影子教案
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇影子教案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
影子教案范文第1篇
——在《西游记》中寻找自己的影子
教学目标
1、学习通过人物语言行动分析人物性格的方法，引导学生在阅读中感受人物个性。
2、引导学生明白文学作品中的人物形象是来源于现实生活。
教学重点难点:
1、分析人物性格（学生对人物性格认识比较模糊，如何引导他们得出理性的结论比较困难。
2、难点:引导学生明白文学作品中的人物形象是来源于现实生活，学生感到很多人物形象和现实生活也有不一样的地方。
教学课时：一课时
一、导入：
同学们，你们看过我们中国的四大文学名著吗？它们分别是《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》，你最喜欢哪一部呢？为什么呢？
二、看视频、阅读文章
1、看西游记节选视频，结合文中人物的对话和动作，小组讨论，从这些人物的语言和动作，你看出他们什么样的性格特点。
2、小组发言
人物
动作特点
语言特点
性格特点
孙悟空
猪八戒
沙悟净
三、拓展延伸
1、不同人物的性格代表着三种不同味道的人生，你喜欢敢想敢做、心里记着兄弟、却又懂得细嚼慢咽的悟空，还是贪吃、急性子、爱唠叨的八戒，又还是老实稳重的沙僧呢？说说你的理由。
2、有人说《西游记》是一部神话小说，和我们的生活没有一点联系，也有人说，《西游记》虽然是神话，但是书里的人物却是和我们生活中的人们一样，因为小说的取材是来源于现实生活的，里面塑造的人物形象就是我们现实生活的真实写照。那么，我想让大家讨论一下，你觉得《西游记》当中的哪一个人物性格跟你或你身边的哪个人物性格很相似，谈谈你的看法。
3、小组讨论完成表格
在《西游记》中寻找自己的影子
人物
性格
和谁最相像
自己
4、小组展示发言
影子教案范文第2篇
课题名称：社交营销方式—微信
计划学时：1
教学内容
学会利用微信进行社交营销
教学目标
知识目标：微信营销的概述以及微信内容的策划
能力目标：能够掌握微信营销的技巧，并应用到实际生活当中
重点、难点
重点：掌握微信营销的技巧
难点：通过微信营销的学习，将理论知识运用到实际生活中
教学方法
讨论法、总结归纳法、体验法、小组合作探究
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导 入
新 课
问题导入：
社交营销方式很多，同学们回忆你今天接触了“谁”？
根据问题导入本课内容：
微信
根据老师所提问题畅所欲言
让学生通过自身实际，充分感受微信带来的影响，引出课题
讲 授
新 课
一、微信营销的概述
1、微信营销的概念
微信营销是网络经济时代企业或个人营销模式的一种。是伴随着微信的火热而兴起的一种网络营销方式。
2、微信营销的方式
（1）借助附近的人
（2）借助群（粉丝群）
（3）借助朋友圈
（4）借助公众号、订阅号
备注：图片直观感知这些微信营销方式
活动一：
动手时间：同学们搜寻自己身边吸引你的微信营销，在微信群展示分享
教师实例分享并总结
二、微信营销内容的策划
1、个人微信的内容策划
（1）好友量 （2）渠道
（3）私密性 （4）体会情感
2、公众号的内容策划
（1）粉丝偏好
（2）价值性
（3）时段性
（4）趣味性
3、塑造颜值的图文
（1）吸引人的兴趣
（2）图片和内容的关系度
（3）独特性
（4）排版和谐
教师观察
图文并茂的展示分析
学生认识并了解微信营销
让学生回忆日常生活中接触的微信
学生展示分享
学生参与讨论及感受
发挥学生主体，教师引导
培养学生发现美好事物的眼睛，呈现出学生的课堂
采用轻松、愉快的形式讲解内容，提高学生的学习兴趣,实例贴近学生的生活，发挥学生主体
直观、形象的进行图文展示
活 动
展 示
走进微信，开启营销之旅！
两人一组，自选产品，选择适合的方式进行微信营销。
注：可建立微信群、可用公众号、可用朋友圈
学生展示分享自己的微信营销方案，其他同学点评
教师成功案例展示并总结
布置活动内容
学生合作完成，展示在班级微信群，分享成果和心得
在实践中加强对知识的掌握以及学生能力的提高
课 堂
小 结
本课主要介绍什么是微信营销以及微信营销内容策划的技巧。微信营销不神秘，关键是如何巧妙地借助已有功能策划出优秀的营销！
课 后
作 业
观察最近朋友圈兴起的产品，关注其中的营销策略
影子教案范文第3篇
随着科学技术的进步，教育信息化已成为当代教育发展的主旋律。一线教师正致力于探索符合校情、学情、切实有效的信息化教学方法。在生物学教学中，我们力求满足学生对周围生物的关注和爱好，选用能吸引学生注意力的信息手段，丰富课堂教学的形式。针对校园植物制作电子标本库，恰能满足信息化教学的要求，能改进教学方法，提高教学成效。随着计算机设备的普及，只要收录的植物信息科学、准确，那么该电子标本数据库的使用，乃至各校之间数据库的共享，将会给生物教学带来事半功倍的收效。在电子标本库的建立和应用过程中，教师的主导作用尤为明显，即教师需要具有一定的教育技术能力。目前，国家完善了学校多媒体设备、软件培训，使我国教师信息技术水平逐年上升。因此，中学生物学教师拥有足够的素质来完成校本植物相关的信息化教学，制作各科属的植物电子标本，并建库用于活动。
一、植物电子标本库在信息化教学中的应用
在生物学课堂中，教师传递的资源信息非常丰富，尤其是对于学生身边的校园植物。教师常常要列举学生熟悉的植物实例，如果仅依靠语言描述，很难让学生获得详尽的特征信息。这时，借助校本植物电子标本库中的各种资料，能直观、准确地反映出植物状况，能让学生快速获得知识，为进一步研究奠定基础。例如，在学习“细胞的生命历程”时，学生对于细胞分裂、分化和衰老等抽象的变化特征感觉陌生，这时教师可以调出电子标本库中的春季景观植物，让学生观察幼叶萌发、绿叶更新、花蕾开放，重点指出叶芽、花芽的改变。接着，启发学生思考：在微观层面上，是什么导致了植物生长的过程？自然引出细胞分裂、分化的过程。然后，让学生进一步思考：不同的植物组织细胞形态各异，细胞内部结构有无改变？此时，教师再将同种植物的不同细胞图展示给学生，让学生观察、比较不同生长时期的器官和细胞，让学生直观感受细胞分化前、后的改变。在植物生长、发育过程中，也伴随着叶片的更新，这种标本材料正可以用于细胞衰老的解释。可以适时引导学生思考，细胞衰老过程中细胞壁和吞噬细胞的作用，能让学生积累大量关于细胞衰老的感性资料。整章教学内容，教师可以借助电子标本的细微展示，明确各种概念，让学生从宏观上建立细胞生命历程的逻辑关系图，把容易混淆之处落实于图片的对比参照。又如，在“遗传规律”的学习过程中，学生对于生物性状和植物杂交实验存在困惑，教师可以调用校园中同一树种的不同植株的相关电子标本，让学生观看植物的不同性状，找出相对性状。学生只要仔细观察，就能找出同种性状存在着不同类型，如花的颜色、果实的饱满程度等。一旦在课堂上统一对比展示，就能极大地扩充教学容量，让学生把科学研究的目光投向司空见惯的植物上，重新建立崭新的科学概念。当然，学生对于自花传粉的两性花缺少直观信息，教师可以调阅电子标本库，列出几种花，分析单性花和两性花的区别、闭花传粉和异花传粉的区别。这时，教师适时讲授纯合与杂合的概念，引导学生比较得出孟德尔所用的豌豆材料的特殊之处，进一步分析其杂交实验，就使教学有的放矢了。
二、植物电子标本库在信息化实践活动中的应用
影子教案范文第4篇
文件移交的格式
英国公共档案馆在选择可以接受的电子文件格式时，其基本思想是要确保文件的完整，可接受的电子文件的格式不应太多，这些格式比较稳定，具有较长的寿命，并可以很容易地转化为现行的文件格式。
英国公共档案馆可以接受的文件格式主要有PostScript?熏 TIFF?熏 SGML?熏 PDF 和界定文件格式（例如逗号界定文件格式）。这几种文件格式都有很强的生命力，并且已经应用了许多年。英国公共档案馆认为，使用这几种格式移交文件可以最大限度地减少将来对文件格式进行转换的情况。因为无论格式转换技术有多么成熟，对于文件格式进行任何形式的转换，都有可能造成某些数据的丢失。
1．PostScript格式。这种文件格式主要用于文件移交和保存。桌面计算机上运行的任何应用软件都支持PostScript格式的打印。这种语言已经应用了20多年，并且以前使用这种语言生成的文件使用最新的软件版本仍然可以解读出来。PostScript语言可用于编写文件，也可用于打印。因此英国公共档案馆选用此种语言作为电子文件的移交语言。它对于移交使用桌面计算机产生的文本和图形文件是非常有用的。
2．可移植文档格式（PDF）。Adobe公司的Acrobat是使用PostScript语言编制的软件?熏使用此种软件生成的PDF文件是文件描述的工业标准格式。在对PDF格式的电子文件进行检索和使用时可以实现平台和应用软件的独立。使用这种格式生成的文件不能重新改写。
3．标记位图文件格式（TIFF）。TIFF是非常重要的图像标准，也是Adobe公司的另一种得到了工业界广泛支持的公用软件。
4．逗号界定文件格式。界定格式适合于电子表格和某些较小的文件。这种格式使数据输入到应用软件中，并使之在以后可以重新产生电子表格或数据库。界定格式文件适合于移交结构性的文件，如包含在电子表格和数据库中的文件。
5．通用标记语言标准SGML。SGML是进行文件定义的国际标准。将SGML文件转换成现行文件的成本太高，不够经济，因而不推荐使用这一标准。如果文件使用了SGML格式，那么英国公共档案馆将考虑移交和保存这一格式的文件。因为，SGML是国际标准化组织推荐的文件定义的标准，使得这种文件具有更大的稳定性。
文件显示格式
在对文件进行浏览时，电子文件应该尽可能地以与原件完全相同的形式显现。使用文件浏览器或专用电子出版物浏览软件可以很容易地做到这一点。Adobe公司的Acrobat电子出版物产品（PDF）的标准参数是公用的，这就使得它们具有潜在的“未来保证”。
由于PostScript、TIFF和SGML格式可以很容易地转换成PDF格式，英国公共档案馆将使用PDF格式作为文本和图像文件的显示格式。如果电子表格、日记账和数据库软件包中的信息需要保存起来，在另一个类似的软件包中再次利用，英国公共档案馆将使用界定格式来输出、转换、保存和显示这种类型的结构性数据。
1． 可移植文档格式 ?穴PDF?雪 。Acrobat是以PostScript语言为基础的，它有许多优点，如设置了许多标准参数。
2．逗号界定文件格式。这种文件格式深受商界支持，可用于在报表、电子表格或小型数据库之间传递结构性文件。这种格式并不能保存文件的版式和公式，但却可以很容易地输入和输出结构性的数据。
英国公共档案馆认为，上述格式是解决电子文件转化为档案时出现的各种问题的最初尝试。在迅速发展变化的环境里，它们对问题的解决可能只是暂时的。在处理和改善已经经过鉴定的文件，尤其是多媒体文件和使用动态链接的文件方面，如果有更具优点的其他格式时，档案馆将进一步地向各机关推荐。
目前，英国公共档案馆不接受HTML格式的文件。因为这种格式文件的标准是动态和不稳定的，易于受到商界的压力。如果政府机关已经使用HTML格式形成文件，并且这些文件需要移交到档案馆永久保存，或需要在本单位保存的，都必须转换成档案馆可以接受的格式。如果转换并不完全，各有关单位就要负起对文件继续进行移植的责任。
移交文件的介质和渠道
需要永久保存的文件和元数据被转换成英国公共档案馆推荐的移交格式之后，需要以合适的介质进行保存。理想的情况是，在向英国公共档案馆移交电子文件时都通过网络进行。然而，在各个政府部门普遍建立了安全的网络以前，这样的移交是不安全的。
在文件进行实体移交之前，必须首先决定移交时要使用什么介质和确定一个什么样的移交机制。在进行实体移交时，可供选择的光介质和磁介质有许多。英国公共档案馆主要推荐了如下几种：使用WORM技术的CD－ROM和CDR、4 mm 的数字音频磁带（DAT tape）、DVD驱动器、ZIP 驱动器、软磁盘。
对于上述这些可以移交的介质，一定要保证它们与移交单位和英国公共档案馆的介质格式相同，否则，移交就不能成功。英国公共档案馆只接收移交时软件能够识读的那些磁盘和磁带。移交单位在移交前应该进行咨询，英国公共档案馆的电子文件接收单位与政府部门计算机设备供应商达成过协议，它们可以提供一些帮助。
对于档案部门来说，CD－ROM和 CDR是最安全的介质。它们不能被重写，容量巨大（可以达到650MB）。数字式音频磁带不具有CD－ROM和CDR那样的优点，它可以被重写，并且其中的磁性数据容易损坏，但它可以保存4―8GB的数据，对于移交量较大的部门来说，它是有优势的。DVD的容量巨大，可以有4．7G。ZIP驱动器不是一个标准的驱动器，它的容量在100MB至250MB之间。它具有永久保存的优点，但在用户那里使用不够普遍。LS－120是3．5英寸软盘中新建立的标准，可容纳120MB的数据，并且可以与早期的1．44英寸软盘向后兼容。3．5英寸软盘是一种最不令人满意的介质，因为它们缺乏内在的易管理性。它们可以便携，适合于移交量较小（低于1．4MB）的时候使用。但是这种介质易碎，容易损坏，或者处置不当容易造成数据丢失。
向档案馆移交电子文件的步骤
英国公共档案馆要求，各部门的文件管理人员在向档案馆移交文件之前，应该向英国公共档案馆的有关部门进行咨询。
在选择了移交文件的格式和介质之后，各部门必须制定一个详细的文件移交计划，对移交文件的各个步骤进行说明，以确保文件移交工作取得成功。这个计划要对所需资源、移交时机、时间和对该机关可能造成的影响进行说明，并且移交计划必须取得系统管理人员、文件管理人员、案卷室的用户和移交工作人员的同意。
在向档案馆移交电子文件时，其步骤大体如下：1．记录文件结构，并迁移到移交介质上去；2．将文件转换成所选择的移交格式，并尽可能注意保存有关每一个文件的元数据；3．进行了格式转换的电子文件应该拷贝到移交介质上去，并尽可能地保持文件的结构；4．对于已经完成文件的拷贝，并已移交到英国公共档案馆的磁带和磁盘必须进行整理，整理时不得造成介质或信息损坏或丢失；5．不管是要移交到公共档案馆还是在内部使用，文件的检索工具都必须保留。如果这些文件要移交到英国公共档案馆，移交人员要向英国公共档案馆的有关部门咨询有关检索工具的形式和内容；6．上述所有步骤都必须登记和记录，以确保有一个完整的审核程序，并满足电子信息的法律接受性和证据性的有关要求。
移交文件的登记和说明
向档案馆移交电子文件的部门编制符合要求的检索工具是十分必要的。英国公共档案馆的文件接收和管理部门可以提供有关此方面的咨询。
在向英国公共档案馆移交电子文件时，每次移交文件的参考材料都必须记录下来。如果移交的电子文件所包含的日期、检索工具等信息不够完全，那么就要在清点和鉴定阶段对此进行补充。
在向档案馆移交文件时，必须使用电子表格编制一个简单的清单，提供有关这些文件的识别号、路径等信息。该数据表也可以增加一些栏目来说明有关文件鉴定、移交和销毁过程的信息，如鉴定的决定和理由、原始文件的参考资料、检索工具。在对移交的文件进行编号时，可以将几个文件合并为一个类目，赋予一个识别号。
影子教案范文第5篇
目前，国家对电子档案先后颁布了《电子文件归档与电子档案管理规范》和《CAD电子文件光盘存储、归档与档案管理要求》。虽然这两个标准对基层档案工作人员来说确实能解决不少问题，有了一个基本的操作依据，但是针对基层工作来说，文件的具体内容还不够详细，在实际过程中，电子档案的移交接收依然没有形成体系，没有相对行之有效的操作规范，同时，由于缺乏统一规划，新建成的OA系统及其它业务系统没有标准档案移交接口，大多只能导出数据重新进行归档，这完全违背了电子档案保真、保密和保存的要求。此外，电子档案收集与移交本身也存在思想意识不够、知识积累薄弱的问题。这包含有两个方面：一是档案工作管理人员意识不够、技术储备不足的问题。电子档案阶段要求档案人员对电子档案的发展趋势要有一个比较清醒的认识，同时由于电子档案的载体规格不同、形状不同、材料不同，档案工作人员必须不断掌握信息技术，积累电子文件与电子档案方面的知识，才能更好地做好电子档案管理工作。另一个是电子文件撰写者档案意识不够问题。要求档案人员要采取各种方法和手段大力宣传电子档案的积累与归档、电子档案管理和利用，提高和增强他们的电子档案意识。
基于电子档案归档与接收存在的种种问题，研究如何最大限度地收集电子档案，并保证其完整性、安全性，围绕电子档案归档管理现状、电子档案接收所面临的问题、电子档案的接收范围、种类和数据格式以及电子档案的移交接收方法和手段等问题进行研究成为电子档案管理非常重要的事情。
广东金融学院从全方位对电子档案管理进行分析并做好技术研究，并重新梳理电子档案归档流程，建立和完善电子档案归档体系，设计一个操作性较强的电子档案收集与移交规范，把电子档案移交与接收纳入到电子档案管理的全局当中，并在研究过程中，充分考虑各方面因素，尤其考虑到电子档案管理所涉及的各种技术问题，把提高档案工作人员的知识积累放在了重要位置，以图做到科学收集、管理、利用、检测和保护档案，也为档案人员提前介入电子文件的形成阶段，做到有效监控各部门电子文件形成、电子档案归档工作做好技术储备。
一、建立完善的电子档案移交和接收体系
广东金融学院在充分分析电子档案产生及管理的各种影响因素，重新梳理电子档案归档流程，建立了完善的电子档案移交和接收体系。电子文件的有效管理不能依靠一项或几项规范而需要一个科学、完备的规范体系，而规范体系也不是单个规范的简单相加。这就从客观上要求制定规范既不能“想当然”，也不能仅满足于对当前实践需要的“应付”。简单地按照“需要一个，制定一个”的思路往往会导致规范制定的滞后、规范作用削弱、规范之间协调、配套性差等诸多问题。
二、建立了部门采集档案的功能模块
广东金融学院档案馆在设计档案管理系统的时候，增加了向部门采集档案的功能，按照要求，学院各部门需在规定的时间内向档案馆移交档案，图1为系统采集截图：
这里采集的是各部门以其他形式产生的电子档案，OA系统产生的电子档案直接由系统抓取，图2是系统向OA抓取电子文件：
三、建立功能强大的采集审核模块
对于不符合要求的档案材料退回重新整理后再提交归档：图3是审核功能截图：
四、建立电子档案检查、隔离中心
在这个中心首先要确认所有需要移交的电子文件和对应的文字材料是否移交齐全，避免遗漏。其次，对照同时移交的原始文字材料检查这些电子文件的真实性、准确性、完整性。然后对这些电子文件材料进行病毒或其他问题的检查，这是一项非常艰巨的工作，它需要借助一套专业设备来完成，这套设备完全处于独立状态，即不与任何其他档案信息网络相联结，这种独立运行的环境可以使那些电子文件所携带的病毒或问题被检查并解决时，不会影响和破坏档案馆保存的其他电子文件。最后，每一条检查完的电子文件都要被同时转换成两种文件格式，一种保持其原始状态，称作“原始记录版”，另一种是归档用的，被称作“规范化格式版”，即经过规范化处理后被档案馆（室）长期保存的新的数据格式。目前以美国信息交换标准码（ASC11码）作为文本文件的标准代码，用这种代码存储的文件成为“纯文本文件”。这类标准形式可以被不同系统所识别，不管什么电子文件用什么软件产生的都可以识别。
五、强化档案信息管理员的整体素质
实现电子归档和做好档案管理，首先要有掌握现代办公技术的人员，档案管理部门必须通过各种途径积极地学习新知识，掌握电子档案归档与管理所需要的各种技术，提高自身业务素质，做好电子档案的管理工作。
