燕子教案

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇燕子教案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

燕子教案范文第1篇

【课时目标】

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对燕子的外形和飞行、停歇时姿态的描述，学会作者仔细观察，抓住特点的方法。

2.体会燕子的可爱、活泼和“我”对燕子和春天的喜爱之情。 【教学过程 】

一、复习旧课，导入新课

1.指名朗读生字、新词。（课件出示） 吹拂 聚拢 形成 横掠 偶尔 飞倦 伶俐  荡漾 闲散 纤细 木杆 几痕 翼尖

2.谈话导入：通过上一课的学习，我们感受到了燕子的伶俐可爱，这节课我们继续朗读感悟春天的美好和燕子的可爱。 二、朗读课文，重点感悟

1．看图学习第一段。

（1）看图，口述燕子的外形特点。

（2）指名读第一段后回答：课文从哪几方面描述了燕子的形象？是按什么顺序来描述的？（课文着重通过羽毛、翅膀、尾巴勾画出活泼可爱的小燕子形象。是按照从部分到整体的顺序来描述的。板书：羽毛、、尾巴、翅膀。）

（3）比较词语，凑字能不能换成组？

（4）这一段表达了作者对小燕子什么样的感情？（喜爱之情）

（5）练习有感情地朗读，把对小燕子的喜爱之情读出来。 2．看图学习第二段。

（1）看图，口述燕子活动在一个怎样的环境里？

（2）课文抓住哪些景物来描述“烂漫无比的春天”？（默读并划出有关词语。讨论并板书：细雨、轻风、柔柳、青草、绿叶、鲜花）

（3）比较句子：（课件出示）

【设计意图：

复习导入，出示字词，引入

课题，温故而知新。】

【设计意图：

学习课文，抓

住重点词语，结合课文插图，在理解的

“下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、花聚拢来，形成了春天。”

“二三月的春日里，轻风微微的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”

对比一下，哪句写得好，好在哪里？

（启发学生通过阅读课文中的这些生动形象的语句，体会春天万物生长、百花争艳的生趣。“如毛的细雨”，形容雨点很细小，这是春雨的特点。“轻风微微吹拂着”，是说春天的风轻轻地吹动象抚摸着人一样。“千条万条的柔柳”，写出了柳丝的姿态是那样的美;写出子柳丝的枝条是千万条；“像赶集似的聚拢来”，这个比喻句以动写静，描绘出春天里树木茂盛，花草繁多，万紫千红，争奇斗艳的生机勃勃的景象。）

（4）练习有感情地朗读。 3．看图学习第三段。

（1）看图，说说燕子是怎样飞行的。

（2）指名朗读课文，哪些词写出了燕子飞行的特点？ （斜、横掠、沾、荡漾”等词语突出了燕子飞行时轻快的特点。（板书：斜、横掠、叽、沾、荡漾）

（1）比较句子：（课件出示）

“燕子在天空里掠过，由这边飞到了那边。”

“燕子带了它那双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”

把这两个句子比较一下，哪句写得好，好在哪里？ （课文中的句子除突出燕子飞行的特点之外，还写出了春天的景色：阳光、稻田、柳树。这样把燕子和春天紧密地联系起来写，进一步说明燕子“为春光增添了许多生趣，让春天显得更加生气勃勃”。） （4）指导朗读这一段。 4．看图学习第四段。

基础上，再来想象画面，体

会课文的思想感情，读出味道。层层推进，很好地完成了

阅读教学。】

【设计意图：通过对比句子，体会使用修饰语的好处。激励学生学会使用修饰语，喜欢使用修饰语。】

（1）燕子飞倦了，又是怎样的呢？（指名读课文，其余看图。）

（2）引导学生讨论“落、痕”等几个词的用法。（“落”字写出燕子的轻巧。“痕”字写出电线的远，若有若无。这两个词准确地写出了燕子飞倦时的形象。讨论中随时板书：落、痕、停。）

（3）指导朗读这一段。 三、指导背诵，写作训练。

（听配乐朗读录音带，进一步感受燕子的可爱和春光的美；学习有感情地读。）

1．这篇看图学文以燕子为中心，从燕子的外形写到春天的景色，再写燕子飞行的情形，最后写到燕子停歇时的形象，从而赞美了春天美丽的景色，表达了作者欢快的心情。

2．用充满欢乐、愉快的心情齐读全文。

3.请写一段话，抓住你喜欢的一种小动物的特点写，注意使用恰当的修饰语。

【板书设计】

2 燕子

外形： 羽毛 翅膀 尾巴 （静）

春天： 细雨 微风 柳丝 青草 绿叶 鲜花－春光 （静）

燕子教案范文第2篇

1、传统理论教学存在的问题

传统的理论课教学模式，大多数情况下是以教师为主，忽视了学生的主体作用，教师与学生互动性差，难以激发学生的学习热情，使学生对理论产生枯燥乏味的情绪，对所学内容难以理解，甚至产生“抽象、难学”的思想障碍，从而失去学习信心。有些教师为提升教学效果，采取实验演示方式传授，但仍会存在以教师演示为主、学生主动参与不够等问题。

2、实验教学存在的问题

在实验课中，学生常会按照教师安排好的程序进行实验，在这个过程中学生尽管能够学会一些电子器件的操作，但难免动手不动脑，不能有效锻炼学生分析问题和解决问题的能力，更难以提高他们的创新意识。同时教师为在有限的教学时间内提高实验成功率和实验效率，通常会给出参考电路，而这种做法并不能培养学生的创新能力。

3、理论课和实验课存在脱节的问题

一般情况下，教师要先安排理论教学，向学生传授该课程的基本概念、原理等理论知识，在完成了一定的教学任务后，才安排实验课，这样容易造成理论与实践脱节的问题。教师讲授完专业理论转为实验课后，学生对如何动手操作各种器件和电路无从下手。

二、案例教学对于传统教学的区别与优势

针对传统教学中存在的一些问题，为提高教学效果，本文对在数字电子技术课程中引入案例教学法进行一些探索与实践。案例教学法(casemethodsofteaching)是指教师根据大纲要求，选取合适的案例，引导学生对所选案例认真分析，并通过相互协作解决问题，从而提高学生的学习主动性，提升学生的综合能力，同时培养学生的沟通能力和协作精神的一种教学方法。

1、案例教学与传统教学的区别

(1)教学方式上的不同。在传统教学中，教学主要以教师为主，学生只能被动地接受书本知识。而在案倒教学中，是以学生为主，教师只起协助和指导作用，在教师提供的典型案例中，学生需要独立分析和思考，并通过相互合作找到解决问题的方案。(2)学生学习兴趣上的不同。传统教学中，在教师讲授理论知识时，学生会感觉枯燥，这样容易导致学生学习兴趣和积极性降低。而在案例教学中，教师引入典型案例，将理论知识和现实情境紧密结合起来，使学生主动融入进去并独自思考、亲自动手，自然会增强学生的学习兴趣，同时学习的主动性也得到了很大的提高。(3)教学效果上的不同。在传统教学中，虽然知识传授的比较系统化和条理化，但是学生的独立分析和解决问题的能力得不到锻炼。而案例教学可以解决这个问题，使学生在具体的案例分析中，综合素质得到提高。在具体教学中，可以尝试课上和课下相结合的方法，弥补该课程学时上的限制。

2、案例教学的优势

相较于传统教学，案例教学有明显的优势。（1）有利于提高学习兴趣。教师提出的案例一般比较贴近现实，有具体的真实情境，不会像书本上的理论知识那么抽象、刻板。面对鲜活的案例，学生有兴趣去分析问题，综合应用所学的知识去解决问题。（2）有利于将理论知识系统化。在具体的案例中，可能会涉及到多个概念、原理，有的可能包含了几个章节的内容，这就需要学生整体把握案例所涉及的理论知识，将多个知识点串起来，以便正确理解案例，并分析和解决问题，进而使学生对知识的掌握更加条理化和系统化。（3）有利于培养学生的综合能力。在案例教学中，学生需要运用所学的理论知识独立自主地分析，深入的理解和把握在案例中遇到的问题，同时提出几种解决方案，从而在不断解决问题中提升自身的综合能力。（4）有利于提高沟通能力和团队意识。案例教学能够避免说教，通过分小组或大组形式促进学生之间开展合作。在合作中互相沟通，思维互相碰撞，培养沟通能力，提升团队意识。

三、案例教学法的运用

案例教学的主要目的就是让学生通过案例既能掌握理论知识又能提高综合能力。在教学中，选取好的案例非常重要。而好的教学案例应具备较强的启发性、生动性和典型性，要与所讲授的内容有关联，能引起学生的关注。因此，在教学中，要根据所讲授内容的特点和教学进度，结合学生实际情况，引入一些适合的典型案例。根据教学经验，只有在学生掌握一定的基础知识后，再做具体案例分析才是有效的。因此，案例教学需要学生先掌握一些基本理论知识，为理解具体案例打下理论基础。案例运用一般要具备三个环节，即：演示案例、给予分析，动手实践、互相讨论，总结归纳、教师点评。第一环节中，教师演示案例，提出要完成的学习任务；学生要仔细了解案例，同时及时掌握案例所涉及到的理论知识。第二环节中，案例演示后，在教师的指导下每个学生自己动手操作；同时将学生分成若干小组，围绕案例开展讨论，鼓励学生发表自己的见解，分析问题产生的原因，寻找其中的因果关系，提出解决方案以及在实践中未能解决的问题，供大家讨论与切磋，学生们相互启迪，相互借鉴，通过讨论达到思想的交流。第三环节中，学生要对案例写出学习报告，总结归纳在案例中所得到的具体收获以及存在的困惑，举一反三，加深认识，真正作到理论和实践相统一；教师根据学生的综合表现进行点评，提出需改进的意见和建议。现在以一个举重裁判电路为例，来具体说明一下其应用情况。

1、根据所选案例提出设计要求。(1)有三名裁判(包括一名主裁判和两名副裁判)参与举重投票表决系统；(2)每名裁判都有一个表决器；(3)表决器有两种选择，分别是“通过”和“不通过”；(4)在三名裁判中，必须有两人以上(而且必须包括主裁判)认定运动员动作合格，试举才算成功。(5)显示试举成功者的投票结果。

2、确定所设计内容的重点和难易程度，要求学生对此进行分析，让他们观察逻辑抽象是否合理，鼓励学生根据要求设计出多种不同的方案，同时提醒他们使用器件数和连线数尽可能的少。

3、让学生合理选择译码器、显示器以及与或门等，以此对本案例有一个整体的设计，然后分组讨论设计方案的可行性，进一步完善设计方案，最后用Multisim软件进行仿真。

4、组织学生们进行讨论，从他们设计出来的各式电路中，评选出大家公认的最好的设计。

5、教师点评相对较好的学生设计，对经常出现的问题进行针对性的指导，并且对本设计中的主要电路如何应用到其他场合进行详细讲解和举例。

四、总结

燕子教案范文第3篇

关键词：电子商务教学 启发式教学 网站设计技术

Abstract： Pedagogy of E-Commerce for Undergraduates China focuses on the "Inspiring"， which pieces together with Web technology、Business and Payment Systems. The pedagogy involves teachers、students、teaching resources and open computer laboratory。It focuses on hands-on experiences of students.

Key Words： Pedagogy of E-Commerce Case Study Web Design Technology

1 引言

本科电子商务课程主要着眼于培养具有电子商务理论知识、实践动手能力及相关技术等综合技能的本科人才。它是一门融合计算机类各门学科知识，在实践中综合应用的课程。

在课堂教学中，如果详细具体地介绍电子商务的一整套理论知识，不仅乏味，且学生很难理解与体会一些抽象的理论概念。但是利用学生所学知识进行设计具有实际意义的应用程序或网站，课程学习会变得有趣，充满创造性的活力，特别是一些页面图形化的设计与规划，可以锻炼学生使用各类图形界面类的能力与想象力。电子商务实践教学通常以项目任务方式驱动电子商务课程实践教学的开展与创新，使学生在课程教学中明确理解教学目标、步骤与内容，在教师指导与启发下进行独立思考与实践开发。

因此，电子商务课程教学中的应用开发要求学生按照系统开发的思路来分析问题、解决问题，熟练掌握系统开发的理论与基本技术。

2 电子商务课程实践教学系统开发的主要方法与步骤

在电子商务教学实践中，要求学生按照如下逻辑思路设计并开发电子商务系统：

（1） 选定主题，收集资料，调查研究系统需求与功能目标；

（2） 界定系统功能目标，规划功能模块；

（3） 根据调研结果，设计具体类、接口及抽象类，以及主要的成员方法与成员变量；

（4） 编写ASP、或JSP等程序，并与数据库连接；电子商务系统开发，具体程序语言根据学生知识背景而定，如ASP、、JSP等网站编程语言，可以结合图形设计软件来美化界面，如Photoshop，Flash等。

（5） 调试与修改，直到达到系统原定目标与需求；

（6） 总结系统优缺点，分析设计过程中的经验教训，进一步优化系统设计；

（7） 把系统开发过程写成报告，并附参考文献；

关于主题选择，学生一般根据老师指定或自己的兴趣、特长选定项目主题进行系统设计，项目主题举例如下：

（1） 游戏点卡销售软件管理系统

（2） 车主博客软件管理系统

（3） 股票信息资源软件管理系统

（4） 物业管理信息软件系统

（5） 电子商务诚信度评估指标软件管理系统

（6） 自拟

系统设计具体要求：

1） 系统具有原创性、创新性；

2） 系统至少包含三个功能模块如登陆模块、查询模块及管理模块等；

3） 系统应该包含音频动画等多媒体文件。

3 电子商务课程实践教学案例分析

以下五个案例是在电子商务课程学生系统开发作业基础上，经老师指导后修改而成的电子商务系统开发的流程、系统结构图及其截图。本文通过这些案例来说明电子商务课程实践教学的教学内容与教学目标

（1） POOH SHOP网站信息管理系统设计与开发步骤

POOH SHOP是学生在老师指导下开发的一个在线商品销售系统。进行POOH SHOP系统调研与分析后，按照如下步骤设计网站。

第一步，建立ODBC数据源

对于一个ASP程序而言，它通常是通过ADO层或ODBC接口来访问数据库的。

ASP对数据库的整个访问过程是这样的：客户端的浏览器向Web服务器提出ASP页面文件请求（包括数据库的操作），服务器将把该页面由ASP.DLL文件进行解释，并在服务器端运行，完成数据库的操作，再把数据库操作的结果生成动态的网页返回给浏览器，浏览器再将该网页内容显示在客户端，见下图。

第二步，建立默认WEB站点

POOH SHOP网站信息管理系统的设计与开发主要是采用ASP脚本语言编写，运行在windows2000环境的IIS（Internet Information Server） 是能够运行ASP的web服务器软件，因此，需要在系统试运行之前，安装windows的组建IIS，然后，在控制面板中的管理工具下的internet服务管理器，新建WEB站点，按照指导选择特定的保存网站文件的文件夹，命名为POOH，与网页程序中的名称相同。

第三步，设计系统的各个功能模块

燕子教案范文第4篇

教学过程呈现：

解读考纲：（运用多媒体展示）语句连贯就是语句之间流畅贯通，内容上话题统一，陈述对象一致，形式上衔接有序，思路清晰。

高考透析：教师通过多媒体展示考题，要求学生快速答题并总结自己的方法。例，依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

近几十年来，随着中国国力的增强，关于中国的国际地位、作用和责任的讨论方兴未艾。①也高于同时期世界的平均水平；②中国日益成为世界关注的焦点；③现代化建设取得了举世瞩目的成就；④中国的综合实力大幅度提高；⑤尽管对增长的原因有不同的看法，然而谁也无法否认增长的事实；⑥中国经济的增长速度远远高于发达国家。

A、②④③⑥①⑤ B、②⑤⑥③④①

C、⑥⑤④②③① D、⑥①②④⑤③

学生选择的答案有A和D项，我首先请选择D项的同学叙述他的思路，该生是这样陈述的：第六句和第一句排列在一起是因为这两句的“高于”和“也高于”应该放在一起，第三句承接下文中的“随着中国国力的增强”这个句子。该生刚刚说完，马上就有学生起来反驳：第六句和第一句排列在一起是对的，但是不能放在前面，因为第三句和第二句、第四句的句式是一样的。所以，应该选择A项。

我对两位学生的答案进行了点评后，进行了讲解：第一句中明显缺少主语，并且有一个副词“也”，它的前面就一定有一个内容上相关联的句子，第二、三、四句的句式诚如刚才那位同学分析的一样，他们的结构是完全一致的，应该放在一起组成整句，第五、六句的主题都是“增长”，并且第六句又和第一句句式一致，且其中的“高于”和“也高于”是对应关系，因此，答案应该选择A。

师生总结方法：注意句中的关键词语，把握句式的一致性、明确句子陈述的对象。

牛刀小试：教师通过多媒体展示2009年广东卷排序题。示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。

____________。____________。如，杜甫《月夜》诗：“今夜月州，闺中只独看。”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。____________。____________。语言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。____________。示现作为一种修辞现象，值得我们关注。①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法；②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系；③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称；④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的；⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样。

A．①④⑤②③ B．①③④⑤②

C．③①④⑤② D．③④⑤①②

答案：C

学生叙述答案方法后，师生一起分析该题：综合来看，几个句子的中心议题是“修辞学中的示现”，抓住前后的衔接词、照应词排序，第三句中的“后来”，照应前文的“本是”，第一句是对第三句的具体阐释，四、五、二句是总分结构，第五句照应后文的“同追述的示现相反”，也可用派出发，根据“预言的示现，同追述的示现相反”判定前面一句是第五句，AD两项排除，第五句前是第四句；第四句是总述句，后三句分别阐述“追述的”、“预言的”、“悬想的”，故第二句应在第五句后。第四、五、二句排列的有BC选项，也可排除AD选项。例举杜甫诗句是为了说明“修辞手法”，根据语感，顺序应为第三句和第一句，由此可选C。

具体操作方法的总结：此种题型既考查了自身对于语言的感悟能力，又考查了对语段的整体感知能力，做题时需要考虑语段内句子与句子之间、句子内部词与词之间的组合关系，涉及到语段的语境、内容、句子形式、句间的逻辑关系，具体说来有以下几点可以作为思考问题的切入点：①找出话题，也就是找出每个句子的主语；②句式相同的句子一般放在一起，组成整句；③寻找关键性的词语，关键性词语包括关联词、副词、表示时间、空间顺序等逻辑关系的词语。

课外练习巩固：展示课外习题：例①，依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。____________，____________.

____________ ，____________.____________，____________ ，使狗成为人的得力助手。①专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面；②它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味；③比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗；④人们充分利用狗的这种特殊的天赋；⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音；⑥代替主人做一些危险的事。

A.③②①⑥⑤④ B.③⑥⑤②④①

C.⑤④①③②⑥ D.⑤②④⑥①③

答案：B

例②，依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

“中国结”的全称是“中国传统装饰结”，____________，____________，

____________，____________ ，____________ ，____________ ，因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。①人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵；②当时的绳结是人们日常生活中的必备用具；③“中国结”的起源可以追溯到上古时期；④它是中华民族特有的一种手工编制工艺品，具有悠久的历史；⑤此外，绳结还应用在人们的衣着，佩饰上；⑥同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很神圣。

A.③②④⑥⑤① B.③①②⑤⑥④

C.④①③②⑤⑥ D.④③②⑥①⑤

答案：D

例③，依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

“开卷有益”是说打开书就一定会有收获。____________ .

____________ ，____________，____________，____________.____________ ，如果你勤读书、读好书，你就一定能真正体会到读书的乐趣。①使人们不断完善，走向进步；②当然，有的书是有缺点的，要善于选择；③确实，书是人类最好的朋友、最好的老师；④书是人类获得知识的重要途径；⑤歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”；⑥读书能帮助人们看清世间的美与丑。

A.②⑥⑤④①③ B.③⑥②⑤①④

C.④③①⑥②⑤ D.⑤③④⑥①②

燕子教案范文第5篇

你们好！今天，我很荣幸代表驾驶员的家属在这里演讲，心理是既紧张又高兴。紧张的是，我从来没有上过台，更不要说在大庭广众之下来演讲了，而高兴的是，能通过这次机会，表达我们驾驶员妻子祝愿丈夫安全行车的心愿。我没有华丽的辞藻，但我希望通过我的真诚，唤醒大家对安全行车的重视，对生命的珍爱。我演讲的题目是：警钟长鸣，让幸福万年长

滚滚的车轮是无情的，不管你是穷人还是富人，不管你是坐公共汽车的还是坐宝马奔驰的，都同样有着命丧车轮的危险，随便的一张报纸都不时会出现交通事故的报道，随便的一条马路上都曾溅染着受害者的鲜血。我们在座的每一个驾驶员可能都不敢保证从来没有出过差错。

随着汽车工业的高速发展，汽车的安全性能也在不断提高，但过快的人口增长率以及人们漠然的交通安全意识使得交通事故并未由此而下降。人开着车，但在汽车面前却总是显得那么脆弱。无情的车轮不知碾碎了多少人美丽的梦想，多少幸福的家庭由此而支离破碎。说句玩笑话，我们每天上街都是提着脑袋，谁都要在马路上走，谁都不敢保证身后的车轮不会突然向你冲来。交通规则和交通警察是用来维护正常的交通秩序的，但是现在许多人却漠视了他的存在，看看我们的街道，不管是哪个时刻，都会有人在横穿马路，都会有车在超速。人来人往，谁不想图个方便，谁不想尽快到达目的地，然而，我们的马路不属于那一个人，不管是行人还是司机，谁也没有理由和权利无视他人的存在，这谁都懂，但是谁都存有侥幸心理。走路的想我会比车快一步，开车的想我会比行人快一步，于是，车撞了行人，或是车为了躲行人又撞了别的东西。不管谁撞了谁还是谁被谁撞了，带给彼此及其家人的只能是无情的痛楚。我们没有心思去指责谁，因为谁也不想发生意外，但每一个意外的发生彼此都或多或少存在着责任。