养成教育自我总结

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养成教育自我总结范文第1篇

关键词：独立学院 大学生 养成教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）07（a）-0214-01

1 养成教育的重要意义

就当前独立学院的学生而言，从总体上来看，其思想状况是积极乐观的，其行为习惯是良好的。然而当前由于社会处于转型期、独生子女家庭教育过多的溺爱、学生自我意识的加重，加之独立学院部分学生在学习文化知识能力上稍有欠缺、自我管理能力较弱、集体观念较为淡薄等因素，导致了一些大学生思想观念和道德意识产生错位，出现了一些异于或悖于社会主义核心价值体系的行为，从而忽视了理想与信念的追求、缺乏学习主动性和自觉性、缺乏在学习和生活中钻研和竞争的劲头，甚至有溺于网络、逃避现实的行为，从而导致了学习成绩下降、交流意识变弱、心理危机产生等问题，进而影响了学生的健康成长和身心发展。大学生养成教育是大学生思想政治教育和素质教育的重要内容之一，做好了大学生养成教育，将有助于帮助学生养成良好的组织纪律观念、集体主义观念，更有助于帮助学生形成良好的自我管理和自我教育意识，有助于形成大学生积极向上、乐观进取的精神风貌，也有助于学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

2 学生养成教育的几种方法

2.1 加强学生的思想教育

加强学生的思想教育，是养成教育的基本前提。同志指出：要坚持育人为本、德育为先、把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义接班人。因此，在学生的养成教育中，我们不仅要结合我国悠久的历史文化，更要结合当代的实际，不仅要加强“四维八德”教育，更要加强“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育，加强学生的“礼、仪、廉、耻”和“忠、孝、仁、爱、信、义、和、平”教育，和“八荣八耻”核心价值观教育，教育学生要讲诚信、讲礼仪、讲感恩，引导学生要对国家人民尽衷心、对父母长辈尽孝心、对同事同学尽爱心。要学生结合当前社会发展的实际，要明辨是非，明确真善美，牢牢把握当前社会价值核心，并以此为中心培养优良习惯。

2.2 加强教师的垂范引导

加强教师的垂范引导，是养成教育的有力促进。“身正为师，学高为范”，以身为教，是教育工作者以自身风貌示范学生，从而达到引导和教育学生的目的。当前，有的老师上课迟到、照本宣科的不良教风已经对学生造成了一些影响，一些学生因此缺乏对课堂的认识而变得对课堂失去兴趣。因此，学院应该制定相应的规范，严格要求老师的教风。例如，四川大学锦城学院就制定了《四川大学锦城学院教师重教爱生十条规范》，要求老师要“学为人师，以德立教；行为示范，严于律己；通专并重，应用为先；教案课件，精益求精；上课规范，讲授严谨；因材施教，启发互动；严管课堂，讲评作业；辅导答疑，诲人不倦；指导成长，引导实践；信任鼓励，真诚关爱”。这样的规定可以更好地建好、优化师资队伍。同时，学院还可建立对老师的评教体系，由老师的直接服务对象（即：学生）对老师的行为规范进行评价，纳入教师考核体系。这样不仅促进了“教师规范”的实施和落实，更加强了老师在学生优良习惯养成中的行为示范，也可让学生在给老师评价的时候结合自身进行总结。

2.3 加强学生的自我教育和相互教育

加强学生的自我教育和相互教育，是养成教育的有力形式。长期以来，老师的教育一直是主导教育之一，其实，对于大学生而言，集体生活下学生的相互影响也很重要。建立优秀学生的先进作用和模范作用，对学生的养成教育有着重要的意义。由于学生年纪相近，其价值观、人生观、世界观都很相近，因此，学生的自我教育和影响不会有明显的“代沟”，同时，诸如模范宣讲的形式可以改变长期以来老师单方面的“嗦”，而同龄人的视角和出发点，更利于学生接受，更利于促进学生的自我总结和教育，从而号召和感染其他同学向模范们学习，懂得全身心地投入到学习、生活和工作中，充实自我、完善自我、争当先进。

2.4 加强学生的养成监督

加强学生的养成监督，是养成教育的有力保障。学校应该统一制订相关的监督体系，即：监督内容、如何监督、谁来监督等问题，并制订一系列的奖惩措施。首先，要坚持“全院育人”的方针，即教职员工都有对学生习惯养成进行教育的义务，长期规范学生的言行举止，积极正面引导。其次，要抓好一部分先进分子，这部分同学不仅首先要具备良好的公德素养和行为习惯，更要能在自我管理和约束中带动和监督身边的同学，学院亦可将这一部分同学组织起来，形成如“学生文明监察队”的学生组织，积极为同学们服务，感化和监督其他同学的行为习惯养成；对于少数学生的恶劣行为，要及时有效地教育和处理。

3 抓住学生养成教育的几块阵地

3.1 课堂、图书馆是学生良好学习习惯养成的重要场所

相较高中的学习，大学学习最大的转变在于学习方式的转变，学生自我学习能力和学习习惯在大学学习中起着至关重要的作用。高中时，学时多、老师每天灌输，但是到了大学，课时减少，学生需要花更多的时间去理解。因此，这就强调了大学生不仅要上课认真听讲、笔记、讨论、提问等，也强调了在课外需要更多的时间来消化和探索。但是，当前少部分学生逃课、上课玩手机、睡觉等不良习惯直接影响到课堂的质量，下课不去图书馆、不看书、不作业等行为也直接影响了学生对知识的消化。因此，大学生学习行为习惯应该主要以课堂、图书馆为重点，老师要严格管理课堂，辅导员要加强对学生的教育和引导，采用小组学习讨论、学习互助等形式培养学生的学习习惯。

3.2 寝室是学生养成良好生活习惯的重要场所

寝室是学生生活的重要场所，建立寝室制度并落实、完善学生寝室文化的教育、规范学生生活习惯和行为，利用学生寝室文化节、寝室评比等形式培养学生良好的生活习惯，有助于学生树立积极向上的心态和面貌，也有助于学生培养高尚的情操和良好的交际能力。

3.3 其它公共场合是学生综合习惯展示的重要平台

学校的食堂、礼堂、报告厅、广场、运动场等公共场合是学生综合习惯展示的重要平台，学生的礼貌、礼节可以在这些地方得以发挥和展现，学校老师应该多注意这些地方，并留意学生的行为习惯，要加强监督、要敢于教育、更要积极引导和垂范。学生工作部门应该对学生优秀的习惯予以表扬，对于涌现出来的拾金不昧、互帮互助、勤俭向上、自强勇敢等行为应该予以表彰和鼓励。班级可以以此开展主体班级，积极发扬学生的自我管理、自我教育和自我总结功能，促进学生的习惯培养。

4 结语

学生优良习惯的养成，有助于形成优良的学风、校风，也直接影响着学生以后的发展。因此，学生教育工作者在新形势下应该更加重视学生的习惯养成教育，采用新方法、新手段，并不断探索和发展学生养成教育模式，逐步提高学生的素质，使学生能够更好地适应社会的发展，能够更好地服务社会。

养成教育自我总结范文第2篇

关键词：行为习惯；细节教育；养成

著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”而习惯则是日积月累的细节。培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。

细节体现素质，细节代表形象，细节决定成败。社会细节怡人，家庭细节容人，作品细节感人，教师细节动人，学校细节育人。笔者认为在管理班级时主要从以下三个方面来引导学生良好行为习惯的养成，强化细节教育。

一、高度重视学生的思想道德教育，培养学生养成良好的“道德习惯”

在对班级进行管理时，教师要始终注重学生德育工作，从细节入手，加强学生行为规范的教育，强化学生个人形象、学习和生活习惯的养成。通过经常开展各种活动：比如，黑板报的宣传，做到常出常新，并在每期黑板报出版后，结合黑板报主题开一次主题班会，强化教育；开展主题班会的活动，加强学生自己的互动，从细节引导道德习惯的养成；更多的是与学生的“一对一”交流，我认为这一点尤其重要。要时刻关注学生细微的心理、行为上的变化，并能从多方面了解变化的原因、方向、程度等，从而有针对性地进行引导教育，做到一针见血、有的放矢，绝不是每次交谈都大话套话，毫无效果。

二、强化管理，营造良好的学习氛围，促使学生养成良好的“学习习惯”

高度重视良好班风、学风的建设，这就要求必须从每个学生、每处细节抓起。首先，要求班干部们以身作则，任劳任怨，在班级管理上起到很好的核心作用，各科代表在各自学科中尽心尽力，认真负责，带头养成很好的学习习惯，也会带动其他同学。特别是在每次考试之后，及时找个别学生谈心，分析他们的现状，交流他们的学习体会，指明努力方向。要求学生认真自我总结，以鞭策自己不断进步。通过很多细小的环节促使学生逐步养成良好的学习习惯，并以此促进学习成绩的提高。

三、常抓卫生管理，从我做起，从平时做起，从小事做起，督促学生养成良好的“卫生习惯”

教师教育学生，一要注重个人卫生，注重自己的仪表，穿着整洁得体，要学会自我管理，特别注意自己的桌椅周围保持干净清洁。二要学生注意集体的卫生，维护全班的良好环境。慢慢地学生就会形成良好的卫生观念，良好的卫生生活习惯也带动了学习，促使班内形成良好的班风。当然，培养学生良好的行为习惯，各种细节都很重要，教师更要言传身教。“学高当师，身正为范”，从育人方面看，教师应时刻注意自己的一言一行，向学生展现自己高尚优雅的风度和修养，对学生施以正面影响。

养成教育自我总结范文第3篇

职业道德教育的内容十分丰富，它几乎涵盖了学校教育的全部。职业高中的教育过程，就是一个学生社会化的过程，就是培养学生把获得的知识和技能内化为胜任某种具体职业岗位的能力——即职业技能。职业高中德育工作目标体系的建设应该包括以下三个方面:以养成教育为核心的成人教育，以技能训练为核心的成才教育，以荣辱教育为核心的思想教育。

应该怎样实施教育才能达到上述的目标呢？我认为主要应该从以下几方面着手。

一、通过日常生活养成良好的职业道德习惯

在日常生活中培养良好的职业道德行为主要可以通过以下几个途径。

1.自我约束。让学生明白职业道德行为是十分关键的，任何习惯的养成都得靠自身行为约束。要想养成良好的职业道德，必须从自我约束做起，认真对待自身的言行举止，在日常生活的各个方面都要严格要求自己，持之以恒，从而养成良好的职业道德习惯。

2.从身边小事做起。作为职高教师，我们应让学生们明白“一屋不扫何以扫天下”的简单道理，让他们从自己身边的日常小事做起，严格自律，以积极的态度对待、处理并妥善解决身边的日常小事。

二、在学习过程中逐渐形成良好的职业道德习惯

1.增强职业意识，遵守职业规范。职业意识是职业活动在人们头脑中的反映。职业规范是指某一职业或岗位的准则，包括操作规程和道德规范。中等职业学校的学生要在专业学习和实习中增强职业意识，遵守职业规范，这是未来做好工作、实现人生价值的重要前提。

2.重视技能训练，提高职业素养。作为职校的老师，对每位同学都要重视技能训练，向劳动模范、先进人物学习，刻苦钻研，培养过硬的专业技能，提高自己的职业素养。

三、在社会实践活动中培养学生良好的职业道德

1.把学和做结合起来。社会是检验知识最好、也是最终的场所，实习阶段对职高生是十分重要的。实习是学生从校园向社会转化的关键阶段。每个学生都应珍惜并好好利用这短短的一年实习期，把在校园里学到的专业知识真正转化为自己今后将要从事的工作实践中去。

2.积极参与社会实践，培养良好的职业道德。职高生应珍惜实习期，积极参与社会实践，不怕苦不怕累，在此阶段内好好地了解社会，适应社会，为今后所要从事的工作打下坚实的基础。

养成教育自我总结范文第4篇

我班共有学生67人，其中男生30人，女生37人，全部是城市走读生，学生年龄较小，活泼好动，控制力差，还没有养成良好的学习品质和习惯。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

二、具体措施。

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。

2、提高墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、组织学生积极参加学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

三、主要活动安排：

（一）二月：

1、开学常规教育

（1）提出班级近期、中期目标，并且分解到每一位同学，让他们的目标清清楚楚、张贴上墙。

（2）加强安全教育，不断强化行为规范的教育和行为习惯的养成教育。

（3）座位调整，继续开展“一带三”、“一帮一”活动。

2、展开班级问题的大讨论：

为了提高全班同学管理班级的意识，进行一次班级问题的讨论；先四人一组讨论出一个问题，再进行全班的讨论，然后针对相应的问题，提出解决方案。

3、主题班会：

（1） 新学期，话理想。

（2） 正确使用压岁钱。

（二）三月：

1、班级常规管理的适当调整：班干部的调整；劳动岗位；座位的调整等。

2、新一批班干部的培养：

3、针对学校有不少学生到网吧上网的现象，在上学期实行“家长签字”制度的基础上，实行“到家打电话”制度，同时开展“上网利弊”正反辩论赛，让学生在辩论中认识其危害。

4、通过组织讨论：“雷锋精神过时了吗？”，开展“学雷锋，献爱心”活动。

5、加快 “红五月”活动的准备工作，带领学生参加，使他们认识到“重在参与”，体现出激烈竞争、积极向上的精神。

6、组织好第一次单元过关检测并做好总结工作。

（三）四月：

本月重点是：

1、期中考试。

2、开展学习方法方面的讲座与活动。

内容：

1、期中考试总动员。

2、加强学法指导，引导学生学会学习，逐步适应中学学习方法，养成良好的学习习惯。

3、五一放假前的纪律和安全教育。

4、主题班会《正确对待挫折》。

5、准备“红五月”活动。

（四）五月：

1、针对长假过后的散漫现象，加强常规教育。

2、期中考试的总结，进行奖励。

3、主题班会：《摆脱自负，挑战自卑，重塑自信》

4、“红五月”活动。

5、全能竞赛和第二次单元过关检测

（五）六月：

1、第一周进行班集体差距对照，提出相应活动方案。

2、青春期教育为学生迈入初二做准备。

3、以“我写我自己”为题进行自我总结和认识，结合写学生评语。

4、期末考试总动员。

（六）七月：

1、主题班会：《怎么过一个愉快的暑假》和学生放假前教育。

2、期末考试。

养成教育自我总结范文第5篇

【关键词】习惯养成; 道德; 兴趣; 主动性; 班风班貌

著名教育家 叶圣陶 先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……"在几年的班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，是良好习惯养成的关键期。我们的孩子从幼儿园就开始背诵"性相近，习相远"和"习惯成自然"这样的至理名言，我们多数人也认为人的品德主要是通过后天环境的长期熏染而形成的。现代教育专家陶行之也曾经说过："教育的本质就是培养习惯。"大量事实证明：一个人的一些行为习惯，是在一定年龄阶段形成的，错过该年龄段再加以培养和纠正，往往事半功倍，难以奏效。小学生正处在身心迅速发展又极具可塑性的阶段，是施教的最佳时期，因此，我们应紧紧把握这个时期，培养他们良好的学习和生活及文明礼貌等。这对他们的身心发展是非常有利的，并会为之受益终生的。而所有的这一些是需要把学校教育和家庭教育结合起来才会达到最好的效果。在此我有几点自己的认识：从小养成良好的学习习惯不仅对提高学生的学习成绩有着特殊意义，而且对他们将来的学习和工作也有着深远的影响。作为担负"万丈高楼平地起"的铺路人，应该如何把握好这一关键期？

一、首先要重视开好家长会，重视学生兴趣的培养

家长会可以是全校性的或班级性的；可以是定期的或不定期的。其中，班级家长会是最常见的形式。班级家长会最重要的就是要达成班主任、科任教师、和学生家长的沟通，通过相互沟通，全面了解学生情况，找出近期教育的重点问题，确定教育目标，协调教师和家长的教育方法，最终提高教育实效。班主任应在充分准备的基础上召开家长会。要让学生家长明白：良好习惯的养成在小学教育中至关重要；文化知识教育主要责任在教师，而品德教育、习惯养成教育则是学校、教师和家长的共同责任，作为学生家长，应该在孩子习惯养成上积极配合老师，尽好自己的责任。兴趣是学习的前提条件。学生如果对所学知识缺少兴趣，也就无从学好了。我认为老师在中间起着至关重要的作用。首先老师要能与学生和谐相处，要有亲和力，从情感上接受喜欢你，再者教师自身应该具备较好的素质。课堂要有自己的特色，从结合儿童心理特征和本班实际出发，让学生在学中玩，在乐中学， 从而避免数学教学内容本身比较抽象、枯燥，学生学起来乏味，疲劳这一现状。作为教师，只有了解了学生的生活环境、生活和学习习惯的情况，甚至了解到学生家长的生活工作习惯的情况，才有利于全面了解学生、有效促进学生良好习惯的养成。手机和电脑的普及，为家校联系、师生及家长的沟通提供了很好的条件。老师把自己的手机号码或网络联系方式告诉学生和家长，让学生家长可以随时与老师沟通。当学生有进步有成绩时及时告诉家长，往往可以取得意想不到的良好教育效果。短短一个电话、网上联系往往成为巨大的教育资源。同时我们还要认真落实家校联系册，认真总结，形成家校合力，齐抓共管。

二、行为上引导，反复训练、重视学生自信心的培养

"播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运"。良好习惯的养成是一个长期渐进的过程，是一个教育与实践相结合的过程。教育家说过："道德不是记熟几句格言就可以的事，要重在实行。"可见，养成习惯贵在躬行实践。只有这样，学生的"所知"才能化为习惯，成为相应的能力与素质。在日常的课堂教学中老师要注意对学生的点滴进步进行适当的表扬，让学生不断的在学习中得到肯定认可，激发其学习积极性，调动学生的学习主动性。这样让学生在学习的过程中体会到成功的喜悦，以增强学生的自信心。我所教的班级中就有一些学生对自己缺少自信，因为基础不扎实很是自卑，觉得自己数学不如别人。针对他们的这种心理我总是在课堂上给他们提供回答力所能及的问题的机会，让他们有成就感体会成功的喜悦，感受学习的乐趣，找到学习的动力。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，我们在向学生讲清"是什么，为什么，怎么做"的同时，还应狠抓行为的训练过程。在班上我对"课间活动""出操集会""放学路队""课前准备""班级工具摆放"等内容进行专项训练，做好一条再训练一条，这样从细节抓起，进行规范训练。

三、以校带家，做好引导、重视学生专心听课习惯的培养

不可否认我们所面对的家长群体素质是参差不齐的。其对家庭教育的认识也各有偏颇，所以作为学校我们有责任对他们进行适时的引导和教育。我们可以定期向他们印发一些关于家庭教育的资料，或请相关专家或优秀家长进行一下这方面的讲座或经验交流，给家长们一个好的导向，提高他们对家庭教育的认识，使他们不会因为不知从何教育而放弃对孩子的教育，或者把孩子的教育全都推到学校这里来。这样不仅加重了学校的负担，其效果也不会太理想。小学生在课堂上主要是通过听讲获得知识的，听是学生掌握知识的重要途径。因此，课上学生听得是否专心，直接影响着课堂教学的效果。我们知道教学知识具有渐进性、连续性，一旦不专心听某些知识脱节就会不懂，就影响后面的学习。这样会给数学学习带来很大的难度。因此，课堂教学中教师要搞好组织教学，使学生始终能聚精会神地听讲。

上课专心听讲就是在上课时，坐得稳，静心听老师讲课，听同学发言，听得入耳、入心，边听边思考，应该从一年级开始培养。听课的习惯不是学生一朝一夕就能形成，需要老师反复练习，及时提醒和评判。同时要不断优化课堂教学过程，激发学生听课的兴趣和主动参与意识，以建立起良好的听课习惯。我现在所教的班级中就有这样的例子。一位可爱又聪明的小男孩，他的学习习惯不太好，作业拖拉、字迹潦草，更重要的是上课不听讲，结果连脱式计算都不会，方程也不会解，知识点严重脱节以至成绩都考不过半。后来通过 家人和 老师的不断开导及鼓励，这一学期完全变了个人，作业认真完成，不再拖拉，上课认真听讲，勤于思考问题积极举手发言，成绩有了大跨度的进步。这都主要源于上课专心听讲的结果。

艺术家的塑像常由一位美术家来完成，而活人之塑像则是家长和一群教师来完成，倘若刀法不合于交响曲之节奏那便处处是伤痕，而难成真善美之活塑像，在刀法之交响曲中，投入一丝一毫的杂声，都会有损整体的和谐。养成教育是一项系统工程，贵在坚持，我想只要我们都能提高认识，注重方法，在我们的校园，在孩子们生活的角角落落，就会常见文明之花开放。

四、注重自我教育，重视学生审题习惯的培养

小学生阶段是人形成终身习惯的最佳时期，我们小学生如一张未曾写过的白纸，没有形成难以修正的坏习惯，且具有非常大的可塑性，老师和家长们应抓住这个时候帮孩子养成良好的学习习惯，不要错过最佳时期。 培养学生良好的学习习惯，是培养学生素质的重要组成部分，也是对学生进行养成教育的重要内容。在课堂教学中注意学生学习习惯的培养，也体现了寓思想教育于学科教学之中的原则。养成教育如果一味的灌输、强制、说教，必然会引起孩子的反感。如果我们能注意发挥他们的主体性，引导孩子在活动中自觉接受教育，效果就比较理想。所以我们在学校在家庭可以开展一些"争当合格小公民""我和父母同学法""大手牵小手，共创清洁园""诚信回归，学做真人"等活动，引导孩子在活动中感受道德、选择行为、互相监督，进行自我批评与合作竞争，从而自觉养成良好习惯。在这个过程中，无论是教师还是家长再配以动之以情，晓之以理，导之以行的教育，以点带面。这样，孩子活动的过程就成了他们良好习惯养成和强化的过程。小学生因审题不严而导致错误的现象严重。在中低年级十分常见，到了高年级也有不少这种现象。究其原因，一方面与儿童识字量少、理解水平低，思维缺乏深刻性等因素有关；另一方面与学生作题急于求成，不愿审题有更直接的关系。

五、重视课堂育人功能，培养作业习惯

认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的基本功。做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。对于作业的书写情况，教师要经常讲评，要以典型示范，以表扬为主。一年级小学生在做课堂作业的过程中，经常会做做玩玩，心神不定，教师应要求小组同学共同督促，使学生认真地完成作业。据有关资料统计：89.6％的同学认为家庭作业错误的主要原因是粗心大意。这一部分学生在做作业时没看清题目要求就开始解答，还有3.2％的同学常常不能按时完成作业……追其原因，这就是一个学习氛围问题。针对这一问题的解决，我曾经对我任教的班进行观察：一些学生到校已经基本上形成习惯来做一点巩固练习，主要是作业订正，语文读读写写，在这种练习环境中学生倍受感染，自做互改很快收得成效，全班学习氛围浓厚，学生积极性高涨；一部分学生早已经养成良好的学习习惯，每天不论是早读还是中午都自发的在教室里看书写字，而且已经养成了心静的好习惯，中途没有出去玩的，学习的氛围相当浓厚。这和老师长期的训练是分不开的。因此，相比较来说学生在基本功上面要扎实了些，重要的是良好的作业习惯的养成起着重大的作用，营造了一个良好的学习氛围。