大学生思想政治教育方案

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大学生思想政治教育方案范文第1篇

【关键词】大数据；高校；思想政治教育；创新策略

大数据背景下，高校大学生思想政治教育受其影响有了新的技术环境、文化环境及社会环境。而大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，因此思想政治教育者应全面了解新时期影响学生价值观念形成的核心因素，并大胆创新当前的教育内容与教育方案，尽可能确保所设计的思想政治教育活动能较好地满足新的教育需求，从而确保每个大学生都能身心健康地发展与成才。那么，在大数据背景下如何创新高校大学生思想政治教育策略，是教师急需思考的问题。

一、提高教育者综合素质

高校思政教育者要想在大数据这种全新的教育背景下真正提高教育实效，就需要大胆创新与主动学习，以显著提高自身的综合素质，从而为高效教育目标的实现奠定基础。思想是行为的先导，在新时期，教育者应积极创新传统的教育观念，用先进的信息教育思想武装自己的头脑，并将信息技术的应用渗透到教育活动的各个环节中。这就需要思政教育者具有很高的自主学习意识，可主动学数学的原则方法与基本原理，能熟练应用大数据技术分析与处理错综复杂的学生思政信息，从而逐渐提高自身的信息综合分析、归纳、处理及辨别能力，并可灵活运动各种大数据方法与工具。高校思想政治教育者应快速适应大数据背景下应用网络系统全面分析大学生思政教育与新媒体的关联点与契合点，尽可能做到调研、分析与解决问题动态的一致性。为快速提高高校思想政治教育者的综合素质提供条件，比如常态化举办一些信息技术培训会，使得教育者能在第一时间了解并学会信息技术的应用技巧；邀请思想政治教育方面的权威专家到校为他们开办“大数据时代大学生思政教育新途径”等专题讲座，使得教育者在提高自身信息技术水平的同时还可丰富自身的专业知识，从而促使自身综合素质的大幅增强。

二、创新教育者工作方法

在大数据背景下，新的教育环境、教育内容及新特点的教育主客体都需要高校大学生思想政治教育者大胆创新当前的工作方法，以努力探究出更为高效的工作形式，从而对大学生的思想行为进行全面的预警与教育。从而某种意义上来讲，大数据时代的思政教育核心工作是预测。具体来讲，思想政治教育工作者应借助大数据技术对互联网、各种自媒体及社交网站中的各种正负面信息进行汇总、分析与归纳，较为准确地预测出学生在新的社会与生活环境中会有怎样的思想与行为，从而有针对性地建立有效的预警机制，进而设计与分层的、个性化的思想政治教育方案，对特定特点的学生进行教育与指导，最终有效预防极端事件及突发事件发生的几率。另一方面，高校思想政治教育者应把大数据时代的工作方法与传统的思想政治教育工作模式有机结合在一起，使大数据技术成为传统工作方法的有力补充，以实现定量与定性研究的恰当结合，以有效提高大学生思想政治教育效率。并且，高校是思想政治教育者还应主动和社会中的第三方进行合作，利用有关组织在信息技术与数据分析方面进行广泛的合作，更为全面、精确地获得当前大学生的各种数据信息，使其成为制定思政教育方案的有效依据。

三、构建思政教育“云课堂”

高校大学生思想政治教育的传统方式是“灌输式”的课堂讲授，在这种被动的、枯燥的教学模式中学生只能被动地吸收教师抛过来的理论知识，而没有自主选择与亲自参与的机会。在这种情况下，要想切实提高高校大学生思想政治教育质量，就需要教育者大胆创新传统的教育模式，将大数据时代特有而暂新的教育形式“云课堂”应用到自己的教育活动中，尽可能提高教育形式的信息化与现代化，从而显著优化高校大学生思想政治教育质量。当前，随着信息技术与网络技术的飞速发展，平板电脑、计算机及智能手机早已普及，这就为学生随时随地获得各种信息提供了有利条件。因此，高校大学生思想政治教育人员在工作中应充分利用当前的教育条件，努力拓展思想政治教育途径。在实际的教育活动中，教师可借助先进的大数据技术，构建出题材广泛、主题明确的学生可自主接受、自主学习的思政教育新课堂，即“云课堂”。把寓意深刻、符合学生学习兴趣、具有鲜明时代特点的思政教育内容集聚到一起，以丰富、有趣的形式展示给学生，供学生自主选择、自主学习，不仅可大大拓展学生学习思想政治知识的时间与空间，而且还可为学生提供有助于个性发展的学习内容与形式，有助于教育质量的大幅优化。

总之，思政教育是高校教育的重要内容，其教育效果的优劣直接影响了学生价值观念的正确性。因此，在全新的大数据背景下，高校思政教育者应全面了解新时期学生的思想与行为特点，并借助大数据技术制定与之相适应的教育方案，以切实提高教育实效。

参考文献：

[1] 梁爽. 大数据背景下的高校大学生思想政治教育创新研究[J]. 未来与发展，2016，02：80-84.

[2] 胡小芹. 新媒体背景下大学生思想政治教育创新研究[D].华中师范大学，2014.

[3] 周慧敏. 新媒体背景下高校思想政治教育有效性研究[D].华东师范大学，2013.

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大学生思想政治教育方案范文第2篇

关键词：大学生 思想政治 教育 策略

一、新形势下大学生思想政治教育所存在的问题

国务院针对大学生思想政治教育明确工作非常重视，明确提出了应该积极探索其教育的新方法和新理念，要不断的改革和深化大学生思想政治教育方法，真正的提高其教学效果从而达到提高大学生思想政治教育水平的目的。就此，从以下几个方面针对目前我国大学生思想政治教育所存在的不足和优点进行分析。

首先，在新形势下大学生思想政治教育下的大学生具有强烈的爱国主义精神，对提升大学生能力、培养大学生情操、提高大学生实践能力有积极影响。但是，少部分的学生在思想政治教育方面存在不稳定、消极、不健康的情况，对政治信仰呈现着缺失、理念模糊、价值观扭曲等现象，这些问题给高校的思想政治工作带来了很大的组织，遏制了大学生思想政治教育长效机制的构建。

其次，很多学生在接受思想政治教育的时候，并没有真正的认识到思想政治教育的重要性导致了其学习态度不认真，学习效果不良的现象。

最后，教师在进行教学的过程中，其教学模式过于陈旧导致学生在学习的进程中呈现出学习兴趣薄弱的现象。

二、强化大学生思想政治教育思想政治工作

强化大学生思想政治教育对提高大学生思想政治水平，磨练学生意志力，提高学生的诚信意识有积极影响。就此，本论文着重针对大学生思想政治教育思想政治工作的缺失提出了以下建议。

第一，强化课以及思想政治课教育的建设，充分发挥其在大学生思想政治教育的主导作用，从根本上完善其教学方法和教学手段，改变传统教学所遇到的困境。并且，在进行课以及思想政治课教育的过程中，教师应该将教学内容和学生所面临的实际问题结合在一起，从真正的达到将理论应用到实践当中，从根本上提高其理论教学的意义，从而达到育人的效果。

第二，强化与时俱进的思想，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，树立远大的理想和目标。从目前我国大学生的角度进行分析，大学生具有一定过得好奇心，能够在短时间适应新的环境和知识。因此，在针对大学生进行教学的过程中，应引导学生进行学习，领会科学发展观，掌握党的心理的理论和政策。并且，从另外一个角度进行分析，应该坚持以人为本的思想，强化德育理念，坚持以人为本的思想、强化以人为本的原则，帮助学生树立爱国主义思想。并且，在实施教育的过程中要改变传统的教学方式，实施多元化的教学方式。将多媒体和信息化教学融入到教学思想政治教育体系当中。通过视频中所阐述的实际内容和理论知识融合在一起，增强理论知识的说服力，提高学生对思想政治教育课程的理解，真正的将道理通过图片和视频的形式融入到学生的眼里，提高学生的整体思想政治意识。

第三，强化高校思想政治工作人员的素质。高校思想政治教育人员素质的好与坏直接关系到学生学习的好与坏。因此，要不断的提高高校思想政治教育工作人员的素质，提升其教学水平。首先，作为思想教育工作者拥有坚定的政治思想和立场是根本，其次，高校思想政治人员应该通过经常了解国家政事和整改政策了解其政治思想的理论意识，达到具有一定政治理论水平的目的。再次，高校思想政治人员应该通过加强自身修养，达到培养良好的道德素质和人格魅力的目的。从而在进行教学的过程中，能对学生多一点鼓励和支持，少一点批评和批判达到构建和谐的教学氛围的目的。最后，强化高校思想教育人员的创新意识，要紧跟时代的步伐努力探索高校大学生思想政治教育工作的新方法、新手段。

第四，构建健康的校园网络平台，引导大学生树立正确的网络理念，从根本上提高大学生的思想认识水平，从而强化其树立一个正确的思想观念。可以通过网络视频和网络热点新闻对学生实施教育，从而提高大学生辨别是非的能力以及自我约束的意识，从根本上地质不良思想的诱惑。同时，还可以运用网络特点，为大学生构建一个安全高效、具有学习功能、娱乐功能的信息平台。并且，高效还可以通过图书馆，定期为学生宣传思想政治教育的知识，从校园中的每个角落提升学生的对思想政治的感知认识，丰富学生的课外生活。

三、结语

大学生思想政治教育体系的构建对提高学生的思想认识、强化大学生心理健康具有积极影响，并且对引导学生树立正确的网络理念，强化学生的责任意识有一定的帮助。在本论文中，笔者针对目前我国大学生思想政治教育工作所存在的不足进行了分析，并针对其不足提出了四点建议认为通过强化思想课程以及思想政治教育强化与时俱进的思想帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，提高政治教育工作人员的素质，构建和谐健康的校园网络平台这四点建议必然会对提升大学生的思想政治认识、树立正确的思想观念有积极影响。

参考文献：

[1]李辉.思想政治教育情境的创设：现状与基本思路[J].中山大学学报（社会科学版），2012.（02）

[2]李华，王建富.继承大庆优良传统 建立思想政治教育长效机制[J].边疆经济与文化，2013.（09）

大学生思想政治教育方案范文第3篇

关键词：辅导员；大学生；思想政治教育

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-08-0112-02

一、加强大学生思想政治教育工作的重要性

当前我国社会大局和谐稳定，总体形势是好的，但影响社会稳定的矛盾和问题仍然大量存在。加之各种思潮的涌入，对社会产生广泛影响。大学生正处于世界观、人生观和价值观形成过程中，很容易受到社会思潮的影响和冲击。社会上还有极少数不法分子利用大学生社会阅历少、思想不够成熟、易冲动的特点，打着各种幌子煽动学生闹事，企图破坏社会稳定。认真研究当代社会思潮对大学生的影响，对大学生加强理想信念、世界观、人生观、价值观、爱国主义、集体主义、思想道德、法制纪律和安全教育，规范大学生的思想和言行，适时采取应对措施，化解和抵御负面影响，既有利于大学生思想政治教育工作的有效开展，更有利于大学生的健康成长。

二、辅导员在大学生思想政治教育工作中的作用分析

辅导员是大学生日常思想政治教育工作的组织者、实施者和指导者，是开展大学生思想政治教育的主力军和骨干力量。辅导员工作在高校学生工作第一线，承担大量日常管理事务，跟大学生接触最直接、最频繁，更容易贴近大学生的思想和生活实际，更善于掌握学生的思想动态。辅导员利用这种优势，主动开展对大学生的思想政治教育工作，能够帮助大学生形成勤奋努力、积极进取、诚实守信、敢于创新的良好风气，形成健康、文明的生活习惯和行为方式，有效抵制各种有害文化、腐朽思想和生活方式的侵蚀，对大学生的健康成长和高校安全稳定起着至关重要的作用。

三、影响辅导员发挥大学生思想政治教育工作的因素分析

近年来，辅导员队伍建设有了长足发展，但从总体情况来看，高校辅导员队伍的职业化和专业化建设还明显滞后，还不能适应新形势下加强对大学生进行思想政治教育工作的需要，仍然存在一些亟待解决的问题。

1.辅导员数量不足，工作任务繁重，缺乏开展大学生思想政治教育的基本保证

辅导员日常工作繁杂，内容涉及学生在校期间学习、生活的方方面面，可以说，与学生有关的一切事务都需要辅导员的组织和参与。按照教育部对专职辅导员与学生1：200的配备标准要求，许多高校都还达不到这个比例，有的学校按照1：400的比例配备，有的甚至比例更低。辅导员数量不足，但是工作任务繁重，使得辅导员每日陷入繁杂的事务性工作之中，无暇顾及其他。没有足够的时间与学生进行沟通交流，不能及时把握学生的思想动态，更没有时间深入研究大学生思想政治教育工作的特点和规律，这严重影响辅导员在大学生思想政治教育工作中优势的有效发挥。

2.辅导员年龄和专业结构不合理，缺乏开展大学生思想政治教育的基本能力

高校辅导员绝大多数从应届硕士毕业生中选拔，年龄较轻，缺乏必要的人生阅历，在开展思想政治教育过程中，容易产生威信不高，遇到问题不容易说服学生，较难提供有效指导的困难，严重挫伤辅导员自信心，使之不能有效开展思想政治教育。

高校辅导员的专业背景多样，思想政治教育专业的很少，很多辅导员根本没有相关学科的知识背景，也很难得到及时的培训，导致在开展思想政治教育工作中缺乏系统理论的指导，影响大学生思想政治教育工作的有效开展。

3.辅导员专业学习和工作交流不足，缺乏开展大学生思想政治教育的业务技能

思想政治教育是一项系统工作，高校辅导员只有具备深厚的理论基础和娴熟的工作技巧，才能提高思想政治教育工作的水平和实效。近年来，教育部门和各高校确实开展了许多辅导员培训，但培训的数量和质量还远远不能满足要求。主要问题是培训大多缺乏针对性和系统性，依旧停留在讲座、报告等传统方法上，缺少交流和创新的环节。而且由于名额或经费有限，有机会参加培训的辅导员始终是少数。长此以往，导致辅导员知识结构单薄，科研能力薄弱，缺乏对工作中所遇到问题进行系统、科学研究的能力，不利于大学生思想政治教育工作的开展。

4.辅导员待遇不高、发展空间不足，缺乏开展大学生思想政治教育的积极性

辅导员所承担的重大责任和所付出的辛勤劳动完全不亚于专业教师，但在工资待遇、科研立项、职称评定、培训进修等方面与专业教师却存在较大差距。近些年，国家非常重视辅导员队伍建设，相继出台多个文件，把高校辅导员定位为具有教师与管理干部双重身份，这使得辅导员既可以参加职称晋升，也可以竞聘行政职务。但在实际操作过程中，由于高校辅导员将大量时间和精力投入事务性工作中，无暇进行科研，很难达到职称评定的科研要求。而且学校行政职位少，竞争激烈，竞聘难度大。不少辅导员对自身发展感到担忧，对现状产生不满，不能安心开展工作，也导致辅导员队伍人才流失情况较为严重。许多辅导员在工作几年之后，选择离开辅导员队伍，转岗到其他岗位，这不仅无法保证辅导员的数量，而且严重影响辅导员整体素质的提高，影响开展大学生思想政治教育的效果。

四、充分发挥辅导员在大学生思想政治教育工作中作用的途径

要充分发挥辅导员在大学生思想政治教育工作中的优势，就需要不断加强辅导员队伍建设，创新工作方法，将大学生思想政治教育工作渗透到日常教育管理工作中，切实增强实效性。

1.增加辅导员数量，明确岗位职责，为辅导员开展大学生思想政治教育工作提供基本保障

要严格按照国家标准配备辅导员，进一步明确辅导员岗位职责，并进行科学合理的分工，尽可能地把辅导员从繁杂的工作事务中解脱出来，有利于发挥他们的积极性和主动性，用更多时间和精力去接触学生，了解学生情况，把握学生思想动态，增强方向性和有效性，提高工作效率和水平。

2.完善专业和年龄结构，为辅导员开展大学生思想政治教育工作提供组织保障

辅导员自身综合素质是影响大学生思想政治教育工作实效性的重要因素。各高校在选聘过程中一定要坚持把德才兼备、热爱大学生思想政治教育事业的高等人才选聘到队伍中来。还应当进一步强调对其专业背景的要求，尽可能聘用思想政治教育相关专业的应聘者。对于已聘用的其他专业背景的辅导员，应加强对相关理论知识的培训和教育。为保证队伍的稳定性，优化队伍结构，要进一步提高辅导员待遇，明确发展路径，减少人才流失，形成以老带新，新老结合的辅导员队伍，这是有效开展大学生思想政治教育工作的组织保障。

3.加强培训和科研，为辅导员开展大学生思想政治教育工作提供技能支持

作为工作在高校大学生思想政治教育一线的辅导员，其业务水平的高低，科研能力的强弱，直接关系到大学生思想政治教育的发展与创新。教育部门和各高校要建立分层次、多形式的培训体系，有计划、有步骤地安排各种形式的岗前培训和专项培训，为辅导员搭建学习和交流平台。各高校还要加大对辅导员的科研投入，组织辅导员积极申报课题，分析、解决大学生思想教育工作中遇到的新情况、新问题，探索对大学生开展思想政治教育的新思路和新方法。通过强化学习、交流和科研，有利于提高辅导员队伍专业化和职业化水平，增强思想政治教育的实效性。

4.完善辅导员考核体系，为辅导员开展大学生思想政治教育工作提供方向和依据

设定科学的考核指标，制定规范的考核细则，探索一套合理的定性与定量考核相结合的辅导员考评体系十分必要。在考核中，要坚持将工作业绩与学生评价相结合，将过程评价与结果评价相结合。还可以采取新形式、贴近辅导员工作实际的考核方式，如举办辅导员职业技能大赛、知识问答等方式，以赛代考，将考核切实落到实处。

视辅导员考核结果的不同，应当给予不同对待。对于考评为优秀的辅导员，应给予表彰和奖励，并在岗位聘用、干部选拔、培养进修等方面予以优先推荐。还要树立先进典型，发挥优秀辅导员的榜样和示范作用，增强辅导员的荣誉感和自豪感。对于不够优秀或不称职的辅导员，要制定方案，采取措施帮助其成长，使其努力向大学生思想政治教育工作的专家靠拢。

5.提高辅导员待遇，完善发展路径，为辅导员开展大学生思想政治教育工作提供生活保障

要改善辅导员的待遇和工作条件，解决辅导员的实际工作和生活困难，进一步完善辅导员的职业发展路径。高校要积极创造条件，支持和鼓励一部分有志于长期从事大学生思想政治教育工作的辅导员在职攻读思想政治教育或相关专业的博士学位，提升他们的学位层次和理论水平。还要通过多种方式提高辅导员的科研能力，科研能力提高了，职称也就上去了，有了发展事业的平台，辅导员就可以全身心投入到工作中。同时，也能吸引更多优秀人才加入到辅导员工作队伍中来，稳定高校辅导员队伍。还应把辅导员作为高校后备干部选拔和培养的重要来源，根据辅导员的能力和表现大胆进行提拔，建立从专职辅导员中选拔管理干部的长效机制。提高待遇，完善发展路径，能够全面提升辅导员对其工作的认同感和归属感，更好地发挥其主观能动性，积极主动开展大学生思想政治教育。

6.鼓励辅导员创新工作方法，为辅导员开展大学生思想政治教育工作拓展渠道

辅导员要遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，及时调整工作思路和方法，注重运用各种新的工作载体，特别是网络等新的科学技术和手段，创造性地开展工作。网络已经成为大学生思想政治教育的重要阵地，积极探索网络思想政治教育规律，主动占领网络思想政治教育这一新阵地，实现对大学生思想和行为的有效引导，是新时代开展大学生思想政治教育工作的需要，更是改进大学生思想政治教育工作的重要举措。工作中还要定期开展相关问题的调查和研究，总结经验，努力拓展工作途径，提高工作的针对性和实效性，增强思想政治教育的吸引力和感染力。

各高校要高度重视辅导员在大学生思想政治教育工作中的重要性，加强对辅导员队伍的建设和培养，把加强辅导员队伍建设的各项措施落到实处，充分发挥辅导员在大学生思想政治教育工作中的作用。

参考文献

[1]张再兴.高校辅导员队伍建设理论与实践[M].人民出版社，2010.

[2]董慧彬.浅谈促进高校辅导员队伍思想政治专业工作发展的路径[J].教育科学，2012，（10）.

大学生思想政治教育方案范文第4篇

关键词：大学生；思想政治教育；实效性

中图分类号：G41 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）024-000-01

大学生思想政治教育工作是大学生成才的基础，增强其工作的实效性已经成为目前各个高校急需解决的重要课题，必然受到研究者的广泛关注。现对已经存在的研究成果进行梳理、再研究，进一步推动研究课题的向前发展。

一、思想政治教育

思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德规范等对其成员施加有目的、计划和组织的影响，最终使他们形成符合一定社会和阶级所需要的思想品德的一种社会实践活动。

二、思想政治教育的根本目的

思想政治教育的根本目的是提高人们的思想道德素质，促进人的自由全面发展。当代大学生思想政治教育是用马克思基本原理、中国特色社会主义、科学发展观、社会主义核心价值体系武装大学生头脑，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。高校大学生思想政治教育实效性是指思想政治教育的实际运作对思想政治教育目标的一种实现程度。

三、大学生思想政治教育工作开展缺乏实效性的成因分析

1.当前，大学生信息获取的多元化，中西思想的交融碰撞等诸多因素使大学生思想政治教育工作勉励了许多新情况、新问题，思想政治教育工作难以取得实效。

（1）信息的高速传播及全球化视野。中西思想的交融碰撞使学生产生信仰迷茫、理念信仰缺失，价值观不明确等问题；物质文化生活的极大丰富促使学生意识形态产生了新变化、新情况，使大学生思想受到极大的影响和冲击，这都给高校思想政治教育带来前所未有的复杂情况。90后大学生个性鲜明，喜欢崇尚和张扬，社会责任感和抗压性较弱，对新事物的好奇与渴望，这都为腐朽落后文化和有害信息的传播留下了可乘之机，这些使那些意志力薄弱、不能正确辨别是非的大学生陷入精神空虚、无所事事、行为失范的境况，严重的甚至走上歧途。

（2）独生子女的性格特点。当代大学生百分之九十都为独生子女，他们有很强的优越感。自小生活条件优越，父母为其创造良好的生活环境，极为缺乏自我认知、人际交往能力差。调查表明，当代大学生心理健康状况极不理想，他们喜欢以自我为中心，往往心中期许的比现实高很多，而且做事只愿索取不愿奉献，学习、生活、交往、就业的压力各个方面使得他们喘不过气来，最终使得心理存在更大的问题。

2.随着时代的发展，在大学生思想政治教育工作不断创新的同时，其弊端仍然存在，受教育者的个体差异在思想政治教育实施过程中工作者无法顾全，“统一”教育模式现象普遍存，虽然在不断完善，但也无法满足学生需求，进而导致无法贴近学生的实际需求，是的理论与实践难以结合。

四、增强大学生思想教育实效性的途径分析

促进高校思想政治教育实效性是一项复杂的社会工程，要求研究者采取各种各样的措施来完成，必须要求以人学思想为理论指导进而来增强高校思想政治教育的主体性，因此，大学生思想政治教育应立足于以学生为本，结合学生需要的新思想政治教育观念，坚持“立德树人”的根本任务，拓展教育途径，开发教育载体，从而实现政治教育的良好效果。

1.坚持以人为本，“立德树人”，更新教育理念

在思想政治教育过程中，首先必须要坚持育人为本，德育为先。当前，大学生思想政治教育是要用原理和中国化的武装学生头脑，改变他们的一些生活和思维方式，加强爱国主义和集体主义教育，培养学生的荣辱观和社会责任感，建立以人为本的、新的思想政治教育价值观。这就需要教育者要重视受教育者的主体性地位，发挥他们的主导作用，改变以灌输为模式的教育理念，做到充分发挥学生的主体性，以学生为主体的教育新理念。

2.培养大学生的主体意识

主体性思想政治教育提倡通过师生互动、交流等方式，充分调动学生的积极主动性、还有创造性，最终使学生形成自我管理、自主学习的一种新模式。教师还通过创设教学情境的方式，让学生参与到教学过程中，进而导到理想的目的

3.注重学生的个体差异，找准切入点

每个学生生长的环境不同，同样接收的教育也不同，教育者要根据问题进行研究，制定合理的方案，为每一名学生的健康提供有力的支持。在高校思想政治教育中，培养学生的主体性以发挥教育者主导性为前提，可以进行安排个性化辅导，也可采取小团体交流的方式，渠道多样化，进而达到预期的效果，使学生能主动地表达新原则或者观念。

4.优化高校思想政治教育环境

教育环境对研究者实施思想政治教育是非常重要。教师应从日常生活抓起，关心爱护学生，为学生创造一个良好的学习和生活环境，使每一个学生能够感受到他们是集体的一部分，让他们感受到家庭的呵护与温暖。

总之提高大学生思想政治教育的实效性是落实科学发展观“以人为本”思想的集中体现。科学发展观的核心是“以人为本”，高校的思想政治教育也应做到坚持科学发展观的指导，注重人性和人的全面发展。因此，教育工作者要以思想为指导，将社会主义核心价值体系贯穿于教育的始终，使之成为高校思想政治教育主体性的有效途径，弘扬民族精神，加强爱国主义和理想主义教育，为社会主义和谐社会的发展提供思想保障，实现中华民族伟大复兴。

参考文献：

大学生思想政治教育方案范文第5篇

关键词：微时代;大学生;思想政治教育;做好;现阶段

一、前言

“微时代”中信息技术的发展速度是十分迅猛的，使得以微博为首的传播方式逐渐的对人们的思想行为造成了较为深刻的影响，在这里面一个非常细微的形式其实都是会对人们的内心世界造成影响的，与此同时也是会对大学生的思想行为造成较为重要的影响的。在“微时代”当中，人们其实是更加愿意聆听属于自己的声音的，原因针对某些热点事件发表出自己的看法，愿意使得自身的参与意识得到一定程度的提升。“微时代”的组织力较为强大，是能够让大学生畅所欲言的，但是在上文中提及到的这个过程中也是会对大学生造成一些不良影响的，需要依据“微时代”的特征，对大学生的思想政治教育进行创新和改进，才能够使得“微时代”对大学生思想教育工作提出的崭新要求得到满足。

二、对“微时代”背景下涌现出来的大学生思想政治教育的新载体进行分析

随着4G网络发展进程向前推进，微博和微信的兴起，“微时代”已经逐渐的演变为这个时代中的主题了，大学生作为一个接触新鲜事物比较早的群体，快捷的信息传播速度是能够为针对大学生开展的思想政治教育工作提供崭新的发展方向的。

（一）将手机作为主体的传媒载体

手机媒体自从2009开始就演变为了人们获取外界信息和交流的过程中使用到的重要工具之一，并且是得到了越来越多的人的关注的，成为了一种继广播、电视之后的全新传媒载体。在大学生的日常学习生活中，手机无疑已经转变为了一个全新的平台，依据教育目标，依据大学生的细想状况，让手机能够制作出来数量更多的教育信息，并且是能够通过传播的方式来让更多的大学生得知的。手机媒体是能够向大学生传播既正确又丰富的信息的，这些信息在大学生思想政治教育工作进行的过程中是能够起到十分重要的作用的，并且也是能够满足社会主义核心价值观提出的要求的，从而就能够在大学生全面发展的过程中起到一定程度的推动性作用。“

（二）以微博作为主体的网络载体

自从2009年新浪微博推出以来，就受到了广大人民群众的追捧，随之兴趣的微语录、微电影等等更是使得人们更加真切的感觉到“微时代”的到来。微博是能够使得人们将自己的思想和见闻通过上限为140字符的形式来发表到自己的微博当中，和其他相关的人员进行分享的，并且也是能够凭借主持人的形式来发表话题讨论的，让数量更多的有相同爱好的人能够进行信息共享。作为一种信息传播平台，针对大学生开展的思想政治教育工作也是能够对这种类型的平台加以充分的利用的，出来正能量充足的话题，以图文并茂的形式对大学生介绍思想政治教育。通过使用图片、音频等方式方法将日常生活中的点点滴滴记录下来，是能够使得大学生对社会热点问题形成大致的了解的，并能够依据自己的兴趣来发表观点，针对某些国家大事将自己的见解发表出来。微博是为大学生提供了交流的过程中需要使用到的网络平台的，能够使得大学生交际圈的范围得到提升，还能够使得教师较为及时的了解到学生的思想动态，以便于能够制定出来全新的思想政治教育方案。

（三）“微时代”背景之下改进大学生思想政治教育的措施

“微时代”背景之下，大学生获得外界信息的渠道得以拓宽了，以往使用到的课堂教学模式已经难以满足当今时代背景之下大学生对信息和知识提出的要求了，从而达到预期的教学效果就比较难。处于全新的时代背景当中，针对大学生开展的思想政治教育课程的内容的丰富程度是需要得到一定程度的提升的，挖掘出来各种类型的教育内容，使得思想政治教育的实践性得到提升。虽然仍然是主要内容，在大学生思想政治教育中占据重要地位，但是还是需要和时代特征进行相互融合的，找寻出大学生感兴趣的教学内容，激发学生的学习兴趣，使得大学生的网络道德意识得以提升。比如说在课堂教学中思政教师可以依据一个社会热点问题和大学生进行讨论，以便于能够对大学生的思想观点形成大致的了解，进而就能够开展有针对性的教育

三、结语

“微时代”背景之下的大学生思想政治教育，是有了更加广阔的活动空间和覆盖面积的，能够使得教学内容形式的丰富程度得到一定程度的提升，要紧紧的把握主“微时代”的特征，在和媒体的特征进行一定程度相互融合的基础上，针对大学生展开思想政治教育工作，是具有较为深远的意义和实际价值的。

参考文献：

[1]吕永亮.“微时代”大学生思想政治教育中的人文关怀研究[D].辽宁工业大学，2014.

[2]翟晨.“微时代”下大学生思想政治教育工作机制研究[D].辽宁工业大学，2015.

[3]邢丹丹.“微时代”背景下高职院校学生思想政治教育工作的问题与对策研究[D].湖北工业大学，2016.