平面设计相关专业

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平面设计相关专业范文第1篇

关键词：中职学校；平面设计；课程设置；改革

现阶段我国现代职业教育飞速发展，国务院在相关文件中明确指出，国家人才培养体系中，职业教育是重要组成部分，要结合时展趋势，大力创新职业教育人才培养模式，促使学生的综合素质与技能水平得到进一步提升。而课程设置的合理性会对专业生存发展产生直接影响，为了促使人才培养方案与市场需求更加贴近，课程设置实践性得到提高，需要积极改革中职学校计算机平面设计专业课程。

1企业对平面设计专业人才的需求

1.1行业发展现状与趋势

当前，平面设计行业涉及面广，对消费及经济增长起到了有效促进作用，如广告设计、海报设计、书籍装帧设计、包装设计、画册设计以及网页设计等都属于本范畴的内容。一般情况下，可以从三个层次划分平面设计行业，印刷厂、写真公司、小工作室等属于低层次的设计，专门的设计公司、广告公司等则属于中层次的设计，现阶段属于高层次具有专业设计资质的企业还较少。而从行业发展趋势的研究可知，对于大众传媒及设计行业来讲，如报纸、杂志、出版社、广告公司等，属于平面设计工作的不同层次，具有较大的人才需求。现阶段平面设计从业人员队伍体系中，只有部分人员接受过系统的平面设计专业培训，而有一部分设计人员却并非相关设计专业毕业，主要原因在于我国高校设计专业开设年限较短，培养出来的平面设计人才较少，庞大的市场需求得不到满足。因此，对于职业学校来讲是一个极大机遇，需要创新专业课程设置模式，结合市场需求，将培养低层次与中等层次平面设计人才作为培养目标。

1.2平面设计行业从业人员的专业技能及素养要求

现阶段的市场中，对具有较高技能水平、较强创新意识及责任心的人才需求量大，但是很多平面设计专业的毕业生却处于失业状态，找不到对口工作，存在着严重的供需矛盾。企业需要高端和低端两种类型的设计人才，前者设计水平和艺术素养较高，能够独立开展项目设计；后者从事较低层次的工作，没有较高的设计要求。职业学校需要顺应我国社会主义现代化建设要求，科学设置人才培养目标，保证学生能够熟练掌握基本理论与实践操作，能够加入到生产、建设、管理等一线工作中来。具体来讲，包括如下方面的能力要求。首先，需要具备一定的美术基础，它是平面设计行业从业人员必须具备的基本素质，因为该专业涵盖了诸多领域的知识，有机综合了计算机技术、数字技术、艺术创意等方面的内容。通过平面设计的开展，除了让人们获得视觉享受之外，还借助数字技术将相应信息与理念传达给消费者。因此，平面设计需要有机融合信息传达和视觉审美。其次，要有较强的实践操作能力，企业要求设计从业人员具有丰富实践经验，如果理论知识丰富，但是却没有足够操作能力，也无法在求职过程中获得竞争优势。因此，对于职业教育来讲，非常重要的一点就是如何有效培养学生的实际操作能力并满足职场需求。

2平面设计专业课程体系设置中需要考虑的因素和问题

2.1充分考虑学生的心理特征

职业学校的学生群体比较特殊，文化课基础较差，职校生普遍对理论学习不感兴趣，学习目的不明确。现阶段独生子女占据了较大比例，大多在优越环境下长大，吃苦耐劳意识欠缺，心理素质相对较差。他们虽然具备一定的理解能力，却不愿意动脑思考，对枯燥无趣的理论知识比较厌烦，但却乐于学习软件操作。他们的观察审美能力尚可，但是美术基础知识掌握情况参差不齐。因此，在设置平面设计专业课程体系时，应充分考虑学生的心理特征，明确学习目的，将学生的学习兴趣充分激发出来。

2.2充分考虑学校办学特色与发展需求等因素

在时展过程中，中职学校不能停滞不前，需要结合本校办学特色，将平面设计专业打造为优势专业，将其课程定义为精品课程，从而促进学校发展。在平面专业课程体系设置中，需要将社会对人才的需求、职业岗位的要求等纳入考虑范围，依据学校办学特点及优势，对平面设计专业发展方向合理规划。同时，还要积极联系平面设计行业实际，科学把握专业培养项目，从而制定长远规划和短期目标。

3中职院校平面设计专业课程体系设置与目标

现阶段，平面设计行业需要专门的复合型人才，他们需具备较广的知识面、较强的适应性、扎实的专业基本功以及良好的沟通能力等，这样必然对中职学生提出了较高要求，因此，必须结合这些能力要求，科学设置平面设计课程体系。

3.1学习基础准备阶段

第一学年，江苏省南通中等专业学校根据实际情况，一方面为了让学生牢固掌握文化知识，另一方面为了充分调动学生的学习兴趣，使用了适合本校学生特色的校本教材，并实行弹性学分制。第一学期，开设的公共基础课有语数外、政治、物理、体育、计算机基础等，尽量缩减公共课的数量。学生入学后首先应了解本专业在社会经济发展中的地位和对人才的一般需求，了解专业的培养目标和学分制教学计划，逐步构建自己的发展方向，以此进行课程学习。鉴于中职生入学时美术基础参差不齐，为了科学培养学生的美术基础，第二学期开设的相关专业课有基础素描、广告设计欣赏、摄影基础等。教师在日常教学中，应选择与学生实际生活相贴近的教学案例，具有较强的代表性与实用性。例如广告设计欣赏这门课程，课上可以采用直观丰富的案例展示，吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，为二年级系统学习专业课程打下基础。本阶段内的相关课程，可以采用任务驱动法，鼓励学生自主学习，教师发挥辅助引导作用。将学生划分为若干个小组，独立完成任务，且分享小组之间的作品，教师科学客观地点评与引导，这样课程理论知识得到有效传播的同时，学生也能够获得成就感和自信，从而达到增强学生专业课学习兴趣的目的。

3.2专业技能学习阶段

第二学年是专业课学习的高峰阶段，让学生通过专业课程的系统学习，掌握平面设计的基本知识。第一学期开设的专业课程有平面构成、色彩构成、立体构成、版式设计、广告设计、广告摄影以及影视后期等，促使学生系统掌握平面设计的相关专业知识。同时在教学中，加入广告设计理论，即文案策划教学，从而提高学生的文案策划能力。第二学期设置的专业课程有包装设计、室内装潢设计、网页设计以及企业形象设计等，譬如对于网页设计里的美工、布局以及制作等工作，要求学生有效完成，结合企业要求，开展针对性的图文信息处理等教学。第二学年结束前，学生们要通过计算机信息高新技术（平面设计）考试，取得平面设计ATA中级工证书，这也是毕业的必要条件。通过本阶段的课程设置，能促使学生对平面设计的基础学习需求得到满足，行业技能水平得到提升。

3.3专业技能实践阶段

要将循序渐进、由浅到深的原则贯彻到本阶段学习中，以促使学生能够独立开展设计工作，顺利通过行业考核，提升就业率。在第三学年第一学期，设置数码摄影、后期特效、毕业作品设计以及岗前证书培训等课程，使学生能够做到熟练处理美化影集、写真画册以及婚纱摄影等，完成企业后期处理及数字成像等方面的要求。第二学期是学生外出顶岗实习，结合学生专业类型，在对口企业进行顶岗培训，了解和熟悉行业发展特色、企业实际工作流程等，通过动手实践，提升业务技能水平。总之，平面设计课程具有较强操作性，不能够单单传授理论知识，需要有机结合实践操作。要结合课程要求，购置相应设备，完善机房，促使课程教学质量得到显著提升。

4加强校企合作

企业与行业是职业教育的母体，因此，职业教育需要充分考虑企业需求，增强平面设计专业与企业合作与交流。首先，实施引进来原则。引入相关企业的资深设计师作为兼职教师，对学生实训开展进行有效指导，对于院校专业课程体系的建设，提供针对性指导意见。邀请行业专家，定期举办一些讲座培训活动等，将市场最新动态传递给学生。结合院校特点，引进企业项目，将其作为教学案例及实训项目，在激发学生学习兴趣的基础上，提高动手实践水平。引入企业生产模式，校内实训室的建设模拟企业工作环境，同时积极与企业合作，构建校外实训基地，学生通过在企业实习，体验企业的实际工作流程与环境氛围。其次，实施走出去战略。学校要定期选派教师深入到企业生产当中，积极参与项目生产建设，熟悉企业项目的运作流程，对企业优秀管理模式积极学习和借鉴，以达到双师型教师的目的。对于计算机专任教师来讲，需要深入学习广告学方面的知识，积极努力提升个人专业素质，深化专业课程改革，提高教学活动开展的有效性。

5结语

综上所述，进入新时期，对中职院校计算机平面设计专业教学提出了更高要求，需要优化课程改革，提高人才培养质量，缓解人才供需之间的矛盾。要充分考虑行业要求及学生特点，充分凸显院校优势和特色，合理设置课程体系，加强校企合作，从而培养出更多优秀人才。

参考文献

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[4]刘丽华.浅谈中职院校计算机平面设计专业中的教学问题[J].网友世界•云教育,2014(9):8.

平面设计相关专业范文第2篇

关键词：中职;平面设计专业人才;措施

培养基于我国现阶段的教育形势，平面设计专业应当将整体、客观和发展作为自身理念，遵循经济发展以及中职院校的教学规律，从设计资源、生态和能力等方面进行学习，最终实现平面设计专业人才培养和社会岗位接轨。要针对人才和职位失衡的现象，中职院校制定准确的战略目标，优化课程结构，加大课程改革力度，培养出适应社会需要的应用型人才。

1平面设计专业的课题内容

在全国艺术类院校中，平面设计专业是一个较早时间设置和建制的一个专业，并且产生了较大的社会影响。但是随着社会经济的快速发展，使得人们的生活质量和精神需求日渐提高，因此对生活环境和使用的产品质量也有了较高的要求，在这样的背景要求下，平面设计专业就需要提高商品包装设计、海报宣传设计、产品展示和广告设计等方面的使用功能，提升产品的文化品位和附加值，改善环境，促进轻工业的较好发展。因此，中职院校应当根据社会岗位对平面设计专业人才的要求，通过改革教学模式和教学方法达到加强对人才培养的目的，应用新的教育观念和手段培养出平面设计的专业性人才。

2平面设计专业人才培养的目标和定位

要更好的培养中职平面设计专业人才，应当充分了解其培养的目的和定位。在培养平面设计专业人才时，可以和社会对设计人才的需求相结合，同时根据现代人才专业素质的的基本结构，使得培养的平面设计专业的人才素质和能力既具备本身的专业特殊性，又具备其他相关专业的共性特点。2.1培养目标内容。平面设计专业人才培养的目标就是向各级各类的艺术设计、广告设计、出版社以及印刷生产部门等一线岗位输送设计人才，并且保证他们具有良好的思想品德和职业道德，树立正确的社会意识和强烈的社会责任。2.2培养定位分析。中职院校平面设计专业人才培养定位分析主要包括以下三个方面，一是学生应当具备一定的创新和创造性思维能力。因为设计的生命力来源于创造，而创造实现两份作品差异性的重要途径。所以在进行平面设计工作时，最需要的就是创意，要保证该创意的独特、新颖以及别人未曾想到，新的创意是一个设计师能力的体现。二是要求学生应当具备现代化操作技术和技能，熟练掌握新技能的运用。在平面设计专业人才培养时，要求学生熟练掌握手绘能力外，还应当熟练使用设计软件技术。另外还要不断学习新的技术和工艺，锻炼自身的专业思考能力和准确的判断力，培养正确的思维方式，确保培养的设计专业人才能够满足社会人才需求以及更好的在社会中生活。三是平面设计专业人才需要培养学生团队合作的精神。平面设计专业并不是单独的设计工作，而是包括了各个设计环节和程序，使得设计项目具有多重性的特点。因此在平面设计的每一个环节和程序过程中都需要很多不同专业的人才相互配合才能保证设计的顺利完成，所以就需要培养平面设计专业人才协调合作工作的能力。

3通过教育改革加强平面设计专业的人才培养

3.1一体化教学改革。中职院校一直以来就是为社会培养大量的专业技术人才，但是由于学校中学生素质参差不齐，造成一定的教学困扰，最终使得学校发展很艰难。具体问题包括平面设计专业教材陈旧、知识结构老化；在校学生基础性差，操作能力低，而且处于被动接受学习的状态，缺乏设计经验，对社会市场的设计需求认识不足，导致设计的作品不能满足社会大众的审美观念。根据上述的讲解，在平面设计专业人才培养的过程中开展基于项目、面向社会市场、注重实践的一体化教学改革是很有必要的。另外在培养课程方面要向初级设计岗位方向倾斜，拓宽知识面，积极创新教学模式，适应教学发展，保证一体化教学改革的顺利进行。在进行一体化教学改革过程中，结合平面设计专业人才培养的目标和定位，培养学生创新、团结协作、勇于发声等能力。3.2紧跟市场需求，培养四有人才。现阶段我国处于网络、信息高速发展时期，市场经济的发展与广告业发展息息相关，例如促销商品离不开广告的宣传，企业形象需要广告的宣传等现象。平面设计专业毕业的学生可以到报社、广告宣传公司等，也可以从事网页美工等工作，工作岗位虽多，但是公司选择的平面设计人才需要紧跟市场，满足四有人才的要求。四有指的是有学习、创新能力，设计是一个综合性的工作，涉及到美术、人文等领域，这就要求平面设计师具备不断学习新知识的能力，通过不断的进行学习充实自己的实力，从而制作出创意十足的平面设计；有较强的岗位操作能力，这就要求中职院校进行平面设计专业人才培养时，可以采取岗位性质的教学，培养出具有较强操作的实用型人才；有“一专多能”的复合学习能力，平面设计行业需要的人才是以专业设计能力为基础，同时涉及多项领域的设计人才，因此中职院校可以向着这一方向培养专业设计人才；有可发展的潜力和较高的综合职业道德，一名设计师只有具备了较强的综合能力和持续发展的潜力，才能在自己的岗位上发挥最大的作用。

4结语

随着社会的发展，社会对于平面设计专业人才的需求也在发生不断的变化，要想更好的满足社会人才的要求，适应岗位的变化，就需要中职院校改革平面设计专业人才培养的模式和方法。通过科学、合理的人才培养教学，发挥院校现有的教学资源，培养出具有可持续发展潜力、较强操作能力、善于创新的综合性人才。

作者:李久成 单位:衡水科技工程学校

参考文献：

[1]王志军，贾鹏飞.基于人才培养的中职计算机平面设计教学探讨[J].成才之路，2015，(26):47.

平面设计相关专业范文第3篇

关键词：针对性　任务拆解　围绕中心　有机结合

项目教学是建立在建构主义和情景学习理论基础之上的、体现行动导向教育理念的教学方法，将传授知识为主的传统教学转变为以完成项目、职业体验和解决问题为主的多维互动式教学，在职业教育的专业课程教学中得到了越来越广泛的应用。根据平面设计课程特点及对平面设计人员的基本要求，在该课程中运用项目教学法是必要的。

一、中职学生特点

刚从初中升入中职的学生，通常只会电脑基本操作和打字，没有使用过设计软件，也没有学习过颜色搭配和构图的理论基础知识。此外，中职生普遍厌学，不喜欢动脑筋，不愿意看文字性的东西，也没有耐性长时间听讲，易烦躁，易放弃。而且一部分学生不在校住宿，家里没有电脑，即使有电脑，也不自觉在家里做作业。所以，这样的学生需要教师更多的指导和监督，要让学生有更多的机会动手操作，并通过接近生活的简单实例和项目任务激发他们的学习兴趣。

二、项目的设定

传统的平面设计教学模式下，学科之间的理论与实践有一定的脱节，知识上的重合少，针对性不够。限于设备条件的不足，理论与实践的统一有一定的难度，在实操课中还依赖于某一案例，没有明确实用性。在平面设计的教学中，很多相关的软件操作课程还只是存在于理解工具命令、操作方法层面，即便有案例教学攻克了这一层面，也会让人感觉步骤性过强。想要解决这一问题，就要在项目的设定上，从各自从事的专业出发，制定系统的大项目作为总的目标，根据具体情况，科学合理地拆解出若干可行的小项目，通过更真实的案例，在理解工具的同时，接触到实际工作中涉及的问题，这将有利于对专业工作的进度掌握。对具体问题进行分析解决，将解决问题所需要的知识技能充分地展现运用，将理论与实践有机地结合。

大任务的拆解过程要根据各科目的结构设定，由浅入深，科学合理地制定若干项小任务，通过完成小任务而达到一个系统的整体实现。在各科目的理论与实践之间搭建紧密的纽带，将专业学科理论、实践操作技能、相关专业素养需求密切联系起来，改变以往用电脑指挥人脑，只重视操作忽略理论的教学状态。利用大任务充分将技术与理论融为一体，使学生对知识目标更加明确，并能够将之与实际应用有机联系，将专业所需的职业素养、技术应用、理论知识等综合地有针对性地统一在一起，这样对学生以后适应工作、解决问题都会起到相当积极的作用。

三、项目的实施

在实施项目任务的过程中，抓住学生的兴奋点，通过模拟真实的场景，将真正的工作状态每天模拟演练，使每个学生都带着角色去学习解决问题，让每节课堂都能是一个完整的有任务的故事情节，学生在角色扮演中体会任务的设定、解决、完成，将整个过程全面地、准确地把握，通过对项目的综合把握，有机地将学生从单一的课堂教学模式解脱出来。对于基础相对薄弱的学生，针对其特点，将理论与实践有机地结合起来，发挥学生的个人特长，能获得更佳的效果。在完成任务的同时，学生整体的理论技术水平与综合解决问题的能力也能得到很好的提高。

在平面设计课程中，围绕某一项目中心能够实施更有针对性的教学。在构成平面设计的整个课程中，将平面设计的相关软件、必要的理论课程、未来从事该专业的理论修养、文字功力、专业应用、技术与理论有机地结合，实现“大项目”教学。各科目之间把任务要求定在一起，实现“齐头并进，相辅相成”，这样就会更有针对性，目标更明确，从而缓解学生对理论知识的排斥，避免只注重对操作的单一学习，更有利于对任务的全方位理解，提高学生对问题的综合理解和总体把握能力。

参考文献：

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平面设计相关专业范文第4篇

关键词：广告学专业；平面设计基础；教学改革；教学思路

当今社会是信息化社会，人类社会的生产方式、生活方式、学习方式、工作方式以及思维方式都发生了革命性的变化。广告学专业平面设计基础课程教学作为教学内容的重要组成部分，也要根据时展需求不断改革和创新，才能满足新时代的任务和要求。广告学专业的平面设计基础课程教学一方面要教授学生平面设计的基础理论知识，并结合代表作品的讲解和欣赏，挖掘学生的平面角设计灵感，培养学生的平面设计兴趣，除此之外，还要让学生体会平面设计与广告制作的关系以及作用，另一方面要结合广告学专业的特点，通过教学内容、教学规格、教学模式等方面的改革、完善和创新，重点培养学生的人文素质和综合素质。

1 平面设计基础教学现状分析

1.1 广告平面设计基础教学课程的发展不够理性

毫无疑问，广告行业的发展和繁荣推动了广告平面设计基础课程教学的发展，但是这股热潮也让人们丧失了对广告行业的理性预期和评价。高校在缺乏必要师资力量和理论研究的基础上，广告学专业平面基础设计课程教学快速膨胀，虽然一定程度上迎合了社会的发展，但是培养出来的人才质量难以保障。与此同时，社会观点也对高校培养广告学专业平面设计人才产生一定的误导，广告学平面设计基础课程的教学远远要比人们认为的要复杂的多，不是懂一点电脑知识、有一点创意就可以的。

1.2 教学方法和教学理念缺乏创新

任何事物都是不断发展和变化的，广告学专业平面设计基础课程同样也要不断发展和创新，摒弃旧的传统教学方法和教学模式。然而，当前广告学专业平面设计基础课程的教学手段和教学方法缺乏必要的创新，存在很多问题，主要表现在以下几个方面：第一，没有摆脱传统“教师讲，学生听”的模式，调动不起学生上课的积极性、主动性和创造性，授课内容主要围绕着课本中色彩、版式以及字体进行，与社会需要脱节。第二，广告学专业平面设计基础课程在教学期间缺乏与其他学科的联系。任何事物与其他事物之间都是互相联系的，广告学专业的平面基础课程的教学工作也不例外。目前，高校广告学专业平面设计人才的培养过于强调专业素质，忽视营销学、心理学、传播学等相关专业的学习。

1.3 缺乏专业的广告学专业平面上设计教师

广告设计专业在我国的兴起比较晚，很多广告设计的教师都是纯艺术或者工艺美术出身的，尽管他们拥有高超的审美品位和扎实的艺术功底，但是，他们中绝大部分都缺少广告学平面设计的实践经验，在教育教学工作中对广告运作的解释显得苍白无力，没有说服力，而且也缺乏广告面向市场的商业解读水平，因此，培养出来的学生，由于对受众心理以及什么需求的分析不够，很可能会过分强调唯美的意境的塑造而忽视了受众心理、投放方式以及广告调查的研究，无法适应社会需要。

2 广告学专业平面设计基础课程教学改革对策

2.1 转变教学思路和教学观念

广告学专业平面设计基础课程教学要满足社会需求，培养实用型人才，首先要转变教学思路和教学方法，注重培养学生感受多元化视角下的符号、元素的能力以及应用所学理论知识结合信息理念和受众需求将不同符号应用到广告设计的能力，要做到这些需要打破原有的教学观念，加强创新能力的培养。

2.2 互动式教学，提高学生参与课堂活动的积极性

传统广告学平面设计过于强调理论的灌输，长此以往，学生不免感到乏味、枯燥，调动和不起学习积极性，因此，课程教学的中心任务应该由理论转化为图形以及符号的欣赏和创意方面。通过多媒体播放幻灯片的形式，引导学生欣赏中外平面广告设计中的优秀作品，感观刺激让学生感受色彩、图形、结构的组合以及变形，通过平面、二维、三维图形的一次展示，让学生体会混维空间在广告设计中的创新应用，引导学生大胆创意，灵活运用多种材料、形式以及肌理来加强视觉冲击效果。给学生提供相互交流沟通的平台，营造宽松活泼有趣的课堂氛围，让学生在自由自在的空间内。肆意展开灵感的双翅。

2.3 调整教学安排

传统平面设计基础课程过分强调学生对于平面设计韵律以及色彩组合规律的培养，在一定程度上有利于培养学生创作的生动准确性、完整性以及严谨性，但是，从另一个层面说忽视了对学生创新能力的培养。新时期平面广告设计专业的教学在设计基本技能的基础上要侧重学生对于图形的感受能力的培养，培养学生的发散性思维以及创造性思维。

3 结语

总而言之，随着经济的发展，社会对广告学专业平面设计基础课程教学提出了更高的要求，传统的教学方法和教学模式已经不能适应现代社会的发展需求，以广告学专业的特色为基础，并立足于与社会现实发展需求，不断转变传统教学理念、教学方法、教学内容以及教学体系，只有这样，才能不断提高学生的素养和综合素质，满足社会经济发展需要。

参考文献：

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[2] 何滢.广告学专业人才培养同质化问题及拟解决的办法[J].湖南工程学院学报（社会科学版），2012（04）.

平面设计相关专业范文第5篇

关键词网站建设；平面设计；技术

网站建设程度与水平与平面设计、技术之间关系密切，只有不断提升设计与技术水平才能更好的满足实际需要。网站建设中强调的是相关专业人员通过设计、建模相关方式达到信息的互联网通信，并从形式上达到以图形界面的浏览为特征。为此，网站建设过程中就需要将设计与技术之间结合起来，并为用户提供良好服务。

1网站建设相关信息

网站建设需要具备一定的功能，因此，网页制作主要可以划分为静态网页、动态网页两种。两者之间具有一定的区别，通常情况下，静态网页会对网站当中的产品效果以及相关进行说明。动态网站则会对产品的功能以及操作数据情况加以阐释。网站建设方面，静态网页方面进行平面设计相对较简单，如果需要对网站当中增加其他的功能，则需要应用相关技术。网页更加具备一定实用性。平面设计过程中采用AdobeDreamWeaver技术可以实现数据库访问方面的自动生成，并对程序以及数据库两者之间进行有效融合，这样可以更好的提升网站建设的功能性需要，也能够在外观设计方面提供帮助。

2网站建设平面设计中存在的不足

2.1网站外观设计

随着电子网络的高速发展，电子商务发展趋势越来越好，较多网站设计中在外观设计上存在一定问题，主要表现为自身性质条件与外观整体设计不符合。在网站建设中不同的客户的对网站外观需求不同，所喜欢的风格也不同，设计人员要根据客户的实际需求进行网站外观设计。在调查中了解到部分网站平面设计人员为了节省时间，在外观设计上直接参考其他网站，进行抄袭或模仿设计，这种情况对电子商务网站造成较大不良影响，对其长远发展及相关产业扩展都有着制约影响

2.2网站平面图片处理

网站平面建设过程中，图片是其主要构成要素。通过对部分典型网站建设的调查了解到，部分以宣传为主的网站，图片对实现宣传意义有着重要作用，也是其产品宣传的主要途径。但就其内部网站图片设计的实际情况来看，却不十分乐观。首先在图片的技术处理上，技术水平不够，使其清晰度不够，无法达到企业进行产品或资料的宣传目的。其次在图片处理上还存在着网站平面建设人员对图片选择与制作不佳的问题，无法满足图片设计质量，达不到企业宣传需求，这对网站发展有着不利影响。

3网页设计技术发展

从互联网角度出发进行分析，在IT行业发展的数十年时间内，整个行业发展速度进入到全新时代。网页作为一项能够很好展现互联网信息的重要形式，其地位更加不可撼动。为此，网页设计技术发展就成为了当前最为重要的任务。网页设计具体指的是应用标识语言，并利用相关设计以及建模方式完成对电子格式相关信息内容的传输，最终可以以图形的形式展现在用户界面当中。可以说网页设计产生的目的应当是建设网站。借助超文本标记语言以及可扩展超文本形式能够完成任何意义上的信息建设。在建设更加复杂信息内容方面，包括矢量图形以及相关文档则需要安装插件。网页建设的早期阶段，更多受到了技术因素影响，设计均采用的是静态设计。因此，网页则呈现出展示功能较强的特征。网页交互能力不强，缺少必要的设计技术。在这个时期，表格技术成为了设计网页的重要手段。不同元素均能够通过表格进行建设。可以说，网页设计技术的专业性让非专业人员对其无法深度研究。设计技术发展，促进了动态网页技术的形成，并逐步取代静态网页开始成为主流，其中JSP、PHP等作为全新的变成语言，对网页设计技术发展具有重要意义。其实现了设计与实现分离以及设计与内容之间的分离。设计—实现分离强调的是并不对整体布局设计以及相关程序之间进行同步编写，而是采用了设计先行的方式，最后通过设计分析，完成整体布局。此项设计中采用的工具包括REWAMWEAVER等可视化工具。设计—内容分离设计理念的产生强调的是网页展示性以及内容的展示性，因此，内容上的增多或者减少都并不会对整个网页产生影响，至少并不会对首页产生影响。最终，通过程序员的开发，具有开源性质的内容管理系统得以研发成功。这些CMS等进一步进行了深化，并形成了前文中的2个概念。由此可知，网页设计技术发展从本质上看就是对原本复杂深奥的工作通过一种更加先进的方式呈现出来的完整过程。

4网站建设中的平面设计与技术结合对策

网站建设实施阶段，需要提升器视觉效果，现代IT产业发展水平进入到全新领域，平面设计能够对企业发展以及产品的附加价值提供帮助。科学技术获得长足发展使得平面设计水平也显效提升。一些新兴程序语言编程当中也开始出现JSP等技术，为此，针对平面设计与技术的结合问题就表现出重要意义。

4.1结合客户需求的设计与技术

网站建设的过程中相关设计人员需要利用十分复杂的技术手段，为此，网站建设人员应与平面设计之间形成必要的沟通，客户需要对网站建设提出符合自身需要的意见，并应用但网页设计方面，以此满足自身需要。例如，一些客户可能需要网站建设具有较强的展示性，希望可以图文并茂，因此设计人员就需要充分考虑着想因素，让网站界面能够将图文声像等因素更好得的结合在一起。相关网站建设工作也应当将客户作为重要因素，依据用户提出的相关意见进行必要的修改，促使新型技术与平面设计之间相结合。

4.2网站建设中加入视觉因素

现阶段网站建设更加依赖视觉感应效果，由此实现信息传达的效果也更加明显。现代互联网技术长驱发展，使得平面建设以及多媒体网页建设更加完美的融合在一起。网页设计根据其显像方式使用RGB的色彩模式，更注重的是信息结构关系的梳理，如果将色彩运用的过多过强，很容易引起视觉的疲劳感，就需要考虑的更为全面，并且在字体的选用范围上也很小，为了让输出的成品大小不对服务器造成压力，基于html的特性，所有字体都是根据用户操作系统内默认字体而定的，当然近年随着技术的沿革与发展，这个差距也逐步在缩小。通常意义上也会应用到三维平面因素，这样建立起来的网站在感观效果方面更加立体。这也是体现出网站建设中平面效果与技术结合的集中表现。除此之外，现代网站建设也开始融合大量的动态网页制作相关技术，并通过数字科学技术手段促使用户的需求得到满足。

4.3实现平面设计与技术的有效交流

网站建设中需要客户与设计与人以及技术人员进行有效交流，对平面设计以及技术之间进行结合，才能够最终为用户提供更好的服务。平面设计方面不同设计人员之间也需要有效沟通，网站设计中的用户也应当被放在首要地位，只有这样才可以设计出优秀的网站建设。

5结论

综上所述，网站建设对于我国来说仍然属于新兴技术产业，当然，其在我国国民经济发展中所占据的地位也同样重要。网站建设需要充分发挥平面设计的功能，为此，相关设计人员就需要能够充分利用现代化的科学技术手段，并最终实现网站建设方面的安全稳定发展。

参考文献

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