工商管理专业类别
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇工商管理专业类别范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
工商管理专业类别范文第1篇
1、所属类别：管理学。工商管理学是研究盈利性组织经营活动规律以及企业管理的理论、方法与技术的学科。本专业的范围比较广，所学课程较多，涵盖了经济学、管理学的很多课程，工商管理是一门基础宽的学科，个人可以就此根据自己的爱好选择专业方向。
2、本专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。本专业学生主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识，受到企业管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力。
（来源：文章屋网 ）
工商管理专业类别范文第2篇
一则疑问
小编：
您好！我如果喜欢某个人的作品或者某本杂志，会全部收集过来，2011年和2012年的《求学·考研》全年杂志我都买了。我之所以喜欢《求学·考研》，并不是因为我以前考过研究生，而是它能够为我的职业规划指明方向，使我能够找到自信，充实自己，并且最终完善自己，这才是最重要的。我还想知道各位编辑的联系方式，以方便沟通、交流。此外，你们有没有杂志的电子版？我能通过什么方式获得？
Re： 你好，感谢你对我们杂志的喜欢和支持。在杂志每一个栏目的最后一页的页脚有相应责编的邮箱，此外，《求学·考研》杂志有官方微博，每一位编辑也都有自己的微博，可以通过微博了解各位编辑，很便捷地进行交流。我们杂志正在进行电子APP项目的准备工作，相信不久就可通过这个项目看到《求学·考研》的电子版。
1. 任何专业都能相互调剂吗？
Re： 第一志愿报考工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、会计、图书情报、审计专业学位的考生可相互调剂，但不得调入其他专业；其他专业考生也不得调入以上7个专业。第一志愿报考法律硕士（非法学）专业的考生不得调入其他专业，其他专业的考生也不得调入该专业。
2. 推荐免试考生已经确定被高校录取，还可以参加统考吗？
Re： 已被招生单位接收的推免生，不得再报名参加统考。否则，将取消推免生资格，列为统考生。除工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士及工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织外，其他各学科（类别）、专业（领域）均可接收推免生。
3.什么是单独考试？
Re： 单独考试是为用人单位定向培养业务骨干而设置的研究生入学考试。大学本科毕业生在申请的专业或相关专业连续工作4年、已经发表过论文或成为业务骨干的，才可以申请单独考试。单独考试的科目设置与全国统考一致，公共课试题难易程度也与统考水平相当。但考试的命题权属报考院校，一般不转户口及档案关系，具体报考资格须向相关单位咨询。
工商管理专业类别范文第3篇
因此，高职院校的人才培养方案与社会人才需求紧密相关，从目前的就业情况来看，综合能力强，竞争优势大日趋明显，说明高职院校的人才培养重心应向综合能力培养转移。对于工科类的专业，由于本身技能含量较高，精尖人才的竞争优势仍然存在。
然而，对于高职院校工商管理类专业学生来讲，其专业技能相互之间的关联度高，在具体职业岗位上也非常明显。
以会计岗位招聘为例，许多用人单位招聘过程中对于这个岗位的责任往往是既是会计，也兼任文员的工作。在应聘这类岗位时，往往具有人力资源文秘技能的会计专业毕业生，或者具有会计技能的人力资源专业毕业生，其竞争优势明显大于一个简单的会计核算人员或者简单的文秘专业。而会计能力以及人力资源管理能力都属于工商管理类专业。可见，加强高职院校工商管理专业的综合能力的培养是十分必要也是符合市场人才需求的。
本文针对高职院校工商管理专业学生综合能力培养问题进行思考，就大学生创新实践项目为契机展开关于工商管理专业学生综合能力培养及拓展问题展开实验。初步设想形成本文。
1高职院校工商管理类学生综合能力内涵界定
1.1工商管理专业涵盖范围界定
工商管理专业，一般都被误认为是单一的管理专业。
根据我国的《中国国家标准学科分类与代码表》以及《中国图书馆分类法》①中所列示的具体学科类别中，并没有明确提出工商管理作为一门学科。而在我国的学科专业目录当中才提出工商管理专业，并且在该专业下设若干子类专业。因此可见，工商管理专业是集合多门学科的管理专业，它本身存在就是以多门学科综合为基础。所以说工商管理专业学生的培养就应该是以综合管理能力培养为目标。
从各大高校所开设的工商管理专业来看，如北京大学MBA项目的专业方向就包括会计与财务管理、金融管理、决策与信息管理，市场营销、人力资源与组织管理、战略与国际企业管理和创业管理②；南京财经大学工商管理类专业包括工商管理、工商管理（环境商务）、市场营销、会计学、财务管理、审计学、资产评估、人力资源管理、旅游管理专业、电子商务专业和物流管理专业③。由此可见，各高校对工商管理专业界定并没有明确界限。因此本文对工商管理专业界定从一般工商管理类技能考虑，根据技能培养需求进行设计。认为工商管理专业包括市场营销、财务管理，人力资源管理，会计学，行政管理、物流管理等专业。
1.2工商管理专业学生综合能力界定
从上述专业界定来看，本文所界定工商管理专业范围对应的综合能力，从人才能力需求方面上来讲能够满足企业经营管理需求。故此，其对应的综合能力培养，我认为主要集中在以下三个方面：
1.2.1综合个体基本素质能力培养。
包括语言表达能力、人际关系处理能力、审美观、计算机操作基本能力。这些能力主要体现的是个人基本素养，体现了作为社会人的基本生存能力。其培养过程从学生幼儿园就已经开始，进入高校之后，主要培养方式体现在语言表达能力的训练、拓展；计算机基本操作能力学习训练。
1.2.2综合管理能力。
主要体现在基本管理理论知识，人力资源管理，物流管理，财务管理，会计核算、市场营销、行政管理、法律条文的理解与应用。这些能力最终表现在企业日常经营过程中的管理运作，属于高职院校工商管理类专业能力培养的重心。而本文主要是针对高校阶段的综合能力训练，因此本文将重点介绍综合管理能力培养。
1.2.3战略与决策管理综合能力。
主要体现在企业经营战略决策能力，作为高职院校工商管理专业学生综合能力进一步拓展的能力项目。为学生进入社会的发展做好铺垫。此项综合能力作为高职院校的综合能力的拓展部分，为学生今后发展打好基础。
1.3工商管理类专业培养目标简评
工商管理专业的培养目标应该以培养学生的企业管理各方面的能力，体现在专业上应该是以财务、营销、人力资源、管理以及相关法律法规等各方面的能力。将工商管理类专业分为若干专业，分别设计相应培养方案，在课程安排方面同样分专业由各个专业教研室独立承担。
此类培养方案在高职院校中并非不存在，其最大弊端就在于忽视了企业对工商管理类专业毕业生的综合能力需求，容易造成学生只懂某一个方面知识面，限制了学生多向发展空间，从而降低了学生综合竞争能力。根据本文对工商管理类专业范畴，本文认为就学生能力培养应该以学生综合能力培养为主要目标。除了各个专业提出本专业人才培养方案之外，系部应该综合考虑学生综合能力培养。形成“精一项技能，通多项技能”的综合培养目标。
2高职院校工商管理学生综合能力培养路径设计
对于高职院校的工商管理专业的学生，由于本身学制的限制，只有三年时间用来培养学生的综合能力，因此我把整个培养阶段分成三个部分。
2.1理论积淀阶段
在理论积淀阶段，各个专业分别针对本专业技能培养目标。
将本专业技能从精尖目标出发，完成各个专业本职技能的培养，完成总目标中的“精一项技能”要求。在此阶段可以结合本专业实际情况，将基础理论与本专业技能“理实一体化”模式反复锤炼学生的本职技能，同时为后期综合能力拓展做好理论铺垫。
2.2校内实践阶段
本阶段则是以实践为主导，时间跨度设计在一年左右，在这一年时间里不仅要完成本职技能的反复锤炼，使其进一步提高，而且要涉猎工商管理专业其他专业技能。
对于其他专业技能，同样按照本专业技能知识一样从理论到实践进行培养，效果不十分明显，且容易反客为主，缺乏专业重点，且不符合成本效益原则。若能够实践锻炼中进行训练，能够极大地提高了学生学习兴趣，调动了学习主动性，能够起到事半功倍的效果。具体方式主要通过大量实训来完成，在这个过程中，本文将校内实践阶段分成两个小阶段。
（1）分项实训训练阶段
在这个阶段，主要是本专业技能的提高训练，主要以学生为主导，通过学生主动进行技能操作占80%以上，教师为辅助，在实训中的作用占20%左右。
通过反复不断锤炼达到“温故而知新”的目的，让学生在操作中反复理解操作原理内涵，从而真正掌握本专业技能。对于工商管理专业其他专业的实训，通过教师制定详细实训要求，明确实训目标，通过教师指导，使学生顺利地完成实训，了解相关专业的操作流程和基本操作原理及应用效果。此阶段教师辅导在初期要占到50%。随着实训的进行，教师辅导比重逐渐减少，充分发挥学生学习的主动性。通过这样分项实训锻炼，完成了对相关专业的“通多项技能”目标。
（2）综合技能实训阶段
在此阶段，主要通过将工商管理专业所有的专业能力进行整合，通过综合实训完成综合能力的综合应用。
在这个过程不仅锻炼学生综合应用能力，也给学生提供认识了解企业经营过程中那些是需要决策的环节，以及如何作出一个适合本企业发展的决策。锻炼学生的经营理念，培养学生的全局观念。对学生的综合能力进行拓展。
2.3校外综合能力训练阶段
对于学生来讲，在经历了校内各种学习、训练之后，终于迎来了初露锋芒的时刻。
这就是在本文设计的第三个阶段，通过到校外企业中进行实习，完成这个阶段训练。对此阶段，本文设计的时间期限是半年。
在这期间，除了完成学校布置的实习任务，锻炼自己的综合能力情况外，完成自己的毕业设计，为自己的学业交上一份满意的答卷。学校可以通过教师与学生的定期联系跟踪反馈，了解学生在校外担任岗位，工作进展情况等，通过不定期电话访问或实地调查方式了解学生工作情况，就业情况等反馈学生学业质量。
工商管理专业类别范文第4篇
【美国侨报网】美国教育部（U.S.DepartmentofEducation）数据显示，2012-2013学年，全美境内47.2万商学院的学生中，大约13%的人来自海外。
国际教育协会报告指出，2012-2013学年，商业与管理专业成为留学生最热门的选择，22%的留学生选择该专业。其中，来自中国、印度与韩国的学生在留学生中占比最大。这些留学生使商学院受益匪浅。
值得注意的是，所有在美国商学院求学的留学生中，87%的人希望获得工商管理硕士学位后能够在美国就业。然而，他们中的大多数人恐怕都会失望。外国工商管理学硕士毕业生是申请H-1B签证（美国最主要的工作签证类别，发放给美国公司雇佣的外国籍有专业技能的员工）的最大群体，然而每年美国向普通人员发放65000份H-1B签证，另给高级学位人员发放20000份H-1B签证。移民局（CIS）数据显示，2014年已有一半申请H-1B签证的人被拒。
http：//usqiaobao.com
来源：教育与职业·综合版 2014年9期
工商管理专业类别范文第5篇
本次学科点申报获得成功是我校学科建设的又一次重大突破。学校现有学科都具备了硕士一级学科授权,标志着我校的学科建设又迈上了一个新台阶,拓宽了学科范围,进一步完善了学科结构,为今后MBA、硕士专业学位授权点以及一级学科博士学位授权点的培育和申报搭建了良好的平台,也为学校未来发展开辟了更广阔的空间。
沈阳药科大学学位授权点情况统计表
学科门类及代码
一级学科名称及代码
学位授权类别
理学07
化学0703
硕士
生物学0710
硕士
工学08
化学工程与技术0817
硕士
工程(制药工程)0852
硕士专业学位
医学 10
中西医结合1006
硕士
药学 1007
博士、硕士
药学 1055
硕士专业学位
中药学1008
博士、硕士
中药学1056
硕士专业学位
管理学12
