医学技术分类
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医学技术分类范文第1篇
[关键词]血小板聚集；白细胞计数；血细胞分析仪
[中图分类号]R446[文献标识码]B[文章编号]1673-7210（2007）02（b）-071-01
我们在用CD-1700血细胞分析仪做血液分析时，常见到白细胞直方图在35 fl处有高起点，通过与手工计数及涂片分类比较，发现白细胞计数和分类有较大差别。为此我们对其进行了分析。
1 材料与方法
1.1 仪器
美国雅培CD-1700三分类血细胞分析仪，试剂均为配套原装进口；Olympus双筒显微镜。
1.2 方法
1.2.1 全部标本均来自本院住院病人，静脉采血2 ml，EDTA-K2抗凝，2 h内测定。
1.2.2 白细胞正常直方图样本32例（Ⅰ组），白细胞在35 fl处高起点的直方图样本28例（Ⅱ组），手工计数并涂片染色油镜分类。观察血片中血小板形态及分布。统计采用配对t检验。
2 结果
2.1 Ⅰ、Ⅱ两组测定标本仪器法和手工法白细胞计数和分类结果（表1）
表1CD-1700及手工白细胞计数和分类结果比较
2.2 Ⅰ、Ⅱ两组血小板镜检结果（表2）
表2Ⅰ、Ⅱ两组血小板镜检结果比较（n）
2.2 Ⅰ、Ⅱ两组血小板镜检结果（表2）
表2Ⅰ、Ⅱ两组血小板镜检结果比较（n）
3 讨论
血小板相互黏着在一起称为聚集，它是血小板参与止血和血栓形成中的一个重要功能，当血管出现破损，血管狭窄部位存在高切应力以及受到ADP凝血酶等血小板激活剂作用时，就会发生血小板聚集。血小板聚集可发生在许多诱导剂的刺激下，比如二磷酸腺苷（ADP）、花生四烯酸（AA）、胶原、凝血酶等，这些诱导剂通过与血小板膜上相应受体的相互作用引起血小板聚集。另外尚有5-羟色胺受体（SHT-R）以及与免疫调节相关的一些受体与血小板聚集相关[1]。雅培CD-1700三分类血细胞分析仪是依据Coulter原理，只能识别细胞或颗粒大小，并根据体积大小对细胞进行分群，其中2～35 fl为血小板，35～450 fl为白细胞。当有血小板聚集或存在大血小板（体积大于35 fl）且不被溶血素溶解时，仪器可误将聚集成团的血小板当作白细胞计数，因此就会出现白细胞计数错误，淋巴细胞增高现象[2~5]。从表1可以看出第I组正常白细胞直方图时仪器计数白细胞数及白细胞分类与手工法无显著差别；Ⅱ组标本两种方法测定结果有显著性差异（P
在实际工作中我们加强了规范操作，每个标本测试前均充分混匀，对于采血不顺利的病人都重新采集，基本上避免了类似现象的发生。因此严格标准化操作，加强工作责任心，异常情况及时分析、查找原因可以大大减少错误检验结果的误报。
[参考文献]
[1]王凤计.血液细胞基础学[M].贵阳：贵州科学技术出版社，2005.625.
[2]丛玉隆.血液分析仪中的几个问题[J].中华医学检验杂志，1994，17（6）：325.
[3]李明，王超，鲁家才. EDTA依赖性血小板聚集导致血细胞计数误差分析[J].华中医学杂志，2004，28（4）：269-270.
[4]王鸿利.血液和血液学检验[M]. 第2版.北京：人民卫生出版社，1997.208.
[5]张遂一. 血液分析仪测定白细胞计数严重失误的两例报告和分析[J]. 上海医学检验杂志，1997，12（3）：187.
医学技术分类范文第2篇
美术类
省份
河北
山东
江苏
山西
江西
安徽
分数
311
304
159
321
329
332
注： 江苏省校考成绩满分为200分，其它省份校考成绩满分均为400分。
编导类
省份
河北
山东
吉林
湖南
山西
江西
安徽
分数
134
136
142
142
135
142
医学技术分类范文第3篇
[关键词] 技术性贸易壁垒 供求曲线 博弈分析 纳什均衡 聚点博弈
随着经济全球化和贸易自由化进程的加快，在国际贸易活动中，关税逐渐降低，进出口数量配额、许可证制度、外汇管制等非关税措施也日益受到约束和限制。相反，以技术法规、技术标准、认证制度、检验制度为主要内容的技术性贸易措施的影响和作用越来越大，成为最普遍、最难以对付的贸易壁垒，成为各发达国家保护产业和促进对外贸易发展的重要手段。与此同时，繁琐、苛刻的认证认可制度与检验程序，增加了出口成本，使出口产品的竞争力下降，或者因为延误时机而失去市场机会。
一、TBT供求曲线分析
一般认为进口国设置TBT时是出于技术、安全、健康方面的原因，但从供求角度分析会表明进口国实施TBT的目的是为了打压出口国的出口价格优势。因为进口国实施TBT会导致出口国的企业的供给曲线向左移动，由于出口国的有关企业的生产不能达到TBT的要求而退出该产品生产，从而使出口国的供给曲线不仅向左移动且变得更加陡峭，从而导致出口国的国内均衡价格上升更快，从而使出口国出口产品价格优势减少相应地出口也减少，甚至变为价格劣势反而成为该产品的进口国。
二、TBT的一般博弈分析
1.基于两国模型下单一产品进出口时完全信息静态博弈分析
在当今的国际贸易新形势下，TBT作为一种新型的贸易保护手段是在一系列的需求因素和供给因素的共同作用下形成并不断强化的。
这里采用博弈模型的方法分析设置TBT的贸易保护作用。假设：(1)甲、乙两个国家，都能生产X产品。(2)在自由贸易条件下，甲国在X产品的生产上具有比较优势和竞争优势，乙国在X产品的生产上具有比较劣势。即甲国是X产品的出口国，乙国是进口国，两国的收益状况如表1所示，运用博弈论的划线法，博弈的纳什均衡的结果是：当甲乙两国都生产时，这时甲国获利75万元，乙国由于生产成本较高只能获利25万元。
假设乙国政府对甲国出口的X产品实施TBT，以保护其国内的进口竞争产业的生产，这种保护措施使两国相关产业的损益情况发生了变化（表2）。运用博弈论的划线法，博弈的纳什均衡的结果是：乙国生产X产品的产业受到保护，收益增加到75万元，而甲国在乙国较高技术标准情况下生产，导致相关产业由于成本增加使出口减少，收益下降到25万元，甚至失去乙国市场。此时，甲乙两国收益刚好转化。
这样，乙国可以在WTO允许的限度内通过设置TBT实现保护国内产业的目的。因此，各国尤其是发达国家利用其技术领先的条件频频设置TBT，而发展中国家在这场博弈中往往处于劣势地位。
2.基于两国模型下两产品进出口时完全信息静态博弈分析
从理论上说，在自由贸易条件下，世界各国按照比较优势进行分工和贸易能够实现其利益最大化。但是，自由贸易制度只是一种美好的理想，在当今的国际贸易活动中存在着包括技术壁垒在内的形形的贸易保护主义现象。这里采用两国博弈的方法，分析贸易国设置技术壁垒的内在动机。
假设:(1)A国和B国按照比较优势进行分工和贸易：A国在甲产品生产上有优势，B国在乙产品上有优势；两国分别从对方进口自己的劣势产品，即A国从B国进口乙产品，B国从A国进口甲产品。(2)A国和B国只允许采用技术壁垒方式来限制对方出口，它们的利得和策略分析如下：两国均实施TBT时各自的收益均为0；一国实施而另一国不实施TBT时，则实施TBT国家的收益为1，不实施TBT国家的收益为-1；两国均实施TBT时则各自收益均为0.5。博弈的纳什均衡的结果是：当A、B两国都设置TBT时，两国获利均为零，且只要两国不同时采取不设置TBT时，任何一国如果不设置针对进口产品的TBT将是严格劣策略，但是如果两国均不设置TBT的两国的均为0.5个单位的帕累托最优收益，所以此时的博弈均衡陷入了囚徒困境。
三、TBT的聚点博弈分析
博弈论中的聚点博弈论认为博弈局中人在策略选择应按从众策略进行选择才是最优的，因此我国也应仿效对我国实施TBT的国家的做法来实施与构建我国的TBT。一方面，面对国外针对我国出口产品实施的技术性贸易壁垒，我国应该实施相应对策;另一方面，我国进口国外产品时通过实施与构建我国的技术性贸易壁垒来更好地保护国内进口竞争产业的发展。面对进口产品我国实施的TBT的对策为：根据我国产品的特色，利用标准合理地设置技术壁垒;完善检验检疫应对措施体系；采取进境前检疫审批、指定口岸进口等其他有效措施。
医学技术分类范文第4篇
关键词： 人本主义 大学数学 分类教学
一、问题的提出
随着我国高校招生规模的日益加大，每年进入高校学习的学生已经超过700万人。由于现行高考制度的局限性，“一考定终身”的现象仍然存在。对于高考发挥失常或具有相对偏科的同学而言，会有一部分同学进入相对而言不太理想的学校学习。为了满足学生多元化发展的要求，做到“以生为本”，使学生的能力和水平得到充分发挥，为高考发挥失常或偏科的同学提供继续学习的机会，最大限度地激发学生的潜能，弥补由于一次考试而造成的遗憾，我们考虑对学生从新生入学时，就实行分类教学，主要针对大学数学和大学英语两门课程。
人本主义理论是继行为主义心理学和弗洛伊德心理分析学之后，被称为心理学的“第三势力”。其主要代表人物为马斯洛、罗杰斯等。人本主义理论强调人的尊严和价值，强调“无条件积极关注”在个体成长过程中的重要作用，主张心理学要研究对个人和社会的进步富有意义的问题。持人本主义学习观的人认为，学习的实质就是学习者获得知识、技能和发展智力，探究自己情感，学会与教师及班集体成员的交往，阐明自己的价值观和态度，发挥自己的潜能，以达到最佳境界的过程。人本主义心理学家认为，学习的目的和结果是使学生成为一个完善的人，一个充分起作用的人，即使学生整体的人格得到发展。当代最有用的学习是学习过程的学习，即让学习者“学会如何学习”，而学习的内容是次要的。
本文主要讨论基于人本主义理论的大学数学分类教学的具体做法和想法。
二、具体做法
我校是一所应用型地方本科院校，每年招生人数接近5000人，其中不排除由于高考发挥失常或偏科导致总分不高而进入我校的同学。为了满足学生个性化发展需求，充分挖掘学生的潜力，改变过去所有同学都使用材、学要求的现象，我们试图探讨分类教学问题。
1.提前筹划，制订方案。在暑假期间，就组织人员根据以往教学经验，将所有新生分为A、B两类进行分类教学。其中A类班同学占新生总数的30%左右，B类班占70%左右。B类班以人才培养方案为准绳，仍然使用过去的教学大纲，A类班同学在满足正常教学要求的基础上，结合考研大纲和各级各类竞赛的要求，重新编写教学大纲，满足学生多元化、多层次的学习要求。
2.在新生报到的第二天就组织分类考试，主要考查学生对高中阶段数学基础知识、基本技能的掌握情况，对数学的理解和感悟能力。根据考试成绩（高考数学成绩的60%，学校自测的成绩的40%相加），在全校范围内对所有学生进行分类。
3.统一大学数学课程的授课时间。由于各个自然班因为分类而打散，因此我们划定大学数学的教学时段，在这个时间段内，全校新生同时上大学数学课程。
4.为保证所有学生档案成绩的公平、合理，在期中、期末考试时，所有同学使用同一张试卷，期末考试时，A类班同学延长1小时考试时间，增加50分的附加试题，其难度接近于考研题或竞赛题，达到30分，学校加1分公共选修课学分，达不到30分的，则不给予1学分。
5.课程教学实行集体备课。我们每周组织课程研讨，对每一章、每一节的内容都进行仔细的研究，由一位教师主讲，其余教师讨论补充。研究的重点在于对内容的把握，授课的重点、难点，内容的拓展的深度、广度等。
6.对学生实行动态管理。每学期根据期末考试成绩，A类班的后10%的同学，下学期编入B类班学习，B类班的前20%的同学，根据个人自愿，编入A类班或者继续留在B类班学习。
7.分类教学的工作贯穿整个大学数学的课程学习，每学期进行一次分流。大一是高等数学的学习，进行二次分流。大二上学期学习学习线性代数，期末再进行一次分流，大二下学期学习概率论与数理统计。之后，根据学生自我定位，在此基础上，组织竞赛或考研辅导班，为参加各级各类竞赛或大四的考研做好准备。
三、几点感想
1.由于实行学生的动态管理，分类教学确实能调动学生的学习积极性和主动性，A类教学班的学生的学习热情明显高涨，求知欲旺盛，上课的出勤率、听讲态度都有较过去有所提高，学习氛围变得较浓厚，课堂教学效率有了较大的提高。
2.从实际效果来看，A类班的学期考试成绩均分要高于B类班15分，通过率高20%左右。
3.实施分类教学，对授课教师提出了较高的要求，尤其是A类班的授课教师，既要完成人才培养方案规定的教学任务，又要对知识内容进行适当加深，而课时并没有增加，如何突出重点，合理分配时间，就显得尤为重要。B类班的授课教师同样也不轻松，既要保证基础相对较弱的同学跟上教学进度，又要保证部分学有余力的同学“吃得饱”，处理起来都需要动一番脑筋。
四、将来计划
1.进一步加大分类教学意义的宣传，使学生能够积极参与进来。有少数同学对自己将来的定位不明确，对分类教学的理解不够深入，对这项工作的开展有一定的影响。
医学技术分类范文第5篇
【关键词】中医学；基础类；学术学位；研究生；就业现状分析
【中图分类号】R-05【文献标志码】A【文章编号】1007-8517（2019）24-0116-03
随着国民生活水平的提高，人民对医疗服务质量的要求越来越高。近年来，政府为提高医疗质量，对医学人才的培养格外重视，推行了一系列改革。自2015年开始，我国已全面执行住院医师规范化培训制度，力求培养和建设一支适应人民群众健康保障需要的临床医师队伍。“5+3”是住院医师规范化培训的主要模式，
即完成5年医学类专业本科教育的毕业生，在培训基地接受3年住院医师规范化培训。医学专业学位硕士生在3年研究生就读期间主要是临床训练，可完成住院医师规范化培训，而医学学术学位硕士生3年研究生就读期间，主要是课程学习和科研训练，将不能完成住院医师规范化培训，毕业后，将面临不能立即从事临床工作，必须再进行为期3年住院医师规范化培训，并获得住院医师规范培训合格证和执业医师资格证，方能具有临床医疗的资格[1]。这项国家政策的出台，将进一步影响中医基础类研究生就业[2-3]。因此，了解中医学基础类研究生就业状况，分析基础类研究生的培养与就业之间存在的联系，从中发现可能存在的问题，并提出解决问题的办法，以达到进一步完善研究生培养管理，提高中医学基础类研究生培养质量和就业率，对促进人才资源合理流动，维护社会发展的和谐与稳定具有重要的现实意义。笔者以云南中医药大学某高校毕业生为研究对象，通过对其就业现状的分析，旨在为培养高质量中医学基础类学术学位研究生提供思路。
1研究对象与方法
1.1研究对象本研究以云南中医药大学2012～2017届中医学基础类学术学位毕业研究生为对象。由于云南地处西南边疆多民族地区，与东部地区相比，因地理、文化等因素的影响，经济文化相对落后，社会发展程度较低。加之，住院医师规范化培训制度的执行，不论是研究生的培养还是研究生的就业，都会受到一定程度的影响。本研究正是针对这一现实需要，通过掌握中医学基础类学术研究生就业的第一手资料，采取科学的研究途径和方法，力争在理论和实践层面有所突破。
1.2研究方法
1.2.1问卷法调查采用全面函调和派人实地调查访问相结合的形式。问卷主要内容是个人基本情况、就业单位、从事的工作性质、科研情况、职业发展规划、对工作的满意程度及对研究生培养单位的建议等等。
1.2.2个别访谈法面谈和电话访谈相结合进行定性调查。
1.2.3文献法借助于网络、图书馆、学院资料室，进行了大量的论文检索、专著阅读工作。还查阅了关于普通高等院校毕业生就业文件和相关的数据资料。
2研究结果
2.12012～2017届毕业研究生的就业率情况（就业率截止时间为每年12月20日）总体上看，学校2012～2016年研究生就业保持着良好的态势，就业率均保持在90%以上，2017年就业率为88%，略低于前几年，50%以上的研究生就业在医疗机构。见表1。
2.2研究生就业单位性质分布2012～2015年，70%以上的毕业生的就业单位是国家行政事业单位，主要集中在各省市的中医医院，少数进入高校从事教育工作，就业单位层次较高。近2年进入县级医院、社区卫生院略有提高。从事其他专业工作、自主创业的研究生也有所提高。考博比例仍然较低，每年报考人数2～3人，被录取人数1～2人，其中2017年考博人数为0。如图1所示。
2.3就业地区的分布就业地区分布主要是与学生的生源地相关，该校的学生大部分来源于云南省以外的地方，省内学生人数非常少，因此大部分毕业生选择回家庭所在地或中东部地区，少数毕业生选择留在昆明市或地州市。
2.4就业后是否承担科研工作的情况2013～2015届研究生中有10%左右的研究生主持科研项目，主要是厅级项目为主，极少数毕业生主持省级、国家级项目课题。2016～2017届毕业研究生极少承担科研项目。
2.5对工作满意度的情况对“目前工作满意度”的调查，排在前两位的分别是“满意”，占32%，“非常满意”的占11.2%，“不太满意”的占31%。
2.6对职业发展规划的情况进入医院工作的学生，表示争取在规定年限内通过住院医师规范化考核，并取得相应的执业资格，成为一名优秀医生。进入别的岗位的毕业生表示要不断学习、提高专业技能和科研水平。
3讨论
3.1研究生就业单位多以医疗单位为主，与学术学位研究生培养目标存在一定的偏差中医学基础类学术学位研究生的培养目标是着重于教学和科研能力，主要突出科教结合，通过加强学科前沿的课程教学和实践课程体系建设，着重提高研究生的综合能力和素质，培养开阔的学术视野和把握学术前沿的能力，就业主要面向教学科研单位，从事医学教学、临床科研为主的工作[4-5]。但从调查结果我们可以发现：基础类研究生毕业后从事的工作主要是以临床为主，从事教学科研工作的毕业生很少，每年进入学校和科研院所工作的学生最多1～2人。这可能有两方面的原因，第一主观原因：热爱临床工作，学生表示：大学本科5年和研究生3年学习中医，他们内心深处更愿意从事临床工作。第二客观原因：教育教学、科学研究单位主要是以高校和研究所为主，近几年这些单位主要是针对博士生的招聘，硕士研究生要进入这些单位非常困难，而医疗单位，好多岗位还面向硕士生招聘，研究生选择就业的面要广得多。
3.2毕业研究生科研能力有待进一步加强中医学基础类研究生培养目标之一：三年在读期间，着重培养研究生的教学科研能力，毕业后达到一定的科学研究水平。从调查问卷发现，毕业研究生主持科研课题很少，特别是省部级以上的课题就更少了，没有完全达到培养目标的要求。探究其可能的原因有：①导师和研究生科研意识不强。中医基础类研究生导师多数以临床门诊为主，对学生科研要求的意识不强，研究生多数以调剂为主，难以平衡科研以及门诊的时间；②学校科研设施平台尚不完善。学校在西南地区，科研平台并未完全完善，无法满足所有研究生都进实验室。故，在后期的培养工作中应尽快解决这些问题。
