月亮教案

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇月亮教案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

月亮教案范文第1篇

【教学目标】

1、认识时间单位年、月、日知道大、小月，平年、闰年有关知识；

2、记住各月及平年、闰年天数，能初步判断某年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念。

3、培养学生有序观察、分析和推理的能力，增加自主研究的意识和合作学习的能力。

【教学重点】认识时间单位年、月、日，判断平闰年。

【教学难点】掌握年月日之间的关系，懂得四年一闰的道理。

【教学过程】

一、复习导入

1、同学们，我们已经学过哪些时间单位？

2、除了时、分、秒外，你还知道哪些时间单位？

3、今天，这节课我们就一起来研究年、月、日。（板书：年、月、日）

二、进行新课

1、年、月、日的知识跟我们的生活非常贴近，那么经过多久为一年呢？

问：①从春天到夏天到秋天，最后到冬天，这段经过的时间是________？

②谁能用你自己生活中经历的一些事情描述一下经过多久为一年？一月呢？一日呢？

2、你们知道年、月、日的哪些知识呢？小组内交流后，推代表发言，教师根据学生的回答，作适当的板书。

师生一起用年历卡验证刚才的知识。

3、再仔细观察一下年历卡，你还能从中发现什么？

出示：十年月份天数表1992年－2001年

观察这些年份里的情况跟刚才的是否一样？

从这张表中，我们可以看出虽然年份不同了，但1、3、5、7、8、10、12 月总是31天，所以称它为大月。（板书：大月）4、6、9、11月总是30天，称它为小月。（板书：小月）。年份不同了，哪个月的天数有变化呢？较多是几天的？较少的是_________？

教师指出：2月份是28天的那一年是平年，2月份是29天的那一年是闰年。（板书：平年、闰年）

4、师介绍左拳记忆法。

指名数。

5、练习：①你出生在几月，那个月是大月还是小月？

②8月1日的前一天是（ ）月（ ）日

11月30日后一天是（ ）月（ ）日

3月1日前一天是（ ）月（ ）日。

③游戏：老师报月份，是大月男生起立，是小月则女生起立。

6、计算平年、闰年全年天数。

提问：有人说一年有365天，是不是每年都有365天呢？咱们来算一算2000年全年有多少天？你是怎样算的？

7、判断平年、闰年

提问：怎样来判断一个年份是平年还是闰年呢？

（出示：1991～2002年各月天数表）

问：观察这个表格，你发现了什么？

用一个能正好框出4年年份的长方形框，逐格下移，让学生看出每4 年里有3个平年，1个闰年。

边移动边问：框内几年？有几个闰年？你发现了什么规律？（板书：每4 年里有3个平年，1个闰年）

闰年年份与“4”的关系非常密切，它到底有什么关系呢？ 我们将一些年份数除以4，看看，能不能找到规律？

出示：1992÷4 1996÷4 1994÷4

2000÷4 1993÷4 1999÷4 （分组计算）

讨论：①闰年、平年年份数除以4的结果有什么不同？

②给你一个公历年份数，如1932年，怎样判断它是平年，还是闰年？

教师小结：闰年的年份数除以4没有余数，而平年的年份数除以4有余数。

练习：判断各年份是平年还是闰年。

1949年 1840年 1921年 2100年

2001年呢？看书P45最底下两小字。

所以，刚才我们说，每4年只有3个平年，一个闰年是通常情况下。（板书：通常）

8、认识世纪、季度

日常生活中还听到“世纪”“季度”这样的词，那么什么是世纪？一年有几个季度呢？季度又是怎样划分的呢？

自己读一读书上45页最后两小节。

问：比年大的时间单位是什么？一个世纪有多长？（板书：100 年是一个世纪）

说明：从2001年开始，我们已进入21世纪。

提问：一年有几个季度？（板书：4个季度）这四个季度是怎样划分的？

三、课堂练习

1、练一练

2、练习九1、2、3、

四、课堂小结

说说今天这节课你有什么收获？

说明：一日与“小时”有什么关系呢？这是我们后面要学习的内容。

案例二（课堂实录）：

［教学要求］

1.使学生理解时间单位“年、月、日”的基础知识。

2.通过自学课本、观察讨论、游戏活动，培养学生的尝试能力、观察思考能力和创造力。

［教学过程］

一、导入新课

师：今天我们分小组学习，比一比，看哪组学得好。你们有组长吗？（生：没有）那么每组推选一名组长。

［评析：注意小组合作学习的组织。］

师：你们喜欢猜谜吗？（生：喜欢！）好，现在我们开始猜谜比赛。（投影机出示）

有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮。（打一日用品）

谜底是什么？要说出道理。

（学生兴趣盎然，立即开始组内讨论，很快说出了谜底和道理。教师表扬）

［评析：由猜谜引入，迅速激起学生的兴趣］

师（出示准备好的日历，板书课题）：从日历上可以看到年、月、日。年、月、日都是时间单位。以前我们学过时间单

位吗？（生：学过时、分、秒）好，哪组说说，今天我们要学什么？

生：要学年、月、日的知识。

师：不错，能再具体点吗？

生：以前我们学过多少秒等于1分，多少分等于1小时，今天我们也要学年、月、日的进率。

［评析：使学生明确学习目标，妙在让学生自己悟出。］

二、尝试自学

师：现在想一想，你们都知道年、月、日的哪些知识？先小组讨论，再推出代表发言。

（小组讨论，再举手回答）

生：一年有12个月，小月30天，大月31天，一天有24小时。平年2月28天，闰年2月29天。

生：平年365天，闰年366天。

生：一年有7个大月，4个小月，二月是特别的月。

生：年分为闰年和平年。

生：地球转一圈就是一日。

生：每4年里有1个闰年、3年平年。

［评析：这一设计别开生面，十分合理。布鲁姆说过：对教学影响最大的是学生已有的知识。这样安排既了解了学生已有的知识，又调动了学生的积极性，体现了学生的主体地位。学生已经知道的，教师就不必再讲，这是一个简单的真理，却常常被我们忽略。］

师：嗬！你们知道这么多年、月、日的知识，真聪明！现在大家看看书，看书上还有什么刚才没有讲到的；另外对书上说的有什么意见，看哪组能提出意见来。先在小组里说一说。

（学生看书、讨论，然后举手发言）

生：公历年份是4的倍数的那年一般是闰年；

生：但年份数是整百数的，必须是400的倍数才是闰年；

生：我们居住的地球总是绕太阳旋转的，地球绕太阳转一圈需要365天5时48分46秒。

生：平年定为365天，这样每过4年差不多就要多出一天来。把这一天加在二月里，这一年就有366天，叫做闰年。

生：如果不知道哪个月是大月、小月，可以数拳头。

生：12月又叫腊月（农历）。

［评析：了解学生已有知识后，教师仍不讲解，而让学生看书自学。这里贯彻了一条原则：凡学生自己能弄懂的，尽量让他们自己弄懂。这是体现主动性的一个重要原则。在安排看书时，鼓励学生对书本提出疑问，更进一步体现了自主性。这里充分显示了教师先进的教育思想和高水平的教学艺术。］

师：大家学得真好！不要老师讲，就都学会了。下面再说说，你们对书上说的有什么疑问、有什么意见吗？

生：书上的年历是1993的，但今年是1998年，太落后了。

师：为什么会这样呢？

生：可能这本书是1993年出的，过了这么久，应该把年历换一换。

师：好，我们把这条意见反映给写书的老师。（表扬这位同学）

生：为什么一年是12个月，不能有13个月呢？

师：对呀，为什么一定要是12个月呢？

生：12个月可以分成四份，一年四季，每季3个月。

生：16个月也好分呀，每季延长一个月就行了。

师：这与月亮绕地球一圈的时间有关。月球绕地球一周时间是29天多一点，一年定12个月，每月的天数最接近这个时间。

三、大月、小月的认识

师：难的是记住哪些月份是大月，哪些月份是小月。

生（齐）：不难！

师：不难？好，谁来说说？

生：1、3、5、7、8、10、12是大月，4、6、9、11是小月。2月是特殊的月份。

师：大月的排列有什么规律？

生：用拳头数，凸起的地方是大月。

师：太麻烦，不好。

生：有一首歌：一三五七八十腊，三十一天永不差。

师：这是用歌诀来背诵，还不是规律。

生：1、3、5、7都是单数，8、10、12都是双数。

师：好！你叫什么名字？你真是个数学家！我们可以编个歌诀：7月前面是单数，8月后面是双数。

［评析：师生讨论，气氛热烈，激励、引导，步步深入。］

师：现在我们来做个游戏。一、二、五组当大月，三、四、六组当小月，我报一个月份数，月份数是大月的，一、二、五组站起来；是小月的，三、四、六组站起来。

（师生游戏）

师：再做个游戏。生日在大月的站起来；生日在小月的站起来，生日在2月的有吗？

［评析：既是游戏，又是巩固练习。一张一驰活跃气氛。］

四、平年、闰年的认识

师：大月、小月我们学好了，但是平年、闰年更难了。

生（齐）：不怕！

师：也不怕！有信心，好！找找规律看。（投影机出示）

1981年

365天

1989年

365天

1982年

365天

1990年

365天

1983年

365天

1991年

365天

1984年

366天

1992年

366天

1985年

365天

1993年

365天

（学生观察、讨论，然后举手回答）

生：每四年的最后一年是闰年。

生：用年份数除以4，能整除的是闰年；如果是整百数，能被400整除的是闰年。

师：能不能够一眼看出来？

生：双数的是闰年。

师：对不对？

生：不对，1982年是平年。

生：只需要看双数的，再看后两位能不能被4整除。

师：好！你也是一位数学家！整百数又怎么看呢？

生：只要看头两位能不能被4整除。

师：好极了！你们都是数学家！

［评析：又一次师生的精采讨论，“数学家”越来越多了。］

师：下面比赛找闰年，我报年份你们答。（略）

黑板上有许多年份数，把其中的闰年挑出来。（略）

［评析：又一次巩固练习，采用抢答和竞赛形式，气氛热烈。］

师：今天有香港、澳门的专家、老师参加大会，我再提两个问题：是哪年、哪月、哪日？澳门呢？

五、课堂游戏

师：最后我们做个游戏。我发现大人物的生日都与“9”有关，信不信？

生：不信！

师：不信？我举个例子给你们看。3月5日是诞生100周年纪念日，他的生日是哪一年：（1898年）对。看我计算：

538981

3＋4＋9＋1＋4＋6＝27

－189835

2＋7＝9

————————

349146

是不是得出“9”了？

再找一个同学的生日看看。说说你的生日（1989年4月2日）。好，我们来算算：

249891

5＋0＋9＋4＋9＝27

－198942

2＋7＝9

————————

50949

嗯，看来你也是个大人物。信不信？还是不信？！对了，这是邱老师玩的游戏。其实算命都是骗人的鬼话。每个人的生日都会得出“9”，你们可以自己算一算。道理是什么？你们到中学再多学一些数学就会明白的。有兴趣的同学，现在也可找课外书看看，而且是任意几位数，倒过来相减的差，都会得出“9”。

好了，今天大家学得很好。下课！

［评析：游戏是最能吸引儿童的。以游戏结束，课虽上完了，同学们对学习数学的兴趣却更强烈了。］

月亮教案范文第2篇

[关键词]阮安；中越文化交流；北京城；廉洁奉公

永乐五年（1407），明将张辅占领越南之初，明成祖朱棣命张辅搜罗安南各种人才，以备不时之需。六月，明成祖下诏曰：“交趾应有怀才抱德、三林隐逸、明经能文、博学有才、贤良方正、孝悌力田、聪明正直、廉能干济、练达吏事、精通书算、明习兵法、武艺智谋、容貌魁伟、语言便利、齐力勇敢、阴阳术数、医药方脉之人，悉心访求，以礼送赴京擢用。”（1）同年九月，“交趾总兵官新城侯张辅遣送交趾诸色工匠七千七百人至京。上念南土远来不耐寒，命工部悉给锦衣”（2）越南史籍《大越史记全书》也提到，是年明将遵朱棣敕谕，不仅广泛搜罗上述各种人才，还选送“砖巧香匠”等，陆续送南京听用。

整个永乐年间，明朝共三次赴越南搜罗各种人才达1.6万人左右，这些人才为明朝的建设贡献了不可磨灭的力量，同时也促进了中越之间的文化交流。

张辅带回来的人中有一批俊男美童，他将男童们，送到宫中当宦官，明成祖十分喜欢他们，安排老师教他们读书，培养他们的办事能力，以备将来为他所用。阮安就是这些人当中的一个。他后来成为出色的建筑师，对明初北京城的建设倾注了毕生精力。鉴于资料有限，本文着重阐述关于他的三个事迹，这三件事分别是修建北京城、治理河堤以及品行高尚，廉洁奉公。

一、阮安在营造北京城过程中所作的贡献

阮安自幼聪慧，才思敏捷。尤其精通数学、建筑学。永乐五年（1405），正式启动北京宫殿的准备工作，明成祖朱棣命安南建筑师阮安为北京城和皇城的总设计师。

明代北京皇城是在元代皇城的基础上，按照明太祖朱元璋营造的南京皇城进行规划和设计的，但是比南京的皇城更加宏伟壮观。正式建造始于永乐十五年（1415）。中央集权的大一统封建制度，保证了人力物力和财力的供应，这极大的有利于施工进度的提高，因此不到三年，就完成了大部分工程。无论是规划、设计，还是动工营造建，阮安始终是一个全面负责此工程的主要人物。明史中有记载：“永乐时太监，有巧思，奉明成祖命营北京城池、宫殿及百司府廨。目量意营，悉中规制，工部奉行而已。”（3）

当时的重点工程是营造紫禁城和皇城。由阮安设计的紫禁城南北长960米，东西宽760米。其中有前三殿（奉天殿、华盖殿、谨身殿）和后三殿（乾清宫、交泰殿和坤宁宫）。宫门正门是午门，北门是玄武门。紫禁城周围开凿护城河，全都用条石砌岸。经过修建的北京城，布局匀称，庄严雄伟，享誉全球。永乐十八年（1420年），十一月四日，明成祖下诏迁都，北京正式成为明王朝的新都。

人们皆称赞阮安巧思神算，精构细筑，堪称东方建筑史上不可多得的天才建筑家。巍然屹立的北京城及宫城可以视为中越建筑文化交流的结晶。

二、治理河道

据文献记载，阮安还曾多次参与治理通惠河道等工程。正统三年（1438），通济河再次决口，明廷因此逮捕府尹姜涛，命武进伯朱冕调发兵卒，工部尚书吴中佥发民，而由阮安总负责修治工程。阮安实地勘察后，向皇帝奏报了修治方案，指出南去通州二百里杨村驿之北处，河所以屡次决口，是因为向上它要受白河、汤河、洛河之水；向下要联合直沽南来的水一同入海。这样水势过大，便导致决口。虽然屡次筑堤，仍然屡次决口，不能解决问题。因此，修治的办法，不能是消极筑堤，而应该是顺水势加以引导。经调查，河西务处有经道，大约二里左右，可以改凿，使水能顺流而下。并估算出这工程用一万五千工，一个月便可完成，还附上了图纸。他的方案详细、可行，所以迅速得到了批准。

工程按计划如期竣工后，英宗很高兴，特命内阁大学士杨士奇撰《通济河碑记》，立碑纪念。

三、廉洁奉公，品行高尚

正统六年（1441）三大殿建成，英宗赐给阮安黄金五十两，白金百两，彩缎八表里，钞万贯。这是赏赐内臣最多的一次。阮安为人勤俭朴素、清廉正直。他屡次督建重大工程，业绩显著，得到皇帝很多奖赏，但他把赏赐的钱、物全部交给了国库，死的时候“襄无十金”。对于一个主持过如此多重大工程的太监来说，如此廉洁，实为少见，显示出其人品的高尚。

越南人阮安在建筑、水利工程方面技术的高超，为宦品质的高洁，不仅在宦官系列中，就是与封建官僚们相比，也是难得的佼佼者。他克己奉公的品德受到当时许多人的称赞。他为中越两国人民的友谊和中越建筑文化的交流做出了宝贵的贡献。

注释：

（1）明，《太宗实录》，卷68.

（2）明，《太宗实录》，卷71.

（3）《明史》，卷305，列传第193.

参考文献：

[1]王介南.中外文化交流史.[M].北京市：人民出版社2011.06.

[2]王春瑜.杜婉言.明朝宦官.[M]北京市：紫禁城出版社，1989.12.

[3]赵其昌.明代太监阮安.[J]北京市：紫禁城出版社.1993.08.

[4]杨春雨.浅述越南人阮安在营建明朝北京城中的作用.[J]兰台世界.2011.08

月亮教案范文第3篇

设计意图：

我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。

孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的儿歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣。

活动目标：

1、理解诗歌内容，能大胆大方地朗诵。

2、学习短句“….醒来了”、“….睡着了”

3、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”意境美。

活动准备：

1、月亮和太阳的背景图个一份，小鸭、小狗、小朋友醒着的图片和小兔、小草、小花睡着了的图片。

2、磁带《快乐的早晨》《睡着了》

活动过程：

（一）引入：今天老师请来了俩个好朋友，小朋友想知道是谁吗？

出示太阳和月亮的图片，提问：什么时候可以看见太阳、月亮啊。

（二）理解诗歌第一段内容。

1、教师引导幼儿看第一张图片。

师：“太阳出来了，谁醒来了？” 幼：“小鸟”；“小树”；“小朋友”。

教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。

2、教师深入地进行提问，引导幼儿用完整的语言回答。

师：“太阳出来了，还有谁醒来了？” 幼：“小兔子醒来了”；“小刺猬醒来了”；

教师小结：太阳出来了，小兔醒来了，小刺猬醒来了，小松鼠醒来了……白天真热闹。

3、感受热闹的气氛，随音乐师生共舞。

师：太阳出来了，小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？

幼：“刷牙”；“上幼儿园”；“画画”；“唱歌”；“跳舞”；“做游戏”……

师：让我们来小动物刷牙、上幼儿园、画画、唱歌、跳舞、做游戏热闹一下吧！

4、感受热闹的音乐:随《快乐的早晨》的音乐，师生共舞。

（二）理解诗歌第二段内容。

1、引导幼儿再次看图片第二部分。

师：谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？幼：“月亮出来了”；“小草在睡觉”；“小花在睡觉”；

教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

2、深入提问，激发幼儿想象，鼓励幼儿用诗歌中的结构回答。

师：月亮出来了，还有睡着了？ 幼：“月亮出来了，大象睡着了。”；教师小结：月亮出来了，大象睡着了，小蚂蚁睡着了，蜻蜓睡着了……黑夜静悄悄。

3、感受安静的音乐。

师：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。在《睡着了》的音乐中做花、草睡觉的动作。

（三）完整欣赏诗歌。

1、幼儿欣赏诗歌。

师：今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《太阳和月亮》。

2、师：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？

3、看图片，师生共同朗诵诗歌。

（五）游戏：《白天和黑夜》。

游戏规则：《快乐的早晨》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、小动物醒来蹦蹦跳跳的动作；《睡着了》音乐时回到自己的座位坐睡觉的动作。

活动反思：

月亮教案范文第4篇

夜幕降临时，一轮圆月升上天空，将它那温柔皎洁的光洒向大地。古今有无数作家、诗人都对月亮之美加以赞赏，如范仲淹的“皓月千里，浮光跃金”，谢灵运的“明月在人间，如迢迢不可得”。月亮的确是美的，但我却更爱它周围那些无名的发出微光的星星。在深暗的夜幕中，点点星光会令人陶醉，令人神往。想一想，假若夜空失去了那闪烁的星星，而只有那皓月悬挂，难道不会使人感到有些乏味，有些枯燥吗？

望着星空，我不禁想到我们美好的社会。我们的社会就好像一个大星空，有月亮，也有星星。有的人一生在世建功业，名扬海内外，但更多的人却是一生默默无闻，勤勤恳恳地工作在平凡的岗位上。无论是歌星，还是大款、富商，抑或是作家、学者，假若他们身后没有无数默默工作的人的支持、帮助，又哪里会有他们辉煌的成就呢？

柔道世界冠军庄晓岩是一个家喻户晓的人物，然而又有多少人知道她的陪练教练为让她获得金牌流下了多少血汗呢？每次训练，庄晓岩都要把这位教练重重地摔在地板上几百次。而教练从地上爬起来又要忍着剧痛给她找不足，提建议。接着她就会按照教练的指点把他摔得更狠，更惨。庄晓岩一天天成长起来，而这无名的教练也欣慰地说：“我是痛在身上，喜在心里呀！”像庄晓岩的教练这样的幕后英雄有许多。他们虽然不能登上领奖台，但为了使无数的人才涌现出来，而无私地贡献出自己的光和热。

再如一些教师，他们整日不辞辛劳地工作，手上捧着教案，心里想着学生，全然无暇顾及他的子女和妻子。至今有些教师一家人都挤在一间巴掌大的小屋里，每月只拿四百挂零的工资。但他们从没后悔过，因为他们那勤奋不辍的敬业精神，使成千上万的青少年成长为国家的栋梁之材，用他们的话说，“已是无悔今生”。像他们这样决心终身默默献身教育事业的灵魂工程师，像星星一样数也数不清。为了使祖国建设事业后继有人，他们无时无刻不在闪烁着耀眼的光芒。

星光与月光相比是微不足道的，但如果没有了星星，夜空就未必有如此的美丽。同样，我们的社会若没有那些默默无闻、辛勤工作的人们，也就不会出现那些享誉世界的英雄，也就创造不了我们这个丰富多彩的社会。

我再一次仰望星空，我再一次在心底呼喊着：“我赞美这些默默无闻的，令人神往而陶醉的星星！”

指导老师：李平

月亮教案范文第5篇

——题记

亲者，血浓于水

“慈母手中线，游子身上衣，临行密密逢，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖”每每朗诵起这首诗，我总会想起昔日与父母在一起的场景。那一幅幅场面、那一句句话语、那一个个表情，都能深深地牵动我心底的那根弦。是的，我亲爱的父母。原谅不懂事的我总是惹您们生气；原谅不乖的我总是让您们担心；原谅不孝顺的我总是顶撞您们。如今，说再多的话语也无法挽回对你们的伤害。那些如针般地一次次您们的胸膛、如流水一去不复返的话语让我们彼此有了代沟。可是，我亲爱的父母。时间让我懂得有了您们是我人生中最美丽的一道风景线……

14岁的我多了份懂事。

友者，情深似海

“海内存知己，天涯若比邻。”我常深思于这句话，领悟到了朋友就天上的太阳和月亮。不管走到哪里都能照耀着你。有时候，它可以像太阳一样让你无法承接那一浪接着一浪的热情；有时候，它也可以像月亮一样让你不适应那一波接着一波的无微不至的关心。我有很多很多的朋友，但真正值得交心的朋友却寥寥无几。虽然大家很开心的在一起欢声笑语的打闹，但我很清楚。我们之间都隔着一道很厚很厚的墙。不是几句安慰、关心的话语就能打破的。但我也深深的知道，只要我付出了真诚就一定可以冲破那道厚厚的防墙。我亲爱的朋友，请你们敞开心扉与我同在，你们就会发现一个不一样的我，但我知道那个我是学习你们身上的优点的全新的一个自我。

14岁的我多了份真诚。

师者，恩重如山

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师的恩情如高山般深沉，如春雨般滋润着我们的心田。老师，您知道吗？您的事业总是神圣的。它能使人开发潜能、使人积极奋进、使人迈向成功。但我深深的知道，在教师的背后走过的是每日每夜为我们批改作业的笔尖唰唰声、是每节课上为我们讲解知识在黑板上写下的心酸汗水、是课后在办公室里拖着劳累的身体却仍在为我们编写教案的身影。老师，千言万语都无法还清您对我们的恩情。但我知道，只要我们好好地汲取您赋予我们的知识就是对您最好的回报。我亲爱的老师，赞美您令如今的我多么词穷。感谢您对我们的呵护与栽培，岁月可以见证您曾经留下的光辉而又美丽的痕迹。

14岁的我多了份感恩。