初中历史提分技巧

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初中历史提分技巧范文第1篇

关键词：道路桥梁施工；软地基问题；处理技术

道路桥梁的建设，一直以来都是我国交通建设事业中的重点工作项目，是我国经济水平发展的重要技术保证。在进行道路桥梁建设的过程中，由于地质原因问题，往往会遇到软弱地基的处理问题，目前，我国在此问题的处理方面上已经积累了丰富的解决经验。

1 关于软弱地基的介绍

所谓软弱地基，主要是针对与道路桥梁工程建设中地基较为松软的地质而言的。软弱地质的土质主要包括淤泥等软土、冲填土和杂填土，这些土质对于道路桥梁的稳定性具有非常大的影响。

一般情况下软土的土质中含水量比较较高、密度低、强度小、透水性较差，以软土作为地基，稳定性、牢同性和排水性能都比较差，容易造成安全事故的发生。冲填土属于人工填土，就是将河海航道或是河底获取的泥砂，掺杂一定量的泥浆，冲填到围坝或者填土区内，在较长的时间内沉淀而形成的一种土壤结构。冲填土是经过一定的冲填过程和沉积过程，因此，冲填土的固结性、稳定性较软土要好一些，但使用不经过处理的冲填土做道路桥梁地基，也具有非常大的安全隐患。

2 道路桥梁施工建设中软弱地基的处理程序

（一）地质勘测

在进行软弱地基技术处理之前，首先要进行道路抵制的勘测工作，要了解清楚施工地区的地质结构，要了解软弱地基的具体类型，是属于软土组成还是冲填土组成，掌握具体情况之后，再进行处理技术的筛选。

（二）沉降量的计算

要确定合理的解决方案，就必须计算地基的沉降量，一般土质，都是由砂石土粒、水以及空气组成，由于软弱地基所处地区地下水位比较高，因此，砂石土粒结构不稳定，造成了地质的松软。要准确地计算地基的沉降量是有一定难度的，由于地质的所处环境的复杂，因而影响地基沉降计算准确性的因素也相对较多，所以采取近似取值的方式，尽量精确沉降数值，从而选取最佳的处理技术。

（三）处理技术的筛选

软弱地基的处理技术分类非常多，有侧重于软土地基解决技术，也有侧重于填充土地基的解决技术，因此，我们在掌握软弱地基组成的情况下，按照实际情况，选定最为经济合理的技术进行问题的解决。

（四）工程施工

确定软弱地质处理技术之后，就可以根据技术要求，准备工程机械设备，开始具体的技术实施。

3 我国道路桥梁施工中软弱地基的处理技术

随着我国道路桥梁建设技术的发展，在软弱地基的处理方面积累了丰富的解决经验，在具体的实施过程中，主要有以下几种处理手段，笔者对此进行详细介绍。

（一）土壤更换处理技术

土壤更换处理技术，就是将原有的道路桥梁施工土壤进行更换，将无法满足道路桥梁地基建设、承载力和稳定性较差的土质，更换为稳定性较好的土质，如砂石、炉渣、粉煤灰等物质。这种处理技术主要针对于软土层的厚度不大的土质，并进行强夯打压处理，加大地基的整体密度，提高道路桥梁地基的承载能力力，降低道路沉降量，加快软弱地基的排水同结性能，使原来的软土地基经过改造后能够符合建筑施工的设计要求，从而保证整体道路桥梁工程的安全性。土壤更换处理技术的原理是利用土层的附加应力分布规律，进行地基土壤的改善。这种方法，对于土质不均匀、排水较差的软土地基有很好的效果，易于工程实施，能够合理的降低工程成本，并且可以达到令人满意的效果。

（二）碎石桩固定技术

碎石桩固定技术，就是利用相关机械设备，通过震动、冲击等多种手段在软弱地质上进行打孔，然后将稳定性和结构较好的碎石、砂石在地基内进行挤压、填充，使之形成直径较大、密实度较好的桩体，这样，就可以依靠桩体对软弱地质进行加固，从而改善软弱地质的实际结果，提高地基的承载能力，使之符合道路桥梁的建设。碎石桩固定技术比较适用于密实度较低的杂填土、素填土、粘土等地基，有利于地质钻孔，且随之装固定技术的效果会更加显著。但这种碎石桩固定技术相较于其他技术的施工成本以及造价较高，在推广方面存在一定难度。但是，随着我国经济的不断发展和科技技术的不断更新，碎石桩固定技术目前在国内道路桥梁建设施工过程中开始大范围应用。

（三）水泥土桩技术

水泥桩技术同碎石桩固定技术的原因基本相同，都是在软弱地基上进行打孔，将一定的材料注入地基下方，达到固定软弱地质的目的。但区别在于水泥土桩技术是将水泥、粉煤灰等材料填充到软弱地基中，所形成的水泥土桩，能够起到地基加固的作用，从而提高软弱地基的承载力。这种地基加固技术施工比较方便，施工周期比较短、且工程消耗较低，目前在许多地区都得到了充分的利用。

（四）混凝土管桩技术

在道路桥梁施下的软弱地基处理中，混凝土管桩技术是我国目前加固地基技术中较为新颖且作用效果较好的技术。在施工现场，施工单位可以利用专业机械浇筑混凝土管桩，利用特殊工艺加大管桩与土体的摩擦力，达到增强单根管桩的承载力的目的。钢筋混凝土管桩技术的施工进度较快，实用效果较好，且作用较为持久，是理想的软弱地基处理技术。混凝土管桩技术的本身较低，经济效益较高，以其快速的施工效率，可以已经广泛应用于各种软弱地基的加固处理。

（五）高压喷浆技术

高压喷浆技术，就是利用高压喷射机械，将将水泥、粉煤灰等强度较高和固结性较好的材料注入到软弱地基的深层，加固地基的承重能力，以此来提高整个地基的强度。由于高压喷浆技术的力度欠缺，对于含水量较低的地基作用并不太明显，因此，高压喷浆技术只适用于淤泥、粘土、粉土等含水量较多的软弱地基，且加固效果较好。

（六）水泥土混合技术

水泥土混合技术，也可以称作深层搅拌法，将水泥、混凝土等材料混入淤泥、

粘土等软弱地基中，通过利用机械搅拌和人工搅拌技术，提高地基的整体强度，降低地基的含水量．从而达到增强地基承载能力的效果。水泥土混合技术是较为先进的地基加固技术，通过全面提升地基的承重能力，使软弱地质达到道路桥梁的施工要求，但在实际操作过程中存在一定的难度，因此，水泥土混合技术还有待进一步的完善。

4 总结

地基是桥梁和地表的连接部分，是道路安全运行的重要基础，地基承重能力的不足，就会造成严重的道路安全隐患，因此，软弱地基的加固，是道路桥梁安全性的重要保证。本文通过对道路桥梁地基加固的相关技术介绍，以及相关施工步骤的介绍，希望对工程建设的施工起到很好的理论引导作用，从而加快我国道路桥梁的建设速度，促进我国经济水平的快速发展。

参考文献

[1]蒙标. 浅析道路软土地基的施工技术措施[J]. 科技资讯, 2009,(16)

[2]孙德荣. 浅析高速公路软弱地基的处理措施[J]. 北方交通, 2011,(01)

[3]周娜. 对道路桥梁施工质量问题的探究[J]. 黑龙江科技信息, 2011,(31)

[4]卢强. 某高速公路软弱地基处理方法[J]. 黑龙江科技信息, 2011,(19)

初中历史提分技巧范文第2篇

关键词：历史教学；课堂改革；思考

随着课改的深入，以及对新课标的学习，教师需要改革惯常的思维方式和教学形式，对历史知识进行多角度、多层次、全方位的发掘，给历史课赋予新的生命，教师应让过去的知识为培养现代社会所需要的人才发挥它应有的作用，因此历史学科的教改应以重史实、重能力和重情感教育为主。

一、“科学+自主”的教学方式

课改，重在课堂教学改革，课堂改革的精髓是什么？我认为是实施“科学+自主”的教学方式。科学指的是反映自然、社会、思维等领域客观规律的知识体系，包括科学方法、科学态度、科学精神等，引申为“遵循客观规律”。自主即自己做主，包括自主意识、自主能力、自主行为等，引申为“尊重主体”。其实简单一点说，“科学+自主”就是针对目前我们课堂教学的“满堂灌、听话式教学、统一化操作、盲目性训练”进行大刀阔斧的改革。充分发挥学生的自主学习，也就是：

1.学生依据教师编写的学案进行自主探究。教师将编写的比较科学的学案提前发给学生，要求学生根据学案的要求自学。学生自学可分为：（1）通读章节，整体感知；（2）根据学案中的问题导学，理出知识和问题的脉络，形成初步的知识结构；（3）加强对学案中提出的重难点问题的理解，积极鼓励学生在尝试过程中提出疑问和新的发现，培养学生的思维能力和创新能力。

2.疑难反馈，师生共同研讨。学生通过自学，为进一步探索新知识做了必要的准备。根据学生自主探究的信息反馈，教师应以导学学案为依据，把课堂教学变成学生在教师的点拨和学案的引导下解决问题的过程。

3.复习巩固。教师要求学生在课后对学案进行消化、整理、补充和归纳，同时对课堂上没有完成的部分知识或内容在课后完成。学生通过归纳总结本节课所学的重点内容、规律、解题思路、方法、技巧，把知识进行系统梳理，加深印象。

“科学+自主”的课堂教学模式，以导促学，使教师的主导作用与学生的主体作用得到了真正意义上的落实，促使学生从“苦学、死学、难学、学会”变为“乐学、活学、易学、会学”，解决了学校“减负”与“提质”的矛盾，做到了“素质”与“应试”的兼顾，提高了学生的历史素养和学习能力。

二、知识的传授与能力培养并重

教材重在对学生能力的培养，那么是否可以认为历史老师对书上的内容都可以不讲，完全放手让学生去发挥呢？需重在培养学生运用所学知识去辨证地看待事物的能力，过于强调“教法”而忽略了历史最重要的“史实”的记忆好比是空中楼阁，所以我认为历史事实仍须熟记。例如，在教学七年级历史上册“秦朝”这一章节后，有一个培养学生综合能力的题：“有人说秦始皇是千古一帝，有人说秦始皇是个暴君，你怎么看？”要回答这个问题，就需要用事实说话，我采用的是分组辩论，让学生先对书本上的有关秦始皇的事实熟记，整理后，通过辩论，加深了学生的认知感，从而达到了很好的教学效果。所以，学生只有在掌握基本的历史线索和具体的历史知识的同时，才能形成历史学习的初步能力，才能真正学会学习，只有注重历史基础知识的传授和能力的培养，学生才能既掌握了基本的历史知识，又锻炼了能力。

三、历史教学中的情感价值观教学

长期以来，历史教师大多是以史讲史，拓展延伸较少。比如，我们在讲时大多在分析《》给中国带来的危害，以史讲史，触及现实的东西太少，我们应该扩展自己的思维，通过历史延伸到现在，以史明智。可以通过讲史让学生有危机感，危机是推动社会发展的动力，教师应该利用课堂将历史知识延伸。思想教育是历史教学的重要任务之一，教材中体现思想教育的素材很多，但大都是隐性的，靠教师去挖掘。

教改，任重而道远，而每个教师都是教改的主体。课堂是新课改的归属和落脚点，这就需要我们在课堂教学中不断地探索、研究，提高理论水平，解决现存问题，推进初中历史教学改革向纵深发展，只有这样，我们才能在教改中当好主人，才能让我们的教学水平再上一个新的台阶。

初中历史提分技巧范文第3篇

      

        卷首语

        (1)浅析远程开放教育中英语教师的职责 张稹

        教育之论

        (2)浅谈“中国红”在平面设计中的运用 邓海贝 韦锦业

        (4)幼儿娱教电视节目的娱教策略研究 林秀瑜

        (6)农村中学教师对待英语写作态度的调查研究 范秀苗

        (7)学生通家书制作系统研发构想 陈具才

        (8)论强化北部湾高职土建大类专业的大学英语的实用性——北部湾视野下建筑房地产类大学英语教学模式探讨二 朱仲纪 唐国卿

        (10)多元课程教研活动研究 郝德刚

        (11)小学语文教学中培养学生阅读能力策略的探索 黄鸿芳

        (12)浅谈非计算机专业《大学计算机基础》实验教学改革 叶丽萍

        (13)浅谈初中美术对于学生健康发展的积极意义 陈胜

        (14)浅谈小学科学课堂探究活动有效性的探索 钱小娟

        (15)浅谈职教英语课程改革 朱婧

        (16)如何培养学生的语文应用、审美与探究能力 邓焱嵩

        (17)新课程改革的反思 胡雪娟

        (18)新授课课堂模式 张立秋 吕树君

        (19)高中语文新课程教学方法 简健

        (20)语文新课堂新在哪 王静

        (21)在小学数学课堂教学中如何实施素质教育 周昭健

        (22)优化高中数学教学的策略探究 李翠平

        (22)优化高中数学教学的策略探究 刘仲毅

        (23)对新课程改革的几点认识 张建勇

        (24)新课标背景下高中物理高效课堂的构建 郭建业

        (25)体验新型课堂 感受语文之美 吴金玉

        (26)开发利用生成性资源，打造社会课精彩课堂 申蓓蓓

        (27)研究教学方法，充分发挥学生的主体作用 秦理想

        (28)建立“能力指向、项目主导、突出育人”的通用技术过程评价 何斌

        (29)新课标下的高中物理课堂教学创新与思考 孙逊

        (29)浅谈如何把握“课堂生成” 宋金云

        (30)新课标下的化学课堂教学 靳西强

        (30)高中数学选修课程的开发体会 丰红平

        (31)开发原创题，转变评价观方式 李炎冰

        (32)校本作业开发的基本原则及其评估 黄永新

        (33)如何提高小学生自主学习能力 林钱明

        (34)高中英语课堂模式探究——多媒体教学与小组合作相结合 李艳丽

        (35)怎样在数学教学中培养学生的阅读能力 熊桂英

   

     (36)初中语文个性化阅读教学的实施策略 曾淑君

        (37)英语课堂中的游戏教学 殷云霞

        (38)浅谈新课程化学课掌教学中问题情境创设的几点做法 陈灶阳

        (39)在数学中联系生活，在生活中应用数学 莫春华

        (40)厚爱善教创新音乐课堂教学模式 胡海燕

        (41)浅谈分组合作式课堂教学方式 高会

        (42)依托阅读，提高学生英语任务型写作水平 黄珺

        (43)刍议初中数学教学的创新 张岩

        (44)乐彼之园，爰有树檀：用智慧去寻找写作乐趣--激活学生写作状态的思考 刘莉

        (45)浅谈中学语文教学中素质教育的实施 魏可洪

        (46)高中有机化学考查中合情推理的体现和运用 杨志杰

        (48)走进新课改，感悟新理念——浅谈高中政治课堂教学模式 董英

        (48)调动学生学习的主动性 提升高职教育的创新性 冯莉莉

        (49)转变历史课堂教学观念，开展创新教学 龚惠容

        (50)浅析初中数学创新性教学 刘永红

        (50)建设校园语音系统 拓展语文学习情境 张超

        (51)打造高效课堂，享受愉快教育--浅谈初中语文愉快教学 刘媛媛

        (52)如何构建小学英语生态课堂 黄丽华

        (53)基于多种资源整合的初中英语教学 冷向芳

        (54)有一种爱叫＂放手＂--浅谈新课程下政治学科教学中的＂放手＂艺术 莫冬娟

        (55)初中语文教学中主体性教学理念的应用 苏敏

        (56)对素数分布趋势的创新发现 李君池

        (58)活用动态资源，让美术课充满色彩 王志华

        教育之法

        (59)《元日》教学设计 沈华明

        (60)《黄山奇松》第二课时教学设计 徐满珍

        (61)中学历史教学不妨讲点时事 邓学红

        (62)一咏三叹 读中见＂悟＂--对王崧舟美读艺术的若干思考 贺秀丽

        (63)三讲＂种群＂概念 申庆丰

        (64)《有几棵树》教学设计 李香

        (65)角的初步认识 苏桂萍

        (66)班内开题报告、结题答辩课的设计与思考 马克书

        (67)初中化学实验教学探索 刘蓉

        (68)精心设计语篇教学，提高课堂教学有效性 季菊艳

        (69)浅谈一堂优质音乐课的基本特征 谢永才

        (70)挖掘文本，促进习作教学 谢苏环

        (71)论思想品德实践活动课的形式、原则和实施策略 黄慧芳

        (72)让错误成为走上成功之路的垫脚石 吕同

        (72)浅析闭合电路欧姆定律的难点教学

ef="baidu.com" target="_blank" class="keylink">陈锡仓

        (73)浅析上好音乐欣赏课的几种方法 门晓娜

        (74)物理教学方法的研究 张瑾

        (75)借助情感共鸣，承载有效课堂 顾华

        (76)历史课堂 乐在其中 沈芳

        (77)高中数学教学中实施研究性学习的实践与思考 张瑜

        (78)分类、归类学习《政治生活》 李志明

        (79)能力立意提升有效课堂--高三生物一轮复习备考策略 余启涛

        (80)沟通，让高中体育教学绽放光彩 崔伟嶙

        (81)轻松走进游戏生活，快乐学习科学知识 葛艳玲 王伟

        (82)历史课堂中学生聆听能力的培养 住斌英

        (83)数学教学如何切实有效地实施自主学习 李福平 王波

        (83)从中日战前准备对比看 姚勇

        (84)浅谈习作教学中的＂说＂与＂写＂ 韩春燕

        (85)初探初中语文字词教学策略 顾奕

        (86)高中物理实验教学的探索 许敦辉 李志攀

        (86)学生体质健康是体育教育工作者的重要使命 赵琼仙

        (87)生物课堂高效教学策略 刘晓霞

        (88)历史课堂教学效率探究 陈自胜

        (88)浅谈如何提高低年级学生的计算能力 古丽巴哈提·托合特白

        (89)浅谈高中音乐课教学的现状与对策 于斌

        (89)浅析高中英语短文改错 卢淑艳

        (90)高中生物基础知识复习新线索探究 李晓华

        (91)浅谈初一数学教学要渗透的数学思想方法 周桂芳

        (92)关于含参不等式恒成立问题的探究与分析 李意海

        (94)小结论 大作用 张雪松

        (95)浅谈中学生学习英语兴趣的培养 张海霞

        (96)卤素离子的鉴定及生物学效应 王润芳

        (97)浅析如何有效地进行小学英语词汇教学 魏俊霞

        (98)灵活练习，实现高效课堂 李显伦

        (99)由一则故事所开展的物理探究课堂 赵静 吴先球

        (100)初中化学概念教学的实践与思考 张廷勇

        (101)加强课堂提问艺术 优化英语课堂教学 李彬彬

        (102)浅谈对学生课堂体育锻炼兴趣的培养 盛永泽

        (103)语文学习中复习方法的应用 刘丽伟

        (104)小学语文识字教学之我见 权金瑞

        (104)提高小学体育教学质量的思考 杜洋

        (105)打造语文高效课堂之我见 吴敏

        (106)搞好初中思想品德课堂教学的几点做法 朱孝花

        (107)浅谈初中生物教学中

的导入法 邓赛倩

        (108)浅谈提高初中生物课堂教学效率的几种方法 黄蔓

        (109)中学生英语口语交际能力培养的对策 赵维新

        (110)数学学习习惯的培养 黄淑红

        (110)论述初三数学教学建议 徐伦

        (111)农村初中生英语阅读技巧的磨炼之我见 骆玉

        (112)如何激发初中生课外阅读的兴趣 陈芬

        (113)高考英语完形填空命题特征及技巧点拨 齐继明

        (114)高中学生数学学习自信心培养简析 田莉

        (115)初三物理复习时应注意的几个问题 高理华

        (116)观课后的反思 王蓉生

        (117)＂耐久跑＂教学之我见 张拉成

        (118)初中英语阅读教学效果提升对策探讨 董艺

        (119)浅谈初中学生数学课堂讨论自信心的培养 刘长号

        (120)展示交流环节有效性的现状分析与策略 刘飞

        (121)谈谈初中语文教学中的课堂提问 黄井平 叶付勇

        (121)浅析初中思想品德教学的几点措施 阔尔高·别开

        (122)如何提高学生的阅读能力 尤鹏松

        (123)初中数学教学中学生学习兴趣的培养 杨登雄

        (124)高中数学教学如何提高学生的参与性 成先艳

        (125)做学生“口语交际”能力的引路人 滕海燕

        (126)巧用“错解”提高初中数学课堂教学有效性的探究 彭靖东

        (127)学生如何利用生活中的材料更好地习作 鲍巧萍

        (128)试论小学英语词汇学习的有效指导 钱晓红

        (129)学而思培优 李小洪

        (130)谈谈小学初中高中语文知识的衔接 张世璧

        (131)浅谈初中数学学困生的转化策略 刘一川

        (132)浅析＂并轨生＂ 黄坚钢

        (133)中等职业学校体育教学存在的问题 赵勇刚

        (134)加强中职教学质量监测，提高教学质量的思考 胥洪树

        (135)中小学数学推理教学的衔接 刘金华

        (136)用＂问题导学模式＂上课要注意的问题 薛旭峰 王改梅

        (136)学前教育美术课程中的问题及解决办法 鲁静华

        (137)初中历史教学的现状与应对 胡高平

        (138)如何解决农村初中学生写作难的问题 赵精党

        科技之光

        (139)浅谈中职学校计算机教学改革 赵晓辉

        (140)适应变化，推进信息技术教学内容改革 周栋鼎

        (141)信息技术高效化课堂教学探索 孙万有

        (142)小学信息技术课堂的生活化 丁卫

    

;    (142)基于qq群的校本研训 肖慧燕

        (143)浅谈如何提高信息技术课堂教学的有效性 王艳鹏

        (144)如何提高信息技术课堂的有效性 李艳萍

        (145)中职学校美术专业设计课程考核方法分析 赵江玲

        (146)搭建校企合作平台 培育特色精品课程 蒋俊祁

        (147)职业学校技能训练多元化模式探索 荣喜德

        (148)浅谈多媒体电教在语文课堂中的运用 康蕾

        (149)对多媒体教学的思考 韦友

        (150)电子白板在教学中的设计与应用--用面积解决问题的探究 陈峰

        (151)现代教育技术在《光合作用》一课中的应用 王数传

        (152)如何在地理活动课中运用现代化教学手段 简强祥

        (153)高等学校计算机教学探究 师小芹

        发展之谈

        (154)班主任的课间十分钟 罗心泉

        (155)从教学实践中探寻新时期下教育的新内涵 杨福华

        (156)班主任工作思考 王笑晗 齐佳璐

        (156)班主任工作心得体会 樊娴

        (157)“暖小窝”在线--利用网络管理班级的几点做法 唐勇

        (158)小学班主任工作之我见 买合苏旦木·阿巴拜克力

        (158)高校外教的聘请与管理 严敏

        (159)讲究工作艺术，为小学班级管理开辟新天地 木哈拜提阿依·伊那亚提

        (160)浅谈中学语文课堂教学中的审美教育 姚长荣

        (161)生命教育春风劲，学校盛开德育花 李冬梅

        (162)也谈教师应具备的几点素质 谢珍

        (163)语文教师专业成长的几个“坚守” 李俊

        (164)浅谈青年化学教师如何上好化学课 吴平平

        (165)以生为本，做好班主任工作--浅谈高中班主任管理工作 杨成寅 张金凤

        百家争鸣

        (166)论舞蹈与物质载体的延伸 田蕊

        (167)艾青的《秋》与海子的《秋》情思分析 孙琼

        (168)满族剪纸在小学美术课中的传承 吴尚

        (168)杜甫诗作中泪水意象的生成 叶霞

        (169)肖像描写揭示人物的灵魂 黄文全

        (170)对农村小学“留守儿童”不良数学学习习惯的一点思索 鲁云武

        (171)试论国际公法对弱者保护制度的完善 唐秋玲

        (172)初中英语课堂＂沉闷＂现象的原因分析与对策研究 倪丛美

        (174)当前小学词语教学现状分析及对策研究 杨玲娟

        (175)课间文化是重要的课程资源 杨桂杰

        (176)追求“树欲静而风不止”的教学境界--“激趣·寻疑·解惑”教学侧记

孙春峰

        (177)倾听灵魂之歌 何春

        (177)行走在＂青年教师＂的道路上 钟黎莉

        (178)缘与圆--记苏州美术教研室沈南强老师 陆永祥

        (180)与六年级学生及家长谈课外阅读之＂读透＂ 董苗森

        (182)让小班幼儿在尝试中提高自主性 冯艳

        (183)手工教学活动中的问题与思考--感悟我的手工教学活动 黎蜀芳

        (184)播种 刘国瑄

        (185)浅谈幼儿阅读活动中情境教学的运用 钱婉婉

        (186)浅谈让学生经历数学知识的形成过程 陈梅

        (187)基于轻负高质初中社会课堂的学生习惯养成研究 刘杰

        (188)托物言志 激励人生情怀--从短文两篇析解当今中学生励志点滴 胡华栋