意识形态与作风建设的关系

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇意识形态与作风建设的关系范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

意识形态与作风建设的关系范文第1篇

关键词 基层党建 主流媒体 创新

中图分类号：D267 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2017）06-000-01

传统主流媒体是我党在意识形态领域的重要战线，中央多次提出要打好舆论宣传的战役，占领意识形态制高点。当前新兴媒体的冲击，给传统主流媒体带来了巨大的挑战，同时也对其基层党建工作带来了考验。基层党建工作如何在新媒体时代进行创新，从而使意识形态牢牢掌握在党的手中，这关系到主流媒体的队伍建设和长远的发展，具有重要的意义。

一、新的形势下传统主流媒体面临的现状

（一）信息技术条件下网络新兴媒体带来的挑战

新兴媒体是基于信息技术条件下的数字和网络技术而出现的，如互联网、手机、iPad等技术和设备，它们使信息的传播速度更加精准化、对象化，传播速度更快，对社会生活的影响也越来越大。在新媒体时代，人人都是麦克风，人人都是新闻者，这对传统媒体的权威和影响力带来了巨大的挑战。更多的人选择新媒体软件来获取信息而不是通过传统媒体，导致很多传统媒体人的价值观发生变化，开始对自身的职业出现焦虑和茫然，也导致基层党建工作面临更大的挑战。

（二）新媒体时代带来的文化多元化的挑战

随着新媒体时代的到来，各种信息传播渠道越来越多，传播速度越来越快，网络舆论带来了各种文化的交织在一起，文化多元化已成为社会现实和今后发展趋势。在这种形势下，一部分传统媒体人的思想受到冲击，功利主义、享乐主义、实用主义盛行，很多媒体人政治信仰迷失，职业情感淡化，甚至个别人被西方的所谓的自由价值^所误导，由此可见，新时期加强传统主流媒体的党建工作已经是迫在眉睫。

（三）传统媒体队伍自身所带来的挑战

随着新兴媒体的来势迅猛，带来重大的挑战，媒体间的竞争很激烈，昔日的传统主流媒体的“无冕之王”的光环已经在新媒体“人人都是麦克风”的情况下日益暗淡。如今传统媒体队伍日趋年轻化，80后、90后的新生代年轻人已经成为传统主流媒体的一线主力军，他们更容易接受新生事物，从而使自己的职业理想与现实之间产生重大分歧，导致传统媒体队伍自身的政治思想状况出现波动，这种情况对开展党建工作也带来不小的挑战。

二、直面挑战，加强传统主流媒体基层党建创新工作

由此可见，面对着新兴媒体带来的种种挑战，传统主流媒体在新形势下加强基层党建创新工作刻不容缓。因此传统媒体要在新形势下，紧密结合思想宣传工作，坚持从理念、手段和基层工作三方面出发，加大创新力度，从而在新形势下顺利开展基层党建工作。

（一）从理念上创新基层党建工作

新形势下，传统主流媒体要坚持理念创新的原则，主动深入了解新媒体的网络，入网随网、在网言网，坚持新技术为我所用，融入新媒体中，与时俱进，从而运用新媒体开展基层党建工作。新时期要坚持树立以人为本的理念，基层党建工作要贴近群众，走进生活，通过新媒体等方式不断提升党建工作的效率，从而把群众满意作为基层党建的最大理念。

（二）充分运用新媒体的手段加强党建工作创新

面对新媒体带来的挑战，我们不能被动地接受，而是主动地走出去，善于运用新媒体，构建起新的平台。传统主流媒体要利用新媒体技术不断创新基层党建工作的形式，完善网络文化的建设和管理，通过新媒体加强对网络舆情的引导，实施基层党建网络建设工程，从而加强基层党建工作的创新，促进精神文明建设的发展。

（三）基层工作的创新

强调“把创新的中心放在基层一线”，因此传统主流媒体基层党建的工作理念和手段的创新，都要落实到基层工作的创新中来，通过做好基层工作来检验创新的成果。因此要加强基层的思想建设工作，利用新兴媒体建立党的理论成果数据库，从而为思想建设工作提供信息支撑。基层工作要加强党的组织建设工作，抓好基层党支部的建设，充实党员信息库，完善党员办公系统，实现党员管理的信息化建设。另外基层工作还要加强党的作风建设和制度建设工作，从而夯实传统主流媒体党员干部的思想道德基础，树立正确的理想信念道德信念，开创基层党建工作的新局面。

三、结语

综上所述，面对新媒体时代的巨大挑战，传统主流媒体的基层党建工作要与时俱进，秉承创新的理念，充分利用新媒体的各种手段加强基层党建工作的建设，从而使传统主流媒体在新的形势下，始终牢牢占据意识形态领域的制高点，使基层党建工作在新的时期焕发出新的活力！

意识形态与作风建设的关系范文第2篇

[关键词] 团队精神文化 系统架构 建设

一、团队精神文化的系统架构

团队是指以任务为中心，为实现某一共同责任的使命、统一目标和标准，由一些技能互补、团结和谐并为共同目标而奉献的个体所组成的正式群体。作为一个正式群体，团队既不同于非正式组织也不同于普通群体和工作团体，它不仅强调个人的工作成绩，更强调团队的整体业绩，其核心是共同奉献，精髓是共同承诺，最显著特点是技能互补。

团队精神文化是团队受一定的社会文化背景、意识形态和社会制度影响经过长期实践而形成的精神成果和文化观念。主要是由团队的愿景、价值观、精神、道德、理念、意识、作风等要素构成的意识形态体系。在这个体系中，团队愿景是团队精神文化的根本追求和动力之源；团队价值观是最抽象最深刻的核心要素，它决定团队命运，支配和左右团队精神文化诸要素，是团队所推崇和信奉的基本行为准则；团队精神是团队精神文化的灵魂、提炼和结晶，是团队的精神支柱；团队道德是团队价值观的集中表现、延展，是团队制度文化的补充和完善，是团队精神文化的精髓；团队理念是团队一系列价值观的信奉和追求，是团队的思维框架和最高管理智慧；团队作风是团队精神文化的折射、行为指向和规范。这些要素除了本身自成体系外又因要素间的互动构成一个价值观体系产生扫描捡核功能、其他要素发生反馈作用的复合文化系统。总之，这个团队精神文化系统，作为团队文化的核心，对团队的制度文化、物质文化、行为文化起统领与决定作用，是团队活力的源泉所在，对团队的生存与发展有重要的理论和实践意义。

二、团队精神文化的建构

团队精神文化是多要素互相影响、相互作用构成的复合系统，团队精神文化建设是一项复杂的系统工程，既要抓住建设的关键与核心（即团队价值观、精神、道德建设），又要把握建设的系统框架和实际内容。

1.团队愿景。阐明团队的根本性质和发展方向，是团队存在理由的陈述，是团队动力的源泉。一般通过运用SWOT分析法、关键因素分析法、战略要素评价矩阵等方法对团队及其环境进行综合分析研究，明确团队存在的理由、性质、前景和发展方向、核心理念、任务，弄清“团队为什么存在”、“我们的业务是什么？”、“我们要成为什么？”等问题；然后根据现实性、关键性、协调性、权变性等原则，灵活运用相关分析法、决策矩阵法、博弈论法、模拟模型法等方法，确定团队愿景，制定科学的团队目标体系。

2.团队价值观。团队或多数成员一致赞同的关于团队意义的终极判断。诚信、创新、品质、完美是团队价值观的核心。团队价值观是团队的基本信念和行为准则，左右团队成员的共同追求和行为规范，规定着团队的发展方向和运动轨迹。如何塑造团队价值观呢。第一，甑选、评估和提炼。深刻检讨团队或公司组织的宗旨、故事、传说、专门语言、书面以及其它正式演示，对良好价值观加以保留与改造，对腐朽没落的价值观坚决取缔。第二，建构。在对团队文化背景进行调研、诊断、评估基础上，充分吸收国内外先进的价值观念，根据团队环境和实际情况，对团队原有价值观念进行批判继承、总括、融合、提炼和升华构建以社会奉献、自我实现、良好伦理道德、强烈社会归属感和成就感等追求为核心的科学团队价值观体系。第三，领导推动。团队领导积极倡导、宣传、教育、引导、推广并全面贯彻落实。第四，机制保障。建立健全奖惩、培训、组织、制度等保障机制，不断创新价值观模式，充分发挥价值观的功能，使价值观深入人心并成为行动的指南。

3.团队精神。为了团队利益和目标而相互协作、尽心尽力的意愿、作风和群体意识。主要包括强烈的归属感、一体感、协作、尽心尽力，集中表现为参与、协作、专注、务实、敬业、求精、拼搏、开拓、创新、服务、奉献、时代、卓越精神，基础是公正公平公开的内部环境，核心、精髓是协作（协作的基础是信任），最高境界是团队向心力和凝聚力。团队精神是整个团队的精神动力和支柱，是团队统一行动的灵魂，是团队整体素质和精神风貌的折射。影响团队精神的因素主要有团队管理方法、成员数目、成员关系和目标融合度等。因此，团队精神修炼，首先，铸造团队精神。遵循共生原则、协作原则和创新原则，树立共同的目标、愿景和价值观，对团队美好意愿、良好作风和优秀主导意识进行取精存真，从企业文化母体中摄取营养，结合优秀的团队精神进行补充、完善、概括、提炼，构造出符合团队实际、满足时代要求的团队精神。其次，培养团队精神。密切关注诸如领导方式、相容性、信息沟通等凝聚力影响因素，掌握行为诱导和控制、方向与作用点，避免禁忌等激发要领；激励团队需要的、对团队发展有促进作用的团队行为；通过参与、尊重、认可、分享等措施培养民主气氛，建立良好的沟通机制，形成团队整体搭配的团队默契，达成高度协作，实现优势互补；帮助团员规划并发展其事业，鼓励全力投入工作，促使其不断追求卓越。最后，强化团队精神。运用有效的制度和精神激励机制，强化领导角色，加强团员间的信任与合作，活用正向激励方法，创建互尊互信的环境，通过宣传教育形成群体心理定势，转化成潜意识，建构一个积极向上的团队精神。

4.团队道德。团队基于对社会、对人生的理解做出的评判事物的伦理准则，是团队的统帅和灵魂，主要包括道德观念、信念、意志、价值、理想、准则、行为、规范、修养等。一般在了解道德的起源与发展，明确道德本质和特征，认识道德结构、功能、运行与流变机制基础上，通过塑造良好的团队领导道德观，培养优秀的团队道德品质和强烈的使命感，克服合谋、偷懒、搭便车等不良道德行为；通过道德规范、教育、修养、评价、选择、行为、建设等提高道德素养和道德境界；通过建立诸如锦标赛制度类的相对业绩评价体系来协调团队关系；运用内聚自约、均衡调节、导向激励等管理方式，培养良好的团队道德意识，制定科学的团队道德规划与建设战略，构建科学的团队道德体系。

5.团队理念。是关于团队的观念和思维，是团队凝聚力的源泉，是团队发展的内在驱动力。主要表现为学习、战略、权变、管理、竞争、责任、尊重、诚信、人本、客户、效益、合作、安全、优质、法制等理念。优秀的民族文化、社会文化、团队组织理念或传统是团队理念的源泉。关于团队理念建设，第一，设计。运用实践、差异、持久、系统等原则，通过设定团队远景、提炼团队哲学、确立团队核心价值观、指定团队宗旨、概括团队精神、确立团队道德、设计团队作风来构建出以人为本、开拓创新、追求卓越的团队理念体系；第二，实践。通过体现亲彩、发挥激励作用、营造良好的团队环境等途径，运用反复法、翻译法、环境法、游戏法和英雄式领导法实现团队理念，用团队信念、口号、标语、守则、座右铭凸现团队理念。

6.团队作风。团队在一切实践活动中所采取的一贯作法与风格。它是团队的精神风貌、价值观念和理想信念的集中体现。一般在团队意识和团队规范的作用下，通过培养、教育、引导形成脚踏实地、善于探索、敢于创新、不断开拓、甘当配角、责任共担的工作作风；创建学习型团队，培养学习生活化、生活学习化的良好学风；通过加强自身修养，树立良好的生活习惯和作风；通过环境、规章制度、道德、行为规范等方面的建设提高法制意识。总之，应根据团队的工作性质、任务及团队发展需要等实际情况，确定团队作风建设内容，如厦门航空公司根据现实需要构建了富于特色的“六勤、五心、四美、三不怕”团队作风。

三、结束语

团队精神文化是一个多元、动态、内容丰富的复合系统，而它的建设只是团队文化核心要素系统的建设，离不开团队的制度文化、行为文化、物质文化的配套建设和整个体系的完善与优化。因此，我们应该运用系统工程思想，在搞好团队的制度、行为、物质文化建设的同时，努力做好团队精神文化的建设。这就需要深刻认识团队精神文化内涵，洞悉团队精神文化的构成要素，加强团队精神文化建设以及团队的制度、行为、物质文化的配套建设，才能提升团队文化力，实现团队目标，推动团队的发展。

意识形态与作风建设的关系范文第3篇

【关键词】高职校园文化；个性智能；物质精神文化；制度行为文化

高职院校校园文化是学校赖以生存和发展的重要根基和不竭动力，是学校的精神和灵魂。校园文化发挥着引导人、充实人、熏陶人、影响人的重要教育职能，特别对学生和学校的发展有着重要的潜移默化的作用。

一、高职校园文化促进学生的全面发展

1.个性得以充分展现

根据各高职院校的优势和特点，突出本校文化特色，开展以学生为主体的自觉推进、自主管理、自我教育的各种讲座、知识竞赛、才艺表现、志愿服务、演讲辩论、文艺体育等形形的校园活动，从而在活动中使他们的思想得以交流，观念接受碰撞，情感相互交融，个性得以充分地展现。

2.智能得以提升

培养高技能的人才是高职院校的目标，在校园文化中开展校园学术科研活动有利于促进参与者智能的提升。如课外科技制作发明、创业计划大赛等，能使学生经历一个从犹疑到动手及至潜心努力的过程，更深刻地体会刻苦钻研、团队精神和综合运用所学知识对成功的重要性，从而促进其智力、能力、创新力与学业的发展。

3.为融入社会做好准备

校园文化本质上属于社会亚文化，来自社会的某些规范及人际交往的矛盾和冲突会让学生感受到挫折，产生心理的失望、焦虑等情绪。同时，缺少实际经验的他们在开始面对纷繁复杂的社会生活时，不可避免地会四处碰壁。而丰富的校园文化活动，能在更多的生活层面上，以各种方式模拟在社会生活中人们的思想和行动，从而为学生正式进入社会做好心理和行动上的准备。

二. 加强高职校园文化建设，促进学校的可持续发展

1.加强物质文明建设，形成学校的物质文化

物质文化是校园文化建设的基础，她既是校园文化的物质载体，又是校园文化的重要表现形式。著名教育家苏霍姆林斯基说：我们的教育应当使每一堵墙都说话。

首先，要重视提高学校物质建设的文化品味，形成自己独特的文化风格。自然景观建设要达到美化、绿化、亮化、净化的要求；人文景观的创设，要充分利用精美的雕塑、特色性的标志牌、人本化的警示语、使学生体验成功的展室展牌等，营造浓厚的校园文化氛围。其次，要建立健全以学生为主体的校园特色网站、广播站、文化宣传栏，校内报刊等形式的各类文化阵地。其开办应坚持以学生为主体，并与社区、文化团体密切联系，拓展校园文化阵地，丰富校园文化内容。第三，要开放面向全体学生的图书室、实验室、微机室等各种功能教室，提高教学资源的利用率，让学生充分感受现代化的学校给自己创设的优越的文化氛围和学习环境。

2.培养优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化

校园精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。

校园精神文化集中体现在校风、教风、学风的建设上。校风体现着一个学校的精神风貌，一个好的校风能激发和凝聚学校成员的内在动力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力。当前，更应结合同志提出的树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，充分发挥文化启迪思想、陶冶情操、传授知识、鼓舞人心的积极作用，促进良好校园风气的形成和发展。

教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。抓好教风首先要从领导作风建设入手，领导班子要加强理论学习，端正办学方向，在教师中大力开展师德教育活动，积极建设“爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的优良教风，树立“终身学习”的思想，建设学习型学校。

学风是学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习、生活、卫生、行为习惯等方面的表现。从新生入学起，就应使优秀的校风、学风成为一种无形的控制力、感染力和规范力，使学生明确在两到三年的高职学习中，应努力的方向、达到的目标。

3.通过建立各项规章制度，形成学校的制度文化

校园制度文化作为校园文化建设的保障，是由学校的法律形态和组织管理形态构成的显性文化，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制。严谨规范、实用有效的规章制度，合理的组织管理机构，合格的管理人员是保证精神文化、物质文化建设得以顺利实施的关键。不同学校的制度文化不尽相同，可以有各自的特点，只有建立起完整的规章制度，才能规范师生行为，保证校园各方面工作和活动的开展与落实。

4.通过全员参与，形成学校的行为文化

校园文化的内涵和效果是通过每个学校人的个体行为得以显现的。学生良好行为习惯的形成可以转化为一个人内在的性格情操，影响一生的发展；教师的教育行为体现了师德水平和教学能力；学校干部、教师的管理行为对学生的心理成长、行为养成都有极大的影响；良好的学校人际关系有助于广大师生员工间的密切合作。通过这些不同层次的学校人行为文化的总和，形成一个团结统一的集体，实现学校的奋斗目标。

高职院校校园文化建设，不仅是学校育人的需要，也是时代的需要，构建和谐社会的需要。校园文化建设不是孤立的建设活动，而是一项系统工程，应把它定位为各类创建活动的集合，与各级规范化学校、各类示范学校、各级文明学校、花园式学校、绿色学校等的创建工作结合起来，把它作为提高学校管理层次，体现学校办学特色，为社会提供高技能人才，推动学校不断向更高层次迈进的有效载体；同时重视发挥学生的主体作用，调动广大学生自主参与校园文化建设的积极性，让学生在主动参与中得到锻炼，提升知识品味、文化修养及价值观念，实现学生和学校共同发展，共同提高，为学校的可持续发展打下坚实的基础。

参考文献：

意识形态与作风建设的关系范文第4篇

关 键 词：高校校园 文化建设 关系

在中华民族建设先进文化的伟大工程中，在社会主义精神文明建设的伟大实践中，大学校园文化占有极其重要的位置。建设高校文化是时代和中华民族赋予高校的历史重任，更是当代大学生的义务和责任。高校校园文化包括三个层次，即物质文化、制度文化和精神文化。物质文化、制度文化处于较低层次，精神文化属于较高层次。浓郁的校园文化需要有一定的物质设施和严格科学的制度来保证，而物质设施和规章制度的建设要体现精神文化的意义。

一、高校校园文化建设

1.校园物质文化建设

在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，其中每一个实体以及各实体之间结构的关系，都反映了某种教育价值观。完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的教育活动提供重要的阵地，使师生员工在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局，各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，促进校园人的身心健康发展。

2.校园精神文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。

①校风建设。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上。好的校风具有深刻“强制性”的感染力，使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相融状态。好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进。好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量。

②教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。要抓好校风建设首先必须抓好教风建设(包括工作作风建设)。因为学校是育人的场所，是人才的摇篮，而教师是人才的培养者，理应在“三育人”(即管理育人、教书育人、服务育人)的过程中发挥主力军的作用。只有在干部职工中树立起实事求是、艰苦奋斗、勤政廉政、团结协作、高效严谨、服务周到、细心耐心的工作作风和在教师中树立起为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风，才能引导和促进勤奋学习、积极向上、严谨求实、尊师重教、遵纪守法、举止文明的优良学风的形成。

③学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。优良学风对学校教育教学质量的提高，对学生人格品质的发展和完善，对培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的接班人，都有重要意义。

④学校人际关系建设。学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。良好的学校人际关系有助于广大师生员工密切合作，形成团结统一的集体，更好地发挥整体效应。

3.学校制度文化建设

校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。但仅有完整的规章制度是远远不够的，还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍。因此，还必须加强相应的组织机构建设和队伍建设。制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面。组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处。校园文化组织机构的健全完善和校园文化队伍的勤奋与能干，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有重要的决定性作用。校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面。它是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是青年学生成长、成才的内在需要，更是推进学校和谐发展的重要载体。

二、高校校园文化建设中应处理好的关系

1.物质文化与精神文化的关系

第一，要牢固树立和认真落实科学发展观，贯彻“以提高人才培养质量为中心，教学科研并重”的办学思路，大力推进素质教育，走内涵式发展道路。第二，要深入开展校园精神文化建设，把这一建设纳入学校发展战略和规划。第三，要扎实开展师德教育，积极建设优良教风，培养学术大师，弘扬大学精神。第四，要制订完善大学生行为规范，严格管理，努力形成奋发向上、诚实守信，敢于创新的良好学风。第五，要结合党风廉政建设开展廉政宣传教育，在大学生中传播廉政知识，弘扬廉政精神，培育和建设校园廉政文化。

转贴于

2.共性与个性的关系

就当前校园文化整体发展现状看，一些学校在推进实体文化、制度文化建设，尤其是促进观念文化的核心即学校精神的形成中，尚未注重体现学校自身的特点、历史渊源和发展趋势。究其原因，第一是由文化的属性决定的。校园文化作为一种社会现象，当然具有所有文化现象的共性。第二，学校是社会的育人之地，要体现社会要求所必须共同遵循的教育管理规律，因此，各级各类学校的文化建设都具有共性。第三，现在有些学校在朝着“研究型、综合型、国际性”的国内或国际一流大学努力，目标雷同，自然提法相似。第四，从一个侧面反映出学校办学理念、人才培养模式的雷同。

鲜明的特色应当是校园文化魅力之所在，突出学校特色是校园文化建设的需要。建设有特色的校园文化意味着更加贴近于学校的历史背景、学校结构和培养目标，同时也促进了具有鲜明特色的“大学精神”的形成。在建设有特色的校园文化时，应重点做好以下工作：一是共性和个性相结合，既要把握共同规律和时代特征，又要突出各校特色；二是重视学校的优良传统；三是根据学校对学生的培养目标和学科设置确定校园文化建设的方向。只有立足于特殊要求，才能有的放矢，培养专门人才。

3.主体与主导的关系

校园文化是由教育者和被教育者双重主体以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创制并共享的，以文化冲突与整合为表征的亚文化系统。在校园文化建设中，学生是校园文化的主体，教职员工是校园文化的主导者，领导是校园文化的倡导者。要把师生员工看作是学校生活的主人、建设者。只有把主体性与主导性统一起来，才能调动他们参与校园文化建设的积极性，在参与建设中受到良好熏陶和教育。

校园文化的核心和实质是超功利主义的，其出发点是人的发展，以文化为载体，着眼于精神建设。校园文化的这种作用是大学培养全面发展的人的目标的一个重要途径和方式，把它提到一个新的高度来认识，不再局限于只是实现管理和思想政治教育甚至包括娱乐的狭隘认识。参与校园文化活动使大学生丰富知识、提高能力。但更重要的是，校园文化能赋予大学生一种文化意识和文化底蕴，这可以通过参加校园文化活动来实现。所以，在进行校园规划、道路命名、雕塑构思、校训、校歌、校徽、校标征集时，可以最大限度地征求学生群体的意见和建议。积极鼓励学生参与校园文化建设的各种活动。

4.科学精神与人文精神的关系

科学精神与人文精神都是校园文化建设必不可少的内在组成部分。从宏观上看，理论学术界对于人文精神与科学精神关系的关注源于人文与科技的现实对立与冲突。近代科学技术上的发现、发明及其广泛运用，一方面创造出巨大的物质和精神财富，产生出巨大的正面效应；另一方面也加剧了人类与自然、个人与社会、人的物质生活与精神生活等之间的分化与对立。从微观层面上看，20世纪50年代初一些综合性大学被分解，形成大批单科性院校，一定程度上影响了学生综合素质的提高，特别是一些理工科院校学生的人文素质弱化的问题比较突出。

在校园文化建设中，要大力加强人文素质和科学精神教育。要继续实施“大学生全面素质教育工程”，不断整合教育资源，开好人文素质和科学精神教育的必修课和选修课。通过人文素质和科学精神教育，不断提升大学生的人格、气质、修养等内在品质，培养大学生的创新精神，教育引导大学生正确处理好人与人、人与社会、人与自然的关系。同时，要建设好大学生文化素质教育基地，充分发挥现有国家和省级大学生文化素质教育基地的示范、辐射作用。

参考文献

[1]冯俊. 校园文化建设的几个关键因素[J].北京教育(高教版)，2005(12).

意识形态与作风建设的关系范文第5篇

加强流通食品经营风险分级和餐饮线上线下一体化监管，以监管抽检为抓手，精准组织四级食品安全监督抽检;下面是小编给大家带来的区市场监督管理局2020年上半年工作总结及下半年工作计划，希望大家喜欢!

上半年区市场监管局紧紧围绕“当旗手、作标杆”工作定位和“一四八十二”工作主线，确定了“八项重点、九项任务、三十条措施”，着力在服务产业攀登、强化社会治理、防范风险隐患、加强干部作风建设上取得突破，为全区重点工作攻坚贡献市场监管力量。

一、上半年主要工作

(一)在服务产业攀登上当旗手作标杆

一是持续推进质量强区建设。选树XX齐都药业有限公司等X家企业申报了全市优秀企业和企业家代表标杆，帮扶齐峰新材料股份有限公司申报第八届省长质量奖，推荐皇城镇创建XX省优质西红柿西葫芦农产品基地，推荐XX思远农业开发有限公司创建龙头骨干企业，组织XX齐翔腾达化工股份有限公司申报“泰山品质”认证，组织XX禾丰种业科技股份有限公司申报2020年“XX标准”标准化试点项目，XX思远蔬菜专业合作社申报2020年“XX标准”标准化示范项目，打造XX产品和XX服务“新名片”。

二是加强标准、知识产权与产业发展的统筹布局,不断培植壮大“四新产业”。提升知识产权创造运用转化水平，推动商标、专利国内申请数量合理增长。加强商标品牌建设，推进知识产权质押融资、地理标志精准扶贫和商标富农工作。X家企业入选2020年度XX省制造业高端品牌培育企业，X家企业入选2020年度XX省服务业高端品牌培育企业，XX齐都药业有限公司入选中国品牌价值评价榜单，位居医药健康领域第XX名，品牌价值XX.XX亿元;XX齐翔腾达化工股份有限公司荣登2020年XX省民营企业品牌价值XXX强榜单，品牌价值评价为XX.XX亿元。

三是营造有利于激发市场主体活力的监管环境。落实“关爱企业家措施十条”“免罚清单”，统筹 “双随机、一公开”监管。加快涉企信息统一归集共享，完善经营异常名录和严重违法失信名单管理制度，实现“一处违法、处处受限”。常态化开展部门联合“双随机、一公开”监管，进一次门、查多项事、无事不扰，让企业安心扎根，专心发展。落实《关心关爱企业家的十条措施》，对XXX家规模以上工业企业、服务业企业落实“免检免扰”制度，营造良好营商环境。

(二)在强化社会治理上当旗手作标杆

一是加强价格执法。开展转供电环节支持性价格政策集中整治，降低企业用能成本和群众负担X%。聚焦民生等重点领域和重点行业开展反不正当竞争执法,强化直销监管,打击传销违法行为。

二是加强网络执法。开展网络市场监管专项行动,强化线上线下一体化监管。加强广告执法，强化传统、互联网媒体、户外广告监测。

三是加强知识产权执法。加大对商标、专利侵权假冒、专利机构的执法力度，查处违法行为。加强重点消费领域执法，强化对消费欺诈、侵犯个人信息、预付卡跑路等消费痛点、堵点问题专项执法，依法查处各类消费侵权行为。

(三)在防范风险隐患上当旗手作标杆

一是加强“食安XX”建设。开展生产企业规范化创建，推进小作坊规范化提升，加强流通食品经营风险分级和餐饮线上线下一体化监管，以监管抽检为抓手，精准组织四级食品安全监督抽检。组织抽检公示XXX次，不合格XX批次，合格率XX.XX%。紧盯不合格食品背后的问题和监管任务，对不合格食品全部实现溯源追查。

二是加强药械妆安全监管。强化药品零售单位分级分类管理，对XXX家药品零售企业落实“六统一”标准要求。强化特殊药品管理，以含麻黄碱复方制剂、二类精神药品、中药饮片为重点药品，加强药品质量和销售异常情况监管。强化不良反应监测，上报药品不良反应XXX例，医疗器械XXX例，化妆品X例。

三是推进特种设备安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防体系建设。完善“专家查隐患、企业抓整改，部门抓执法”工作机制，强特种设备保险覆盖，XXXX台电梯保险覆盖率达到XX%。依托系统清理超期设备，建立了设备信息推送制度，提前通知定检，到期发放指令，逾期不改处罚，坚决防止设备超期脱检。全区XXXX家使用单位XXXXX台特种设备实施安全信息化动态监管。开展特种设备定期检验清理，即时定检率XX.XX%。

(四)在加强干部作风建设上当旗手作标杆

一是坚持党建引领。把党的政治建设放在首位，巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，深入推进党建工作标准化、规范化，打造市场监管特色党建品牌，推动党建和业务的深度融合。

二是严格落实全面从严治党和意识形态工作责任。强化制度建设，用制度管人管事，把权力关进制度的笼子里。

三是深入开展“当旗手、作标杆”活动。通过专家授课、干部上讲台、以干代训等多种形式，提升“每周一课”水平，提高业务技能，增强服务本领;加强工作统筹，局所联动、局所配合，凝聚局所力量;新时代文明实践活动与党建工作有机结合，实现系统化、规范化、常态化。

二、下半年工作计划

下半年我们将按照省市区的部署要求，紧紧围绕全区“一四八十二”工作主题主线，继续弘扬“头拱地”精神，咬定目标不放松，万众一心加油干，掀起深度思考工作、精准制定措施、掀起推进落实的新热潮。

(一)坚持围绕“当旗手、作标杆”展开工作。这是市委江书记在参加XX代表团讨论时对XX提出的要求，区里出台了《关于在全区开展“当旗手、作标杆”行动的实施意见》，我们也制定了实施意见，对怎么当旗手作标杆，谁来当旗手标杆和当旗手标杆的成效落实提出了明确的要求。

各单位要认真讨论学习这个意见，把当旗手作标杆的要求、内涵、工作目标弄清楚、弄明白，把市场监管工作放在全区大局中思考和谋划，全局上下统一思想，力争重点工作取得新突破。要做提高境界的旗手和标杆，对标国内一流，拉高工作定位，调高工作标准，提高工作成效。

要做快速执行的旗手和标杆，切实按照“快决策、快执行、快突破、快见效”的要求，敢于向好的比、跟快的赛、与强的争，走在前列。要做创新落实的旗手和标杆，各单位要重新审视自己的工作，找准攻坚重点在哪里、困难在哪里，哪里有问题就往哪里攻。总之，重点工作必须求突破，日常工作必须求创新，长期落后的工作必须实现位次前移，这是今年全区各项工作的总体目标和追求。要营造人人当旗手、事事做标杆的浓厚氛围。

各级领导干部要想到先、做在前，既当“指挥员”又当“主攻手”，既当“施工队长”又做“拼命三郎”，层层立标杆、事事做示范。全体干部职工要全面焕发斗志，付诸行动，广泛凝聚党员、群众的智慧力量，在各项工作上谋深、想细、做实、争先。

(二)坚持党建引领、以上率下、令行禁止、局所联动。这是我们在过去一年工作中总结归纳提炼的经验，需要我们继续巩固和坚持。党建引领，就要牢固树立“抓好党建是最大政绩”的理念，以党的政治建设为统领，全面提高党建水平，提高队伍素质。以上率下，就要发挥“头雁效应”，发挥关键少数作用，躬身入局，一级带着一级干、一级干给一级看，勇于挑最重的担子，敢于拔最难的钉子。令行禁止，就要严格执行党组决定，党组怎么定，就怎么办，不允许搞选择、打折扣、搞变通，这是纪律。

大队伍必须严格管理，大到一项工作，小到一个会议，都要有纪律。局所联动，就要同心协力，一般工作按分工，重要工作按联动。我们的文明城市创建、食安区复查工作也充分印证了这一点，要进一步抓好工作联动，既形成合力，又促进融合。

(三)坚持问题导向、目标导向、结果导向。当前工作头绪多、节奏快、要求严，就要牢固树立统筹思维，突出重点，统筹兼顾。要坚持问题导向。就要突出安全监管，守住安全底线。加强风险排查，风险研判，风险排序，哪里有被问责风险，哪里就是我们的重点，就要严管、常管、盯着管。