青少年思想政治教育
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇青少年思想政治教育范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
青少年思想政治教育范文第1篇
据有关调查报告分析．网络时代的青少年与以往青少年相比发生了很大变化．他们具有思想多元化、需求多样性、自主意识强、重视自我和自我价值的实现、自我控制能力弱、心理承受能力差等特点。而互联网的出现．又加快了他们思想观念和生活交往方式的改变．旧的观念正在迅速被打破，代之以新的观念，旧的生活交往方式正在迅速被抛弃，代之以新的生活交往方式。今天的网络青少年，他们获取最快最详尽的信息，发表最真最直接的见解，他们相信体验、反对说教，追求平等、反对权威，这就使传统思想政治教育工作面临严峻的挑战。从有关调查发现．青少年对目前的思想政治教育工作接受度很低，这也迫切要求思想政治教育工作适应新特点．创造新方法。
1、面对网络的平等性、自由性，必须与青少年平等交流、以情感人，这是网络思想政治教育工作的基本要求。网络对青少年具有神奇吸引力的原因之一就是它的平等、开放和自由。在网上不必介意民族、年龄、性别、辈份、等级、地位，不同年龄、不同层次的人到了网上都是平等的．身份自由、行动自由、心情自由．正是这种自由和开放使青少年如醉如痴。而这种平等、自由和身份的隐蔽性也同时为思想政治教育工作者提供了极好的机遇。青少年思想政治教育工作者可以利用网络身份的隐蔽性．以“网民”的身份主动与青少年交朋友．跟他们去沟通、去接触、去倾听、去了解、去把握他们的心态、行为和思想．就能够较深层次地认知网络青少年的基本特征、优势和不足，有的放矢地进行教育和引导。网络对青少年具有神奇吸引力的原因之二就是交流、沟通和了解。世界很大，地球很小，当一些青少年不堪隐私重负．如鲠在喉不吐不快之时，父母、老师的高标准、严要求和“远交近闭”的安全需要往往使他们对身旁的至爱亲朋三缄其口，而互联网的隐密交流，为他们提供了极大的便利条件，让他们如获至宝，整夜不归，痴迷于网上聊天。据一项来自网吧的调查。网吧里的青少年大部分是上网聊天。有的青少年在网上聊天竞一次长达72小时。这一是说明青少年自制力弱；二是说明当今青少年孤独：三是说明青少年网络行为亟需引导。针对这些问题，青少年思想政治教育工作者应抓住机会．抓住青少年的心理特点．以朋友的身份、网络的语言、真诚地与其交流，主动与他们交往，给他们以更多朋友式的关心和爱护，理解和肯定．鼓励和支持，建立起相互的信任感，对其思想和行为进行潜移默化的教育和引导。同时，还要引导他们正确认识网络的平等和自由与现实中的平等和自由的关系．绝对的平等和自由是不存在的，自由是以责任为前提的．平等是靠自身实力来争取的，引导青少年树立正确的平等观、自由观，保持积极向上的人生态度。
青少年思想政治教育范文第2篇
Abstract: At present, international hostile forces have stepped up decadent ideological and cultural infiltration to young people by using a variety of ways; additionally the evils of pornography, gambling, corruption, hard drug seriously poisoned physical and mental health of young people. Guiding young people to establish the correct values is directly related to our nation's future, the successors of revolutionary. Therefore, we must strengthen the ideological and political education of young people, strive to improve their ideological and political, moral and psychological qualities and help them to establish lofty ideals, develop good character, form a noble character, to fully promote their healthy growth.
关键词：思想政治教育；青少年成长；价值
Key words: ideological and political education；growth of young people；value
中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）22-0211-02
0引言
所谓青少年成长价值是指思想政治教育促进青少年思想品德等素质及其结构不断优化和发展的态势。在经济全球化进程中，国际敌对势力利用各种途径加紧对青少年进行腐朽思想文化渗透，加上社会上的黄赌毒、腐败等丑恶现象，严重毒害了青少年的身心健康。引导青少年树立正确的价值观，直接关系到我们民族的未来、革命事业是否后继有人。因此，必须切实加强青少年的思想政治教育，着力提高他们的思想政治素质、道德素质和心理素质，帮助他们树立崇高的理想、培养良好的品德、铸造高尚的人格，全面促进他们健康成长。
1思想政治教育能够促进青少年政治素质发展
政治素质是当代青少年成才的核心，是青少年个人信仰和价值取向的基础。一个人知识再渊博、能力再强，如果他没有良好的政治素质，那么他就不能很好地把自己的才能奉献给祖国、奉献给社会，甚至危害社会，成为败类。我们必须要高度重视对青少年进行思想政治教育，不断提高青少年思想政治素质。
1.1 加强理想信念教育，帮助青少年树立崇高理想信念理想信念是人们对未来的向往和追求，一旦形成，就会成为支配和左右人们活动的精神支柱和精神动力。一个人的成长离不开理想信念的指引，一个民族的兴旺需要理想信念的支撑。[1]在新世纪新阶段，部分青少年存在信仰危机，认为是说教。我们要高度重视各种消极因素对青少年理想信念的不良影响，大力强化青少年理想信念教育，坚持用中国化的最新理论成果武装头脑，用中国特色社会主义共同理想引领青少年，使他们不断坚定对的信仰、对社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心。
1.2 加强爱国主义教育，着力培养青少年爱国主义情怀目前，一些青少年对中国近代史、中国革命史、中国社会主义建设和改革开放发展史了解的不多，一知半解。要有针对性地对青少年进行爱国主义教育，增强民族自尊心、自信心和自豪感。教导每个青少年要有爱国之心，要有报国之志，以爱祖国为最大光荣，以损害祖国利益为最大耻辱，要始终牢记祖国在我心中，大力弘扬爱国主义精神，为伟大祖国的繁荣昌盛和富强，愿意牺牲一切。
1.3 加强集体主义教育，切实增强青少年社会责任感当前，随着市场经济的发展和改革开放的深入，利己主义、个人主义、享乐主义等价值观，正在冲击、影响着集体主义价值观，使青少年的价值观产生了迷惘。这就需要对青少年进行集体主义教育，培养他们的集体主义情感，不断强化集体主义观念，树立为人民大众服务的价值追求。必须让青少年明确，个人追求个性解放和实现自身价值的愿望，需要通过集体来实现和保障，如果一个人没有起码的合作精神，任何人也难以生存下去，更谈不上发展了；必须让青少年知道，一个人在享受价值的同时，必须为社会创造价值；必须让青少年牢固树立主人翁的责任感，自觉承担和履行对对社会、他人的责任和义务。
2思想政治教育能够促进青少年道德素质发展
青少年时期是一个人道德品质形成的关键时期，道德素质在青少年的成长成才中发挥着十分重要的作用。青少年的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族命运。因此，必须加强对青少年道德素质教育，培养高尚道德情操。
2.1 加强中华民族传统美德教育，培养青少年民族精神所谓中华民族传统美德是指中国历史上流传下来、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。在漫长的历史进程中，无数炎黄子孙世代相传，形成了博大精深的传统美德，比如，天下兴亡、匹夫有责的爱国情操，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣，富贵不能、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气，奋不顾身、舍生取义的英雄气概等等，它是我们民族的精神财富和传家之宝！它是中华民族改造自己的生存环境，抗御外族侵略，维护民族独立的坚不可摧的精神支柱，它完整地塑造了中国人的心理、性格，培养了中华民族的精神风貌。它是进行思想道德建设的取之不尽的精神食粮。必须大力加强青少年传统美德教育，着力培养其民族精神。
2.2 加强社会主义道德教育，培养青少年良好道德品质受社会不良因素影响，部分青少年道德缺失，表现任性、不尊敬父母兄长、不尊敬老师、不爱劳动、不爱公物、自私等，要在青少年中大力宣传和倡导公民基本道德规范，大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的社会公德，大力倡导爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德，大力倡导尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结的家庭美德。青少年要自觉规范自己的言行，自觉在生活、学习和工作中培养良好的道德习惯。
2.3 加强社会主义法制教育，培养青少年遵纪守法意识关于青少年男孩的研究表明，青少年犯罪与吸毒或贩毒或其他不良行为等有关。[2]我们经常在大街小巷，看到一些游手好闲的青少年群体，他们三五成群进行酗酒、赌博、打架斗殴，有的甚至盗窃、抢劫、敲诈勒索、等。这些青少年违法犯罪固然有不良行为、缺乏道德信念等主观因素，但也不可否认法制教育淡化。做好青少年法制教育工作，保护青少年健康成长，事关国家和民族兴衰的大事，事关家庭幸福和个人全面发展的大事。必须加强青少年法制教育，培养遵纪守法意识，增强依法进行自我保护能力和抵御社会不良影响的能力。
3思想政治教育能够促进青少年心理素质发展
在当今社会，随着生活节奏的加快，心理问题也日益突出，人们内心的烦闷、忧虑、苦恼、自卑及不满等心理问题越来越多，尤其是青少年心理问题更加突出，必须要注重对青少年的教育关怀，促进青少年心理健康发展。
3.1 加强人格信念教育，铸造青少年高尚的人格有不少青少年由于受升学、就业的压力，产生焦虑症、抑郁症、精神分裂；有的受不良因素影响，追求低级趣味；有的精神出现空虚，热衷于“追星”等。这些青少年严重出现人格障碍，要帮助他们树立高尚的人格信念，立志为国争光；要帮助他们牢固地树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有利益人民的人。
3.2 加强意志力教育，培养青少年顽强的意志力不少青少年特别是独生子女，过惯了“衣来伸手、饭来张口”无忧无虑的生活，他们受不得委屈、经不起挫折，面对困难，往往知难而退，缺乏意志力。培养顽强的意志力对于青少年来说至关重要，如果意志薄弱，自控能力不强，一旦受到外面世界的诱惑，就会误入歧途，迷失方向；顽强的意志力也是获得成功的关键，人们要想获得成功，需要克服无数的困难和障碍，需要坚定信念、不懈坚持，没有意志力作保证是不行的。心理学认为意志力是一种自我引导的力量，是一种心理品质。我们要加强意志力教育，锤炼青少年顽强的意志，不断提高自我控制能力、心理承受挫折能力和忘我的拼搏精神。
3.3 加强自信教育，培养青少年始终拥有自信心美国作家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”可以说，拥有自信就拥有无限机会。然而，我们不少青少年缺乏自信心。他们一遇到点挫折，就灰心丧气；一遇到困难问题，就束手无策。自信心对青少年健康成长至关重要。我们要教育青少年正确地评价自己，发现自己的长处，肯定自己的能力。俗话说：“尺有所短，寸有所长”。每个人都有自己的优势和长处，如果我们能找出自己的长处和优势，并以己之长比他人之短，就能激发自信心。一个人一旦有了自信心，就会有无穷的智慧和力量，就会为实现目标而锲而不舍地奋斗。每个青少年都坚持强化自信，失败不灰心，受挫不气馁，顺利不自负。
参考文献：
青少年思想政治教育范文第3篇
文化素质是由知识、能力、情感、态度、价值观等多种因素整合而成的相对稳定的内在品质的一般体现。文化素质教育就是通过知识传授、环境熏陶及实践体验，不断将人类优秀的文化成果内化为个体相对稳定的内在品质的活动过程。文化素质教育注重受教育者的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展，通过文化素质教育可使学生形成较为稳定的情感、态度、思维方式和价值取向，并外化在一个人的日常行为中。对于青少年学生而言，文化素质教育是拓展知识、提高品位、健全人格和学会做人的重要途径。
文化素质教育与学校思想政治教育尽管定位不同，但在内容上具有一定的契合性。二者在弘扬与培育民族精神、教化基本的做人规范与道德规则、科学的人生观、世界观、价值观和哲学思维的培养等方面具有契合性。人的素质包括文化素质、思想政治素质、科学素质等，如果离开文化素质作基础，思想政治教育就成了空洞的灌输和说教，思想政治教育就无实效性可言，而人的思想政治素质也就失去了根基，如果重视文化素质教育，就会使思想政治教育更加“以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生”；如果离开了思想政治教育，文化素质教育也就失去了方向和价值。
二、 寓文化素质教育于青少年学生思想政治教育之中的必要性
1.二者相结合是实现思想政治教育单一功能向多功能教育转化的需要
思想政治教育功能是思想政治教育得以存在和发展的依据和重要基础，也是其本质的外在体现。同时思想政治教育功能的发挥及其效果如何直接关系到思想政治教育的整体效果。因此，深入地研究思想政治教育功能，科学地认识思想政治教育功能，是决定着能否有效地提高思想政治教育效果的前提和基础。伴随时代的进步和社会的发展，现代思想政治教育的功能已由传统单一性思想教育功能向多元化发展。思想政治教育功能包括政治功能、经济功能、文化功能、管理功能及其他功能。其中思想政治教育的文化功能是思想政治教育其他功能的基础。因为思想政治教育从本质来看其内容是人文知识，其教育形式本身也是一种文化现象。如果只注重思想政治教育的社会教化功能，一味追求政治效应，而无视其文化功能，将直接影响思想政治教育的实际效果。
由此可见，要实现其功能的多元化发展，思想政治教育必须与文化素质教育相结合，针对新情况、新问题，及时转换职能，不断适应并推动社会发展。
2.二者相结合是思想政治教育从单一的德育知识传授向知识传授与人文价值并重转变的需要
传统思想政治教育侧重知识体系的建构和政治理论的教化，对学生的成长和内心需求缺乏一定的关注，没有深入认识和把握学生心理发展规律，忽视了人的价值和人文精神的熏陶。传统思想政治教育也缺乏对学生人格发展和道德实践的指导，无法调动学生的热情和使学生投入情感。市场经济使人们对生存价值和生活意义产生了极大的心理矛盾和困惑，这些变化正影响着青少年学生，容易使他们滋生工具理性主义、拜金主义、享乐主义。这些变化给我们的思想政治教育提出了新要求，以往一味地注重德育知识的传授已不能满足社会发展和学生自身发展的需要了，思想政治教育需要与时俱进，不断创新发展，需要时刻关注社会发展变化及学生的心理状态和实际需求，需要改进工作方法和教学方法，需要将人文精神和人文价值的培养融入思想政治教育体系，积极促进青少年学生身心全面健康发展。
而文化素质教育内在地包含了人文精神和人文价值的相关内容，注重人文关怀，充分发挥学生主观能动性和积极性，培育学生独立自主、积极进取、勇于创新的精神。因此二者的结合将有助于改变思想政治教育中单一德育知识传授的弊端。
3.二者相结合也是克服思想政治教育中学生边缘化的需要
由于思想政治教育是帮助学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径，因此传统思想政治教育过分强调政治和意识形态教育功能。而思想政治教育工作者往往一味奉行灌输式教育思想和方法，将思想政治教育变成冷漠的、毫无生趣的、空洞的重复说教，由此阻碍了对生动活泼、符合时代特点和学生身心发展特点的新方法的有益探索，加剧了学生的厌学情绪。而且灌输教育是一种“居高临下”的教育模式，它无视学生作为受教育者应有的尊严、自主选择的权利，忽视学生主体意识的发展和培养，将会导致学生产生逆反心理，将会使思想政治教育走入使学生边缘化的误区。
思想政治教育工作者要保证和增强教育的实际效果，必须警惕和防止学生的边缘化。而克服学生边缘化的重要途径就是加强文化素质教育，提升学生的科学文化素养，使学生和教师在平等的知识背景下进行对话、交流和沟通，不断地将政治思想、道德标准、行为规范内化为学生的思想观念。
三、 文化素质教育与青少年学生思想政治教育相结合的途径
1.挖掘思想政治教育的文化内涵，突出思想政治的教化功能
思想政治教育的文化内涵是指在思想政治教育实践活动中，采用一定的文化形式，用文化武装人的头脑，提高人对不同文化的分辨力、鉴赏力和创造力，以陶冶人的情操，增强人的内在精神力量，提高人的综合素质，最终达到人的全面和谐与充分自由的发展。思想政治教育的文化内涵会随着社会的发展而不断深化，思想政治教育工作者通过充分挖掘思想政治教育蕴涵的丰富文化因素，突出其教化功能，可以使思想政治教育以更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，为思想政治教育的深入开展获得文化活力，更好地引导和确保文化素质教育不偏离正确的政治方向和价值取向。
2.积极开展形式多样的校园文化活动，充分发挥文化素质教育的育人功能
校园文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分。加强校园文化建设对于加强和改进学校思想政治教育实效，全面提高学生的综合素质具有十分重要的意义。校园文化与思想政治教育在逻辑起点、目标任务、教育功能等多个方面之间具有一定的契合。一方面，校园文化是对思想政治教育内容、目标的高度概括和形象化；另一方面，校园文化的内涵内在地融合了思想政治教育的本质、任务等要素，是思想政治教育的题中之义。通过丰富多彩的校园文化活动，在提高青少年学生文化素质的同时，也可以发挥文化的育人功能。在校园文化活动中贯穿文化素质教育，将会使青少年学生形成共同的思想和心理基础，从而形成稳定且具有共识的思想观念和行为规范，同时可以引领青少年学生选择正确的人生价值追求。
3.以人为本，关爱学生，尊重学生的个体差异
进入新世纪，学生的自主意识不断增强，个性不断张扬，需求日益多样化，除了学习的需求，还包括个人才能发挥的需求，以及信任、尊重、荣誉、信念的追求、理想的实现等需求。思想政治教育工作者可以通过文化素质教育来满足青少年学生这些需求。在文化素质教育和思想政治教育中都要坚持以人为本，关爱学生，尊重学生的个性和主体差异。每个学生都有自己的个性，不同学生存在很大的差异性。教师不能以个人好恶对学生产生偏见，不恰当地强调共性、强调统一，而应当努力发展学生的个性特长，只有这样，才能真正将人文精神和人文价值的培养融入思想政治教育体系，才能真正使青少年学生自觉地将思想政治教育的内容转化为自己的思想观念，从而外化为良好的行为和道德习惯，才能真正促进青少年学生身心全面健康发展。
4.加强教师队伍建设，提升教师的文化素养
教师既是知识领域的标杆，也是青少年学生人格的标榜，是学校最亮丽的文化表征。“学高为师，身正为范”是对教师的基本要求，教师只有提高自身素质，形成个人良好的修养、品质，才能赢得学生的尊重。教师的文化素养包括仪表、言语、个性气质、业务水平与能力、教学态度、敬业精神等。高素质的教师往往能与学生形成良好的师生关系，往往能够赢得学生喜欢与尊重。对老师的尊重是学生从老师身上获得榜样示范的动力，这种动力可能会影响学生的一生。
因此学校要始终把提高教师的文化素养作为师资队伍建设工作的核心和根本，采取多种措施提高教师的文化素养。学校要引导教师切实转变教育观念，不断提高自身文化素养；要采取各种形式培训教师，提高现有教师的学术水平与文化修养；要关心教师的工作和生活，为他们从事文化素质教育提供必要的工作条件。
参考文献
[1] 李情.思想政治理论课与文化素质教育相结合的教学改革探索.教育探索，2008（1）.
青少年思想政治教育范文第4篇
一、农村留守青少年思想现状分析
（一）人生观和价值观发生了偏差
青少年时期树立什么样的人生观、价值观不仅关系到个人的前途和发展，而且关系到祖国的未来和希望。随着我国经济的迅速发展，进城务工人员收入越来越高。由于常年工作在外，他们对孩子情感和教育的投入较少。出于内疚，多数就用金钱来弥补孩子，甚至纵容孩子对金钱的挥霍，完全忽视他们思想和情感方面的需要和变化。这就使得孩子有了更多的零花钱，使用金钱的自由度也大大提高。再加上孩子缺乏判断力和自我约束力，极易产生奢侈浪费、攀比等错误思想，甚至有“拜金主义”的倾向。同时，金钱来得太容易会让他们好逸恶劳，不尊重父母的劳动成果，学习动力下降。甚至部分孩子中间“学习无用论”盛行。
（二）心理问题得不到及时救助和解决，情感发育不良
由于父母不在身边，农村留守青少年缺少情感和心理关怀，不愿与外界接触或接触太少。而这种问题没有引起家庭和学校的足够重视。再加上社会环境日益复杂，很多留守青少年表现出内心封闭、行为孤僻、自我等个性特征，不同程度存在性格缺陷和心理障碍。部分孩子甚至早恋。
（三）家庭教育，日常行为失范
留守青少年得不到父母的关心和教育，临时监护人又起不到应有的监护作用，再加上青少年缺乏一定的判断力和自我约束力，容易导致很多安全问题和不当行为。而这些行为常常超越道德、法律底限。北方某省一调查显示，在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达20%。
二、当前农村留守青少年思想问题形成原因
（一）从家庭环境来看，只注重物质关心，缺乏情感关心和家庭教育
家庭环境对孩子的成长起着至关重要的作用。然而，许多外出务工人员在对孩子教育的认识问题上有着明显的误区。有的认为，孩子只要吃饱穿暖，身体健康成长，没有偏离社会的行为就足够了；有的认为，为孩子储备足够的教育资金才是最重要的；还有的认为，孩子学习好坏不重要，只要将来能赚钱就可以，所以对孩子的学业和日常在学校的行为不管不顾。如此种种认识，容易使孩子在思想、道德、情感等诸方面出现偏差，影响着他们以后成为健全的社会成员。
（二）从学校方面来说，只抓学习成绩，轻视思想政治教育尤其是对留守青少年的思想政治教育
受应试教育的影响，学校只把学习成绩的好坏当做评价学生的唯一“标签”，而忽视了学生全方面的发展。农村中小学更是如此，在对学生的思想政治教育方面存在着很大的误区。很多留守青少年成绩较差，引不起学校的关注，甚至被列为坏孩子的行列。再加上思想政治教育主体素质低下，留守青少年的思想问题迟迟得不到解决。
（三）从整个农村社会环境来说，留守青少年的思想问题没有受到应有的重视
家庭温暖的缺失使留守儿童心理方面产生了很大的变异，很难融入同龄人群体。加之，目前农村的社会活动和人际关系基本上是以家庭和亲缘关系为纽带展开的，对于自己家庭及亲缘关系之外的其他人的困难处境，村民虽同情，却也无可奈何。而当前农村社会只注重经济的发展，忽视甚至看不到已经出现和正在出现的留守青少年的种种问题，这将会使问题越来越严重。
三、加强对农村留守青少年思想政治教育工作力度的重要性
少年儿童是祖国的未来、民族的希望。梁启超在 《少年中国说》 一文中提到： 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。在中国这个以农村人口为主的国家，农村青少年的教育就显得尤为重要，他们素质的高低直接影响到整个农村社会的发展和安定团结。他们将成为21世纪中叶我国农村发展和整个社会主义现代化建设的生力军和主力军中的一部分。他们的政治思想、道德素质状况将直接影响到现代化建设。现阶段的青少年正是长身体、长知识的重要时期，也是他们形成正确的思想政治观点、树立正确世界观、人生观以及健全人格与良好道德品质的奠基期，同时也是人生启蒙与可塑性最强的时期。因此，加强留守青少年思想道德教育，对于落实总书记提出的“以人为本”的科学发展观，对于青少年形成良好的品德及健全的人格，保障健康和谐发展十分迫切。
四、提高农村留守青少年思想政治教育的有效性
（一）从家庭方面来说，父母要加强对留守青少年的情感交流和家庭教育，选好监护人
父母与孩子进行情感交流和家庭教育至关重要。虽不在孩子身边，但要尽可能增加与子女的联系，加强与孩子的沟通。多倾听他们的心声，体会子女内心、情感的变化。对于出现的问题要及早解决。此外，父母还要想方设法及时了解孩子在家庭、学校的品行状况，配合学校教育。在选择孩子临时监护人方面首先必须确保临时监护人有足够的监护能力，保证孩子的身心安全。其次被选择的监护人要尽量营造较为完整的家庭结构，增强责任意识，以弥补父母外出给孩子带来的情感上的缺失。
（二）从学校方面来说
1.提高对留守青少年进行思想政治教育重要性的认识
当前一些农村中小学对思想政治教育工作的重要性认识不足，没有把德育工作放在学校工作的首位。一些学校片面追求升学率，教学中重智育轻德育、重课堂教育轻社会实践的现象仍然存在。对青少年思想道德教育重要性的认识不足，特别是对留守青少年更需要关注和教育的认识不足，严重影响了青少年的身心健康发展。
2.根据形势的变化不断调整对留守青少年进行思想政治教育的方法和内容。
留守青少年和普通农村青少年在思想、情感、心理等方面有着很多细微的不同。但当前学校对他们的教育完全一刀切，采用空洞、毫无感染力的说教不仅起不到思想政治教育应有的作用，相反可能会使学生产生逆反心理。因此应根据每个学生的特点和问题进行针对性教育，并根据实际情况不断变更教育方式和手段。另外，教育内容也应紧跟时代变化不断进行调整和创新。
3.提高思想政治教育老师的素质是关键
思想政治老师必须明确自身所肩负的责任，并通过广泛学习来不断提升自己的理论素养和人格魅力。并要深入实际了解留守青少年的思想状况，加强与他们的情感交流，以弥补情感上的缺失。
青少年思想政治教育范文第5篇
关键词 美术馆思想政治教育青少年
美术教育是提高青少年综合素质有效途径，通过美术教育对广大青少年进行思想政治教育是美术教育的重要任务。鲁迅曾说过：“美术可以辅翼道德，美术之目的虽与道德不相相符，然其力可渊函人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治”。可见，思想道德教育在美术教育中占有重要地位。而且，当代美术馆的美术教育功能和德育教育功能正逐渐被人们重视起来，怎样在美术馆中通过美术活动载体创新性的对广大青少年进行思想政治教育工作已经成为现代美术教育创新改革的重要课题。
一、美术教育与青少年思想政治教育的联系
1内容上的相通性。青少年的思想政治教育是指通过一定的途径和手段，用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其广大青少年们施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。而美术教育则是通过推动人的内
心对真、善、美的热爱和对假、恶、丑的厌恶，让艺术融入生活，融入思维。美与善的密切关系决定了美术教育与思想政治教育的相通性。
2所承担任务的相似性。青少年思想政治教育的基本任务是努力培养广大青少年高尚的道德品质和正确的人生观、世界观、价值观。而美术教育的基本任务是通过对各类美术作品的审美教育，提高人们的审美感受能力，培养和提高创造美的能力，从而能够从现实生活中广泛汲取美的灵感，按照美的规律创造出物质、精神文明。这些都是与思想政治教育的任务相吻合的。
3目标的一致性。美术教育寓教于乐，形象直观，因而对人的影响更自然、更持久，对提高青少年的思想政治水平，树立正确的人生观、价值观有着特殊的功效，使人的精神境界升华，对人的道德风貌产生积极的、深远的影响，与思想政治教育的目标是一致的。
二、美术馆的美术教育
美术馆是不以营利为主要目的、为社会发展而服务、面向公众开放的永久性文化事业机构，担负对艺术品的收藏、研究和推动当代艺术事业发展的社会责任和历史使命。随着时代的发展，美术馆的教育、服务功能也越来越明晰，在当今已被视为一种公共教育机构，成为对广大青少年进行思想政治教育的绝佳场所。美术馆的相关美术教育是以艺术品为媒介，在开放的环境中为青少年们提供直接欣赏与学习机会的教育活动。通过自由参观及工作人员的解说，帮助大家有效地了解美术作品，并帮助大家学习艺术相关的知识，提高大家的审美素养。所以，通过引导青少年对美术馆各种艺术品的欣赏、领悟、学习，并组织大家积极参与其他的各种美术活动，能够方便直接的对青少年们进行思想政治教育。
三、美术馆通过多种美术活动载体对青少年进行创新性思想政治教育
美术馆里的艺术作品是实际的、看得见摸得着的真实物品，是通过美术活动载体对广大青少年进行美术教育和思想政治教育的绝佳道具。比起学校里的教科书和学习资料，它们更直观、鲜活，更具有感染力和审美教育功能。而且，美术馆的美术教育与思想政治教育不同于学校力课堂上的思想政治教育的枯燥、单一、说教的传统形式，将传统的封闭教育式机制引向现代开放式教育机制，使学生能够在美术馆活泼、主动、有创造性地进行审美学习和思想熏陶。另外，美术馆的相关美术教育方法和手段也是多样，例如陈列、讲座、艺术家公丌制作表演、开放的工作室、公演会、与学校协同进行的美术鉴赏教学、提供图书资料及互联网络资料等。所以，通过组织青少年参与美术馆的相关美术活动，能够创新性的对大家进行不同于以往的思想政治教育。（1）提高了广大青少年的审美感受力。通过观摩欣赏，提高青少年对艺术形式及其内涵的感受能力，让美的思想融入到大家的思维中，对大家的思想产生深刻、持久的影响，从而有力促进大家的思想政治水平的提高；（2）促进对艺术作品相关背景的了解。通过组织大家对作品产生的地域、时代，政治、经济和文化环境的学习，了解艺术家生存的社会背景、政治背景、道德背景和思想背景等，引起青少年们的思索和感悟，从而提高大家的思想和政治意识水平；（3）通过对各种艺术品的鉴赏，理解和对各种艺术形态的综合把握，获得多样审美享受，并提高对艺术品的理解力，提升审美修养，提升道德意识水平。
总结
美术教育是学校教育工作的重要组成部分，对引导广大青少年树立正确道德观念和提高思想政治综合素质有着至关重要的意义。通过采用美术馆美术教育的形式，积极利用各种美术活动的相关载体对青少年们进行思想政治教育，是美术教育对青少年进行思想政治教育的创新手段和有效途径。我们可以大力对美术馆的相关美术教育活动进行进行推广和实践，以便更好的对广大青少年进行深入细致的思想政治教育。
参考文献
[1]昊东粱，樊学川．普通中学美术课教材教法．[M]．北京：高等教育出版社，1991．
[2]马列波．芙术教育与思想政治教育关系探讨．[J]．内蒙古师范大学学报，教育科学版，2001（2）：14-15．．
