经济学动态分析

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经济学动态分析范文第1篇

［关键词］ 脐带绕颈; 胎儿; 脐动脉;大脑中动脉

［中图分类号］ R714.43 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1671-7256(2011)02-0165-04

doi：10.3969/j.issn.1671-7256.2011．02.013

Comparative analysis of umbilical artery and middle

cerebral artery in fetus with cord around neck

XIE Ting-ting, FAN Xue-mei

(Department of B Ultrasound, Xinghua Peoples Hospital, Xinghua 225700, China)

［Abstract］ Objective: To analyze of the dynamic parameter umbilical artery and middle cerebral artery of fetus with the umbilical cord around neck to provide objective proofs diagnosing intrauterine fetal anoxia. Methods: To compare umbilical artery(UA)with middle cerebral arterys(MCAs), Doppler parameter was used in 200 healthy cases and 209 cases with cord around neck, taking pulse index (PI), resistance index(RI) and the peak-systolic/ diastolic ratio(S/D) as analysis target. Results: In the normal group, the PI, RI and S/D of UA and MCA were negatively correlated with ages of women. In the cord around neck group, the PI, RI and S/D of UA were increased significantly, the PI, RI and S/D of MCA were decreased significantly. PI, RI and S/D of the UA and MCA in the two groups had significant differences. Conclusion: Before we deliver a baby, the blood flow of UA and MCA of the fetus should be monitored in order to know the fetal placenta circulation and the fetal brain circulation, thus to prevent intrauterine fetal anoxia from happening．

［Key words］ cord around neck； fetus； umbilical artery； middle cerebral artery

脐带绕颈是产科常见的并发症,发生率为20%～34%［1］,是造成宫内缺氧导致胎儿窘迫的重要原因之一,围生儿死亡率较高,临产前确诊较为困难。本研究通过彩色多普勒超声(彩超)检测足月脐带绕颈胎儿的脐动脉(UA)及大脑中动脉(MCA)的血流参数并进行分析,探讨预测胎儿宫内缺氧的可靠方法,现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择我院2008年8月至2009年8月单胎头位足月的初产妇1 146例为观察对象。入组标准：(1) 均于产前、产时常规行彩超检查有无脐带绕颈,并经分娩时证实；(2) 排除有妊娠合并症及并发症者；(3) 均为初产妇,年龄21～36岁(平均26岁),孕周37～42周(平均39周),无引产史,无骨盆狭窄及头盆不称。选择209例单胎头位有脐带绕颈者为观察组,另选同期B超检查无脐带绕颈的单胎头位200例为对照组,进行组间分析。

1.2 方法

1.2.1 超声检查 两组均行彩超声检查,同时行UA、MCA血流分析。检查时取仰卧位,采用二维及彩超(美国GE―LOGIQ 700彩色超声诊断仪,探头频率为3.5 MHz)常规检测胎儿及其附属物。沿胎儿颈椎长轴切面观察胎儿背部皮肤表面及双侧有无脐带血流回声,以诊断有无脐带绕颈。其中UA将多普勒取样容积置于脐带绕颈段,MCA取样容积置于近场起始段彩色血流信号最明亮处(为达到满意效果,本组均采用能量多普勒超声检测)观察血流频谱形态特点,用游标取样分别测量UA、MCA血流频谱的收缩期峰值血流速度(Vs)、舒张末期血流速度(Vd)和平均速度(M),记测血流收缩期峰值/舒张期峰值(S/D)、阻力指数(RI)、搏动指数(PI),取5～10个频谱的血流参数平均值作为测定结果。

1.2.2 胎儿宫内缺氧标准［2］ 根据彩色多普勒超声检测胎儿UA、MCA血流动力学指标,如低于正常时诊断为宫内缺氧(UA：PI>1.20,RI>0.65,S/D>3.10；MCA: PI＜1.30,RI＜0.60,S/D＜3.40)。

1.3 统计学处理

采用SPSS 10.0统计软件包对数据进行统计学处理,计量资料行两样本均数t检验,计数资料行卡方检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组胎儿UA及MCA的血流动力学参数比较

观察组209例分娩时临床证实脐带绕颈205例,超声诊断符合率98.1%(其中脐带绕颈1周有142例，诊断符合率98.6%；2周52例，诊断符合率96.3%；3周11例，诊断符合率100%)。75例出生后临床诊断宫内缺氧。两组UA及MCA的RI及S/D检测结果见表1、2。对照组胎儿UA及MCA血流动力学指标各测量值均在正常范围,观察组胎儿UA的Vs值与对照组相近,Vd低于对照组，而PI、RI、S/D值均高于对照组,其中S/D值明显高于对照组,两组间差异有统计学意义(P

2.2 UA、MCA单一与联合应用对诊断的敏感性和特异性

采用本研究测得的UA和MCA的阻力指标值并参考徐加英等[2]的测值（UA：PI>1.20,RI>0.65,S/D>3.10；MCA:PI＜1.30,RI＜0.60,S/D＜3.40),对脐带绕颈胎儿进行宫内缺氧预测。UA阻力指标达到判断标准的有87例,其中46例胎儿出生后临床证实宫内缺氧,32例出生后正常,若以此标准预测胎儿宫内缺氧敏感性为52%(46/87)，特异性为61%(46/75)。MCA阻力指标达到判断标准的有70例,其中48例胎儿出生后临床证实宫内缺氧,16例出生后正常,若以此标准预测胎儿宫内缺氧敏感性为69%(48/70)，特异性为64%(48/75)。若两者结合,以任何一个异常来预测胎儿宫内缺氧敏感性可达到87%，特异性达72%。

3 讨 论

以往常用UA阻力指标预测胎儿宫内缺氧情况,作为胎儿与胎盘的桥梁血管,其血流参数不仅与胎儿自身状况有关,还与母体胎盘有关,以此来预测有一定局限性,而且在检测过程中受胎儿呼吸样运动、胎动等多因素影响,不如MCA位置恒定,但按照胎儿胎盘循环的病理改变顺序来看,UA比MCA出现得早且敏感。因此,用UA结合MCA血流参数变化能反映胎儿宫内的情况,比单一指标更敏感、可靠,具有特异性。

3.1 UA血流检测的意义

脐带作为胎儿和胎盘循环宫内供应的唯一通道,其血流能反映胎儿胎盘循环状态和胎儿、母体的某些病理变化。随着妊娠进展,胎盘绒毛血管增多,胎盘灌注量逐渐增加,血流阻力下降,脐动脉扩张血流量增加［3］,以保证胎儿正常发育的血流供应,所以UA阻力指标特别是S/D值随妊娠进展逐渐下降,37周后S/D下降至3.0以下是目前较多学者观察测量之正常值,S/D值增高提示高阻力并有高功率,胎儿宫内缺氧及围生儿的预后不良发生率高、胎儿危险性大。Caziano等［4］认为,胎儿UA血流S/D>3时,新生儿预后不良发生率高。因此,UA血流动力学改变是判断胎儿宫内缺氧的依据。本组资料妊娠晚期对照组S/D为2.23±0.26,与文献[5]的报道基本一致。观察组UA的S/D、RI、PI值明显高于对照组,Vd值低于对照组,阻力指标与脐带绕颈的松紧度和绕颈周数密切相关,绕颈1周且较松的,一般不引起胎儿宫内缺氧,说明富含华通胶的UA具有良好的顺应性,对其血流影响不大［5］。本组142例中UA阻力升高的有26例,说明脐绕颈1周仅对部分胎儿的血流产生影响,可能是由于脐带过短或缠绕较紧引起。而脐带绕颈较紧和绕颈周数多者与对照组比较,其UA阻力指标明显增高(本组1例绕颈3周RI高达0.75,有2例出现舒张期血流消失)，两组间有显著性差异。说明脐绕颈时,虽然收缩期血流速度相近,但因脐带牵拉、缠绕、受压使UA管腔变窄,血流阻力升高,供给胎儿的血流量减少,引起胎儿缺血缺氧,易发生窘迫。值得注意的是，除脐带因素外,胎盘老化、高危妊娠伴发的胎盘功能低下、羊水过少导致宫腔狭窄引起的UA血流阻力指标增高排除于本研究之外。此外，本研究观察组绕颈处脐动脉和近胎盘侧脐动脉结果相近,所以对脐带绕颈胎儿不论检测绕颈处脐动脉和近胎盘侧脐动脉对提示胎儿宫内缺氧均有临床意义。

3.2 MCA检测的意义

胎儿大脑对缺氧最敏感,MCA是大脑半球血供最丰富的血管,直接反映胎儿颅脑血液循环的动态变化,其参数变化反映脐绕颈胎儿脑部血液循环改变,对预测宫内缺氧及妊娠结局同样具有临床价值。本研究显示正常胎儿MCA血流RI、S/D、PI值随孕龄增加而逐渐下降,与Wladimiroff等的报道［1，6］一致,说明妊娠进展,胎儿脑血管逐渐发育,管径增粗,阻力减小,脑血流量增加,脑血氧需求量也逐渐增加。观察组胎儿MCA血流参数与对照组对比,除Vs相近外RI、S/D、PI值均明显降低且大都低于正常值,与李小薇等［7］观察脐带绕颈胎儿MCA阻力指标降低一致,说明当胎儿宫内缺氧时,机体为保护胎儿重要器官的血液供应,重新分配血流量,以保证脑血流供给,大脑动脉管径增粗,MCA的血流阻力降低,血流代偿平衡,此为“脑保护效应”。由于胎儿不同血管对缺氧的反应性不同,血管对不同程度胎儿窘迫的反应性也不同,因此不同血管的血流动力学改变对预测胎儿血氧的作用不同,早期缺氧时表现为外周血管收缩,即胎儿脐动脉阻力升高［8］,中度缺氧时,除外周血管阻力升高外,由于代偿功能胎儿MCA血流供应相应增加,阻力降低［9］。观察组分娩时经产科证实有48例存在不同程度宫内缺氧,其中20例有窒息史,2例死亡。48例中有41例脐带绕颈2周或以上。另外，观察组仅有5例临产前MCA阻力指标升高。我们认为，孕晚期脐带绕颈胎儿MCA血流阻力增高、血流峰值降低说明，胎儿宫内缺氧时间较长大脑中动脉的代偿性调节已不能维持充足的血循环而导致,所以升高比降低更具有危险性。

总之,彩色多普勒超声检查既可对产前胎儿脐带绕颈作出定位诊断,又可通过脐动脉和大脑中动脉血流动力学改变作出功能性客观判断,两者联合检测可提高胎儿宫内缺氧诊断的敏感性和特异性,对评价胎儿宫内缺氧状况和评价围产儿预后明显优于其中单一指标测定,是目前判断和预测胎儿宫内缺氧最简单、切实可行的检查手段,是妊娠晚期了解胎儿情况,选择临产分娩必不可少的检查手段。

［参考文献］

［1］ 严英榴,杨秀雄.产前超声诊断学［M］.北京：人民卫生出版社,2003：125．

［2］ 徐加英,韩绯,张亦青,等.胎儿脐动脉及大脑中动脉阻力参考正常值［J］.中华围产医学杂志,2007,10(3)：166-168．

［3］ 焦明德.临床多普勒超声医学［M］.北京：北京医科大学中国协和医科大学联合出版社,1997：527．

［4］ CAZIANO E P, KNOX D E, WAGER G P, et al. Pulsed Doppler unbilical artery systolic/diastrolic ration in the normally grow fetus［J］. Obstet Gynecol, 1990,75：189．

［5］ 关怀,李小薇,唐慧君.脐动脉血流变化对估计脐带绕颈胎儿预后的价值［J］.中国临床医学影像杂志,2005,16(12)：701-703．

［6］ WLADIMIROFF J W, TONGE H M, STEWART P A.Doppler ultrasound assessment of cerebral blood flow in the human fetus［J］. Br J Obstet Gynecol, 1886,93(5):471．

［7］ 李小薇，关怀，唐慧君.大脑中动脉血流变化时估计脐带绕颈胎儿预后的价值［J］.中国优生与遗传杂志,2007,15(11)：69-70.

［8］ 邢开宇,刘丽,宋丽英,等.彩超检测妊高征中晚期胎儿脐动脉大脑中动脉肾动脉血流的价值［J］.黑龙江医学,2007,31：126-127．

经济学动态分析范文第2篇

[关键词] 城市竞争力 动态比较 实证研究

目前，国内外对于城市竞争力的研究已有了较多的成果，其中关于重庆市各区县（市）竞争力的比较研究也有一些文献，但这些研究更多地是集中于重庆市各区县静态竞争力的横向比较，较少有关于区县竞争力的动态分析。显而易见的是，重庆各区县竞争力的状况是不断发生变化的，每年各城市竞争力的排序会发生变化；即使位次不变，各城市竞争力的变动幅度也不会一致。若拘泥于单纯的静态分析，则无法掌握各区县竞争力的变化趋势和提升幅度。因此，目前需要对重庆各区县的竞争力状况进行动态测定，从而精确描述出各区县竞争力的动态变化规律，进而为有效提高各城市竞争力的增长潜力提供理论依据。由于此处只是要对各区县的竞争力进行动态比较，无需对各因子进行经济意义上的解释，因此此处选取成分分析法为统计工具。又因为在因子分析法中，所提取的第一主成分最能反映出区县竞争力水平的信息，而第一主成分在各变量上的系数就是计算竞争力的标准化后的加权系数，所以此处用第一主成分数值作为评价区县竞争力动态变化趋势和幅度的衡量标准。

一、建立指标体系

为了全面反映重庆各区县竞争力情况，以及获得较大的样本数目（大样本数下统计性质才可靠），我们选取了重庆市全部区县（40个）作为分析样本。

考虑到统计分析中数据的动态可比性，我们共选择了8个指标来衡量重庆市各区县综合竞争力的变化趋势。经过多次试算，剔除了第一主成分系数为负数和系数小于0.1的四个指标，最后由如下8个指标组成反映重庆市竞争力动态变化趋势的指标体系，这些指标是：X1－人均国内生产总值（元）、X2－第三产业比重（％）、X3－人均工业总产值（元） 、X4－城市化水平（％）、X5－人均固定资产投资（元）、X6－人均社会消费品零售额（元）、X7－财政收入占GDP比重（％）、 X8－在岗职工年平均工资（元）。

以上数据主要来源于《重庆统计年鉴》（2002－2005），《重庆领导干部手册》（2006），以及相关城市历年统计年鉴的原始数据。由于篇幅所限，各指标的原始数据从略。

二、构建衡量竞争力变化的计量模型

为得出动态分析计量模型中的相关系数，本文首先对上述重庆市2001年各区县竞争力的相关数据进行因子分析，SPSS软件的部分分析结果如下：

从表1 中可以提取出计量模型中原始数据标准化所需的样本均值和标准差的数值（表1中的Mean即为样本均值， Std.Deviation即为样本标准差）。

从表2中可以提取出计量模型中各变量的共同主成分系数（纵行Component 1 的数值即为第一主成分的系数）。

依据主成分分析法的步骤和上述分析结果，建立衡量重庆区县竞争力动态变化的计量模型如下：

式中为重庆各区县竞争力（第一主成分）得分，Zi为标准化后的指标值(i=1,2,…8),Xi为原始指标值(i=1,2,…8)，Zi=(Xi-μi)/σi(μi为样本均值,σi为样本标准差）。

三、计算比较各年重庆各区县竞争力

根据以上计量经济学模型，以SPSS软件计算得出， 2001年、2002年、2003年、2004年和2005年重庆各区县竞争力

得分如下表3所示:

从上述的比较结果来看，重庆各区县的竞争力水平得分历年来均有所变化，但每年各城市竞争力增长或下降的幅度不同，由此造成各城市竞争力的排序有所变化。表中显示：渝中区的竞争力得分一直稳居第一，巫溪县的竞争力得分基本处于各区县市之末；竞争力前十名除了双桥区之外，基本由处于都市发达经济圈的区组成，而竞争靠后的区县主要分布在三峡库区生态经济区的巫溪、开县、云阳等，居于中游的是渝西经济走廊区。并且，各区县的经济增长潜力与其当前的竞争力水平并无显著的相关关系，主要与当地资源或开况有关。

参考文献：

[1]杨兰桥王发曾:河南省中心城市竞争力研究.信阳师范学院学报,2006.1

[2]刘海英季莉娅:内蒙古七大主要城市竞争力分析.内蒙古农业科技,2005.6

[3]韩毅袁国敏:果艺.辽宁城市竞争力比较研究.经济科学出版社,2002.1

[4]邹君:湖南省中心城市竞争力比较研究.云南地理环境研究，2005.9

经济学动态分析范文第3篇

关键词：经济学；定性分析；定量分析

在经济研究中，定性分析主要通过运用历史和逻辑相统一的抽象方法，将研究的注意力集中在经济现象的本质上，归纳影响经济运行机制的主要因素，然后通过对主要因素的分析和综合，演绎出经济发展的一般规律。回答各主要因素对经济运行的影响，各主要因素间的抽象关系，经济发展的历史过程，以及未来的发展趋势等问题，比较适合个案在不同层面进行深入的和多侧面的分析研究。定量分析相对于定性分析的主观性而言的，定量分析基于经验事实，可以通过数学或计量模型所具有的抽象性和逻辑结构的严谨性，对事物的发展变化及状态趋势给予客观的分析，并立刻做出相应的判断。但由于并非所有的经济现象都能够以数量或数值的形式表现出来，也必然造成了定量分析的局限性。

一、定性分析是认识事物的质、寻找事物的本质联系，是对事物或事件的性质和特点的分析

所谓质，即指事物成为其自身并使之区别于其他事物的内部规定性。世间万物之所以能呈现出多样性，是其自身与他物相区别，具有自身的特定的质。只有正确地认识了事物的质，才能把不同的事物区别开来。而只有清楚地认识事物本身并把握其发展变化的趋势，才能在实践中采取相应的政策措施。而定性分析正是在这一基础上，根据事物的现象、性质来确定概念，判断其未来的发展程度，对事物进行非数量化的分析。如对方针、政策的反映，某些商品的价格调整引起的生产和市场形势的变化，经济体制改革对市场形势的影响，国际化贸易带动下购买力投向的变化等，这些都难以准确地用数量来表示，只能用定性分析的方法，做出估计和判断。定性分析是建立在经验和逻辑思维的基础上的，主要依靠个人主观经验和直观材料来进行分析，从而确定未来事件和趋势的发展性质、发展程度。它对长期远规划、重大问题的发展前景、市场形势的估计和判断，以及制定工作计划和企业经营活动，都有一定的指导意义。

二、定量分析是指对事物进行量的方面的分析和研究

量是指事物的规模、发展程度、速度，以及其构成成分在空间上的排列组合等可以数量表示的规定性。它是用数量指标来分析研究事物的实践结果和发展趋势及其程度的。定量分析是建立在数学、统计学、计量学、概率论、系统论、控制论、信息论、运筹学和电子学等学科的基础上，运用数字、方程、摸型、图表和计算机等进行分析研究的。主要分析方法包括数理经济学和计量经济学两方面。它可以应用于经济活动中的市场预测、经营决策、经营动态分析、商品调运分析、库存分析、成本核算、费用效益、经济效果、劳动效率、市场动态分析等各个方面。随着科学技术的发展和管理水平的不断提高，经济学研究中数理与计量分析的应用将越来越广泛，其作用将越来越大。因素量、时间量和比例量的分析都属于定量分析的范畴。定量分析的特点在于它的敏感性，精确性和客观性。

三、定性分析与定量分析的关系

综上所述，在经济学的研究中引入数学的方法是具有其必要性的。数学的抽象性可以使复杂的经济关系变得清晰。数学的精确性可使经济范畴之间的数量关系得到精确的研究和描述，也有助于经济范畴得到精确的定义。数学的严密的逻辑性可使经济学理论的推理得到事半功倍的效果，且使理论中的错误得到一定程度的匡正。但同时我们也必须正视数学方法所存在的缺陷，数学方法毕竟只是一种工具，它的好坏全在于人对它的使用。同时作为进行量的分析手段，数学分析的运用必须以质的分析为前提。再者，在现实的经济领域中，有不少经济现象很难简单的运用数学模型加以解释和说明。强性使用数学模型将一些因素量化反会导致与经济想象的偏离、失真或者脱离研究的现实意义的状况。

然而，当今的经济学的研究领域中对于量的认识和处理出现了不少的偏差。国内外许多学者由于在经济学研究上很难迅速出成果，就纷纷在数学形式上大做文章，而忽略了所研究经济现象或事物的本质，缺乏对经济现象的直观判断和价值的认识，只注重数学分析的花哨的表面和模型的复杂性。定量分析虽具有一定的优越性，但它本身只是对大量样本的部分特征的精确研究，所以只能对经济现象的比较表层的、可以量化的部分进行测量，但无法对其深层的原因和具体的细节进行深刻剖析。经济研究的正确取向应建立在对经济学本身的内容和研究对象的本质有了一定认识的基础上。哲学认为，任何事物都具有质的规定性与量的规定性两个方面，都是质与量的统一体。质是具有一定量的质，量是在一定质的基础上的量。不同质的事物拥有不同的量和量的界限范围。一方面，质决定着一定的量，规定着量的活动范围。另一方面，质必须以一定的量作为必要条件，它决定于数量的界限。量变超过了数量的界限，事物的质就会改变。所以，质和量是互相结合、互相规定的，并形成事物质与量的统一体，即度”。同样的，在经济研究中，定性分析与定量分析实质上是同一认识过程的两个方面。定性分析是定量分析的基础，是认识的起点。定量分析是定性分析的深化，是认识的精确性。定性分析主要是通过理解和解释，来把握教育现象的整体意义和价值关系的，它揭示的是教育现象中的价值性、历史性和社会性。

经济学动态分析范文第4篇

教育经济学作为一门新兴的学科，自上世纪60年代产生以来已有数十载。国内外学术界对教育经济学的研究，在广度和深度上有了长足的发展，对政府、学校、企业乃至家庭的教育决策产生了深远的、与日俱增的影响。但人们对这一学科的研究对象和方法、逻辑结构等学科建设方面的问题关注不够，学术文献凤毛麟角，多在教科书中略有涉猎，而且众说纷纭。这是各学科形成与发展过程中的普遍现象，也可视为学科不成熟的重要表现。

学科的对象与方法、学科的逻辑与性质，属于学科建设的方法论。其研究的价值在于：

第一，它关系着学科研究边界的界定，一学科和他学科的区别。对于学科分类的标准，在科学哲学发展过程中，有英国学者培根根据人类的理性能力(记忆、想象、判断)对学科分类的主观唯心论，法国学者圣西门否定这种主观分类标准，提出以客观研究对象作为学科分类标准。德国古典哲学家黑格尔认为圣西门提出的客观对象只是事物的表象和机械对象，他以辩证发展观把学科分类，学科间的转化视为绝对精神自我发展的结果，从而陷入了唯心论。恩格斯在总结科学分类历史的基础上，主张以辩证唯物论为指导思想，提出科学分类的客观性与发展性原则，主张按物质运动形态对学科进行分类。后来有的学者提出以研究方法作为学科分类标准。总的说来，以研究对象作为学科分类标准是学科分类的主流，并由此形成了科学分类的框架，将科学分为自然科学、社会科学、人文科学、哲学及其分支。尽管科学分类仍在发展，但笔者认为，以历史唯物论与辩证唯物论为指导思想，科学分类的标准，应是其研究对象，即以科学研究的客观事物作为基本标准，力求做到主客观的统一、历史与逻辑的统一、形式逻辑与辩证逻辑的统一。因而科学地界定教育经济学的研究对象与方法，可以使其成为区别于其他学科的独立学科的基本依据。

第二，它关系着学科内容与体系的构建。一个学科的基本内容及其逻辑体系的构建，应以科学研究的客观事物的内在联系和运动规律为基础，它是客观事物内在联系和运动规律在人主观认识上的反映。人对客观事物及其运动规律的认识是一个不断深化和完善的历史过程。某一个学科的逻辑体系的构建不可能一蹴而就。但是科学研究对象的界定，必定是人们认识某一客观事物及其运动规律的重要前提。如果人们不明确其研究的客观对象，也就难以发现其特殊的质和运动规律，并在此基础上构建其逻辑体系。

第三，它关系着学科的发展、研究空间的扩展和研究内容的深化。伴随人们对客观事物认识的发展，每一学科研究的广度和深度都在逐步扩展和深化，研究方法、技术手段逐步改进和完善，乃至学科间相互交叉。但每一学科都有其区别于其他学科的独特的研究对象和方法，其研究的客观事物也必有其独特的运动规律。只有科学的界定学科的研究对象和方法，对某一客观事物的研究才有可能不断扩展和深化。

第四，它关系着人才培养和学科持续发展。任何科学发展都经历了从逐步形成到发展、日趋成熟和完善的历史过程。这一历史过程也是科学在代际之间不断继承和创新的过程，它需要多代人持续不断的探究和努力，存在着继承和创新的关系。只有继承才可能创新，只有创新才能发展。作为未来新一代学者，首先要继承前人积累的研究成果，尤其是前人已经确立的该学科的研究对象、方法、逻辑只有在此基础上才能不断创新。

二、研究对象

关于教育经济学研究的对象，国内外不同学者看法不尽相同。可以作如下归纳：

1认为教育经济学是研究教育与经济相互关系的学科。中国著名经济学家厉以宁认为：教育经济学是教育学和经济学的交叉学科，它研究教育和经济之间的相互制约关系。已故中国教育经济学家杨葆焜也认为：教育经济学是一门研究社会主义教育与经济之间的相互关系及其运动规律的科学。《中国大百科全书》和顾明远主编的(〈教育大辞典》在教育经济学的词条释文中也作出基本相同的表述。教育与经济相互关系是双向的，既包括教育对经济的作用，也包括经济对教育的作用。这种观点指向的是宏观上教育与教育的外部即经济的相互关系。

2认为教育经济学是研究教育的投入与产出、成本与效益的学科。这种意见反映了教育经济学的基本内容，也是将经济学，尤其是投资经济学移植到教育经济学中的表现。同人类的经济活动、

社会活动一样教育需要一定的人、财.物资源投入，教育也可获得一定的产出，表现为受教育者知识、技能、能力的增进，价值观的形成等，这种资源投入与产出也就是教育的成本与效益。

3认为教育经济学是研究稀缺的教育资源如何配置。美国教育经济学家科恩在他所著《教育经济学》中指出:“教育经济学研究的是在不管是用货币与否的情况下，人和社会是如何选择使用稀缺的生产资源及在社会各种成员和集团中进行(特别是通过正规教育)各种训练、发展知识、技能、智力和品德等等。这种表述是西方经济学研究对象在教育经济学中的移植。西方经济学是研究既定制度下稀缺资源的有效配置，作为经济学的分支学科，教育经济学的研究对象是稀缺教育资源的有效配置。

上述三种观点是从不同的视角对教育经济学研究对象及其内容所作出的概括。应如何确定教育经济学的研究对象呢？笔者认为恩格斯关于科学研究对象的方法论给我们指明了方向。科学研究对象的确定，应根据科学对象所具有的特殊的物质运动形式。“每一门科学都是分析某一个别的运动形式或一系列互相关联和互相转化的运动形式的，因此，科学分类就是这些运动形式本身依据其内部所固有的次序的分类的排列，因而它的重要性也正在这里。恩格斯将物质运动形态分为物质、机械、化学、生物和社会运动五类，与此相应，有力学、物理学、化学、生物学和社会科学五类。

教育经济学的研究对象或客体是教育中的经济现象或问题。教育是人类社会运动的一部分，它既不同于自然界的物质运动，也有别于人类社会运动的其他形式，其本质的规定性在于传承和传播人类在生产和社会实践中积累起来的生产知识和社会知识，以促进人的发展和社会的发展。教育所采取的形式，在人类社会发展进程中，依次为父传子、师徒制、近代的以班级和学校作为主要组织形式的学校教育，以及与之并存的家庭教育、社会教育、各种职前和在职培训等等。

教育作为人类活动的一部分，同人类社会其他运动形式，诸如政治、经济、社会、文化、科学技术、管理、乃至儿童和青少年的身心发展有着密不可分的关系。这些与教育相关的人类各种社会活动，都有其独特的运动形式与规律。与此相适应，与教育会学、教育技术学、教育管理学、教育心理学等便逐渐形成。

在人类社会各种活动或运动形式中，经济活动是最基本的活动，它是人类一切活动的物质基础。教育作为人类社会活动的一部分，同经济活动密不可分。从教育的外部关系看，经济是教育发展的基础，教育的需求与供给、教育的结构与规模、教育的增长速度，最终是由经济决定的。同时，教育对经济也具有与日俱增的作用。从教育内部来看，教育中也存在着经济活动。教育的进行需要一定的人力、物力、财力等资源投入，也可获得一定的产出：受教育者知识、技能、能力的增进，社会所要求的价值观、品质、道德的形成等。教育中同样存在着稀缺资源的有效配置的问题。但教育中的经济活动，既有经济活动中的一般规律，也有其不同于一般经济活动的特殊的运动规律。既然教育经济学是研究教育中的经济活动及其规律，它所用的基本工具，应是经济学的理论与方法。

由此，我们可以对教育经济学的对象作出如下的规定:“教育经济学主要是运用经济学的理论和方法，研究教育与经济的相互关系及其变化的发展规律，研究教育领域中经济投入和产出规律的科学。前述不同学者对教育经济学的研究对象的表述，都是正确的，都暗含教育经济学是研究教育中的经济现象和问题，区别在于他们强调的着重点不同。第一种观点，强调的是教育外部关系中同经济的相互关系;第二种观点强调的是教育内部的经济活动及其规律;第三种观点强调的是教育资源如何在教育内部有效配置。

一门学科的基本内容和逻辑体系是该学科研究的客体运动规律在人们主观认识上的反映。教育经济作为人类活动的一部分，同人类其他的社会活动一样，在历史长河中经历着不同的发展阶段，在不同国家不同时期，由于受到经济的、政治的、文化科学技术的制约或影响，面临着不同的问题，呈现出纷繁的运动形态，再加上人们主观认识的差异和发展，作为一门年轻的学科，教育经济学的内容和体系不尽相同，并在不断发展。但是当我们确立了它的研究对象并对其运动规律有了初步认识之后，仍然有可能对其内容和体系作出粗浅的概括。

上世纪90年代初，作者曾将教育经济学的内与效益;教育与经济、社会的协调发展;教育体制与经济体制。如果将教育经济学视为经济学的分支学科，借用西方经济学的理论框架，可尝试将教育经济学的基本内容作如下的架构:微观或学校教育经济学:包括教育的需求与生产、教育成本与效率、教育的“市场”结构、教育的组织与治理结构;宏观教育经济学(或教育与经济、社会的经济学）包括教育与劳动力市场、教育与经济增长、教育与收入分配、教育与社会发展;教育财政与教育财政制度。这种概括极其粗浅，目的在于抛砖引玉。

三、研究方法

科学的研究方法，从最一般意义上说，指的是人们认识世界和改造世界的方法、技术和手段。任何科学理论都是人们运用一定的方法与手段所达到的对客观世界抽象地、系统的认识。当一门科学研究对象或研究问题及研究的特定目的确定以后，研究方法就成为科学研究的首要问题。正确的方法论是人们正确认识客观世界的基本工具，它关系着人们能否正确地认识世界，也关系着各项研究的成效。因此，在科学与学科发展过程中逐步形成了专门探究研究方法的方法学科，包括哲学方法论、科学方法论、学科方法论。

科学的研究方法包括两个层次:一是世界观层次的基本方法，二是各学科的具体方法。作为基本的方法论，应是马克思、恩格斯确立的辩证唯物论和历史唯物论，它是科学的世界观和方法论，也是科学研究的基本方法。各学科的研究方法是辩证唯物论和历史唯物论在学科研究中的具体体现。辩证唯物论和历史唯物论的认识论从物质第一性、意识第二性这一基本观点出发，认为人们的认识来源于客观世界，是客观世界规律在人们头脑中的反映，并以客观实践作为检验其正确与否的唯一标准。人们的认识也是随着客观世界的发展而发展，不可能一次终结。

作为各学科的具体方法，在上述基本方法论基础上，取决于各学科的研究对象。由于各学科研究对象不同，人们必须按照对象的特点，采用能够充分认识对象性质和运动规律的方法。通常人们将科学分为自然科学、社会科学、人文科学几大类。自然科学的对象是自然现象，社会科学的对象是人人类的精神现象。他们各不相同，都有其自身的特征和运动规律，例如，自然现象相对来说是简单的、可重复的、无目的的，而社会现象和精神现象则是复杂多变的、不可重复的、有明显的目的性。因而其研究方法各不相同，自然科学易于做到“价值中立”，社会科学、人文科学则难以做到。自然科学广泛使用实验仪器设备等物质手段和实验方法，而社会科学、人文科学往往“既不能用显微镜，也不能用化学试剂。两者都必须用抽象力来代替。诚然，这些区别是相对的，随着科学的发展，他们之间也呈现相互交叉。

教育经济学是从经济学分化出来的经济学的分支学科，其研究对象是作为人类社会活动中教育活动的经济现象及其运动规律，基本研究方法是经济学的方法。经济学的方法有西方经济和经济学方法。西方经济学的方法经历了一个发展过程，不同学派有不同的方法，不同的经济学分支学科也有各自的具体方法。这里只对现代经济学常用的基本方法作一概述，包括实证分析与规范分析、定量分析与定性分析、静态分析与动态分析、个量分析与总量分析、比较分析等方法。

实证分析和规范分析最初来源于西方科学哲学中孔德主义和库恩的规范主义。经济学中的实证分析回答经济现象“是什么”的问题，研究经济体系实际是怎样运行的。它作出经济行为的有关假定，对行为的后果作出分析和陈述，并以各种方式对结论进行检验。它力求说明“是什么”的问题，而不回答‘应该是什么”。规范分析回答经济现象“应该是什么”，研究经济体系应该怎样运行。它以一定的价值判断为出发点，提出行为准则，研究如何才能符合这些准则。二者的区别在于是否进行价值判断，前者主张摆脱价值判断，后者主张价值判断贯穿始终。二者的联系表现在，规范分析要以实证分析为基础，规范分析的演绎前提和结论，必须通过实证分析的实践检验，而实证分析要以规范分析为前提。经济学的目的不仅在于解释世界，而且还在于改造世界。实证分析的问题，来自于规范分析，而且为规范目标服务，实证分析中推理的“逻辑取向”也是由规范分析规定的。因而在经济学的研究中，通常将两者结合。

定性分析和定量分析是经济研究中的重要方与量的对立统一。质总是有一定量的质，一定的质通过一定的量表现出来。量总是一定质的基础上的量，一定的量总是和一定的质相联系。一定的质决定着一定的量，质规定着量的活动范围，质又以一定量作为必要条件，量变超出数量界限，质就会发生改变。因而在经济学研究中总是把定性分析与定量分析结合起来，定性分析是定量分析的基础，定量分析是定性分析的深化和精确化。定量分析必须借用数学方法，包括数理经济分析、经济统计分析和计量经济分析。数学方法作为一种经济分析方法和表达工具，它是必要和可行的，但它也有其局限性。如果离开质的分析，它将成为一种数字游戏，而且许多经济问题难以用数学模型加以解释。

唯物辩证法认为，任何事物都是运动和静止的统一，既有相对的稳定，又处于运动之中。因此，在经济研究中，应把静态分析和动态分析结合起来。静态分析，是对某一时间和空间的经济现象进行分析，观察其水平、规模、结构、特征等。动态分析，是对某一历史时期的经济活动进行分析，观察其变化的方向、趋势和速度等。二者互为前提、互相补充，区别在于动态分析加进了时间因素。

经济学中由于具体研究对象不同，分别采用个量分析和总量分析的方法。个量分析以单个经济主体为分析对象，其特点在于舍掉复杂的外在因素，假定其他条件不变的前提下，研究个体经济活动的特征与规律。总量分析以国民经济总体为对象，假定制度不变和个量不变前提下，研究经济总量(或宏观经济）的运行特征及规律。经济活动的个量与总量既有区别又有联系。个量是总量的基础，但总量并非个量简单的相加，个量总是受到总量的影响和制约。二者的争论实质是经济学中个体主义和整体主义之争，至今未有终结。二者各有优势，又各有局限。在现实研究中，要将二者结合，才能对经济现象及其规律作出科学的解释。

在经济研究中常常用比较方法，包括国家之间、地区之间、经济单位之间的比较。规律总是存在于大量现象中，只有从大量的现象中才能找出事物的运动规律。因此，比较的方法是必要的、可行的，但是比较不是现象的罗列和介绍，而是要找出其异同、约束条件和共同的规律。同时，比较中的简单化的罗列现象和简单化的比较，其结论没有什么价值。

由于教育中的经济活动同经济领域中的经济活动既有共性也有个性在运用经济学的方法时，应考虑教育活动的特殊性。同时，在教育经济学的研究中，研究的具体对象和问题不同，采用的方法也不尽相同。

四、学科性质

就国内而言，对教育经济学科性质看法不同。从事教育研究的学者大多认为，它属于教育科学的分支学科，国务院学位办在1998年前，曾将教育经济学列入教育科学。从事经济学研究的学者多认为它属于经济学的分支学科。二者都能接受的观点认为它属于教育科学和经济科学的交叉学科。国务院学位办1998年在调整学位分类中，又将教育经济学和教育管理学合并，归入管理学中的公共管理的二级学科。

经济学动态分析范文第5篇

【关键词】固定资产，投资，可行性论证，经济效益

可行性论证是企业投资过程的重要环节，其旨在优化投资方案，实现投资效益的最大化和控制力度的实效化，对于整个投资过程具有重要的作用。在可行性论证工作中，要切实做好材料收集及分析预测工作，以实现论证的真实有效性。在实际的论证工作中，关于工作的认识不足及论证效率的问题，是可行性论证中比较突出的两点问题，因此在工作中要进行有效的完善，以做好对各风险因素的规避。

1、可行性论证对于固定资产投资的重要性

在多元化的市场环境下，投资风险来源于多个方面，风险由投资者自身承担。在固定资产投资项目中，为规避投资风险，优化经济效益，需要在决策前期，做好投资可行性论证，尤其是关于项目可行性的评估，是优化投资决策，评估投资经济效益值的重要途径。可见可行性论证对于固定资产投资具有重要的作用，经济效益的优化及固定资产控制的强化是其重要性的突出点。

1.1优化项目投资的经济效益。可行性论证旨在技术、经济、财政等领域基础上，对工程的投资决策前期开展调研、科学分析及相关评估工作。它是一种跨学科、多领域合作的研究过程，其涉及内容包括经济学、社会学、技术科学等，它可以优化投资的经济效益，有助于相关决策的落实，尤其是投资者的决策运行。

1.2强化固定资产控制。在多元化的经济体制下，项目可行性论证的内容繁而细，涉及技术、经济评估等领域。在固定资产的投资项目中，技术的论证是提高项目先进性及效率的重要手段。而经济评估，旨在对相关投资资源，进行前期的预测工作，进而基于预测的反馈信息，对投资项目科学系统的研究分析，尤其是对于投资方案和投资周期的优化工作，是强化固定资产控制力的重要手段。而固定资产的控制，在于前期建立系统的投资程序，以优化固定资产的投资效果，规避好各方面的投资风险。

2、固定资产投资中可行性论证的步骤以及方法

现代项目的投资，在于可行性论证的全面性和系统性。在开展可行论论证分析中，论证的步骤主要分为两个阶段，一个是材料收集阶段，一个是分析预测阶段。在这两个阶段的工作中，需要基于动态分析法和静态分析法，以确保论证分析的有效性。

2.1可行性论证的步骤

2.1.1分析材料的收集。在材料的收集工作中，要做到材料的真实性、针对性、指导性，这样才能确保收集工作的有效性。在实际的收集工作中，需对企业产品的研发及工艺水平等现状进行收集。而关于厂址的选择、商业网点、环境、交通运输等基本的分析元素，要强化收集的力度。同时，产品成本、费用，以及资金流动，要做好前期的材料准备工作。关于投资资金来源及金融的动态资料，都是可行性论证的重要分析因素，在材料的收集工作中，需要认真完善和落实。

2.1.2分析预测。分析预测的工作开展，是在收集材料的基础上进行的。分析预测涉及经济、社会等领域，是优化决策效率的重要因素。因此，分析预测对于整个项目的投资具有重要的影响作用。

2.1.2.1动态分析。动态分析主要是财务内部的收益率分析，对决策计划中的各资金流进行相关折现率的控制，以反映资金流向的盈利率。分析的动态性是指对各现金流的折现系数的计算，以量化出财务现金表的资金流入和流出量。同时，财务的净现值也是动态分析主要对象，关于收益基准率，以及折旧率的计算。

2.1.2.2静态分析。静态分析为对投资周期、投资利率及清偿能力等内容的分析。在投资周期的分析中，利用财务的现金量化表求得现金投资的回收期限，且期限都小于规定的日期，说明投资方案切实有效。同时，投资利率的分析，是投资过程中不可或缺的部分，其旨在分析企业投资利率的计算及财务盈利能力的有效评估。

3、可行性论证中存在的问题及相关建议

现代企业的投资，离不开有效的可行性论证。在实际的论证工作中，领导对于论证环节的重视程度不够及部门的配合度问题，都在一定程度上影响着可行性论证的准确性和有效性。

3.1论证工作缺乏重视性。论证工作作为投资前期的重要内容，在实际的操作中，缺乏企业部门的重视，传统的投资理念忽视了可行性论证的必要性。尤其是部分部门领导的可行性论证观念淡薄，在工作的开展组织中，各项论证工作不到位，论证评估带有形式化的色彩，在论证的内容上，缺乏准确性和指导性。所以，在实际的论证工作中，要落实好各部门的职能，对于论证工作的内容，尤其是关于技术和经济方面的评估，做到认真全面的对待，以落实好各方面的工作要点。同时强化领导的论证意识，对于工作的落实及全面的开展具有重要的意义。

3.2各部门工作缺乏协调性。在论证工作的开展中，多个部门的同时涉及参与，尤其财务部门与其他部门的协同工作，对于全面的开展论证工作具有重要的作用。实际的论证工作，主要由财务部门承担，缺乏各部门的协同工作，以至于工作缺乏全面性，论证的经济价值缺乏。因此要落实好各部门的工作职能，强化工作的力度，以提高部门的工作执行能力。同时，各部门要协调和配合财务部门的工作开展，对各论证内容，进行全面的开展。

4结语

项目投资带有诸多的风险，在风险的规避中，关于可行性论证工作的开展十分重要。可行性论证优化了经济效益，对于固定资产的投资控制，起到了实质性的作用。在论证工作的开展中，对于材料收集、分析预测的工作，要做到认真全面，以避免论证工作中的不足之处。这样，才能有效地落实论证工作，规避投资中的各风险因素，以实现经济效益的最大化。

参考文献：

[1]徐红.浅谈医院固定资产管理[J].安徽卫生职业技术学院学报，2010（09）：1-2.