道德讲堂学习材料

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道德讲堂学习材料范文第1篇

一、德育工作重点

我们还将以班主任培养中的班主任工作论坛及分层次培训；阳光男孩（女孩）评选活动；中华传统美德教育中的国学小讲堂；“三结合”教育中的家长学校、家访等工作，为德育工作的重点。将继续在常规管理上下功夫，细化各项学生及班级的常规管理，每月要开展有特色的主题教育活动，以三月份开展“行为规范月”养成教育活动。四月份开展“五爱教育月”爱国教育活动。五月份开展“校园文体月”文体教育活动。六月份开展“综合实践月”社会教育活动。七月份开展“家校联系月” 活动。八月份开展“新生教育月”入学教育活动。九月份开展“行为规范月”养成教育活动。十月份开展“爱国主义教育月”活动。十一月份开展“安全教育月”活动。十二月份，开展班主任培训、家访活动。一月份开展“家校联系月”活动。让各项活动都能围绕这一主题，使学校的德育工作尽快进入系统化、常规化、科学化的轨道。

二、进一步加强班主任队伍建设，实施全员德育，提高教师的德育管理水平。

1、进一步建立健全各项规章制度。三月份开学前，将结合工作实际和我校德育队伍的实际情况，进一步制定和完善《班主任工作职责》、《班主任例会制度》、《班主任经验交流制度》、《德育科研经验交流制度》、《班主任德育工作评价及考核制度》制度，量化一系列非常具体的要求，使德育工作队伍的管理工作有章可循，有法可依。

2、进一步加强班主任队伍的培训。本学期，学校将从班主任的培训和指导，将采取新老班主任结对子，年级组培养，班主任会培训，学生处日常检查共研班级出现的问题等形式，促进和提高新班主任的工作能力和水平。

3、进一步加强青年班主任的培养。本学期将通过《德育工作简报》组织青年教师学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《班主任暂行规定》等相应的文件，学习优秀班主任先进事迹。让年轻教师迅速成长。尽快造就更多的骨干教师和优秀班主任。

4、进一步细化班主任的考评机制。将要求学生处做好班主任“六到位”的检查工作，并认真做好检查记录。利用《德育简报》、红旗班评比、各项活动评比等载体，进行每月一评，考评班集体建设情况，并与班主任均贴挂钩。学期末将进行班主任学期末的评定满意率测评。结合每月评定结果、班主任考评细则及、学生对班主任的评价和建议。把每学期的班主任考评，作为年终评优选先、晋级评聘的主要依据。

三、下学期，将以阳光男孩、阳光女孩评选活动为主要载体，以学科德育、主题活动、艺术特色班级建设、学生社会实践为主阵地，使德育教育于各项活动之中，增强德育工作的针对性和实效性。

1、加强学科德育渗透，将阳光男孩（女孩）评选活动渗透到学科教学，使学生评价工作量化至平时教学工作之中。

阳光男孩、阳光女孩评选活动应该渗透到各个学科中。我们将在各学科中开展阳光之星的评比如：结合英语课评出“英语之星”，结合语文课评出“文学之星”，结合体育课评出“体育之星”，结合音乐课评出“艺术之星”等等，把星级评选活动与平时课程及科任教师对学生的考评紧密结合起来。

2、整合德育主题活动，将学校各项德育活动都与阳光男孩（女孩）评选活动紧密结合，使德育活动更加科学、系统。规范。

(1) 三月份将开展“行为规范月”养成教育活动。

将召开“弘扬雷锋精神”新学期开学式，对优秀学生及阳光班级进行表彰。结合开学式开展学雷锋青年志愿者活动。

将召开一次以“争做文明中学生、告别不文明行为”为主题的主题班会。

在这个月的活动中评出阳光男孩、阳光女孩中的“文明之星”和阳光男孩、阳光女孩中的“优秀青年志愿者”。

(2) 四月份将开展“五爱教育月”爱国教育活动。

四月五日，将开展清明节活动，组织初一学生祭扫。并开展“热爱祖国、弘扬英烈精神”的征文活动。由学生处、团委组织网上扫墓，缅怀革命烈士。以此来追思亲人，悼念烈士，寄托哀思。

还将利用间操、体育课、自习进行各班队列广播操的训练。

(3) 五月份将开展“校园文体月”文体教育活动。

五月份还将进行（兴趣小组）书画作品展活动。评选出阳光男孩、阳光女孩“艺术之星”。

农历四月初二，孟子出生日定为“中华母亲节”，到时将号召学生为父母洗脚、做家务等活动。评选阳光男孩、阳光女孩的“勤孝之星”。

将继续开展“阳光大课间”活动，学生的阳光体育运动、组织教师和学生一起，进行间操时间进行队列、广播操评比，从初一开始每天间操一个班到队伍前表演并由评委打分，评出“阳光队列班级”。使得学生在活动中增强了体质，锻炼了身体，养成良好的行走习惯。

(4) 六月份将开展“综合实践月”社会教育活动。

将领学生走出去，走进社区，开展综合实践活动，在六月份开展一次“走进社区”学生社会综合实践活动。

科技知识小报、学生小制作“露一手”学生作品展活动。

评出阳光男孩、阳光女孩的“实践之星”“创作之星”。

(5) 七月份将开展“家校联系月”家庭教育活动。

放假前，学校将要求支部和学生处共同组织广大党员和班主任老师，走访学生。在走访的学生对象上，以学习尖子生和问题学生为主，兼顾特殊家庭的学生。学校也将由校长带队，对每班双特学生进行了慰问。

并将召开全校学期家长会，发放致家长一封信，学生评价手册等。

为学生布置德育作业，开展有意义的假期活动。进行学期阳光男孩、阳光女孩的评选活动。

组织班主任开展家访，控制流失学生。构建成学校、家庭、社区三结合的教育网络，使“三育人”紧密结合，形成养成教育合力。

(6)八月份开展“新生教育月”入学教育活动。

每年，就新生的普遍状况来说，他们的文明道德习惯、学习习惯、健身习惯、卫生习惯的现状是不能令人满意的。为此，我们每年把八月份定为新生教育月。

接收新生，对新生进行分班。

对新生进行行为规范的教育。

(7)九月份开展“行为规范月”养成教育活动。

新学期开学式，优秀学生及阳光班级表彰。

开展关于行为规范月卫生（班级和个人）、纪律、行为习惯、文明礼貌评比活动，在一个月的时间内集中对各班学生的卫生、纪律、行为习惯、文明礼貌做出评价。

发放《新学期致家长一封信》，信的内容要结合本年级学生实际需要来写，如：新学期家长为学生准备怎样的新学期学习用品，本学期学习重点、难点，学习上的要求，班主任联系电话等等。

9月份，学生处结合“教师节”开展尊师活动。

十一前开展学校体育运动会

(8)十月份开展“爱国主义教育月”活动。

结合“十一国庆”开展“十一爱我中华”升旗演讲及爱国主义教育月活动。

我校还担任市里组织的“祭孔”活动的演出任务，今年有部分师生参加演出，显现了孔子学校的办学特色。

(9)十一月份开展“安全教育月”活动。

结合“119”消防日，开展消防演练和学生的行走路线训练。通过组织消防演练，紧急疏散的活动，让学生从中学到自我保护、火警处置和逃生等方面的技巧和方法。

组织一次卫生知识讲座.

总结学生处一年的工作，做好迎检的准备。

出一期安全板报，并请艺术教师进行打分评比。

(10)十二月份，开展班主任培训、家访活动。

跳大绳比赛。

召开全校学期家长会，发放致家长一封信，学生评价手册。

组织学校帮扶活动，班主任开展家访，控制流失学生。

开展班主任论坛活动

(11)一月份开展“家校联系月”活动

为学生布置德育作业，开展有意义的假期活动。

进行学期优秀学生、优秀班级评选活动。

3、班会、板报将结合每月的主题教育活动及2011年教育局校外办、团委、教育学院综合部的工作要点进行开展。

四、继续开展“道德早餐之国学讲堂”活动，使活动能尽快纳入到学校整体工作之中，进一步深化与拓展特色德育教育。

1、本学期将继续在初一、初二年级开展“道德早餐之论语小讲堂”活动。

利用每天早读前十分钟时间，由各班学生自己组织，初一学生诵读《弟子规》；初二学生诵读《论语》，这种方法改变了以往传统说教式的德育方法，将会以一种新的形式走进学生内心世界，使学生在积极参与和不断感悟中提高思想道德素质。

2、将利用综合课开展主题教育活动，把综合实践课作为德语的重要载体来抓，有效地提升活动的主动性和自觉性。

(1) 国学教育主题设计：三、九月份，将以“诵经典、明事理”为主题；四、十月份，将以“讲论语、知内涵” 为主题； 五、十一月份，将以“寻找经典诗文，弘扬民族精神”；为主题；六、十二月份，将以“谈心得、学做人” 为主题。

(2) 国学教育内容设计：请每名学生讲一个论语经典名篇及自己对经典的理解。在初一、初二开展《论语》《弟子规》的朗读比赛。为学生布置德育作业，让学生利用星期六、日在家休息时间搜集《论语》故事或经典的中华传统美德的故事，每周一早读讲给班级学生听。写一下通过一学期学习的学习心得、以及将来如何做人，报效祖国有奖征文活动等等。

(3) 国学教育检查验收：将由学生处实行定期和不定期检查，对活动坚持好、效果好的班级进行奖励，确保活动的效果。

五、培养学生良好的心理素质和健全的人格，扎实推进心理健康教育工作。

1、加强学习，提高业务。通过《德育简报》，下发学习材料的形式，向班主任贯彻教育部颁布的《心理健康教育指导纲要》，加强班主任对学生心理健康教育的研究，促进教师心理健康教育水平。

2、进入课堂，整合资源。利用综合课的时间，分别以“阳光心情、阳光行为”和“健康班级、健康课堂”为主题，班主任组织开展两次有针对性的心理活动课，上好一节心理活动课是培养学生的情感、态度、价值观，实现学科与心理健康教育的整合。

3、利用书籍，扩充渠道。组织学生利用课余时间进行自学一些有关心理教育的书籍、报刊，不断充实自己，提高理论水平。

4、经常谈心，积累素材。为班主任准备一本《“心灵之窗” 心理教育业务笔记》，作为班主任与学生谈话、心理教育的记事，以便班主任更好的总结经验、提高业务水平。

5、展示成果，总结经验。每学期搞一次班主任心理教育业务笔记、个案分析、教育成果评比。

六、加强法制与“六五”普法教育，提高学生法律素质，促进学校依法治校，定时定期的对师生开展法制教育。

1、三月份、九月份开学初，整顿校园周边秩序，加强巡逻，确保师生人身安全。

2、四月份、十月份，学校领导与派出所干警联合搜缴管制刀具等活动。

3、通过每月的《安全知识半月谈》对学生进行法制，交通、安全方面教育。

4、四月份、十一月份，组织学生紧急疏散演练活动，让学生从中学到自我保护、火警处置和逃生等方面的教育。

5、建立学校卫生安全领导机构，校医有早检记录，学生疾病记录制度，疾病高发期，每周一次对班级消毒。

6、透过团委广播站“安全直通车”栏目对学生进行法制教育。

七、进一步开展家教课题研究及各学科的学科渗透，落实全员德育工作要求。

1、学生处将利用好综合实践课这一有效载体，在教学中，有机地对学生进行品德教育，挖掘教学中的育人功能，特别强调拓展型课程中的德育渗透，要求教师充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、综合实践方面的教育，充分发挥学科教学中的资源强势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。

2、在政治、历史、地理等学科教育的价值观目标和教学过程中，有意识地进行德育渗透教育，引导学生了解中国公民的权利义务，增强维护祖国统一和民族团结的意识。加强德育科研，提升德育工作的水平。

3、七月份，学生处每学期都将组织召开一次班主任工作论坛，将以家庭教育为课题，每年都以共研和经验介绍的形式，促进班主任队伍的建设和家庭教育的研究。

4、学期末，将班主任经验交流材料形成《班主任工作案例集》。

八、其他工作

1、将创办《德育工作简报》通过简报对班主任进行定期培训，学习理论前沿的知识，通报班级一个月的管理及学校开展各项活动完成效果。

2、继续办好《安全知识半月谈》编辑。

3、将编辑2011年《班主任工作案例集》，收集整理班主任工作经验体会。

4、继续做好每天早、午、晚班级卫生，间操、两个眼操的管理，及课间纪律的管理与记录，每周红旗班的评比工作。

5、开展学生卫生常识教育、体检、饮食、饮水等疾病防控知识的教育与管理。

6、开展对学生交通、人身安全与法制方面的教育。

7、定期开展学生安全疏散演练、管制刀具收缴工作。

8、加强学校食堂、宿舍、厕所、小卖店的管理工作。

9、抓好学生会建设及开展丰富的学生社团活动。

10、抓好控辍、农民工子女入学和家访工作。

11、规划好新楼的走廊文化、班级文化、板报、橱窗等宣传教育工作。

12、利用好广播站、升旗等有力的宣传教育阵地，对学生进行时事新闻，安全知识等多方面教育。

13、认真完成校外办、综合部、体卫艺开展的各项工作。

14、做好平时文字材料的归档、积累、整理，为迎接年终督导工作奠定基础。

九、各项工作的保障措施

1、学生常规管理要以各种制度为依托，检查到位，落实到位。

2、每项活动都要进行评比、打分，作好记录汇总。

3、常规管理及特色活动评比成绩及时公布并颁奖。

道德讲堂学习材料范文第2篇

抓师德建设弘扬师德风范

我们在全校教师中开展以“培育敬业精神，塑造师德风范，提高育人水平”为宗旨的师德建设工程，把师德建设作为加强学校精神文明建设和提高教师素质的重要途径和目标，弘扬爱生敬业精神，树立先进典型，建立评比考核制度，创造浓郁的师德师风建设氛围，并使学校师德建设体制和各种保障措施逐步纳入制度化、规范化的轨道。

调查研究，确定目标，全面构筑师德建设工程。我校师德师风建设从启动时就将其作为一项系统工程加以规划和实施，从把握现状、明确目标人手，逐步夯实基础、完善体系。由学校统一安排和具体指导，拟定新学年开学前对教师进行专题培训，讲形势，讲任务，讲要求，强调师德建设的重要性，希望全体教师要成为“让学生终生受益。终生难忘的好老师”。并经常深入教师中间，开展调查研究，与教师交流，对师德建设提出具体的要求。针对部分教师认为师德建设是“软任务，虚任务，难任务”的模糊认识。把转变观念、统一思想作为工作的先导，组织干部、教师反复学习，使全体教师认识到教师必须以德立教，教师的灵魂必须纯洁高尚，言行必须堪为学生表率。

运用载体，营造氛围，倡导为人师表的师德风范。师德建设是教师思想政治工作的核心和基石，必须科学设计活动载体，努力营造活动氛围。我们坚持每周组织一次政治学习，经常邀请领导、专家作辅导报告，把政治学习、形势任务教育与培养教师远大的职业理想和深厚的职业情感融合起来。把党和政府关于精神文明建设和教育改革发展的方针政策编印成学校内部交流资料下发给教师作为学习读本，让教师深刻认识到：师德的灵魂是关爱与责任。学生素质的全面发展需要教师遵循教育规律，正确教育引导，为了使所有学生学会做人、求知、健体和劳动生活，教师在教育中必须具有更加厚实的思想和业务底蕴，必须作出更多的奉献。

建章立制，深化改革，建立健全师德建设的保障体系。在实施师德建设工程时，我们注重虚实结合，化虚为实，把其纳入规范化、制度化的管理。在师德师风建设中，实行校长亲自抓，各处室分工协作、共同参与的体制。抓方向，定标准，抓建设，抓考核，抓奖惩，抓检查评比，表彰涌现出的先进典型。加强师德检查、评定与考核。实行自律与他律相结合，行政监督与社会监督相结合，评比与调查相结合。把各处室的考核评比及对教师的评价都列入师德检查考核内容，对师德考核不合格者实行一票否决制，同时不定期在学生中开展评教活动，鼓励学生对老师“评头论足”。学校与教师签订师德及行风责任书，发出告家长书，公布教师师德规范，定期征询家长意见，让家长和学生的意见作为教师考核的依据，通过学校、家长、社会三位一体的师德监督网络，促使教师不断自我约束，时时严格自律。

抓继续教育促进专业发展

继续教育是教师教育一体化的客观要求，教师的专业发展是指教师个体在整个职业生涯中依托专业组织，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能。实现专业自主，表现专业道德，不断增长专业能力的过程。这个过程是教师个体通过不断的学习与探究来拓展其专业内涵的历程，是教师不断学习新知识，增长专业能力，从而达到专业成熟的过程。教师只要不离开教学岗位，继续教育就不应中断。

坚持理论学习。教师专业成长，教育科研是先导，理论学习是基础。我们鼓励教师“多阅读、多反思、多执笔”，不断促进对课程改革的进一步理解与领悟。学校订了足量相关的教学杂志供教师借阅，还不定期编印理论学习材料，使教师有书、有材料可看，有感可发，为撰写理论笔记、论文、随笔打下基础。老师们积极撰写学习笔记，每月不少于2000字。我们提倡教师利用好学校的网络资源。经常上网浏览、查阅相关资料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，多渠道、多方位地提高自身的理论素养。

走出去，请进来。“走出去”：我们确立了“培训是最大的福利”的理念。学校每年暑期组织全体教师参加省厅远程培训，每学年安排到外地外校参加培训观摩学习近百人次，投入培训资金超过10万元。让我校老师在专家和外校名师的引领下深入开展课堂教学研究。在研讨、思考、合作中丰富自己、提高自己。我校还规定，凡外出参加培训观摩的老师，回校后要利用教研活动、学术沙龙等形式及时介绍学习收获，有时还要上节公开课。“请进来”：学校先后聘请了高等师范院校、市教研室、市教科所、县教研室、县教科室有关专家领导及市直属学校优秀教师分别到我校作业务报告、开示范课，亲临学校一线，面诊课堂，跟踪指导，使全校教师茅塞顿开，领会到了新课标下的课堂教学路子该怎样走。

重视学科能力建设。学校出台了教育教学工作“八个精心”实施方案，引导教师把精力与注意力放在教学及学生身上。放在课堂教学上。指导教师深刻领悟新课程的精神实质，逐渐形成“激情教学，活力课堂”的教学特色，提高自身的教学技能，力求每一位教师的课堂教学都能做到丰富、生动、高效。

抓教育科研提升学术能力

引导教师达成“工作即研究”、“教科研是教学质量提高的新的增长点”的共识。学校坚持“科研兴教，质量立校”的宗旨，积极倡导教研教改之风。初三毕业班教师重点以中考改革动向和教育方针政策为中心，积极探索和实践有效的授课方法。基础年级教师以新课程改革和校本研究为主体，初步形成群研群改的教研氛围，改变了以前教研教改走过场、信息资料疏管理、教学评估欠科学、教师培养无章法的现象。仅课堂教学这一环节，我们就多次组织听课视导、跟踪式磨课、公开课、示范课、同课异构、名师大讲堂等活动，借以提高老师们的课堂教学水平。学校教科研工作以教务处、教科室、教研组为主阵地，坚持每周一次的教研活动，教师每年在国家级、省级、市级报刊发表（或评奖）教研论文几十篇。我校还开展“每人一课题，人人有课题”活动，使每位任课教师在实践中研究，在研究中提高。发挥了教科研对教学工作的推动作用。

提升层次，引领教师迈向学术型教师。高素质的教师应是学术型教师。综合言之，一名学术型教师要具备六大素养：重品格；好学习；多实践；勤反思；常积累；善研究。我校从转变教育教学理念、提高课堂教学水平、引领教科研等几个方面，利用“学术沙龙”这一平台让教师开主题讲座，用来提升教师理念、提高课堂教学水平、形成教科研习惯、走上前台开讲座。进而增强教师的学术能力，培养打造出了一大批复合型、专家型教师，为学校的可持续发展奠定了基础。

抓文化建设强化团队合作

文化是学校的核心竞争力。建设优良学校文化的过程，就是师资水平逐步提升的过程，就是教育教学质量稳步提高的过程。因此，在学校不断发展壮大的同时，需要重视学校文化建设，而文化建设第一要务当是教师文化建设。

建设和谐的精神家园，让老师幸福地工作。每位教师都追求美好的人生和事业，都希望自己过得有价值、有意义。学校的任务就是要积极创造条件帮助每位老师进行科学的人生规划，激励教师努力奋斗，展示自我，超越自我，体验成功的快乐，实现人生的价值。孔子“和为贵”的理念精髓，促使我校改传统的“领导一教师”单向管理为“教师—校领导—师生”多维互动的双向管理，构建了相互信任、融洽的人际关系，大家和谐互助，使学校成为人心凝聚的精神家园。重视教与学的和谐发展，推进高效课堂建设。努力改善教师的工作条件，建立了电子备课室、音像资料室，为每个教室配备了多媒体，全体教师人手一台笔记本电脑，让教师的工作强度随着信息化建设的推进进一步降低，向“快乐工作、快乐生活”的目标迈进了一大步。

建立学习型组织，让老师高效地工作。学习型学校的建设，是学校成长、发展、自我完善的源泉和动力。当今学校之间的竞争，从表面上看是质量的竞争。深究其实是人才的竞争，而本质上则是文化的竞争。学习文化是支撑学校师生成长的核心力量。校长不是一般的行政职务，而是一种思想、学识、水平、能力的象征。只有不断增强学习能力，与全体教师、学生组成一个学习共同体，才能使办学理念付诸行动，达到效果。学校文化建设是持续的学校行为，是学校有意识、有计划地行动研究的过程，是发现、分析、解决问题的过程。通过教学基本功比武、公开课及优质课评选、教学论坛、学术沙龙等活动，不但有效地创设了教育教学研究的浓厚氛围，更重要的是能不断地引起教育价值观念的冲突，让老师们得到文化的滋养，进而增进能力，提高效率。