彩泥教案

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇彩泥教案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

彩泥教案范文第1篇

如有条件您可以教会孩子掌握游泳本领和溺水自救的能力，还要让孩子知道在发现同伴溺水时应立即大声呼救，不宜盲目下水救助，避免造成更多伤亡。以下是为大家整理的预防溺水安全教育倡议材料资料，提供参考，欢迎你的阅读。

预防溺水安全教育倡议材料一

亲爱的同学们：

为切实加强安全教育，防止发生溺水死亡事件，提高学生防溺水的自觉性和识别险情、紧急避险、预先逃生的能力，为积极响应学校以“珍爱生命、预防溺水”为主题的“安全教育”系列活动，创设更安全的和谐的学习生活环境，杜绝溺水悲剧的发生，现向全校同学发出以下倡议：

一、牢固树立安全意识，加强自我保护，不参与那些危险的活动，不到危险、陌生的河域进行游泳、捞鱼、钓鱼等活动。

二、不会游泳的人，千万不要单独在水边玩耍;没有大人的监护，不要和伙伴们玩水。 严禁在没有家长陪同的情况下私自下水游泳。

三、节假日不要到河边池塘处去游泳，防止发生溺水，发现有人溺水时，要请在第一时间报警。

四、遇到阴雨天气不要外出，即使在野外，千万不要到大树下、电杆下、高大建筑物下、危房旁避雨。雷雨天气不要看电视，玩电脑，更不要接打手机。

五、当自己特别心爱的东西，掉入河中时不要急着去捞，而应找大人来帮忙。

六、在加强自我安全意识的同时，也要努力做好说服教育工作，对于那些违反学校纪律，私自到江边游泳的行为，要加强教育并极力劝阻。

七、严禁私自或结伴到河边池塘等水域嬉戏或游泳;严禁在设有“禁止游泳”或“水深危险”等警示标语的水域处下水戏水;严禁在河边附近逗留玩耍;严禁私自到河边看涨大水;严禁自行下河救人。

同学们，我们是国家、民族的未来和希望，我们一定要珍惜青春，努力学习，共同担负起历史和时代的重任。我们是父母、家庭的未来和希望，希望每一个同学牢记一句话：“生命安全高于天，父母给我们的生命只有一次。”让我们行动起来，珍爱生命，预防溺水，平安快乐生活每一天!

预防溺水安全教育倡议材料二

亲爱的同学们，为积极响应教育部近期在学生中开展防溺水事故教育的号召，努力杜绝游泳溺水悲剧的再次发生，我们要做到以下几点：

一、树立安全意识，加强自我保护，正确评估自身的游泳水平，不到那些陌生危险的自然水域，如深潭、野塘和溪边等处游泳;

二、必须在有家长陪伴的前提下，到安全正规有救生员值岗的游泳场所游泳，下水前要了解自身的身体状况，并充分做好热身活动，到安全的水域下水，防止溺水事件的发生;

三、即使在游泳池，也不要依赖充气浮具，并听从救生员的管理，严禁在游泳池边追逐打闹，推搡他人，跳水潜泳等危险动作;

四、学会相关游泳防溺水知识，并掌握一定的自救技能，如遇同伴溺水，请勿下水，降低重心借助棍、绳和衣服等可用于救生的器材，进行施救，同时千万不要忘记向成人求助;

五、预防溺水的最好方法是到正规的游泳场所参加游泳培训，尽早学会游泳，掌握自救技能。

六、不要到塘江边去玩水，不到江堤下行走、玩耍和观潮，安全观潮必须在大人的陪同下进行。

同学们，我们是国家、民族和家庭的希望，我们一定要珍惜时光，努力学习，不断提高自身各方面的素质，让我们携起手来，“学习游泳促健康，掌握知识防溺水”，杜绝悲剧的发生。

预防溺水安全教育倡议材料三

尊敬的家长：

您好!关注暑期学生安全，关注孩子的健康成长，是我们共同的心愿。为了进一步做好学生2015年暑期安全工作，贯彻“安全第一，预防为主”的方针，消防支队特别提请各位学生家长在暑期要认真履行监护人的教育和监管职责。为防止学生暑期安全事故发生，希望家长做好以下安全教育：

一、防溺水安全教育

为了避免意外溺水事故的发生，希望各位家长积极参与，共同做好学生的安全教育和管理工作。

1.充分认识溺水事故的危害性。溺水事故会给家庭带来难以挽回的后果，造成无法弥补的损失。各位家长一定要充分认识到这一点，让孩子也能深刻认识到溺水事故的危害，从而避免溺水事故的发生。

2.做好预防溺水的家庭教育。安全教育关乎孩子的生命安全，孩子在家期间，请您加强对孩子预防溺水的安全教育和监护工作，提高孩子的自我保护意识，切实让孩子做到“五不准泳”，即：不私自下水游泳，不擅自与他人结伴游泳，不准在无家长带领下游泳，不准到没有安全设施、没有救护人员的水域游泳，不准到不熟悉的水域游泳。

3.教给孩子预防溺水的技能，提高自护自救能力。如有条件您可以教会孩子掌握游泳本领和溺水自救的能力，还要让孩子知道在发现同伴溺水时应立即大声呼救，不宜盲目下水救助，避免造成更多伤亡。

二、消防安全教育

另外，暑假期间天气炎热干燥，是火灾的高发期。让我们携起手来，同孩子一起学习消防安全知识，提高我们的防火能力。

一家庭防火的的基本要求：不要卧床吸烟、不要乱扔烟头;教育孩子不要玩火;正确使用各种家用电器，选择安全可靠的的电源开关，出门前关闭电源;在家庭中配备必要的灭火器材，并学会正确使用。

二遇有火险时，请用下列方法处置：发现火情后迅速拨打火警电话“119”，讲明详细情况，并派人到路口迎候消防车;最主要的是尽快离开现场，脱离危险，可用湿毛巾捂住口鼻，用水浸湿毯子或被褥披在身上并包好头部冲出房间，安全脱离火灾现场。

三火场逃生要诀： 第一诀：住户务必留心各疏散通道，以便尽快逃生。第二诀：火场充满烟雾，可用湿毛巾蒙住口鼻，匍匐撤离。第三诀：尽量呆在阳台、窗口等易于被人发现的地方。第四诀：如果身上着火，应赶紧脱掉衣服或就地打滚，压灭火苗。

三、其它安全教育

1.注意交通安全，教育孩子外出严格遵守交通规则;

2.注意食品安全，教育孩子不得购买和食用三无食品、过期变质食物;

3.注意个人人身安全，不要随便搭理陌生人，尽量不给陌生人带路;

4.其它安全教育等。

希望家长切实履行安全监管第一责任人职责，加强孩子的安全管理工作，杜绝安全事故的发生。让我们携起手来，为孩子的健康成长而不懈努力!

预防溺水安全教育倡议材料四

亲爱的同学们：你们好!

随着夏季天气变热，一些学生私自到河边、水沟、坝塘游泳、戏水、捉鱼摸虾的现象时有发生，近期国内已发生多起中小学生溺水身亡事故，教训深刻!溺水事故一直是我国中小学生非正常死亡的头号杀手，暑期将至，中小学生发生溺水事故又进入高发期。为积极响应各级主管部门以“严防溺水”为主题的安全教育活动，创设更安全的学习生活环境，努力杜绝“溺水”悲剧的再次发生，让全体同学度过一个平安、愉快的暑假，我们特向全校同学发出如下倡议：

一、从我做起，树立安全意识，加强自我保护，远离溺水隐患，不参与各类危险的假期校外培训活动，尤其是游泳培训班，严防意外事故发生。

二、严格牢记教育部关于加强防溺水安全教育的六个要求，即：不私自下水游泳;不擅自与他人结伴游泳;不在无家长或教师带领的情况下游泳;不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的学生不擅自下水施救。

彩泥教案范文第2篇

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作总结如下，借以促进提高。

一、加强学习,不断提高思想业务素质:

新时期的小学生美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练,它为发展学生整体素质服务,以学生发展为本。所以,一直以来我都积极学习,认真备课,及时书写教后反思。一学期来,对于低年级的新教材,我加大了研究力度,备课时不但要被教材,还要备学生。对于三年级也同样和同课头老师备课,共同研讨,并让自己树立先进的教学理念。平时有时间还通过网上查询,外出听课,学习有关师德的书籍《美术教师在教学中的作用》、《现代美术教育》还订阅了《少儿画苑》,使自己在教育方面不断进步,通过这些活动,不断充实了自己,丰富了自己的知识和见解,为自己更好的教学实践做好了准备。

二、求实创新,认真开展教学、教研工作:

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期我立足“用快乐贯彻课堂,实践新理念”,力求让我的美术教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育要求,提高美术教学质量。

彩泥教案范文第3篇

关键词：初中生物；有效教学；三步曲；成才

《义务教育生物学课程标准》提出了“知识、能力和情感态度与价值观”的三维课程目标和“面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习”的课程基本理念。如何瞄准课程目标，更新教学理念，创新教学方法，大胆改革探索；如何调动学生学习的积极性，让学生真正成为学习的主人，切实提高课堂教学的有效性，增长学生才智，这是新课标下广大一线生物教师面临的新课题。笔者在新课程教学实践中，积极探索有效教学新途径，总结出了生物课堂有效教学的“三步曲”，即三条主线。

一、教师教什么？学生学什么？——下功夫认真备课

无论课程改革怎样改，钻研教材、把握教材是教师永远的基本功。新课标指出：“教材既是教师开展教学活动的基本素材，又是学生学习的主要材料。” 教材的编写充分体现了新课标的课程理念和课程目标。新课标倡导“用教材教”，而不是传统的“教教材”。所以教师要精心钻研教材，彻底理解编者意图，把握教材体系，并对教材进行再创造。教师在备课时一定要深入钻研和反复推敲教材，不单是就事论事写写教案那么简单。首次备课一定要下功夫自主进行，尽量不要参考现成的教案或教学参考书。其次备课时可把自己的教案与别人的对照，通过对比同课异教的设计，反思这样设计的理由，并取各家之长，充实自己的教案初稿。上完课后，根据课堂的实际情况写出教学后记，分析成功之处，指出不足或遗憾之处，供下次上课参考。通过多分析、多反思、多积累，就能使自己的教案有新意，使自己的教学能力不断提高。

由于师生的知识积累、生活经验和认识水平有很大差异，必定会造成对教材解读和理解上的不同。因此，在备课中教师要准确把握教材实质，不但要从教师的视角去理解教材，更要换位思考，站在学生的角度去解读教材，并提出疑问。首先就是要从学生已有的认知出发，站在教材整体的高度，考虑学生可能会遇到的问题和准备应对的策略，分析突出教材重点和化解教材难点的方法，兼顾三维教学目标，在心里和学生进行先期的对话，彻底吃透教材，做到融会贯通。然后再统筹安排教师教什么？学生学什么？

苏教版七年级生物学教材改编后，在每个章节开始都有学习要点和活动提示，在本章“学到了什么”栏目里还有相关概念图，在备课时，笔者经常是先关注这些内容，做到心中有数。教师在备课时，不但要备教学内容，更要备学生。教师要认真分析学情，弄清学生的个体差异，了解学生的实际情况，把准学生的“最近发展区”，分层设计个性化的教学活动。针对课堂可能出现的新生成设计应对预案，并在课堂教学过程中灵活机动地智慧应对。

二、教师怎么教？学生怎么学？——精心创设教学情境

教学活动的最终目标是有效促进学生的发展。所以教学活动的设计应以学生为主体，充分考虑学生学习的自主性。具体应遵循：①面向全体学生，尊重每个学生的个性特点，让尽可能多的学生能参与进来。②创设的情境要真实可靠，有利于学生意义建构，使学生能体验学习活动的全过程。③情境设计应符合学生已有的认知水平和年龄特点，难度适中，能激起学生兴趣，促进学生思维。④围绕教学重点或难点设计教学情境，以帮助学生在有限的时间内达到最优的教学效果。

课堂教学情境的设计还需要教师的别出心裁和匠心独具，做到形式丰富、精彩纷呈。生物课堂可以巧妙设计以下几方面的活动情境。

（1）生活化的活动。陶行知先生“教育即生活”“社会即教育”的思想在生物教学情境创设中值得借鉴。陶先生指出：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的书本是死书本。”生物教学活动就应以生活为中心，让学生参与实践，在教中学，学中做，做中学，切实培养学生的生活实践能力。义务教育生物学新教材中，围绕10个一级主题选择了很多生活化的案例，处处渗透着关爱自然，和谐生活，珍爱生命，健康成长的理念。设计生活化的活动情境能让学生在一个熟悉的、生活化的课堂中，通过自主、合作、探究学习学到有用的、有真情实感的知识。

例如，苏教版七年级生物上册“饮食与营养”一课，可设置这样的教学活动：假如今天你当家，你会选购哪些食物来搭配全家人的一日三餐呢？请从书上列出的食物中（也可以是其他的食物）选购三餐食物。让学生介绍选购的方案，说说选择搭配的理由，全班交流。该活动学生们都很感兴趣，积极认真地参与。因为与生活息息相关，既是他们熟悉的，又是他们陌生的。现在大部分孩子都是衣来伸手、饭来张口，对这些“家务事”认为理所当然是家长的事情。通过该活动，他们发现，要每天负责一家人的饮食也很不容易，要科学、合理地搭配一日三餐那更不容易。

（2）趣味化的活动。陶行知先生说过，要让孩子在玩中学，学中玩。在学习“植物体组成”时，笔者让学生用橡皮泥制作根尖结构模式图。制作时，想一想根尖由哪几部分构成，各结构有什么特点和功能，小组合作完成，小组代表展示成果并交流。同学们对五颜六色的橡皮泥产生了极高的热情，都跃跃欲试，一下子就把根尖模式图这种比较抽象的知识化为形象直观的模型制作。在制作过程中，同学们掌握了根尖的结构，了解了根尖组织，更体会到组织是由形态结构相似的细胞构成的，结构是与功能相适应的。

“兴趣是最好的老师”，在教学过程中，能否有效地培养学生的学习兴趣，直接影响着教学的效果，能否使学生保持鲜活的兴趣，直接影响着学生的可持续学习。因此，教师应努力提高自己的教学水平，特别是亲自制作一些切合学生实际的多媒体课件，把抽象的原理、枯燥的知识、看不见摸不着的生物微观世界生动、形象地展现出来，增强课堂的趣味性，帮助学生意义建构。

（3）情境化的活动。教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的以形象为主体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生感知、理解知识，并使学生的身心都得到发展。教育心理学认为，情境教学能激发直接兴趣，减轻、消除学生的心理压力，发挥其内在潜能。实践证明，情境教学是最受学生喜爱的一种教学方法，它不但能顺应中学生的发展规律，点燃智慧的火花，滋润情感的幼芽，让他们显示各自的聪明才智和潜在的力量，而且能从中获得认识的快乐，创造的快乐，成功的快乐。

三、教师教得怎样？学生学得怎样？——注重评价方式的创新

评价反馈是课堂教学的一个重要环节。新课标提出：“评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。应采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用。”生物有效课堂的评价要从知识、能力、情感态度与价值观等方面全面评价学生的表现，看学生是否真正参与活动，是否有所收获，在情感上能否引起共鸣，逐渐形成自己的学习方法。

评价的主要目的是全面了解学生生物学课程学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。教师要为课堂评价营造空间。教师在课前要精心预设，即为学生创设互动交流的机会，为学生搭建展现自己才能的平台。教师还要善于捕捉学生的生成信息。学生是拥有无数潜能和发展可能的鲜活的生命体，课堂上教师要善于营造平等的交流氛围，通过师生、生生间富有灵性的互动，生成丰富多彩的教学资源，用一双慧眼洞察秋毫，时刻关注并及时捕捉有效的信息，调整教学结构，重组信息传递方式，把师生互动和探索引向纵深，从而促进教学评价反馈的不断生成和发展。

任何单一的评价方式所反映的结果都有其局限性，因此，生物教学的反馈评价应采用多样化的评价方式。在具体操作时，除了采用纸笔测验外，还要重视实验操作、制作设计等任务表现性的评价，以鼓励学生依据自己的特长和爱好，分别在实验、制作、理论学习、社会调查等方面能更积极主动地学习。

有效的课堂需要教师付出长期的实践和努力，以上“三步曲”只是笔者粗浅的思考和总结。相信，只要我们坚持不懈地探索和实践，每一堂生物课都能成为有效课堂，都能促进学生成才。

参考文献：

彩泥教案范文第4篇

一、因地制宜，探索教学新路

过去有些人受传统教育思想的影响，教书虽然非常“认真”，但是教法简单化，教师讲，学生听，墨守常规，老一套，不变样，致使学生思想僵化不开窍，以至学生失去兴趣，这样就限制了学生的思维能力和创造能力的发展。所以，课堂教学方法必须改革。美术教育，形象生动，鲜明直观，在对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育等方面，有它特有的优势。然而如何发挥、扩大它的优势作用，关键在于任课教师能否大胆改革教学方法，勇于创新，根据学生兴趣特点与认知的规律，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的学习压力，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。比如在初一人物头像的课程中，就可以用古老的“贴鼻子”游戏教学，再贴眼睛、贴眉毛等，使他们在轻松愉快的在游戏中了解人物的五官位置关系，掌握了五官的“三庭五眼”的比例关系。我是一位农村教师，因为学校条件的限制使很多课程不能开展，如果教师局限在学校现有的条件里，有的课堂教学内容只能是简单的讲讲，甚至让学生自己看看就上自习课了，我们应该利用农村现有的条件尽量开展好课堂教学。比如初三的雕塑课，农村学生是不可能有橡皮泥来做雕塑练习的，但是我们可以利用农村的条件来上，不妨让他们再回到儿童的玩“泥巴”时代，让他们自己动手去挖红泥，让他们在课堂上由老师引导从儿时的“捏娃娃”游戏开始讲解雕塑，使学生更真实的感受到艺术来源于生活，生活是创作的源泉。这样的课堂才是培养农村孩子兴趣的乐园，这样让学生在兴趣中吸取知识和掌握技能，就能收到最佳学习效果，充分发挥课堂活跃的优势作用。同时又培养了学生的观察能力、思维能力、构图能力。现代化教育不能局限在死板的传授知识，应该是以兴趣为引导，利用情景教学的模式创设兴趣的课堂氛围，达到美育的目的。学生兴趣与教学方法密切相关，美术教育要靠得当的教学方法去完成。所以要根据教材，不同的内容采取不同的教学方法来活跃课堂，培养学生兴趣。教师本身要有创造性思维，要思路活跃、方法新颖，学生感到有兴趣，吸引学生的注意力，才能引起学生积极思维，取得好的学习效果。

二、运用电化教学，激发学生的学习兴趣

只有搞好课堂教学，才能大面积提高学生美术知识水平，培养学生的创作能力。教师上美术课时，总不能天天“游戏”，长了也呆板，使美术课单一枯燥。要搞好课堂教学，我们还要利用现有设备，培养学生兴趣，上好美术课。合理运用图片、音乐、文字及二维、三维动画,可有效解决教学中的重点、难点。

（一）图片的展示

图片展示是美术教学中的重要的教学手段。课件在展示欣赏图片时，首先，要注意所选用的图片，画面要清晰、层次要分明、色彩感要强。有可能的话最好可以局部放大使用，以便于细节部分的分析。其次，用绘画步骤图把整个绘画过程高度概括为几个关键性的画面进行展示，要注意结构上的先简后繁的条理性和色彩上的先淡后浓的层次性，画面要清晰。期间可适当插入部分有动态的绘画过程（如录像）。这种既有步骤又有进程的展示，有利于学生更好地掌握绘画的方法。

（二）音乐的运用

在美术课件制作中，为拓展学生的想象与联想的空间，深化作品的主题，可精心挑选适当的音乐作背景，做到视听结合情景交融。这样引发学生思考，加深学生对事物的认识，可起到事半功倍的作用。如欣赏元代黄公望的《富春山居图》，可以配上琵琶独奏曲《春江花月夜》。柔婉优美、流畅多变富于江南韵味的音乐营造出一种身临其境的氛围,使学生从画面上更能领略到富春江恬淡自然、清新秀美的特点，深刻的感受到作者追求和平、安宁的思想感情。再如凡高的《星空》,描绘了在令人眩目的星空中，星星卷起巨大的彩色漩涡，树木如燃烧的火焰，一切带着令人不安的激动。再配上格什温的《蓝色狂想曲》，那热情、充满活力且富有动感的音乐，一定会给学生留下难忘的印象。由此可见配置可以烘托主题的背景音乐，可以达到启迪思维，加深欣赏深度的目的。

（三）文字的编排

美术多媒体课件中出现的文字，往往是教学中的要点和一些美术理论，故此时运用的文字字体以宋体或黑体为佳，大小标题的字体体积要有层次性，色彩要醒目。背景应力求色彩单纯，画面简洁，在视觉上做到既不抢眼，又能烘托文字主体为宜。此时插入的配乐要合理，力求和文字相协调。如在展示文字时可以适当配上打字声音。但不可过分热闹，以免喧宾夺主，分散学生的注意力。

（四）合理穿插二维、三维动画

在美术教学中，遇到理论性问题，教师常常需要用很多抽象的语言来向学生表述，而效果往往仍不尽人意。如果这时在课件中插入一段适当的二维或三维动画，使抽象的概念直观化、具象化，就能有效的解决教学难点。比如：《色彩的世界》一课中讲到,不同的色彩会给人于不同的心理感受。学生一时不能理解。课件中可以设计这样一段动画"一个人背着一个白色的木块走过，神情很轻松。又背着一只同样大小的黑色木块走过，看起来又累又重。"画面夸张，以说明黑色比白色给人于沉重感。学生一下子就能明白刚才的意思了。当然动画的穿插要适时适度，要做到少而精。

三、重视辅导环节，优化课堂教学结构

彩泥教案范文第5篇

逝水如斯，淡漠了往事，而那段镌刻于心灵深处的岁月却清晰如昨。您，就像我的母亲，四载的点点滴滴，丝丝缕缕，依然弥漫在生命的脉管里，滋润渗透着激情涌动的灵魂。

母校，请原谅我的不禁，我欲为您写首诗，就像写给我的母亲：

为人师表，求知重教，弘扬中华魂；

一载得师，千载得道，焕发敬业心；

才华横溢，俊杰辈出，铸造未来路；

永垂典范，彪炳伟器，诠释学业梦；

桃李缤纷，学子莘莘，凝结母校情；

笑颜尽绽，感激涕零，报答附中恩。

其实，您无须华丽的装饰，因为您是朴实而真挚的，我想，任何惊艳的诗句与您相比，都会自愧不如地黯然失色罢。

您可曾记得，那是四年前的一个热情澎湃的夏日。那个满面稚气的我怀揣家人的希冀，牵着梦想与追求，奔入了您这片梦寐的芳草地。在菁菁校园中，我犹如一只羽翼未满的雏鸟，依偎在柔柔的树阴下，眺望碧水苍穹，那儿是我心飞翔的天堂。我梦想着，在广袤的一片上，层层涟漪激荡起翡翠的裙袂，海鸥飞处彩云飞。噢，亲爱的母校，我永远的伊甸园！

一幅幅唯美的回忆，如闪过的璀璨流星，你牵着我，我携着你，似浮动的流莹，在如漆的黑纱上描绘着亘古的珍惜。我不要这些动人的回忆被时光的春水冲淡，我要把它们印在心中最美的天地里。

师生情深昭日月

母校，您拥有一批德才兼备的老师。他们爱岗敬业，孜孜不倦，对教学精益求精。在日复一日的平凡而伟大的时光里，他们默默无闻，竭尽精力，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，他们无怨无悔。他们拥有一颗金子般的心，粉笔染白了乌发，教案熬红了双眼。他们最美的愿望就是桃李芬芳，“青出于蓝而胜于蓝”。

同样，您亦拥有一群毫不逊色的子弟。他们勤劳勇敢，自强不息，团结友爱，热爱集体，而这一切都源于您那无微不至的哺育。

看到课下师生彼此为伴，笑颜尽绽；听到老师对学生无微不至地嘘寒问暖；嗅到学生在教师节献上的束束康乃馨。不经意间，胸中滚动翻腾的热气涌出眼眶，化作剔透水滴。这种师生间真挚的感情，温暖着每一刻跳动的心。

环境优美醉人心

眺望一片翠绿欲滴的草坪，那些小不点儿油油地向我们招摇。弥漫于风中的花瓣，摇曳着扩散。绒绒的柳絮在明媚的阳光下舞出青春的韵律，碧柳扶风，展示着妩媚动人的姿容。在树梢嬉闹的喜鹊，唱出校园的美好。这和谐的学习环境营造出一片欣欣向荣的气氛，在如诗如画的环境中沉迷，陶醉于乱花迷眼，陶醉于草长莺啼，陶醉于映日荷花。这难道不是一种享受？

手捧心爱的书闲庭信步，咀嚼伴有泥香的芬芳空气，您给了我们心灵的启迪与荡涤、思想的陶冶与内在气质的培养。远离了都市的喧闹嘈杂、尘世的尔虞我诈、社会的复杂多变，有的只是自然与心灵的安宁与和谐，这便是您，一片和谐净土。我们在您的怀抱中幸福地成长，幸福地学习，幸福地释放青春活力，幸福地收获一点一滴。

活动精彩燃激情

当体育节传来激情澎湃的呐喊助威声，映入眼帘的悠悠彩扇翩翩舞；当英语节的舞台上欢声笑语，载歌载舞；当读书节的阳光飘荡于人类进步的阶梯。那丰富多彩的活动牵起每一个人的情思。动人的朗诵抒发出对生活的赞美，嘹亮的歌喉唱出对青春的热爱，绚丽的舞蹈描绘出对人生的憧憬。

母校，您给了我们丰富而精彩的校园生活。一次次的锻炼使我们鼓足了面对未来的勇气。残阳伴随流动的暮霭，那是您的诗意；音乐温婉回荡心弦，这是您的生机。

各地的同学在您的怀抱中相遇，并非是前世的五百次回眸，而是因为大家想追求科学真理和人类文明，恰恰您就是一个圆梦的地方，是求知问学之道。您启迪心窗，熏染卓越，陶冶性灵，是供我们尽情采撷知识的地方。

……

时光如白驹过隙，弹指一灰间，四年的春秋已悄悄从指间溜走。太多的不舍，太多的留恋只化作一声“爱你”！您就像一簇幽兰，隽秀婀娜，空谷余韵，散发着暗香的气息；您正如一湖碧水，澄清甘洌，毫无雕饰，漾着灿烂的光粼；您好似一位慈祥的母亲，历经沧桑，饱含对子女的关怀与祝愿。

面对着孩儿长大，自当远离的时刻，我的心好像在苦楚地告别母亲。东边朝霞西边辉，皆是孩儿心中泪。在您温馨的怀抱中，我执著过，迷惘过，欢乐过，痛苦过。太多的往事牵动着我的不舍，而今，我只得用日后的辉煌来感谢您的养育，报答您的三春晖！