自然辩证法的科学技术观
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自然辩证法的科学技术观范文第1篇
研究生创新意识、创新思维、创新精神与创新能力的培养和锻炼，不仅需要一定的专业知识储备，而且需要多学科的、交叉性的知识储备。爱因斯坦曾言:“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人。”［4］不同学科的理论、知识、观点、方法与技术的交叉、碰撞、吸收、融合与共振，能改善研究生的知识结构、思维方式与能力结构，形成单一学科所不及的发现问题、解决问题与处理问题的素质和能力。“自然辩证法概论”课程就是一门包含自然科学、社会科学与人文科学的综合性、交叉性学科，能够实现马克思主义自然观、科学技术观、科学技术方法论与科学技术社会论等多种学科知识的互补，该课程所蕴含的知识有利于培养当代研究生的创新素质与创新能力。第一，“自然辩证法概论”课程包含一定的自然科学、人文科学与社会科学知识。“自然辩证法概论”不仅研究自然界及其与人的关系，而且研究科学技术的研究方法及其与社会的关系。“自然辩证法概论”课程的研究内容主要包括马克思主义自然观、马克思主义科学技术观、马克思主义科学技术方法论、马克思主义科学技术社会论、中国马克思主义科学技术观与创新型国家五部分。“自然辩证法概论”课程主要运用马克思主义基本理论和基本方法，依据科学技术的发展演变来研究科学技术的内容、方法及其人文蕴涵，研究自然、社会及其相互关系。因此，“自然辩证法概论”课程必然包含大量的自然科学、人文科学与社会科学知识。反之，如果把这些知识排除在“自然辩证法概论”之外，那么它也就只能凭借思辨、猜测、臆想甚至幻想等手段进行研究，而这些属于人类早期的做法，或者说是宗教、神话、文学的做法。第二，“自然辩证法概论”课程有助于融合自然科学、人文科学与社会科学知识。英国科学家斯诺提出“两种文化”(即人文科学文化和自然科学文化)，指出人文科学文化与自然科学文化分裂的危害。杰罗姆•凯根提出建立“第三种文化”，即融合自然科学、社会科学与人文科学的文化。但高度分化的当代科学为其融合设置了障碍。“自然辩证法概论”课程包含自然科学知识、人文科学知识与社会科学知识，便于学生对同一事物或同类事物进行多侧面、多角度、多层次的理解与认识，沟通自然科学、人文科学与社会科学知识，实现对事物立体化、真实化的理解与认识。这种理解与认识可能是相互协调的，也可能是相互矛盾的，但无论怎样，都是对真实世界、现实世界的理解与认识。以这些理解与认识为基础，以现实事物为基点，协调、统一、融合多方面的理解与认识，从而在处理人与自然、人与社会、人与科学技术、科学技术与社会的问题时能够实事求是地认识、解决与处理，实现自然与生态、科技与国家、经济与社会等多方面的协调与可持续发展，缓解、预防或避免生态、环境、能源、人口、社会等问题的发生。
二、“自然辩证法概论”课程具有理性思维、批判思维与辩证思维等多种思维底蕴
“自然辩证法概论”课程既是一门马克思主义思想政治理论课，也是一门综合性、交叉性较强的课程，具备培养和锻炼研究生的理性思维、批判思维与辩证思维等创新能力所需要的思维底蕴。第一，“自然辩证法概论”课程有助于培养和锻炼研究生的理性思维能力。理论思维是人类在知识和经验事实的基础上形成的认识事务本质、规律和普遍联系的一种理性思维。从课程内容方面讲，“自然辩证法概论”课程涉及很多自然科学方面的概念、观点与理论，这些理论能培养和锻炼研究生的理论思维能力。从课程性质方面讲，“自然辩证法概论”课程属于哲学门类，哲学是抽象思维较强的学科，哲学类课程的学习过程就是对抽象思维能力锻炼和提升的过程。如，对生态自然观部分的学习，既要理解和掌握相关系统科学的概念、观点和理论，也要理解和掌握生态科学的概念、观点和理论;既要从科学视角审视生态自然观产生的现实根源与逻辑必然性，也要从哲学视角审视其理论内涵与当代价值。任何科学研究活动都必须运用理论思维，许多伟大的科学家也是哲学家，如爱因斯坦、玻尔、波恩、贝塔朗菲、普里高津等。著名物理学家波恩指出:“关于哲学，每一个现代科学家都深刻意识到自己的工作是同哲学思维错综地交织在一起的。”研究生教育要超越感性思维与经验思维，培养和锻炼研究生形成普遍性、规律性认识的抽象思维。“自然辩证法概论”课程是多学科交叉的哲学性质的学科，其抽象程度与理性思维水平要高于一般的专业科学理论，能够培养和锻炼研究生的理性思维能力。第二，“自然辩证法概论”课程有助于培养和锻炼研究生的批判思维能力。所谓批判性，就是人们对已有的理论知识、思想观念等提出怀疑，并通过科学研究寻找真理，实现对现存事物的改造和思想理论的革新。目前，科学技术的发展及其广泛应用，在增加社会财富、提高人类生存质量的同时带来了资源匮乏、生态危机等问题。“自然辩证法概论”课程不仅是对现实的了解和理论的学习，而且是在具体分析的基础上，对这些内容作批判性考察，考察其理论根源、现实根源与价值观根源。如，对“科学技术与社会”部分的学习，不能简单认为科学技术是好的、万能的，也不能简单认为现代社会中的科技运用都是善的、正当的，而要研究科学技术的发展状态及其在社会中广泛应用的科学技术根源、现实社会根源与科学技术观根源。对既定事实与理论的怀疑与批判是创新素质与能力的重要内容。如果一味地循规蹈矩、因循守旧、崇拜偶像、迷信权威，就只能复古守成，难以创新。具有批判性思维能力才能对不断变化的事物去伪求真，追根溯源。是对前人既定的理论框架完全接受，还是大胆反思和批判、推陈出新，成为评判人们是否具有自主创新意识的重要参量。“自然辩证法概论”课程倡导批判性的科学精神、理论联系实际的科学态度与实事求是的科学追求，有助于培养和增加研究生的批判思维能力。第三，“自然辩证法概论”课程有助于培养和锻炼研究生的辩证思维能力。马克思指出:“辩证法在对现存事物的肯定理解中包含对现存事物的否定理解。”“自然辩证法概论”以辩证的视角理解人、自然、科学技术、社会及其之间的关系。如，对科学的理解，既要理解其可确证性的一面，也要理解其可证伪性的一面;既要理解其个体性的一面，也要理解其社会性的一面;既要理解其“小科学”时代的意义，也要理解其“大科学”时代的意义;既要理解其简单性的本质，也要理解其复杂性的本质;既要理解其对人类社会积极性的一面，也要理解其消极性甚至破坏性的一面;既要理解与认识科学，也要理解与认识非科学、伪科学与反科学;既要避免科学主义，也要避免反科学主义。
三、“自然辩证法概论”课程具有沟通科学、技术、社会与人文的实践底蕴
自然辩证法的科学技术观范文第2篇
学习与运用唯物辩证法是我国开展科学研究工作的前提和必备条件。多年来我国科学技术研究的实践经验证明：虽然自然界运动的规律是没有阶级性、不以人的意志为转移的，然而，人们对于自然规律的认识，人们的观点却受着不同的世界观的支配。人们对于自然规律、技术规律、生产规律的探索与研究表明，这些规律能否及早发现，发现了以后能否被全面、正确地理解，人们能否正确地运用有关的理论与科学方法来促进生产和发展科学，所有这些都同有无辩证的唯物的世界观的指导有着密切关系。那么，马克思主义唯物辩证法究竟应如何在科学研究中具体运用呢？首先，我们要提高学习和运用唯物辩证法的自觉性。有人认为自然科学研究物质的变化，天然就有唯物辩证法的思想，可以“不学自明，不扶自直”。事实上这是一种自发论的思想，不懂得整个一部自然科学的发展史就是唯物论与唯心论、辩证法与形而上学的斗争历史。列宁曾经号召自然科学工作者应当成为一个辩证唯物主义者。很多科学工作者，由于认真从事科学实践，因而在某种程度上，在一定范围内具备着自发的、唯物的、辩证的思想，推进了他们的科学研究工作。但是，他们的整个思想体系还存在着许多形而上学的因素。因此，他们不能不受到认识上、思想方法上的限制，这种情况在很大程度上妨碍了他们在科学研究工作中取得进一步的发展。科学研究工作者们决不能把一时所取得的科学成就视为极限，而应当时刻用马克思主义唯物辩证法思想武装自己，这样才能在认识自然、改造自然的实践活动中，更加自觉、有效地实现从必然王国到自由王国的飞跃，取得科学上新的、更加伟大的胜利。
其次，必须坚持唯物主义的观点。在科学研究中正确地运用辩证法，必须坚持唯物主义这一前提，否则，即使运用了辩证的方法，也有可能陷入唯心主义。坚持唯物主义观点，概括地说，就是做研究必须从客观存在的现实出发，或者说从实际出发。恩格斯说：“不论在自然科学或历史科学的领域中，都必须从既有的事实出发。”［4］所谓在科学研究中坚持唯物主义观点，从客观实际出发，主要是指我们在研究任何一种自然或社会现象时，必须从所研究对象的本来面目出发，而不能加以歪曲或以研究者个人的意愿去理解，要本着理论联系实际，一切从实际出发的理念。科学研究往往是通过有意识、有目的的人去进行的，所以在观察和分析很多现象时，最容易加入研究者个人的主观成分，产生研究上的主观随意性。为此，在科研工作中应做到对所研究的现象和对象进行认真的核实，既不能道听途说，也不能一知半解，而要调查清事实的真相及其来龙去脉。要研究有关基本材料的总和，而不能只随意抽出其中一两件事实或部分作为例证和根据。科学现象是极其复杂的，随时都可以找到例子或个别材料来证实一种论点，甚至可以同时找到例子证实相反的论点。
因此，根据个别例子和材料所得出的结论，很难说有什么科学价值，在科学研究中要想从客观事实的分析中得出科学的结论，就必须研究有关基本材料的总和，从全局出发，全面、系统地去分析处理各类事物。
再次，要结合科学研究的实际情况，采取边干边学、学用相结合的学习方法，运用发展的观点看待研究中出现的问题。科学研究的活动，具有十分广泛的群众性和极其丰富的内容，给我们提供了宝贵的经验，提出了许多科学技术上尚待解决的问题。这就要求我们破除因循守旧的观点，勇于创新，运用唯物辩证法，把科学精神同发展精神结合起来。我们要把唯物辩证法深入运用到自然科学的各门学科与各项重大的研究课题中去，就不能泛泛而论。同志在《实践论》一文中指出：“人类认识的历史告诉我们，许多理论的真理性是不完全的，应经过实践的检验以纠正它们的不完全性。”［5］在基础理论研究方面，我们要根据这一教导，用唯物辩证法来整理与总结前人的理论成果，提出学术创见、开拓新的领域，提高科学水平，在技术科学与生产技术方面，用唯物辩证法来探索自然过程、技术过程与生产过程的规律性，改革设计思想、技术方案、工艺流程与生产装备，不断提高生产技术与劳动生产效率。
二、正确运用唯物辩证法对我国科研工作顺利进行具有重大推动作用
第一，运用唯物辩证法来总结科学技术工作者长期科学实践的经验，改进思想方法与研究方法，可以帮助科研工作者通过总结成功的经验和失败的教训，估价自己科学思想上唯物论与辩证法的因素，加以系统整理，丢掉盲目性，提高自觉性。也就是说，在科学研究工作中运用唯物辩证法，这不单是应用科学的方法论来解决当前我们面临的科学技术问题，更重要的是解决世界观的改造问题，使我们从不完全自觉的状态转变成为自觉的辩证唯物主义者，能够更好地透过现象看本质，在复杂纷繁的事物发展中少走弯路，增加科学预见性，从而在根本上提高自己的科学水平。
第二，将唯物辩证法基本原理运用到各门学科的研究领域中去，具体分析和研究各门学科的方法论，制定出能够反映客观规律的技术方案，形成正确的设计思想，能够指导科学技术工作者在研究工作中提出矛盾、分析矛盾、解决矛盾，切实有效地解决科学技术上的难题。事实上，我们更多运用唯物辩证法不只是为了给科学技术的那些具体问题提供一个现成的答案，代替任何实验或数学计算的工作，更重要的目的是为了以马克思主义的世界观和方法论来武装我们广大科研工作者的头脑，使科学研究人员更全面地掌握认识问题、解决问题的正确立场、观点和方法。这才是真正学习唯物辩证法、运用唯物辩证法的最本质体现。
唯物辩证法的创立，是人类认识史上的一次革命，因为它的创立是建立在严格的科学事实基础上的。可以说，自从马克思主义辩证唯物论产生以后，历史上的科学家，他们的成就，都是自觉不自觉地运用唯物辩证法的结果，事实也一再证明将唯物辩证法运用到科学研究中去都会取得重大成果。
我国著名地质学家李四光（1889－1971年）是地质力学的创始人。在国外时就曾认真读过恩格斯的《自然辩证法》，这使他认识到唯物辩证法对科学研究的重大作用。他回国后第二天，同志看望他并高度评价了他的地质力学，认为地质力学是第一次把运动、应力、力学带进了动态的地质学。以后，他更自觉地学习和运用《自然辩证法》，在辩证唯物主义思想指导下，探索地壳运动与矿产分布的规律，用矛盾的观点分析地壳运用，建立了“构造体系”这一地质力学的基本概念。他通过分析我国东部地质构造的特点，认为新华夏构造体系的三个沉降带，具有广阔的找油远景。之后，1960年，大庆油田的发现以及1964年胜利油田的开发，都证实了他的科学论断。这给国际上那些曾否认陆地生油，认为我们对胜利油田含油远景的预测是“外行家的预测”的形而上学观点一个沉重打击。这不仅说明了李四光本人深谋远虑、具有远见，更是唯物辩证法在科学研究中运用的一次巨大胜利。
自然辩证法的科学技术观范文第3篇
【关键词】科学社会学；科技哲学；基本关系
一、科学社会学与科学技术哲学的一致性
在开展本文的讨论之前，我想就科学技术哲学的概念做出解释，不然肯定对后文的研究带来阻碍。众所周知，自然辩证法是科学技术哲学的起源。换言之，解释科学技术哲学，就是解释自然辩证法。从历史的长河中，我们不难发现，自然辩证法最早起源于恩格斯的手稿。从字面意思上理解，自然辩证法就是自然界的辩证法。然而从马克思主义的角度出发，辩证法应该是哲学的核心部门，但是它和哲学不是完全对等的。从这个层面上说，自然辩证法也可被称为自然哲学。但是，马克思主义理论并不是所有人都能理解，所以还是有很多人认为自然辩证法就是自然哲学。古往今来，很多自然辩证法作为一个研究领域，在研究它的时候前提是自然界中存在辩证法的。在研究它的时候，完全可以将这一个大前提忽略，主要是这个问题目前对于人类来说还是太深奥。那么我们要如何研究自然辩证法呢？在对于恩格斯理论的全面研究中我们不难发现，恩格斯对于研究自然辩证法提出：我们在研究自然辩证法时应该以自然科学为媒介，不然我们的研究就是一个不严谨的研究。
二、科学社会学对科学技术哲学的价值
科学社会学对于科学技术哲学的价值主要表现在以下几个方面：
（一）开阔研究视野
众所周知，我国的科技技术哲学研究主要来源于两个方面，一个就是恩格斯的自然辩证法，另一个就是西方科学哲学。不可否认，西方对于科技的研究比我们多得多。现在我就这两个研究理论提出我的看法，首先，就是自然辩证法中的科学研究主要是哲学层面上，主要考虑社会与科学之间的联系。主要研究重点在于自然辩证法的理论前提。同时，西方哲学主要的研究思路就是从科学的角度上研究。将这两种研究思路结合来看，两者都缺少对于社会和科学之间的联系的研究。因此，本文所说，科学社会学中研究的问题对于科学哲学来说有着开阔视野的作用。如果将两种学科结合起来，能够使得人们对于科学的认识更加全面，在当前的社会背景下，也有越来越多的人将科技哲学的研究领域拓展到科技社会学的层面上。
（二）提供研究素材
科学社会学对于科学哲学的第二个益处就是科学社会学能够为科学哲学提供更多的研究素材。科学社会学更贴近现实生活，在研究科学社会学中大多会采取实例分析来研究。而科学社会学中的研究素材对于科技哲学也同样适用。首先，科技社会学能够为科技哲学提供进一步的研究基础。其次，也对于科技哲学的研究能够起到启发作用。很多时候，经验之谈对于科学研究是很重要的。最后，两个学科相互联系，能够提供更多的研究思路。
（三）深化理论观点
在当前我国的研究形势下，我们不可否认，我国对于科学社会学的研究来源于欧美国家，很少有我国的研究者能够真正地成为科学社会学的代表人物。反观欧美国家的科学社会学代表人物。他们大多都有丰富的学术知识和较高的科学素养。尤其是每个社会学家都有自己的哲学渊源。能够形成多种社会学流派。正是因为这些社会学家都有自己的理论观点和代表思想。所以，科学社会学能够给科技哲学带来新的冲击。科学社会学能够给科技哲学带来一个新的发展机遇，同时科学社会学对于科技哲学来说也是一种挑战。有挑战就有进步，科技哲学的研究者通过对科学社会学中的问题进行研究。能够使得科技哲学的理论知识更加丰富，深入研究问题有助于提高研究人员的自身水平，对于科技哲学的研究来说，这无疑是一件好事。科技哲学研究者通过对科技社会学的研究可以发现，在科技哲学的研究中考虑的社会问题也会更多，偶然因素和非理性因素也会纳入研究的范围。从更深的层面上说，通过研究科技社会学中存在的问题能够深化科技哲学的观点。
自然辩证法的科学技术观范文第4篇
关键词：辅导员工作；自然辩证法；职业培训
恩格斯的自然辩证法是以19世纪自然科学成就为依据，总结出自然界运动变化的基本规律，客观地描绘了自然界中各种关系和种种联系交织起来的图景，探索了自然界的发展前途，精彩地阐明了辩证唯物主义自然观的科学观。它的确立，是人类科学思想史上的一次重大革命性变革，对自然科学的发展和哲学的丰富有着划时代的意义，是20世纪现代科学技术产生的思想基础，并且成为指导人们认识自然和改造自然的科学的理论武器。
自然辩证法这门学科，有着十分重要的意义。首先，学习和研究自然辩证法，能够全面理解马克思主义，进一步树立辩证唯物主义世界观，提高对有关的哲学和社会思潮的辨别能力，能够进一步掌握和运用唯物辩证法，解放思想，启迪思维，促进自然研究工作。因此，学习自然辩证法，能够更透彻地理解一些哲学问题。另外，自然辩证法是马克思主义学说中与科学技术联系最直接的部分。它为探索科学技术发展的规律性、为在此基础上制订和完善正确的科学技术方针政策提供了理论依据。
学习并深刻理解自然辩证法的内容，对辅导员工作也是十分有意义的。辅导员工作是要从思想上教育引导学生树立正确的人生观、世界观。而这种思想教育不能是呆板的，从辅导员教师口中说出的道理不能是晦涩难懂的，如果能够站在学生的角度，去引导学生，收效将是显著的。而想要跟学生同一角度地思考问题，就不能同他们有“代沟”。这个“沟”包括思想上的，也包括知识上的，学习好自然辩证法可以帮助辅导员教师更好地理解对他们来说比较新的知识。
自然辩证法的科学技术观范文第5篇
关键词：项目管理；自然辩证法；系统方法
中图分类号：F294文献标志码：A文章编号：1673-291X(2009)09-0160－02
随着经济的发展、社会科技的进步，工程项目的规模也越来越大，项目管理越来越系统化、专业化，我们需要一个正确的理论作为依据对项目进行全方位地管理。自然辩证法中的系统方法在项目管理中得到了广泛的应用。
一、自然辩证法的实践指导意义
（一）自然辩证法简介
自然辩证法是马克思主义哲学体系中的一个重要分支学科，是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识自然、改造自然的一般方法的科学理论体系。自然辩证法属于哲学门类，它研究的是自然界和科学技术发展的一般规律以及认识自然和改造自然的一般方法，而不是自然界发展的某一具体规律、科学技术某一学科发展的特殊规律以及科学技术中具体学科的特殊研究方法。
自然观是人们对自然界的总体看法和根本观点[1]。它吸取了历史上自然观的精华，摒弃了旧自然观的糟粕，研究和认识自然界存在和演化的科学图景及自然界存在和演化的特征和规律，并研究和认识人与自然的辩证关系。
科学技术观是关于科学技术及其发展的以及科学技术与社会的关系的总看法、总观点[1]。马克思、恩格斯把科学和技术作为一种社会想象来考察，科学技术发展到现在发生了深刻的变化，其成果已广泛渗透到社会生产和生活的各个领域。
科学技术方法论是人们对自己从事科学技术研究所运用的认识和实践方法的哲学概括[1]。科学技术方法论是关科学技术研究中常用的一般方法的理论，是科学研究和工程技术研究一般方法的性质、特点、内在联系和发展变化的理论体系[2]。科学技术方法论对社会认识实践具有重要的自导意义，唯物辩证主义的认识论和方法论系统阐述了我们在实践中所用的方法、技术和逻辑过程。
（二）自然辩证法的实践指导意义
恩格斯指出：“一个名族想要站在科学的最高峰，就一刻不能没有理论思维。”在科学技术迅猛发展的今天，哲学对科学技术的发展作用越来越大、越来越明显。我们要促进科学技术的发展，并通过他的发展来推动经济的发展、社会的进度，需要一个正确的哲学理论来指导我们进行研究，自然辩证法为我们提供这一整套理论，要求我们要用系统的观点来研究问题、解决问题。
二、工程项目管理中的自然辩证法
（一）工程项目管理
“项目”一词越来越多地广泛应用于社会经济和文化生活的各个方面。其定义很多，国际标准《质量管理――项目管理质量指南（ISO10006）》定义项目为：“由一组有起止时间的、相互协调的受控活动所组成的特定过程，该过程要达到符合规定要求的目标，包括时间、成本和资源的约束条件。”
“项目管理”就是以项目为对象的系统管理方法，通过一个临时的、专门的柔性组织，对项目进行高效率的计划、组织、指导和控制，以对项目进行全过程的动态管理，实现项目的目标[3]。
工程项目是最为常见也是最为典型的项目类型，是项目管理的重点。工程项目的对象通常是有着预定要求的工程技术系统。项目本身就是一个非常复杂的系统，它由许多子项、分项和工程活动构成，项目管理必须包括整个系统的管理。完整的项目管理工作过程包括预测、决策、计划、控制、反馈等。项目管理应该包括全部的管理任务，有工期、费用、质量（技术）、合同、资源、组织和信息等的管理。
（二）运用系统方法进行工程项目管理
自然辩证法中的系统方法就是从系统整体的观点出发，全面地把握和控制对象，综合探索系统中要素与要素、要素与系统、系统与环境、系统与系统的相互作用和变化规律，以达到最佳的解决问题的科学方法。运用系统方法进行工程项目管理是一种科学的管理理念。
系统方法的一般步骤:阐明问题目标选择系统方案系统分析系统选择决策实施计划。系统方法在工程项目管理中存在着广泛的应用空间。并将给工程项目管理带来巨大的经济效益和良好的社会效益[4]。
1.系统方法在工程项目管理中的内在要求性
工程项目具有一次性、系统性、产品固定性、成果的不可挽回性、体积庞大、操作空间有限、技术复杂、规模宏大等技术经济特点，从而对立项的正确性和目标的实现提出了很高的要求。每个工程项目都是一个复杂的系统，包括许多的子项目，也包括管理项目的人――管理者。工程项目管理者的素质，包括政治素质、技术素质、经营素质与方法等，是实现项目管理目标的主导因素。
（1）现代项目管理具有特征：“1）项目管理理论、方法、手段的科学化。这是现代项目管理最显著的特征。现代项目管理吸收并使用了现代科学技术的最新成果，具体表现在现代管理理论的应用如系统论、信息论、控制论、行为科学等在项目管理中的应用；现代管理方法的应用；管理手段的现代化，最显著的是计算机的使用。2）项目管理的社会化和专业化。由于现代社会对项目的要求越来越高，项目的数量越来越多，规模越来越大，越来越复杂，需要职业化的项目管理者，这样才能有高水平的项目管理。3）项目管理的标准化和规范化。项目管理是一项技术性非常复杂的工作，要符合社会化大生产多，使得项目管理日趋国际化。”[5]
（2）工程项目管理过程的内容：包括项目成本管理、项目范围管理、项目质量管理、项目时间管理、项目人力资源管理、项目沟通管理、项目风险管理、项目采购管理等。
项目管理是一种综合性的工作，在某一工作区域内采取行动或不采取行动，都会对另一个工作区域产生影响。这种内在的相互作用可能是很明确的、可以把握的，也可能是不确定的、难以把握的。由于存在这种内在的相互作用，所以需要管理者对各种项目目标进行权衡。在各种管理中，要有整体和全局观念。任何一个子系统、子项目都不能脱离整体，一旦脱离整体，其组织就不能发挥应有的功能。
2.进行工程项目管理的系统方法
系统不仅是整体的，也是开放的。系统的内外部环境也会影响到管理者对项目的管理。如何处理系统的开放性问题，管理学中的SWOT方法为我们提供了工具，其哲学依据就是开放性原理。SWOT是在进行项目选择时最常见的对项目优劣进行分析的方法。如下图所示：
左右框代表内因，上下框代表外因；Ⅰ、Ⅱ代表积极因素，Ⅲ、Ⅳ代表消极因素。框内内容表示：（1）上边的Ⅰ为内部积极因素，即自身优势（Strength）；（2）左边Ⅱ为外来积极因素，即外部机会（Opportunity）；（3）下边Ⅲ为外来消极因素，即外部威胁（Threat）；（4）右边Ⅳ为内部消极因素，即自身劣势（Weakness）。
在承接一个项目之前，以项目团队为中心进行SWOT分析有助于提高决策的理性，减少决策的失误。其方法是：（1）列出团队自身的优势以及如何充分地发挥这些优势，并填入Ⅰ。（2）列出该项目提供了什么外来机会以及如何充分利用这些机会，并填入Ⅱ。（3）列出可能影响项目成功的威胁以及如何处理这些威胁，并填入Ⅲ。（4）列出团队自身弱势以及怎样将影响降至最小，并填入Ⅳ。
SWOT方法就是如何利用内部的变化去适应外部环境。项目目标要能实现，就必须发挥优势克服劣势，抓住机遇避免威胁。
任何事物都是质和量的统一体，事物质和量的统一体现在“度”的范畴里。“‘度’是一事物保持自己质的数量界限，是事物的质所能容纳的量的话动范围。辩证法认为，事物矛盾双方的比例、事物发展的过程.都是有‘度’的，事物在‘度’的范围内的变化是量变，它能保持事物的稳定状态，维系事物特定的质。此时，事物总体上处于协调、稳定、有序的和谐状态。”[6]协调是项目管理的一项重要工作，要取得一个成功的项目，协调具有重要的作用。
协调可以使矛盾的各个方面居于统一体中，解决它们的界面问题，解决它们之间的不一致和矛盾，使系统结构均衡，使项目实施和运行过程顺利。在项目实施过程中，项目经理是协调的中心和沟通的桥梁。在整个项目的目标设计、项目定义、设计和计划、实施控制中有着各式各样的协调工作。
三、结语
工程项目由于诸如市场条件越来越苛刻，项目变得越来越大，行业变化速度加快等原因，越来越需要更专业、更高级、更系统地进行管理，自然辩证法对项目提供了重要的管理理论基础。运用自然辩证法的观点和方法，来指导我们工程项目管理及其他学科的学习和工作具有重要的实践意义。它告诉我们一个正确的思维方式和处理问题的方法。自然辩证法贯穿在我们学习工作的各个方面。
参考文献：
[1]赵修渝.自然辩证法概论[M].重庆：重庆大学出版社，2001.
[2]沈杨.软件工程中的自然辩证法[J].中国科技信息，2005，（6）.
[3]成虎.工程项目管理[M].北京：高等教育出版社，2006.
[4]俞慧玲.运用系统方法进行工程项目管理[J].水路运输文摘，2005，（2-3）.
