笔尖流露出的故事

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇笔尖流露出的故事范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

笔尖流露出的故事范文第1篇

蓝，是海洋，有时惊涛拍岸，有时却平静安详。海是宽广的，说它沉静，却又风浪莫测。说它愤怒，但看到更多的是宽容。每一条水渠，经过不屈不挠地前进，最终都会流向大海；然而，风暴也不是没有。当海水高高掀起浪头时，澎湃的海涛声回荡在耳畔，又是多么令人回味的场面。比大海更宽阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀、为人的胸怀。大海，就像母亲的怀抱，就像婴儿的摇篮。让我们在这屋脊的摇篮中尽情成长吧！

蓝，是蓝墨水，无比深沉。蓝墨水蓝得深不可测，就好似黑色的汁液，灌进笔芯，又从笔尖涓涓流出，化作一行行文字，一段段经典。没有墨水，作家们的笔下怎能流露出惊心动魄的故事，又怎能化为忧伤动人的千古传奇。

蓝，是星星的天地，是星空，点缀着希望的光芒。是未来，星星是一个个永恒的路标。夜空中，群星闪烁，散发着耀眼的光芒，它们象征着“六心”，分别是：信心、恒心、耐心、决心、细心、专心。这六心是做事成功的法宝，一个人同时具有六心时，他（她）将是成功的。星空是人生之路的蓝图，具有六心的人看星空时，即便是万里无云也。但缺少其中的“心”的人，看星空时，当是重雾弥漫，每一颗星星都是迷离的光点。

笔尖流露出的故事范文第2篇

——题记

斑驳的树影投在了桌面上，映着那些没有尽头的作业，一切仿佛都陷入无边的死寂，只剩下笔尖在纸上游走的沙沙声。

自从进入高压的初三以来，功课压得大家喘不过气来，每天耳边重复着老师的苦口婆心：“初三了，要好好学习啊！”享受着作业以几何倍数激增，二点一线的枯燥在我们身上完美地演绎出来。埋首在作业堆中的我们，镜片也越来越厚。

大考、小考，一个接一个，鲜红的成绩咧着嘴讥讽着我们，而我们却无力反驳。直到某一天，不知哪一位悲剧的仁兄说了一句：“这真是个黑暗的世界啊！”听到这句话，我的心中不禁一冷，难道，这个世界就是阴影的世界吗？

不，不是的。

操场边的绿草地，艳阳天，三五成群的同学们在体育课的空闲，享受这片刻的宁静，或躺或坐，畅所欲言，明媚的阳光温柔地洒在我们身上，时而绽开的笑容与阳光相交，使万物都变得美好起来。

夜已深了，我们却仍在操场上奔跑着，律动的双腿中注入了对生活的热爱和对未来的向往，跑着跑着也就忘记了疲倦，忘了烦恼。

一夜，星光都伴在我们左右，不离不弃。

那永恒的友谊也像星光一样，带给我们点点温暖。

某天，信步走进教室的我忽然闻到了淡淡的馨香，循味找去，我发现了香气的来源——同学桌上那诱人的桔子。“我要吃”。“我也要吃。”……大家一拥而上，瓜分了那为数不多的桔子，尽管每个人都只有那么一小瓣，可是每个人的唇边都浮起了浅浅淡淡的笑。桔子的主人虽然在呵斥我们是群“馋猫”，脸上却隐藏不住那抹笑容。毕竟，分享才是快乐！

在紧张的学习之余，老师无意流露出的关怀则像一杯冒着雾气的热茶，令人回味无穷。

“同学们，天气转冷了，要多加衣服。”班主任简短的话语打动了所有人的心。“我相信你们，你们是最棒的！”对于各科老师的鼓励，我们嘴上没有说什么，但在我们内心深处却涌起了一阵阵感动的浪潮。

天气越来越凉了，这时候的阳光显得格外珍贵，仰望天空，沐浴在阳光中，心里也是暖的。这世界是光明的世界。

光与影，互相依偎，相互拥抱，创造出了一个世界，一个充满爱与奋斗的世界！

我们穿梭在光与影的世界里，领略着世间关于爱的故事，让爱伴我们一路走下去，永不抛弃，永不放弃，勇敢地去追逐属于我们自己的梦想！

让梦想自由地飞翔。

笔尖流露出的故事范文第3篇

一、活化字形，感知字形美

观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。语文《课程标准》提出：“培植热爱祖国语言文字的情感。”汉字由抽象的笔画组成。如何让学生对祖国的文字产生兴趣？如何让学生对写字感兴趣呢？除了故事、儿歌以外，比喻是个好方法。如“捺像剑，点像小雨点，横好像小扁担……”

如“人”字很简单，一撇一捺，写起来却十分不易。由于不知道运笔方法，学生写出来的“人”字，就像两根支撑起来的小棍子。我引导学生观察电脑画面上的笔画，让学生充分发挥自己的想象，看看这“撇”像什么，“捺”像什么。有了生动的视觉感受，有了如此形象的比喻，“人”这个字在孩子的心中已经不再抽象了，而变得生动可感起来。比喻，充分激起了学生的写字热情；学生按捺不住，自己尝试着写了起来。

二、示范演示，体会书写美

小学生往往观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。因此，在一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，对每一个字、每一个笔画，都要尽量要求写规范。一横、一竖、一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的示范很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅示范还远远不够。由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。

教学“一”时，我让学生观察我正确的运笔之后，要求学生进行临摹，将学生的不正确的书写和示范的字进行比较，在比较中让学生看到自己的不足。教学“竖”时，我让学生比较“悬针竖”和“垂露竖”的写法的不同，并加以示范。

教师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。

三、培养习惯，发展个性美

1．练字要严格要求

语文《课程标准》明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。

写字前，教师要指导学生准备好笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。

教师在课堂上要反复指导；学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。

2．训练有度，要注重学生的发展

练字贵在精，而不在多。小学生手指的小肌肉不够发达，学习兴趣也难以持久。过多的书写不仅对孩子的身体发育有害，还会影响孩子写字的兴趣。因此我们在教学中，坚持一个“少”字，保证一个“好”字。每课的字，每个写2～3遍，自己觉得写得好的，可以少写几遍，自己觉得写得不满意的，就可以多写几遍。你还想写哪个字，就可以再写几个。我们充分发挥学生学习的主动性，给学生选择作业的权利。我们的作业本上不再像以前一样整齐划一的作业，而是有的多，有的少。写的字，有的可能是“五、一、二、三……”，有的可能是“入、八、大……”。作业虽然不像以前那样整齐划一，但所有的孩子在写字方面的发展却都是明显的。

四、激励评价，竞赛展现美

笔尖流露出的故事范文第4篇

汉字的造型独特优美，内涵博大精深，它以丰盈无限的灵性记录中华民族睿智的观察、细腻的体验、卓越的思考、恢弘的景象、精确的表现，是中国文化的瑰宝。写字是落实语言文字训练的重要内容，也是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程。那么，在小学语文教学中如何搞好写字教学呢？

一、充分激发学生写字兴趣

托尔斯泰曾指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师，是入门的向导。写字教学也是如此。学习写字是一件枯燥的事情，得端端正正地坐着，一笔一画地写着，这对于低年级的孩子有点难为了，因此，采取多种方法调动学生的主观能动性和写字的积极性是提高低年级学生写字质量的关键。我常用的方法是：编成顺口溜，形象生动学生易于接受。

在教一年级学生初学基本笔画时，很多学生把"横"写得像一根根火柴棒，这显然不符合书写要求。第二节课，我就出示一幅农民伯伯挑菜的图片展示给学生看，有意识的引导学生观察农民伯伯肩头的扁担，并与汉字笔画的横作比较，于是师生共同创作出一句顺口溜：横像扁担向右斜，让其形象地呈现在学生头脑之中。在“悬针竖”、“垂露竖”“撇”“捺”笔画教学中，学生编得顺口溜也很形象，大大激活了学生的创新思维，又很好地把握了基本笔画的书写技巧：“悬针竖下像针尖，垂露竖下小露珠；撇像小刀尖尖头，先垂后轻轻轻起；捺像儿童滑滑梯，由轻到重向右出。”在不知不觉中，学生对汉字笔画的形体美有了最直接的感受，对祖国的汉字朋友流露出最自然的爱。

二、指导学生掌握正确的写字方法

要使学生写出端正、美观的汉字，教师还必须教给写字的方法和技巧。

要把一个字写得漂亮，首先是要把字写得正确，结构摆匀称。在指导学生书写过程中，要非常重视教师的示范作用，在田字格里一笔一画地范写例字，指导学生认真观察每一笔画的形状和每一个字的间架结构。教学生写独体字，我首先让他们仔细地观察每一笔的样子及在田字格中的位置。如“少”字，我一面范写，一面指导学生观察：第一笔“竖”写在上半格的竖中线上，略斜，第二、三笔似的“点”，分别写在左半格和有半格的中间偏上，第四笔的“撇”，起笔在横中线的上面，要特别注意收笔（左下格靠下）。当学生明确笔画之间的搭配之后，马上在田字格中再写一个，让学生再次观察一遍，使学生明白：独体字要写在田字格的中间。指导学生写合体字时，同样让学生们仔细观察每一部件在田字格中的位置及他们之间的搭配。如写“冷”字，我一边示范，一边指导学生观察：左边的两点水笔画少，少占一些空间，让给右边的基本字，它写在田字格的中间，横中线的两侧，要有一定的距离，“提”的锋尖应对着上“点”的末端，两者的中心处在同一直线上。右边的基本字“令”笔画较多，所占的空间可以大些，它的一“撇”，起笔在上半格竖中线的中段右边，收笔在左半格的横中线的下面；一“捺”的起笔连着“撇”的头部，左右半格的横中线的下面收笔；第五笔的点，应点在横中线和竖中线交叉的右侧，它同上面的“撇”和“捺”的交叉点以及下面第七笔的“点”都在同一直线上。通过逐课训练，学生逐渐掌握了汉字的结构特点和书写规则。

三、培养良好的书写习惯

《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。

小学一、二年级语文教学主要任务是以识字为主，教师们还是比较重视学生写字过程的教学，帮助学生分析字形结构，指导书写的姿势与方法，检查写字的效果，及时评议与纠正。但随着年级的升高，教学任务的变化，学习任务的增加，很多老师便不自觉地把注意力转移了，只看字的正误。导致中高年级的学生在写字方面存在很多的不规范的现象，影响了写字效果。出现这种情况的主要原因就在于学生的执笔方法不正确、书写姿势不端正、笔画顺序不规范、字形结构不合理，而这些只从字的形态上是无法判断的。所以要实现真正意义上的“写好字”，必须强调学生的写字、执笔姿势，在“三个一”（眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、肩开、足安）上多下功夫。

四、拓宽写字学习资源

学校还应为孩子多提供成长的舞台，开展多种写字学习活动，让学生在写字中得到性情的挥洒和成功的愉悦，促进学生写字水平提高。

首先，欣赏优秀作品。在写字教学中，教师可出示一些优秀作品给学生欣赏。可以拿历史上著名的碑帖，或者现代书法家的作品，还可以拿学生中书写水品较高的作业让他们欣赏，通过欣赏，开拓学生视野，提高观察力和审美能力。

其次，介绍书法家的故事。要写好字单凭兴趣不够，还需有持之以恒的毅力，教师可以让学生搜集一些书法家刻苦读书，如王羲之学书“池水尽墨”的故事，在书写课上同学交流，以培养学生坚强的意志和毅力。

笔尖流露出的故事范文第5篇

在今天这个数码盛行的浮嚣时代，我们已经习惯了在键盘上敲敲打打，甚至使用语音录入的工具进行书写，却不知不觉地忘记了用笔书写的那份纯粹的感动和心灵的沉淀。然而，有些人却依然对钢笔这种可谓古老的书写工具情有独钟，收藏、玩赏古董笔，甚至用它写作。古镇煌就是这些执著的人当中最为执著的一个。

在香港，“古镇煌”这个名字可谓家喻户晓，甚至可以称得上是一面招牌。在香港的大众圈子中，他出版的70余本著作，以及多得数不清的报刊文章涉及美食、收藏、旅游、音乐、投资等话题，且均有独到见解，这使他的名字与品位、阅历、文采、传奇等诸多令世人津津乐道的元素联系在了一起；在小众的圈子中，他借以名家的则是历时20多年时间，收藏的上百块古董表和上千支古董笔。但是，用他自己的话来说，刚刚移居北京不到一年的他还是个“新移民”，打车的时候，很多司机都听不懂他不带儿化音的“三里屯”。对于我们来说，找到古镇煌则是一个惊喜，因为他收藏的古董笔在内地是绝对的冷门。

在收藏之外，让更多的北京人能够体验古氏魅力的是他来京之后开的一家餐厅―古镇煌美食房，我们就是在这里进行了采访。比之于什刹海其他餐厅每日宾朋满座，送往迎来的喧闹，古镇煌美食房独得一番不俗的幽静之味。在寻找的时候我们甚至颇费了一番周章，因为这里的招牌不仅不像荷花市场大多数餐厅的霓虹招牌那样炫目，甚至根本称不上是个招牌―在灰色的院墙上有一个大大的“3”―前海西街三号，走近仔细看，才能看到一个小小的铜牌，镌刻着“古镇煌美食房，The Gourmet Room”几个字。推门走进去后顿生曲径通幽、别有洞天之感。一座严整的小四合院似乎把一切熙来攘往都关在了外面，让人见之忘俗。迎面是一间带有浓厚巴黎风格的玻璃书房，书房里陈列着主人的70余本著作，Robert Parker的酒经，香港、日本、英国的杂志，以及随意摆放的小古董，汽车模型和旅行打字机。这一切不仅为这充满京味古韵的四合院添上了一丝异域风情，也使这大快朵颐之所充满了浓浓的书卷气。

走进会客室，桌上摆着百余支古董笔―它们是主人的收藏精品。古镇煌就坐在桌子后面，用带有浓厚香港味的普通话向我们细细讲述他收藏古董笔的乐趣和心得。

收藏・入世・投资

好像《神雕侠侣》里的书生“昆仑三圣”何足道，一人集剑圣、棋圣、琴圣于一身，古镇煌也有“四大家”之美誉。所谓“四大家”，指的就是古镇煌的四大主要头衔：旅行家、收藏家、作家，还有一个就是投资家。当他被问到“收藏算不算一种奢侈的爱好”这个问题时，他笑着说：“恰恰相反，收藏算是一种另类的投资。很多人收藏瓷器，但是一个青花碟就可以卖一千万，一块古董表也要几十万元。但是同样的代价已经可以买到极稀罕的笔了。如果你用两百万港币来收藏古董表，你只会有一个平平常常的Collection，但是如果用来收藏古董笔，却能够使你拥有令人艳羡的Pen Colle-ction”。

古镇煌告诉我们，如果想把收藏作为一种投资手段，古董笔有几大好处。首先是古董笔的升值潜力更大。作为投资家的古镇煌从古董笔的收藏历史入手，对其升值前景作出了分析，“比起玩表，玩笔是相对新奇的玩意儿。1991年手表的价格从高点回落的时候，玩笔的风气才刚刚兴起，外国的‘笔经’多是90年代之后才出版的，虽然近几年在国外玩笔的人渐渐多起来，但是古董笔的价格尚未出现，依然有很高的升值潜力。但是有一点，不管买酒买笔，必须买最贵的，因为数量多的东西永远不会升值。比如派克51型非常著名，销量最大，但是因为太成功了，生产了好几百万，所以除了个别限产版或稀有色泽的笔之外收藏价值不高”。

从目前的保值程度来看，古董笔比起古董表来也毫不逊色。“Waterman、Patrician，以及Parker的大号黄色Duofold的升幅早已不下于劳力士的古董表。Patrician20世纪30年代生产时仅售10美元，今天状态完好的样本价值逾上千美元”。当然，和很多收藏品类一样，古董笔的价值也要视其状态而定，年代、款型等因素并不起决定作用。古镇煌告诉我们：“一支状态‘全美’的古董笔，价值是状态‘甚佳’的同款产品的四、五倍。除非是极稀有的款型，才能够在状态上容让一点。”而因为笔的用料塑料不易保存，在今年的收藏潮来临之前人们又不懂得珍惜，所以为了找到状态完好的笔，古镇煌有时候要找很久，真可谓“千金易得，一笔难求”，或者如他所说：“很可能世上根本没有完美的版本。”

收藏・出世・过瘾

虽然作为精明投资家的古镇煌深谙收藏古董的投资价值，也曾出版相关的著作，给收藏作为投资的人们作出指导。但是作为个人来说，古镇煌却反对从投资的角度玩收藏。“从兴趣和爱笔的角度来看，值得收藏的笔极多，你可以基于学术角度收藏一支设计独特却并不是什么经典之作的笔，这样的笔也许并不‘当炒’，但是却更‘过瘾’。”古镇煌最喜欢用的词就是“过瘾”，在他那里，过瘾已经由简单的、瞬间的上升为了一种出世的人生哲学，一种随遇而安的真性情。“常常看到上一代的前辈们一生悭吝，到‘息劳’之时没有享受过一天，徒然留下带不走的钱，太可惜了”。古镇煌有一种独特的‘倒数哲学’，在他看来，人生下来，便得走向最终“息劳”之途。他认为往“息劳”的方向倒数，不但不消极，反而有积极的建设性。年轻时的投资是为了能够提早退休，在‘息劳’之前尽情享受。这是一种“今朝有酒今朝醉”的隐遁情怀，一种由来已久的，放逸名士的真正的出世精神。古镇煌曾经有过多份职业，伦敦BBC中文部十年的工作经历使他成为了资深的媒体从业人员，最快的写稿速度可达1小时数千字，这种才思泉涌的状态实在让人望尘莫及；他出版的70余本著作则成就他为当之无愧的香港一线作家。此外，他还在包玉刚航运集团、赛马会、美国大通银行和香港中文大学任过要职。但是，这些对别人来说可资炫耀的事业成就却被他统统称为“打工”，在20世纪90年代他声称“不想再受闹钟的威胁”，辞去了所有的工作。潜心于品酒、旅游、美食的世界。香格里拉的Petrus、半岛嘉麟楼在他看来犹如家常便饭；上至北极边缘，下至新西兰南岛都踏上了他的足迹。在会客室里一瓶价值56000元的红酒是“古镇煌美食房”的镇店之宝。“但是美食名酒和山水之乐毕竟有限，而收藏的乐趣却是无尽的。”对于古镇煌来说，收藏是可以随处隐遁的山水，随时品鉴的美食。

古镇煌告诉我们，玩笔有很多不同的玩法，如果从学术的角度玩笔的话，笔的历史上的经典设计之作最值得收，但是这样玩笔所需要的相应知识成本也更高。“有人专玩某种类型设计的笔，比如玩二三十年代的‘安全笔’safety；有人专玩某牌子的笔。这些都是好办法，比‘无的放矢’要好。”

拿着桌上的藏品，古镇煌如数家珍地对我们历数他的这些心爱之物。他最古老的藏品来自19世纪90年代，那时候的笔还不能打水。他拿起一支Waterman的笔，告诉我们这是世界上最早的打水笔，在它的背后还有一个有趣的故事。“那时候Waterman的创办人还是个保险经纪去和客人签合同，但是墨水漏了出来，滴到了合同上，结果合同没有签成。他由此下定决心，最终发明了打水笔。”几乎每支笔背后都有一个故事，这种不足为外人道的乐趣也许是玩古董笔最为“过瘾”之处。

在古镇煌的藏品中有两支笔是他最为得意的心爱之物。一支是Paker的大号黄色Duofold。“当年Paker生产的这款笔还有其他的颜色，大部分人都不喜欢黄色的，所以黄色的产量最少，今天也就最为珍贵”。他指着笔帽下面的部分说：“我的这支笔更加稀有，上面还有一圈黑色的花纹，是试制版本(prototype)。”

另一支笔更为有趣，在笔的顶端有一块小小的透视窗。他招呼我们凑过去，把眼睛贴在透视窗上往里面看，里面有一座小房子的照片。“这支笔是20世纪10年代的，看似其貌不扬，但是却非常稀有。照片上的房子是生产这支笔的工厂。过了这么多年照片都没有损坏，发霉，这种状态简直太难得了”。在向我们“炫耀”这支笔的时候，他流露出的由衷的热情是属于收藏者独有的单纯的快乐。

古镇煌也有新笔，作为知名藏家的他会收到Mont Blanc等品牌的珍品。但是在他看来，很多人热衷的“限量生产”的新笔其实收藏的意义不大。“新笔的限量生产是人为的，因为任何笔厂都可以通过控制产量的方法推出限量款。但是一方面这些笔‘反正不限量也无法多销’，另一方面近年限量生产品成为风潮，人人出限量笔，最后使所谓的‘限量’变成了‘产量无限’”。他告诉我们，除了Mont Blanc和当年他们首先推出的Lorenzo等少数真正的精品之外，大部分的限量新笔只是一种时髦的噱头而已。也许收藏限量新笔只是有钱人竞豪夸富的手段，而收藏古董笔才是真正爱笔、懂笔的人的选择，那些经历了岁月的流逝，带着历史厚重感的古董笔早已沉淀为一种浓浓的人文情怀。