游泳教案

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇游泳教案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

游泳教案范文第1篇

练习了从高处往下跳的动作，完成得都非常棒，但是今天我们做的这些动作时比较危险的，所以一定要有要有大人的陪同才能做，自己一个人可千万不要模仿哦。以下是小编为大家整理的幼儿园勇敢教学案例资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。

幼儿园勇敢教学案例一

设计意图

小班的幼儿因为刚入园，很多人生的第一次频繁的出现，于是他们开始胆怯、退缩，甚至有些不自信，希望通过本次体育活动体验成功，逐渐养成一个良好的自我评价和勇于尝试的个性特征。

活动目的：

1.学习绕障碍走或跑，发展肢体动作的灵活性和协调性。

2.积极参与运动，体验运动的快乐。

活动准备：

兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、狐狸头饰一个.萝卜玩具若干布置场地.纸团若干。

活动过程：

1.热身活动：

师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：

今天天气真正好，

小兔小兔起得早，

揉揉眼睛理理毛，

蹦蹦跳跳真热闹，

小兔小兔快快跑，

跑到山上种萝卜，

种了许多大萝卜，

真是快乐兔宝宝。

老师戴上兔妈妈头饰，引起幼儿参与活动的兴趣。

2.开始部分：

(1)集体活动

老师介绍运动方法：“小兔”手持“萝卜”穿过“树林”种“萝卜”，往返数次，直至“种完”。

老师示范活动线路和动作。

(2)自由活动

幼儿自由尝试动作，老师巡视并辅导个别幼儿。

注意幼儿的活动密度和活动量，提醒幼儿动静交替。

(3)集体活动：游戏《勇敢的小兔》

老师介绍玩法：“狐狸”出现追赶“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，拾起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃窜。游戏反复进行。

师生共同游戏，辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。

3.放松身体

师生模仿小动物的动作，在场地上自由走动。

活动反思

培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。活动“勇敢的小兔”就是根据幼儿的年龄特点，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能;在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

学本领时先复xxx行跳的技能，然后进行障碍进行跳的练习，最后在进行游戏，这样的安排使幼儿的学习由浅入深，大多数幼儿都能学会此技能。小班的孩子非常需要教师情感上的沟通，以满足孩子的心理需要，所以我在教学中非常注重与孩子的交流，对孩子的表现及时给予鼓励和肯定。活动中我始终以“兔妈妈”的身份拉进与孩子的距离，“兔宝宝”们当然也是个个融入到了游戏中来。在孩子活动的过程当中，我也总是不断地鼓励孩子，“宝宝们真勇敢;宝宝们真能干”，这样的语言是非常符合小班孩子的年龄特点的，所以一直能感觉到孩子很开心、很满足，情感体验很愉悦。

在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握障碍行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

不足之处：

1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。

2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。

健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。从小激发幼儿的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进幼儿在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。

幼儿园勇敢教学案例二

游戏目标

1、能与他人玩追逐、躲闪的游戏。

2、动作协调灵活。

3、愿意参与情景游戏，能与同伴分享游戏的快乐。

游戏准备

1、平坦的场地。

2、儿歌。

游戏玩法

情境导入：大灰狼见到小兔子会怎么样?小兔子虽然弱小，但是也会出现勇敢的小兔子，它们不怕强壮的大灰狼。我们想不想做勇敢的小兔子，跑得快战胜大灰狼?下面，我们就试一试。

1、幼儿手拉手围成一个大圆圈。教师带领幼儿边走边说儿歌“山上有只大灰狼，山下有群小兔子。大灰狼肚子饿，想捉兔子尝一尝，小兔子真勇敢，撒开腿儿跑得快，甩开了大灰狼。”说儿歌时，另一名教师站在圈里，从任意一名幼儿开始，随着儿歌，点数幼儿，说到儿歌最后一字时，被点到的幼儿就扮演大灰狼去抓四散跑的兔子。最后看看哪只勇敢的小兔子能战胜大灰狼。2-3分钟后教师喊停，没被捉住的幼儿为勇敢的小兔子。游戏可反复进行几次。

分散游戏

玩滑梯。组织幼儿玩大型滑梯。

写给老师的话

1、场地要平整、宽敞。

2、游戏前注意热身，活动相关关节。

3、根据实际情况，可请幼儿进圈随儿歌点数小朋友。

4、为了安全，幼儿四散跑要规定一定的范围，范围不能小，以免发生碰撞。

幼儿园勇敢教学案例三

目标:

1.能借助桌椅学习并运用从高处往下跳的技能。

2.通过不断增加难度，发展幼儿跳跃能力。

3.克服畏难情绪，愿意挑战自我，培养幼儿与同伴合作游戏的能力。

准备:

桌子、垫子、椅子、口哨、扩音器、音乐、蘑菇图片16个。

过程:

一、准备活动。

1.教师带领幼儿学兔子跳进场。(教师播放音乐，并吹哨子打节奏)

师：小兔子们，跟着兔妈妈一起去森林玩吧。(幼儿双手叉腰，有节奏地跳)

2.教师和幼儿和椅子一起做热身运动。(头部、双手、腰部、腿部、扩胸)

师：小朋友们，到了森林里你们开心吗?幼：开心。

师：那我们现在来跳舞表示一下自己开心的心情好吗?幼：好。(播放音乐，做椅子操)

二、幼儿主动探索从高处往下跳的动作要领，教师补充。

1.幼儿进行从椅子上往下跳，并总结经验。

师：真是一群可爱的小兔子，现在我们来比一比谁最勇敢，我们站到椅子上，从椅子上往下跳，一起来试一试吧?(幼儿尝试)师：老师发现有一位小朋友跳得非常轻快，我们请他上来示范下好吗?幼：好。(幼儿做动作，教师讲解)

2.教师讲解从高处跳下的动作要领，幼儿体验。

师：他跳得真棒，怎样跳得更轻快更安全呢?看看老师是怎样跳的：站在椅子上站稳、双手向后、双脚弯曲成半蹲状、摆臂、跳下、站起，在跳下的时候脚尖着地，不要跳得太远。

3.幼儿根据教师讲解的正确方法再试一次，教师纠正不正确的跳法。(重点讲解)

三、逐渐增加高度，让幼儿巩固动作要领。(教师拿一张椅子放在前面，让幼儿自己搬一张椅子依次按直线放成一横排)

1.走“小木桥”，适当加些障碍。

师：现在兔妈妈要带领小兔子们练本领了，看!前面有一条河，我们搬着自己的小椅子做一座小木桥好吗?(教师带领幼儿一排一排走，教师设置障碍)

幼：好。师：来，我们一起来过这座小木桥吧，哪只小兔子来试一试?(一名幼儿尝试，教师讲解)你很棒，你们想不想来呢?幼：想。(幼儿一个一个走，走完以后坐回原来的位置)

2.增加桌子，让幼儿从桌子上往下跳。

师：你们真的是太棒了，过完了小木桥，还有大木桥呢!从上往下跳时，脚尖着地，动作要轻。谁愿意来?(幼儿示范，教师讲解动作)

3.幼儿体验。

教师做动作讲解。师：这只小兔子真能干!

4.增加高度：桌子上加椅子。

师：现在大木桥上有一把小椅子，你能从这个椅子上跳下来吗?注意跳的方法哦。

5.将椅背朝前，幼儿尝试从上面跳下。

师：我们来迎接新的挑战，看谁最勇敢!

6.游戏：《采蘑菇》。

师：我们越过了这么多的障碍，你们真的很棒，现在来考验你一下，分成两组进行采蘑菇接力赛，请小兔子们搬一张小椅子自由分成两组，把小椅子排成一排，然后站到椅子后面去。游戏规则：排头的小朋友拿着蘑菇走小木桥，再走大木桥，跳下以后把蘑菇给后面的小朋友，排到最后去，后面小朋友继续，全部结束后排头的小朋友把蘑菇交给老师，看哪组小朋友第一个把蘑菇交给我，哪一组就胜利!(幼儿进行比赛)

师：你们得了第一名，第二名小组你们的跳的动作也很规范哦，很了不起!

五、放松活动。

幼儿坐成一横排，先由上至下拍打手和腿，然后互相给同伴敲敲腿。

六、结束活动。

游泳教案范文第2篇

关键词：农村初中;游泳安全教育课;优化策略

近些年，学生游泳安全事件屡现报端，假期内此事更为频发，各相关教育部门对此采取了一系列举措，以加强学生游泳安全教育，成效初步显现。与此相呼应，学校游泳安全教育课也逐步开设和完善，旨在教会学生基本游泳技能的同时，从日常教育中向学生输灌安全理念，以更为彻底地预防游泳安全事件地发生。但我们不可忽视的是，各地区初中游泳安全教育课仍旧存在着形式主义等诸多问题，此现象在农村初中尤为明显。本研究聚焦于“农村初中游泳安全教育课”这一主题，结合笔者长期积累的自身教育教学实践经验，拟从优化策略这一角度出发，尝试较为清晰地呈现这一问题的解决对策。

1强化观念，专注有效

农村初中教学有着特定的场景，受限于物质基础、安全观念等诸多方面，相对于文化课程来讲，其对游泳安全教育课并不重视，甚至有些地区流于形式，这一课程只现于课程表中，并未在实际实施中体现，因此，必须进一步强化游泳安全教育课的教学。具体来讲，可从三个方面着手：第一，改善教学模式，将传统游泳安全教育课的满堂灌教学模式积极转型，转变为活动课程、研讨课程等其他教学模式，以活跃课堂教学，进而提升教学效果。第二，转变教学观念。要充分重视游泳安全教育课的教学，认识到其对学生教育的重要意义，在具体实践中积极开展。第三，要创新教学考核形式。这一课程的特殊性在于不是单纯意义上的知识学习，而是需要在实践中严格恪守，否则其带来的后果远远严重于一般学科。在强化教学的基础上，为更好地保证教学效果，需要教育工作者专注于有效性。具体可从两方面着手：一方面，教学有效性的专注和保证，需要一定时间的保证，因此农村初中必须保证这一课程的开设时间。需要将其在真实行动上纳入课程表，切实保证课程的开设和效果；另一方面，教学有效性的专注和保证，还需要有效的教学教材。鉴于此，学校要认真选用权威性教材，组织专业教师进行研读和教学，以保证教学有效性。

2提升师资，创新课程

农村初中学校必须竭力提升安全教育课程的师资力量，这是保证包括游泳在内的诸多安全教育课程的前提和基础。具体可采取三方面措施。第一，选派优秀教师到专业学校进修安全教育课程，培养第一批游泳安全教育课的教学革新力量。第二，要积极引进外部优秀师资，或采取聘任制，或采取客座制，定时、定量为学生开展游泳安全教育课程，并进一步增强本校师资力量。第三，采取“师带徒”制度，将优秀师资力量组成工作室，对年轻教师，采取一对一的“师带徒”制度，年轻教师在优秀教师的带领下，进行游泳安全教育课程的教学。游泳安全教育课程，要进一步创新，具体包括两个方面。一方面，要注重序列创新。考虑到学生学习过程的首因效应，可将游泳安全教学课融入到系统游泳课程之中，使其作为第一章节，以彰显其重要性。并基于此，从教学目标、教学评价等多个方面进行尝试和设计，以促进课程体系的完善、创新与实效。另一方面，要注重形式创新。教学内容和形式要保证吻合农村初中学生的身心发展特点和规律，避免简单说教，采取知识竞赛等趣味性教学形式，进行游泳安全教育课的开展。

3明晰问题，完善制度

明晰自身游泳安全教育课中现存问题，并采取措施积极改善，是农村初中学校要重视的一大环节。笔者结合文献资料阅读和自身实践，发现具体到农村初中游泳安全教育课而言，其问题主要体现在三个方面。第一，农村初中学生对游泳安全的相关知识掌握程度，普遍不高，甚至很多学生对此一窍不通。这种现象理应需要教育部门格外关注和重视。第二，部分农村初中学校游泳安全教育实践课程缺位，并且并没有游泳实体设施，这些都在一定程度上，阻碍了学生安全意识的形成。第三，部分农村初中学校在游泳安全教育课程中，并未充分了解学生，课程的开展只是照本宣科，敷衍了事，也没有相关考核制度。这一课程的设定，只是因为“上级部门要求”而开设，并非为了“学生安全意识和能力的培养”而开设。当前农村初中学校，有关游泳安全教育课的制度较不完善，需要进一步弥补和加强。具体可从两方面入手。一方面，要设立有关硬件的制度措施，如教学用具管理规定、教学设施使用条例等等；另一方面，要注重有关软件制度的确立和完善，这理应是仅就制度角度而言至关重要的层面。如制订和完善游泳安全教育规章制度等等。

4多向齐下，育植安全

一方面，要坚持多向齐下，共同提升学生游泳安全意识，进而保证农村初中游泳安全教育课有效实施。学校层面，要改善教育管理，积极转变思路，由传统说教向“理念+实践”育人的方向转变，并做好课程有效开展的保障；社会层面，要积极营造良好的安全教育环境，竭力堵塞有害学生人身安全理念的传播，尤其是做好农村河流、池塘等区域的监管措施，必要时候可采取行政罚款等手段；家庭层面，家长要保持与学校、社会一致，携手前行，积极向孩子灌输安全理念，并做好学生假期内的游泳等安全保证措施。另一方面，要采取多种举措，向学生育植游泳安全意识，培养学生游泳安全能力。第一，要善于借助案例进行安全理念的育植。合理选取近些年发生的真实案例，用形象、生动、真实的警示力量，让学生明白游泳安全教育的重要性。第二，要切实教授学生基本的游泳安全保障技能。教师要采取自身示范、学生榜样示范、学生分组研讨等多种形式，教会学生掌握最基本的游泳自救和自护技能、游泳紧急求助办法，以加强学生自我保护意识和能力。

参考文献：

[1]鹿徽.试论依法实施游泳安全教学[J].军事体育学报,2002,21(2):62-64.

游泳教案范文第3篇

【关键词】旅游管理；教学；案例

一、案例教学法的作用

1.激活兴趣，发挥学生创造性。在传统的旅游管理教学模式下，教师积极地灌输，而学生则是被动地接受，整个教学过程呈现出单向、乏味的特征。案例教学法丰富的内容、真实的情景、动态的模拟、形象的展示，将课本中一些抽象的概念、复杂的变化过程、形态各异的理论形式形象化，从而调动学生的眼、耳、脑，唤起更多的学习兴趣，使学生在教学活动中始终保持积极的状态，有效提高课堂教学效率。

2.注重优化性。案例教学法以一种新的方式来引导学生进入课堂，呈现事物、现象、观念和思想，提供了多元化的教学展示方式，超越了传统的被动的教学模式，教师要充分利用这一特点，根据教学目标对教学资源和教学内容进行优化组合，最大限度地丰富课堂教学，提高课堂教学效率。

3.模拟情境，增设教学实践环节。旅游管理是实践性较强的一门课程，由于受到时间空间的限制，学生在课堂中不可能有太多参与的机会，教师可以依据每一节课的教学目标，使用多媒体播放视频或模拟符合学生学习水平和学习条件的实践情境，使学生在这一情境中学习所需要的知识，进行“实战”训练，有利于提高学生的旅游管理实践能力。

二、案例教学法在旅游管理专业教育中的具体运用

1.课前准备

①选择教学内容，确定教学目标。明确案例教学的具体教学目的，制定详细的、具体的教学计划，选择合适的教学内容，这是进行案例教学的依据，也是评估案例教学效果的依据。中职旅游专业的教学科目很多，并不是所有的科目、所有的教学内容都适合案例教学。只有那些应用性极强，强调对客服务、与实践紧密相关的教学内容才适合案例教学。②选择教学案例，分析教学案例。首先案例必须要能和教学内容紧密相关，不能跑题。第二，案例的难度要适中。第三，根据旅游专业学生的情况选择恰当的案例，注意有的放矢。应该尽量从中职旅游专业学生就业的行业中选取真实的事例作为教学案例，还要多选取能够培养学生应变技巧、综合能力的案例，为他们将来的工作打好基础。

2.呈现案例

在案例呈现方式上要结合教学实践，适应学生的理解能力，比如以下几种：①简单案例可直接在上课后将案例阅读材料分发给学生阅读、讨论。②材料比较多，情节复杂的案例，教师可提前几天将案例印发给学生。让学生提前熟悉材料，收集相关资料，思考案例所提出问题的解决办法。③故事情节比较强的案例，可考虑用角色扮演的方式来呈现。④多媒体课件的方式呈现。教师在呈现案例时应针对案例进行引导，提醒案例相关的知识点，以便学生在阅读案例时有方向可循。

3.讨论案例。案例讨论是实施案例教学的核心环节，也是整个案例教学的。案例讨论的核心任务是要解决案例中所包含的疑难问题，提供解决问题的诸多方案，并从中筛选出最佳的一个或多个问题解决方案。案例讨论占整个案例教学的绝大部分时间。案例讨论的“主角”是学生，教师是“导演”。

4.案例报告。报告可以由每位学生独立完成，也可以让他们以小组的形式合作完成。案例分析报告一般包括以下几项内容：①案例的中心问题及主要问题。②自己的观点或备选方案。③运用的知识点或材料。④心得体会。待学生形成书面意见上交后，教师对书面作业进行认真评阅并将意见反馈给学生，通过这种方式既能锻炼学生的书面表达能力，使学生养成缜密的逻辑思维，严谨的治学态度，又能了解学生的整体情况，从而在教学中查缺补漏，对个别差的学生进行重点辅导，促进学习。

5.评价与测试。作为一个完整的案例教学流程，案例教学评价与测试可以被看成是实施案例教学的最后收关环节，在整个案例教学中的地位尤为重要。其目的一方面是为了让学生弄清自己在知识和能力上的欠缺之处，明确自己努力的方向。另一方面是让教师找到自己在教学中还有待改进的地方，积累经验，为下一次的案例教学打下基础。

三、案例教学法应用的注意事项

1.案例的选择要根据学生的水平因材施教。2.案例教学法有时会使一些学生望而生畏，很难思考并参与全班讨论。3.案例教学法虽然使学生的逻辑推理等能力有了较大的提高，但却难以使学生获得系统和完整的理论知识。

四、结语

案例教学在中职旅游专业课教学中的应用，提高了学生学习的热情与参与的自觉性，有利于学生综合素质的提高，但我们也必须看到案例教学只是现代教学方法中的一种，要使专业课旅游教学更通俗化、趣味化，必须综合运用多种教学方法，这样才能真正提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的竞争和合作意识，从而提高课堂教学质量。

参考文献：

[1]祁颖.对旅游管理专业教学方法改革的思考[J].长春师范学院学报，2005（7）.

游泳教案范文第4篇

关键词：导学案教学初中数学学生

社会的迅猛发展带动了教育目标的改变，传统的灌输性教学模式已经不能够满足学生的需求.新教育背景下不仅仅要求学生知识方面的增强，更重要的是对学生自我学习能力和创新能力的培养，从而教育界也就提出了“以生教学”、“学生为主体”等教育理念.基于此，导学案以引导和帮助学生自主探究学习为核心内容的教学手段开始在课堂教学中应用，并受到良好效果，它能够在充分凸显学生主体性作用的同时显示教师的主导性作用，进而将课堂教学的有效性展示到极致.在此，笔者结合自己多年的教学经验，粗略地谈一下导学案教学在初中数学课堂教学的有效运用.

一、教师树立正确的导学案教学观念

课程标准提出，数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能；培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展.义务教育的数学课程能为学生的未来生活、工作和学习奠定重要的基础.由此可见，数学作为基础学科不仅仅是对数学知识的一个传递，而且还需要引导学生通过学习数学来掌握一定的技能，提升自我素养，进而推动自我的可持续发展.导学案作为教学手段是新课程改革背景下的产物，笔者认为想要确保导学案教学在初中数学课堂教学中的有效运用，教师的导学案观念必须是科学的、正确的，即：要以学生未来的可持续发展为基准来构思教学计划、运用导学案来重组教与学的关系，力争变传统的的“教为中心”为“学为中心”，在课堂教学中做好教师本身的主导作用，尽可能地给予学生一定的自，让学生有时间和空间去探究知识、思考问题、从实践中增强自我技能，要充分突显学生的重要性，进而为导学案的有效运用奠定基础.

二、激发学生自主学习数学的兴趣

“兴趣是最好的教师.”心理学家研究表明，初中生对于自己喜欢的事物很容易行使主动行为.导学案的教学实践也表明了，激发学生自主学习数学的兴趣对导学案的顺利有效开展有着事半功倍的效果.然而，在传统教学中，初中数学往往注重对学生成绩的追求而采取“双基”教学，很大程度上忽略了学生自主学习数学兴趣，使得大部分的初中生都认为数学是枯燥的、难学的，进而对数学学习产生畏难情绪.对此，笔者认为教师应结合初中数学教学内容采取多种方式来激发学生自主学习数学的兴趣.数学知识大都源于生活，笔者在导学案教学中尝试引进课外知识以及数学故事、数学谜语等形式来诱发学生自主学习数学的欲望.

例如，在讲“平面直角坐标系”时，笔者以数学家笛卡尔的故事为案例；在讲“一元二次方式求根公式”时，笔者引进一元三次方程、一元四次方程等课外知识；等等.

生活中的知识是丰富多彩的，教师如果能合理运用，不仅能够激发学生自主学习的兴趣，而且还能够拓宽学生的数学视野，改善学生对数学的认知，进而使学生形成自我主动学习数学的良好态度.

三、设计科学、有效的数学问题

问题是引导学生自主探究、开展自我能力实践的最佳手段.导学案最大的特点是“依案自学”，然而初中生对于自我学习目标的探究、设计等能力还很匮乏.鉴于此，笔者认为教师可通过设计科学、有效的数学问题来引导学生自主学习，促使学生在实践中掌握一定的数学学习方法，提升自我的自主学习能力.在教学中，笔者一般结合教材内容来选择导学案，设计科学、有效的问题，最大限度地促使教材与导学案的融合性，让学生通过导学案自主地探究教材上的相关内容，进而总结出相应的数学思想、数学学习方法.

游泳教案范文第5篇

【关键词】个案教学法；游泳教学；实验研究

中图分类号：G86 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2013）07-257-01

传统的游泳教学，教师进行讲解示范，学生集体练习的教学方法和模式有不少局限和不完善之处。个案教学法吸取了传统教学法的优点，克服了传统教学法所导致的课堂气氛沉闷、教学方法单一的不足，改变了学生在教学活动中的被动地位，加强了其在教学活动中的主导性，使学生成为学习的主人，实现学习的个体化。

一、研究方法

（一）问卷调查法

向受试者发放调查问卷，要求被调查者对所提出的问题根据自己的具体情况进行分析判断，有效回答问题。

（二）教学实验法

将参与教学实验的学生进行教学分组，即分为实验组和对照组进行教学，在进行教学实验前，我们对学生的身体形态和身体素质进行了检测，将学生的各项指标数据输SPSS11.5进行检验，检测结果表明，实验组和对照组学生的各项指标，均无显著性差异，属于可比的同质样本，这在很大程度上说明了样本的一致性，保证了实验的可靠性和说服力。

二、结果与分析

（一）实验后两组学生考核成绩比较分析

从表1可以看出，个案教学法在培养学生理论水平和技术质量方面要明显优于传统教学法，充分体现了个案教学法的优越性。

（二）实验后受试组对个案教学法态度的调查分析

从表2可以看出，个案教学法在培养学生基本理论教学、弄清原理、指导实践、活跃课堂气氛和激发思维等方面，效果比较显著。

（三）个案教学法有利于创设良好的教学环境

个案教学法增加了交流、互动、参与等环节，从而创设了良好的学习环境，教学环境明显优于传统教学法，特别体现在师生交流的方面。个案教学法与传统教学法相比较，最大的优点就在于进行大量的语言沟通和多向的信息交流，这些方式解决了很多学生在技术学习过程中所遇到的问题，使他们获得了更多知识，并促进学生技术动作得到良好掌握。

在研究中，我们发现，个案教学法在练习时间上相对传统教学法较短，但是个案教学法却能合理的利用休息时间，就教学中的经典案例、技术难点、以及技术原理和概念等问题发起个案讨论，这是体育技术教学所独有的优势和特点，也是教学最优化的一种体现。

（四）个案教学法在不同技术学习阶段的应用

体育运动技术的学习过程一般分为三个阶段：开始学习阶段、改进提高阶段和熟练巩固阶段。教师按照教育学的一般规律进行教学，要在不同的学习阶段，采用不同的教学方法和手段，这一点是非常重要的。个案教学法中的案例在游泳技术教学中不是一成不变的，案例的基本内容应根据不同的学习阶段进行改变，这样才能更好地发挥个案教学法中案例对技术动作学习的促进作用。