干部培训学习计划
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干部培训学习计划范文第1篇
一、加强管理，注重干部培训制度的落实。
注重加强组织部在干部培训工作中的管理职能，除了办好主体班次外，还指导、协调、督促、检查各有关单位的干部培训工作。
1、继续加强办班管理。各党（工）委能够根据有关规定有计划地抓好自管干部的培训，区级机关各办班单位在年初就向区委组织部申报了全年培训计划，一定程度上避免了干部培训中的无序现象。
组织部分别于7月份和12月份两次对各党（工）委及有关部门的办班情况进行了督促检查。
2、规范学历学习的管理。加强了干部公费参加学历（力）学习的管理，切实按区委组织部一九九九年制发的《关于加强学历学习管理的有关规定》执行，严格审批程序。通过书记办公会推荐2名干部参加研究生课程进修班的学习，办理4名同志参加学历学习的申请登记工作。
二、结合时局，促进理论学习不断深入。
今年是“三讲”教育年，同时又广泛开展了“双思”教育活动。我们紧抓学习提高这个环节，切实提高广大党员干部的理论水平。在“三讲”学习的第一阶段，我们聘请省市委党校专家给“三讲”教育对象作“讲学习”专题报告，播放学习录像，组织交流讨论。“双思”教育开展后，我们深化广大党员干部的学习内容，通过专题辅导、撰写心得、检查笔记等方法，确保“双思”学习的效果。在“三个代表”的学习中，做好理论学习的服务工作，编发系列理论资料。
在区委党校举办的培训班上，结合时局，讲授了“双思”及“三个代表”的有关内容。
三、完善制度，强化党委中心组学习的实效
今年，我区以制度建设为突破口，扎实推进理论武装工作，制定完善和落实了10项党委中心组学习制度，从组织上、措施上解决如何学好理论的问题。为保证制度的落实，我们还制定了一个比较科学、量化的检测标准。在此基础上，宣传部制定了全年区、乡（镇）两级党委中心组学习计划。今年上半年，区委学习中心组被评为1998-1999年度省级先进集体。
四、加强督查，推进自学理论活动的开展。
7月份，区委组织部、宣传部对18个区管领导班子的61名干部自学理论笔记进行了抽查，并向全区行文通报了抽查情况。抽查结果表明我区领导干部理论自学的主动性进一步增强、自学理论的良好习惯已经养成、联系实际谈体会的良好学风已初步形成。通过抽查也发现两个亟待解决的问题：一是学深学透不够。个别同志摘录原著、文献多，有深度、高质量的心得体会少。二是没有彻底解决好“要我学”与“我要学”的关系。仍有个别领导干部以应付的态度来学理论、读原著。
五、明确职责，发挥培训职能部门的作用
在干部培训过程中，注重党校的主阵地作用，充分发挥党校的积极性，认真抓好办班质量。培训班次中能够聘请有影响、有经验的省、市委党校的老师授课，信息量大，通过培训，拓宽了思路、开阔了视野。对参训学员严格管理，严格考勤制度，参训率达99%，到课率约98%，此外，还注意做好干部学习档案。
我们充分依托中心党课、党校办班、党日活动等不同活动层次，发挥区委党校、基层党校和党员活动室等党员教育三级阵地作用，应各个基层单位的不同要求，给广大党员干部系统地进行政治、经济、理论专题讲授和宗旨、政策、法律知识普及教育，取得了较好的效果。11月份，我区代表南京市在全省建设先进基层党校活动联席会议上作了典型发言。
区级机关工委利用专题讲座的形式对机关干部进行形势、信念、廉政等方面的教育，今年共举办专题讲座6场。
六、开展调研，编制“十五”干训规划
为编制好“十五”干部培训规划，我们开展了干部培训问卷调查并征求了区干训领导小组成员意见，为撰写好“十五”干训规划奠定了基础，现“十五”干训规划（初稿）已形成并报送市委组织部培训处。
总结过去一年的干部培训工作，我们做到了以下几点：
1、加强针对性，结合形势开设相关授课内容。结合“三讲”、“双思”教育，我们在今年举办的理论培训班上均开设了相关的内容，较好地配合了“三讲”、“双思”教育活动的开展。
2、办班与上大课相结合，形式多样地开展理论培训。一方面，在区委党校举办各类理论培训班，针对不同对象，较为集中地讲授有关内容；另一方面，我们还采取上大课的形式对全体机关干部进行形势、信念、廉政等方面的教育，今年共上大课6场，听课3000多人次。
干部培训学习计划范文第2篇
——我院各部门制定“大学法”学习计划
根据我院关于开展“大学法”活动的实施方案的要求，我院各部门按照“干什么，学什么；缺什么，补什么”的原则，以“学什么，精什么；补什么，专什么”为目标，联系本部门工作实际，努力找出在“大学法”活动中需要着力解决的突出问题，找准当前在执法思想、执法素质和执法能力上的薄弱环节，结合近期开展的“一问卷”活动的调查反馈结果，有针对性地制定了部门“大学法”活动学习计划。
各业务局和检察长办公室作为重点学习部门，分别按照自身工作内容和特点，有针对性地制定了本部门的学习活动计划。刑事检察局固定安排每周五用半天时间进行业务学习，提出了学习的具体日程和内容；同时根据今年捕诉分离后的工作机制，分别对侦查监督和公诉工作制定了不同的学习计划，在就刑事检察工作共同涉及的知识进行普遍学习的同时，突出了两个工作层面各自重点学习的内容。职务犯罪侦查局以灵活多样的学习形式开展学习活动，如：实行观摩型学习，按照我院作为职侦案件同步录音录象试点院的工作要求，组织干警观摩学习同步录音录象案件的整个讯问过程；组织干警外出学习兄弟院的优秀工作方法和理念，以及到公安机关和本院刑检部门进行交流学习等。诉讼监督局发动部门干警积极主动参与到学习活动中，不仅对每次学习活动的时间和内容进行了详细的安排，还确定了每次学习活动轮流由一名干警主持开展并作专题中心发言，其余干警围绕中心发言进行专题讨论，从而进一步发动全员，拓展干警创新思维能力，充分调动干警学习的主动性自觉性。检察长办公室根据自身的职能定位，不断思考探索，力求学习实效。该部门在学习活动中组织业务骨干对刑法所有条文所涉及的相关司法解释和执法规范性文件进行整理归纳，在提高自身的同时也为各业务局的执法办案提供帮助；同时将针对分类管理改革以来的部门相关工作开展调研，对部门所涉及的人民监督员工作、检委会初审工作进行专项调研，完成两篇文章，在实践中学习研究把握工作规律，努力提高部门干警法学理论素养、法律适用能力和业务工作水平。
干部培训学习计划范文第3篇
教育培训工作是行业发展的基础性、战略性工程，是提高从业人员队伍素质的重要途径，是促进现代交通运输业发展的重要保证。交通教育与培训是交通事业发展的基础，旨在明确未来交通行业教育培训工作的指导思想、基本原则、发展目标和主要任务，用以指导行业教育培训工作，使交通教育培训工作更好地为建设高素质的行业从业人员队伍服务，为发展现代交通事业提供有力支撑。进入新时期，交通事业改革与发展的任务十分艰苦。交通事业的快速发展，需要大量的高素质劳动者。
一、加强组织领导，确保学习教育正常有序
交通局领导十分重视对交通行政干部的理论培训工作。根据交通部对重要专业岗位实行职业资格认证制度的要求，对交通安全、工程质量、行业形象有较大影响的关键岗位，实行先培训，取得职业资格再上岗的制度。结合交通工作实际，及时制定行政干部轮训工作计划和机关“集中学习日”学习计划等培训内容，明确学习时间、学习内容、学习形式。加强组织领导，建立健全组织网络，切实把交通行政干部教育培训作为一项重点工作认真抓好抓实，精心筹划，周密部署，有的放矢地做好计划实施的指导和督促检查工作。
二、抓好分类学习，着力提高理论业务素质
我们始终坚持以交通行政干部学习中心组为龙头，大力开展交通执法工作人员培训，建立一个现代交通教育培训，通过构建适应市场经济运行规则的交通人才培养模式，积极开展创建学习型行业、学习型单位、学习型机关活动，培养造就具有较高素质和创新能力的现代交通人才，加强对全系统干部政治理论和业务素质教育，构建交通终身教育学习体系，满足对不同层次、不同规格交通人才的需求。
（一）抓好交通行政干部中心组学习。坚持把交通行政干部中心组学习同领导班子的思想政治建设紧密联系在一起，创新学习方式，丰富学习内容，树立与时展相适应的学习理念，将学习工作结合起来，要有凝聚力的团队学习理念，要在提炼形成共同学习的基础上，积极倡导和推行团队学习，在个人深入研读的同时又有集中研讨，用理论联系实际，改变灌输式、单向式、封闭式的学习模式，积极探索实践互动式学习、反思式学习、研究式学习、共享式学习等积极探索、民主讨论、相互启发中升华认识，在思想交流中加深理解，使理论学习真正起到了决策先导的作用，形成更高层次的共识，做到带头抓、带头学、带头用，形成良好的学习氛围，促进学习行为的整体联动，增强学习的针对性和实效性，保证了学习时间和效果的双落实。
（二）抓好集中日学习。建立“集中学习日”制度，利用工作例会、集中学习日开展工作实例每周一评、每月一讲等多种形式的学习活动，明确具体的学习内容、学习形式及相关责任人，同时对学习的人员进行学习考勤、学习纪律、撰写学习笔记等方面作了严格规定。在集中日学习活动中，我们严格按照学习计划的要求，以讲座、教育、理论学习交流等为主要途径，进行分层次的学习，倡导讨论式学习，从而建立起良性互动的学习机制，有效地提高大家的政治理论和业务文化水平。
（三）抓好各类培训班学习。为发挥交通党校在干部培训中的“主阵地”、“主渠道”作用，我局投入大量时间和精力，积极开展各类培训班的办学工作，精心策划、周密安排，运用多种方式，采取多种方法，举办了各类干部理论培训、短训班以及管理人员岗位培训班。
一是认真落实制度，制定相关培训政策，组织编制指导性教学计划和教学大纲，规划、指导和协调交通行业培训教材建设，建立健全培训教材的更新机制，保证交通行政干部能充分发挥作用，通过开展丰富多彩的活动，切实加强教育和管理，增强大家的观念和组织纪律性。
二是加强理论学习，努力提高交通系统职工文化水平，是交通事业不断发展的要求。采取多种形式，通过多种渠道提高执法人员的学历层次，合理调整，拓宽专业基础知识面，增强交通专门人才在市场经济环境下的适应性、竞争性和发展的潜力，从根本上讲，就是用以与时俱进的创新精神去学习知识、研究问题、寻求对策，最大限度地激活创新潜能、提升创新能力的过程，进一步提高交通行政执法队伍的整体素质。同时我们也要解决“层次不清、规格不明”的问题，不断改进教学方法，积极采用先进的教学手段，加强各方面能力的培养，努力构建知识、能力、素质全面的交通专门人才培养模，从而促使能把学习融入工作中，使工作成为不断学习、深化学习的平台。
干部培训学习计划范文第4篇
关键词 成人高校 学生干部 培养模式
中图分类号：G47 文献标识码：A
Adult College Student Cadres Training Mode Research
HE Runyan， CUI Zhenzhen
（Guangzhou Open University， Guangzhou， Guangdong 510091）
Abstract Adult college student cadres is a special group ofcollege campus， is core strength of advocatingcollege students' self-management， self-education， self-service， understanding the characteristics ofstudent leaders， a clear training objectives， training mode study ofcollege student leaders and ability to establish a high efficiency and strong student cadres to protect normal and efficient learning working group has a very important significance.
Key wordscollege； student cadre； training mode
随着我国高等教育改革的不断深入和素质教育的逐步实施，我国高校将逐步建立越来越完善的人才培养机制，使新的时期高校学生干部呈现新的特点。①成人高校学生干部建设是学生工作的重要组成部分，要针对成人学生干部的特点，对成人学生干部进行个性化培养，推动成人学生干部的个性化发展，激发和提升其创新能力，为其成才充分提供自主发挥空间。
1 成人高校学生干部特点
从对广州电大学生干部抽样调查的结果统计显示：当前，成人高校学生干部群体发生了显著变化，呈现低龄化趋势；价值观念呈现出多样性；接受教育的观念正在逐步变化，其主体意识表现明显。正确地认识成人高校学生干部的特点，更有利于加强学生干部队伍的建设和管理，做好成人高校的思想政治工作。
1.1 成才、成功意识强
成人学生的年龄跨度大，从十几岁到四、五十岁。大多是在职学习，他们集许多社会角色于一体。②学历层次较为复杂，从初中、高中到大学本科。社会对人才的培养质量提出了更高的要求，除了必须具备较高的专业知识外，还要善于把知识转化为能力和本领。因此，成人学生干部通过各种渠道了解社会各种新的信息，及时调整发展方向，把学校当成资源库和练兵场，有意识地参与锻炼，积累知识，扩大关系网，培养能力，提高素质，为其现有的或以后的就业市场提供更为广阔的社会竞争优势。
1.2 独立意识强
由于角色意识的驱动和工作需要，学生干部接触到人和事的机会多，对社会、学校的了解较为宽广，加速了他们的社会化进程和个性的成熟，强化了他们的独立意识。成人学生干部多数处于青春期到成人早期阶段，他们的自我意识发展已逐渐成熟，思想观念较为稳定，社会生活经验也较丰富，因而较少对他人的依赖性，表现出较多的独立性。③
1.3 民主参与意识强
成人学生干部不仅关心自己的学习和进步，而且关心和支持学校的各项改革和发展。如在学校的教学改革，后勤管理体制的改革以及校园文化和精神文明建设等方面，学生干部不仅表现出了积极的兴趣和关注，而且提出许多宝贵意见，对学校的改革和发展起到了重要作用。
1.4 经济意识强
随着我国改革开放的不断深入，经济建设的高速发展，知识经济时代的到来，成人学生干部独立自主意识的增强，其经济意识也明显增强，这主要表现在两方面，一方面是在开展活动中拉赞助弥补学校学生活动经费不足。另一方面，是通过外出兼职、参加勤工俭学等活动，补贴家庭经济困难的学生，以便顺利完成学业。通过这些活动，培养了学生干部的经济意识，锻炼了他们的经济活动能力。④
2 成人高校学生干部培养目标
成人高校进行学生干部培养的目标是针对当前成人学生干部的特点扬长避短，根据成人学生骨干的成长规律和发展方向，以育人为本，服务为先，助力于职业拓展型人才培养。在此过程中学生自身的素质不仅能够得到锻炼和提高，同时学校学生工作的管理也能更加完善。⑤
3 成人高校学生干部培养模式
3.1 学生干部培养模式概述
成人高校的学生干部培养模式主要集中体现在学生干部的选拨、学生干部的培训、学生干部的监督和晋升、学生干部的评优。由校团委主办，设置学生干部培养的基础课程，培养对象主要包括本校的团委、学生会干部、学院推荐和报名审批通过的学生干部、学生社团主要负责人，培养形式设计为专项系统培训班。以我校2013年秋“梦想起航”学生干部培训课程为例，课程由政治理论、人生价值观、学生干部素养和参观学习四个专题模块组成。主要通过讲授、交流研讨、拓展培训、社会实践、参观学习等形式进行培训。培训周期紧凑，内容丰富，方式多样，效果良好，呈现出具体化、专业化和系统化特点。
3.2 学生干部培养模式效果
成人学生干部的培养模式能否持续有效地发展主要取决于培养效果，笔者对参与2013秋“梦想起航”培训的46名学生干部进行了满意度调查。发放调查问卷46份，回收46份，回收率为100%，信度为1.00。调查结果显示：参与者对课程设置和参与满意度方面给予了肯定，但也提出应该继续加以完善。
3.2.1 学生干部参加培训的目的明确
调查显示：有50%的学生参加学生干部培训的目的是为了提高自我，19.6%的学生参加培训的目的是结交更多朋友，15.2%的学生参加培训的目的是增强各部门的交流。
3.2.2 参与各方密切配合，培训课程设置得到广泛认可
通过校团委、学院、社团的组织安排，通力合作，形成了全校学生干部系统的培训。调查显示：（1）课程内容方面，有98%的学生认为培训的主题内容符合他们的兴趣需要；有39.1%的学生希望参加的课程主题是户外拓展培训，37%的学生希望参加的课程主题是人生价值观讲座。（2）课程安排方面，有 41.3%的学生认为学生干部培训一个月举办一次为宜，28.3%的学生认为2个月举办一次，23.9%的学生认为3个月举办一次。（3）课程形式方面，有54.3%的学生喜欢拓展培训式教学，43.5%的学生喜欢探讨式教学，41.3%的学生喜欢讲授式教学。
3.2.3 学员参与满意度高，学生干部系统培训初显效果
调查显示：（1）讲师的满意度，讲师的表达能力平均分为4.3分（每项最高分为5分），说服力平均分为4.02分，是否鼓励学员参与平均分为4.15分，是否很好地回答同学们的问题平均分为4.24分，培训内容丰富，吸引人平均分为4.09分，课前准备是否充分平均分为4.22分，时间的安排与控制是否合理平均分3.89分。（2）培训学风方面，有87%的学生对培训学风满意。（3）培训效果方面，有100%的学生认为通过本次培训对自己能力提升程度满意；有96%的学生愿意继续参加类似的课程学习。
根据以上调查结果，我们可以看出：（1）学生干部参加培训的目标明确，对自身能力的提升有着追求，同时，也希望扩大社交圈，达到了加强学生会干部之间的交流和学习，提高学生干部的整体综合素质的目的。（2）学生干部注重课程内容以拓展为主，他们喜欢拓展和参观考察的培训形式，认为这两种形式更加符合学校对他们制定的培养目标。（3）更多人认为培训的频次一个月一次，这样的安排更加人性化。（4）他们对培训老师的表达能力和能否给予很好的指导方面赋予更高的期望，对培训的学风有一定的要求，愿意继续参加更多能提升自我的课程。因此，进行学生干部系统培训不仅要满足学生提升自身能力的需求，同时也要调动学生干部的积极性，实现学生干部的自我引导与自我管理。
4 完善学生干部培训的措施
学生干部的培养不是阶段性的，它是学生工作持续发展的攻坚力量。作为学生管理部门，必须要充分认识到成人学生干部的特点，结合培养目标，根据调查数据调整和改进培养方法。
（1）加强共青团学习型组织建设，制定完善各层次学生干部的学习计划，形成强力有效的培训机制，促进干部队伍的学习支持服务功能转型，培养学生干部的学习力。 （2）创新培养方式，转变培养思路，把集体、小组和个人培训形成一体化，培养学生干部的沟通能力。（3）整合社会资源，提升系统培训的层次，重点推广拓展和参观式教学。（4）合理安排培训的频次，做到张合有度，时间紧凑，培养学生干部的意志力。（5）加强思想政治教育，防止政治理论教育缺失，结合成人学生干部特点有针对性地开展职业规划、创业就业指导服务。
培养一支高水平、高素质、高能力的学生干部队伍是成人高校学生管理工作的长远课题。在学生干部的培养中，不断推陈出新，总结经验，优化培养结构，加强学生干部的模范带头、助手表率、组织凝聚作用，实现职业拓展型人才的培养目标。
注释
① 卢雍正.高校学生干部工作指导手册.中国教育出版社，2010（4）：4.
② 常海燕.掌握成人学生特点，搞好学生日常管理.淮北职业技术学院学报，2006（6）：39.
③ 王守恒，姚本先.论成人高校学生人际交往的特点及教育管理.药学教育，1994（4）：43.
干部培训学习计划范文第5篇
开展面向各决策层的教育培训。把党、干校等作为全民环境教育的基地，充分利用这一平台，把环境科学知识和法律法规、可持续发展战略、综合决策能力等内容纳入培训内容，落实师资、学员、计划、时间、质量五条要求。要在各级党校确定一名骨干教师为全民环境教育兼职教师，针对各级党政领导干部和企业负责人举办一期环境教育讲座。政府主管领导要将全民环境教育工作作为重点工作进行研究部署，专门听取一次工作情况汇报。
开展党政机关国家公务人员的环境教育。县直机关工委要承担起对党政机关公务人员的环境教育工作，要将环境教育内容纳入党员干部培训计划，建立公务员环境教育组织网络，举办一期环境教育专题培训。
开展排污企业员工的环境教育,从业人员受教育面达到60以上。联合组织开展以清洁生产为主题的培训活动，普及清洁生产技能和方法，推行清洁生产自由审核和无费、低费方案，在企业内部建立污染预防机制，形成全员污染防治的格局。
开展农村环境教育师资培训工作，农民受教育面达到50以上。县农委及各乡（镇）政府要将培训农民环境教育师资工作作为重要任务来抓，把环境教育与科技教育有机结合起来，积极组织农村全民环境教育基层网络负责人、乡镇农技推广干部、“农合会”农民经济人围绕今年绿色食品开发的教育主题开展培训，全年至少组织一次培训活动。
开展全民环境教育组织网络负责人培训工作。县全民环境教育指导委员会将适时组织各基层网络负责人参加哈市开展的培训和交流活动，学习业务知识，提高工作指导水平。
二、加大环境保护宣传力度,进一步拓宽宣传面和宣传渠道
在自行组织开展宣讲活动的同时，哈市全民环境教育讲师团，将深入基层开展“环境教育送基层”宣讲活动。
利用宣传媒体开展宣传。要充分发挥电台、电视台、农村广播站、农村宣传栏、社区宣传栏等媒体的宣传功能，定期播放全民环境教育学习内容、环境保护公益广告、全民环境教育宣传口号，努力营造环境保护舆论氛围。要在辖区设立30个环境教育宣传阵地，包括电视媒体，20个农村广播站或社区监督站，8个企业宣传站。要做到有专人负责、宣传计划、播出记录。市全民环境教育指导委员会将对我县各个宣传阵地的宣传情况进行抽查。
开展丰富多彩的环保宣传活动。围绕创建国家级生态示范区和整治低空大气污染等重点工作，精心策划和组织“4.22”地球日、“6.5”世界环境日等重要环境纪念日的宣传活动，加强宣传、文化、农业、科技等部门及工、青、妇等群团组织的联系与合作，开展环保主题的文艺演出、知识竞赛、演讲读书活动，使社会公众广泛参与到环境保护行动中来。
三、规范试点工作,以点带面深化环境教育工作
要高标准、高质量地抓好全民环境教育试点工作。县农委、县教育局、县直机关工委要分别确定农民、学生、党政机关国家公务人员等3个层面的试点，并于5月20日前将试点单位名单上报到县全民环境教育指导委员会办公室。要注重区别不同的试点方向，并及时开展有效地指导，帮助解决工作中遇到难点问题，结合实际有针对性地提出具体工作要求，并及时总结、推广、交流试点先进经验。试点单位要统一规范管理，要有健全的组织机构，制订学习计划，建立学习、活动 档案，设置环境教育宣传栏及宣传口号。
四、健全组织网络，有效发挥网络的宣传教育功能
要进一步完善全民环境教育组织网络，形成一个自上而下、覆盖全市企业、农村、机关的组织网络。各级网络要有明确的负责人和具体工作人员及详细的联系方式，网络负责人要主动学习环境教育内容，组织开展集中学习和环保公益活动，要上情下达，下情上传，及时反馈工作信息，充分发挥基层组织网络的组织、协调、教育作用。要有所侧重，重点掌握50个基层网络环境教育工作情况，市全民环境教育指导委员会将随时以电话或走访的方式对我县进行抽查。
五、注重结合，把全民环境教育融入其它工作之中
要深入研究，将全民环境教育工作有机地融入当前工作中。要将全民环境教育工作与学习和贯彻“十一五”规划纲要的有关要求结合起来，与我县巩固国家级生态示范县建设和整治低空大气污染等重点工作结合起来，与绿色创建、公众参与、“4·22”、“6·5”等宣传工作结合起来。注重把教育成果转化为推动工作的动力，把教育经验及时推广、应用于工作实践。
六、加强监督检查信息反馈和档案整理,确保各项工作深入落实
