企业会计账务处理

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企业会计账务处理范文第1篇

关键词：农业企业；会计核算；账务处理

中图分类号：F23 文献标识码：A

收录日期：2014年10月9日

一、科目设置

农业企业会计核算涉及的科目包括：（1）消耗性生物资产；（2）生产性生物资产；（3）生产性生物资产累计折旧；（4）农业生产成本；（5）农产品等。

二、生物资产

农业企业取得生物资产，按其用途分为，比如养鸡场孵出的雏鸡，准备用于饲养作肉鸡的，列入消耗性生物资产，准备饲养作蛋鸡的，列入生产性生物资产，准备直接出售的列入农产品。

（一）消耗性生物资产

1、购置和培育。借：消耗性生物资产，贷：银行存款、其他应付款、应付职工薪酬、原材料、累计折旧等。

2、转群。借：消耗性生物资产、生产性生物资产累计折旧，贷：生产性生物资产。

3、后续支出及分摊费用。借：消耗性生物资产，贷：银行存款、农业生产成本――共同费用。

4、收获。借：农产品，贷：消耗性生物资产。

5、直接出售。借：银行存款，贷：主营业务收入；同时，借：主营业务成本，贷：消耗性生物资产。

（二）生产性生物资产

1、购置。借：生产性生物资产、应交税金――应交增值税（进项税），贷：银行存款、其他应付款、应付职工薪酬、原材料、累计折旧等。

2、自育。借：生产性生物资产――未成熟生产性生物资产，贷：银行存款、其他应付款、应付职工薪酬、原材料、累计折旧、应付利息等。

3、转群。借：生产性生物资产――成熟生产性生物资产，贷：生产性生物资产――未成熟生产性生物资产。

4、后续支出及折旧。借：生产性生物资产――未成熟生产性生物资产，贷：银行存款；借：管理费用（生产性生物资产发生管护、饲养费用等后续支出），贷：银行存款；借：农业生产成本，贷：生产性生物资产累计折旧。

三、长期资产

与企业正常资产购建或研发处理一致，通过“在建工程”、“研发支出”等科目归集，完成后转为固定资产或无形资产。

（一）外购固定资产，如外购设备。（员工培训费不得计入，应计入当期损益）

1、需要安装。借：在建工程、应交税费――应交增值税（进项税）（生产用动产），贷：银行存款、应付职工薪酬等；借：固定资产，贷：在建工程。

2、企业购买固定资产的价款超过正常信用条件延期支付，实质具有融资性质的。借：固定资产（购买价款的现值）、未确认融资费用（实际支付价款与购买价款的现值差额），贷：长期应付款（实际支付价款）；借：财务费用，贷：未确认融资费用（在信用期间内采用实际利率法摊销）；借：长期应付款，贷：银行存款。

（二）自行建造固定资产，如建冷库、厂房等

1、自营方式建造。借：在建工程――某项目，贷：工程物资、应付职工薪酬、库存商品、应交税金（销项税）、原材料、应交税金（进项税额转出）、银行存款等；借：固定资产，贷：在建工程。

2、出包方式建造（按合同具体条款支付工程款）。借：在建工程（建筑工程支出、安装工程支出等），贷：银行存款、预付账款；借：固定资产，贷：在建工程。

四、农业生产成本

（一）直接费用。借：农业生产成本，贷：原材料、银行存款、应付职工薪酬、累计折旧、生产性生物资产累计折旧等。

（二）间接费用。借：农业生产成本――共同费用，贷：原材料、银行存款、应付职工薪酬、累计折旧、生产性生物资产累计折旧等。

期末，应按一定分配标准对共同费用进行分配。借：消耗性生物资产、生产性生物资产、农业生产成本――农产品，贷：农业生产成本――共同费用。

（三）结转（应在农产品验收入库时）。借：农产品，贷：农业生产成本――农产品。

五、农产品

（一）成本费用归集。借：农产品，贷：消耗性生产资产、农业生产成本――农产品。

（二）出售。借：银行存款，贷：主营业务收入；同时，借：主营业务成本，贷：农产品。

六、收到项目补助款

（一）与收益相关的政府补助

1、补偿企业以后期间相关费用或损失的补助，如收到预拨款等。

①取得时确认为递延收益：借：银行存款，贷：递延收益。

②然后在其补偿的相关费用或损失发生并确认的期间计入当期损益。借：递延收益，贷：营业外收入。

2、补偿企业已发生费用或损失的补助，取得时直接计入当期营业外收入。借：银行存款，贷：营业外收入。

（二）与资产相关的政府补助。企业取得与资产相关的政府补助，不能全额确认为当期收益，应当随着相关资产的使用逐渐计入以后各期的收益。

1、取得时确认为递延收益；借：银行存款，贷：递延收益。

2、自相关资产达到预定可使用状态时起在该资产使用寿命内平均分配计入营业外收入。借：递延收益，贷：营业外收入。

3、相关资产在使用寿命结束时或结束前被出售、转让、报废或发生毁损的，应将尚未分配的递延收益余额一次性转入资产处置当期的损益。借：递延收益（尚未分配部分），贷：营业外收入。

（三）综合性项目的政府补助。需要将其分解为与资产相关的部分和与收益相关的部分，分别进行会计处理；难以区分的，将政府补助整体归类为与收益相关的政府补助，视情况不同计入当期损益，或者在项目期内分期确认为当期收益。

企业会计账务处理范文第2篇

方案：甲方拟用土地使用权和乙方合作建设一个写字楼工程项目。甲方投资的是土地使用权200万元（尚未摊销），乙方投资的为货币资金300万元。工程项目交付后房屋及土地使用权全部归属于甲方，由甲方负责办理房屋产权登记并计提折旧。此写字楼的使用年限为50年，双方协定乙方享有该房屋30年的经营权。在会计上如何进行账务处理?

笔者认为，此问题可以有三种账务处理方法，但各有优缺点，作者提出自己的见解，仅供各位会计人员参考。

一、第一种方案

写字楼产权全部归属于甲方，乙方享有该房屋30年的经营权。甲方出售的是30年经营权，账务处理如下：

借：固定资产 500万元

贷：长期投资（或在建工程） 200万元

其他业务收入300万元／30＝10万元

(每年确认，不一次性确认)

其它应付款（或其他负债科目） 290万元（设立明细科目）

将对该房屋每年计提的折旧和缴纳的房产税等有关费用和其他有关费用作为其他业务支出处理， 按规定缴纳营业税及附加税。有所得额时根据有关规定弥补以前年度亏损后，再缴纳所得税。即：

借：其他业务支出

贷：累计折旧

应缴税金――应交房产税

应交税金――应交营业税金及附加

此种方法的优点：能做到收入和支出的配比，税负较轻。

此种方法的缺点：资产负债率较高。

二、第二种方案

甲方拥有土地的使用权，且已作“无形资产”会计账务处理，尚未摊销无形资产，并反映在其公司的账簿中，拟将此块土地作为投资。如果甲方和乙方单独设立一套账簿反映该合建项目，双方协议委托甲方、乙方或第三方对此项目进行管理，甲方的账簿处理将比较简单，即：

借：长期股权投资（或在建工程）200万元

贷：无形资产 200万元

工程竣工后，甲方可以将该房屋作为接受捐赠固定资产作会计处理，按照《税法》规定，确定接受捐赠固定资产的入账价值，并通过“待转资产价值”科目核算。

借：固定资产 500万元

贷：待转资产价值――接受捐赠非货币性资产价值

300万元

长期股权投资（或在建工程） 200万元

借：待转资产价值――接受捐赠非货币性资产价值

300万元

贷：应交税金――应交所得税99万元（300×33%）

资本公积――接受捐赠非现金资产准备

201万元

甲方取得的捐赠金额较大、并入一个纳税年度缴税确有困难的，经主管税务机关审核确认，可以在不超过5年的期间内均匀计入各年度的应纳税所得额。每年的会计分录为：

借：应交税金 19.8万元

贷：银行存款 19.8万元

甲方拥有该写字楼的所有权，应根据规定计提折旧，缴纳有关的税金如房产税等。乙方的会计处理则比较简单，只需将30年的经营权作为无形资产进行核算，在30年内予以摊销，用于抵减经营房屋带来的收益即可。

此种方法的优点：增加了权益，提高了净资产利润率，降低了资产负债率。

此种方法的缺点：甲方拥有该房屋的所有权，在30年中经营权不归甲方，但甲方必须对该房屋计提折旧和缴纳房产税等有关的费用和某些不可预见的费用，且此部分根据规定又缴纳了所得税，势必使甲方多纳了税。

三、第三种方案

甲方将对该房屋30年计提的折旧和缴纳的30年房产税等有关费用作为负债处理，实际计提折旧和交纳税金时再冲减负债，再将差额部分剔除所得税后计入资本公积。此种会计处理甲方缴纳所得税很少，此种业务较为少见，其税金的处理是关键。故甲方必须取得税务部门的同意后，方可进行有关的账务处理。

此种方法的优点：能避税。

此种方法的缺点：会计账务处理不合常规，建议谨慎采用。

企业会计账务处理范文第3篇

摘要：通过对近几年来中职学生现状的分析，发现越是理论性强的学科，教师教授起来越是不容易，而如果基础理论学科这场入门仗打不好，教师就很难进行接下来更深层次地教学和管理。因此理论课的教学虽立足于理论，但应本着与实践密切结合的思想，以实践性教学的思路去拓展，去研究教学方法。本文从会计专业多年教学的实践经验出发，谈谈基础会计教学方法的运用和创新。

关键词 ：基础会计教学方法创新

基础会计课程是中职院校财经会计专业的基础理论课程，该课程是从事会计职业工作，进行会计实践操作的入门课程和重要基石。如何能有效地教授好这门课程，使中职学生掌握好会计的基础理论和基本方法，从而顺利地实现理论与实践的衔接，为今后更顺利地就业创造机会，是笔者思考的重点。

通过对近几年来中职学生的现状分析，笔者发现越是理论性强的学科，教师教授起来越是不容易，而如果基础理论学科这场入门仗打不好，教师就很难进行接下来更深层次地教学和管理。因此理论课的教学虽立足于理论，但应本着与实践密切结合的思想，从实践性教学的思路去拓展，去研究教学方法。笔者以从事会计专业教学多年的实践经验出发，谈谈基础会计教学方法的运用和创新。

一、教材的修改与教辅材料的开发

现在中职学校普通使用的基础会计教材是人社出版社或是财经出版社出版指定的通用教材，该教材理论知识逻辑性强，知识点全面且综合，但与实践操作环节联系不够多，用于实践性练习的资料不够多，这样教师在教学过程中经常感到教材不够用。毕竟从招收学生的实际状况来看，这种理论性的知识让他们觉得难以理解和掌握，由于缺乏对从事职业的了解，缺乏对企业的了解，使学生在学习理论时缺乏信心而面对困难变得更加难以逾越。笔者在同本专业老师的协作中，对教材做适当地调整和修改，并收集和开发课本课程和教辅资料，引入模拟会计核算方法所使用的账表和凭证资料等。从而丰富教材的内涵，搭建从理论贯通实践的桥梁，为实现下一步的理论课教学方法改革做好准备。

二、教学环境的创设与运用

基础会计课程虽然是理论课程，但是教学环境不能仅仅局限在教室里，依靠一块黑板，一支粉笔的传统教学模式。中职学校通常都开设有多种专业，笔者所在学校就有数控机床、电焊、钳工等专业的实训车间，这些车间如果能用来模拟企业的生产车间用作会计理论教学倒是一个不错的方法。笔者在做好沟通协调工作之后，就将这些场所作为“企业生产过程核算”内容的教学场所。通过观察“原材料（工件用料）”的投入，生产设备的使用，“人工”（实训学生）的消耗等等构建产品“生产成本”的三大内容：直接材料、直接人工、制造费用。并让学生在观察与学习中理解企业生产业务与会计账务之间的联系，从而实现掌握会计理论内容的目的。

三、现代化教学手段的运用

在理论课教学过程中，借助于现代化多媒体教学设备及多媒体教学课件能极大地提高教学质量，改善教学效果。通过多年的教学工作，为实现理论与实践一体化教学目的，笔者及同事们一起收集和制作了许多教学课件，收到了很好的教学效果。比如讲授银行存款、应收票据等科目的核算内容时，涉及支票、银行汇票、商业汇票等银行票据知识。通过多媒体课件来做演示并结合提前印制的模拟票据，让学生现场填制，并分组扮演不同角色进行业务处理和会计账务处理，使学生明白账务是信赖业务的产生而存在的，并借机进行会计诚信职业道德教学的渗透。

四、理论与实践一体化教学的衔接处理

中职学生学习专业的最终目的就在于充分就业，对口就业。而这一目标的落脚点就在于学生能否达到岗位对操作技能的要求。会计专业也不例外，任何的理论知识最终都要体现在会计账务处理的实践操作能力上。基础会计课程的教学效果不能以考分高低评价，而要以动手操作能力和企业实际的会计账务处理能力评价。因此，会计的各个理论知识都要和实践性操作训练结合、衔接。主要体现在以下这几个重要的环节上。

第一，会计要素的识别并与会计科目的结合，能完成企业会计建账的工作。

第二，借贷记账法的理论与记账凭证填制的结合，能填制正确的记账凭证。

第三，账簿知识点与企业登账工作的结合。

第四，报表知识与企业编制报表工作的结合。

企业会计账务处理范文第4篇

按照ISEC项目的课程教学要求，专业课程的教学内容由任课教师拟定，按照国外的教学大纲要求编写英文版的教学大纲，选用英文原版教材或中英文教材，采用英文或中英文授课，教学内容要充分体现明辨性思维。在会计国际化的趋势下，我国的企业会计准则与国际会计准则已基本趋于一致，但是会计实务和会计专业教学体系与国外还有一定区别。国内高校的会计专业课程有比较完善的教学内容体系和教材体系，特别是《基础会计学》课程的教学内容和教材与国外的教材有较大的差异。因此，需要充分比较国内外的《基础会计学》课程的教学内容，拟定符合ISEC项目要求的教学内容。

（一）中外基础会计实务的差异分析。我国的基础会计实务与国外的会计实务还有一定的差异，主要体现在具体的会计核算程序。我国企业应按照《会计基础工作规范》设立会计账簿，按照财政部规定的总分类会计科目设立总账账户，根据实际业务情况在总账账户下设立明细账户，此外还必须设立现金日记账和银行存款日记账两个特种日记账。国外的会计实务比较灵活，没有规定会计科目和必须设立的会计账簿，企业可以根据实际情况自行设立会计账簿体系，称为Accountingsystem（会计系统），包括Journal（日记账）和Ledger（分类账），会计业务多的企业在设置Generaljournal（普通日记账）和GeneralLedger（总分类账）的基础上，可以根据需要设立Specialjournals（特种日记账）和Subsidiaryledgers（明细分类账）。例如，我国企业的存货应设置在途物资、原材料、库存商品等多个总账账户，国外企业的存货可能就用一个总账账户，即Inventory（存货），或者直接以商品名称作为账户名称。我国的会计实务中会计凭证包括原始凭证和记账凭证，应根据审核无误的记账凭证登记会计账簿，而国外的会计凭证仅有原始凭证，没有记账凭证，直接根据原始凭证登记日记账，称为Journalentry，即将企业业务的会计分录序时地登入日记账中，再根据日记账登记各分类账簿，称为Post（过账）。因此，我国的会计账务核算程序为原始凭证———记账凭证———日记账、明细账、总账———会计报表，国外的会计账务处理程序为原始凭证———日记账———分类账———会计报表。

（二）中外高校《基础会计学》课程教学内容的比较分析。基于上述中外基础会计实务的差异，国内传统的《基础会计学》课程教学内容包括会计理论和会计实务两部分，会计理论部分的教学内容以会计的含义为起点，介绍了会计的基本理论，重点围绕借贷记账法介绍工业企业的会计业务处理。会计实务部分主要介绍企业会计的基本手工操作实务。因此，国内的《基础会计学》课程既要求学生掌握借贷记账法的基本应用，还重点强调企业会计手工实务的操作。国外的《基础会计学》课程通常称为AccountingPrinci-ples（会计学原理）或Accounting（会计学），该课程基本介绍了整个会计学专业的基础知识，教学内容主要包括财务会计基础，还包括成本会计和管理会计的基本内容。国外《会计学原理》课程中的会计业务仅以商业企业为例简单介绍了企业基本的会计业务，较为详细地介绍了会计要素的重要项目，没有专门介绍会计手工实务，主要通过Excel表格和T字账介绍了日记账和总账的登记。国内的《基础会计学》课程更倾向于讲授财务会计基础，主要为后续的企业财务会计内容的学习奠定会计知识基础，国外《会计学原理》课程的教学内容要比国内的教学内容范围更广，但具体会计理论和会计业务的内容要比国内的浅显易懂。

（三）中外高校《基础会计学》教材内容的比较分析。国内的《基础会计学》教材编排基本与课程的教学内容一致，理论部分专门介绍理论，实务部分专门介绍会计手工实务。为了体现专业性，国内的《基础会计学》教材比较强调理论性和系统性，教材内容表述专业性很强，学生反映比较枯燥难懂。例如，会计基础理论的介绍强调会计理论知识的讲解，教材中缺少企业案例，仅仅以例题形式作为理论知识的补充。而且会计理论与会计实务成为独立的两部分，二者相互脱节。此外，国内《基础会计学》教材基本没有涉及会计职业道德的内容，仅有部分教材在部分章节提到我国对会计职业道德的要求。与此相反，国外《会计学原理》教材内容广泛，将案例融入会计理论的介绍中，充分体现案例教学，内容表述清楚简单、容易理解。国外教材将会计理论和会计实务联系在一起，按照AccountingCycle（会计循环），通过企业会计业务循环介绍了会计账户和借贷记账法，具体业务举例也是以商业企业为例，相对比较简单易懂，并且根据各章节内容配有会计报表分析相关知识。国外教材没有专门针对会计手工实务的介绍，所有会计账务处理都以会计系统中的表格或T字账的形式体现。国外教材非常强调会计职业道德的重要性，每个章节专门引入较多案例介绍会计职业道德和会计内部控制。例如专门介绍货币资金的内部控制和与会计职业道德相关的Sarbanes-Oxley（萨班斯法案）。国外的《会计学原理》教材关于财务会计基础部分除了介绍基本理论外还介绍了重要资产和负债项目，还包括成本会计和管理会计的基本内容，这些内容国内的《基础会计学》教材基本不作介绍。仅有部分教材在会计报表的章节介绍一些简单的会计报表分析内容。

二、中外《基础会计学》课程教学内容的整合

企业会计账务处理范文第5篇

关键词：营改增 企业 会计核算 影响

营改增是将以往征收营业税的企业改为征收增值税，营业税和增值税是行税制中主要的税种，营增改是我国的试点型税收政策，试点的行业只是对税法上规定的部分行业进行，营增改后，重复纳税的弊端就能够得到优化，使企业的营业税额转移到增值税上。

一、营改增对企业会计核算的影响

（一）对现金核算的影响

营改增前，收入、成本的减少以及营业税税金的减少会对造成企业现金核算发生变化，现金流的变化与企业整体税负变化是相反的。企业的现金流在很大程度上受到企业税金预缴制的影响，企业根据工作开展的实际情况明确收入，然后在进行交税，这种做法会在一定程度上增加企业缴纳的税款数量，使企业的资金支出增加。营改增后，这种不利的影响会得到消除，企业完成工作任务得到款项后在进行缴税，有利于现金的流动，能够减少企业的支出，促进企业经济效益的实现。

（二）对发票管理的影响

增值税发票是原始凭证中比较特殊且重要的一种，这是经济业务发生的一种凭证，得到真实有效地原始凭证对于会计核算工作的开展具有十分重要的作用。在营改增之前，缴纳营业税的企业并没有使用和开具增值税发票，营增改后，使用增值税发票会涉及到交易双方的经济利益，因此在实施增值税的背景下，营改增试点的企业需要严格使用和管理发票，在交易环节中涉及到的增值税发票工作要严格审查，避免不合理工作导致涉税风险的出现。营改增后，企业的会计核算问题会出现一定的技术上的问题，企业需要不断调整和适应营改增的实际需要。

（三）对成本核算方式的影响

营改增前，企业的成本是价税合计数，真正成本以及进项税额构成价税的成本，营改增后，企业的成本核算方式是将企业的进项税发票与销项税发票相抵扣，专用发票的开出能力在一定程度上决定着抵扣的数额。

（四）对企业所得税的影响

企业的会计核算中，企业所得税的核算是比较重要的内容之一，营改增能够使企业所得税前可抵扣的流转税得以减少，营改增前，企业所要缴纳的营业税可以在企业所得税税前进行全额扣除，营改增后，这部分税负就由增值税进行承担。营改增也能够使企业扣除的成本费用得以减少，对购进的固定资产的计税基础以及所得税会有一定的影响，营改增前，企业销售固定资产时需要按照3%的税率缴纳固定资产的营业税，但是营改增后，这部分营业税就不用再缴纳，使得固定资产的购进的成本出现变化，进而对会计核算产生影响。

二、营改增下企业会计核算的有效对策

（一）完善会计核算机制

企业会计核算机制中涵盖了企业信息收集、整理分析以及明细核算工作，对企业制定的任务以及执行的计划进行有效地管理，实现企业内部资源的优化配置，强化人员考核，这些工作的开展需要以会计核算的相关数据信息进行，因此建立完善的会计核算机制是十分必要的。要建立完善的企业会计核算机制就应完善会计管理制度的建立，对会计岗位责任、人员、档案管理、电算化、检查等工作进行明确。使会计政策更加规范，明确会计报表编制、会计要素的分类、计量方法以及会计准则等。使会计科目以及系统成本会计以及管理会计体系得以建立和完善，强化固定的会计报告体系。

（二）提高涉税人员的素质能力

在企业营改增前，企业的缴纳的营业税税额是与企业的营业额相关的，购进抵扣环节并不在其中，涉税的相关责任是由企业的财务部门承担的，营改增后，企业缴纳的增值税不仅与企业的营业额有关，还受到企业有效进项税抵扣凭证哟管，涉税责任需要财务、营销等相关部门共同承担，因此营改增后，需要对涉税人员进行教育培训，强化涉税人员的素质能力，提高涉税人员的会计专业知识以及技能，促进涉税人员形成良好的职业道德，能够积极认真的投入到工作中。

（三）强化企业会计账务处理核算

营改增后，企业的财务报表受到的影响也就是对会计核算产生的影响，企业应根据会计准则，不断优化企业的会计账务核算，根据增值税的特点，将企业增值税产生的过程进行真实细致的记录，在日常产生工作中能够，根据增值税发票对相关的税额进行记录，明确营改增后与营改增前收入成本的不同记账方式，强化内部涉税管理工作，使税务管理的范围更大，促进企业税务管理水平的提升。

三、结束语

营改增对于我国经济发展具有促进作用，营改增是纳税制度改革的重要内容，营改增的实施对于企业会计核算产生了一定的积极作用，有助于企业的健康发展，但同时也应注意到其中存在的弊端，正确认识营改增的利弊，采取有效地措施适应营改增，完善会计核算机制，强化企业会计账务处理核算，提高涉税人员的素质能力，使企业积极的应对营改增带来的影响，促进企业实现积极健康的发展与建设。

参考文献：

[1]石勤.“营改增”对企业会计核算的影响探析[J].中国乡镇企业会计.2014.6（5）：66-67