数字化信息技术
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇数字化信息技术范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
数字化信息技术范文第1篇
1.网络技术的发展为信息技术教学创造多元化的教学模式。
高中信息技术以基础性和实用性为特征,因此对学生的操作能力和信息思维提出了较高的要求。相比传统教学模式而言,网络资源的出现为课堂教学提供了更加充分的教学资源和学习渠道,使得信息技术课堂教学与实际案例的关联性得到提升。高中信息技术教学为发展中国家提供了基础技能的培训平台,基于该课程对社会各领域的关联性,网络技术与信息技术教学的转型相互依存,通过网络渠道可以实现教学模式的多样化改革,从该角度出发,网络环境为信息技术教学提供了真实的教学素材,教师可以在课堂上采用实In-ternet网络,打造开放式教学环境,使得高中信息技术教学充分调动学生的兴趣。
新形势下,高中信息技术教学的改革方向必须符合当今的时代背景,即将高中基础教育的思想意识与大数据发展趋势相接轨,将高中信息技术教学打造成具有实际应用价值并且具有丰富教学资源的实用型课堂。数字化数据库的建设与信息技术教学转型密不可分,虽然高中信息技术教学所涵盖的数据资源相对较少,然而对数字化概念的培养对学生后学大数据思维的发展有着举足轻重的作用。只有以数字化为基础的教学平台上,才能打造出集实用性与多元化、现代化于一体的信息技术教学模式。
二、高中信息技术教学转型策略
1.教学一体化平台建设。
由于信息技术教学本身具有较强的理论化特征,传统教学模式体现出了典型的封闭型和单一化特征。以网络技术为基础,打造一体化教学平台成为新时期信息技术教学转型的首要任务。如果从教学资源的选择、教学进度的统筹、教学模式的评估以及学生反馈信息等各环节通过网络环境以动态的形式呈现出来,构成新型一体化教学体系,必将为高中信息技术教学的转型提供创新型思路,为高中信息技术教学注入现代化元素。一体化教学平台的建设包括信息资源的统一管理、利用等流程,譬如学校可以利用网络平台,将教学任务和学习安排以数据资源的形式存放在学校信息技术教学数据库内,在教学过程中,可以依托网络环境进行资源检索利用。此外,一体化教学平台也包括教学成果的反馈与评估,学生可以根据自己的学习进展,通过学校统一平台进行自主学习与检测,很大程度上减小了传统教学的周期。该环节也是一体化教学平台的评估阶段,学校在局域网技术的支持下,打造学校内部教学成果动态公示系统,以便教师对自己教学模式的反思与调整,显然从教学资源的统筹利用、学习反馈以及教学模式的反思等诸多环节实现了一体化模式,为信息技术教学转型提供新趋势。
2.以局域网为基础打造“空中课堂”模式。
信息时代的发展使得高中信息技术的“教”与“学”具有多元化模式,与传统教学模式相比,以网络技术为背景的多种虚拟模式成为高中信息技术教学的新趋势。其中“空中课堂”的构建在学校节省教学资源、提升教学效率上具有显着成效。“空中课堂”是以学校大数据库为基础,将不同学习资源以电子版课堂的方式呈现出来的一种新型教学模式。即学生在学习内容的选择上具有更大的自由度,对于相同内容的教学素材可以通过不同的教师进行讲解,学生根据自己的思维方式选择恰当教学资源。显然这种新型模式也促进了教师对教学技能的竞争意识。采用局域网络技术构建以学校为框架的校内网路“空中课堂”必将成为信息化社会提升信息处理效率的必然途径。
数字化信息技术范文第2篇
关键词：初中信息技术；课程教学；数字化；资源应用
随着新课改的不断深入，数字化学习资源成为初中信息技术学科中的重要内容，对初中信息技术教学工作也有很大的帮助。
一、数字化学习资源在初中信息技术教学中的意义
目前互联网已经成为数字化资源的主要来源。数字化资源不仅有海量的储备，还有丰富的媒体类型。根据信息技术这门学科的特征分析，信息技术教学的主要资源是数字化学习资源形式。初中信息技术这门学科的主要教学内容有：信息技术基础、计算机网络基础、常见办公软件以及网页制作等，它们都是在数字教学环境中学习，有部分内容的学习是为了培养学生在数字化处理时运用信息资源的能力。
当今社会，在几天或者几个月的时间就可能会编制出新软件、发明新技术，而且这些程序在信息方面的更新速度要比纸质教材快得多，传统的纸质教材已经远远跟不上信息技术的发展。在信息技术飞速发展的情形下，只有数字化学习资源才能给教师和学生在这一学科中提供最新的信息。借助互联网可以实现不受时间和空间的制约，随时随地都能够实现互相交流数字化学习资源的目的。该资源既在储备方面有着足够大的空间优势，又在媒体方面有着丰富的类型，比如，不仅有传统的文字和图片类，还有数字音频、视频、动画等媒体类型，这些类型可以把信息技术的特点更加生动、形象地展现出来。
二、数字化学习资源在信息技术教学中的应用
在信息化时代，初中信息技术教学这门学科的学习资源必然会朝着数字化方向发展。随着科技水平的不断提高，信息技术也在不断进步，越来越多的数字化学习资源在信息技术课堂教学活动中被使用，而且资源范围也在不停扩大。所以这就需要解决数字化学习资源在信息技术学科中的应用问题。数字化学习资源在信息技术教学活动中的应用，具体分为五个步骤：
1.确定资源范围
在初中信息技术教学中，教师首先应该明确教学内容、目标以及重难点。其次将所需的学习资源范围进行分析，包括学生在完成练习作业时需要的素材资源、可能会涉及的学习资源、重难点知识的学习资源、拓展知识的学习资源以及可以参考的样例资源等。比如，在学习七年级上册活动四“探究操作系统”时，教师分析教学内容，让学生明确本堂课的教学目标，随后按照相应的步骤展开教学活动：（1）教师应引导学生逐步熟悉电脑桌面的构成，对桌面背景、鼠标、“开始”菜单、任务栏进行相应的了解；（2）引导学生熟练掌握鼠标的基本操作，而且能根据不同要求对鼠标进行相应的设置；（3）教会学生创建桌面快捷方式，把常用的程序快捷方式、文件放在桌面上，方便使用；（4）引导学生学习如何更换桌面背景，对背景更换方式进行合理的选择；（5）引导学生应熟知屏幕保护的作用，根据要求设置屏幕保护；（6）引导学生应熟知电源和设置屏幕分辨率的概念，根据实际情况进行合理选择；（7）引导学生熟悉控制面板相关功能，用以调整虚拟内存；（8）引导学生对计算机文件进行分类管理，分辨不同文件名的区别；（9）引导学生掌握Windows操作系统的文件命名方式和相关使用规则；（10）教师应培养学生的观察能力、实践操作能力以及综合应用知识的能力。在学生明确教学目标后，就需要教师把本节课的重点和难点指出来：教学重点是学生必须熟练掌握鼠标的基本操作；教学难点是学生可以灵活运用鼠标和显示属性中的设置功能，从而解决实际问题。在目标明确，重难点内容都了解的基础上，教师就需要确定资源范围。因为本节内容所要学习的是Windows系统基本操作方法，所以，教师可以先引导学生认识桌面的组成：桌面背景、图标、图标名、开始菜单栏、快速启运工具栏、任务栏、布告栏。学生熟悉这些组成后，再学习这些组成中每部分的具体功能：桌面背景：指Windows桌面的背景图案，学生可以根据自己的喜好更换桌面背景；图标：一个图标代表一个应用程序，在图标上双击左键，就会激活并执行这个应用程序，还有其他功能需要教师在一一讲解后让学生试着自己操作一下，巩固教师所讲的内容。教师在完成教学任务后，对学生进行任务分配时，要结合本节课的实际内容。比如说教师可以布置一个如何更换桌面背景图片的任务，引导学生参考课本中的做一做，同时结合课堂上所掌握的方法对桌面图片进行更换。
2.确定资源类型
从教学内容的特点出发，确定合适的资源类型。教师在讲解理论知识时选择的资源类型可以比较直观，像图片或者数字类型；而对于学习操作类知识时，可以选择动画或者视频等类型的教学资源。在具体操作过程中，充分利用各种教学资源类型，有利于增强课堂教学活动的有效性。
3.收集数字化学习资源
在确定了资源范围和资源类型后，教师可以从教育资源库或互联网中将数字化学习资源有目的地收集起来。如果数字资源满足不了教学要求，可以把经典的传统资源通过数字化处理，转化成数字资源。例如，扫描插图、把复杂的软件操作通过屏幕录制成数字视频等资源，将知识直观性地展现在学生面前，帮助学生更加快速地掌握相关知识，而且还能增强学生的学习兴趣，达到提高课堂教学有效性的目的。
4.筛选和加工数字学习资源
将收集好的数字学习资源进行整理，然后再做精密的筛选，从而确定最后要用的资源。根据教学需要，将已选定的资源进行再加工、处理，其中包括优化、重组数字资源的质量和新数字课件的加工等。通过收集整理、筛选、加工就可以将数字化学习资源应用在教学课堂上，教师在课堂上把文字图片和教学课件通过浏览的方式展示给学生，从而有效地完成教学任务，引导学生掌握基础理论知识和实践操作技能。
5.为数字学习资源建立合适的平台
针对有些数量多且可形成系统的数字化学习资源而言，搭建平台可以使这些资源的实用性充分发挥出来。为了给数字化学习资源搭建更好的平台，则需要注意以下几点问题：首先，在实际应用中，可以充分借助FTP服务和魔灯平台的建立等实际应用功能。在搭建平台时要考虑到平台的结构和主要功能，可以根据教学设计过程，区分学习平台的功能，为学生设计主展示区、任务公布区、素材下载区、作品展示区、成绩查询区、拓展区以及互动交流区等。其次，应该选择合适的技术手段，确保各个功能模块能够正常运行、能够更好地在网络平台中被使用。例如，用html网页技术对展示性的功能区域进行系统搭建；用动态网页对成绩查询区进行技术编程；用留言板系统搭建互动交流区等。最后，在搭建平台时应该注重实现维护与更新成本的最小化、确保可操作性的最大化。
数字化学习资源已经成为初中信息技术教学中一种极为重要的学习资源形式，而且初中信息技术教学过程与数字化学习资源的应用之间有着密切的联系。为了有效地利用数字化学习资源，我们应该着手研究初中信息技术教学，帮助数字化学习资源在信息技术教学中的应用能够顺利开展。
参考文献：
[1]杨烁.初中信息技术教学中数字化学习资源应用的研究[J].中国教育信息化，2012（22）.
数字化信息技术范文第3篇
南阳医专的“数字化校园”建设已经取得了明显成效，作为使用主体的教师信息技术能力的培养和提升仍然是制约其持续健康发展的关键因素之一。本文通过分析教师信息技术能力培养方面存在的主要问题及其形成的原因，提出了提升教师信息技术能力的策略，为推进南阳医专信息化发展再上新台阶奠定了基础。
【关键词】数字化校园 信息化建设 信息技术
南阳医专采取校企合作的方式推进信息化建设，以适应教育信息化发展的要求。2014年与南阳农业银行合作开展数字化校园建设，初步形成了以统一信息门户系统、统一身份认证平台、公共数据平台、数据交换平台为基础，集成教学管理、学工管理、财务管理、心理咨询、精品课程建设、设备管理、迎新管理、实习管理、题库管理等各应用子系统，基本实现“数字化的教学、数字化的管理、数字化的服务”，走出了一条具有南阳医专自身特色的信息化发展之路。教师作为数字化校园系统使用的主体，其信息技术能力水平直接影响到学生掌握信息技术的程度，是教育质量提高的可靠保障和重要前提。在实现高等教育信息化的过程中，“教师先行”，才能真正实现教师信息化。如何提升数字化校园环境下教师的信息技术能力是高校教育信息化必须重点解决的问题。
1 高校教师信息技术能力的现状分析
信息技术能力这一概念是由美国信息产业协会主席保罗・泽考斯基于1974年提出的，解释为：“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技能”。1989年美国图书馆学会正式定义为：“要成为一个有信息技术能力的人，他能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息”，指出信息技术能力应该包括“信息知识、信息意识、信息道德和信息能力”。数字化校园建设对高校教师的信息技术能力能力也提出了更高的要求，要求其具备较强的信息意识，系统的信息知识结构，较高的信息技能水平和良好的信息道德水准。然而由于教育观念落后、对教育信息化重视不够等原因，南阳医专教师在数字化校园系统使用过程中普遍存在信息意识淡漠、信息知识匮乏、信息能力薄弱、信息道德水平不高等问题。
1.1 信息意识淡漠
信息技术能力的高低，首先决定于信息意识。信息意识是对工作信息的感知、情感、意志等心理品质。调查发现，相对于学校信息化建设，南阳医专的教师更关注自己的专业研究领域和日常教学，满足于能够快速上网浏览网页、查阅资料，保障多媒体教学设备正常运行，认为信息化建设耗费人力、物力，且投入大、见效小对常规教学并没有太大的影响，而对学校信息化建设持否定怀疑态度，在这种观念影响下造成了习惯于传统的自我服务模式、不善于捕捉有价值的信息、不能有效开发利用各种信息，最终形成信息自觉性差、信息敏锐性不足、信息创新性不够。
1.2 信息知识匮乏
信息知识是指与信息有关的理论、知识和方法，包括信息理论知识与信息技术知识。南阳医专作为一所医学类院校，除了卫生管理系教师具有一定的计算专业知识之外，大部分年龄在30-45岁之间的老师计算机理论知识仍然只处于初级水平，仅仅能够应用Word、Excel、Powerpoint等办公软件进行日常办公处理和常规教学工作，而对于其它的信息处理软件几乎不熟悉，甚至于部分年龄在45岁以上的教师对于计算机应用的基础知识都不熟悉，往往需要借助于年轻教师完成基本应用。
1.3 信息能力薄弱
信息能力指人们获取、处理信息的能力。包括检索、组织、利用信息的能力。信息能力是信息技术能力的核心，是信息技术能力的外在表现形式。通过调查发现，南阳医专的部分教师在一定的计算机基础知识作为理论支撑上，能够在教学过程中通过各种途径获取收集、整理、选择和利用信息，具有一定的信息加工能力，但是信息知识重构能力、自主学习能力、信息技术应用能力较为薄弱。
1.4 信息道德水平不高
信息道德是指在信息的采集、加工、存贮、传播和利用等信息活动各个环节中，用来规范产生的各种社会关系的道德意识、道德规范和道德行为的总和。南阳医专的教师主要以本科以上学历为主，文化素质较高，基本能够做到遵守网络规则和网络礼仪、尊重他人知识产权，不危害或侵犯他人的合法权益，不传递不良信息，能够正确的利用和评价信息，具有一定的信息道德技术能力及职业道德技术能力。但是随着“信息爆炸”和“信息环境污染”，各种信息扑面而来，网上欺诈、谣言散布、有害信息盛行和信息盗窃等现象层出不穷，对坚定信息道德提出了严峻的挑战，在调查中就发现，部分青年教师由于思维活跃、缺乏社会经验和阅历，好奇心强、抵抗力较弱，容易形成道德失范现象。
2 提升高校教师信息技术能力的策略
2.1 强化信息意识
首先培养高校教师敏锐的观察力。培养其从一些微不足道、司空见惯的信息中，通过。从现象深入本质的开发，透视出其中极大的信息经济价值。其次，培养其准确的判断力。善于从大量的信息中，准确地识别并判断出它的价值，及时投入使用。最后，对高校教师进行信息利用示范。让其从活生生的有效利用后所产生的经济价值中，认识信息的多功能、广效益，从而增强其信息意识，促使其有效开发和利用数字化学习资源为教学服务，能够将信息技术灵活运用于教学过程中。
2.2 增强信息知识
首先进行信息知识教育，由信息化建设部门对部分老教师进行计算机基础知识和基本技能的培训指导，鼓励有计算机基础的中青年教师阅读信息技术方面的书籍，指导其熟悉操作系统以及各种系统的初步运用等。其次可以引入竞争机制，采用激励手段，刺激教师主动学习信息技术，可以把掌握和运用信息技术的情况作为评先评优、评聘专业技术职称等的必备条件。同时可以开展多种信息知识竞赛活动，“以赛促学”促使其相互学习，共同提高。
2.3 提升信息能力
开展教师现代教育技术培训，从基础的课件制作、视频教学等入手，对教师进行多媒体教学方法培训，重点传授信息查询和检索、多媒体应用和制作等技术，使信息技术渗透到教学、科研、管理、生活的全过程，逐步增强教师对信息的获取、处理、传递和分析能力。
2.4 提高信息道德水平
利用信息技术，制作信息道德专题网站，构建信息道德案例库和计算机犯罪案例库，宣传信息道德，提高其信息道德认知，升华信息道德情感，炼信息道德意志，强化信息道德行为。同时使教师养成良好的信息道德认识和行为习惯，将社会对信息行为的道德要求转化为自己的内在要求，不断提高自身的信息道德修养，培养教师的自律精神。
信息技术能力是数字化校园建设中高校教师必备的基本能力，作为数字化校园使用的主体，应该充分意识到信息化建设的重要性，增强信息知识和信息能力，提升信息道德水平，推进信息化发展再上新台阶。
作者简介
蔡金伟（1985-），女，硕士研究生学历。现为南阳医学高等专科学校讲师。主要研究方向为信息资源管理、信息系统建设。
数字化信息技术范文第4篇
电力自动化系统是提升电子信息技术应用质量的重要系统，本文深入的分析了电子信息技术的具体应用方法，并对存在的问题进行了解决对策的制定，对提升电子信息技术的使用质量，具有十分重要的意义。
关键词：
电子信息技术；电力自动化；应用
目前，我国电力系统正处于快速发展的阶段，对当前的电力系统实施技术应用方式的调整，能够很大程度上提高电子信息技术的使用质量，因此，很多电力自动化系统的操作人员都将电子信息技术的使用作为工作的重点。
一、电力系统自动化概述
当前广泛运用于各领域的电力系统包含的功能种类较为丰富，既能够保证对电力资源进行有效的传输，也能对电力资源实施变电处理，并将电力资源合理的传递到配电网的各个领域[1]。除此之外，电力系统还需要根据发电需要装置的运行模式，对设备的稳定性进行判断，只有设备能够保证长时间的运行稳定，才能够使当前的电力资源能够在有效科学的调配下实现经济效益的增长。电力系统实施自动化处理，不仅能够使用在线的形式对电力系统实施运行调度机制的完善，还能够利用当前的调度需要，对测量装置进行安装，使电力系统可以实现控制机制的升级。
二、电子信息技术在电力自动化领域的具体应用
1）电子信息技术在发电厂领域的电力自动化应用。
首先，实施电子信息应用的团队，可以根据当前发电厂运行模式，对自动化系统的应用方案进行研究，可以通过当前使用情况较为普遍的运行模式，对当前系统当中的测控机制进行调整，使下游的测控装置可以通过具体的测控模式实现运行机制的完善[2]。另外，要根据当前系统的运行要求，对开关装置进行运行稳定性的增强。此外，要结合电子信息技术运行过程中的总线情况，对当前不同线路实施拼接处理，以便目前的装置能够利用管理设备实施后台装置的运行维护。可以结合当前系统的管理要求，对系统的回路系统进行构建，并保证电子信息技术能够对所有的回路情况进行有效的控制。要结合当前后台装置的运行维护需要，对系统操作过程中的控制机制进行调整，以便现有的装置能够利用控制回路的调节实现现场信号资源的优化处理。可以结合当前控制系统的控制机制，对各类参数进行设计能力的提升，使现有的计算机装置可以更好的对大量基础性资源进行利用，并以此加强对分散回路的操作管控[3]。要根据信号的稳定性情况，对通信机制实施控制部件的完善，并按照控制站的运行需求，对操作团队的具体应用系统进行完善，使当前的操作团队能够在系统运维的过程中进行控制在的科学处置，并以此加强对发电厂各类装置的有效保护。可以利用当前发电厂技术进步的优势，对电子信息技术当中的硬件资源进行优化，并通过不同技术的整合实现技术组合方案的构建，以便当前的信息资源可以按照通讯系统的情况进行数字技术的革新，使目前的通信技术可以更大程度上保障发电厂的运行质量。
2）电子信息技术在电网调度领域的自动化应用。
首先，进行电子技术应用的团队成员，需要对电网调度工作加强关注，使电子信息的技术可以利用自动化装置实施调整，另外，当前系统的操作人员需要严格按照电网调度的实际需要，对计算机装置的服务系统实施管控，并且避免一些危害性因素金融电子信息技术的操作领域[4]。可以结合当前调度中心的具体指令，对后续调度活动的范围进行合理的调控，使当前的管理制度可以更大程度上适应发电厂的运行需求。另外，可以按照当前的电网调度需要，对变电站的运行终端进行有效的管理，使现有的各类设备可以实现运行质量的增强。要结合当前电网的调度需要，对自动化系统进行保障机制的构架，使电网调度进行过程中的电能资源可以得到有效的分配。要按照电网调动活动的需要，对工作站的具体工作机制进行调整，以便当前的电网调度工作可以更好的进行后续操作机制的完善。可以结合现有的变电站运行需要，对自动化系统构建过程的电网调度环节进行了解，使当前电子信息技术的具体功能可以结合自动化系统的运行需要进行完善。此外，当前的电网运行机制可以结合电网的安全运行模式进行保证，使发电装置可以结合现有的运行模式进行控制机制的完善[5]。可以利用电网装置的实际运行需求，对目前的市场运行环境进行判断，并严格结合市场因素对电网系统的供给机制进行研究，使后续的电力资源供给活动能够提升供给效率，并按照电网调度过程中的极限状态，对系统可能出现的安全风险进行规避。
3）电子信息技术在变电站操作过程中的自动化应用。
要根据当前变电站的人工操作要求，对替代人工操作机制的自动化技术进行完善，以便现有的运行机制可以结合人工监控的方式进行研究，要利用当前的系统操作要求，对人工操作机制进行调节，并根据变电站监控系统的要求，对目前的监控机制进行管理方案的提升，使当前的变电站运行技术可以实现完整化处理。要根据当前变电站操作系统的智能化等级，对电子信息技术的具体管理机制进行完善，使当前的管理系统可以结合运行的需要进行数字化信息的提取，并按照数字信息的要求进行通信机制的构建，使当前的计算机系统可以结合存储功能的实际要求，对现有的记录进行全面研究，以便已经生成的管理记录可以结合系统的统计数据进行处理。要使用直接测量的方式对信息资源实施有效转移，并根据数字化系统的运行要求，对当前的计算机设备进行存储机制的完善，以便变电站能够在具备较高自动化管理机制的情况下进行运行稳定性的增强。要结合存储功能的现状，对计算机运行过程中的自动控制机制和通信机制进行统一处理，使电子信息技术可以在自动化系统当中发挥更加关键的作用。
三、结论
在我国电力系统发展质量快速提高的背景下，对电子信息技术实施深入的研究，能够很大程度上增强我国电力系统自动化的运行质量，因此，对电子信息技术的具体使用方案进行研究，并提升电子信息自动化的运行模式，对增强电力自动化的运行质量十分重要。
作者：黄柯志 单位：河南平顶山技师学院
参考文献：
[1]谭凯.可视化技术在电力调度自动化主站系统中的应用[D].山东大学,2009.
[2]赵凤英.电力地理信息系统在配电自动化中的应用研究[D].青岛大学,2006.
[3]林淑娜,林若波.远动控制技术在电力系统自动化中的应用[J].中国水运(理论版),2007(09):215-216.
数字化信息技术范文第5篇
关键词：电子信息技术；电力自动化；应用
目前，我国电力系统正处于快速发展的阶段，对当前的电力系统实施技术应用方式的调整，能够很大程度上提高电子信息技术的使用质量，因此，很多电力自动化系统的操作人员都将电子信息技术的使用作为工作的重点。
一、电力系统自动化概述
当前广泛运用于各领域的电力系统包含的功能种类较为丰富，既能够保证对电力资源进行有效的传输，也能对电力资源实施变电处理，并将电力资源合理的传递到配电网的各个领域[1]。除此之外，电力系统还需要根据发电需要装置的运行模式，对设备的稳定性进行判断，只有设备能够保证长时间的运行稳定，才能够使当前的电力资源能够在有效科学的调配下实现经济效益的增长。电力系统实施自动化处理，不仅能够使用在线的形式对电力系统实施运行调度机制的完善，还能够利用当前的调度需要，对测量装置进行安装，使电力系统可以实现控制机制的升级。
二、电子信息技术在电力自动化领域的具体应用
1）电子信息技术在发电厂领域的电力自动化应用。首先，实施电子信息应用的团队，可以根据当前发电厂运行模式，对自动化系统的应用方案进行研究，可以通过当前使用情况较为普遍的运行模式，对当前系统当中的测控机制进行调整，使下游的测控装置可以通过具体的测控模式实现运行机制的完善[2]。另外，要根据当前系统的运行要求，对开关装置进行运行稳定性的增强。此外，要结合电子信息技术运行过程中的总线情况，对当前不同线路实施拼接处理，以便目前的装置能够利用管理设备实施后台装置的运行维护。可以结合当前系统的管理要求，对系统的回路系统进行构建，并保证电子信息技术能够对所有的回路情况进行有效的控制。要结合当前后台装置的运行维护需要，对系统操作过程中的控制机制进行调整，以便现有的装置能够利用控制回路的调节实现现场信号资源的优化处理。可以结合当前控制系统的控制机制，对各类参数进行设计能力的提升，使现有的计算机装置可以更好的对大量基础性资源进行利用，并以此加强对分散回路的操作管控[3]。要根据信号的稳定性情况，对通信机制实施控制部件的完善，并按照控制站的运行需求，对操作团队的具体应用系统进行完善，使当前的操作团队能够在系统运维的过程中进行控制在的科学处置，并以此加强对发电厂各类装置的有效保护。可以利用当前发电厂技术进步的优势，对电子信息技术当中的硬件资源进行优化，并通过不同技术的整合实现技术组合方案的构建，以便当前的信息资源可以按照通讯系统的情况进行数字技术的革新，使目前的通信技术可以更大程度上保障发电厂的运行质量。
2）电子信息技术在电网调度领域的自动化应用。首先，进行电子技术应用的团队成员，需要对电网调度工作加强关注，使电子信息的技术可以利用自动化装置实施调整，另外，当前系统的操作人员需要严格按照电网调度的实际需要，对计算机装置的服务系统实施管控，并且避免一些危害性因素金融电子信息技术的操作领域[4]。可以结合当前调度中心的具体指令，对后续调度活动的范围进行合理的调控，使当前的管理制度可以更大程度上适应发电厂的运行需求。另外，可以按照当前的电网调度需要，对变电站的运行终端进行有效的管理，使现有的各类设备可以实现运行质量的增强。要结合当前电网的调度需要，对自动化系统进行保障机制的构架，使电网调度进行过程中的电能资源可以得到有效的分配。要按照电网调动活动的需要，对工作站的具体工作机制进行调整，以便当前的电网调度工作可以更好的进行后续操作机制的完善。可以结合现有的变电站运行需要，对自动化系统构建过程的电网调度环节进行了解，使当前电子信息技术的具体功能可以结合自动化系统的运行需要进行完善。此外，当前的电网运行机制可以结合电网的安全运行模式进行保证，使发电装置可以结合现有的运行模式进行控制机制的完善[5]。可以利用电网装置的实际运行需求，对目前的市场运行环境进行判断，并严格结合市场因素对电网系统的供给机制进行研究，使后续的电力资源供给活动能够提升供给效率，并按照电网调度过程中的极限状态，对系统可能出现的安全风险进行规避。
3）电子信息技术在变电站操作过程中的自动化应用。要根据当前变电站的人工操作要求，对替代人工操作机制的自动化技术进行完善，以便现有的运行机制可以结合人工监控的方式进行研究，要利用当前的系统操作要求，对人工操作机制进行调节，并根据变电站监控系统的要求，对目前的监控机制进行管理方案的提升，使当前的变电站运行技术可以实现完整化处理。要根据当前变电站操作系统的智能化等级，对电子信息技术的具体管理机制进行完善，使当前的管理系统可以结合运行的需要进行数字化信息的提取，并按照数字信息的要求进行通信机制的构建，使当前的计算机系统可以结合存储功能的实际要求，对现有的记录进行全面研究，以便已经生成的管理记录可以结合系统的统计数据进行处理。要使用直接测量的方式对信息资源实施有效转移，并根据数字化系统的运行要求，对当前的计算机设备进行存储机制的完善，以便变电站能够在具备较高自动化管理机制的情况下进行运行稳定性的增强。要结合存储功能的现状，对计算机运行过程中的自动控制机制和通信机制进行统一处理，使电子信息技术可以在自动化系统当中发挥更加关键的作用。
三、结论
在我国电力系统发展质量快速提高的背景下，对电子信息技术实施深入的研究，能够很大程度上增强我国电力系统自动化的运行质量，因此，对电子信息技术的具体使用方案进行研究，并提升电子信息自动化的运行模式，对增强电力自动化的运行质量十分重要。
作者:黄柯志 单位:河南平顶山技师学院
参考文献：
[1]谭凯.可视化技术在电力调度自动化主站系统中的应用[D].山东大学,2009.
[2]赵凤英.电力地理信息系统在配电自动化中的应用研究[D].青岛大学,2006.
[3]林淑娜,林若波.远动控制技术在电力系统自动化中的应用[J].中国水运(理论版),2007(09):215-216.
