平面广告设计总结

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平面广告设计总结范文第1篇

计算机平面设计课程运用于广告专业教学中，为广告专业人才培养创造了良好的教学条件。但是，在目前的广告专业实训教学中，由于实训教学目标不够明确，导致教学各个环节脱节，专业特色弱化，实训教学缺乏时效性。本文针对广告专业计算机平面设计课程实训教学进行探究。

关键词：

计算机平面设计；广告专业；特色实训教学

为了促进学生的动手能力和职业应变能力，将模拟综合实训的教学方法引入到中职广告专业计算机平面设计人才培养中，以真实的广告平面设计项目为背景，将工作室模式和实际项目引入到学校课程中，让学生能在学校学习中接触到社会广告设计的实际案例，熟悉设计师的工作环境和提高学生与人沟通的社会能力，为培养学生奠定更好的社会实践基础。

1广告设计专业基础理论课程教学

广告设计专业的基础理论课程教学包括绘画基础、平面设计、Photoshop、立体构成等等。学生首先接受基础知识教学，然后进入实训教学，聘请广告设计师对学生的专业技能进行培养。课程进度安排上，第一学期主要学习文化知识和广告设计专业基础课程；从第二学期开始，聘请与本校合作企业的专业广告设计师参与教学，即实训模拟教学开始；第三学期，学生就进入到企业实践培训。学生的实训模拟教学在学校创建的模拟广告工作室中展开，广告工作室可以借助电商平台成立一个服务商，也可以引进公司企业的支持提供一些设备和指导人员。优秀学生的广告设计成果，企业可以启用，一方面企业可以获得设计资源，另一方面学生的作品可以接受市场的检验。

2广告专业计算机平面设计校企合作模式

2.1聘请专业的广告设计师到中职学校参与教学中职学校校内实训教学是为了适应应用型人才培养模式。当广告专业计算机平面设计教学进入到实训教学阶段，学生就可以开始按照企业模式进入到工作室进行实训训练，接触的都是实际工作案例，企业可以聘请优秀的广告设计师到学校为学生进行课程指导，学校也可以派老师去企业学习，让老师成为经理人去指导学生实训。与传统教学有所不同，实训教学主要是引用实际案例从设计的角度对学生开展教学。对于学生运用计算机平面设计所创作的广告设计作品，则需要从工作实际出发对作品进行分析、点评，以提高学生的设计水平。

2.2中职学校与企业合作建立校内实训基地中职广告专业计算机平面设计教学构建校企合作模式，是通过创建实训工作室来实现的，即广告设计工作室。计算机平面设计被引入到广告设计专业中，学生可以运用计算机设计软件进行广告内容设计，特别是图形图像的处理。运用平面设计来完成，可以培养学生的实际操作能力，为学生的职业生涯奠定基础。在广告设计工作室中开展教学，以合作企业的真实项目作为选题，该企业的广告设计师为学生的导师，按照企业的设计要求完成工作。广告设计并不局限于图像设计本身，还需要学生制作设计预案。设计师则要在指导学生运用计算机平面设计软件的同时，还要教会学生市场调查、市场分析，以分析结果作为参考进行设计。学生在这种有目标的学习环境中，就可以充分发挥设计潜力，使得广告设计创新能力有所提升。

3结合广告设计的实际案例模拟实训

对于中职学生而言，进行广告案例分析是比较难的。开展广告设计的实际案例模拟实训，就是要结合中职学生特点进行相关知识的引导，将实际案例运用于其中，让学生通过对案例内容的认真领会，从中悟出道理。

3.1开展实训教学前的培训广告专业计算机平面设计课程模拟教学由企业设计师参与指导，按照本单位的广告工作室设计模拟现场，布置好广告设计所需要的设备。在实训课程开展之前，广告专业计算机平面设计教师以及企业设计师要集中备课，主要讨论模拟实训的思路、方案，将广告专业理论知识和计算机平面设计技能通过实训实现充分融合。从学生的个体差异以及中职学生的兴趣爱好角度出发与设计师共同讨论实训案例，要求案例要围绕着教学内容展开，以培养学生的广告创意能力和计算机平面设计操作能力。

3.2模拟实训案例的抽取为了让学生熟悉自己未来的职业环境，在教学中提前布置好实训现场。教师将学生划分为小组，4-8人为一个小组，以小组为单位完成实训案例内容。让学生抽取案例。教师针对学生所抽取的案例，对广告工作室的模拟现场进行布置。学生自行根据案例进行任务分工，并分别承担着不同的工作内容。

3.3模拟综合实训考核评分为了提高学生的专业竞争意识，模拟综合实训需要采取考核评分形式对学生的设计作品以评价。学生广告平面设计作品的评分为小组评分、教师评分和设计师评分汇总，经过加权处理后得出分数。评分标准包括操作评分、创意评分和模拟解说评分三项成绩汇总。模拟实训的考核评分要记入评分表中，作为本学科成绩参考项。

4结论

综上所述，中职计算机平面设计专业教学的目标是培养社会应用性人才，以利于学生毕业离校后，能够适应职业环境。广告专业具有较强的实用性，在专业人才培养上，就要注重突出学生的专业优势。采用校企合作模式针对广告专业计算机平面设计开展实训教学，成为该专业人才培养的重要途径。

参考文献：

[1]宋成勇.工作室在中职学校平面设计专业教学中的作用[J].教育与教学,2014,(20):58-59.

[2]杨滨.高等职业技术学院校企合作工作室教学模式工作总结[R].2011.

[3]王霞.计算机平面设计专业“多段实习”教学模式的实践与研究[J].课程教学研究,2015,(14):74-75.

[4]黄杏.施行计算机平面设计专业课程改革,实现校企链接[J].新课程研究(职业教育),2010,(5):156-158.

平面广告设计总结范文第2篇

当某一物体映入眼帘时，首先吸引人的便是色彩，其次才是造型、材质、功能等。色彩能够对人们的视觉造成强大冲击，继而让他们体会到不同的情感及心理感受。值得一提的是，无论在纯度上，还是在明度上，又或者在透明度上，只要稍加变化，便能让颜色具有不同的视觉效果和心理感受。马克思曾经提到过：“色彩的感觉是一般美感中最为大众化的一种形式。”由这句话可以看出，色彩将会对人产生极大的影响。基于此，现代平面广告设计普遍热衷于借助色彩来表达其中蕴藏的情感。在平面广告设计中，应合理、充分地运用色彩所具有的情感功能，从而实现对自身宣传效果的不断强化。不同国家、民族和个人对颜色的好恶往往存在较大的差异，甚至对同一种颜色有着截然不同的看法。能否获得人们的好感，这关系到一个广告的成功与失败，即能否获得预期的宣传效果，所以，应积极了解并掌握不同色彩所能代表的情感功能以及不同人群对色彩的不同观感。在平面广告设计中，在选择和运用色彩时，应以目标人群为中心，遵循他们长期生活中积累下来的视觉感受、欣赏角度、审美观点，总而言之，要能够获得人们的注意，更要获得他们的喜爱，让他们产生一种深入探索、不断了解的欲望，从而实现预期的广告宣传目的。一位经验丰富的平面广告设计师，往往能够恰如其分地运用色彩，引起人们情感上的共鸣，让设计发挥出积极的宣传作用。在平面广告设计中，如果闭门造车，想当然地运用色彩，而没有很好地结合广告内容以及消费者观感，那么其广告效果可想而知，大多是不尽人意。

二、平面广告设计中的配色规律

在平面广告设计中，其色彩不管是鲜艳明丽，又或者是典雅质朴，它们所形成的这些不同色调，将直接决定了人们对广告色彩的总体认知效果。在运用色彩的过程中，应注意一个度的把握，搭配适宜的色彩组合能够吸引人们的兴趣，让他们产生深入探究的欲望。为实现上述目的，设计师们应正确把握平面广告中的配色规律，除了把握好色相、亮度、冷暖及纯度对比之外，还应把握好面积、混合及倾向的调合，在搭配及组合过程中，应使画面和谐统一，不仅要符合色彩的规律性，同时还应符合色彩的条理性。除此之外，还有一点异常重要，即结合宣传主题赋予画面一个异常明确的主色调，并予以合理把握及运用。在平面广告设计中，应结合其具体内容及感官效果对整体基调进行优化调整，然后再做好局部色调的运用工作。毫无新意、变化的色彩运用很难吸引人们的眼球，所以，相关设计理念需要借助色彩本身所具有的基本性格予以表达，如此一来，作品便更加独特，个性十足。

设计师们应善于通过色彩这一媒介来准确表达自身的设计思想，同时还应学会利用相关计算机图片处理软件赋予色彩更多的变化，让设计内容更加丰富多彩，让设计空间得以进一步拓宽，最终制作出令人满意的平面广告设计作品。

三、结束语

平面广告设计总结范文第3篇

众所周知，通过设计师设计出来的图形普遍都富有一定的灵魂色彩，使之在视觉效果方面更具表现力与感染力[2]。在平面广告中的图形更具有刺激性。甚至有的时候受众在接受平面广告中的图形时近乎为心里的直接反映。如，圆形具有滚动的感觉，给人以柔和和优美的视觉效果，三角形具有崇高、稳定、坚实的感觉。

二、情感信息的准确传达

与其他的表现形式相比较，图形语言相对而言表现的更准确。设计师通过视觉形式与新鲜的首发，将图形语言传达出来，促使图形语言传达出更易接受的与识别的信息内容。在视觉效果方面，图形语言为人类图像的所应提供了可能，将意象的表现形式表达出来。通过图形语言，人们更能够触摸一些看不见、摸不着无形、无神以及无意的事物。可以说，在图形语言表达方面，其感情能够转化为对应的物象，并将其寄予图形中。促使受众更好地理解平面公益广告中的公益信息。

三、平面广告中的情感

设计师在设计平面公益广告的过程中，需要充分的表达情感。情感是设计的生面。如果设计的图形没有感情，平面设计将会显得苍白无力。平面广告中的图形设计包含了丰富的情感。设计师将人们的喜怒哀乐融入到设计的作品中，进而感染大众。公益广告中情感更具有感染力。以情动人、以情感人更有益于公益信息的传播。

（一）关怀与友善

人类与生俱来的情感就包括了关怀与友善。在平面公益广告设计的过程中，设计师可以从这点出发，将人与人之间的感情融入到图形的设计中，利用图形将情感表达出来，进而引起大众的共鸣。尤其是希望工程之类的活动，关怀与友善表现出更浓厚的氛围。例如，奉献爱心的公益广告，可以将大家的爱心集结起来，使爱心像大海一样宽广透明。在这类平面公益广告中，图形设计传递着真情。

（二）温情与愉悦

在社会脚步不断进程的过程中，人们的生活充满着各种无形的压力，在此过程中人们需要放松与调解。平面公益广告在以情动人的同时，还要注意情感的调节，其不能总以悲情示人，给人一种压抑与沉闷的感觉[3]。因此，设计师在设计的过程中可以运用一些活泼的手法，让图形充满愉悦，使人们感受到快乐与放松。这类公益广告多应用于节日的宣传中，提醒人们勿忘中国的传统节日。例如，母亲节、龙舟赛、劳动节等，将喜悦的情绪融入到其中，促使人们加强情感沟通的同时，放松自己的心情。

（三）怀念与悲伤

在人类丰富的感彩中，怀念与悲伤具有重要的影响。在情感的种类中，悲情与怀念在其中占据重要的部分。人们在生活中同样经历着悲情、伤感与怀念。在平面公益广告中应当使用合适的图形来抒发人们的这种情感。在一些关怀童年健康成长与爱心捐助的公益广告中，悲情与关怀是作品不可取少的一部分，同时也是设计师的真情流露。例如，抗震救灾的公益广告中运用“爱”、“心形”、“手握手”、“蜡烛”等图形表现关爱、团结与力量、祈福。

（四）真、善、美

在设计的过程中需要遵循真善美的原则。美与真、善并不能划为等号，但是真与善是美的基础。在研究审美学的过程中，我们了解到，善指的是思想性、美指的是艺术性、真指的是真实。设计师在设计平面公益广告的过程中，真善美都是其感情的真实流露。平面公益广告图形情感空间里的这一点较为重要。唯有真、善、美才能够吸引大家的注意。

四、平面公益广告图形语言情感表现的形式

图形语言在情感表现方面具有多种多样性，每一位设计人员在情感的表达方面并不相同。表现手法的不同，其效果也就不会相同。但是从总体而言，平面公益广告的图形语言情感表达主要有这么几类。

（一）具体的表现形式在社会大众欣赏一幅平面公益广告的过程中，所获得直观感受与视觉效果就是平面公益广告所具有的具体表现形式。设计师通过这种直观的感受将真实世界展示给大众，进而让受众产生一种身临其境的感觉，与设计师设计该部作品是的心态产生共鸣，形成清楚的思维刺激。社会大众在欣赏作品的过程中通常都会在其中产生一种强烈的美与丑的对比，进而产生一种只管刺激与喜好的感性反应。由此可见，具体的图像表现形式具有情感宣泄与情感传染的作用。无论是在环保海报中还是在反战类的海报中，设计师都是通过社会大众较为常见的灰暗、明朗的图像将其中的思想具体的表现出来。民众在观看这样一幅平面公益广告的过程中内心就会被震撼。例如，众所周知的陈放海报。这幅海报是平面公益广告图形最好的说明。受众不仅能够感受到战争应受到谴责，还在内心深处形成一种准确的情感传递。设计师通过这种方式将一些较为复杂的情感通过图形具体的表现出来，进而在大众中之间相互传递，并与之产生一定的共鸣。例如，在奉献爱心的公益广告中，将爱心手势集结起来，形成一定的图形符号，在民众之间快速传递。

（二）抽象的表现形式通常而言，从视觉设计的角度上而言，形与意属于一种“同构关系”，有形就会传递出意，有意必然就会产生形[4]。因此，在平面广告图形设计的过程中，形与意是通体异位的表现。设计师通过图形语言表现出一种视觉意象，受众通过这种意象就能够产生想象与联想。由此可见，在平面公益广告中，设计师已经习惯的将大量的图形语言运用于其中。在设计平面工艺广告的过程中，对点线面进行组合、变换，促使平面广告的各个组成部分具有一定的层次感。通过平面广告具有的层次感，给予人们一种视觉冲击，给人一种美的感受。设计师在设计平面广告的过程中，运用鲜明的图形语言特色将需要传达给民众的信息传达给不同的受众，使之产生一定的共鸣。例如，在设计环境保护的海报中，设计师利用各层次之间的矛盾，将点线面合理的组合在一起，将其各种形象的表现出来，让受众所获得的视觉刺激转化为心理与情感的刺激，进而引发民众的想象。

五、结语

平面广告设计总结范文第4篇

关键词：平面广告；表现方法；艺术；创意

一、引言

广告的核心在于创意，其魅力也在于创意，广告创意是一项灵感性、技巧性很强的工作，正确掌握广告创意的实质，关键操作程序以及技巧和方法是提高广告创意工作艺术水平的保证，同时也是广告宣传产生市场冲击力的保障，它依靠经过艺术处理的富有感染力的广告形象，给人以强烈的鲜明的耐人寻味的视听享受。

二、创意在广告设计中的作用

图形的英文意思是GRAPHIC，指的是图解、图示，发展为说明性的视觉符号。它是一种在纸或其他表面上表现的，能通过印刷及各种媒体进行大量复制和广泛传播的视觉形式。它具有丰富的可视性和视觉吸引力，是易识别和记忆的信息载体。广告的图形是用来创造一个具有强烈感染力的视觉形象。广告作为视觉信息传递的媒介，是一种文字语言和视觉形象的有机结合物。作为视觉艺术，强调的是观感效果，而这一视觉效果并非广告文字的简单解释。2.1图形创意与平面广告。图形、色彩、文字同为构成平面广告的三大设计要素，作为三要素之一的图形设计是关键的一环。在广告创意中借助图形的表现方法，会起到意想不到的效果。它不仅能加强广告的可看性，而且会使广告的诉求重点更加明确。图形设计是否成功将直接影响到三要素之间的关系和信息的准确传递、沟通理解。图形比文字更形象、更具体、更直接，其“一图顶万言”的传播效能，是沟通世界的“世界语”。

三、平面广告中的图形创意表现方式

随着时代的进步，人们对传统的视觉形式已经显得麻木了，而对于具有高度刺激的表现形式则更为喜爱和易于接受。图形语言追求的是以最简洁有效的元素来表现富有深刻内涵的主题。3.1解构。由联想和想象得到的意念，最终都将以具体的视觉形象来传递一种完整的概念。平面广告作品中，其意象都是客观物象经过创作主体独特的审美活动而创造出来的物化的艺术形象，是“融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意”。平面广告作品中表面上看，“意”是无形的、抽象的，实际上“意”借助于特定的图形符号或空间留白很清晰的被暗示出来。3.2同构。当我们面对多种表示意义的“形”时，只取其一并不能充分说明问题，简单罗列又很乏味，所以，既要将概念表达充分，又想使广告本身含有引人注目的视觉趣味时，就需要我们去发现形象之间的共性因素，并将其综合的再现，这就是同构。广告对人的控制是全方位的，从语言想象到行为方式，生活观念，都难以摆脱广告的影子。作为艺术，广告的作用已不仅仅是广而告之，更重要的是激发大众的购买欲望，广告正是要通过多种艺术手法，不断地、反复地将信息呈现给大众，这就是一种广告艺术。3.3复合。复合就是以一个或多个单纯的形象为元素，通过组织安排，创造出一个新的形象，也可以通过几个形象复合排列产生出新的视觉形象。有一位广告大师曾说过，“创意就是创造一个新的组合，创造新组合的才能，可由观察事物关联性的才能予以提高。”

四、转换图形

转换图形指的是：在保持物形的基本特征的基础上，将其中某一部分用其他物形素材所替换的一种整合方式，是利用形的相似性和意义上的相异性创造出具有新意的新形象。4.1图形异变。渐变、演化是任何一个系统，一种生命体的必然过程，导致这个结果的演变过程叫做异变。比如自然界植物的演化过程、生命体的演化过程、两栖动物的生长过程。许多优秀的广告，通常都是艺术的渲染，有的如一部优秀的风景片，有的像一个生动的小故事，只在最后才点出产品，这种产品并没有喧宾夺主，反之让人更加深刻地记住了产品。4.2如何在广告作品中展现图形创意。人们接触广告，并能留下深刻的印象，很大程度上取决于广告作品中图形的表现是否能抓住消费者的心理，并引起消费者共鸣。相对于文字而言，图形具有动态画面构成要素。从运用三个方面考虑：一是图形的使用数量宜少而精，对大多数广告作品而言，图形运用的多寡其传播效果也绝对不同。一两幅质量高精的图片，形象鲜明突出，一针见血地突出主题，可以一当十。而超过两个图形之后产生的视觉冲击力相对减弱，画面气氛显得平淡。二是图形的面积因素取决于图形的重要性，大面积的图形往往用来渲染气氛，可以产生较强的冲击力。尤其是室外大型的广告招贴，更需要形象生动的图片来抓住读者的视线，以达到瞬间传达信息的目的，小面积的图片用于帮助和加深读者的印象。三是根据人们的习惯和感情因素，读者对广告的感受直接影响广告效果。4.4平面广告创意表现方法总结。设计思想的道理就像王朝闻美学概论中所说的那样：通过言行，举止的社会实践的总结，得出真善美的美学。设计思想的产生是通过设计师的实践和理论得出的哲学的艺术的内容。图形创意是广告设计作品的表现形式，是设计作品中敏感和备受注目的视觉中心，优秀的广告作品都以自己独特的图形语言准确又清晰地表达设计的主题，体现出图形创意在广告设计中的灵魂作用。

总之，富有创造力、想象力、发展力的广告创意是平面广告设计走向成功的保证。正因为创意在平面广告设计中的地位如此重要，我们必须围绕主题出发选择创意，要敢于创新，敢于把创意在平面广告设计中展现出来，这样才能使作品在平面广告设计行业这片海洋中脱颖而出。

作者:庞丽娜 随培杰 单位:商丘工学院

参考文献

[1]何章强.平面设计与广告创意[M].北京:化学工业出版社，2007

平面广告设计总结范文第5篇

[关键词]平面广告；实验教学；财经类；艺术设计

[中图分类号]G642

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2013）07-0029-03

平面广告设计实验课程是为了加强平面广告设计的一门实践课程。这类课程在一些老的设计院校是没有的，因在设置平面广告设计课程时把实验教学课时加在上面，也就包含了实践课程这一环节了。只有一些综合、理工、文科类院校才这样设置，因这类院校的理论课程大多有课时限制，只能把实践课程当作实验课程单独开设（如理论课程48课时，实验课程48课时等，而不能把这两门课程加在一起上）。而我校的平面广告设计就是分理论和实践两部分。前者主要讲的是理论，还有一部分的实践设计，后者主要是以商业和项目的形式来开展的一种设计实践课程。

一、平面广告设计实验课程的性质

平面广告设计实验课程为艺术设计专业平面设计方向的重要专业设计实践课，是平面广告设计教学的核心内容之一，主要探讨广告的创意设计和艺术表现，以及与社会商家的服务相结合的教学。课程为广告学设计专业的必修课，其意义和作用在于针对不同媒体性能进行剖析，培养学生的观察、创造和思维能力，使学生通过理论及技能的学习，为将来的广告设计开拓新的探索思路。

平面广告设计实验课程是以商业招贴海报为主的设计课程，本实验课程的教学目的和任务是：1.掌握招贴海报广告设计的构成及特点；2.能鉴赏和分析招贴海报广告，将好的招贴海报创意融入招贴海报广告设计中，并将客户的需求及自己的创意结合起来，设计出具有创新思想的招贴海报广告；3.设计并制作招贴海报广告；4.能出色地将招贴海报广告设计展示给客户。整个教学的基本要求都能达到：1.加强学生基本功训练，使理论与实际更有效地结合，充分发挥学生的主观能动性，不断提高学生创新能力和知识综合应用能力；2.本实验的内容应包括招贴广告设计惯例所包括的所有内容，并能满足本实验的教学目的，能使学生得到较全面的综合训练。实验的题目可以选择具有实际背景的项目，但主要鼓励有创意的新项目（新产品、新企业、新市场等），课程设计各部分内容的比例要适当，同时必须按规范完成要求的工作；3.要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度；4.要敢于创新，勇于实践，善于总结和分析问题，注意培养创新意识；5.对相关课程的基本理论和基本知识扎实掌握，概念清楚，运用正确，招贴海报设计规范。本课程内容具有符合社会需求、应用前景广阔、综合艺术表现力较强的特点，引导学生将专业基础课阶段的学习成果融会、整合、总结和提高，为商业广告设计打好基础，从而指导实践。

二、财经类院校的平面广告设计实验课程特色

上述内容是通常意义上平面广告设计实验课程的使命，但作为财经类院校的平面广告设计专业，应该怎么同学校的特色相结合？我校是一所以经济学、管理学学科为主，文、法、理、工等学科相互支撑、协调发展，多科性、教学型的普通本科财经院校，也是广西唯一培养高级财经管理专门人才的财经类本科院校，是广西重点建设的十所高校之一。学校以专业建设为龙头，以课程改革为核心，围绕教学中心不断改革创新，逐渐在财政学、金融学、会计学、工商管理等学科专业方面形成了自己的办学特色，在同类高校中具有明显的整体优势，我校人才质量赢得了社会的普遍认同，被誉为广西培养财经人才的摇篮。这些都为培养具备艺术策划和设计能力的复合型艺术设计人才提供了很好的条件。我校应基于突出的经济管理学科专业优势和背景，以市场为导向，培养具备较强商业意识的设计策划，以及具备良好管理素质的复合型设计人才。也就是说，我校广告设计专业的学生不仅要有设计能力，还要具备商业意识和管理能力。教师应通过教学环节的展开，逐步培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。

在中国―东盟自由贸易区框架下，中国与东盟的经济、旅游、文化交流日益频繁。2010年，中国―东盟自贸区全面建成，我国与东盟关系进入了新的阶段。随着中国―东盟自由贸易区建设的不断深化，广西在中国―东盟的文化合作中具有特殊的意义，成为中国与东盟文化合作的桥头堡。广西参与大湄公河次区域经济合作和“两廊一圈”建设，以及广西北部湾经济区的开发开放，极大地拉动了广西文化创意产业快速发展。贸易区发展需要具备如下素质的复合型设计人才：掌握现代艺术设计所需知识结构，了解行业发展状况及趋势，熟悉市场行情，具备较强的商业意识、艺术设计能力和管理能力。因此，我校应积极培养设计类学生的商业意识、管理和设计能力。

三、平面广告设计实验课程实践的新思考

现在的市场越来越细分，专业设计公司与企业商家也不断细分。很多企业商家不再是在本公司设立设计部门，而只是聘请懂设计的监理，主要的设计工作都交给专业设计公司来做，以此节省本企业工作人员的开支。实际上，每个公司的设计任务都不是很多，有关设计的工作就给设计公司做，只要有人监理设计就可以。平时比较简单的设计工作本公司相关人员就可以完成，这样就节省了成本。这就赋予了平面广告设计实验课程一种新的身份：不再总是以乙方的形式来接受设计，也会以甲方的身份来监督乙方设计，即设计监理。而企业对设计监理的需求也越来越多。那要怎样去开展这方面的实验实践呢？首先我们要了解甲方与乙方的关系：甲方一般是指提出目标的一方，在合同拟订过程中主要是提出要实现什么目标，是合同的主导方。甲方一般是出资方或投资方，也就是经营的主体，处于主导地位，以出资方作为市场的主体，或称主导市场为甲方市场。而乙方一般是指接受目标的一方，在合同拟订过程中主要是接受甲方提出的目标。乙方一般是劳务方，也就是负责实现目标的主体。笔者曾在外资公司设计室工作，在第一个公司的工作是以乙方的形式来做设计，即主要是甲方的公司给出任务，我们按照任务来完成设计。而后来在另一个公司，笔者的主要工作是监理从国外引进的设计稿是否可在国内生产，并能安全运输产品出口。这两个工作都要用到设计的知识，但前者和后者又有很多不同：前者是被动的，也是我们很多院校常常采用的实践形式，而后者是主动的，是主导者，它要求设计者不仅要有良好的沟通能力，还要有很好的外语能力，因为很多设计工作都是从国外引进，然后再出口的。同时它还要求设计者有更广泛的知识面，如设计的审美、印刷工艺、各种设计形式、安全知识等。作为设计监理，要根据本公司的要求出任务书，选择设计公司，监督设计公司的整个设计过程和各个设计方案，使其符合本公司的企业文化和销售策略。作为甲方，设计监理的角色其实有些像建筑公司中的建筑监理，是要为本公司负责的。设计方案的好坏会直接影响整个企业的发展，这个责任非常重大。

四、平面广告设计实验课程实践的新形式

为适应市场对人才需要的变化，平面广告设计实验课程要做到以下两个方面：甲方和乙方的两种形式都要进行一定的实验实践。作为乙方的设计是很多院校常常采用的实践形式，都是常规式的，在这里不作过多论述。作为甲方形式的实践，可让学生选择一个企业商家，了解这个企业的文化和这一行业的国内行情或世界行情，提出要求并出任务书，让另一些学生根据要求做设计。作为甲方的学生要监督设计的整个设计过程和各个设计方案，并对设计方案提出自己的见解，以自己的审美视角，并结合企业的文化以及市场需求来选择方案，最终做出方案的选定。

同专门的艺术院校相比，财经类院校平面广告设计类专业的实力并不佳；同综合性大学相比，财经类院校平面广告设计类专业没有多方面的支持。因此，作为财经院校，我校一定要借助本校的管理特长来办出平面广告设计类专业的特色。另外，我校还具有以下几方面的优势：处在东盟区，商业敏感性强，以市场需求设置人才培养目标，等等。只要充分发挥这些优势，加强我校平面广告设计类专业的实验教学，我校一定能办出有特色的财经类平面广告设计类专业。

参考文献：

[1] 〔美〕鲁道夫・阿恩海姆.艺术与视知觉[M].滕守尧，朱疆源，译.成都：四川人民出版社，2005.

[2] 〔美〕约翰・福斯特.21世纪大师级招贴设计[M].梵非，等，译.上海：上海人民美术出版社，2007.

[3] 巩姝珊，亢琳，陈晨.广告设计造型[M].南宁：广西美术出版社，2007.

[4] 程彦平.招贴设计[M].北京：北京理工大学出版社，2006.

[5] 陈芳.设计理念[M].北京：中国纺织出版社，2005.