物流管理重要知识

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇物流管理重要知识范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

物流管理重要知识范文第1篇

一是强化学习意识，着力提高综合素质。针对目前食品药品安全监管工作的新问题、新情况、新要求，着力提高执法人员整体素质和综合能力。结合工作实际，监管难点和热点问题，切实加强干部职工培训教育，推进工作学习化、学习工作化长效机制建立。健全学习机制，深入开展落实好“干部讲坛”、辅导讲座、集中培训、研讨交流等制度，促进学习制度化，常态化；丰富学习内容，重点加强食品、药品、保化、法律、稽查、信息化等方面知识的学习，结合工作重点，有针对性地制定详细学习计划，突出学习实效性；创新学习手段，组织开展有本局特色的职工技能比武竞赛、行政许可及行政处罚案卷交叉评查，同时利用好网络学习平台等，不断提高学习质量，提升保障食品药品安全能力和水平。

二是强化责任意识，着力提升工作质量。坚持做到“三个落实”：落实工作任务，主动筹划工作内容，明确工作重点和工作方向和目标，以保障公众饮食健康为最高宗旨；落实工作时间节点，各科室严格按照年度工作计划，认真研究、计划好本科室每月、每周工作，把每项工作任务落实到时间节点上；落实责任人，做到分工明确，具体事项落实到人，各负其责，各尽其职对安排的工作，自觉服从，以高度责任心，变被动应付为主动完成，确保监管职责有效落实。

三是强化服务意识。结合“党的群众路线教育实践活动”、“群众满意基层队所（办事窗口）”创建活动、五型机关创建活动等，提升以人为本，为民服务意识，强化“群众优先、民生第一”的观念，克服、形式主义，脚踏实地为群众办实事，深入基层，深入一线开展调研和监管服务，切实做到“干部在一线工作、情况在一线掌握、决策在一线落实、问题在一线解决、作风在一线转变、创新在一线体现、绩效在一线检验”，努力打造勤政务实、高效为民的部门形象。

物流管理重要知识范文第2篇

[关键词]现代企业；物流管理；问题；应对措施

[中图分类号]U652[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2017）29-0138-02

互联网的发展，给我国的物流业提供了极大的市场。物流业已经成为经济发展中重要的一部分，但是这也给企业的发展带来了挑战。企业是否能认识到目前物流管理的重要性并积极解决其中存在的问题，有效提高物流管理的效果，是企业面临的一个重要问题。企业需要认识到物流管理的内涵与积极意义。

一、物流管理

企业的物流管理从不同的角度而言，其定义也不同。企业在盈利之前，首先必须生产自己的产品，而产品的生产离不开一系列物资的流动和支持，所以狭义的物流管理指的就是企业购买物资、运输物资、储存物资和配送物资的整个过程。从广义的角度而言，企业的物流管理是在狭义的物流管理的基础上另外的产品回收以及产品的销毁等流程。

物流管理不仅有利于企业获取有用的信息，还有助于企业高效率地完成物流工作，对促进企业发展、经济发展有着积极意义。

二、企业物流管理中存在的问题分析

（一）企业未重视物流管理，基础条件缺乏

管理的概念一定是在不断更新的，这样才能保证与企业实际情况完全符合，才能保障其有效性，而物流管理活動同样如此，管理理念的老套会导致整个管理方案设计缺乏先进性，在具体实施的过程中会明显感觉到整个企业管理失去了平衡，有很大的偏差，这些问题会直接影响企业的正常盈利和可持续发展。由于部分企业在运营的过程中不够重视物流管理，未认识到物流管理的积极意义，导致企业发展出现问题。正是由于企业对物流管理的不重视，导致物流管理的基础条件缺乏。基础条件的缺乏导致企业的经济效益可能会受损。加上这种对物流管理的不重视导致部分企业不会设置专门的物流管理部门，一定程度上影响了物流管理的职能分配。

（二）企业匮乏高质量的物流管理人员

部分企业的物流管理工作属于业余级别，虽然目前高校有物流管理专业，但是高校出来的毕业生只有物流管理的理论知识，缺乏实践。企业物流管理员是物流管理“核心”，物流管理专业不仅需要理论知识扎实的人，还需要能与现实问题相结合的高质量人才，国外一些成熟的物流企业中有一批了解他们企业实际情况的高质量物流管理人员，而在我们国家普遍是借其他企业的方法来解决自己企业的问题，造成这种现状的原因是我们国家对物流管理员的不重视。企业物流管理人员参差不齐，主要是对物流管理实践性人才缺乏培养。

（三）物流管理机制不够完善

目前很多企业虽然都建立了企业管理制度，但是并没有对企业的物流管理建立完善的机制，或者是存在物流管理机制不符合现行工作需求的问题。由于缺乏完善的物流管理机制，导致物流管理工作在形式上存在问题，在物流管理过程中存在不规范的情况。由于物流管理是一项系统性的工作，其中需要在机制完善的基础上才能确保各项物流工作的开展，但是由于不够重视物流管理加上物流管理机制的不完善，导致物流管理相关机制不完善，在这种情况下就无法提高企业的物流管理水平。

三、结合实例分析解决企业物流管理问题的应对策略

（一）实例分析

B公司是一家以重熔用铝锭及铝加工制品、碳素及碳素制品、氧化铝的加工及销售，建筑材料、装饰材料、金属材料，家具，普通机械、汽车配件、五金交电、化工产品（不含管理产品），陶瓷制品，矿产品，日用百货的批发、零售、代购、代销等的公司。近些年，B公司越来越发现物流管理对企业发展的重要性。

（二）重视物流管理

企业想要发挥出物流管理的积极意义，就需要转变对物流管理的传统看法，同时结合目前物流行业的发展以及企业发展的目标确定新的物流管理理念，重视物流管理工作。通过确定先进的物流管理理念，并在此基础上建立全新的物流管理系统，旨在提高物流管理工作效率。2017年9月4日，A集团与B公司物流产业发展进行探讨，B公司在分析了物流新业态发展的基本情况、今后公司物流产业发展的战略定位及发展目标的基础上，提出了希望与A集团在仓储物流系统管理、战略运营、信息化平台建设方面加强合作的意见。A集团通过对B公司物流基地的实地考查，对B公司的发展战略、绿色低碳发展理念、取得的环保成效及公司物流降本创效方面工作有了深入的了解，更对B公司打造物流新业态的优势有了全新认识，A集团希望能与B公司就物流信息化平台建设、国内外仓储配送、国内地面物流服务、公路、铁路、海上运输服务等方面进行深度合作，并希望通过A集团20年的物流管理优势、信息化平台优势助推B公司物流产业升级发展。B公司积极寻找合作的A集团是一家集仓储服务、商品融资管理服务、商务信息、运输（公路、铁路、水路）服务、冷链物流、期货交割、仓储融资、保税仓等为一体的仓储管理公司。

（三）完善企业物流管理的基础条件

为保证制度的科学性与合理性，相关管理人员一定要充分了解目前我国关于物流的法律法规，在法律允许的范围内进行相关的企业管理活动。要提高的企业物流管理的质量，最重要的是企业的硬件设施必须是最合适的。例如，技术的完善，在一天一个变化的科技时代里，如果说在技术上与别的企业相差太远，那么企业之间的竞争中无疑是没有优势的，而且很可能会被淘汰，所以企业要及时更新物流手段和改造物流装备。2017年8月28日，B公司拟投资设立物流投资有限公司，希望通过充分依托公司独有的区位优势、土地资源优势及铁路专用线资源，以产业物流为主导，物流信息服务为纽带，城市配送体系为延伸，第三方物流集聚和物流资源整合为核心的智慧型物流企业。

（四）招聘并培养高素质的物流管理人才

面对发展形势的变化，企业应积极对内部物流从业人员进行物流管理理念及技术方面的培训。B公司可以考虑定期实现对物流管理人员的培训。B公司还需要对纳入的物流管理人员提供各种学习、培训机会，要求物流管理人员不断丰富、完善物流管理经验。B公司还可以在每年的毕业季时间段通过招聘的方式直接吸收物流管理人才，更新自身的物流管理知识。企业物流管理人员以及企业高层领导者、决策者需要掌握现代物流管理有关知识、技能，明确物流管理各个操作流程。B公司可以采取集中培训、专家讲座等方式提高公司内部物流管理工作人员的知识。通过以培养高素质、技术强的物流管理人才队伍为目标，B公司需要在人才招聘、人才培训等方面加强人才的引入与培养。B公司不仅要招聘、培养高素质物流管理人才，还需要不断开发物流管理人才，B公司需要加大这个方面的力度，可以考虑为员工提供优越的条件，激励物流管理工作人员加强自学，提高物流管理人员的专业素质，不断壮大公司物流管理队伍。

（五）完善企业物流管理机制

B公司为了利用自身的地理优势打造一个物流枢纽基地，积极加强公司内部的物流管理，打算将公司中待开发空地面积约6万平方米，另外还有3万多平方米的可利用空置库房作为开展物流管理的基地。B公司将在已开展的传统物流项目基础上，瞄准电商业务发展现代物流，进一步向集货运交易、电子商务、政府服务、行业推广、综合配套、仓储信贷平台方向发展，为客户提供“一票到底”“一站式”物流服务。接下来，B公司将建立锡、铜、铅锌以及白糖、天然橡胶等期货交割仓，打造产品交易物流中心。同时，B公司将在近年通过招商引资和开放合作等战略计划实施，将物流枢纽基地打造成为面向南亚、东南亚的物资中转内陆港和面向其他周边省区的物流转运大通道。B公司想要达到拟定的目标，必须有一个完善的物流管理机制，这对保证所有物流管理工作的顺利开展有着积极意义。

关于物流管理机制的建立，以建立科学、合理的物流管理制度为目的，在充分了解我国关于物流相关的法律法规的基础上建立管理机制。物流管理机制建立内容包括对产品生产、包装、运输、交货等各个过程中的管理机制的建立。这是一个现代化的企业在物流管理机制建设方面需要重点考虑的内容，因为B公司作为一个大型企业，其物流管理中的工作要比中小微企业的物流管理工作复杂性更加明显，因此需要在物流工作中的每一个环节建立起物流管理机制，确保物流管理工作的顺利开展。

四、结语

在现代化的企业物流管理中，物流管理作为提升企业管理水平、帮助实现企业战略目标的一种手段，企业需要认识到物流管理的重要意义，在此基础上有目的性、有针对性地发现企业目前物流管理中存在的问题，在此基础上采取针对性的应对策略。本次研究以B公司为例，在分析其公司性质的基础上分析该公司在物流管理方面做出的一系列应对策略，可以发现该公司充分利用闲置资源，在重视物流管理的基础上积极采取了各种手段，包括与物流企业寻求合作、完善物流管理机制、引入物流管理人员等，实现了自身的良好发展。

參考文献：

物流管理重要知识范文第3篇

1 高职院校物流管理专业

高职院校作为高等职业教育的简称，从另一个方面说明了它办学的特点。高职院校的学生也具备一定的知识理念，但是它在教育的过程中比较看重实际应用。所以说，高职院校培养的人才是知识和技术的有机结合，是理论和实际的综合运用。

从上文中，我们可以看到高职院校的学生综合能力较强，物流管理专业是对综合素质要求较高的一门专业性学科。物流管理专业培养人才的目标是学生可以掌握物流管理的最新理念，以及可以根据市场行情和物流管理专业的基础知识设计和规划未来物流产业的发展。物流管理专业还涉及了其他学科的关联，例如会计、贸易和法律知识。所以说，高职院校培养的物流管理专业人才是实用性的社会之需。

2 物流管理专业群人才培养模式

简单的来说人才培养模式就是要培养学生一种精神，两种专长，三种方法。高职院校物流管理专业群利用共同的教材设施和优良的教师团队，再加上现代化的教育理论和社会行业的实际支持，希望培养出优秀的物流管理人才。

专业群是人才培养模式中的一个重要理念，因为一个专业人才的培养不能仅仅局限于此专业，他还需要其他专业的配合。专业群是指，利用一所大学或者多所大学的某一个或者多个就业率较高专业性较强的专业为中心，结合其它与之相关的专业或者是技术领域，从而组成一个更高层次的专业学科。例如，物流管理专业群是围绕着高职院校的物流管理专业再加上其它与之相近的学科，共同完成具有重要意义的行业研究。

3 高职院校物流管理专业群人才培养的目标

从大的方法面来说，高职院校物流管理专业依托自身优势建立专业群，培养专业人才。但是建立何种专业群，培养怎样的优秀人才都是需要高职院校准确定位的，即立下一个目标。俗话说的好：凡事预则立不预则废，只有学校先确立一个培养计划和目标，在未来的教学过程中才有据可循。高职院校物流管理专业在教学的过程中不仅要制定教学计划，还要熏陶学生们自己建立物流管理的学习和就业计划，只有共同目标的一起建立，才能双管齐下的创建好专业群和人才培养模式。

3.1 一种专业精神的培养目标

高职院校物流管理专业的培养人才目标是首先培育学生一种精神，这种精神是勇于进取开拓创新。物流管理专业需要掌握不同的种类，例如运输型、仓储型、身为工作人员在管理的过程中必然会遇到一些物流管理的难题。如果在社会中一遇到难题就放弃，别说是为社会的物流经济做出贡献了，就是自身养家糊口就很难。所以说，以实用性为本培养人才的高职院校应该在学校就定下学生专业精神的培养目标。只有学生在学校就具备了专业的钻研劲，才能在未来的学习中持之以恒，才能在工作中埋头苦干，这些都是社会所需之才。

3.2 两种专长的培养目标

高职院校培育物流管理专业群，培养专业人才，必然要让学生在物流管理的学习中有一技之长。并且随着社会不断的进步，企业越来越需要综合素质的人才，而技多不压身。也就是说，高职院校在开展物流管理专业教学的时候，起码要树立两种专长的培养目标。高职院校培育的物流管理专业人才可以适应物流营销中销售员、客户服务人员等。我们以此为例子可以说明，高职院校在教学的过程中就要让学生掌握专业基础的知识，还要让学生有良好的沟通能力。只有学生具备了扎实的物流管理知识特长和交流沟通合作能力的特长，才不会被激烈的社会竞争所淘汰。

3.3 三种方法的培养人才目标

三种方法和物流管理专业性质有着很大的关联，方法是人才培养模式的重要内容，只有学生具备了学习方法，才能在接下来的学习中一路向前。高职院校物流管理专业的老师是学生学习的引路人，学校虽然订立了人才培养目标，但是学生能否成才关键还是要依靠自己。所以说，学校在建立专业群的过程中就应该把三种物流管理专业的学习方法传授给学生。这三种方法第一是认真学习，第二是结合实践，第三是打破传统。学生熟悉这三种物流管理专业的学习方法，可以自学许多知识。人才不是一时的，只有跟上时代的发展才是永远的人才，老师不可能时时教授学生，只有学生学会自我学习才能引领物流管理专业发展的潮流。

4 高职院校物流管理专业群人才培养中遇到的问题

物流管理专业是一个复杂的学科，而专业群人才的培养也不是一蹴而就的事情。物流管理专业是这几年兴起的火热专业，高职院校根据社会的需要大力开办此类专业。但是某一些高职院校在此专业的教学问题上没有相关经验，所以说在人才培养的过程中会遇到一些问题。我们只有仔细分析这些问题，敢于面对问题的所在之处，才能在接下来的工作中寻求解决办法以此来培养专业群的物流管理专业人才。

4.1 物流管理专业课程设置不科学

高职院校以物流管理专业为核心打造专业群的过程中，出现了课程设置不科学的问题。具体的来说，就是专业人才的培养模式和社会中物流行业的所需人才之间出现了矛盾。虽然高职院校要教授学生一定的物流管理专业知识，但是有些老师陷入了概念教学的怪圈。即在教学的过程中，学校的课程都是专业教学课，实践课程非常少，学生把物流管理的概念背的滚瓜烂熟，却不会实际操作。这样的课程设置明显和高职院校培养应用人才不相符合，也违背了物流管理专业群人才培养模式中所建立起来的培养目标。

4.2 教学不够先进性

我们要知道高职院校培养的物流管理专业人才是面向社会发展的，它为社会输送此类专业人才是企业希望学生一入岗位就可以创造财富的。但是，一些高职院校的物流管理专业在人才培养的过程中出现了教学不够先进的问题。高职院校物流管理专业群人才培养应该是一种三维式的培训，但是教学的落后性却成了平面式的教育。社会的物流产业管理日新月异，管理方式思维千差万别，基本上依据地区之间人口密度的不同、地理环境的差异、经济发展的区别等这些地方特色而实事求是的制定物流管理方案。但是，某些高职院校在物流管理专业教学的时候只以某个地区为中心，显然这样不够先进的教学方法无法满足社会对学生的多层次需求。

4.3 师资队伍建设不合理

师资力量是高职院校物流管理专业群人才培养中的一个重要环节。可是，一些高职院校在招生的过程中没有把握好自身师资力量的问题，招生人数过多，专业教师不足，教师的能力也有所差别，这些问题都阻碍了物流管理专业人才的培养。师资队伍建设落后，专业教师过少导致学生课程的开设受到影响，这样一来学生学习的知识储备就较少。一些教师在教学的过程中照本宣科，自身能力不足，教学方法落后，严重打击了学生学习物流管理专业的积极性。师资队伍建设不合理的问题也妨碍了物流管理专业设备的应用和专业群的建立。

5 高职院校物流管理专业群人才培养模式的方法

我们在上文中分析了高职院校在物流管理专业群以及人才培养目标中所出现的问题，那么接下来我们就要积极的寻找解决方案。在高职院校物流管理专业群及人才培养模式中，只有良好有效的方法，才能尽早疏通各个教育教学环节，才能满足社会对院校专业人才的需求。

5.1 采取敦促主动学习的方法

首先，高职院校要合理设置课程，在教学的过程中谨记以培养实用性人才为目标，因此概念教学应该减少，实践教学应该增多。并且，在教学的过程中要采取敦促学生主动学习的办法，即以学生为中心，学生应该加强自主学习。老师在物流管理专业教学的过程中发挥引路人的作用，只把一些较难的概念利用自己的知识向大家讲解，然后就要在课堂中发挥学生的学习能动力。在实践课堂中，利用物流管理专业教学基地，让学生体验现场教学和实战式教学。并且在教学考核过程中应该以物流管理实践教学的分数为准，这样学生在这种压力下就会主动的学习物流管理专业知识。

5.2 采用现代化教学

高职院校在建立物流管理专业群的过程中应该选取现代化教学的办法。

首先，学校要和物流企业公司进行合作。学校和企业之间的合作非常有利于物流专业信息知识的交换，企业可以把近期来公司所需的人才和物流管理的缺口告诉学校。学校从物流企业给予的信息中大力培养缺口人才，那么这样的人才一旦走入社会就成为了物流管理领域中香饽饽。

其次，学校可以邀请物流企业的管理人才为学生做演讲，激发学生学习物流管理专业的兴趣。

最后，学校可以请求企业给予一定的实践工作岗位让学生体验实践式的物流管理工作。

再或者是，学校利用企业的资助在学校建立物流管理专业的高科技设备，让学生在模拟的环境中掌握物流管理专业知识，这种现代化教学方法非常有利于专业群和人才的培养。

5.3 打造专业师资力量

师资力量是高职院校培养物流管理专业人才过程中不可忽视的一个环节，并且建立专业群也需要师资力量的大力支持，所以，学校应该大力打造师资力量。

首先，在招聘物流管理专业教师时，应该聘请有培养人才精神和专业素质过硬的老师，根据物流管理专业的所需聘请与之相符合的教师。

其次，在教师的管理中，应该采用科学化的管理体系，给予老师分配教学任务以及合理的待遇，让老师可以安心物流管理教学工作。

最后，对老师也要加强培训，每年选取不同的老师外出进修，这样老师的知识就源源不断并且比较先进，再把这些进修的内容教授给学生，学生也会在此方法中受益。

物流管理重要知识范文第4篇

【关键词】物流管理 改革 实践教学

一、实践教学在人才培养中的意义

1.实践教学是增强学生就业能力的保障

近几年，对各用人单位毕业生跟踪回访，多数用人单位对物流管理专业毕业生的综合素质评价较高，认为毕业生态度认真、责任心强，但学生实际动手能力明显不足，创新意识不强，理论强于实践现象突出，无法充分发挥自己的优势。通过实践教学则可以对学生的动手能力、创新意识进行提高，让学生了解工作的具体要求，增强学生到社会上工作的适应能力和就业能力。

2.实践教学是锻炼学生的有效方法

实践教学的方式不仅使学生更深刻、具体的掌握专业知识和技能，而且能够全面提升学生发现问题、分析问题、解决问题，综合运用所学知识进行研究和设计，以及人际交往和协同工作的能力。在理论教学过程中，这些能力的培养往往被忽视。

3.实践教学是培养技术型人才的有效途径

要提高学生的综合能力、培养适应现代物流发展的应用技术型管理人才，仅仅靠理论教学是不够的，实践教学才是培养高素质的具有创新精神和实践能力的物流应用技术型人才的重要环节。应用技术型人才的培养，要求在基本理论学习的基础上，侧重于学生对应用专业知识指导实践工作能力的培养。

二、物流管理专业实践教学存在问题

1.实践教学设备体系不完善

社会对物流管理专业的教学越来越重视，许多高校重视物流管理专业的实践教学，但由于各高职院校的物流管理专业发展不平衡，高校的物流管理实践教学体系设备仍然不完善，并且学校仍以理论教学为主，实践课程相对比较少，在实验室的设计方面没有任何创意，也看不到高校的创设特色，所以高校的实践教学效果不显著。

2.实践教学方式、教学方法单一

受教学资源和实践方法的制约，目前的实践教学主要依靠机房里的物流软件进行简单操作演示，有些教师使用的教学方法比较单一，而且教学方法比较传统，与现代物流专业的培养人才要求不相适应。在这种模式下，实质上是处于被动接受的状态，学生在实践课程中的参与性不强，或者参与度不够，没有很好的启发学生的思维，学生很难学到真正的核心内容和实际操作能力。

3.实践教学内容不完善

适当的实践对培养学生的实际操作能力、增强学生的就业实践能力、提高学生的就业信心起着非常重要的作用。由于校内软硬件实践教学设施落后，设备的采购手续繁杂，无法满足实践教学的要求，并且还存在教学内容更新慢，前沿性和创新性不足的问题。

4.物流管理教学师资力量不足

由于物流管理专业在我国高校的起步比较晚，学校对物流管理专业的教学经验不足，部分物流管理专业教师是与物流管理专业比较接近的，有的教师具有相关的理论基础知识，但由于教师只有理论知识而没有实践经验，使得教师无法掌握物流管理专业的发展趋势，也无法灵活处理物流管理实际工作中的问题。再加上教师的专业知识没有得到及时更新，教学内容比较陈旧。

三、物流管理专业实践教学的改革策略

1.重构实践教学内容，制定一体化实践教学体系

从人才培养实际出发，分析与第三方物流工作和供应链过程相关的典型工作任务，将教学内容进行重构，明确教学任务，提高学习效率，在现有教学条件和资源基础上，利用效果较好的资源、淘汰过时软件，高校要确保培养的物流管理专业人才具备综合性技能，就要制定一套切实可行的实践教学体系，为了让学生的理论与实践相结合，学校要制订出理论与实践全面发展的教学方案。

2.完善实践教学管理工作保障体系

物流管理专业教师要不断完善实践教学体系，更新实践教学内容安排，紧密联系实际，结合学生特点，指导学生进行实习，提高实习指导效果。同时也要不断完善实践教学管理制度，激励与约束并重，增强实践指导教师的教学责任感。

3.加强教学方式的创新

由于物流管理专业相关的教学经验不是很丰富，教学方法比较单一，有些教师的教学方法仍然比较传统。为了促进物流管理专业实践教学的发展，教师要在实际教学中观察总结学生的学习特点，然后根据学生的实际情况应用适合学生发展的教学方法。

4.加强校企合作，建立稳定的校内外实习基地

首先要加强校内专业实训基地建设，校内实训基地为学生和教师提供了实践教学的平台，是培养学生动手操作能力的重要场所。在教学过程中，教师可让学生在明确问题任务的情况下，通过实训基地进行实践研究。其次要加强实训基地的资源共享机制，各个高校要利用学校资源，根据学校的办学特色，建立具有本校特色的物流管理专业教学实训基地，可以拓展校内实践教学内容及效果，稳定的校外实习基地可以实现与学校人才培养的有效对接，提供适当的岗位及企业资源等，增强学生的职业技能。

总之，物流管理专业实践教学改革是一项任重道远的复杂工程，在物流管理专业人才的培养过程中，学校和教师要加强学生的实践教学，既要改变教学方式。只有深化物流管理实践课程改革，更好的进行实践教学，需要物流管理专业教师根据自身专业培养目标和定位，借助已取得的成绩，进一步完善实践教学体系，加强校企合作，凝练基于实践能力培养的物流管理专业实践教学特色，使物流管理人才培养真正落地，才能有效培养学生的职业素质和职业能力，使学生获得更全面的实践技能，提高教学质量，打造应用技术型物流人才。

参考文献：

[1]李家斌.物流管理专业实践教学研究综述[J].物流技术.2014.1

物流管理重要知识范文第5篇

【关键词】物流管理专业 “123”创新型人才 培养模式

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）08C-0092-02

伴随着互联网经济的发展，物流行业也随之兴起，并逐渐繁荣起来，成为我国经济发展的重要影响因素之一。而目前，我国对物流人才的培养教育力度和速度明显赶不上当今经济的发展，这导致物流人才的输送满足不了物流行业的发展。但就当下的状况而言，我国的物流专业的人才培养还存在很多的缺陷和不足，因此，我们必须探寻一种行之有效的方法，来完成对物流管理创新人才的培育，把教学理论知识与物流实践经验相结合，让学生能把所学的相关物流知识灵活地运用到学习和未来的工作中去，以确保他们能在纷繁变化的市场经济中将物流行业与时展紧密结合起来，使我国的物流业越来越完善，使之能更好地为我国的经济发展服务。

一、高职物流管理专业人才培养存在的问题

（一）高职物流管理人才培养理论与实际脱节。由于我国的物流行业起步较晚，因此我国高职物流管理专业的人才培养起步也相对较晚。随着市场经济的发展，物流管理学科的发展较快，但在物流管理专业的教学过程中，依然沿用之前的传统教学模式，学生的理论知识与物流实践经验得不到同步的锻炼和提高，这严重阻碍了物流管理专业人才的创新性培养，大大地降低了人才的质量，这也映照出我国高职院校培养物流管理人才的目的不清晰。我们必须转变之前的旧观念，明确培养人才的目的是为了更好地服务社会，推动社会与经济的发展，促进人类的共同进步，而不只是为了学知识而学知识，为了拿文凭而学知识，而是要把所学的知识灵活运用到实践中去，把知识和实践结合起来，推动物流业的发展。

（二）高职物流管理专业实践基础设施不完善。由于我国的物流行业起步较迟，因此我国高职院校的物流管理专业发展不是很成熟，一些关于物流管理专业的相关设备不是很齐全。同时，我国高职院校关于物流实践训练的基地建设不完善，使得课程中的一些实践课和操作课无法正常开展，如此局限了学生对物流管理客观而切身的认识，妨碍了物流管理人才的有效培养。

（三）高职物流管理专业老师水平有待进一步提高。物流管理专业的课程安排不合理，缺乏针对性、专业性和可操作性，开设的课程烦琐复杂，并没有结合市场需要开设与之相适应的课程，导致对物流管理专业人才的培养方式不明确，没有规范，也没有统一的标准。同时，高职院校物流管理专业的教师专业水平参差不齐，还有待提升。因为我国的物流专业教育起步较晚，导致老师的专业水平受到一定局限，同时，由于没有太多的相关物流实践经验，因而物流教学的质量不高，教学的内容大多停留在理论知识的传授上，没有将客观实践很好地融入理论教学中，使得学生对知识的掌握不够深入、透彻，无法真正培养并提升他们的创造力，学生在学习进程中得不到好的物流管理的相关锻炼机会。

二、物流管理专业的“123”创新型人才培养模式的内涵

为了使物流管理专业的人才能很好地适应社会经济的发展，高职院校就该专业推出了“123”创新型人才培养的模式。“123”创新型人才培养模式起源于欧美国家 ，它的内涵包括确立1个明确的目标，具备2项完整的教育体系，划分为3个有效的步骤，用3种不同的方法，并将3种有区别的教育内容有效地融为一体，从整体上提高学生的专业素质和创新能力。此模式将理论知识教学同专业实践教学很好地融合在一起，可以从各个方面提高学生的专业技能；同时，又将教学与行业市场密切相连，保证了人才培育的实用性，使物流管理专业的教学更高效。学校开始与企业合作，将教学与实践有效地接轨，将“123”创新型人才培养模式不断地深入贯彻下去，使市场企业的发展变革与物流管理专业课程改革相配合，改善人才培养严重脱离实践的短板，为物流市场的发展输送高质量的人才。

三、高职物流管理专业实施“123”创新型人才培养模式的必要性

当前，世界经济高速发展，科学技术在不断地更新，国与国之间的竞争也越来越激烈，在科技与经济的竞争加剧中，人才的竞争成了其中十分重要的因素之一，人才的创造力成为所有竞争中的重中之重。因此，培养创新型人才成了高等院校不可避免的课题。创新型人才应拥有创新的观念、创新的思考问题方式，并具备创新解决问题的素质和能力。而要培养创新型人才，学校就必须对物流管理人才的教育方式进行切合实际的改革和发展，充分发挥学生的主观能动性，让培育的人才能真正促进社会的进步与发展。

现代物流是指根据客户的需求，以最经济的费用，将物品从供给地向需求地转移的过程，其任务是尽可能降低物流的总成本，为顾客提供最好的服务。由于经济的转型、发展，全球的物流业都在呈逐步发展的趋势，日本、美国等一些发达国家，也都在全球的各个城市建立起自己的物流基地。我国物流行业起步较晚，随着国民经济的快速发展，物流业的市场需求持续在扩大。进入21世纪以来，在国家继续加强和改善宏观调控政策的影响下，我国物流行业保持较快增长速度，物流体系不断完善，行业运行日益成熟和规范。我国的著名电商京东，也因其自建物流体系，而得到广大投资者的支持，前景非常被看好。因此，培养适应经济发展的物流管理人才，成了我们不容忽视的任务与使命。

四、高职物流管理专业实施“123”创新型人才培养模式的实施

（一）确立明确的“123”创新型人才培养模式目标。人才的培养是社会经济不断向前发展进步的强大动力，特别是对创新型人才的培养，因此“123”创新型人才培养模式的实施对经济的可持续发展起着非常重要的作用和价值。依照“123”创新型人才培养模式的内涵要求，我们在培育创新型人才的同时，应首先确立好人才培养的目标。它的目标应该是要求物流管理专业创新型人才能充分满足市场经济发展的需要，符合当今各行各业发展的经济全球化趋势，具备各方面的综合素质，对社会经济学有很好的了解和掌握，并能对经济发展的趋势有大体地把控，同时兼备过硬的物流管理专业素质，对该学科的基础知识、技能、实践操作有很好地掌握，并能灵活地运用，此外还应具备能够独立解决问题的能力，在物流管理行业上进行创新与发展。

（二）建立完整的物流管理专业教育体系。根据物流管理专业的主要教学内容，我们可以将其分成理论知识教育体系和实践操作教育体系这两个体系。理论知识教育体系主要侧重于专业知识的培训，对相关知识的掌握了解；而实践操作教育体系则注重于实际操作，将所学的理论知识放在实践中进行验证，并深化和巩固理论知识。理论知识教育体系给了学生一种思考问题、分析问题的依据，可以使他们具备专业的知识和专业的素质，而实践操作教育体系则给予了学生一种解决问题的能力，可以最大限度地调动学生的主观能动性，发挥学生的创造力。此两个体系相互呼应，相互结合，将物流管理专业的全面教学要求统一起来，有效为我们之前所确立的目标服务。

（三）将“123”创新型人才培养模式进行阶段性划分。在“123”创新型人才培养模式的内涵中，其被划分为三个步骤，并分别运用三种不同的方法进行实施，并将被划分的三种有区别的教育内容有效地融合起来。其中，三个步骤指的是将物流管理人才的培育分为三个步骤实现。

1.巩固物流管理专业知识的学习。第一个步骤是专业基础知识技能的学习，掌握最基础的物流管理专业基础知识，以及相关岗位的基础技能，同时在这一个步骤中，要同步提高教师的教学水平，全面提升教师培养人才的素质，并为后面的深入学习做好有效的铺垫。此外，还应注意物流管理专业教材的编写，使专业教材更能贴近实际，并将物流企业的相关案例灵活运用到教材中去，使物流管理教学更具有生动性、开放性与实际性。

2.强化物流管理专业知识的学习。第二个步骤指的是有针对性地强化物流管理专业中某一方面的知识和能力。物流管理专业包含的内容有很多，学生可以选择其中他们最感兴趣的一项进行有针对性地深入学习和研究，强化他们在这方面的专业技能。学校应强化物流专业知识资源库的建设，为学生提供一个可以方便快捷收取更多知识的平台，丰富学生相关专业知识的学习。同时，可以举办各种相关物流竞赛，提高学生钻研物流学科的积极性，强化他们的知识和技能，在比赛中不断提高自我的相关能力。

3.将所学的知识与相关实践相结合，进行灵活运用。第三个步骤是做好试岗的实践学习教育。在学生掌握了物流管理的相关专业知识、技能之后，就应当把其所学的知识有效地运用到实践中去，试岗实践教育就是很好的方法之一，学生离开学校在合作的企事业中开展试岗实践学习，锻炼自己的实践能力。有时候理论知识学得好，并不代表在实践中就一定能做得好。俗话说，实践才是检验真理的唯一标准，通过在实践中学习，学生会对之前所学的知识有更好的理解，并加强了他们解决问题的能力，为他们在物流行业的进一步创新打下了坚实的基础。同时，在整个实践过程中，教师应进行相关的指导，并及时帮学生解决在实践中遇到的问题，要求学生写实践总结，经教师和所实习的企业评定合格后，才能算通过，极大地保证了实践教学的质量。

总之，我们应充分学校资源平台的优势，积极开展“123”创新型人才培养模式，全面提高学生的综合素质和专业创新能力。同时，要理清物流管理专业教学的思路，明确好目标，把握好内容，运用好方法，按部就班地去实施、完善，逐步提升物流管理专业人才培养质量。

【参考文献】

[1]周路，邓培林.高职物流管理专业“123”创新型人才培养模式研究[J].齐鑫物流教育，2015（43）

[2]韩洲雄，邵华，齐卫军.高职物流管理专业人才培养模式实践研究[J].中国职业技术教育，2014（14）

[3]汪拓，浅析高职院校创新型物流人才培养模式的构建[J].职教培训，2016（1）

【基金项目】中国物流学会研究课题“工学结合的物流企业订单培养模式研究”（JZW2015083）