下乡”社会实践活动，并组织所有学生回乡进行社会实践活动。开学开始，我们就将学生假期的学生三下乡社会实践表收集反馈，了解学生假期参加社会实践活动的状况。

二、以求实创新的精神继续做好学生的日常管理工作

（1）进一步发挥学生自律会的积极作用，增强学生的“自我教育、自我管理、自我服务、自我完善、自我发展”的意识，加强日常的宿舍检查评比、晚查房制度，并形成每周的检查通报件，成为与各系部沟通与交流的桥梁。

（2）倡导主流，鼓励先进，挖掘和树立先进典型，认真做好各级评先评优工作。

①

认真做好2003－2004福建省电大优秀毕业生、优秀学生干部、三好学生的评选上报工作，共评选出优秀毕业生6名，优秀学生干部7名，三好学生11名。

②

进行了2003-2004年度福建省省级先进班集体、三好学生、优秀学生干部的评选上报工作。共评出三好学生3名，优秀学生干部1名，先进班级体1个。

（3）在学生中进行禁毒安全教育周活动，组织学生观看禁毒宣传展板、影片，召开主题班会，并开展观后感的征集活动。使学生深入了解的危害性，真正做到“珍爱生命，远离”。

（4）树立“安全第一，预防为主”的工作思想，学生处与保卫科联合在全院学生中开展了“防火安全教育”宣传周教育活动。组织各系学生观看宣传展板，并开展防火安全教育征文活动。

（5）开学初，学生处就与各部门对学生公寓，教学楼等进行了拉网式的安全检查。“五一”前期，又联合开展了节前安全检查，排除了安全隐患，保障了学生的日常学习生活的正常运行。

（6）

为了切实做到服务育人，加强学生服务工作的广度、力度，学生处联合各系开展“三服务”活动，即做好毕业生就业指导、大学生心理健康教育、勤工助学等三方面服务工作。

（7）组织学生与共建单位福州武警指挥学校的军官在我院共同开展义务劳动，通过此次活动，加强了同共建单位的官兵的交流沟通，同时培养学生的志愿服务精神。

（8）进行学生爱国主义主题教育，组织学生参加以“弘扬雷锋精神，参与志愿服务，创建文明校园”为主题的学院首次升旗仪式，让学生牢记雷锋精神，努力提高学生的思想素质修养，携手共创活泼健康、文明有序的校园环境。

（9）组织学生参加学院综合大楼落成典礼。落成典礼当天，虽然天空飘起了细雨，但同学们秩序井然，充分展示出当代大学生的良好素质和精神风貌，使学生感受到学院成长的脚步。

三、强化服务意识，积极创造条件，拓展服务空间，维护学生的利益，解决学生的困难，为学生的全面发展服务。

（1）扶困、助学、励志相结合，进一步完善困难学生资助体系，建立和完善贫困生学生档案，本学期以来又受到福州市工商联、网建公司等单位资助款计33000元，棉被10床。贫困生与总务处结成对子，赞助两名学生每月400元，受助学生达23人次，我们认真做好资助金的发放工作，从一定程度上解决了学生的实际困难。

（2）加强与资助单位的沟通交流。组织学生参观了网建公司，并与公司张总经理举行座谈。

（3）启动国家助学贷款，做好国家助学贷款的申贷工作，并加强学生的诚信教育。已得到市财政局关于同意给予我院50万元助学贷款的贴息额度的文件和市教育局同意贷款的相关回复文件。中国银行闽侯支行正将相关文件上报中国人民银行审批，待中国人民银行审批通过，就将正是启动。目前，我们正积极着手进行助学贷款签约前的各项准备工作。

（4）建立和完善大学生勤工俭学工作体系，逐步扩充勤工助学岗位。这学期又开辟了党群人事处宣传栏用工、保卫科护校用工、医务室消毒用工、毕业生就业信息栏张贴用工、总务处桌椅整理用工等勤工助学岗位。

四、加强就业与职业教育，开展毕业生就业指导工作。

（1）将学生的职业指导和德育工作相结合，转变毕业生传统的就业观念，加强对学生的择业观教育，宣传“三百六十行，行行出状元”的新就业风尚，使学生形成正确的择业就业观念。

（2）积极做好毕业生就业指导工作，举办毕业生就业指导讲座。

邀请省人事厅干校陈子龙校长为广大毕业生做关于就业落户、就业技巧以及相关的就业政策等方面的指导讲座。

（3）积极与用人单位联系，充分利用人才市场和劳动力就业市场等就业服务机构，打通“出口”，拓宽毕业生就业渠道。目前已有30％的学生已与就业单位达成协议，80％的学生已达成就业意向。

（4）继续为毕业生提供就业信息，毕业生就业信息栏以每周三次的速度及时提供各种就业信息。组织学生参加各级各类人才供需见面会和网络招聘会四次，并推荐十余位毕业生到各类单位就业。

（5）筹备毕业生就业指导中心。目前，已成立了就业指导中心的领导小组，并积极筹备挂牌工作。

五、规范内部管理，加强制度建设。

（1）加强学生思政干部队伍建设，继续实行辅导员周例会制度，加强与与辅导员之间的联系与沟通，共同做好学生的思想教育和组织管理工作。

（2）会同总务处召开了学生干部座谈会。会中，听取了学生关于学院管理、后勤服务等方面的意见与建议，并及时进行了整改，更好的为学生的学习生活服务。

（2）加强处室内部的规范化管理，进一步完善处室内部的管理与规章制度，继续实施处室周例会制度。要求处室同志要端正和改进工作作风，努力加强政治理论和业务知识的学习，不断加强自身建设，完善内部管理，不断改进作风，深入调查研究，树立服务意识，力求使学生处真正成为学生思政干部的知心人、贴心人，努力把学生处建成“学生思政干部之家”。

七、存在问题与不足。

1、学生人数不断增加，学生素质整体不高，在对学生进行规范管理的基础上，仍存在一些违纪的现象。

2、受硬件设施条件的影响，学生活动空间狭小，学生活动时间与教学有一定冲突。

八、今后应对措施：

1、进一步调查研究，掌握学生思想动态，有针对性开展教育工作，切忌空洞说教。

辅导员思想政治工作总结范文第4篇

关键词：研究生；辅导员；困境；管理

1999年之后，伴随着《面向21世纪教育振兴行动计划》的颁布与实施，我国高等教育进入了快速发展的新时期，招生人数急速增加，开启了高等教育大众化的新阶段。在此背景下，研究生教育规模持续扩大，1999年全国在校研究生23万人，招收研究生9万人，到2005年，全国在校研究生98万人，招收研究生37万人，而截止2010年，全国在校研究生153.8万人，招生人数达53.8万人，分别是1999年的6倍和6.7倍（数据来自中国教育在线）。

高校思想政治教育是以提高学生思想政治素质和道德修养为宗旨，是贯彻党教育方针的根本途径，肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重任。根据2004年教育部16号文件配套文件《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》精神，辅导员是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人，辅导员角色定位主要包括思政教育、班级管理和咨询服务三大部分。

1研究生辅导员工作面临的现状与挑战

1.1思政工作利弊并存

经过本科生阶段的思想政治教育和引导，多数研究生政治上追求上进，信仰，关心时事，具有较强的时代使命感与责任感。另一方面来看，研究生包含博士、硕士研究生，在职和非在职研究生、全日制和非全日制等不同类型，群体复杂，部分研究生在思想政治素质上并没有达到与他们的专业知识相称的高度，存在非主流的信仰和信念，甚至有的研究生政治信仰迷茫，理想信念模糊，导致社会团结意识差，责任感缺失，还有存在缺乏艰苦奋斗的精神，心理素质相对脆弱，对盛行的享乐主义、拜金主义以及极端个人主义的抵御能力不足。同时，由于研究生年龄较长，具备一定的社会阅历，思想意识的可塑性不强，均为推进研究生思想政治工作的挑战。

1.2班级管理面临挑战

在研究生班级管理和建设当中，面临如下几个问题，组成班级的专业有别，在学习上，所修课程不尽相同，生活中，围绕不同专业各自的作息时间和起居规律也存在差异，导致班级同学之间接触和交流偏少，彼此之间的信任感和认同感较弱，影响班级凝聚力。此外，进入研究生阶段，部分学生参与集体活动的积极性不高，存在一个认知的误区，即认为参与活动占用了学习的时间，影响实验操作、论文撰写等。

1.3服务就业任务艰巨

高校毕业生研究生人数逐年增加，就业竞争也日趋激烈，在此背景下，研究生普遍存在就业压力，同时多数研究生坚持自己的追求，拥有较高的就业期望。通常在就业选择时，多数研究生会设立一定标准，如就业地点聚焦于大城市，也有部分研究生的选择范围仅限于出生地所在地市，单位性质则集中于公务员、事业单位、国企等，这在一定程度上缩小了就业范围和选择，加剧了就业难度。另一方面，就业意愿的趋同性（如公务员热）导致竞争激烈，抬高了入职甚至报考门槛，减少了就业机会。此外，研究生长期的学生生涯虽积累了丰富的理论知识，具备一定的科研水平和能力，但是社会经验和阅历尚欠缺，对各类招考、竞聘中的选拔方式不太适应，未能发挥自身的真实能力和水平而影响就业。

2推进研究生辅导员工作的建议

2.1树立意识，强化师资全力做好研究生思政工作

首先，重视研究生思政教育的必要性，必须摒弃“重智育”、“轻德育”的错误观念，牢牢树立两者一起抓的教育理念，并建立制度，逐步引导，将这种理念植根于教师的思想，身体力行做研究生的思政教育工作。

其次，目前高校研究生思政教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师和辅导员，但研究生辅导员队伍的建设仍不够完善，兼职辅导员较多。因此，首先需要相关部门花力气配齐人员，并加强培训和指导，建立一支战斗力强、工作经验丰富的思政工作队伍。另不同于本科生，研究生培养为导师负责制，需要充分发挥研究生导师在思政教育中的示范、引导作用也将极大的促进研究生思政教育。

第三，建立制度，创设思政教育的有利环境，逐步探索一套可行的评价研究生思政素质制度和标准，促进和引导研究生重视自身的德育发展，帮助学生树立德育至上的理念，帮助学生主动认知树立正确信仰，建立正确的人生观，价值观和世界观的重要性，即调动学生做好思想教育的主观能动性。另一方面，需建立并落实思政教育工作者的考核制度和激励制度，真正选拔和任用一批善做思政工作的工作人员，以开拓思政工作新局面。

2.2健全机构，完善制度，以班集体建设做好研究生常规管理

无规矩不成方圆，做好研究生班级管理工作，首先应建立一套适合班级实际情况，能够兼顾不同专业的培养和服务需要，具有可行性的管理制度，如奖惩制度，定期班会制度，党团建设工作制度等，通过制度内化和规范研究生的行为。其次，要培养一批干部，选择一批有能力，素质好，愿意干的学生担任班级干部，平时工作中不止是使用干部，还要注重指导与培养。如定期召开学生干部座谈会，做好阶段性工作计划和工作总结的同时，畅谈所面临的困难，交流工作心得，达到好的做法能共享，实际困难能解决的目的，在提高学生干部工作能力的同时，促进班级工作顺利开展。再者，构建一个班集体文化，根据研究生实际，结合专业，以不同专业研究生的兴趣点为切入点，组织班集体活动，逐步打造礼貌、诚信、遵纪、守规的班级文化，实现建设有集体荣誉感，有凝聚力的积极向上的研究生集体的目标。

2.3打开思路，提供平台，多方位锤炼以提高研究生就业竞争力

就业难的致因复杂，就目前现状积极服务研究生就业。首先辅导员应积极引导研究生形成正确、客观可行的就业理念。如通过集体统计和个人谈心方式，对毕业生就业意向进行调研摸底，把握研究生就业方向、心态和期望。其次，开展针对性培训和服务，如针对研究生就业经验欠缺的现实，可组织招考模拟训练，确实提高研究生就业能力。此外，需注重收集就业信息、拓宽就业渠道。

在新形势下，为做好研究生教育工作，培养德育、智育全面发展的高素质人才，需重视研究生辅导员工作，加强调研，找准存在的困难和问题的根源，逐步解决和完善。作为一名辅导员，则应用心思考，以身作则创新和改进研究生教育管理工作，形成齐抓共管的良好局面，更好的服务研究生成长、成才。

参考文献：

[1] 钱广，王守伟.高校研究生班级管理精细化探索与实践[J].中国电力教育：上，2011（002）：3537.

[2] 魏晓慧，孙治平.加强和改进研究生思想政治教育的对策研究[J].佳木斯大学社会科学学报，2006，24（2）：117118.

辅导员思想政治工作总结范文第5篇

    一、“常青藤”学长制的产生背景

    1、基于数字化环境下高校学生管理的需求计算机网络的发达带来的QQ、飞信、人人、微博、微信、陌陌等多种软媒体的无限蔓延,昭示着我们已进入数字化时代。数字化生存环境对当代大学生在思维模式、语言特点、行为方式、心理意识等方面产生了重大影响。随着我国高等教育进入大众化阶段,学生人数不断增加,学分制的推行,使得以班级为纽带的联系逐渐淡化,学生之间缺乏一个特别稳固的团队形式来组织,渐趋松散,再加上高校思想政治工作人员数量相对较少,使得学生工作在突然间陷入被动局面,有些地方还出现了“真空”状态,迫切需要新的教育管理体制进行弥补。数字化环境下的思想政治教育可以利用网络的显性和隐性方式积极“营造显隐结合、以隐为主的宽松、自由与自主氛围,通过感人情境、优美艺术、多样语言与多彩活动等教育信息依托、渗透、潜藏到网络信息中”①。如何通过树立品牌进一步创新数字化环境下学生教育管理模式,促进数字化生存状态下大学生的成长成才,成为当前高校一线的学生工作者———高校辅导员面临最严峻、思考最深刻的问题。

    2、基于国内外学长制实施的实践经验“学长制”(英文为“StudentMentoringScheme”简称“SMS”)是在国际上和港澳台地区普遍推行的一种学生自主管理模式,指在高年级学生中挑选政治觉悟高、成绩优秀、有一定工作经验的高年级学生,经过培训,对新生开展帮扶、指导、教育,引导和帮助新生尽快地度过入学适应期的一种管理模式②。早在15世纪,英国的伊顿公学就出现了学长辅导制度③。美国加利福尼亚大学的学长辅导制度在学业、心理、生活和社会实践都已经发展的很成熟。日本早稻田大学将学长制纳入学分,西澳大利亚大学的学长制作为新生始业教育的组成部分。在我国,这项计划于1998年试行于香港城市大学,现已在香港各大、中学校广泛应用。近年来,内地的北京大学、上海外国语大学、中山大学、华中师范大学、温州大学等几十所高校陆续启动了此项计划,取得了一定的成效。

    3、基于当前学生工作多元化的思考学生管理工作的事务性越来越复杂,如何将繁杂的事务条理化、规范化、清晰化也成为学生工作管理者思考的话题。这就需要高校思想政治教育工作者有一定的创新精神和创新意识,结合数字环境下大学生的学习和生活特点,树立思想政治教育工作的品牌意识,不断开拓工作思路,寻求新方法,探索学生教育管理工作的新范式。新生不适应大学生活,往往较难很快地改观其在高中应试教育体制下形成的封闭型、自我型心理状态。高校实施学分制,给学生带来了更大的自主发展空间,学生可以根据需要选择部分课程,选择过怎样的大学生活。但这种选择有可能是片面的,不科学的,如果对于新生有了较为贴切和细致地指导就可以少走很多弯路。但是光靠辅导员一个人的力量,远远不够。为此,江苏师范大学信息传播学院专门成立了学长计划项目组,团队成员深入学习调研了国内外学长制的实施概况,实际调查了我院新生的需求状态,从理论上探讨了学长制的可行性,并于2009年在实践中实施“常青藤”学长制。“常青藤”寓意朝气与蓬勃,积极与向上。同时,美国的常青藤高校是顶尖名校的代名词,常青藤高校的理想是培养一个完美的人,一个能让自己快乐也能给别人带来快乐的人。给学长制冠以“常青藤”,便于在思想政治教育实践活动中让学生们乐于接受和印象深刻,进而打造基层学生工作的品牌。

    二、“常青藤”学长制的实施和模式构建

    1、“常青藤”学长制的实施与运行“常青藤”学长计划是由学生工作领导小组策划、组织,选拔和培训一批高年级学长,组成“常青藤”学长队伍,通过构建1位学长辅导4-5位新生的学生互助网络。从大二、大三年级中选拔各方面表现优秀或有所特长的学生,能够积极主动地去辅导低年级同学,从而使同学们更快地适应大学生活,更好地度过大学时光。“常青藤”学长团队由不同专业、不同班级,或者学习成绩优异,或者专业上学有所长,或者科研成果丰硕,或者组织管理能力较强等几方面或者某方面突出的高年级学生组成。学长人选的产生经过自主报名、上一届学长推荐、班级推荐和综合确定四个步骤,学长入选后进行统一培训才正式和新生见面。培训内容主要包括如何管理好你的辅导队伍、建立密切良好的关系等。第一学期末提交“常青藤”学长工作总结和“常青藤”学长意见反馈表,通过学长自评、被辅导同学评测和学院学生工作领导小组测评等几个方面进行学长工作的中期考核,督促做好第二学期工作。第二学期5月份,面向全院大一、大二、大三招聘下一届学长。

    2、学长制实施存在的问题“常青藤”学长制自实施以来,选拔了57位各方面表现优异的同学,通过各种方式与新同学建立了良好的互助关系,不仅在专业学习上给予了悉心的帮助与指导,也与他们在生活上建立了深厚的友谊。然而,由于时间上的相对不宽裕,对于学长的各种培训不够充分,“常青藤”学长们对工作不够熟悉,也凸显了一些问题:(1)学习活动开展较少。有的学长因专业赛事多、学生干部事务多等,而与学弟学妹们日常面对面交流较少,专门的学习活动开展也较少,这使得“常青藤”学长计划的开展失去了其原有的意义。(2)生活中交流不够多。一些学长在提供学习上指导的同时忽略了对学弟学妹们生活以及心理动态上的关注。对新同学们的指导应渗透于大学生活的方方面面,真正的用心去倾听去关注他们才会使交流互动更有意义。(3)在辅导低年级同学时耐心不足。也存在极个别的学长,忙于自己的事情多,辅导学弟学妹耐心不足的现象,这一点对于新一届学长的遴选起到了借鉴作用。新同学们对大学的学习生活都相对陌生,作为一个过来人,应对他们保持以真诚及耐心,这也成为了日后遴选学长的最重要条件。

    3、“常青藤”学长制实施模式的构建结合半年的学长制的实践,学长计划项目组对调查条款进行了修订,大量地搜集了学长及被辅导的低年级新生对于此项制度实施的意见和建议,有针对性地调整了学长计划的相关活动安排、制度要求,一定程度上规范了学长从遴选到考核的所有流程。体制上的健全和制度上的严格,使学长制开始从稚嫩走向成熟。为了便于学长团队的管理,缓解学院学生工作人员的压力,进一步加强学生的自我教育与自我管理,设立了学长事务委员会,来专门负责“常青藤”学长计划的具体实施工作。学长事务委员会和年级事务委员会、专业事务委员会平行,同时隶属于院学生会,总体负责“常青藤”学长制的实施,从事相关计划、规则的制定,遴选学长及部署培训事宜,并且对学长的工作进行指导和考核。新生可以通过反馈机制对自己学长的辅导情况进行反馈,通过考核机制对学长进行测评。学长要帮助新生更好更快地适应大学各个阶段的学习、生活和工作,消除心理上的困惑与恐惧,使大学生活更加充实而多彩,也为今后的人生之路做好前期的积淀和准备。学长遇到辅导中无法解决的问题时可及时与学长事务委员会联系寻求帮助,同时注意自身素质的提高,以实实在在的工作为低年级同学服务。结合90后大学生数字化生存状态下的特点,我们搭建了“常青藤”学长的网络交流平台。“常青藤”学长QQ群,主要用于即时的通知和在线的交流;“常青藤”学长博客,主要用于适时的、定期的交流,是不同专业小组进行小组内交流和小组间交流的平台,是资料保存和非在线交流的载体。老师可以通过这些网络平台,监督和指导学长的工作。同时也向更多的老师和同学公开网络交流平台,使更多的人关注“常青藤”学长,评价学长的工作,不断地激发学长的工作热情和内在的动力。

    三、“常青藤”学长制运行的意义分析