初中历史中考备考方案

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初中历史中考备考方案范文第1篇

10月23日，云南省教育厅在其官网“云南教育网”公布了《云南省初中学生学业水平考试方案（试行）》（公开征求意见稿），于10月24日至10月30日面向社会公开征求意见和建议。相较现行的初中学业水平考试方案，新方案将我省各州市的高中录取满分值统一为600分：语数外各120分，物理80分，化学50分，思品、生物、历史、地理、信息技术各10分，体育50分，音乐、美术各5分。对于正在面向社会公开征求意见和建议的新方案，记者10月24日走访了昆明各中学，相较现行的总分880分的中考方案，学生们普遍觉得思品、生物、历史、地理大幅降分后，备考会轻松不少；但也有一些以文科见长的学生表示了担忧，觉得“优势不再”。【新政速读】语数外提高为120分，思品、历史、地理、生物降为10分现行方案中，我省各州市的高中录取满分值各不相同，如昆明市为880分，调整后，全省统一为600分，即语文、数学、英语各120分，物理80分，化学50分，思想品德、生物学、历史、地理、信息技术各10分，体育50分，音乐、美术各5分。其中，历史、思品、地理、生物和信息技术5个学科，成绩达合格及以上者每个学科按10分计入高中录取总分，低于60分者按实得分的10%（按四舍五入取整数）计入高中录取总分；音乐和美术学科由学校自行组织考试，考试方式由学校自行确定，考试结果以等级呈现，分A优秀、B良好、C合格、D不合格、P补考合格5个等级，合格及以上者每个学科按5分计入高中录取总分，不合格者不记分，补考合格也不记分。调整后的初中学业水平考试时间，确定在每年的6月28日、29日、30日3天为语文、数学、外语、思想品德、物理、化学、生物学、历史、地理科目的考试时间，7月1日、2日为信息技术考试时间。体育考试安排在九年级下学期4月底前进行。调整后的初中学业水平考试从2013年入学，也就是2016年毕业的初中学生开始实施，这届学生2015年八年级课程结束时参加的生物学、地理、信息技术学科考试就是按照调整后的方案实施，其余科目在2016年九年级课程结束时参加学业水平考试与高中录取。【学生说】思品、生物、历史、地理“及格万岁”，备考轻松不少近年来在采访昆明初中学业水平考试的过程中，不少学生坦言“太累”，除语数外三大科以外，物理、化学、思品、历史、地理、生物这6门各计80分，每门都同样重要，不敢放松。采访中家长们也普遍反映，上了初三每天完成老师布置的作业都要到11、12点。因此，学生们一听到新方案里把历史、思品、地理、生物这4科的考核方式做了调整，只要及格就能各拿到10分，第一反应普遍都很高兴，觉得压力减轻了很多，云大附中初二的马同学就认为，目前的考试方式压力太大，各个科目都需要付出巨大的努力，调整后有所侧重，老师们也不会每个都布置很多的作业，应该会轻松不少。而一些初三的学生，听说自己赶不上新方案了，也颇有点“生不逢时”的感叹。文科好的学生有点小失落，觉得优势不再昆八中西坝分校初二的学生小戴，今天上课时听老师说起新方案，第一反应也很高兴，觉得会轻松不少，但细节了解下来，自己擅长的思品、历史、地理这3科都变成了分值只有10分的“鸡肋”，小戴觉得有些失落，“不占优势了，拼不过理科好的同学！”云大附中初二的蒋同学和吉同学则认为，现行的考试方式对于上初二的他们来说更为熟悉，调整后反而有些不适应；此外他们还认为，调整后的方案，可能会让同学们产生偏科的倾向。【老师说】降为10分的科任老师，“地位”有些受影响新方案中，对教师队伍影响较大的，在于思品、生物、历史、地理4科的科任老师，“为什么只是这几科降到了10分？物理、化学却是80分和50分？”官渡区某重点中学的历史老师李老师坦言，这样的调整方式，让这几科老师的“地位”有些受影响，“举个例子来说，评职称的时候气都会短一截，拼不过其他老师！”李老师还说，调整后，学生们对历史等学科的重视程度会有所降低，这样一来，不仅老师的“地位”会受影响，学生们学习的连贯性也会受影响，“高中还是要学政治、历史、生物、地理的，初中基础打不好，肯定会有一定程度的影响。”

初中历史中考备考方案范文第2篇

关键词： 初中历史 高效课堂 提高策略

一直以来讨厌学习历史的中学生大多总是抱怨历史的内容太复杂，很多重要的历史事件记不住，尤其是为了记住历史事件发生的具体时间伤透脑筋。很多学生更是抱怨上课老师讲得天花乱坠，自己学得晕头转向。而目前最受大家关注的就是初中历史高效课堂的推广，所谓高效就是充分利用好课堂上的每一分钟，帮助学生最大获益，但是在具体教学过程中，仍然需要做好准备、教授和实践等工作，以期进一步强化高效课堂的使用效果。

一、知己知彼，准备很重要

凡事预则立不预则废。在现实的教学过程中部分教师容易忽略准备工作，导致课堂上超出自己的预料出现很多问题，所以一定要做好充分的准备工作，从学生的了解，到备课的资料，再到课堂的把控等这些都要精心安排布局，确保自己教授的内容被学生充分理解和掌握。

1.加强师生交流。

在初中历史高效课堂的准备阶段，要提前了解学生具体情况，做好针对性的准备工作。这就需要教师提前与学生做好沟通和交流，把握好中学生的学习特点，在教课过程中，处处才能心中有数，步步可以稳扎稳打。

2.做好备课工作。

备课可以说是教学准备工作中最关键的部分，没有充分准备，教师在课堂上就会把握不住，导致教学的混乱。在备课过程中要考虑到不同的学生水平，制订一套合理的教学方案，使得每一个学生都能在教师的授课过程中获益。

3.把控好课堂进度。

把控好课堂的进度很重要。历史教师只有把控好课堂的进度，才能发挥自身作用，引导学生顺利实现教学目标。在课堂教学过程中，不仅要做到每一节课都能承前启后，保持教学内容的完整性与历史事件的高度统一，而且要巧妙地留有余地，让学生有更大发挥空间。

二、活学活用，能力是关键

在初中历史教学过程中，很多学生接受的都是一种“填鸭式”教学方法，对于历史知识死记硬背，仅仅是用来应对考试而已。这种方式虽然历来饱受诟病，但是的确面对中考的压力很多师生都是不得已而为之。但是在初中历史高效课堂上很多教师依然“换汤不换药”，课堂形式虽有所变化，但是方向还是应试。而高效课堂的教学目标却不仅仅是以考试为重心，重点是要求培养学生的自主学习能力，培养学生对于历史这门学科的兴趣。

1.认识历史，明确思路。

在初中历史教学过程中，老师对于教案的研究可谓竭尽全力，但是往往在实际教学中忽略一个很重要的地方，就是历史是什么，让中学生理解历史并对历史产生兴趣，肯定是要让他们知道历史是什么，学习历史的目的和价值在什么地方。如果明确了这个思路，那么在教案的编写，课堂的具体教学过程中再结合教学大纲的要求，这样就能取得“活学”的效果。

2.运用历史，联系实际。

很多人都会觉得学习古代史，距离我们很遥远，联系不到实际生活，无法做到“活用”，其实这是不对的。不论我们学习古今中外的历史知识都是与当今现实生活紧密联系的。例如巴以冲突就可以追溯到世界古代史，而我们阅读的那些古诗，比如杜甫的“三吏”、“三别”等都牵涉唐朝的安史之乱。部分教师无法做到联系实际，就是因为自己的知识面过于狭窄，今后仍然要加强学习。学习历史就是要运用历史知识认识当今世界，当今的很多现象，知道它们的来龙去脉，这样就会便于我们认识世界。所以在初中历史高效课堂上，教师应该发挥历史这门学科的优势，利用具体事件帮助学生建立一套合理有效的知识体系，然后让他们根据自己的特点模仿这种思路，发挥自主学习能力，摸索出适合自己记忆和掌握的方法。

三、课堂教学与社会活动结合，提升能力

1.多媒体工具的课堂运用。

多媒体技术集图像、音乐、视频等于一身，在初中历史高效课堂上也被广泛运用。曾经历史上的很多事件都保留大量图片和录像，在历史教学过程中，合理运用多媒体工具，可以更加直观形象地感受到当时历史事件的影响。例如南京大屠杀，目前就有很多影像资料，在教学中可以插播一两段视频，就会让学生更加深刻地理解那段苦难的岁月，激发学生的爱国热情。

2.适当开展社会活动。

在初中历史高效课堂的教学过程中，也可以安排一些社会实践活动，比如带领学生参观一些历史遗迹，然后让学生现场当解说员，将历史遗迹的来龙去脉说清楚，而且回来后再让学生一起沟通交流，写一些感想等，这样更能丰富课堂教学内容，让学生接触历史的真实感，提高对于历史的兴趣。

总之，历史并非像某些学生所想象的那么枯燥乏味，简单死记一些内容只能应付考试，对于学生自我学习能力的培养，对于历史这门学科的兴趣的增强都是无益的。这就需要教师在初中历史教学过程中，利用好高效课堂这种教学方式，让学生在学习过程中获益。

参考文献：

[1]贾顺姬.初中历史高效课堂的构建策略[J].西部素质教育，2015（13）：99.

初中历史中考备考方案范文第3篇

2014年部分地区中考历史试题，从历史学科能力培养和初步形成基本史学素养方面考查，主要体现了如下一些特点。

1.着重考查正确理解历史时空概念的能力

【例1】（2014・江苏苏州）中国历代疆域的沿革是国家形成与发展的历史见证。下列四幅示意图按朝代先后顺序排列正确的是（ ）

A.图一、图三、图二、图四

B.图四、图二、图一、图三

C.图一、图三、图四、图二

D.图四、图一、图二、图三

【解析】根据图中“行省”判断，图一反映的是元朝的疆域概况；依据图中“匈奴”“长安”和“西域都护府”分析，图二反映的是西汉的疆域状况；根据图中“葱岭”“京师”“西伯利亚”等信息判断，图三反映的是清朝疆域；依据“匈奴”“咸阳”分析，图四反映的是秦朝的疆域，故正确答案为B。

【答案】B

2.重视考查正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能

【例2】（2014・山东济宁）认知和探究历史地图，从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。下图反映的是（ ）

A.西晋疆域和边疆各族的分布

B.东晋疆域和边疆各族的分布

C.隋朝疆域和边疆各族的分布

D.唐朝疆域和边疆各族的分布

【解析】本题主要考查观察历史地图、解读和获取材料信息、调动和运用知识分析判断的能力。解题注意从地图中提炼信息，依据“吐蕃（都城在逻些）”“黑水H”“南诏”及“回鹘”等边疆地区的信息判断，属于唐朝时期的疆域地图，故正确答案选D。

【答案】D

3.突出考查初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力

【例3】（2014・湖北荆州）“皇上若决定变法，请先举三者。大集群臣于天坛太庙，或御乾清门，诏定国是，躬申誓戒，除旧布新，与民更始。”材料来自（ ）

A.康有为的上书

B.曾国藩的奏折

C.林则徐的文稿

D.陈独秀的文章

【解析】本题主要考查完全、准确、合理解读材料信息，调动和运用知识分析判断的能力。依据材料表述，分析“皇上若决定变法”“诏定国是”“除旧布新”等关键词，选项A符合题目要求。

【答案】A

4.考查对历史现象进行初步归纳、比较和概括的能力

【例4】（2014・湖北荆州）20世纪50～70年代，西欧和日本经济迅速发展的共同原因是（ ）

A.都得到了马歇尔计划的援助

B.都拥有丰富的人力和自然资源

C.都制定了恰当的经济发展政策

D.都得到了朝鲜战争的军事订货

【解析】本题主要考查运用所学知识分析比较历史问题的能力。依据所学知识，20世纪50～70年代西欧经济发展的原因包括选项中的ABC，日本经济发展的原因包括选项中的CD，故共同原因选C。

【答案】C

5.注重考查运用历史眼光分析历史与现实问题的能力

【例5】（2014・江苏苏州）陈旭麓《近代中国的新陈代谢》：“1865年，李鸿章在上海成立江南制造总局，成为当时最大的军工厂。此外，各省先后办过20个机器局，都是兵工厂。其间不仅搬入了外国的枪炮、弹丸、雷管，而且外国的机器也由此而传入中国。这些企业由国库支付开销，以调拨分配产品，内无利润积累，外无市场联系。”对上述材料理解正确的是（ ）

A.兴办这些企业体现了洋务派“求富”的要求

B.兴办这些企业使李鸿章等官僚大发横财

C.洋务派兴办了近代第一批民族资本主义企业

D.这些企业的经营方式导致经济效益低下

【解析】根据题干材料中的“1865年”“江南制造总局”“由国库支付开销，以调拨分配产品，内无利润积累，外无市场联系”等信息分析，选项D符合题目要求。选项A错在“求富”，选项B错在无材料依托，选项C不符合基本史实，都应该排除。

【答案】D

6.考查用书面语言以及图表等形式陈述历史问题的能力

【例6】（2014・江苏苏州）（6分）近代以来，三次科技革命对人类社会的发展产生了巨大影响。阅读材料，回答问题。

材料二 一些工业发展的城市和工矿区人口密集、物流量大，煤的燃烧量急剧增加，大气污染的环境问题不断发生，如1873、1880、1882、1891、1892年，英国伦敦多次发生可怕的有毒烟雾事件。

――刘少康编著《环境与环境保护导论》

材料三 自然科学正在准备一次新的革命，蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个大得无比的革命力量……将取而代之。

――马克思

材料四 第二次世界大战后，爱因斯坦多次发表谈话，“鉴于未来任何世界大战必将使用核武器，而这种武器威胁着人类的继续生存，我们敦促世界各国政府认识到并且公开承诺，它们的目的绝不能通过世界大战来达到”。“原子能可用于和平的、建设性的目的……而且无疑将是对人类的一大恩惠”。

（1）据材料一并结合所学知识分析为什么1790年以后英国煤产量快速增长？据材料二概括英国环境恶化的原因。（2分）

（2）材料三中“新的革命”应指什么？“另外一个大得无比的革命力量”又是指什么？（2分）

（3）材料四体现了爱因斯坦对人类命运的忧心，他的什么理论打开了原子时代的大门？（1分）

（4）综合上述材料，你认为应该如何认识科技对人类的影响？（1分）

【解析】本题旨在考查学生阅读材料、解读材料信息的能力，使其初步掌握或运用相同与不同、联系与区别、量变与质变、背景与条件、原因与结果、时间与空间的概念和范畴来分析、综合、比较、归纳基本史实和相关问题的方法。解题要仔细阅读材料、联系相关史实，综合所学知识进行表述或说明。第（1）问需要观察图表，抓住时间、国家和能源即可回答“快速增长”的原因，环境恶化的原因应从英国工业革命的影响方面思考说明。解答（2）依据材料分析，属于第二次工业革命，“革命力量”显而易见是电力。解答（3）联系所学知识即可判断是相对论。第（4）问属于开放性问题，依托上述材料，结合所学知识阐述，只要言之有理即可。

【参考答案】

（1）改良蒸汽机发明后对煤炭需求剧增（或蒸汽机的广泛使用）。

原因：工业发展，大量工厂兴起，煤炭大量使用，城市化兴起，人口的增多。

（2）第二次工业革命，电力。

（3）相对论。

（4）科技是把双刃剑，科技成果应该造福人类而非给人类带来灾难。

7.注重考查客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力

【例7】（2014・山东济宁）（本题16分）2014年是我国改革开放的总设计师邓小平诞生110周年。以此为契机，某历史兴趣小组的同学正在筹备“中国近现代伟人风采”探究活动。请阅读下列材料，按要求完成问题。

【帝制孙中山】

材料一 1961年10月10日，在纪念辛亥革命50周年大会上说：“辛亥革命，了清朝统治，结束了我国二千多年的君主专制制度，使人们在精神上获得了空前的大解放，为以后革命的发展开辟了道路……孙中山先生是伟大的革命家，是杰出的民主主义者，他在这次革命中起了重大的作用。”

（1）材料一中的“我国二千多年的君主专制制度”，是指从何时何人到何时何人？（2分）

（2）结合所学，用两件史实谈谈孙中山在这场革命中所起的作用。（2分）

【当家做主】

材料二 2013年12月26日，在120周年诞辰纪念大会上说：“同志毕生最突出最伟大的贡献，就是领导我们党和人民找到了新民主主义革命的正确道路，完成了反帝反封建的任务，建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度，取得了社会主义建设的基础性成就，并为我们探索建设中国特色社会主义的道路积累了经验和提供了条件……”

（3）根据材料二，答出领导创立的第一个农村革命根据地和抗日战争时期中国共产党领导敌后战场的战略总后方。（1分）

（4）答出解放战争中的三大战役。（1分）

（5）答出材料三反映的历史事件及时间（年月日）。（1分）

（6）答出我国社会主义制度初步建立的时间和标志。（1分）

（7）请列举探索建设社会主义时期的三个模范人物。（1分）

【富裕强盛邓小平】

材料四 1997年2月25日，在邓小平追悼大会上说，邓小平“领导我们开辟了建设有中国特色社会主义的新道路，在这条道路上，国民经济迅速发展起来，综合国力愈益强盛起来，人民生活逐步富裕起来，社会主义显示出前所未有的生机和活力。”

（8）结合材料四，用身边的史实证明我们的生活逐步富裕起来。（不少于三项）（1分）

（9）结合材料四和所学所知，用军事史实证明我们的祖国愈益强盛起来。（不少于三项）（1分）

材料五 2004年8月22日，在邓小平100周年诞辰纪念大会上说：“邓小平同志留给我们的最可宝贵的财富，就是他创立的邓小平理论……”

（10）简要阐述邓小平理论的主要内容。（不少于三个方面）（3分）

【复兴追梦】

材料六 2014年5月4日，在北京大学纪念95周年座谈会上说：“五四精神体现了中国人民和中华民族近代以来追求的先进价值观。爱国、进步、民主、科学，都是我们今天依然应该坚守和践行的核心价值……青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”

（11）简答五四爱国运动的历史意义。（1分）

（12）结合五四精神和社会主义核心价值观，联系自己的实际，简要谈谈“人生的扣子从一开始就要扣好”的道理或认识。（1分）

【解析】本题属于系列综合试题，主要考查合理、完整、准确理解材料信息，调动和运用知识、理解和说明历史问题的能力。解答该类型试题莫要被“系列”“综合”所困，应根据材料与设问逐个解决。如解答（9），关键是设问中的“我国二千多年的君主专制制度”“从何时何人到何时何人”，依据所学知识即可写出公元前221年、秦始皇，1911年宣统皇帝（溥仪）。再如第（12）（13）题，结合所学知识即可判断是辽沈战役、淮海战役、平津战役、开国大典（或中华人民共和国成立）。关于开放性问题，只要把握住材料的基本要求，如时间、内容（具体史实）、价值认识（第（12）题）等，言之有理即可。

【参考答案】

（1）公元前221年，秦始皇（赢政）；1911年，宣统（溥仪）。

（2）成立兴中会，宣传革命思想；成立同盟会，确立革命纲领；创办《民报》，阐发三民主义等。（此题为开放性题目，答案不唯一，答出上述其中两个史实及作用即可。其他符合题意的史实及作用亦可）

（3）井冈山革命根据地、延安。

（4）辽沈战役、淮海战役、平津战役。

（5）开国大典或中华人民共和国成立、1949年10月1日。

（6）1956年底、三大改造完成。

（7）王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋等。（答案不唯一，答出符合题意的三位且书写正确）

（8）（此题为开放性题目，答案不唯一，答出身边的衣食住行或学习等三项史实即可）

（9）（此题为开放性题目，答案不唯一。可从军事科技、武器装备、三军实力等方面回答。如：原子弹、氢弹、导弹；各种型号军用飞机的制造、驱逐舰、核潜艇的制造、航母等；三军实力仅以人民海军为例：拥有水面潜艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种，拥有航母等。答出上述其中三项史实即可）

（10）（此题为开放性题目，答案不唯一。主要参考：社会主义发展道路问题――建设中国特色的社会主义；社会主义发展阶段问题――社会主义初级阶段论；社会主义初级阶段的基本路线――以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放；社会主义建设战略步骤问题――“三步走”战略；祖国统一问题――“一国两制”等）

（11）五四爱国运动，是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。（必须有“彻底”“反帝反封建”和“新民主主义革命开始”三个关键词）

初中历史中考备考方案范文第4篇

关键词：初中历史；教学设计；课堂教学活动；自主学习；成才

一、教学理念的思考

初中历史教学将为学生的终生历史学习做好准备并打下基础，帮助学生树立正确的历史观，培养学生对历史学科的热爱并进一步发展为对祖国、民族的热爱。初中历史教师应当以现代科学的教学理念为指导，不断提高自身的专业知识和职业能力。树立科学的、符合现代化素质教育教学的教学理念，设计出内容丰富、形式生动的历史教学方案。让学生成为历史课堂的主人，给予学生充分的课堂交流时间。初中历史教师应当致力于帮助学生和家长改变对历史学科学习的轻视，增进学生、家长、社会对历史学科的认识与了解，使得学生和家长认识到历史知识学习的重要性，以积极、热情的心态去接受和进行历史学科的课堂学习活动。初中历史教师需要以基础教材和教程为出发点，设计出内容精彩丰富、形式活泼生动的教学方案，结合使用包含丰富信息的彩色图片、蕴藏知识的历史资料和历史故事、现代化的多媒体教学工具等，帮助学生建立系统化、形象化的历史知识结构和知识体系。学生在历史教学课堂上不再是被动地接受知识，被充满趣味和热情的课堂气氛带动，在认识、感受和理解的基础上主动接受和学习历史知识。初中历史教师需要为学生重现生动、鲜活的历史情境，为学生营造沟通顺畅、充分交流的课堂环境，让学生切身感受到历史学科学习的快乐。

二、教学设计的思考

初中历史教师在设计教学方案的过程中应当以历史材料为基础，综合考虑到每个学生的学习经历、学习意愿、学习能力、学习水平和学习接受能力的差异性。从每个学生的实际学习情况出发，设计出符合学生切身学习条件的教学方案。帮助每个学生在初中历史课堂教学活动中都有所进步和提高。初中历史教师可以在课堂中让学生分析和研究历史资料，在观察、思考、讨论、比较、归纳等一系列教学活动中形成对历史科目的学习热情。为学生设计出具有逻辑性、关联性、启发性的问题和教学活动任务，辅助学生自主学习。为学生提供及时、暗示性的提示，让学生根据指导和提示重新思考和再次分析，培养学生的自主学习能力和探究创新能力。初中历史教师应当对学生在课堂上的表现给予及时、有效地评价和鼓励，辅助学生确定历史课堂教学活动的目标和方向，对偏离课堂教学活动的行为及时纠正，对学生的独创性想法和观念提出支持与肯定。让学生感受到历史科目的学习乐趣，为学生营造愉快、和谐的课堂教学氛围。历史教师应当考虑到初中学生的年龄特点，有效利用青少年求知欲强、好奇心旺盛、探究创新能力有待开发等性格特征和学习心态，在教学设计的过程中可使用充满趣味性的历史故事和历史资料，结合活灵活现的历史图像和历史资料，为学生重现历史情境以激发学生对历史问题的深入思考。培养学生的历史学习积极性和学习兴趣，学生历史学习兴趣的养成将为日后的历史学习打下坚实的基础。

三、教学交流与讨论的思考

初中历史教师需要留意关注学生之间、学生与讨论小组之间、学生与教师之间的相互交流和沟通，保证学生之间、学生与教师之间建立顺畅、及时、交互性的讨论。而良好的、有效的交流与讨论将促进自主式、探究式教学方案的实施，将帮助学生顺利、高效地完成教学活动和教学任务，帮助学生在对话、讨论中看到其他同学思考的独到之处和闪光点，帮助学生转换思考角度，变化思考模式，以崭新的视角重新看待历史资料和历史知识点。学生们在初中历史课堂教学中的交流与讨论过程中，重新填补、构建自己的历史知识体系，在倾听其他同学的意见和观点的过程中，纠正自己的错误想法，或者解决在历史学习过程中遇到的困难。既培养了学生们相互帮助、相互合作的团队精神和实践精神，也给予学生在交流与讨论过程中思考、比较与归纳总结的学习机会和学习体验。学生在吸收这些学习体验后与教师之间建立了和谐、相互促进的“学习”与“教授”关系，学生的进步和成长、学生自主学习能力的提高将为教师的教学工作提高提供动力和热情。而教师的教学热情和教学水平将在与学生的交流与讨论过程中得到反馈、证实与检验，有助于教师积累教学经验，提高教学水平，激励教师不断谋求自身发展与进步，开发自己的专业教学能力和教学潜力。

综上所述，初中历史教师应当帮助学生树立正确的历史学习心态和学习观念，以现代、科学的教学理念为指导，不断提高自身的专业知识和职业教学能力。树立科学的、符合素质教育教学的教学理念，设计出内容丰富、形式生动的历史教学方案，从每个学生的实际学习情况出发，帮助学生在初中历史课堂教学活动中都有所进步和提高。为学生设计出具有逻辑性、关联性、启发性的问题和教学活动任务，辅助学生完成历史知识的自主学习，为学生成长成才奠定基础。

参考文献：

[1]陈莉.浅析初中历史课的导入方法[J].科教新报，2011（14）.

[2]李秀梅，刘翔.论情境教学在初中历史教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2011（18）.

[3]宋鸿雁.精心设计，巧妙导入――初中历史课导入法例谈[J].考试周刊，2011（33）.

[4]牛仁文.浅析新课改下的历史有效高效教学策略[J].现代阅读，2013（2）.

初中历史中考备考方案范文第5篇

坚持科学发展观，增强教师职业素质，深化新课程改革，全面推进素质教育，不断提高教学质量，努力实现促进教育的均衡发展和再创龙山辉煌的目标。

二、学情分析

从上学期末的考试的情况来看，初三5-8学生的成绩普遍偏低。近期与科代表、部分学生座谈，发现这些学生对历史的学科兴趣较差，对初一、初二的历史没有形成整体的清晰的认识，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对教师的水平提出了更高的要求：如何在较短***的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的兴趣，而且能在有限的时间内既掌握好新学的知识、又能将以前所落下的知识弥补上来，这都增加了课堂教学的难度。另外，初三的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。

三、教材分析

1、教材内容

《世界历史》九年级上册的内容包括西方文明之源，资本主义时代的曙光。英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的发展，两次工业革命，国际工人运动与马克思主义的诞生。

《世界历史》九年级下册的内容包括 国际工人运动的发展及挫折，国际关系格局的发展与演变，亚非拉美的民族独立和解放运动等。

2、教学目标

知识与能力：通过教学，使学生全面、系统地掌握中外历史所讲述的重要历史年代、历史人物、历史事件和历史概念，把握中外历史发展的基本规律和基本线索，全面掌握所学知识。

过程与方法：在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，形成丰富的历***史想象力和知识迁移能力，通过归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力，培养学生表述历史问题的能力，学会客观的评价历史人物、历史事件和历史想象的能力。

情感教育目标：通过对中外历史的学习，对学生进行历史情感教育、历史唯物主义教育和爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感；对历史人物做出实事

求是的评价，学习他们的报国热情和优良品德；坚持史论结合，论从史出，力求做到科学性、思想性和生动性的统一。

四、教学措施

1、细读中考说明，课程目标，进一步分析历年中考试题，把握中考脉搏。

2、加强集体备课，发挥集体优势，认真备课，既备教材、教法，又备学生。

3、严格落实教学常规，精心设计教案，教案的设计力求做到符合教材需要和学生实际。上课精讲多练，努力提高课堂质量

4、依据学生个性实施因材施教。注意对优秀生培养，定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好发展。同时做好绩差生的转化工作。

5、加强对学生的学习方法指导，因材施教，努力做到整体优化。注重拓宽历史教育的情感功能，教书育人并重。

五、教学进度安排

1、新授课内容：《世界历史》上下两册，计划22课时。